微课标题 - 360文档中心

优秀微课10分钟教案设计

优秀微课10分钟教案设计教案标题：发展学生批判性思维的优秀微课10分钟教案设计教学目标：1. 帮助学生理解批判性思维的概念和重要性。

2. 培养学生的观察、分析和评估问题的能力。

3. 提供实践机会，让学生能够运用批判性思维解决现实生活中的问题。

教学内容：1. 介绍批判性思维的定义和特点。

2. 提供案例分析，引导学生进行观察和分析。

3. 引导学生提出问题并进行评估。

4. 鼓励学生提出解决问题的方法和策略。

教学步骤：引入（2分钟）：1. 引导学生思考：你认为什么是批判性思维？为什么批判性思维对我们的生活和学习很重要？2. 提供简单的定义和解释，激发学生对批判性思维的兴趣。

案例分析（4分钟）：1. 提供一个实际案例，可以是与学生生活相关的问题，比如环境保护、社会公平等。

2. 让学生观察和分析案例中的问题，并思考可能的原因和影响。

问题提出和评估（2分钟）：1. 引导学生提出问题，让他们思考案例中存在的问题以及可能的解决方案。

2. 鼓励学生评估不同的解决方案，并提出自己的观点和理由。

解决问题（2分钟）：1. 引导学生讨论和分享他们的解决方案和策略。

2. 提供反馈和指导，鼓励学生进一步发展和完善他们的批判性思维能力。

总结（<1分钟）：1. 总结本节课的学习内容和重点。

2. 强调批判性思维在解决问题和发展个人能力方面的重要性。

教学资源和评估：1. 提供案例分析所需的材料和资源。

2. 观察学生在案例分析和问题提出过程中的参与程度和思考能力。

教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中运用批判性思维解决问题。

2. 提供更多的案例分析和讨论机会，以进一步培养学生的批判性思维能力。

教学反思：1. 教师可以观察学生在案例分析和问题提出过程中的表现，并提供个别指导和反馈。

2. 教师可以根据学生的反馈和理解情况，调整教学策略和方法。

注：以上教案设计仅供参考，具体的教学内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和修改。

红色故事微课教案

红色故事微课教案教案标题：红色故事微课教案教学目标：1. 了解中国革命历史中的红色故事，培养学生对红色文化的兴趣和爱国情怀。

2. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 红色故事的背景介绍：中国革命历史中的重要事件和人物。

2. 红色故事的主要情节和教育意义。

3. 红色故事的阅读理解和分析。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾中国革命历史中的重要事件和人物，激发学生对红色故事的兴趣。

主体活动：2. 分发红色故事的相关材料，让学生阅读并理解故事的主要情节。

3. 小组合作讨论：学生分成小组，互相分享对故事的理解和感受，讨论故事中的教育意义。

4. 教师引导学生进行批判性思维训练：提出一些问题，让学生分析故事中的人物形象、情节发展等方面的细节。

5. 学生展示和总结：每个小组选择一位代表，向全班展示他们对红色故事的理解和分析，教师进行点评和总结。

拓展活动：6. 学生根据自己对红色故事的理解和感受，创作一篇短文或演讲稿，表达自己对红色文化和爱国情怀的理解。

评估方式：1. 教师观察学生在小组合作讨论中的积极参与程度和合作态度。

2. 学生展示和总结的质量和深度。

3. 学生创作的短文或演讲稿的内容和表达能力。

教学资源：1. 红色故事的相关材料。

2. 小组讨论和展示的指导问题。

3. 学生创作短文或演讲稿的指导要点。

教学反思：1. 确保教学目标的达成：通过小组合作讨论和批判性思维训练，学生能够深入理解红色故事的情节和教育意义。

2. 注重学生的参与和表达：通过小组合作和个人创作，激发学生的主动性和创造性，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 考虑学生的个性差异：在评估方式中，可以采用多样化的形式，如口头表达、书面表达等，以满足不同学生的学习需求。

微课程作业标题

作业标题：校本经验类——课程开发、校本研修经验提炼、总结作业内容：新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。

他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。

新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。

微课程作业标题（精选5篇）

微课程作业标题（精选5篇）第一篇：微课程作业标题作业标题：校本经验类——课程开发、校本研修经验提炼、总结作业内容：新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述（一）领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。

