大班科学活动教案要：太阳和影子
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》大班科学活动教案《光和影子》「篇一」设计意图：大班幼儿喜欢探究，喜欢问“为什么?”喜欢对自己感兴趣的问题刨根问底，对周围的事物变化十分好奇，敢于尝试，推理，寻找问题的答案。
根据大班幼儿的这一年龄特点，我设计了这一活动。
活动目标：1、根据观察，幼儿认识了太阳、灯、火等会发光，给我们带来了光亮。
2、引导幼儿认识影子。
(光线向前直照过去，被东西挡住使光透不过去，就会出现——影子。
)3、关注光和影子的关系，培养幼儿乐于观察和分析问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：手电筒、玩具娃娃、晴天、空旷场地。
活动过程：一、提出问题，回答问题。
根据生活实践，什么东西带给我们光亮?1、白天很亮，什么东西都看得清。
是谁发出了光?(太阳)2、黑夜，要看东西怎么办?(开灯、打手电)3、没有太阳和灯时，还可以用什么照亮呢?(火)小结：太阳、灯、火都会发光，都给我们带来了光亮。
太阳发出的光叫阳光。
灯发出的光叫灯光。
火发出的光叫火光。
二、观察：认识影子的形成。
1、猜谜语，吸引幼儿的兴趣。
你跑它也跑。
你站它也站。
有时它长。
有时它短。
没有光它就不出现。
——影子2、小实验：影子的形成。
老师用手电筒向前方发出一束光，照射在一面空墙上，然后伸出一只手出现在光前，这时，墙面上会出现一个手的影子。
同样，手电筒的光前换上一个玩具娃娃，墙面上又会出现一个娃娃的影子。
提问幼儿：影子什么时候出现?为什么影子都是黑色的?结合演示告诉幼儿：光射向前方，照亮墙面，不论什么东西，当它出现在光的前面挡住光线前进，光射不过去，就会出现影子。
三、手影游戏：幼儿用自己的双手摆出不同的形态，放在光线前面，互相欣赏“手影”。
四、户外游戏：踩影子幼儿在场地中央四散地跑，一个幼儿去踩他们的影子，其他幼儿设法不让自己的影子被人踩着。
被踩到的幼儿要离开场地，没被踩到的幼儿就是胜利者。
(注意幼儿的安全，避免互相碰撞，时间随幼儿的兴趣而定。
大班科学光和影教案模板6篇
大班科学光和影教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班科学光和影教案模板6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，为了提高教学效果，我们需要定期评估和修改教案，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学光和影教案模板6篇，供大家参考。
幼儿园大班光和影子教案7篇
幼儿园大班光和影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案：光和影（精选3篇）
大班科学教案：光和影（精选3篇）大班：光和影篇1活动意图：在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位置会有什么变化？根据幼儿年龄特点开展此次活动。
让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。
活动目标：1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时（每隔一小时记录一次）。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
活动重点难点：活动重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
活动难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
活动过程：1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿？不同时问，太阳的位置会怎样变化？影子会有什么变化？2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。
引导幼儿观察人、太阳、影子的`位置，特别是人与影子的连接点。
3、根据9点的影子，再次猜测。
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化？”（影子逐渐变大）引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。
4、11点影子在哪儿。
同样方法猜测、验证。
然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。
感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。
太阳与影子的科学教案及反思
太阳与影子的科学教案及反思教案标题：太阳与影子的科学教案及反思教学目标：1. 理解太阳是地球的光源，能够提供光和热能。
