雪花的快乐朗诵
徐志摩抒情诗《雪花的快乐》
徐志摩抒情诗《雪花的快乐》一个真正的诗人，他的整个生命便是一首好诗，而以35岁的英年“竟尔乘风归去”，徐志摩的确可以称作一首短诗1。
徐志摩是现代文学的重要代表人物，新月派的主要代表，他所做的诗歌都透着一种清新之气，不仅在思想表达上真挚贴切，在诗歌的外在形式上也注重节奏和旋律的和谐。
《雪花的快乐》是徐志摩在新月社成立初期的作品，很贴切地反映了那个时代徐志摩的心情感与独特个性。
徐志摩创作这首诗的时候，林徽因与梁思成已经步入婚姻殿堂，徐志摩在无奈之中不得不想办法来排遣内心的感伤，他开始投入到中国新诗的发展中去，投入到中西方文化交流的事业中去，由于在英国的两年，徐志摩广泛涉猎各种名家名作，接触了各种思想流派，并且从中受到了很深的影响，所以徐志摩一直想促进中西文化的交流与融合。
回国初期，徐志摩不仅要组织新月社的活动，加强中西文化的交流，他更要从政治到人生到文艺的各个方面，全面张扬自己的理想，追求自己的目标和方向2。
这期间，徐志摩写了很多首表达内心理想和激情的诗篇。
《雪花的快乐》便是其中之一。
当时为了创立“中国式”的新诗，闻一多提出了“新诗格律化”的主张，鼓吹诗的“三美”，即”音乐美、绘画美、建筑美”3。
作为新月诗派的主要代表，徐志摩在《雪花的快乐》一诗中很好地表现了这三条原则。
《雪花的快乐》描写雪花快乐地飞舞于空中，最后与自己所钟情的朱砂梅融为一体的景象，以此比喻人对理想情感归宿的向往和追寻。
为诗者呈现了一种水乳交融的情感，赞美了由此而产生的来自心灵深处的喜悦。
首先是音乐美，“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。
”这五句诗前两句压的是同样的a韵，后三句押的是ang 韵。
全诗皆采用这样的押韵方式，读起来显得句式整齐，韵律清晰。
在整首诗中，反复运用“飞扬”二字，增加了诗歌的音乐美，增强了气势，也增强了诗歌的感染力。
其次是绘画美，全诗营造了一种唯美的氛围，读来使人眼前不由得展开了一幅雪花纷飞的画面：“在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的往处”“她身上有朱砂梅的清香”，色彩和谐，精巧，并且动静结合，如一幅清新的画卷。
小学二年级诗歌朗诵比赛稿子(五篇)
小学二年级诗歌朗诵比赛稿子（五篇）【篇一】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子《什么是好孩子》每个小朋友，都想成为乖孩子，让大人夸一句：“这孩子真好！”可是，什么是乖孩子？怎样才会让人夸好？山里每朵小花，是不是都井得很香、很俏？关于这个问题，引起多少小朋友思考，让我们用一面镜子，来把自己照一照。
【篇二】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子《雪花的快乐》假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消容，消容，消容——溶入了她柔波似的心胸【篇三】小学二年级诗歌朗诵比赛稿子《我寄给你一粒种子》我寄给你一粒种子，你收到了吗？请你把它种在泥土里，有什么希望，就请向它诉说。
哦，我听到了，你在说：“我希望拥有一个绿色的世界。
”看，我的种子立刻萌发，它长出一片葱绿的森林。
森林里每一棵树都伸出枝叶，为你搭一座绿色的宫殿，你自由地呼吸吧，这里连空气都涂着绿色。
哦，我听到了，你在说：“我希望有一个粉红色的幻梦。
”看，我的种子立刻萌发，它长出一座粉红色的花园。
花园里每一片花瓣都发出芳香，为你搭一座粉红色的睡床，你躺上去睡吧，睡吧，梦境定然像花儿一样温馨。
哦，我听到了，你在说：“我希望听一曲蓝色的音乐。
”看，我的种子立刻萌发，它长出一片蓝色的大海。
大海上每一道波浪都变成琴弦，为你弹奏《蓝色波尔卡》，你尽情地欣赏吧，那颗颗音符都闪着蓝色的荧光。
哦，我也听到了，你在说：“我什么都不希望，不希望。
”看，我的种子也在萌发，不过，它长出了一片黑暗。
黑暗中没有一点色彩，黑暗中没有一点声音。
“这可要不得，万万要不得呀！”这是种子发出的忠告。
《雪花的快乐》徐志摩诗赏析
语言优美