他们是这样做的（1）搀扶新教师“学走路”。

小学语文微课选题

小学语文微课选题篇一：一年级上册语文微课课题一年级上册语文微课内容篇二：小学语文微课设计《乌鸦喝水》微课程设计方案《乌鸦喝水》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。

篇三：微课在小学语文教学中的设计制作与使用研究方案微课在小学语文教学中的设计制作与使用研究方案一.课题研究的现实背景随着时代的发展，教学系统中的每一个要素都在发生着变化。

在教学系统的诸要素中，变化最为明显和积极的，是人类科技迅猛发展引起的教学媒体的变化，由于信息技术的普及，人人都有手机的时代到来，BYOD(让每一个学生自带信息设备来上课)终将成为现实，作为一种新型的教学资源--微课进入到现实课堂中，微课的出现，就是时代变化引起的教学系统的新变化。

“微课”（微课程），是最近从“翻转课堂”中涌现出来的新概念。

“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课，就是缩小的课堂，在新型的“翻转课堂”教学流程中，供学生自主学习的教师授课的“微视频”成了学生自主学习不可或缺的重要组成部分。

在教师培训翻转课堂的项目中，根据教学论的系统观，我们给“微课”（或者称为“微课程”）的定义是：“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

它在教学中具有广阔的应用前景,它将革新传统的教学与教研方式。

如何设计、开发和实施微课是目前研究的热点问题。

本课题以小学语文教育为背景，紧紧围绕小学语文教学中微课的设计、制作及使用等问题，通过学习、思考、讨论、交流、实践等方法，探索将微课引入现实课堂的教学模式。

二.课题研究的目的意义●“微课”或者称为“微课程”，从2012年下半年以来，随着翻转课堂和可汗学院的传播，这种录制教师上课的“微视频”和“学生课前自主预习、课中教师辅导疑难”教学组织流程相结合的“微课程”开始在国内流行。

十分钟微型课教案

十分钟微型课教案教案标题：十分钟微型课教案教学目标：1. 学生能够理解并记忆新的知识点。

2. 学生能够运用所学知识解决相关问题。

3. 学生能够合作与互动，提高团队合作能力。

教学内容：本节课将重点教授某一特定的知识点，并通过小组合作的方式进行知识的巩固与运用。

教学步骤：1. 导入（2分钟）- 制作一个简短的开场视频或故事，引起学生的兴趣，并激发他们对本节课内容的好奇心。

2. 知识讲解（3分钟）- 以简明扼要的方式讲解本节课的知识点，使用图表、示例或实物等帮助学生理解。

3. 案例分析（2分钟）- 提供一个与知识点相关的实际案例，让学生思考并讨论如何运用所学知识解决问题。

4. 小组合作（2分钟）- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

- 每个小组选择一个代表，代表向其他小组成员解释并演示如何运用所学知识解决案例中的问题。

5. 总结与展示（1分钟）- 邀请每个小组的代表分享他们的解决方案，并与全班一起总结所学知识的关键点。

教学评估：在小组合作环节中观察学生的表现，评估他们对所学知识的理解和应用能力。

此外，通过学生的解决方案展示和总结环节，了解整个班级的学习情况。

教学延伸：为了进一步巩固学生对所学知识的理解和应用能力，可以布置相关的练习或作业，并在下节课进行检查和讨论。

教学资源：- 开场视频或故事- 图表、示例或实物- 案例分析材料- 小组合作指导材料教学反思：在教学过程中，要确保教学步骤的流畅性和时长的掌控。

同时，要注重学生的参与度和互动性，鼓励他们积极思考和表达。

此外，教师还应提供及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

巡教示范课标题

巡教示范课标题1.高品质教学示范，打造优秀课堂2.创新教学模式，探索多元教育路径3.引领教育新潮流，开启教学革新4.互动式课堂体验，激发学生学习兴趣5.独特的教学理念，助力学生成长6.巡回教学巨星，授课全国名校7.借鉴经典教学案例，提升教育素养8.聚焦核心知识点，提高学生学习效果9.精心设计的教学活动，培养学生综合能力10.注重个性化教育，满足学生不同需求11.多维度评价体系，全面提升学生成绩12.创造舒适学习氛围，促进师生互动13.鼓励学生思维创新，培养创造力14.倾听学生声音，关注学生心理健康15.丰富多彩的课堂活动，丰富学生学习体验16.精心策划的教学内容，提升教学质量17.深入学生生活，了解他们的成长需求18.个别辅导，帮助学生解决学习难题19.给予学生自主学习空间，培养学习能力20.为学生提供多种学习资源，拓宽知识视野21.巡教示范课的核心目标是提高学生的学习效果和学习动力。