2. 了解太阳在天空中的运动，如日出、日落和日照时间的变化。
3. 探索影子的形成原理，并理解与太阳位置和物体形状的关系。
教学资源：1. 太阳与影子的教学图表和实物模型。
2. 投影仪或白板。
教学过程：1. 导入：利用投影仪或白板上的图表，引导学生回忆太阳的作用和重要性。
激发学生的思考和兴趣。
2. 观察与实验：a. 准备一张大纸板或白纸，在室外放置一个物体（如玩具或学生自己）。
b. 让学生观察物体的影子并记录下来。
c. 移动物体的位置，观察和记录影子的变化。
d. 分组讨论观察到的现象，并尝试解释形成影子的原理。
3. 知识探究：a. 引导学生回顾观察实验，讨论太阳光射向物体的路径和光线的传播。
b. 引导学生思考影子的形成条件，如太阳的位置和物体的形状。
c. 提问学生：当太阳在什么位置时，你的影子最长？最短？为什么？4. 深化学习：a. 利用实物模型或投影仪上的模拟实验，让学生观察太阳在天空中的运动、日出、日落和日照时间的变化。
b. 引导学生发现太阳高度、角度和日照时间的关系。
5. 结束与反思：a. 让学生自由讨论他们在本节课中学到了什么，以及他们对太阳和影子的新认识。
b. 鼓励学生提出自己的问题或思考，引导他们进一步思考和研究。
教学反思：在编写这份教案时，我考虑了学生的年龄和认知水平，并选取了适合的教学资源和活动。
通过引导学生观察和实验，他们能够积极参与并发现太阳和影子之间的关系。
同时，通过深化学习环节，学生能够进一步了解太阳在天空中的运动规律和日照时间的变化。
我还将学生自主思考和讨论纳入教学过程中，以鼓励他们探索和发现新知识。
最后，通过反思环节，能够帮助学生总结所学内容并提出问题，以促进更深层次的思考和学习。
总的来说，这份教案旨在以实验和观察为基础，引导学生深入探索太阳和影子之间的科学原理，培养他们的观察力和思考能力。
太阳和影子课程设计
太阳和影子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握太阳东升西落的基本规律，理解影子的形成原理。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如运用几何知识分析影子的变化。
3. 了解太阳与地球之间的关系，认识太阳对地球生活的影响。
技能目标：1. 培养学生观察、记录、分析生活中太阳和影子变化的能力。
2. 提高学生运用数学工具（如尺子、计时器等）进行测量、计算和推理的能力。
3. 培养学生团队协作、交流分享的学习习惯。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。
2. 增强学生环保意识，认识到太阳能等可再生能源的重要性。
3. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度，养成学以致用的良好习惯。
课程性质：本课程为自然科学与数学跨学科综合课程，结合生活实际，注重培养学生的实践能力和综合素质。
学生特点：四年级学生具有一定的观察、思考和动手操作能力，对自然现象充满好奇，但需要引导和激发。
教学要求：教师需采用生动形象的教学方式，结合实际操作，引导学生主动探究，注重培养学生解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度变化，引导他们形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材第四章《光与影》相关内容，组织以下教学大纲：1. 太阳与影子的基本概念- 太阳的运动规律- 影子的形成原理2. 观察与分析太阳与影子的变化- 观察记录一天中影子长度的变化- 分析太阳高度与影子长度之间的关系3. 实践活动：测量影子- 使用尺子、计时器等工具进行实际测量- 数据记录与整理4. 数学知识的应用- 运用几何知识分析影子变化- 计算太阳高度与影子长度之间的比例关系5. 太阳能的认识与运用- 了解太阳能的利用方式- 讨论太阳能对环保的意义6. 影子与生活实际应用- 探讨影子在生活中的应用，如日晷等- 创作影子画，培养学生的艺术创造力教学内容安排与进度：第一课时：太阳与影子的基本概念，观察与分析太阳与影子的变化第二课时：实践活动：测量影子，数学知识的应用第三课时：太阳能的认识与运用，影子与生活实际应用三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高主动参与度：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解太阳与影子的基本概念、运动规律和形成原理，为学生奠定理论基础。
大班科学活动光和影子教案5篇
大班科学活动光和影子教案5篇大班科学活动光和影子教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
大班科学活动光和影子教案篇2设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。
