博文学校书写练习实施方案
学校书写教育实施方案
学校书写教育实施方案一、背景。
随着信息技术的快速发展和普及，学生的书写能力逐渐下降，书写教育成为当前学校教育亟待解决的问题。
良好的书写能力不仅是学生学习的基础，更是一种文明素养的体现。
因此，制定和实施学校书写教育方案，对于提高学生的书写水平和整体素质具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量，让学生掌握规范的书写技巧和方法；2. 培养学生的书写自觉和书写习惯，提高书写的自主性和主动性；3. 激发学生对书写的兴趣，树立正确的书写态度，增强书写的自信心。
三、实施方案。
1. 强化书写教育的课堂教学。
在语文课程中，增加书写教育的时间和内容安排，加强对学生书写规范和技巧的讲解和示范。
通过板书、范字、课堂练习等方式，引导学生规范书写，提高书写速度和书写质量。
2. 创设书写教育的学习环境。
学校要建立书写教育的示范班级和示范学生，通过评比、表彰等方式激励学生树立正确的书写观念。
同时，学校要配备良好的书写工具和环境，提供良好的书写条件，为学生提供良好的书写环境。
3. 开展书写教育的专项活动。
学校可以组织书法比赛、书法展览等活动，引导学生参与书写教育，增强学生的书写自觉性。
同时，学校还可以开展家长学校书写教育讲座，让家长了解书写教育的重要性，配合学校做好学生的书写教育工作。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，提高教师的书写教育水平和能力；2. 完善书写教育的评价体系，建立科学的评价标准，对学生的书写进行全面评价；3. 加强与家长的沟通和合作，让家长参与到学生的书写教育中来，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
五、总结。
学校书写教育实施方案的制定和实施，是对学生书写能力的重视和关注，也是对学生全面素质培养的一项重要举措。
通过全校师生的共同努力，相信学校书写教育将取得显著成效，学生的书写能力将得到有效提升，为学生的综合发展打下坚实的基础。
2012-2013学年第二学期博文学校书写练习推进方案 (1)
深圳市龙华新区博文学校师生书写训练推进方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，更是基础教育的主要内容。
随着信息技术的迅猛发展以及电脑手机的不断普及，人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱。
为继承与弘扬中华优秀文化，提高中学生规范书写汉字的水平，有必要加强书法教育。
现特制定博文学校师生硬笔字练习推进方案。
一、指导思想硬笔字教育全面进入我校学生课堂，是我校深化教育改革、增强学生艺术素质、提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：1、开展硬笔字书法教育，是贯彻落实国家教委《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》通知精神的要求，也是贯彻落实市教育局有关文件精神的要求，是我校增强特色办学的要求。
2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展硬笔字书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。
3、字是人的第二张面孔，钢笔字的应用是人们学习、工作、生活中最为广泛的，写一手好字对一个人非常重要。
练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。
钢笔字写得好，使人赏心悦目，给人以美感。
4、开展钢笔字书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。
写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。
二、目标要求1、提高教师写字能力。
首先，在教师中形成钢笔字练习的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位教师从书法中找到乐趣，并使钢笔字书写质量不断提高。
2、锻炼学生写字能力。
使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力不断提高学生的写字水平。
3、陶冶情操。
全体教师群策群力，使学生从小掌握钢笔字书写技法，提高书写技能，从写好字到写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