22.课程设计结合了巡教教师的专业知识和实践经验，以及学生的学习需求。

23.巡教示范课采用了多样化的教学方法，如小组合作学习、案例分析等。

24.课程内容紧密结合实际，能够激发学生的兴趣和思考。

25.巡教示范课突出了学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

26.课堂教学环境舒适和谐，营造了积极向上的学习氛围。

27.巡教示范课注重培养学生的创新能力和实践能力。

28.课程教学贴近学生的生活实际，增强了学习内容的可操作性。

29.巡教示范课充分利用现代化教学设备，提高了教学效果。

30.课程内容丰富多样，能够满足不同学生的学习需求。

31.巡教示范课注重培养学生的思辨能力和创造力。

32.课堂互动活跃，学生与教师之间的交流密切。

33.巡教示范课强调学生的自主学习和合作学习能力。

34.课堂教学模式灵活多样，兼顾了理论与实践的结合。

35.巡教示范课注重学生的情感体验和情绪管理。

36.课程结构清晰明确，能够引导学生有效学习。

37.巡教示范课充分尊重学生的个体差异，关注每个学生的学习进步。

微课教学设计方案金融类

一、课程背景随着金融市场的不断发展，金融知识的普及和金融素养的培养越来越受到重视。

微课作为一种新型的教学模式，具有短小精悍、针对性强、易于传播等特点，非常适合金融类课程的教学。

本方案旨在通过微课教学，帮助学生了解金融市场的基本概念、主要工具和运作机制，提高学生的金融素养。

二、课程目标1. 知识目标：（1）了解金融市场的定义、分类和特点；（2）掌握金融市场的主要工具，如股票、债券、基金、期货等；（3）熟悉金融市场的运作机制和监管体系。

2. 能力目标：（1）培养学生分析金融市场现象的能力；（2）提高学生运用金融工具进行投资决策的能力；（3）增强学生识别金融风险和防范风险的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对金融市场的兴趣；（2）培养学生的金融责任感和社会责任感；（3）树立正确的金融观念。

三、教学内容1. 金融市场的定义、分类和特点2. 金融市场的主要工具：股票、债券、基金、期货等3. 金融市场的运作机制和监管体系4. 金融市场的风险管理四、微课设计方案1. 微课标题：《金融市场与工具》2. 微课时长：10分钟3. 微课内容：（1）引言（1分钟）- 简要介绍金融市场的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）金融市场的基本概念（2分钟）- 介绍金融市场的定义、分类和特点。