读者普遍认为《雪花的快 乐》的语言优美流畅，富 有诗意，给人以美的享受。
意境深远
读者认为《雪花的快乐》 所营造的意境深远，能够 引发人们对生命、自然和 情感的思考和感悟。
THANKS
感谢观看
美好向往
诗中通过雪花的美丽和短暂，表达了作者对美好事物的热爱 和向往。他希望生活中的美好能够永恒，同时也表达了对生 命短暂的感慨。
对爱情的渴望与赞美
渴望爱情
诗中通过雪花落在梅花上，表达了作 者对爱情的渴望。他希望找到一位心 灵相通、志同道合的伴侣，共同追求 自由和美好。
赞美爱情
徐志摩赞美了爱情的纯洁和美好，他 希望爱情能够永恒，像雪花一样纯洁 无暇。
徐志摩的诗歌风格
1
徐志摩的诗歌风格独特，语言简练明快，意境深 远。
2
他善于运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地 描绘自然和人生。
3
他的诗歌作品情感真挚、思想深邃，具有很高的 艺术价值。
02
《雪花的快乐》创作背景
诗歌的创作年代
1925年
这首诗写于1925年，是徐志摩的代 表作之一。
现代文学时期
该诗创作于中国现代文学时期，体现 了现代诗歌的特色。
雪花
徐志摩将自我比喻为雪花，轻盈、自由 ，表达出对自由和纯真爱情的向往。
VS
快乐的雪花
通过比喻快乐的雪花，诗人传达出对美好 事物的追求和向往，以及对生命的热爱。
优美的语言与节奏
语言优美
徐志摩运用丰富的修辞手法，如排比、反复等，使诗歌语言优美、富有感染力。
节奏感强
诗人通过押韵、音节等手法，使诗歌节奏感强烈，读起来朗朗上口。
文学价值高
《雪花的快乐》以其独特 的文学价值和艺术魅力， 被广泛认为是现代文学的 经典之作。
徐志摩诗歌《雪花的快乐》
徐志摩诗歌：《雪花的快乐》《雪花的快乐》假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向!在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸作品赏这首诗写于1924年12月30日。
发表于1925年1月17日《现代评论》第一卷第6期。
诗人徐志在他的《猛虎集》序文中写道：“诗人也是一种痴鸟，他把他的柔软的心窝紧抵着蔷薇的花刺，口里不住地唱着星月的光辉与人类的希望，非到他的心血滴出来把白花染成大红他不住口。
他的痛苦与快乐是深沉的一片。
”如果把徐诗中《雪花的快乐》、《》和《我不知道风是在哪个方向吹》(以下简称《雪花》、《康桥》、《风》)放在一起，它们正好从这样的角度展示了诗人写作的连续、希望与理想追寻的深入。
这是一个有趣的比较，因为这三首名篇风格之一致，内在韵脉之清晰，很容易令人想到茅盾的一句话：“不是徐志，做不出这首诗!”(茅盾《徐志论》)徐诗中表现理想和希望感情最为激烈、思想最为激进的诗篇当推《婴儿》。
然而，最真实传达“一个曾经单纯信仰的，流入怀疑的颓废”(《猛虎集》徐志自序)诗人心路历程的诗作，却是上述三首。
在现代主义阶段，象征不仅作为一种艺术手段，更是一种思维方式。
诗人朝向一生信仰的心路历程是一个纷的世界，其中曲折的'足迹读者往往需追随及终点方恍然大悟。
胡适之在《追忆志》中指出：“他的人生观真是一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。
……他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰实现的历史。
”(《新月》四卷一期《志纪念号》)徐志用了许多文字来抵抗现实世界的重荷、复杂，在现实世界的摧毁面前，他最终保持的却是“雪花的快乐”、“康桥的梦”及“我不知道风在哪个方向吹”的无限惆怅。
小学二年级诗歌朗诵比赛稿子（五篇）
【导语】诗歌，是⼀种抒情⾔志的⽂学体裁。
是⽤⾼度凝练的语⾔，⽣动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会⽣活并具有⼀定节奏和韵律的⽂学体裁。
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【篇⼀】⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦ 《什么是好孩⼦》 每个⼩朋友， 都想成为乖孩⼦， 让⼤⼈夸⼀句： “这孩⼦真好！” 可是，什么是乖孩⼦？ 怎样才会让⼈夸好？ ⼭⾥每朵⼩花， 是不是都井得很⾹、很俏？ 关于这个问题， 引起多少⼩朋友思考， 让我们⽤⼀⾯镜⼦， 来把⾃⼰照⼀照。