书写技能训练课程实施方案
书写技能训练课程实施方案一、课程背景分析随着信息化时代的到来，书写技能对于学生来说变得越发重要。
然而，现实中我们发现很多学生在书写方面存在着各种问题，如字迹潦草、排版混乱、语法错误等。
因此，为了提高学生的书写水平，我们有必要开展书写技能训练课程。
二、课程目标1. 帮助学生掌握正确的书写姿势和笔法，提高书写速度和书写质量。
2. 培养学生的排版能力，使其能够合理规划文章结构，使文章条理清晰。
3. 提高学生的语法和标点符号运用能力，减少语法错误和标点符号错误。
4. 培养学生的审美意识，使其在书写过程中注重美感和艺术性。
三、课程内容安排1. 正确的书写姿势和笔法训练a. 练习正确的握笔姿势和坐姿，保持身体舒适。
b. 练习基本笔画和笔顺，培养书写的基本功。
2. 排版能力训练a. 学习文章结构的规划，包括开头、中间和结尾的布局。
b. 练习段落的分隔和连接，使文章结构更加清晰。
3. 语法和标点符号运用能力训练a. 学习常见的语法错误和标点符号错误，并进行纠正。
b. 练习标点符号的使用，使其符合语境和逻辑。
4. 审美意识培养a. 学习优秀作品的欣赏和分析，培养审美情趣。
b. 练习模仿优秀作品，提高自己的书写艺术性。
四、课程实施方式1. 课堂教学a. 教师进行书写技能讲解和示范，学生进行跟读和模仿练习。
b. 教师进行排版能力和语法标点讲解，学生进行练习和作业检查。
2. 课外作业a. 学生完成书写练习和排版练习，提交作业进行评改。
b. 学生进行优秀作品的模仿练习，提高审美意识和艺术性。
五、课程评估方式1. 书写速度和书写质量测试a. 定期进行书写速度和书写质量测试，评定学生的书写水平。
2. 作业评定a. 对学生的课外作业进行评定，包括排版能力和语法标点运用。
3. 书写作品展示a. 组织学生的书写作品展示活动，激励学生提高书写水平。
六、课程实施效果分析通过对学生书写技能的训练，可以有效提高学生的书写水平，使其书写更加规范、美观、流畅。
学生书法训练实施方案
学生书法训练实施方案学生书法训练一直是教育教学工作中的重要内容之一，它不仅可以培养学生的审美情趣，更能够提高学生的文字书写能力和文字表达能力。
为了更好地开展学生书法训练工作，制定一套科学合理的实施方案显得尤为重要。
一、目标确定。
学生书法训练的目标主要包括两个方面，一是培养学生的良好书写习惯和规范书写能力；二是提高学生的书法艺术水平和审美能力。
通过书法训练，使学生在书写中能够做到字体工整、结构规范、布局美观，形成良好的书写习惯和规范的书写能力。
同时，通过书法作品的创作，培养学生对美的感受能力和审美情趣，提高他们的审美情操和审美能力。
二、内容安排。
1. 初级阶段，在初级阶段，主要以基础书法功课的训练为主，包括常用字的临摹、柳体、行书等基础功课的训练。
通过这些基础功课的训练，使学生掌握基本的笔画结构和书写技巧，打好书法基础。
2. 中级阶段，在中级阶段，可以适当增加一些书法作品的创作，如诗词、名言警句等的书法创作。
同时，也可以引导学生学习一些书法名家的作品，让他们在模仿中提高自己的书法艺术水平。
3. 高级阶段，在高级阶段，可以组织一些书法比赛和展览活动，让学生有机会展示自己的书法作品，激发他们的学习兴趣和创作激情。
同时，也可以邀请一些书法名家来校指导，为学生提供更高水平的指导和帮助。
三、方法选择。
1.示范教学法，老师可以通过示范教学的方式，向学生展示标准的书法作品，让学生在模仿中学习，提高书法技巧。
2.练习巩固法，学生在课外可以通过大量的练习来巩固书法技巧，如每天规定练习一定数量的字帖，逐渐提高书写的速度和质量。
3.激励引导法，老师可以通过给予学生一定的奖励和激励，来激发学生学习书法的积极性和主动性，让他们在学习书法中感到快乐和成就感。
四、实施步骤。
1. 制定详细的教学计划和安排，确定书法训练的内容、方法和时间安排。
2. 营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习书法，激发他们的学习兴趣。
3. 定期进行书法作品展示和评比活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
学校学生写字实施方案
学校学生写字实施方案
为了提高学生的写字能力和美观程度，制定了以下实施方案。
1. 积极开展写字教育活动：通过开展写字比赛、举办写字培训班等形式，激发学生对写字的兴趣和热爱，培养他们的正确用笔姿势和写字技巧。
2. 推行规范化写字要求：制定统一的字帖和写字规范，要求学生按照字帖上的样式书写，规范字形、字间距和笔画顺序。