（3）金融市场的主要工具（3分钟）- 以股票、债券、基金、期货等为例，讲解各类金融工具的特点和作用。

（4）金融市场的运作机制（2分钟）- 介绍金融市场的交易流程、价格形成机制等。

（5）金融市场的监管体系（2分钟）- 讲解金融市场的监管机构、监管政策和监管目标。

4. 微课制作：（1）视频制作- 采用动画、图表、实例等多种形式，将金融知识生动形象地展示给学生。

（2）音频制作- 使用标准普通话，语速适中，语音清晰。

（3）课件制作- 设计简洁明了的课件，突出重点内容。

5. 微课发布与推广：（1）发布平台- 在学校官网、微信公众账号、微博等平台发布微课。

教学微课制作文案模板

教学微课制作文案模板一、微课主题。

本微课的主题为《如何写好一篇文章》，旨在帮助学生提升写作能力，掌握文章写作的基本要点和技巧。

二、微课内容。

1.引言。

介绍文章写作的重要性，以及本微课的目的和意义。

2.文章结构。

（1）引出，如何引起读者的兴趣，吸引他们继续阅读。

（2）正文，如何组织内容，展开论述，提出论点并进行论证。

（3）结尾，如何做好文章的收尾，给读者留下深刻的印象。

3.写作技巧。

（1）清晰明了的思路，如何构思文章的框架，确立主题和要点。

（2）精准的语言表达，如何用简洁准确的语言表达观点，避免冗长和模糊。

（3）生动的描写和丰富的语言，如何运用生动的描写和丰富的语言，让文章更具有吸引力。

（4）合理的论证和举例，如何进行合理的论证和举例，增强文章的说服力。

4.案例分析。

选取一篇优秀的文章进行分析，解读其写作技巧和亮点，帮助学生更好地理解文章写作的要点。

5.总结。

对本微课的内容进行总结，强调文章写作的重要性和学习要点。

三、微课形式。

1.教学方式，以PPT为辅助工具，结合案例分析和实例演练，形式多样，生动有趣。

2.教学时间，约30分钟左右，把握好时间，保持内容的紧凑性和有效性。

3.教学语言，简洁明了，易于理解，注重与学生的互动和沟通。

四、微课评估。

1.学生反馈，通过课后问卷调查或讨论，了解学生对微课的反馈和意见。

2.教师评估，教师根据学生的表现和反馈，对微课进行评估和总结，为今后的教学改进提供参考。

五、微课延伸。

1.作业布置，布置相关的写作作业，让学生在实践中提升写作能力。

2.学习资源推荐，推荐相关的写作书籍、网站或课程，帮助学生进一步提升写作水平。

六、微课实施计划。

1.确定微课时间和地点，保证教学秩序和效果。

2.准备教学材料和案例分析，确保教学内容的丰富性和有效性。

3.与学生进行有效沟通，提前做好宣传和准备工作，确保学生的参与度和学习效果。

七、微课效果评估。

1.学生学习成绩，通过作业和考试成绩，评估学生在文章写作方面的提高情况。

实践教学微课设计模板(3篇)

