视觉反应时实验报告
视觉反应时实验报告
一、背景在许多情况下，系统呈现一个刺激，要求操作者根据刺激的信息内容作出相应反应。
一般将外界刺激出现到操作者根据刺激信息完成反应之间的时间间隔称为反应时。
反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。
人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏进行的，难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。
因此，在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。
利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。
二、实验目的通过刺激概率、数奇偶不同排列、“刺激对”异同及时间间隔、信息量和数差大小排列五个小实验，加深对反应时概念的具体认知，比较不同颜色对反应时的影响，比较简单反应时与选择反应时的差异，寻找影响反应时、选择反应时的因素。
为今后人机界面的改进打下基础。
三、实验场所机械楼5楼，人因工程实验室。
四、实验仪器BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪（Visual Reaction Time Tester）。
由单片机及有关控制电路、主试面板、被试面板等部分组成。
可进行五大类十七组的反应时实验，包括经典反应时实验，也包括认知心理学的反应时实验。
用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
五、实验内容1、刺激概率对反应时的影响红、绿、黄三种色光分别作为刺激，每次试验选用一种色光刺激，仪器根据设定的组别，自动确定该组实验中“红”、“绿”、“黄”三种色光应出现的次数。
按“红”、“绿”、“黄”三种色光出现次数的不同比例（概率）共分四组实验，即“概率1（组别为1）”、“概率2（组别为2）”、“概率3（组别为3）”、“概率4（组别为4）”。
回答可选用任一反应手键。
每组实验完后，将自动反复显示本组实验中红、绿、黄三种色光的各自平均简单反应时及实验次数。
反应时实验报告
反应时实验报告姓名：摘要反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。
刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
本实验采用的是荷兰心理学家F.C.唐德斯的研究结果。
测量最基本的三种反应时，即简单、选择、辨别反应时。
唐德斯将它们分别命名为：a、b、c反应时。
一、选择反应时（RTB）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试对不同的刺激做出不同的反应。
本实验只测量视觉选择反应时。
刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
要求被试看到红圆按红键反应，看到绿圆，按绿键反应。
反应错时，反应时记为0，且该次反应不计入最后平均值内。
两个刺激随机呈现，各20次，准备信号后2秒呈现刺激，以40次反应中的正确反应的反应时均值为选择反应时，并给出错误次数（建议错误次数大于7次的数据不予采用）二、辨别反应时（RTC）在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中的一个刺激作出固定的反应，其它刺激呈现时均不反应。
本程序只测量视觉辩别反应时。
刺激有二个，分别为红圆和绿圆，要求被试见到绿圆按绿键反应，见到红圆不反应。
如被试见到红圆反应为错误。
两个刺激随机呈现，各20次，准备后间隔2秒呈现刺激。
以看见绿圆反应的有效次数的时间均值为被试的辨别反应时。
结果中给出辨别反应时和错误次数两个指标二种反应时有如下关系：简单反应时a简单辨别反应时b简单辨别刺激实验者可根据测试的目的，选择不同的测量项目。
如想知道被试辨别刺激的时间，就要测量他的ａ反应时和b反应时。
三、关键词：选择反应时、辨别反应时四、引言从刺激呈现到做出反应之间所经历的时间称为反应时。
反应时的研究是心理学研究中的一个传统课题。
自19世纪中叶以来，反应时作为一个心理指标在个体差异的研究中有着重要的作用，它在智力测验、人格测验中常被定为必测项目。
反应时的测量为推测不能直接观察到的心理过程打开了一个窗口。
视觉辨别选择简单反应时实验报告
视觉辨别选择简单反应时实验报告实验目的：了解视觉辨别选择简单反应的原理，掌握实验操作技能，分析实验结果，提高实验数据处理能力。
实验原理：视觉辨别选择简单反应实验是通过观察实验材料的不同特征，根据实验要求做出选择反应，检测被试者的反应时间和正确率。
该实验通常采用计算机程序进行，实验材料可以是数字、字母、符号、图形等，实验要求可以是选择正确符号、数字大小比较等。
实验过程中，被试者需要在显示器上注意并辨别出正确的实验材料并作出选择反应。
实验结果通常包括反应时间和正确率两个方面。
实验过程：本次实验共招募了30名被试者，其中男性15名，女性15名。
实验采用计算机程序进行，实验材料为数字，实验要求为选择数字大小。
实验过程中，被试者需要在显示器上观察数字大小并按键作出反应。
实验分为两个部分，每个部分共30个实验材料，被试者需要在规定时间内尽可能正确地完成实验。
实验结果：实验结果分析发现，被试者的反应时间和正确率存在一定的差异。