《太阳和影子》教案9篇
《太阳和影子》教案9篇《太阳和影子》教案1一、教材及学情分析：《太阳和影子》一课选自青岛版学校科学三班级下册“太阳与时间”单元的第2课，本课是在《认识太阳》的基础上，对太阳和影子作进一步了解，通过观测，发觉太阳与影子的关系及改变规律，感受太阳位置的改变对生活的影响。
同时为后面学习利用太阳影子来计时做铺垫。
太阳的运动和影子的改变，是孩子每天都要经受的'自然现象。
而这些现象却往往使同学视而不见。
他们对宇宙间的天体运动和改变，只能感知现象而缺少相关科学说明。
因此，本课的教学就是让同学通过丰富多彩的探究活动，认识到太阳的运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，激发同学探究身边科学的爱好，培育同学的观测技能及记录观测数据的技能和合作意识。
二、教学目标：〔一〕科学探究：能用掌握变量法做探究影子形成的试验，并作试验记录；能将观测到的现象用语言或图画描述其形态特征。
〔二〕情感立场与价值观：尊敬通过试验获得的科学证据；情愿合作与沟通；乐于将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
〔三〕科学知识：知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的改变与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
三、教学中难点分析：教学重点：了解太阳在天空中位置的改变与温度、影子改变的关系;教学难点：能运用试验探究出同一物体在阳光下影子长短和方向改变的规律，并能将太阳与影子的知识科学应用于生活实际。
四、教学预备：〔一〕老师预备：1.多媒体一套、两个五角星〔透亮和不透亮〕、三个太阳的图片、未完成的画影子图片，太阳资料卡等。
2.试验预备：手电筒、彩笔、硬纸板等。
〔二〕同学预备：记录表，直尺，铅笔等。
五、教学过程：《太阳和影子》教案2一、教学目标：1.了解太阳在天空中位置的改变与温度.时间改变的关系；知道同一物体在阳光下影子长短和方向改变的规律；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
太阳和影子教案
太阳和影子教案太阳和影子的教案一、教案目标：1. 能够理解太阳和影子之间的关系；2. 能够简单描述太阳和影子的形成过程；3. 能够观察和实验太阳和影子的变化。
二、教学重点：理解太阳和影子的形成过程。
三、教学难点：通过实验观察太阳和影子的变化。
四、教学准备：1. 太阳、物体和光源的图片；2. 磁铁、纸板、灯和电池等实验器材；3. PPT或者黑板和白板。
五、教学过程：步骤一：导入新课1. 准备一张太阳的图片，出示给学生看，并问学生太阳能给我们带来什么。
可能答案：太阳能为我们提供光和热。
2. 准备一张物体的图片，出示给学生看，并问学生物体能给我们带来什么。
可能答案：物体能遮挡光和产生影子。
3. 教师出示一张光源的图片，告诉学生光源是什么，能够让物体发出光。
步骤二：太阳和影子的形成1. 准备一块黑板或者一张白纸，告诉学生太阳光射到黑板上，黑板上会出现什么。
可能答案：黑板上会出现一条黑线。
2. 解释黑线是什么，告诉学生黑线就是影子。
可能答案：影子是物体遮挡光而形成的。
3. 出示一张影子的图片，让学生观察影子和物体之间的关系。
可能答案：物体越大，影子越大；物体越远离光源，影子越小。
步骤三：太阳和影子的变化1. 提问学生，当太阳光射到物体上时，影子是什么形状的。
可能答案：和物体的形状一样。
2. 准备一个小球和一个光源，让学生观察小球在不同位置的影子形状。
可能答案：当小球靠近光源时，影子很小；当小球离开光源时，影子变大。
步骤四：实验太阳和影子的变化1. 准备一块纸板和一支灯，告诉学生我们要进行一个实验。
2. 将纸板放在灯的前面，并把灯打开。
3. 让学生观察纸板在不同位置的影子变化。
可能答案：当纸板靠近灯时，影子很小；当纸板离开灯时，影子变大。
步骤五：小结1. 教师总结太阳和影子的形成过程，并帮助学生复习所学内容。
2. 教师出示一些太阳、物体和光源的图片，让学生根据所学内容回答问题。
六、教学延伸：1. 可以让学生用不同的物体进行实验，观察影子的变化；2. 可以邀请学生到户外进行观察太阳和影子的变化；3. 可以让学生进行绘画活动，画出太阳和不同物体的影子。
太阳和影子教案
太阳和影子教案主题：太阳与影子目标：学生能够理解太阳和影子的形成原理，并能够通过观察和实验来了解太阳和影子的运动规律。
一、引入（10分钟）1. 让学生观察教室内的窗户，指出窗户外的光亮和投射在地面上的影子。
2. 提问：大家有没有想过，为什么会有太阳和影子呢？我们如何能够看到太阳和影子？二、探究太阳光的传播（10分钟）1. 让学生回忆太阳是什么。
解释太阳是一个星球，以及太阳光是由太阳发出的。
2. 进一步解释太阳光是一种电磁波，通过空气传播至地球。