第1篇一、微课概述实践教学微课是一种基于现代教育技术，以视频为主要载体，针对实践教学中的重点、难点问题，进行知识传授、技能训练和思维培养的一种新型教学模式。

微课具有短小精悍、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点，能够满足学生个性化学习的需求。

二、实践教学微课设计模板1. 微课标题微课标题应简洁明了，能够准确反映微课内容，吸引学生兴趣。

例如：“汽车发动机构造与维修技巧”。

2. 微课目标（1）知识目标：学生能够掌握汽车发动机构造、维修等相关知识。

（2）技能目标：学生能够熟练进行汽车发动机构的拆装、检修和保养。

（3）情感目标：培养学生对汽车维修行业的热爱，提高学生的实践能力。

3. 微课内容（1）导入导入部分简要介绍微课主题，激发学生学习兴趣。

例如：“同学们，今天我们来学习汽车发动机构造与维修技巧，希望大家能够掌握这些知识，为将来从事汽车维修行业打下基础。

”（2）知识传授知识传授部分详细讲解汽车发动机构造、维修等相关知识。

具体内容包括：①汽车发动机构造：介绍发动机的结构、工作原理、主要部件等。

②汽车发动机维修：讲解发动机维修的基本步骤、常用工具、故障诊断方法等。

（3）技能训练技能训练部分通过实际操作演示，让学生掌握汽车发动机构造与维修的技能。

具体内容包括：①汽车发动机构造拆装：演示发动机的拆装过程，让学生了解发动机的结构。

②汽车发动机检修：演示发动机检修的基本步骤，让学生掌握故障诊断方法。

（4）案例分析案例分析部分通过实际案例，让学生了解汽车发动机构造与维修在实践中的应用。

例如：分析发动机常见故障原因、维修方法等。

4. 微课形式（1）视频形式：采用动画、实物演示等多种形式，使微课内容更加生动、直观。

（2）图文形式：结合文字、图片等，使微课内容更加丰富、易于理解。

（3）音频形式：加入背景音乐、讲解员语音等，使微课更具吸引力。

5. 微课评价（1）学生评价：通过在线测试、问卷调查等方式，了解学生对微课内容的掌握程度。

幼儿园微课程教学实践方案备选标题

一、引言在现代社会，教育的重要性日益凸显。

而在幼儿教育领域，微课程教学作为一种新型教学模式，备受瞩目。

本文将从幼儿园微课程教学实践方案的角度，探讨其制定的必要性和具体实施方案，并共享我的观点和理解。

二、幼儿园微课程教学实践方案的制定必要性1.1 儿童学习特点分析幼儿是学习的天才，但他们的学习特点决定了教学方式的独特性。

他们的学习方式更偏向于直观、感性和游戏化，因此需要一种贴合他们特点的教学模式。

1.2 微课程教学的优势微课程教学是一种以小课时内完成一定教学目标的教学方式，它能够很好地结合幼儿学习的特点，通过短小精悍的课程内容，吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。

1.3 教学质量提升需求随着社会对教育要求的提高，教学质量的提升已成为教育领域的热门话题。

微课程教学可以有效提高教学质量，使幼儿更好地掌握知识。

三、幼儿园微课程教学实践方案的具体实施方案2.1 课程内容设计在设计幼儿园微课程教学实践方案时，首先应该根据幼儿的学习特点和兴趣，设计丰富多样的课程内容。

可以结合故事、游戏等元素，激发幼儿的学习兴趣。

2.2 教学方法选择在选择教学方法时，应该注重互动性和趣味性。

可以采用情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿在玩中学，增强学习的乐趣。

2.3 课程评价与改进在实施幼儿园微课程教学实践方案后，需要对课程效果进行评价，并及时根据评价结果进行改进。

只有不断地优化课程内容和教学方法，才能真正满足幼儿的学习需求。

四、我的观点和理解我个人认为，幼儿园微课程教学实践方案的制定对于幼儿教育具有重要意义。

通过合理设计课程内容和选择适合的教学方法，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。

我对这一教学模式持支持态度，并期待在实践中不断探索创新。

五、结语在幼儿园微课程教学实践方案备选标题这一主题下，通过深入分析幼儿学习特点、微课程教学的优势以及具体的实施方案，我们更好地理解了这一教学模式的重要性和必要性。

我也共享了我的观点和理解。

微课《拟写新闻标题》创作说明

微课《拟写新闻标题》创作说明微课《拟写新闻标题》创作说明【教学设计】教学目标：1、理解新闻标题的意义；2、掌握新闻标题的撰写。

教学过程：一、导入以解说新闻的英语单词News导入课程学习。

二、回顾新闻的相关知识。

新闻的概念：新闻又叫消息，是对新近发生的重大事件准确、简明、及时地进行报道的一种形式。

新闻的最基本特征是用事实说话。

新闻的要素：时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、事件发生的起因结果(why)等五个要素。

新闻的结构：包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

三、重点讲解1、新闻标题的结构新闻标题由主题、引题和副题组成。

主题是对新闻中最主要内容的高度概括。

引题和副题则是用来说明主题或加强主题的气氛和力量，协助主题共同完成标题任务的。

只要主题能够独立承担标题的任务，引题和副题就可以省去。

2、新闻标题的要求（1）题文一致（2）一语破的（3）简洁明快（4）旗帜鲜明（5）生动活泼四、拟写新闻标题方法点拨1、新闻的标题应告诉读者所有信息的中心内容，是对整个消息最简明的概括，它必须要有两个要素：何人（何物），干什么（怎么了）。