【篇⼆】⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦ 《雪花的快乐》 假如我是⼀朵雪花， 翩翩的在半空⾥潇洒 我⼀定认清我的⽅向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地⾯上有我的⽅向。
不去那冷寞的幽⾕， 不去那凄清的⼭麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的⽅向。
在半空⾥娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园⾥探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她⾝上有朱砂梅的清⾹！ 那时我凭藉我的⾝轻， 盈盈的，沾住了她的⾐襟， 贴近她柔波似的⼼胸—— 消容，消容，消容—— 溶⼊了她柔波似的⼼胸【篇三】⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦ 《我寄给你⼀粒种⼦》 我寄给你⼀粒种⼦， 你收到了吗？ 请你把它种在泥⼟⾥， 有什么希望，就请向它诉说。
哦，我听到了，你在说： “我希望拥有⼀个绿⾊的世界。
” 看，我的种⼦⽴刻萌发， 它长出⼀⽚葱绿的森林。
森林⾥每⼀棵树都伸出枝叶， 为你搭⼀座绿⾊的宫殿， 你⾃由地呼吸吧， 这⾥连空⽓都涂着绿⾊。
哦，我听到了，你在说： “我希望有⼀个粉红⾊的幻梦。
” 看，我的种⼦⽴刻萌发， 它长出⼀座粉红⾊的花园。
花园⾥每⼀⽚花瓣都发出芳⾹， 为你搭⼀座粉红⾊的睡床， 你躺上去睡吧，睡吧， 梦境定然像花⼉⼀样温馨。
哦，我听到了，你在说： “我希望听⼀曲蓝⾊的⾳乐。
” 看，我的种⼦⽴刻萌发， 它长出⼀⽚蓝⾊的⼤海。
雪花的快乐 朗诵词
《雪花的快乐》朗诵词
作者：徐志摩朗诵：宝华
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟地飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！。
高中生适合朗诵的诗歌
高中生适合朗诵的诗歌高中生适合朗诵的诗歌（精选19首）在日常学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。
究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是本店铺为大家收集的高中生适合朗诵的诗歌，欢迎大家分享。
高中生适合朗诵的诗歌 1《笑》笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。
笑的.是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。
高中生适合朗诵的诗歌 2《星》满天的星，颗颗说是永远的春花。
东墙上海棠花影，簇簇说是永远的秋月。
清晨醒来是冬夜梦中的事了。
昨夜夜半的星，清洁真如明丽的网，疏而不失，春花秋月也都是的，子非鱼安知鱼。
高中生适合朗诵的诗歌 3《断章》你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
高中生适合朗诵的诗歌 4《错误》我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的.开落东风不来，三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚蛰音不响，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……高中生适合朗诵的诗歌 5 《一棵开花的树》如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心高中生适合朗诵的诗歌 6《致橡树》我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的.一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