3. 示意图：画一个太阳，太阳周围的曲线代表太阳的光线，展示光线是从太阳中心沿着各个方向发出的。
三、影子的形成原理（10分钟）1. 让学生回忆，当我们挡住光线的时候，光线会怎样？2. 解释挡住光线后，光线会产生阴影，也就是影子。
3. 示意图：画一个人和太阳，人的身后产生的阴影即表示影子形成的原理。
四、太阳和影子的运动规律（15分钟）1. 让学生观察教室内的光线和影子的变化。
2. 解释：太阳每天从东方升起，到西方落下，我们看到光线和影子的角度也随之变化。
3. 示意图：画一个钟表式的太阳路径图案，标明不同时间的光线和影子角度。
五、实际观察（15分钟）1. 让学生来到操场上，观察自己和其他物体的影子。
2. 让学生观察不同时间的影子的位置和角度，记录下来。
3. 让学生观察太阳的位置和角度，记录下来。
六、回顾分析（20分钟）1. 让学生回到教室，讨论观察到的结果。
比较不同时间的光线和影子的变化。
2. 让学生总结：太阳从东方升起，到西方落下；在中午时分，太阳的光线和影子角度最短，到早晚时分，太阳的光线和影子角度最长。
3. 让学生完成一份小练习，检测他们是否理解太阳和影子的运动规律。
七、拓展延伸（10分钟）1. 让学生思考：在不同季节里，太阳和影子的位置和角度会发生什么变化？2. 提示学生可以用实验或者图表来记录不同季节的太阳和影子的变化。
八、总结反思（10分钟）1. 提醒学生太阳和影子的知识对于我们日常生活中的行为和活动有哪些影响。
太阳光和影子大班科学教案
太阳光和影子大班科学教案引言：在幼儿园学习科学知识是培养孩子探究精神和科学思维的重要环节之一。
通过实践活动，孩子们可以亲自观察和探索自然界的奥秘，从中培养出对科学的兴趣和好奇心。
本篇文章将为大班幼儿设计一份关于太阳光和影子的科学教案。
通过这个教案，孩子们将能够认识太阳光的来源、光线的特性以及影子的形成原理，还能通过实践活动感受光线在日常生活中的应用。
目标：1. 认识太阳光的来源和特性；2. 探究光线的传播和反射；3. 理解影子的形成原理；4. 探索光线和影子在日常生活中的应用。
教学准备：1. 图书：《太阳光和影子的奥秘》2. 物品：太阳模型，玻璃棒，各种颜色的纸，白色纸板，小木块，玩具人物，手电筒教学过程：第一步：引入话题（15分钟）1. 引导孩子们回顾一下之前学习的太阳知识，并询问他们对太阳的认识。
2. 准备一幅描绘太阳的图片，与孩子们一起观察，并鼓励他们描述太阳的形状、颜色、亮度等特点。
第二步：学习太阳光的来源和特性（20分钟）1. 准备一个太阳模型，让孩子们观察太阳模型，并询问他们太阳是怎样发光的。
2. 通过向孩子们介绍太阳是一颗恒星，它不断地向外发射光和热，让他们了解太阳的发光原理。
3. 与孩子们一同完成一个简单的实践活动，使用玻璃棒将太阳的光线聚焦在一张纸上，观察纸上是否会出现火花，从而引导他们探究光线的传播和反射特性。
第三步：探究影子的形成原理（30分钟）1. 通过阅读图书《太阳光和影子的奥秘》，引导孩子们认识到光线的传播是直线传播，并了解光线的直线传播是形成影子的基础。
2. 准备一个手电筒和一个玩具人物，通过实践活动帮助孩子们观察影子的形成过程。
- 将手电筒对准玩具人物，观察手电筒的光照在白色纸板上形成的影子；- 改变手电筒和玩具人物的位置，观察影子的变化，并引导孩子们思考影子的形成原理。
第四步：实践活动—用颜色纸做戏影（25分钟）1. 提前准备好各种颜色的纸，让孩子们自由选择自己喜欢的颜色纸张。
太阳和影子教案
太阳和影子教案教案标题：太阳和影子教案目标：1. 让学生了解太阳和影子的形成原理。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 帮助学生理解太阳和影子与日常生活的关系。
教案步骤：引入：1. 引入话题：展示一张太阳的图片，带领学生讨论太阳的作用和它在我们生活中的重要性。
2. 引入问题：提问学生为什么太阳看起来会动，为什么有的时候会发出光？3. 学生回答问题后，解释光和阴影的形成原理。
实验活动：1. 安排学生到室外进行实验活动。
2. 分为小组进行实验，每组人数不超过5人。
3. 要求每组学生持一张纸，找一个阳光充足的地方。
4. 每个学生依次站在纸的一侧，观察自己和其他同学在纸上形成的影子。
5. 引导学生观察影子的形状、大小和位置，并记录下来。
6. 引导学生思考：为什么会有影子？为什么影子的形状和人的形状相似？影子为什么会出现在纸上？讨论和总结：1. 让每个小组选择一个代表，在全班展示他们观察到的影子和他们的思考。
2. 引导学生结合实验结果和讨论，总结太阳和影子的形成原理。
3. 引导学生思考：太阳的位置对于影子的形成有什么影响？为什么有时候影子会变长或变短？4. 结束讨论，对学生的观察和思考给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 让学生自由发挥，用各种材料制作一个可以移动的太阳模型和一个小木偶。
2. 学生利用模型和小木偶进行角色扮演，观察太阳的位置对于影子的变化有何影响。