鼓励学生在平时的课堂笔记和作业中严格遵守规范化要求。
3. 提供优质的写字工具和纸张：学校配备高质量的钢笔、墨水以及优质的纸张，确保学生能够有良好的写字工具和书写环境。
同时，教导学生正确使用钢笔，锻炼手腕控制能力，提高书写质量。
4. 强化写字课程设置：增加写字课程的课时和内容，培养学生的写字技能和艺术表现力。
通过教学板书、书法展示等形式，展示好字的范例，激发学生的模仿欲望，提升他们的写字水平。
5. 进行写字作品展览和评比：组织学校内部的写字作品展览，展示学生的优秀作品，并邀请专家评委进行评比和指导。
鼓励学生参与比赛，在展览和比赛的过程中不断提升自己的写字水平。
6. 建立写字习惯和养成良好的作息时间表：学校通过晨间笔走、午间写字等形式，培养学生写字的习惯。
同时，制定合理的作
息时间表，保证学生有充足的时间休息和写字。
7. 加强家校合作：学校与家长密切合作，鼓励家长关注孩子的写字情况，提供针对性的辅导和指导。
同时，家长也需要营造良好的学习氛围和写字环境，给予孩子充分的支持和鼓励。
通过以上实施方案，学校将全面提高学生的写字能力和水平，培养他们良好的写字习惯和审美意识，为学生成长和未来发展打下坚实的基础。
学生写字训练实施方案
屋面防水施工工艺及方法屋面防水施工工艺及方法一、屋面防水的重要性屋面防水是建筑工程中非常重要的环节，其作用是保护建筑物的结构和内部设施免受雨水侵蚀和渗透，确保建筑物的长期稳定运行。
如果屋面防水工程质量不过关，可能会导致屋面渗水、漏水等问题，进而影响建筑物的使用寿命和安全性。
因此，合理选择防水施工工艺和方法对于确保屋面防水质量至关重要。
二、屋面防水施工工艺1. 准备工作首先，需要对屋面进行勘测，了解屋顶结构、材料及问题。
其次，对屋面进行清理，去除杂物和污物。
然后，根据屋面情况进行防水设计，确定防水层的类型、厚度和施工方法。
2. 屋面防水材料常见的屋面防水材料包括涂料、沥青卷材、合成高分子卷材等。
选择适合的防水材料要考虑建筑物的使用环境、气候条件等因素。
3. 防水施工方法（1）涂刷法：适用于较小面积、简单结构的屋面防水施工。
首先，在屋面清洁干燥的情况下，涂刷底涂层。
待底涂层干燥后，根据需要涂刷一至两遍面涂层。
（2）卷材法：适用于屋面面积较大或施工环境复杂的情况。
先铺设防水卷材，并使用焊接、粘结等方法将卷材固定在屋面上。
然后，对卷材进行检查，确保无损伤和漏洞。
最后，涂刷涂料进行加固，提高防水层的抗老化和抗紫外线的能力。
（3）热熔法：适用于屋面防水设计要求较高的情况。
首先，将防水卷材铺设在屋面上，并使用焊枪对卷材进行加热，使卷材与屋面牢固粘合。
然后，对焊接处进行检查，确保无开裂和漏水。
（4）喷涂法：适用于屋面结构复杂、坡度较大的情况。
喷涂不仅能够形成无缝防水层，还能够涂覆在不规则表面上，提高防水效果。
三、屋面防水施工注意事项1. 屋面防水施工应在干燥的天气进行，避免雨水和水汽对防水层施工的影响。
2. 屋面防水施工前，应对材料进行检查，确保质量合格。
3. 施工人员应具备一定的屋面防水施工经验和技能，按照工艺和规范要求进行施工。
4. 施工过程中要保持屋面清洁，避免杂物和污物对防水层施工的影响。
5. 施工完成后，对防水层进行检查和验收，确保防水质量符合设计要求。
学校书写规范实施方案
学校书写规范实施方案一、背景介绍为了进一步规范学校的书写，提高学生的书写语言表达能力和习惯，特制定本实施方案。
二、目标与任务1、目标：通过实施学校书写规范，培养学生规范书写的意识，提高书写质量和效率。
2、任务：(1)建立学校书写规范的范本，明确书写的基本要求。
(2)组织学生对书写规范进行学习和训练。
(3)定期检查学生的书写情况，并进行评价和指导。
三、实施步骤1、制定书写规范的范本及要求：(1)字体：规定采用统一字体，如宋体或楷体。
(2)字号：规定字号适宜，不得过大或过小。
(3)字形：规定字形端正，不得潦草或变形。
(4)字间距：规定字间距一致，不得过密或过宽。
(5)行距：规定行距适宜，不得过近或过远。
(6)纸张规格：规定纸张规格统一，不得超过标准大小。
(7)书写工具：规定书写工具适宜，不得使用脏污或损坏的工具。
2、学生学习和训练：(1)开展书写规范教育课程，培养学生的书写意识和技巧。
(2)组织学生参加书法、字帖等相关活动，提高书写的兴趣和水平。
(3)定期组织书写比赛，激发学生的竞争意识和提高书写质量。
3、定期检查与评价：(1)每学期至少进行一次书写检查，对学生的书写进行评价和指导。
(2)对书写优秀的学生进行表彰，激励其他学生学习。
(3)针对书写不规范的学生，制定个别指导措施，帮助其改进书写。