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3、小橘灯 朗诵者：吕中
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16 笑 17 昼梦 18 深夜里听到乐声
19 纪念志摩去世四周年（节选）
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01 迟暮 02 秋雨 03 天才梦 04 到底是上海人
05 夜营的喇叭 06 爱 07 钱 08 弟弟
09 雨伞下 10 家主 11 姑姑语录
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当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚……
01 野草题辞 朗诵者：方明
02 记念刘和珍君（节选） 朗诵者：常亮
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中国现代诗歌散文经典作品配乐朗诵系列 第一辑 朱自清-背影
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01 大堰河--我的保姆 02 我的季候 03 窗 04 太阳
《雪花的快乐》及仿写
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸, 消溶，消溶，消溶, 溶入了她柔波似的心胸！
徐志摩
徐志摩是新月派代表诗人， 新月诗社成员。
徐志摩（1897.1.15～1931.11.19），现代 诗人、散文家。浙江海宁硖xiá石人。原名 章垿xù ，字槱yǒu森，留学美国时改名志摩。
这时我又借风的方向，
轻轻的，点拂在她的肌肤
粘住她美丽的潇洒
——飞舞，飞舞，飞舞
——飞进了那个如梦的天
堂。
仿写
假若我是一只蝴蝶， 悠悠的在森林里飞舞，
我定会找到自己去向
——轻盈，轻盈，轻盈，
这风中也有我的去向。
飞向那快乐的山林， 飞向那悠然的树丛，
也飞向大海去狂野
——轻盈，轻盈，轻盈，
——你瞧，我有我的去向！
在波光里舞动的潇洒，
指明了那快乐的路途， 带着她去未来里畅游 ——轻盈，轻盈，轻盈， 啊，你舞动着似彩虹的翅 膀
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花 翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向,
飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅 飞扬，飞扬，飞扬， 你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望,
飞扬，飞扬，飞扬，
啊，她身上有朱砂梅的清香！
《雪花的快乐》是徐志摩诗第一集《志摩的 诗》首篇。 “雪花”在半空里“翩翩的”“潇洒”，“ 涓涓的飞舞”，只因“我有我的方向”。诗人 以“雪花”自比，运用借代手法，把雪花的意 象描绘成一个精灵，那是时代的精灵，是诗人 灵魂的精灵，也是“五四”精神的精灵，多者 融合，天然浑成，毫无雕琢之感。而“她”既 是诗人想象中的爱情对象，实际上也是升华了 的神圣纯洁的理想，是对理想的追求的主观感 情与客观的自然景象互渗交融，是把对爱情的 追求与改变现实社会的理想联系统一。
二年级课外朗诵比赛作品
二年级课外朗诵比赛作品
一、《什么是好孩子》
每个小朋友，都想成为乖孩子，让大人夸一句：这孩子真好！可是，什么是乖孩子？怎样才会让人夸好？山里每朵小花，是不是都井得很香、很俏？关于这个问题，引起多少小朋友思考，让我们用一面镜子，来把自己照一照。
二、《雪花的快乐》
