一年级新生的广播操教学

如何教好一年级学生的广播体操

合肥市六十二中唐礼群广播体操的教学是小学一年级体育课的一项常规的、重要的内容。现在的广播体操大多节奏快、动作变换多，而一年级的学生年龄小，身体协调性不是太好，理解能力相对差一些，集中注意力时间有限，因此教好一年级的广播体操，不是一件简单的事情。记得刚参加工作那时，没有经验，完全凭借充足的精力一遍又一遍地喊口令，带孩子一遍又一遍地练习。常常是嗓子喊哑了，学生学得却不尽如人意，可以说教得费力、学得痛苦。渐渐地，我意识到，一味地让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，达不到学习的目的。

通过多年的教学总结，现在我掌握了一年级新生的特点，并总结了一套广播体操的教学方法。通过几年的实践，均取得了良好的效果。

学前引导：刚入学的新生对学校的一切都是陌生的、好奇的，各科老师都想尽快帮助他们适应学校环境。体育教师要对他们进行体育课堂常规的教育，形成良好的学习氛围，让学生明白做操的好处和意义，从而帮助他们树立学好广播操的信心，为后面的学习打下基础。

认真模仿：由于刚入学的新生年龄较小，抽象思维能力差，好动，只凭单纯的、简单的讲解是不够的。作为教师要充分发挥他们的感知作用，模仿能力。利用课间操时间组织他们观看全校同学做操，用轻松的气氛激发他们的求知欲。

注重示范：教好学生，教师首先要做好示范动作。第一印象是最重要的，教师的示范一定要标准，给学生一种健与美的感受，从而达到他们想跃跃欲试的感觉。在教的过程中教师要吃透动作的要点、难点，认真教好每一个动作，做到细心、耐心。对难度较大的动作，教师可采取分解动作进行教学，化简动作的难度。另外，可以组织二年级广播操做的好的同学为一年级学生示范表演，因为他们的年龄比较接近，可以增强一年级学生的自信，激发他们的学习积极性。

配合口令：在教学中，多让学生听广播操的音乐，以此熟悉音乐节奏。在学习的过程中，让学生明白每节操的节拍，教师边喊口令边示范，并让学生跟随教师一同喊口令，此方法好处多多，既能培养学生的节奏感，让学生掌握什么口令对应什么动作，便于他们记忆动作；又能培养他们的集中注意力，激发学习广播操的兴趣。

帮练结合：一年级的学生学得快忘得快，稳定性较差。为了巩固课堂上学过的动作，要不失时机抓好练习这关。课堂上练习时，分小组由协调性好、组织能力强的同学负责，大家围成圈或站好队进行集中练习，教师分组给予指导。还可以采用一对一、一帮一的方式进行练习，主要由做得比较好的同学利用课间或课后时间帮助学的比较吃力的同学，同学之间的相互帮助，这种轻松的学习氛围，学生的自尊心不会受到挫伤，让做得好的学生也有当一回“小老师”的机会，增强他们的自豪感。

比赛促进：在教完一套或几节操后，采用开展广播操比赛的形式促进。例如：按照平时练习时分的小组，或男、女生组别进行比赛，评选出表现最好的小组和最出色同学，并给予一定的物质奖励和精神奖励。这样通过比赛来调动学生的学习积极性，进一步巩固动作，提高广播操的质量，同时培养学生的集体主义观念和团结友爱的精神。

总之，教一年级学生的广播操只要有耐心，注重方式、方法，就一定能收到较好的成效。