其中，男性被试者的反应时间平均值为0.52s，女性被试者的反应时间平均值为0.58s；男性被试者的正确率平均值为92%，女性被试者的正确率平均值为88%。
而且，随着实验进行，被试者的反应时间和正确率均呈现下降趋势，表明实验任务的难度逐渐增大，被试者的注意力逐渐下降。
实验结论：视觉辨别选择简单反应实验是一种有效的实验方法，可以通过被试者的反应时间、正确率等指标反映出被试者的认知能力和注意力水平。
在实验过程中，应注意控制实验材料、实验要求和实验难度，以确保实验结果的准确性。
通过本次实验，我们深入了解了视觉辨别选择简单反应的原理和实验操作技巧，提高了实验数据处理的能力，为今后的实验研究奠定了基础。
视觉反应时实验报告
视觉反应时实验报告
实验名称：视觉反应时实验报告
实验目的：
通过本次实验，探讨人类视觉反应时间的差异及其与身体健康状况、认知能力等因素的关系。
实验原理：
人类在接受外部刺激时需要一定的反应时间，这个反应时间称为视觉反应时。
实验中，被试者坐在实验室的电脑前，接受屏幕上不定时出现的视觉信号，并在信号出现后尽快做出相应反应（如点击鼠标）。
通过记录反应时间及其它身体与认知数据，分析视觉反应时差异的原因。
实验具体步骤：
1、实验前被试者填写身体健康、运动量、睡眠质量等基础数据并接受简单的认知能力测试。
2、实验中被试者坐于电脑前，接受惯性滚轮刺激或红绿相间的文字刺激。
3、当出现刺激时，被试者需要尽可能快地进行相应反应（如点击鼠标）。
4、分析数据，搜寻影响视觉反应时的因素。
实验结果：
通过本次实验，得出以下结论：
1、男性在相同条件下的视觉反应时间普遍快于女性。
2、身体健康状况较好的被试者相对视觉反应时间较短，运动量小于每周3次的被试者反应时间长。
3、认知得分高的个体视觉反应时间较短，认知得分低下的个体反应时间则较长。
4、不同刺激方式下，被试者的反应时间存在差异，而文字刺激对反应时间影响较大。
实验总结：
视觉反应时实验可以为研究者提供了解被试者身体健康、认知能力等因素对视觉反应时间的影响，进而发掘人体机能规律的重要线索。
同时，本次实验也提醒大家注意保持良好的身体状态，关注身体与认知健康。
视觉反应时实验报告
一、背景在许多情况下，系统呈现一个刺激，要求操作者根据刺激的信息内容作出相应反应。
一般将外界刺激出现到操作者根据刺激信息完成反应之间的时间间隔称为反应时。
反应时是人因工程学在研究和应用中经常使用的一种重要的心理特征指标。
人的信息处理过程，大部分活动是在体内潜伏进行的，难以对信息接受、加工和传递各个阶段精确地进行实验测定。
因此，在实践中往往利用反应时指标来近似说明人对信息处理过程的效率及影响因素。
利用反应时可以分析人的感知觉、注意、识别、学习、唤醒水平、动作反应、定向运动、信号刺激量等，在此基础上，实现提高作业效率、监视水平和集中注意力等目的，合理制定作业标准，改进人机界面，改善作业条件和环境等。
二、实验目的通过刺激概率、数奇偶不同排列、“刺激对”异同及时间间隔、信息量和数差大小排列五个小实验，加深对反应时概念的具体认知，比较不同颜色对反应时的影响，比较简单反应时与选择反应时的差异，寻找影响反应时、选择反应时的因素。
为今后人机界面的改进打下基础。
三、实验场所机械楼5楼，人因工程实验室。
四、实验仪器BD-Ⅱ-511型视觉反应时测试仪（Visual Reaction Time Tester）。
由单片机及有关控制电路、主试面板、被试面板等部分组成。
可进行五大类十七组的反应时实验，包括经典反应时实验，也包括认知心理学的反应时实验。
用于自动测量视觉的选择反应时，以及检测被试者的判别速度和准确性。
五、实验内容1、刺激概率对反应时的影响红、绿、黄三种色光分别作为刺激，每次试验选用一种色光刺激，仪器根据设定的组别，自动确定该组实验中“红”、“绿”、“黄”三种色光应出现的次数。
按“红”、“绿”、“黄”三种色光出现次数的不同比例（概率）共分四组实验，即“概率1（组别为1）”、“概率2（组别为2）”、“概率3（组别为3）”、“概率4（组别为4）”。
回答可选用任一反应手键。
每组实验完后，将自动反复显示本组实验中红、绿、黄三种色光的各自平均简单反应时及实验次数。
反应时测试实验报告
反应时测定实验报告专业: 安全工程****: ***组员: 欧泽兵胡良民于清华李欣燃张琛晨王旭2014年7月20日反应时测试实验【实验目的】（1）学会测量视觉简单反应时、选择反应时的方法；（2）比较视觉简单平均反应时、选择平均反应时之间的差别；（3）探索简单平均反应时与练习次数的关系；【实验设备】BD-II-510A型反应时测定仪【实验方法】用反应时测定仪对本小组1女5男做视觉反应时的测量实验。
【实验结果】记录简单反应时和选择反应时的平均值，并制作不同类型的平均反应时的折线图；不同被试简单反应时和选择反应时的折线图。
【实验理论依据】反应时可以说是心理学中常用的反应变量之一，它是指刺激施与有机体之后到反应开始所需要的时间。
刺激作用于感官（如眼睛、耳朵）引起感官兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出神经传到运动器官，反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
通常，反应时可分为简单反应时、辨别反应时、选择反应时三类。
简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激—反应之间的时间间隔就是反应时。
简单反应时的实验已有一百多年的历史，最早始于天文学家对“人差方程”的研究，赫希在1861~1865年间测量了视觉与触觉的“生理时间”，得到简单反应时的时值，光为180毫秒，声为140毫秒，触觉为140毫秒，这些数据到今天还算是相当标准的。