四、宣传与推广1、利用学校官方媒体、校园广播等渠道，宣传书写规范的重要性和要求。
2、组织教师开展书写规范宣传活动，向学生示范规范书写。
3、与家长沟通合作，共同关注孩子的书写质量，并提供相关指导。
五、实施效果的评估1、建立学生书写档案，定期跟踪评估学生的书写进展。
2、通过学生的书写作业、考试卷等进行定量和定性评价。
3、定期进行学生、教师和家长的满意度调查，收集反馈意见和建议。
六、实施方案的保障1、学校领导要高度重视书写规范的实施，明确责任分工，狠抓落实。
2、建立书写规范督导机制，通过巡查、督导等方式，推进方案的有效实施。
写字训练实施方案
写字训练实施方案一、背景分析写字是学生学习的基本功，是学习其他学科的基础。
然而，随着电子产品的普及和应用，学生们的写字能力普遍下降，严重影响了他们的学习效果和学习兴趣。
因此，制定一套科学有效的写字训练实施方案，对学生的写字能力提升具有重要意义。
二、目标设定1. 提高学生的字形书写规范性和美观性；2. 增强学生的字形记忆能力和手眼协调能力；3. 培养学生的写字习惯和耐心。
三、实施方案1. 规范字帖练习选择适合学生年龄和学习阶段的规范字帖，让学生通过临摹规范字帖来提高字形书写的规范性和美观性。
每日安排一定时间进行规范字帖练习，坚持不懈。
2. 字形记忆训练通过观察、比较、分析不同字体的字形结构，帮助学生提高记忆能力，掌握不同字形的书写技巧。
同时，可以设置一些记忆游戏，增强学生的字形记忆能力。
3. 手眼协调训练安排一定时间进行书写速度和书写准确性的训练，可以通过书写速度比赛、书写准确性评比等方式，激发学生的学习兴趣，增强手眼协调能力。
4. 培养写字习惯和耐心通过定期进行写字习惯和耐心的培养，让学生养成良好的写字习惯，提高写字时的专注力和耐心，从而提高写字的效率和质量。
四、实施步骤1. 制定写字训练计划根据学生的实际情况和需求，制定针对性强的写字训练计划，明确训练内容、训练方法和训练时间。
2. 落实训练计划组织学生按照训练计划进行规范字帖练习、字形记忆训练、手眼协调训练和写字习惯耐心培养等训练内容，确保训练计划的落实。
3. 监督和评估定期对学生的写字训练情况进行监督和评估，及时发现问题并进行调整，确保训练效果的实现。
五、实施效果评估通过学生的写字作业、写字考试成绩以及学生对写字的态度和习惯等方面进行综合评估，总结实施效果，及时调整和改进写字训练实施方案。
六、总结写字训练实施方案的制定和实施，对提高学生的写字能力具有重要意义。
只有通过科学有效的训练方案，才能有效提高学生的写字水平，为他们的学习打下坚实的基础。
书法练习活动方案
书法练习活动方案一、活动背景与目的书法是中国传统艺术的重要组成部分，通过书法练习可以培养学生的审美情趣、丰富文化底蕴，同时也可以提高学生的专注力和耐心。
因此，组织书法练习活动是非常有意义的。
本次书法练习活动的主要目的是：1.激发学生对中国传统文化的兴趣，提高对书法艺术的认知和欣赏能力；2.培养学生的书法写作技能，提高他们的字体书写水平；3.培养学生的文化修养，增强他们的审美情趣和创造力。
二、活动内容和形式1.活动时间安排：本次书法练习活动将采用分段式的形式进行，每次练习时间约为1-2个小时，持续时间为一个月。
具体时间可以根据学校课程安排和学生的学习情况进行灵活安排。
2.活动内容：（1）理论学习：在书法练习活动开始之前，可以邀请专业的书法老师或者文化艺术教师给学生进行一堂书法艺术的理论学习课程，讲解书法的起源、发展历史、基本功法和书法作品欣赏等内容，帮助学生建立对书法艺术的正确认识。
（2）字体练习：在活动开始后，每次练习都将以字体练习为主要内容。
可以根据学生的基础水平和学习情况，选择一些基础的字体练习课程，如楷书、行书、草书等，分别进行细致的指导和讲解。
（3）作品创作：在学生掌握了一定的基础之后，可以引导他们进行书法作品的创作。
可以选择一些名句、名言或者古诗词等，进行书写创作，注重书法练习的技巧和艺术表现。
3.活动形式：（1）课堂教学：书法练习活动可以作为课外扩展活动，在课后进行组织和指导。
也可以结合文化课程，进行相关书法教学，让学生在课堂上进行书法练习。
（2）个性指导：在书法练习活动中，可以根据学生的书法基础水平和练习情况进行个性化的指导。
遇到难点和问题时，可以组织专门的辅导和指导，帮助学生解决问题，提高练习效果。
三、活动组织和实施1.活动组织：本次书法练习活动由学校艺术教育部门负责组织和指导，可以邀请相关专业的书法教师或者文化艺术教师参与活动的组织和指导工作。
同时，学校可以成立书法兴趣小组或者书法学习班，作为活动的主要组织单位。
学校写字实施方案
学校写字实施方案