3. 学生在小组内分享自己的观察和发现，交流经验和想法。
评估：1. 观察学生在实验过程中的参与度和发言情况。
2. 收集学生的实验记录和总结思考，评估学生对太阳和影子的理解程度。
3. 可以设置一个小测验，考察学生对太阳和影子的形成原理的理解。
教学资源：1. 太阳的图片2. 纸张3. 记录表格4. 太阳模型和小木偶制作材料教学延伸：1. 学生可以进一步研究太阳和影子在地球上不同地方、不同季节的变化情况。
2. 学生可以自行设计更多的实验，探究影子的形成原理和太阳光的传播路径等相关知识。
大班科学活动教案要：太阳和影子
大班科学活动教案要：太阳和影子设计意图：太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。
但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被幼儿们忽视。
一方面，幼儿对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。
因此，我设计了“太阳和影子”这个活动，让幼儿通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。
活动目标：1、知道影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系。
2、能够连续观察，并能够记录阳光下物体的影子变化。
3、在游戏中探究影子形成的原因。
活动准备：粉笔若干；活动过程：一、谜语导入1、师：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手”2、幼儿猜谜（影子）3、讨论：你怎么知道谜底是影子的？关于影子你还知道哪些？4、幼儿交流对影子的了解。
二、探究影子形成的原因1、在幼儿园里幼儿跑步，玩“找影子的游戏”。
2、组织幼儿交流出现了什么现象？（1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。
（2）影子的底端是与人（物体）相连的。
（3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。
（4）影子比人长（注：早上9点钟）三、画自己的影子1、谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？2、讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？3、带幼儿到操场上画自己的影子。
（1）出发之前，告诉学生将干什么？（2）发给幼儿每人一支粉笔，和幼儿一起到操场上画影子。
（3）画影子的同时把脚印也要画出来，并且把号码写在影子里。
（4）记住自己站的姿势。
四、画其它物体的影子1、寻找：哪些物体有影子？认识到，并不是有了物体就有影子，在没有光线的地方，或是在其他物体影子里的物体就没有影子。
2、观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没有什么联系？3、比较：这些影子哪个大一些，哪个小一些。
大班科学教育活动方案：探索太阳与影子之谜,激发学生科学好奇心
大班科学教育活动方案：探索太阳与影子之谜，激发学生科学好奇心Title: Sun and Shadow Preschool Science Education Activity PlanIntroduction:This activity plan aims to provide preschool children with a hands-on learning experience about the sun and shadow. By engaging in various activities, children will develop a better understanding of the relationship between the sun and shadows, as well as their importance in our daily lives.Objective:The objective of this activity plan is to introduce preschool children to the concepts of the sun and shadows, and to enhance their scientific thinking and observation skills.Activity 1: Sun and Shadow Observation- Take the children outside on a sunny day and have them observe their own shadows.- Discuss with the children how the position and length of their shadows change throughout the day.