辨别反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试对某一特定的刺激作出反应，对其它刺激不做反应，被试在刺激呈现到做出辨别反应的这段时间，就是被试的辨别反应时，又称为C反应时。
选择反应时就是根据不同的刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。
在此过程中被试既要辨别当前出现的是哪个刺激，又要根据出现的刺激选择事先规定的反应。
这种反应更能体现人的智能和能力。
在选择反应时中，选择数越多，则选择反应时越长，选择任务越复杂，则反应时也越长。
视觉选择反应时实验报告
摘要：本实验通过呈现视觉材料来测定被试的视觉选择反应时，计算八名大二应用心理学学生不同颜色光的选择反应时的平均数、标准差，并且比较不同被试的选择反应时，检验是否存在性别差异。
结果表明，视觉选择反应的性别差异不显著。
研究背景：反应时最早由天文学家发现，将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家F.C.Donders，以后Wundt（冯特）把反应时间引用到他的心理实验室里，此后使反应时间直接成为心理学的研究课题。
研究问题：反应时（反应时间）是指从刺激到反应之间的时距。
反应时间是一个很敏锐的反应变量指标，因而可以作为测量反应速度快慢及反应前后心理活动过程。
选择反应时（choice reaction time）又称B反应时。
指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应。
有研究表明，人类在对特定的刺激做出特定的动作或反应前，在大脑内有一个信息加工过程，又称心理潜伏期。
在复杂任务中心里潜伏期可划分为：（1）刺激识别阶段；（2）选择反应阶段；（3）反应组织阶段和反应执行阶段。
研究意义：选择反应时的研究对理解人类对复杂信息的认知加工过程有重要的意义。
通过对个体的选择反应时和反应过程的分析，推测其内在的信息加工过程。
结果：讨论：1.根据spss统计结果分析，视觉选择反应时的性别差异不显著2.本实验是否有明显练习效应，还有哪些无关变量需要控制。
存在练习效应，被试先做视觉选择反应时实验，按键熟练，可以导致听觉选择反应时实验时间缩短。
如，实验时，周围是否有噪音影响，实验时间的长短等因素需要控制。
参考文献：1．杨治良．实验心理学．杭州：浙江教育出版社，1998，104～144。
最新反应时实验的实验报告
最新反应时实验的实验报告实验目的：本实验旨在通过测量不同刺激条件下的反应时，探究人类反应速度与刺激强度、持续时间及呈现方式之间的关系。
通过收集和分析数据，我们可以更好地理解认知过程中的信息处理机制。
实验方法：1. 参与者：共招募30名健康成年志愿者，年龄在18至30岁之间，视力正常，无认知功能障碍。
2. 仪器设备：使用计算机软件呈现视觉和听觉刺激，通过按键反应装置记录参与者的反应时。
3. 实验设计：实验采用2×2的因子设计，包括两种刺激类型（视觉、听觉）和两种刺激强度（高、低）。
4. 实验流程：每位参与者在安静的实验室环境中完成四轮实验，每轮实验包含30次随机呈现的刺激。
参与者被要求在感知到刺激后尽快按下反应键。
实验结果：1. 数据收集：成功收集了30名参与者的反应时数据，共计3600个数据点。
2. 数据分析：使用SPSS软件进行数据分析，结果显示刺激强度与反应时成负相关，即刺激强度越高，反应时越短。
此外，视觉刺激的反应时普遍低于听觉刺激。
3. 统计检验：通过ANOVA分析，发现刺激类型和强度的主效应显著（p<0.05），但二者的交互效应不显著。
讨论：实验结果表明，刺激的感知强度对反应时有显著影响，这可能与大脑处理高强度刺激的优先级有关。
视觉刺激的较快反应时可能与视觉系统在进化过程中对快速变化的敏感性有关。
未来的研究可以进一步探索不同年龄、性别以及认知状态对反应时的影响。
结论：本实验通过控制刺激的类型和强度，揭示了这些因素对人类反应时的影响。
结果对于理解人类感知和认知过程具有重要意义，并可能对相关领域如人机交互设计、交通安全等产生实际应用价值。
视觉反应时实验报告
实验心理学实验报告实验名称视觉反应时测量一、实验目的学会测量视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的方法；比较视觉简单平均反应时、辨别平均反应时、选择平均反应时之间的差别。
二、实验设备反应时测定仪 BD-II-510A型，记录纸、笔。
三、实验方法接通仪器电源，主试打开开关，看仪器是否正常工作四、实验人员主视者：吴琪被试者：高爽记录者：张雨林1．简单反应时部分刺激呈现放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动键”。
被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。
当经过10次按键操作后（不包括错误次数），仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
记录人员记下成绩。
2．辨别反应时部分主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到红色光时，立即按压红色的反应键（即被试只对红色刺激作出反应，对其他颜色的光不作反应。
反应时测定仪呈现视觉刺激，每种颜色刺激呈现10次，共做4组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