为了提高学生的写字水平，提升学校的整体教育质量，制定一套科学有效的学校写字实施方案至关重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等方面，提出一套完善的学校写字实施方案。
首先，教学目标是学校写字实施方案的核心。
我们的教学目标是培养学生良好的写字习惯和规范的书写技能，提高学生的书写速度和书写质量。
此外，还要培养学生的审美情趣和创造力，使他们在书写中展现个性和风采。
其次，教学内容应当包括基础写字技能、规范写字规则和书写习惯养成等方面。
基础写字技能包括笔画的书写、字形的认读和笔顺的掌握等；规范写字规则包括字体的规范、字间的距离和字形的工整等；书写习惯养成包括坐姿端正、笔握正确和用笔轻重等。
再者，教学方法应当多样化，灵活运用。
教师可以采用示范教学、导入教学和操练训练等多种教学方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，使每个学生都能够得到有效的指导和辅导。
此外，教学手段也是至关重要的。
学校可以配备书法教学用具，如
毛笔、宣纸和砚台等，还可以利用多媒体设备进行书法教学展示，让学生在不断观摩中提高自己的书法水平。
最后，评价方式是检验学校写字实施方案是否有效的重要标准。
学校可以通过书法比赛、书法展览和书法作品评比等方式，对学生的书法水平进行全面评价，激励学生不断提高自己的书法水平。
综上所述，学校写字实施方案应当以明确的教学目标为核心，围绕教学内容、教学方法、教学手段和评价方式展开，并且要求教师和学生共同努力，共同提高，才能够取得良好的教学效果。
希望学校能够根据本方案，制定出一套科学有效的写字教学方案，提高学生的书法水平，为学校教育事业做出更大的贡献。
书写训练实施方案
书写训练实施方案一、背景分析书写是一项基础技能，对于学生来说，良好的书写能力不仅可以提高学习效率，还可以培养良好的学习习惯和审美情趣。
然而，当前学生的书写能力普遍较弱，存在字迹潦草、错别字频繁等问题，因此有必要制定书写训练实施方案，帮助学生提升书写能力。
二、目标设定1. 提高学生书写速度和字迹工整度，减少错别字的出现频率；2. 培养学生的书写耐心和细心，提高书写质量；3. 增强学生对书写的自觉性和主动性，形成良好的书写习惯。
三、实施方案1. 制定书写课程计划，每天安排一定时间进行书写训练，确保每位学生都有充分的书写练习时间；2. 引导学生进行模仿书写，通过模仿优秀书法作品，提高学生的书写技巧和审美水平；3. 组织书写比赛活动，设置奖励机制，激发学生的学习积极性和竞争意识；4. 配备良好的书写工具，如优质的笔、纸张等，为学生提供良好的书写环境；5. 培养学生的书写自觉性，教育学生重视书写，不轻视错别字，培养正确的书写态度；6. 鼓励学生进行多样化的书写练习，如诗歌、作文、日记等，拓展学生的书写表达能力。
四、实施步骤1. 制定书写课程计划，明确书写训练时间和内容安排；2. 开展模仿书写活动，引导学生模仿优秀书法作品，提高书写技巧；3. 组织书写比赛活动，设立奖励机制，激发学生的学习积极性和竞争意识；4. 配备良好的书写工具，确保学生有良好的书写环境；5. 强化书写教育，培养学生的书写自觉性和正确的书写态度；6. 鼓励学生进行多样化的书写练习，拓展书写表达能力。
五、实施效果评估1. 对学生的书写速度、字迹工整度和错别字频率进行定期检查和评估；2. 结合学生的书写作业和练习情况，进行个别指导和辅导；3. 收集学生的书写作品，进行展示和评比，激励学生提高书写质量；4. 定期组织书写能力测试，对学生的书写能力进行全面评估。
六、总结书写训练实施方案的制定和实施，有利于提高学生的书写能力，培养良好的书写习惯，对学生的学习和成长具有积极的促进作用。
学校练字实施方案
学校练字实施方案一、背景分析学校练字是培养学生良好的书写习惯和规范的重要途径，对于提高学生的书写水平和审美能力具有重要意义。
然而，当前一些学校在练字方面存在着一些问题，比如练字时间不足、练字内容单一、练字方法不科学等，因此有必要制定一套科学合理的学校练字实施方案。
二、实施目标1. 提高学生的书写水平和审美能力；2. 培养学生良好的书写习惯和规范；3. 丰富学生的练字内容，激发学生对书法的兴趣。
三、实施步骤1. 制定练字时间表：学校应合理安排学生的练字时间，每天安排一定时间进行练字训练，保证学生有充分的时间进行书写练习。
2. 多样化的练字内容：学校可以根据学生的年级和学习内容，设计不同的练字内容，涵盖汉字、英文字母、古诗词、名言警句等，丰富学生的练字内容，激发学生的兴趣。
3. 科学的练字方法：学校应引导学生采用科学的书写姿势和方法，教导学生正确的握笔姿势和用笔力度，指导学生如何掌握好字的结构和比例。