- Encourage them to make connections between the position of thesun and the direction of their shadows.Activity 2: Shadow Tracing- Provide the children with various objects, such as toys or cut-out shapes.- Ask them to place the objects on a piece of paper and trace the outline of the object's shadow.- Discuss with the children how the shape of the object affects the shape of its shadow.Activity 3: Shadow Puppet Show- Assist the children in creating shadow puppets using cardboard or paper.- Provide a light source, such as a flashlight, and a white sheet or wall as a screen.- Encourage the children to use their puppets to tell a story or act out a scene, while observing the shadows they create.Conclusion:By engaging in these activities, preschool children will develop a deeper understanding of the sun and shadows. They will learn how the position of the sun affects the length and direction of shadows,and how shadows can be used to create art and tell stories. This activity plan provides a fun and interactive way for children to learn about scientific concepts and encourages their curiosity and exploration.中文回答：标题：太阳和影子大班科学教育活动方案介绍：这个教育活动方案旨在为幼儿园的孩子提供一个关于太阳和影子的实践学习体验。
大班科学教案太阳和影子反思
大班科学教案太阳和影子反思太阳是地球上最重要的能源来源之一，它照射在地球上产生光和热。
太阳的能量对生命的存在和发展至关重要，也是我们生活中重要的一部分。
而在日常生活中，我们经常会遇到太阳和影子之间的关系。
如何通过科学教案，让大班幼儿能够深入理解太阳和影子的形成原理，以及它们之间的关系呢？在本文中，我将重点探讨关于太阳和影子的科学教案设计以及反思，希望能给教师们提供一些有益的启示。
一、活动目标设计科学教案时，首先要明确教学目标。
对于太阳和影子这一主题，我认为可以设立以下目标：1. 认识太阳：了解太阳的特点、形状、位置等。
2. 影子的形成：了解影子形成的原理，明白光线被物体阻隔的过程。
3. 影子的特点：通过观察实验，让幼儿们了解影子的特点，如大小、形状、移动等。
4. 太阳与影子的关系：引导幼儿们理解太阳和影子之间的关系，太阳是导致影子产生的原因。
二、教学内容1. 太阳的特点：通过图片、图表或模型，向幼儿展示太阳的形状、颜色、位置等特点，引发他们对太阳的好奇心。
2. 影子的形成原理：通过简单的实验或观察，让幼儿们亲自体验光线被物体阻挡的过程，明白影子形成的原理。
3. 影子的特点观察：在合适的场景下，观察不同物体在太阳光下产生的影子，让幼儿们了解影子的特点，如大小、形状、移动等。
4. 太阳和影子的关系：通过提问和讨论的方式，引导幼儿们思考太阳和影子之间的关系，使他们明白太阳是影子形成的原因。
三、教学步骤1. 导入：通过引发幼儿们的好奇心，给出一些太阳的图片或模型，让幼儿们观察并描述太阳的特点。
2. 讲解：简单介绍太阳的形状、颜色、位置等基本信息，激发幼儿们对太阳的兴趣。
3. 实验观察：在一个阳光明亮的房间或户外，利用几个物体（如玩具、书本等），让幼儿们亲自体验光线被物体阻挡的过程，观察并讨论物体和光线的关系，明白影子的形成原理。
4. 出示影子图像：播放一些影子的视频或展示一些影子的图片，引导幼儿们观察并描述影子的特点，如大小、形状、移动等。
太阳和影子大班科学教案
太阳和影子大班科学教案科学教育对于幼儿的成长和发展至关重要。
幼儿时期是他们探索世界、理解自然规律的重要阶段。