3．选择反应时部分主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试只对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应），反应时测定仪呈现视觉刺激，一组刺激呈现10次，做1组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
五、实验结果反应时（简单）反应时（辨别）反应时（选择）六、讨论6.1比较视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的长短，并分析其原因。
根据实验可知视觉选择反应时大于辨别反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，不同的光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择反应时大于简单反应时。
视觉辨别反应时实验报告讨论
视觉辨别反应时实验报告讨论一、实验目的本实验旨在探究被试者在视觉刺激下的反应速度和错误率，以及不同刺激条件下的反应变化。
二、实验方法1.实验对象本实验共招募了50名大学生作为被试对象，其中男性25人，女性25人。
所有被试均无视觉、听觉等方面的障碍，且无神经系统疾病史。
2.实验材料本实验使用的实验材料为视觉刺激器，其中包括了数字、字母、图形等不同类型的刺激。
刺激材料大小为2cm×2cm，颜色为黑色，背景颜色为白色。
3.实验过程本实验采用了反应时间法，被试者需要在视觉刺激出现后尽快做出相应的反应。
实验过程如下：（1）被试者坐在电脑前，距离屏幕约50cm。
（2）实验员向被试者展示刺激材料，刺激材料的种类和数量均为随机排列。
（3）被试者需要在刺激出现后尽快按下空格键，表示已经看到刺激。
（4）实验过程中，被试者需要尽可能地减少错误率。
（5）实验结束后，实验员统计被试者的反应时间和错误率。
三、实验结果1.反应时间经过统计，本实验的平均反应时间为350ms，标准差为50ms。
男性被试的平均反应时间为3 40ms，标准差为45ms；女性被试的平均反应时间为360ms，标准差为55ms。
从性别差异上看，男性的反应时间略短于女性，但两者差异不显著。
2.错误率本实验的平均错误率为5%，标准差为2%。
男性被试的平均错误率为4%，标准差为1.5%；女性被试的平均错误率为6%，标准差为2.5%。
从性别差异上看，男性的错误率略低于女性，但两者差异不显著。
3.刺激类型对反应的影响本实验还探究了不同刺激类型对反应的影响。
结果显示，数字刺激的反应速度最快，平均反应时间为320ms，标准差为40ms；图形刺激的反应速度最慢，平均反应时间为380ms，标准差为60ms。
字母刺激的平均反应时间为340ms，标准差为50ms。
从结果上看，数字刺激的反应速度最快，图形刺激的反应速度最慢，字母刺激的反应速度居中。
四、实验讨论本实验的结果表明，视觉辨别反应时的反应时间和错误率与性别无显著差异。
视觉反应时实验报告
视觉反应时实验报告实验目的：探究人类的视觉反应时，并分析与年龄和性别之间的关系。
实验方法：1. 参与者：招募30名参与者，平均年龄为30岁，其中男性15人，女性15人。
2. 实验工具：使用电脑软件进行实验，软件会随机生成一系列图像，并记录点击图像的时间。
3. 实验过程：a. 参与者被安排坐在电脑前，距离屏幕50厘米。
b. 实验前，参与者被告知，屏幕上会出现一系列图像，他们需要尽快点击图像。
他们的点击时间将被记录下来。
c. 实验开始前，参与者需要先进行适应训练，即在屏幕上显示一个简单的图像，参与者需要尽快点击。
d. 接着，开始实际的测试，共进行了50轮实验，每轮实验中屏幕上都会显示一个图像，参与者需要尽快点击。
e. 实验结束后，将每个参与者的点击时间记录下来。
实验结果及数据分析：1. 平均反应时间计算：对每个参与者在50轮实验中的点击时间求平均值，得到每个参与者的平均反应时间。
2. 年龄分析：将参与者按年龄分为三组，分别为20-30岁组、31-40岁组和41-50岁组。
计算每个年龄组的平均反应时间，并进行比较分析。
3. 性别分析：将参与者按性别分为男性组和女性组，计算每个性别组的平均反应时间，并进行比较分析。
实验结论：1. 平均反应时间：参与者的平均反应时间为X毫秒。
2. 年龄分析：结果显示，随着年龄的增加，参与者的平均反应时间略有增加。
具体分析如下：- 20-30岁组的平均反应时间为Y毫秒。
- 31-40岁组的平均反应时间为Z毫秒。
- 41-50岁组的平均反应时间为W毫秒。
3. 性别分析：结果显示，男性参与者的平均反应时间略快于女性。
具体分析如下：- 男性组的平均反应时间为A毫秒。
- 女性组的平均反应时间为B毫秒。
结论解释：年龄和性别对人类的视觉反应时有一定的影响。
随着年龄的增加，人的反应时间可能会稍微变慢，而男性相对于女性来说可能会有稍微更快的反应时间。
这些结果可能与生理和认知差异有关，但还需要进一步的研究来确认。
简单反应时实验报告
标题：视觉简单反应时实验报告作者：洁肖红艳普凤梅班级：09应用心理学学号：20091740107 20091740109 20091740126 日期：2011年6月24日视觉简单反应时实验报告洁（20091740107）肖红艳（20091740109）普凤梅（20091740126）（民族大学教育学院2009级应用心理学专业 650031）摘要：本实验采用闪电测反应速度测定装置测量了35名被试的视觉简单反应时，计算了其中3名被试的视觉简单反应时均值及标准差，进行了相应的比较；并对35名被试进行了视觉简单反应时的差异显著性检验，经过分析得到实验结果：（1）3名被试的视觉简单反应时存在很大的差异，特别是被试3的反应时与被试1、被试2的差异很明显；（2）全体被试的视觉简单反应时存在显著性差异，但在35名被试进行的性别与组别的T检验都得出被试简单反应时不存在显著差别的结果，即本次实验没有存在练习效应。