4. 建立练字评价机制：学校可以建立练字评比活动，定期对学生的练字成果进行评比，激励学生努力练字，提高书写水平。
四、实施保障1. 教师培训：学校应加强对教师的练字教学培训，提高教师的练字教学水平，使教师能够科学指导学生进行练字训练。
2. 资源支持：学校应提供良好的练字环境和条件，如提供优质的练字纸、笔，营造良好的练字氛围。
3. 家校合作：学校应积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学校的练字实施方案，共同关注学生的练字情况。
五、实施效果评估1. 学生的书写水平和审美能力明显提高；2. 学生的书写习惯和规范得到明显改善；3. 学生对书法的兴趣得到激发，参与练字积极性高。
六、总结学校练字实施方案的制定和实施对于提高学生的书写水平和审美能力具有重要意义，需要学校、教师、家长和学生共同努力，共同营造良好的练字氛围，推动学校练字工作取得实效。
希望通过本实施方案的落实，能够使学生的书写水平和审美能力得到有效提升。
学生练字实施方案
学生练字实施方案学生练字是培养学生良好的书写习惯和提高书写水平的重要环节。
为了有效实施学生练字，我们制定了以下实施方案：一、明确目标学生练字的目标是提高学生的书写规范性、美观性和速度，培养学生的良好书写习惯。
通过练字，学生能够提高书写的标准，增强文字的美感，提高书写速度，使书写变得更加流畅和自如。
二、创设良好的学习环境学生练字需要一个安静、整洁、明亮的环境。
学校应该为学生提供良好的练字场所，保证学生在练字时不受外界干扰，能够集中精力投入到练字中去。
同时，学校还应该配备好书写工具，如优质的铅笔、钢笔、练字纸等，确保学生在练字时能够有良好的书写体验。
三、制定练字计划学校应该制定科学合理的练字计划，安排适量的练字时间。
练字时间不宜过长，一般每天安排30分钟左右的练字时间即可。
在练字时间内，学生要集中注意力，认真练习，不能草率马虎。
同时，学校还可以根据学生的不同年级和书写水平，制定不同的练字内容和要求，以确保学生的练字效果。
四、指导学生正确的练字方法学校应该指导学生掌握正确的练字方法。
学生在练字时应该端正坐姿，握笔正确，掌握好笔画的顺序和力度，注意字的结构和比例，保持字的整洁和美观。
同时，学校还可以组织老师进行书写指导，及时纠正学生的错误，帮助学生改进书写。
五、定期评估和反馈学校应该定期对学生的练字成果进行评估和反馈。
可以通过组织书法比赛、评选优秀作品等形式，激励学生练字的积极性，同时也可以发现学生在书写中存在的问题，及时进行指导和纠正。
学校还可以将学生的练字成果展示在校园内，激励学生互相学习，共同进步。
六、家校合作，共同监督学校和家长要加强沟通，共同监督学生的练字情况。
学校可以定期向家长反馈学生的练字情况，家长也可以在家对学生的练字情况进行督促和指导。
家校合作，共同关注学生的练字情况，可以更好地促进学生的书写水平的提高。
通过以上实施方案的执行，相信学生练字的效果会得到有效提升，学生的书写水平也会得到明显的提高。
书法练字实施方案
书法练字实施方案
实施方案：
一、确定书法练字的目标：
根据学员的不同需求和水平，确定书法练字的目标，包括提升笔画结构、体会墨香、提高字体整体美感等方面。
二、制定每日练字计划：
根据学员的时间和精力情况，制定每日练字计划，包括练习的时间、练习的内容和数量等。
建议每次练习时间不要过长，可根据个人情况决定。
三、选择合适的练字材料：
选择适合练习的纸张和墨水，确保书写的质量和效果。
可以选择毛笔和宣纸进行练习，也可以选择钢笔和练习簿进行练习。
四、掌握正确的姿势和握笔方法：
学习正确的姿势和握笔方法，保持舒适自然的状态，这对于提高字体的稳定性和美感是至关重要的。
五、注重基础练习：
书法练字需要注重基本功的积累，如笔画的精准、结构的稳定性等。
可以通过书写基本笔画、常用字和经典诗词等进行练习。
六、注重意境的表达：
书法练习不仅仅是追求字体的形式美，更应注重表达意境和个人的情感。
通过对诗词和文学作品的感悟，结合自己的情感和
境界进行书写，使作品更富有艺术性和表现力。
七、定期评估和调整：
定期评估自己的书写效果和进展，发现问题和不足之处，并及时进行调整和改进。
可以请教书法老师或参加书法培训班，获取更专业的指导和建议。
八、持之以恒，坚持练习：
书法练字需要持之以恒，坚持不懈地进行。
只有长期的积累和练习，才能逐步提升书法水平，达到自己的目标。
以上是书法练字的实施方案，希望对您有所帮助。
书法练字实施方案
书法练字实施方案一、背景与意义书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高文化素养具有重要意义。