因此，为了引导幼儿在科学领域有更全面的认知，这里为大班幼儿设计了一个关于太阳和影子的科学教案。
教案概述：主题：太阳和影子适用年龄：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 了解太阳是什么、它对地球的作用以及太阳如何产生光和热；2. 认识影子的形成原因，并能够观察和描述影子的变化；3. 发展幼儿的观察力、描述能力和解释能力；4. 培养幼儿的探索精神和科学思维。
教学准备：1. PPT或图片：可以显示太阳、地球、影子等相关图片；2. 太阳模型：可自制或购买太阳模型，以便幼儿更好地观察；3. 纸板人物：用于投射影子的实践活动；4. 大班规模小组活动需要准备影子实验材料：小板子、椅子、测量工具等。
教学过程：1. 导入活动：出示太阳图片或展示太阳模型，引导幼儿观察、感受和描述太阳的特点和作用。
鼓励幼儿分享自己对太阳的感受和知识。
2. 探究太阳的光和热：a) 通过PPT或实物太阳模型，向幼儿介绍太阳是什么，说明太阳对地球的作用，如提供光和热等；b) 引导幼儿讨论太阳是如何产生光和热的。
提出问题，例如：“你们认为太阳是怎样发光的？”或“你们知道太阳里面有什么吗？”鼓励幼儿积极答题，并逐步引导他们认识到太阳是一个燃烧炙热的星球。
3. 影子的形成原因：a) 给予幼儿一个小人模型，并提供一个强光源（如手电筒）和白色墙壁。
引导幼儿思考小人在强光照射下的变化；b) 鼓励幼儿做出实验，将小人放在强光源的前方，观察形成的影子。
让幼儿讨论影子形成的原因。
引导幼儿说出“光线被小人挡住了”或“太阳照不到小人”等描述。
4. 观察和描述影子的变化：a) 让幼儿围成一个小圆圈，每人举起自己的手臂。
教师以一个椅子为例，演示太阳光照射到椅子上形成的影子。
引导幼儿观察影子的形状和变化；b) 让每个幼儿依次站到椅子上，观察自己的影子。
并向其他幼儿描述自己的影子，例如：“我的影子比我高”或“我的影子变长了”等。
大班科学教案阳光和影子带反思
大班科学教案阳光和影子带反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验阳光和影子之间的关系，了解影子的形成原因。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 阳光和影子的概念：阳光是光源，照射在物体上会产生影子。
2. 影子的形成原因：当阳光照射在物体上，物体挡住阳光，形成阴暗区域，就是影子。
3. 影子的变化：阳光角度的变化会影响影子的长度和方向。
三、教学准备：1. 教具：阳光和影子的图片、手电筒、玩具等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，找找阳光和影子。
2. 讲解：通过图片和实物，向幼儿讲解阳光和影子的概念，以及影子的形成原因。
3. 实验：让幼儿用手电筒照射玩具，观察影子的变化。
引导幼儿发现阳光角度的变化会影响影子的长度和方向。
4. 讨论：让幼儿分享自己的观察和发现，引导幼儿用语言表达阳光和影子之间的关系。
5. 总结：总结阳光和影子的特点，强调影子的形成原因。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教学方法是否合适？4. 是否激发幼儿的兴趣和好奇心？5. 是否有需要改进的地方？教学反思要及时记录，以便在后续的教学活动中进行调整和改进。
六、教学延伸：1. 户外活动：带幼儿到户外，让他们自己在阳光下探索和观察影子。
2. 家园共育：邀请家长参与，让幼儿在家和爸爸妈妈一起观察阳光和影子。
3. 艺术创作：让幼儿用画笔描绘他们看到的阳光和影子，激发他们的创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对阳光和影子知识的掌握程度。
2. 鼓励幼儿在家庭和户外活动中主动观察阳光和影子，评价他们的实践能力。
3. 关注幼儿在艺术创作中的表现，评价他们的想象力和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在实验过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
大班科学优秀教案《光和影子》
大班科学优秀教案《光和影子》
科目：科学
年级：大班
教学内容：光和影子
教学目标：
1. 了解光的特性和产生影子的原因。
2. 观察和探究影子的形状和大小。
3. 在实践中掌握产生影子的方法。
教学重难点：学生能够理解光的特性和影子产生的原理，探究影子的形状和大小。
教学材料：手电筒，白纸，废纸板，剪刀，胶带。
教学步骤：
1. 导入
教师以问题的形式引导学生探究：“你有没有在晴天时用自己的影子进行游戏？”、“为什么影子的形状会随着阳光的角度变化？”。
2. 探究
老师向学生展示一个手电筒，开启它，让学生在白纸上感受光线的亮度和颜色。
然后老师告诉学生：光线一次也不能停下来，光线是直线运动的。
接着，老师用一个废纸板切割出一些有趣的形状，将其置于白纸上，使学生发现废纸板上产生一个黑色的“人影”。