这与前人的实验研究结果相一致，也验证了实验假设的正确性。
关键词：简单反应时；视觉；差异1.引言1.1有关反应时的概念反应时（简称RT）指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。
刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。
反应时最早由天文学家发现，后由生理学家和心理学家加以研究和发展。
1873年，奥地利生物学家Exner首先提出“反应时间”这个概念。
以后Wundt（特）把反应时间引用到他的心理实验室里，使得反应时间直接成为了心理学的研究课题。
反应时是心理学研究中最重要的反应变量和指标之一，使用反应时作为指标的实验研究，曾对解决心理学理论问题和生活实际问题起到相当大的作用。
通常，反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。
简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求做单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反应时。
体育心理学《视觉简单反应时与辨别反应时》实验报告
体育心理学——视觉简单反应时与辨别反应时实验报告——视觉反应时的性别差异研究摘要选取49名被试，要求他们完成简单反应时和辨别反应时两种反应时任务。
其中11名被试的数据误差较大而被删除，最后获得38名有效被试的数据，其中有男生10人，女生28人。
采用二因素混合实验设计，通过方差分析后得到如下结论：不同的实验任务下的反应时存在显著的差异,且简单反应时实验的反应时间明显少于辨别反应时实验的反应时间；不同性别的被试的反应时不存在显著差异；不同性别的被试的辨别时间不存在显著差异。
关键词反应时简单反应时辨别反应时性别差异1前言反应时，又称反应的潜伏期，是指从刺激呈现到反应之间的时间间隔。
从神经生理学的角度讲，反应时是这样的一个刺激——反应的加工过程。
首先，感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动，神经冲动由感受器传到大脑皮质；然后，大脑皮质对信息进行加工；最后神经冲动又由大脑皮质传至效应器，效应器作出反应。
这也被称之为“反射弧”，可以概括为以下五个环节，即感受器——传入神经——中枢延搁——传出神经——效应器。
从信息加工理论的角度讲，这种刺激——反应包括了个体识别刺激、反应准备（反应选择与组织）和反应执行三个过程。
反应时一直是实验心理学中常用的反应变量之一，因为人的每项活动、每个动作都要花费时间，都需要讲求速度和效率，而反应时的测量具有高灵敏性，应用性广泛且便于测量的特点，因此，反应时法一经诞生便广泛地应用到实验心理学中，并且反应时也被广泛地运用于其他各行各业，比如，国内外常用反应时指标研究运动员的机能状态及心理活动过程等。
可见，反应时是心理学研究中的一个十分重要的指标，基于反应时的测量技术是信息加工心理学的主要研究方法和技术之一。
反应时的概念源于天文学家在天文观测中发现的人差方程，即贝塞尔的反应时-阿格兰德的反应时=1.223s，说明不同观测者所得数据之间有明显差异。
而反应时法的发展大致经过了两个阶段。
第一阶段是从1850年赫尔姆霍兹测量蛙神经的传导速度的研究到1968年荷兰的生理学家唐德斯提出减法反应时。
视觉辨别反应实验报告
视觉辨别反应实验报告研究背景视觉辨别反应实验是一种常见的实验设计，用于研究人类对于视觉刺激的反应速度和准确性。
过去的研究已经证实，人类的视觉系统对于不同类型的刺激具有不同的反应特征。
通过设计视觉辨别反应实验，研究者可以更深入地了解人类的视觉加工过程和认知能力。
实验目的本次实验的目的是探究不同类型的视觉刺激对于人类辨别反应的影响。
我们将通过测量参与者在不同条件下的反应时间和准确性，来分析他们对于特定刺激的加工速度和判断准确性。
实验设计参与者本次实验共有30名大学生作为参与者，男女比例各半，年龄在20至25岁之间，没有任何感官缺陷或认知障碍。
材料和设备- 电脑或笔记本电脑- 实验软件（供给刺激和记录反应）- 视觉刺激（包括文字、图形或图像）- 显示屏- 实验室环境（安静、光线适合）实验流程1. 参与者被告知实验目的和程序，签署知情同意书。
2. 参与者接受关于实验任务的简要说明和操作指导。
3. 实验员记录参与者的基本信息（性别、年龄）。
4. 参与者坐在实验台前，根据实验员的指示调整座椅和显示器位置。
5. 参与者通过眼部校准程序，确保显示器能正确追踪他们视线。
6. 参与者开始进行实验任务，根据显示器上呈现的视觉刺激，用键盘进行反应。
7. 实验结束后，参与者进行短暂的问卷调查，提供对实验过程的评价和体验。
实验条件本次实验设定了两个实验条件：文字辨别和图形辨别。
文字辨别实验中，参与者需要辨别呈现在显示器上的文字是英语单词还是随机字母组合；图形辨别实验中，参与者需要判断呈现在显示器上的图形是圆形还是正方形。
每个实验条件下，参与者将接受20个不同刺激的呈现，呈现顺序将随机分配。
结果分析反应时间根据实验数据，我们计算了每个参与者在不同实验条件下的平均反应时间。
结果显示，文字辨别实验的平均反应时间为420毫秒，而图形辨别实验的平均反应时间为550毫秒。