有时还可以再增加两个要素：何时，何地。

2、新闻主要分标题、导语和主体三部分，拟标题主要抓导语部分，因为导语是对新闻主要内容的概括，而导语一般在新闻的第一段或第一句。

没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。

无论在导语中，还是在主体中，我们筛选的都是新闻中最新鲜、最重要、最有特点的、最本质的信息。

五、例题讲解例1 阅读下面的新闻，并拟定标题。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

安全生产微课标题

安全生产微课标题1、责任重于泰山。

2、安全第一，预防为主。

3、居安思危，警钟常鸣。

4、管生产必须管安全。

5、隐患险于明火，防范胜于救灾，6、高高兴兴上班，平平安安回家。

7、工作称职不称职，安全生产作标尺。

8、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。

9、一丝不苟，按章作业，是可靠的安全秘诀。

10、安全像只弓，不拉它就松；要想保安全，常把弓弦绷。

11、班前饮了酒，独木桥上走。

12、遵章守纪光荣，违章违纪可耻。

13、安全生产年年好，职工生活步步高。

14、条条规章血写成，人人必须严执行。

15、严是生命的呼唤，松是自杀的开端。

16、“卡死制度”不遵守，事故跟你交朋友。

17、违章作业等于自杀，违章指挥等于杀人。

18、当你违章作业之际，正是灾难降临之时。

19、愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血。

20、简化作业痛快一阵子，酿成事故痛苦一辈子。

21、违章蛮干铸成终身遗憾，遵章守纪伴你一生平安。

22、一人违章，众人遭殃。

23、上有老，下有小，出了事故不得了。

24、凭侥幸，耍大胆，出了事故后悔晚。

25、上班如同上火线，粗心大意有危险。

26、臆测行车害处大，犹如盲人骑瞎马。

27、对违章的庇护，就是对职工的伤害。

28、堵不死违章的路，迈不开安全的步。

29、马虎、迷糊、不在乎，早早晚晚出事故。

30、安全是无形的节约，事故是有形的浪费。

31、安全是家庭幸福的保证，事故是人生悲剧的祸根。

32、忽视安全抓生产是火中取栗，脱离安全求效率是水中捞月。

33、要想富，灭事故。

34、安全一万天，事故一瞬间。

35、安全在管理，管理在干部。

音乐公开课推文小标题

音乐公开课推文小标题
1、音乐展现个性，演绎精彩。

2、音乐无国界，快乐无极限。

3、为青春，因“乐”而生。

4、匆匆那年，音乐相伴。

5、音生活，乐精彩。

6、音乐起源与生活，生活因音乐而精彩。

7、融入音乐廿五载，奏出生活多姿彩。

8、音乐应当使人类的精神迸发出火花。

9、跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。

10、音乐是属于群众的，这是人人有份的。

11、用音乐歌唱青春，用心灵创造生活。

12、弘扬乡村音乐艺术，促进民族文化发展。

13、跳动的音符放飞的歌声。

14、用音乐打开想象的闸门。

15、让时尚随音乐律动。

小学生5分钟心理微课教案

小学生5分钟心理微课教案教案标题：小学生5分钟心理微课教案教学目标：1. 了解和认识情绪管理的重要性。

2. 学习简单的情绪管理技巧。

3. 培养学生积极的心态和情绪调控能力。

教学准备：1. PPT或其他教学工具。

2. 小学生容易理解和接受的情绪管理案例或故事。

3. 一些简单的情绪管理练习活动。

教学过程：步骤1: 引入（1分钟）- 向学生解释情绪管理的概念，即如何控制和处理自己的情绪。

- 引发学生对情绪管理的兴趣，例如通过提问：“你有没有遇到过让你感到生气或难过的事情？你是怎样处理的？”步骤2: 情绪管理案例分享（2分钟）- 呈现一个简单的情绪管理案例或故事，例如一个小朋友因为考试没考好而感到沮丧，但通过积极的思考和寻求帮助，最终调整了自己的情绪。

- 引导学生思考案例中的情绪管理技巧和策略。

步骤3: 情绪管理技巧学习（1分钟）- 向学生介绍几种简单的情绪管理技巧，例如深呼吸、数数、找人倾诉等。

- 解释每种技巧的原理和使用方法。

步骤4: 情绪管理练习（1分钟）- 让学生进行一些简单的情绪管理练习活动，例如让他们尝试深呼吸、数数或找同学倾诉。

- 观察学生的反应和表现，并给予积极的鼓励和反馈。

步骤5: 总结和反思（1分钟）- 与学生一起回顾所学的情绪管理技巧和练习活动。

- 鼓励学生在日常生活中运用这些技巧来调节情绪，并提供实际案例进行讨论。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己的情绪变化，并尝试不同的情绪管理技巧。

2. 组织小组活动，让学生分享自己的情绪管理经验和心得。

3. 配合其他心理教育课程，进一步探讨情绪管理的重要性和方法。

教学评估：- 观察学生在练习活动中的表现和参与程度。

- 与学生进行讨论，了解他们对情绪管理的理解和应用情况。

- 收集学生的反馈和意见，以便调整和改进教学策略。