然而，由于现代社会的快节奏和信息爆炸，学生们往往缺乏对书法的认识和了解，更别提进行系统的练习。
因此，制定一套科学的书法练字实施方案，对于学生的书法素养提升至关重要。
二、目标通过书法练字实施方案的制定与实施，旨在培养学生对于书法的兴趣和热爱，提高他们的书法写作水平，增强他们的审美能力和文化素养。
三、实施方案1. 制定学生书法练字计划首先，学校应该制定学生书法练字计划，明确学生每周的书法练习时间和内容。
可以根据学生的年级和学习进度，合理安排书法练字的课时和内容，确保学生能够有足够的时间和机会进行书法练习。
2. 提供优质的书法教材和指导学校应该提供优质的书法教材和指导老师，确保学生能够在专业的指导下进行书法练习。
同时，可以邀请书法名家或专业书法老师来学校指导学生，让学生能够接触到真正的书法大师，激发他们对书法的兴趣和热爱。
3. 设立书法练习场所学校可以设立书法练习场所，为学生提供良好的书法练习环境。
可以在校园内设立书法角，配备书法工具和教材，让学生可以随时进行书法练习，提高他们的书法写作水平。
4. 组织书法比赛和展览学校可以定期组织书法比赛和展览，鼓励学生参与其中，展示他们的书法作品。
通过比赛和展览，可以激发学生对书法的兴趣和热爱，同时也可以提高学生的书法写作水平，增强他们的自信心和创造力。
5. 建立书法学习交流平台学校可以建立书法学习交流平台，让学生能够在平台上相互交流学习经验和心得体会，分享书法作品和创作心得。
通过交流平台，可以促进学生之间的学习互助，提高他们的书法写作水平，增强他们的学习兴趣和动力。
四、总结通过以上实施方案的制定与实施，相信学生的书法素养将得到有效提升，他们的书法写作水平也将得到明显提高。
同时，学校也应该加强对书法教育的重视，为学生提供更多的书法学习机会和资源，让他们能够更好地领略中国传统文化的魅力，传承和发扬中国书法艺术。
学校学生练字实施方案
学校学生练字实施方案一、背景。
近年来，随着电子设备的普及和使用，学生们的字写得越来越差，导致了书写能力的下降。
因此，为了提高学生的书写水平，我们制定了学校学生练字实施方案。
二、实施目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；2. 培养学生的良好书写习惯；3. 增强学生的文字表达能力。
三、实施措施。
1. 开设练字课程，学校将在课程设置中增加练字课程，安排专门的老师进行教学指导，指导学生正确的握笔姿势和书写方法，引导学生练习规范的字形和笔画；2. 每日练字时间，学校规定每天安排一定时间进行练字训练，包括课堂练习和课后自主练习，确保学生有足够的时间进行书写训练；3. 书写作业要求，老师在布置书写作业时，要求学生按照规定的字体和字号进行书写，要求工整、端正，不得有错别字和涂改痕迹；4. 定期评比活动，学校将定期举办书法比赛和评比活动，鼓励学生展示自己的书写成果，激发学生的学习兴趣和进取心。
四、实施保障。
1. 教师培训，学校将安排专门的培训课程，提高教师的书法水平和教学能力，确保教师能够有效地指导学生进行书写训练；2. 学生辅导，学校将安排学生辅导员进行书写指导和督促，帮助学生养成良好的书写习惯；3. 家校合作，学校将积极与家长沟通，让家长了解学校的练字实施方案，并鼓励家长在家对学生进行书写指导和督促；4. 资源投入，学校将投入一定的经费购置相关的书写教具和书法书籍，为学生提供良好的书写环境和学习资源。
五、实施效果。
1. 学生书写速度和书写质量明显提高；2. 学生养成良好的书写习惯，形成规范的字形和笔画；3. 学生的文字表达能力得到增强，书写作业的整体质量明显提高。
六、总结。
学校学生练字实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平和书写能力具有重要意义。
学校将不断总结经验，改进实施方案，确保学生的书写水平得到持续提高，为学生的全面发展提供有力支持。
学校写字教学实施方案
学校写字教学实施方案一、背景。
随着信息技术的飞速发展，学生们的写字能力逐渐下降，书写习惯也出现了一些问题。
为了提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯，我们制定了学校写字教学实施方案。
二、目标。
1. 提高学生的书写速度和书写质量；2. 培养学生的良好书写习惯；3. 提升学生的审美观和文化素养。
三、实施方案。
1. 规范教学内容。
为了提高学生的书写水平，我们将加强对汉字基本笔画、结构和规范书写方法的教学。
同时，注重对学生书写姿势、笔握姿势的规范指导，让学生养成良好的书写习惯。
2. 创设良好的教学环境。
在教学环境上，我们将创建一个安静、整洁、明亮的书写环境，让学生能够专心致志地进行书写练习。