然后老师更换废纸板的形状，让学生发现黑色的“人影”也会随之变化。
最后，老师让学生进行实验，要求学生站在光线前面，用胶带将废纸板挂在身上，观察自己产生的“影子”。
3. 总结
老师总结本节课所学的知识点：光线直线运动、光线的亮度和颜色、废纸板的形状与影子的形状等。
4. 巩固
老师出示影子的图片，要求学生发现影子的形状、大小以及产生影子的原因，让学生将所学知识在实践中应用。
教学反思：
这节课重点让学生通过实践探究的方法了解了光和影子的产生原理，对学生的实践能力、观察能力起到了很好的锻炼作用。
同时引导学生探索问题的方式，让学生在趣味中学习，并在应用中巩固。
大班科学活动教案：光和影子教案 (2)
大班科学活动教案：光和影子教案教学目标•通过本次活动，学生将了解光和影子的基本概念；•学生将学会如何制作简单的投影，理解影子的形成原理；•能够通过观察、实验和体验，发现光和影子的神奇之处，增强实验探究的兴趣。
教材准备•投影仪或手电筒等能够发出光线的工具；•白纸、黑纸、透明纸、物品如拼图、纸卡、玩具等；•建议使用橡皮筋、胶带等簡單的材料用来制作投影器。
教学过程导入环节为了让孩子们更好地理解光和影子的概念，教学开始前，我们可以通过以下方式为孩子们创造类似水晶宫般的环境来导入。
•将带有色彩的透明材质撕成小片，铺在地上，给室内制造出色彩斑斓的效果。
知识讲解环节1.学生分组，用胶带等简单材质制作投影器材，同时通过摄像头和纸张制作粗略的流浪效果图。
2.介绍光的基本概念：–光是我们看到事物的原因之一，光是一种波动，可以看到，并且可以照亮物体；–光线是光通过空间移动在当中形成的，是一种细长的能量束；–光线的运动在直线上，在透明媒介中，光线只会受到全反射和折射的影响，而不会产生弯曲的效果。
3.介绍影子的形成原理：–影子是由于某些物体可能将光线挡住，不允许光通过从而产生的；–影子的形状和物体的形状相似，但明显大小不同；–在光强相同的情况下，与物体相同的角度上，影子产生的距离远离物体。
实验探究环节1.准备黑色纸卡，切割出多个不同的形状，如三角形、正方形等，利用投影仪在白纸上形成相应的影子，让孩子们尝试手动改变物体与投影仪之间的距离和位置，观察影子变化的过程。
2.让孩子们利用拼图等不同的物品放置在投影仪下方，观察并记录每个物品的影子，分析其形成原理。
3.利用透明纸剪出不同形状的模板和裁剪好的动物图案，对其立体部分进行填充、添加透明质的处理，距离投影仪放置物品，实现不同的形状和颜色的光影变化。
总结环节教师可以让学生回答下列问题，总结活动中学到的内容。
•光的概念是什么？光从哪里来？•影子的形成原理是什么？•你认为控制光线中哪些因素会对影子产生影响？教师可以挑选一些学生的回答进行讨论，并帮助学生理解课堂上学习的知识。
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设计意图：太阳的运动和影子的变化，对孩子们来说，太习以为常了。
但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被幼儿们忽视。
一方面，幼儿对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。
因此，我设计了“太阳和影子”这个活动，让幼儿通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。
活动目标：
1、知道影子形成的原因，明白阳光，自己和影子的关系。
2、能够连续观察，并能够记录阳光下物体的影子变化。
3、在游戏中探究影子形成的原因。
活动准备：
粉笔若干；
活动过程：
一、谜语导入
1、师：“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手”
2、幼儿猜谜（影子）
3、讨论：你怎么知道谜底是影子的？关于影子你还知道哪些？
4、幼儿交流对影子的了解。
二、探究影子形成的原因
1、在幼儿园里幼儿跑步，玩“找影子的游戏”。
2、组织幼儿交流出现了什么现象？
（1）影子与太阳分别在人（物体）的两侧。
（2）影子的底端是与人（物体）相连的。
（3）影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。
（4）影子比人长（注：早上9点钟）
三、画自己的影子
1、谈话：你们画过影子吗？有人画过自己的影子吗？
2、讨论：你们打算怎样画自己的影子？你的影子可能是什么样的？
3、带幼儿到操场上画自己的影子。
（1）出发之前，告诉学生将干什么？
（2）发给幼儿每人一支粉笔，和幼儿一起到操场上画影子。
（3）画影子的同时把脚印也要画出来，并且把号码写在影子里。
（4）记住自己站的姿势。
四、画其它物体的影子
1、寻找：哪些物体有影子？认识到，并不是有了物体就有影子，在没有光线的地方，或是在其他物体影子里的物体就没有影子。
2、观察：这些影子是什么样的，和物体本身的形状有没有什么联系？
3、比较：这些影子哪个大一些，哪个小一些。