假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅，飞扬，飞扬，飞扬，你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望，飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭藉我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸，消容，消容，消容，溶入了她柔波似的心胸。
三、《祖国妈妈》
祖国妈妈，您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟，祖国妈妈，您是广阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群，祖国妈妈，您是富饶丰美的草原，我们是幸福顽皮的小羊，啊，祖国，您是慈祥的母亲，儿女们要努力学习，天天向上，从小奋发图强，长大为您添彩增光。
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雪花的快乐
雪花的快乐◇徐志摩假如/我是/一朵雪花，翩翩的/在半空里/潇洒，我一定/认清/我的方向——飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒——这地面上/有我的/方向↘不去/那冷寞的/幽谷，不去/那凄清的/山麓，也不上/荒街/去惆怅——飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒——你看，//我有/我的方向！在半空里/娟娟地/飞舞，认明了/那清幽的/住处，等着/她来花园里/探望——飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒——啊，//她身上/有朱砂梅的/清香！那时/我凭借/我的身轻，盈盈的，//沾住了/她的衣襟，贴近/她柔波似的/心胸——消溶，↗消溶，↗消溶↗⌒——溶入了/她柔波似的/心胸！↘注：/表示短时间停顿；//表示略长时间的停顿；⌒表示语气延长；·表示重音；~~表示轻声;↗↘分别表示声音微升或微降，以突出抑扬顿挫。
诵读点拨：《雪花的快乐》属于触景生情的作品。
1924年12月30日这一天，北京纷纷扬扬地落了一场大雪。
大雪的当夜，徐志摩就奋笔疾书，写了这首诗。
他通过自己感受的雪花的轻盈与快乐，唱出他追求自由理想的心曲。
朱自清先生在《中国新文学大系·诗集导言》里谈到徐志摩的诗的时候说：“他是跳着溅着不舍昼夜的一道生命水。
他尝试的体制最多，也译诗，也讲究比喻——他让你觉得世界上一切都是活泼的、鲜明的。
”《雪花的快乐》就是这种“活泼的，鲜明的”风格的最典型的诗篇之一。
诵出意境清幽的绘画美在诗中，诗人以雪花自喻。
飞扬的雪花，是诗人的化身，这一意象也是诗人抒情的核心物。
抓住刻画雪花的语句，用声音再创画面，体现雪花及与雪花有关的意象所组成的清新、幽雅、柔美的意境，是朗读至关重要的地方。
第一节诗中，不直接现身的抒情主人公采用拟设的方法，以一朵在天空中飞扬的雪花出现，这朵雪花“翩翩的在半空里潇洒”。
开篇的表白语调坚定，充满自信，又传达出明快和轻松自由的生气。
朗读时要明白自然，充满向往，既热烈欢快，又铿锵有力。
第二节诗中抒情主体以反向述说的方式，进一步表明“我”有“我的方向”。
适合给老人朗诵的诗歌5篇
适合给老人朗诵的诗歌5篇第一篇：适合给老人朗诵的诗歌诗歌是一种抒情言志得文学体裁。
《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗”。
南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。
只有一种用言语表达得艺术就是诗歌。
下面是适合给老人朗诵得诗歌，请参考。
适合给老人朗诵得诗歌当灿烂得太阳跳出东海得碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹得世界，南疆早已洋溢着盎然得春色。
啊，我们爱你，中国！我们爱你……桂林山水得清奇俊秀，杭州西湖得浓妆淡抹，黄山、庐山得云雾飘渺，长江、黄河得波澜壮阔。
我们爱你……龙井茶得清香，茅台酒得醇美，江南丝绸得光洁绚丽，景德镇陶瓷得天工巧夺。