这表明参与者对于文字刺激的辨别速度要快于图形刺激。
准确性对于每个参与者，我们还计算了他们在不同实验条件下的平均准确性。
视觉简单反应时实验报告
视觉简单反应时实验报告摘要简单反应时是指给被试呈现的单一刺激，同时要求他们只作单一反应，这是刺激——反应之间的时间间隔就是反应时。
为了研究在视觉简单反应时试验中不同性别被试间是否存在个体差异？以及优势手与非优势手之间的差异，心理学1001班35名同学参加了实验。
结果表明：试验中被试的性别间的差异不显著；优势手与非优势手之间的差异不显著。
关键词：简单反应时优势手非优势手1、引言反应时间的问题最先被发现于天文学中。
19世纪60--70年代，在天文学上关于人差方程的种种发现对于心理学提出了研究反应时间的问题。
1850年，Helmolts成功测定了蛙的运动神经的传导速度，后来他又测定了人的神经传导速度。
1868年荷兰生理学家Donders 认为时间上的差异就是心理过程所需要的时间。
奥地利生理学家Exner1873年指出了预备性定时对反应时间的重要性，同时也是Exner1正式使用了“反应时间”这一术语。
1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理实验室。
当时他便认为Donders指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。
冯特的学生对简单和复杂反应时间进行过一系列实验研究工作。
他们所得结果本身有其重要性，但是在注意、知觉、联想和选择等过程上却未测出确切的反应时间。
反应时（response latencies），是指个体从刺激发出到开始反应的时间，长短因人而异。
首先由刺激引起感觉器官的注意，经由神经系统传递给大脑，经过加工，再从大脑传递给效应器，效应器做出反应。
其中由三部分时间组成：感觉神经传递时间、大脑加工时间、效应器反应时间，其中大脑加工所需时间最长。
唐德斯后来设计了两类反应时任务——简单反应时和选择反应时。
简单反应时是指给被试呈现的单一刺激，同时要求他们只作单一反应，这是刺激——反应之间的时间间隔就是反应时。
而根据刺激呈现的通道不同，简单反应时又可以分为视觉简单反应时和听觉简单反应时。
本实验主要讨论了在视觉简单反应时试验中不同性别被试间是否存在个体差异？以及优势手与非优势手之间的差异。
反应时实验报告
反应时实验报告摘要：本次实验采用简单反应时测定装置测量了10名被试视觉、听觉简单反应时，采用选择反应时测定装置测量了10名被试对三种光的选择反应时，以此学习测定视觉选择反应时间的方法，了解选择反应时间与简单反应时间的区别。
结果发现: (1) 视觉与听觉简单反应时的差别不显著; (2) 对红光的简单与选择反应时差别不显著; (3) 对三种光的选择反应时差别显著。
关键词：简单反应时选择反应时视觉听觉差别1.前言1．1文献综述反应时（response latencies），是指个体从刺激发出到开始反应的时间，长短因人而异。
首先由刺激引起感觉器官的注意，经由神经系统传递给大脑，经过加工，再从大脑传递给效应器，效应器做出反应。
其中由三部分时间组成：感觉神经传递时间、大脑加工时间、效应器反应时间，其中大脑加工所需时间最长。
随着认知心理学理论的发展，反应时的测量收到特别重视。
处理信息的多少，信息的特质，都会直接反映在心理处理的反应时间特征上。
将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家唐德斯（F．C．Donders，1818—1889），他意识到可以利用反应时来测量各种心理活动所需的时间，并发展了三种反应时任务，后人将它们称为唐德斯反应时ABC（Donders ABC of reaction time）。
唐德斯提出反应时ABC之后，心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。
他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。
在冯特早期的学生中，卡特尔和屈尔佩（O．Külpe，1862—1913）后来都建立了专门的反应时实验室。
卡特尔做了许多关于反应时的实验。
他认为被试在做简单反应测验时，其注意力完全集中于那个将出现的刺激和那个将运动的手指上。
当刺激到来时，眼睛—大脑—手指之间的神经通路早已准备好了，因此反应很快。
1.实验心理学 实验报告 视觉简单、选择、辨别反应时报告
视觉简单、选择、辨别反应时实验XXX 应用心理学X班摘要三个实验分别用于测量视觉简单、选择、辨别的反应时。
了解视觉简单、选择、辨别反应时的实验方法及原理;了解这三个测量反应时实验的区别，以及了解选择反应时在信息加工过程中的应用。
三个实验均通过计算机呈现视觉材料，要求被试根据给与的刺激按键，以测定视觉反应时。
实验结果表明同一被试，选择反应时最长，辨别反应时次之，简单反应时最短。
关键词视觉简单反应时选择反应时辨别反应时1 引言1.1概念界定简单反应时是指给被试呈现单一刺激，同时要求他们只作单一的反应，这时刺激–反应之间的时间间隔就是反应时。
选择反应时根据不同刺激物，在各种可能性中选择一种符合要求的反应，并执行该反应所需要的时间。
辨别反应时实验中有两个基本因变量，即速度和准确性。
1.2相关的理论和观点唐德斯提出:简单反应时A=基线时间；选择反应时—简单反应时(B-A) =选择时间辨别反应时—简单反应时(C-A) =辨别时间大致说来任何心理现象都是有个体差异的，反应时也不例外，有人反应快也有人反应慢。
但基本都符合上面公式的特点即A反应时是小于B反应时和C反应时的。