我们爱你……傣家竹楼前如水得月色，世界屋脊上布达拉宫得巍峨，吐鲁番得葡萄，哈密得瓜，大草原得羊群、戈壁滩得骆驼。
我们爱你……战国编钟奏出得古曲，改革开放谱写得新歌，神州万里涌动得滚滚春潮，祖国大地燃起得希望之火。
我们爱你……奋斗书写得史册，汗水浇灌得硕果。
松树得伟岸、梅花得高洁，博大得胸怀、恢弘得气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林得强者，我们爱你啊，中国！金子般得天地凝结啦三千年文化得那轮浩月，辐射出万人向往得季节，金秋，黄金般得天地，酿造着丰收得美酒；干杯得啸吼，划出明天得灿烂，会聚在圆圆得饼上，演义着丰收得幸福；忆往昔：多少文人墨客，举杯邀月慨叹家国得忧思，看今朝：我们同仁得思绪更加浩瀚，如醉如痴；我们追忆：追忆那共同播种得春雨，追忆那披星戴月得艰辛，追忆那团结进取得高风；我们畅想：畅想那喷薄欲出得宏图大业，畅想那你追我赶得彩云，畅想那辉煌你我得红日；金秋浩月：我们永远爱你第二篇：适合老人朗诵的诗歌导语：朗诵可以陶冶我们的情操，提高我们的阅读能力，下面由小编为大家整理的适合老人朗诵的诗歌，希望可以帮助到大家！1、《雪花的快乐》徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。
徐志摩《雪花的快乐》赏析
徐志摩《雪花的快乐》赏析《雪花的快乐》这首诗，是徐志摩笔下的一颗璀璨明珠，读来就像冬日里的一杯热茶，暖人心脾，又如同漫天飞舞的雪花，轻盈中带着几分不可言喻的哀愁与欢愉。
这诗啊，就像是专门为你我这些凡夫俗子准备的，让咱们在平凡的日子里，也能感受到那么一丝丝不平凡的情感波动。
开头一句“假如我是一朵雪花”，简单直白，却瞬间把人拉进了一个梦幻的世界。
你想啊，要是咱真成了雪花，那该多有趣呢！轻盈地飘在空中，随风起舞，想去哪儿就去哪儿，多自在啊！徐志摩就是这样，用一句简单的话，就把我们带入了他的诗境之中。
接下来，“翩翩的在半空里潇洒”，哎呀，这雪花可真是够潇洒的！咱们平时生活里，哪有机会这么自由自在地飞呢？可雪花不一样，它们天生就有这份飘逸和洒脱。
读到这儿，我不禁想起那些年在雪地里撒欢的日子，虽然冻得直哆嗦，但心里那个美啊，就跟雪花一样，飘飘欲仙。
“我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬”，读到这儿，我仿佛看到了雪花坚定的眼神，它们知道自己要往哪儿飞，不管风怎么吹，都改变不了它们的决心。
这不就像咱们生活中的某些时刻吗？虽然前路未知，但咱们心里得有数，得知道自己想要什么，往哪儿走。
雪花虽小，但那份执着和坚定，却让人肃然起敬。
“不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓”，雪花也是有选择的，它们不愿去那些冷清的地方，而是要飞向“温暖的胸膛”。
读到这儿，我心里一阵暖流涌过。
雪花虽小，却也懂得追求温暖和幸福，咱们人呢？更应该学会珍惜身边的温暖，别让冷漠和孤独占了上风。
“溶入她柔波似的心胸”，这句话真是美得让人心醉。
雪花最终融入了大地母亲的怀抱，那份温柔和包容，就像咱们心中最柔软的地方，总能在最需要的时候，给咱们带来安慰和力量。
我想，这也是为什么徐志摩会把雪花写得如此动人的原因吧，他就是想告诉我们，无论世界多么寒冷和残酷，总有那么一个地方，能让咱们的心灵得到栖息和温暖。
整首诗读下来，就像经历了一场心灵的洗礼。
徐志摩用他那细腻的笔触，把雪花的快乐和追求描绘得淋漓尽致。
适合朗诵的经典诗歌推荐（精选14首）
适合朗诵的经典诗歌适合朗诵的经典诗歌推荐（精选14首）朗诵也是一种艺术，也非常考验一个人的声音，下面是小编帮大家整理的适合朗诵的诗歌，希望大家喜欢。
适合朗诵的经典诗歌1一棵开花的树作者/席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣适合朗诵的经典诗歌2《涅槃》一边在彷徨一边在希望正如你的灵魂一半是火焰一半是海洋黑色是装饰乌鸦是图腾毫不在意地受伤内心有血在流淌孤独侵蚀了骨髓高傲就是伪装祭奠岁月成了习以为常的行当趁着你的心还在跳动时而发烫破茧而出披挂华丽衣裳既然人生是残酷的修行那么醉一场醒来用明亮的眼把尘世打量痛苦是涅盘亲吻忧伤适合朗诵的经典诗歌3《雨夜》独自走在无人的街道零星的细雨划过我的肩头瞬间心里有些烦愁苍天为何哭泣泪流黑夜里我孤独难道你也无助可怜的苍天请放下哀愁你可知我心难受寂寞的旅途常伴我左右可怜天下有情人为何不能天长地久我为寂寞呐喊我为苍天报怨人间无人知我心问天问地何必哭心雨好似雨水在流请洗去我所有的忧愁适合朗诵的经典诗歌4《情窦初开》不敢直视那流火的目光，燃烧着能灼伤人的犀利和渴望。
在我的每一次背影里，你象欣赏人物的雕像，审视的双眸吸附在我的身上，仿佛要洞穿我的每一个细胞，每一寸思想。
炽热的柔情，把我活力四射的伟岸嵌入你的心窗。
我不在你的身旁，你似乎丢失了珍爱而忧伤，空落落的长满了凄凉。
骚动的心早已在追寻的路上，神情落寞而沮丧。
朦胧的夜晚，难眠着翻来覆去的痴想。
当与我的眼神相撞，如被电击一样震荡，倏忽地滑过彼此的脸庞，一种灼热烧得脸儿滚烫，心中的鹿儿乱撞，羞怯寻隙躲藏。
欲说还羞的慌张，欲喜还忧的彷徨。
掩饰着丘比特的利箭，射穿幽深的心房。
豆蔻的青春，与春天一同绽放……适合朗诵的经典诗歌5《拥抱春天》快乐的漂泊在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的脸上，我们看到了美丽的春天。
雪徐志摩雪花的快乐朗诵技巧
雪徐志摩雪花的快乐朗诵技巧
雪花的快乐是徐志摩的一首诗歌作品，这首诗歌表达了作者对
大自然雪花的赞美和对快乐生活的向往。
如果要进行朗诵，可以考
虑以下技巧：
1. 把握韵律，诗歌的韵律是很重要的，朗诵时要注意把握好每
一个音节和韵脚，让整个诗歌的节奏感更加明显。
2. 情感表达，在朗诵时，要通过语调、音量和节奏来表达诗歌
中所蕴含的情感，比如对雪花的赞美和对快乐生活的向往，要让听
众能够感受到诗歌所传达的情感。
3. 注重停顿，在适当的地方停顿，可以增加朗诵的层次感和表
现力，让听众更好地领会诗歌的意境。
4. 抓住重点，诗歌中有一些重点词语或句子，可以通过语气的
变化或者音量的调整来突出这些重点，让听众更加关注诗歌所要表
达的核心内容。
5. 声音的变化，可以适当运用声音的变化，比如高低音的转换、
轻重音的变化等，来丰富朗诵的表现形式。
总的来说，朗诵徐志摩的诗歌《雪花的快乐》，需要通过对诗歌内涵的理解和对语言的把握，结合自身的情感和表达方式，以及对诗歌节奏和韵律的把握，来进行全面而生动的表达。
希望以上的建议能够对你有所帮助。
雪花的快乐朗诵技巧
雪花的快乐朗诵技巧快乐朗诵是一种通过声音、语调和表情来传达快乐情感的朗诵形式。
在朗诵雪花的快乐这个主题时，我们可以借助以下技巧来更好地表达和传达快乐的氛围。
1.自信而愉快的语调：快乐的朗诵应该充满自信并且愉快。
在朗诵过程中，我们应该保持稳定而明亮的语调，同时要注意声音的起伏和节奏感，给人以愉悦的感受。
2.温暖和谐的音色：快乐的朗诵需要用温暖和谐的音色来表达。
可以通过调整声音的音量、音调和韵律来给人以愉快的感受。
同时，要注意避免过分夸张或刻意营造的效果，保持自然和谐。
3.自然而真实的表情：快乐的朗诵需要通过面部表情来传达。
在朗诵过程中，我们应该保持自然而真实的表情，让观众能够感受到我们内心的快乐。
可以适当运用微笑、眼神交流等表情来增强快乐的氛围。
4.抓住重点并注重停顿：在朗诵雪花的快乐这个主题时，我们可以通过抓住重点词汇和句子，以及适当的停顿来突出重点，增强表达的感染力。
对于强调词汇和情感色彩丰富的句子，可以适当放慢语速，使之更具表现力。
5.适当运用节奏和韵律：快乐的朗诵需要有良好的节奏感和韵律。
可以通过适当加快或减缓语速、利用韵律来增强表达的感染力。
可以适当运用重音、抑扬顿挫等技巧，使篇章更加生动有趣。
6.用适当的动作和姿势衬托：快乐的朗诵需要通过适当的动作和姿势来衬托。
可以运用手势、肢体语言和面部表情来增强表达的力量。
适当的动作可以使情感更加清晰明了，增加观众的视觉吸引力。
7.强调情感转折点：在朗诵雪花的快乐这个主题时，可以通过强调情感转折点来增加朗诵的层次感和感染力。
当描述雪花的美丽和纯洁时，可以通过细腻柔和的语调和音色来表达；而当描述雪花的快乐时，可以通过提高音量和语速来体现出加快的节奏和激动的情感。