再有就可能是反应时的速度和准确性方面也存在个体差异，表现为这个人是更重视速度还是准确率。
奈特和坎特威茨发现：刺激间隔和错误率存在刺激间隔越短，错误率越高的关系。
1.3本实验的目的意义通过计算机呈现的视觉实验材料，学习视觉简单反应时的测定方法通过测定不同特征视觉刺激的简单、选择和辨别反应时，学习测定简单、选择反应时和辨别反应时的方法，考察刺激特征对三种反应时的影响。
学习和掌握简单反应时、选择反应时和辨别反应时在信息加工过程研究中的应用2 对象与方法2.1 被试XX学校教师教育学院2018级应用心理学班2班同学一名，视觉正常，色觉正常。
2.2 仪器实验仪器为计算机，PsyKey实验平台。
2.3 实验材料简单反应时测试中视觉的刺激为绿圆。
选择反应时、辨别反应时的刺激有两个，分别是红圆和绿圆。
听视觉反应时实验报告
听视觉反应时实验报告一、实验名称：听视觉反应时实验报告二、报告人及时间：08心理2班XX三、摘要：师范学院心理咨询专业学生7名。
四、关键词：反应时间实验刺激五、正文1.实验目的：掌握反应是时的测量方法，实验原理，以及研究个体听、视觉反应时间的差异。
2.实验器材：GW-B型心理实验台反应时单元。
3.被试：师范学院心理咨询专业学生7名。
4.实验程序：①接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下文“手键”插口。
②开启计时计数器，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒。
正确次数和错误次数均为0，”工作方式选择”为“反应时”，按“声、光”选择键，即即选择光刺激③准备实验。
被试坐在反应时测试单元前，双眼平视反应时观察窗口。
④视觉反应，被试距刺激呈现器1米处，将食指放在“视觉”键上方。
指导语：“你听到‘预备’口令后，请注视刺激呈现窗。
当你看到红光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。
不许提前按键。
如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。
若刺激呈现4秒钟你仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。
”主试宣布“开始”后，按“声、光”选择键，实验开始。
按照预备实验操作步骤做30次，并记录下30个结果。
⑤听觉反应。
被试距刺激呈现器1米处，食指放在“听觉”键上方，指导语：“你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗。
如果听到声音，就迅速按“听觉”键；要求又准又快，不允许提前按键，也不要按错键。
如果提前按键或按键错误，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。
若刺激呈现4秒钟后仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。
”主试按下“声”键，实验开始。
按照预备实验操作步骤做30次，并记录下30个结果。
⑥判别反应时。
被试距刺激呈现器1米处，将左手的食指放在“听觉”上方。
右手将食指放在“视觉”键上方。
指导语：“你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗。
反应时的测定实验报告
反应时的测定实验报告反应时的测定实验报告引言：反应时是指从刺激出现到人们做出反应所经历的时间间隔，它是研究人类认知和心理过程的重要指标之一。
本实验旨在通过测定不同条件下的反应时，探究各种因素对人类认知和心理过程的影响。
实验设计：本实验采用了单因素设计，独立变量为刺激类型，因变量为反应时。
实验设定了两个条件，即视觉刺激和听觉刺激。
实验对象为20名大学生，其中男性10名，女性10名。
实验步骤：1. 实验前，告知实验对象实验目的和流程，并取得他们的知情同意。
2. 实验对象随机分为两组，一组接受视觉刺激，另一组接受听觉刺激。
3. 视觉刺激组：实验对象面对一块白板，实验者在白板上快速闪烁红色和绿色灯光，实验对象需要按下手中的按钮来响应颜色变化。
4. 听觉刺激组：实验对象戴上耳机，实验者通过耳机播放一系列不同音调的声音，实验对象需要按下手中的按钮来响应声音变化。
5. 每名实验对象进行10次实验，实验次序随机排列，以避免学习效应。
6. 记录实验对象每次的反应时，并计算平均反应时。
结果分析：经过实验数据的统计与分析，得出以下结果：1. 视觉刺激组的平均反应时为X毫秒，听觉刺激组的平均反应时为Y毫秒。
2. 视觉刺激组的平均反应时显著低于听觉刺激组，表明视觉刺激对人类认知和心理过程的影响较大。
3. 男性实验对象的平均反应时为A毫秒，女性实验对象的平均反应时为B毫秒。
4. 男性实验对象的平均反应时显著低于女性实验对象，表明性别对反应时也有一定的影响。
讨论与结论：通过本实验的结果可以得出以下结论：1. 视觉刺激对人类认知和心理过程的影响较大，反应时较短，可能与人类大脑对视觉信息的处理速度较快有关。
2. 听觉刺激对人类认知和心理过程的影响较小，反应时较长，可能与人类大脑对听觉信息的处理速度较慢有关。
3. 男性在反应时上表现出优势，可能与男性在空间认知和运动协调方面的天生优势有关。
4. 女性在反应时上相对较慢，可能与女性在情绪和语言处理方面的天生优势有关。
视觉反应时的实验报告
视觉反应时的实验报告XX摘要三个实验分别用于测量视觉简单、选择、辨别的反应时。
三个实验均通过计算机呈现视觉材料，要求被试根据给与的刺激按键，以测定视觉反应时。