8.注重情感的渗透和累积：在朗诵过程中，可以通过渗透式的表达和情感的累积来给人以快乐的感受。
逐渐将快乐的情感从内心传递到语言和表情中，并逐步累积起来，最终以高潮的形式呈现。
总之，朗诵雪花的快乐需要通过语调、音色、表情、动作和姿势等多种因素来传达。
小学二年级诗歌朗诵比赛稿子（五篇）
【导语】诗歌，是⼀种抒情⾔志的⽂学体裁。
是⽤⾼度凝练的语⾔，⽣动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会⽣活并具有⼀定节奏和韵律的⽂学体裁。
以下是整理的《⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦（五篇）》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦ 《什么是好孩⼦》 每个⼩朋友， 都想成为乖孩⼦， 让⼤⼈夸⼀句： “这孩⼦真好！” 可是，什么是乖孩⼦？ 怎样才会让⼈夸好？ ⼭⾥每朵⼩花， 是不是都井得很⾹、很俏？ 关于这个问题， 引起多少⼩朋友思考， 让我们⽤⼀⾯镜⼦， 来把⾃⼰照⼀照。
【篇⼆】⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦ 《雪花的快乐》 假如我是⼀朵雪花， 翩翩的在半空⾥潇洒 我⼀定认清我的⽅向—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 这地⾯上有我的⽅向。
不去那冷寞的幽⾕， 不去那凄清的⼭麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 你看，我有我的⽅向。
在半空⾥娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园⾥探望—— 飞扬，飞扬，飞扬—— 啊，她⾝上有朱砂梅的清⾹！ 那时我凭藉我的⾝轻， 盈盈的，沾住了她的⾐襟， 贴近她柔波似的⼼胸—— 消容，消容，消容—— 溶⼊了她柔波似的⼼胸【篇三】⼩学⼆年级诗歌朗诵⽐赛稿⼦ 《我寄给你⼀粒种⼦》 我寄给你⼀粒种⼦， 你收到了吗？ 请你把它种在泥⼟⾥， 有什么希望，就请向它诉说。
哦，我听到了，你在说： “我希望拥有⼀个绿⾊的世界。
” 看，我的种⼦⽴刻萌发， 它长出⼀⽚葱绿的森林。
森林⾥每⼀棵树都伸出枝叶， 为你搭⼀座绿⾊的宫殿， 你⾃由地呼吸吧， 这⾥连空⽓都涂着绿⾊。
哦，我听到了，你在说： “我希望有⼀个粉红⾊的幻梦。
” 看，我的种⼦⽴刻萌发， 它长出⼀座粉红⾊的花园。
花园⾥每⼀⽚花瓣都发出芳⾹， 为你搭⼀座粉红⾊的睡床， 你躺上去睡吧，睡吧， 梦境定然像花⼉⼀样温馨。
哦，我听到了，你在说： “我希望听⼀曲蓝⾊的⾳乐。
” 看，我的种⼦⽴刻萌发， 它长出⼀⽚蓝⾊的⼤海。
适合女孩子朗诵的诗歌（精选10首）
适合女孩子朗诵的诗歌诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
下面是小编收集整理的适合女孩子朗诵的诗歌10首，希望对您有所帮助！1、《再别康桥》徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄的是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
2、《一棵开花的树》席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心3、《致橡树》舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲也不只像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干像刀，像剑，也像戟；我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾蔼、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
4、《雪花的快乐》徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。