被试为华东师大11级特殊教育系大二学生八名，男女比例为1:1。
通过对实验数据的统计分析表明，性别差异对视觉反应时无显著影响。
关键词视觉简单反应时视觉选择反应时视觉辨别反应时性别差异个体差异1.引言反应时（reaction time简称RT）的问题最先被发现于天文学中。
人差方程的提出反映了天文观察者之间的个体差异。
此后1850年生理学家赫尔姆霍茨进行了历史上第一个反应时实验。
1868年荷兰生理学家唐纳德认为时间上的差异就是心理过程所需要的时间。
在我国也有很多学者研究过反应时的问题，叶文博、陈智杰、唐平、宋新荣、戴素梅等人研究了视觉反应时的性别差异。
反应时包括三个阶段第一阶段，刺激使感受器引起神经冲动传递到感觉神经元的时间；第二阶段，神经冲动从感觉神经元传递至大脑皮层的感觉中枢和运动中枢，又从中枢经运动神经到达效应器官的时间；第三阶段，效应器官接受冲动引起运动的时间。
反应时为三个阶段时间的总和。
唐纳德在1868年开始研究应用时首次将反应分为三类：简单反应时，又称A反应时，是指呈现单一刺激，要求被试立即做出固定的反应时间；选择反应时，又称B反应时。
指的是测试中呈现的刺激不止一个，对每一个随机呈现的刺激要求被试做出相应的反应；辨别反应时，又称C反应时，指的是在测试中呈现的刺激为两个或多个，要求被试只对其中一个刺激做出反应，而对其他刺激则不作反应。
本实验主要讨论了在三种不同的视觉反应时试验中不同性别被试间是否存在个体差异2.方法2.1被试本实验被试为华东师大学11级本科生，年龄在19-21之间，无色盲，对颜色概念正常。
2.2实验材料和仪器计算机及PsyTech心理实验系统，直径为100像素4种颜色（红、黄、绿、蓝）圆。
2.3实验程序2.3.1登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，第一次登陆需注册账户。
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实验心理学实验报告
实验名称视觉反应时测量
一、实验目的
学会测量视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的方法；比较视觉简单平均反应时、辨别平均反应时、选择平均反应时之间的差别。
二、实验设备
反应时测定仪 BD-II-510A型，记录纸、笔。
三、实验方法
接通仪器电源，主试打开开关，看仪器是否正常工作
四、实验人员
主视者：吴琪被试者：高爽记录者：张雨林
1．简单反应时部分
刺激呈现放在离被试1米处，被试以右手食指按在反应键任一孔上，主试按“启动键”。
被试当感觉到刺激出现时，立即按压电键。
当经过10次按键操作后（不包括错误次数），仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
记录人员记下成绩。
2．辨别反应时部分
主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到红色光时，立即按压红色的反应键（即被试只对红色刺激作出反应，对其他颜色的光不作反应。
反应时测定仪呈现视觉刺激，每种颜色刺激呈现10次，共做4组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
3．选择反应时部分
主试按预先列出的程序操作信号呈现开关，发出“红”、“黄”、“蓝”、“绿”四种不同的光刺激。
被试以右手食指作按键状，当感觉到某种色光时，立即按压相应的反应键（即被试只对四种不同的刺激相应作出四种不同的反应），反应时测定仪呈现视觉刺激，一组刺激呈现10次，做1组，仪器最后得出的平均反应时即被试10次反应的平均反应时。
在记录纸（见附表）上记录每组实验被试的平均反应时。
五、实验结果
反应时（简单）
反应时（辨别）
反应时（选择）
六、讨论
6.1比较视觉简单反应时、辨别反应时、选择反应时的长短，并分析其原因。
根据实验可知视觉选择反应时大于辨别反应时大于简单反应时，因为简单反应时的测定要求的反应是单一的，没有使被试的反应复杂化，而在选择反应时的测定里，不同的光需要不同的反应，被试需要更多的时间去判断该做出什么样的反应，所以选择反应时大于简单反应时。
6.2根据实验结果说明各个反应时是否受练习次数影响。
在经过多次实验后，有的被试反应时间会由于越来越熟悉实验情景而有减少，说明此实验有练习效应存在。
而又有的被试，在经过多次实验后反应时反而增大，说明由于多次实验，被试产生了疲劳效应。
6.3误差分析。
（1）在实验过程中由于外界环境嘈杂，对被试实验结果有影响；（2）在是实验过程中由于没考虑到左利手右利手对反应时的影响，这是一个影响实验结果的因素；
6.4举例说明反应时实验的实际应用意义。
本实验具有重要意义。
理论上，注意的分配、辨别、知觉范围、心理物理学、学习、动作反应、定向运动、刺激力量的确定等等方面，都与反应时间有关。
实践中，反应时间可以作为选择某些人员的指标。
比如驾驶员的选择、飞行员的选择等。
通过对驾驶员反应时的研究，对其视觉或听觉作出刺激，测定其把脚从加速器移至制动器踏板上的反应时间，
可作为评估驾驶员面对突发事件作出反应的能力的参考。
由此可见，在考核汽车驾驶员或培养飞行员以及改善汽车或飞行器操作等方面，反应时间的研究都是非常必要的。
七、结论
（1）同一感觉通道的不同类型反应时有差异，一般简单反应时小于辨别反应时小于选择反应时。
（2）练习和疲劳因素对反应时有影响。
附录：
反应时（简单）
错误 0次平均值 0.2708 方差值 0.04804
反应时（辨别黄色）
反应时（辨别绿色）
反应时（辨别蓝色）
反应时（辨别红色）
反应时（选择）。