同时，我们还将配备优质的书写工具，如优质笔、纸和书写板，提供良好的书写条件。
3. 强化书写训练。
为了提高学生的书写速度和质量，我们将加强书写训练，每天安排一定时间进行书写练习。
同时，我们还将结合课程内容，设计丰富多彩的书写训练活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写能力。
4. 注重个性化指导。
针对不同学生的书写问题，我们将进行个性化指导，及时发现学生的书写问题，并针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服书写困难，提高书写水平。
四、实施步骤。
1. 制定教学计划。
教师们将制定详细的写字教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等，确保教学工作有条不紊地进行。
2. 开展教师培训。
为了提高教师的书写教学水平，学校将组织书写教学培训，让教师们了解最新的书写教学理念和方法，提高他们的书写教学能力。
3. 营造良好的书写氛围。
学校将通过举办书写比赛、书法展览等活动，营造浓厚的书写氛围，激发学生对书写的兴趣，提高他们的书写水平。
4. 定期评估和调整。
学校将定期对学生的书写水平进行评估，及时发现问题并进行调整，确保书写教学工作的有效开展。
五、预期效果。
通过学校写字教学实施方案的落实，我们期望能够提高学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯，提升他们的审美观和文化素养，为学生的全面发展打下良好的基础。
学校写字活动实施方案
学校写字活动实施方案一、活动背景。
写字是学生学习中的重要环节，是培养学生书写能力和审美情趣的重要途径。
然而，随着现代科技的发展，学生们的写字习惯逐渐变得不规范，甚至出现了写字懒散、不认真的现象。
为了提高学生的写字质量，培养他们良好的写字习惯，我们决定开展学校写字活动。
二、活动目的。
1. 提高学生的写字水平，培养他们的书写能力和审美情趣。
2. 培养学生良好的写字习惯，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 激发学生对文字的热爱，增强他们对语言文字的认识和理解。
三、活动内容。
1. 组织书法比赛，通过组织书法比赛，激发学生对书法艺术的兴趣，提高他们的书写水平。
2. 书法作品展示，组织学生展示自己的书法作品，让他们相互学习、交流，提高书法艺术水平。
3. 书法培训课程，邀请专业书法老师为学生进行书法培训，提高学生的书法技巧和审美能力。
4. 书法实践活动，组织学生到文化馆、博物馆等地进行书法实践活动，让他们感受书法艺术的魅力。
四、活动实施步骤。
1. 制定活动计划，确定活动时间、地点、内容和人员安排，制定详细的活动计划。
2. 宣传活动，利用校园广播、校报、校园网站等宣传媒介，宣传活动内容和意义，提高学生的参与积极性。
3. 组织筹备工作，成立活动筹备组织，负责活动物资准备、场地布置等工作。
4. 开展活动，按照活动计划，组织学生开展书法比赛、书法作品展示、书法培训课程和书法实践活动。
5. 总结评估，活动结束后，对活动进行总结评估，总结经验，发现问题，为今后的活动提供参考。
五、活动保障。
1. 人员保障，确定活动负责人和工作人员，明确各自的职责和任务。
2. 资金保障，确保活动所需经费的落实，合理使用经费，做到精打细算。
3. 物资保障，准备好活动所需的书法用品、奖品等物资，确保活动顺利进行。
六、活动效果评估。
1. 学生参与度，通过学生参与活动的积极性和热情来评估活动的效果。
2. 学生书写水平，通过学生书法作品的展示和比赛成绩来评估活动的效果。
学校书写实施方案
学校书写实施方案一、背景。
随着信息化技术的快速发展，学校教育工作也在不断改革和创新。
书写是学生语言表达和思维发展的重要载体，而书写教育一直是学校教育工作的重要内容之一。
因此，制定一份科学、合理的学校书写实施方案，对于提高学生的书写水平，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生的书写水平，培养学生的良好书写习惯，使学生的书写规范、工整、美观。
2. 促进学生的语言表达和思维发展，提高学生的文字表达能力和书写表现力。
3. 培养学生的自主学习能力和学习兴趣，激发学生对书写的热爱和创造性表达能力。
三、实施步骤。
1. 制定书写规范，明确学校对学生书写的要求和标准，包括字体、字形、字间距、字行距等规范，建立统一的书写标准。
2. 设立书写指导课，开设书写指导课，由专业老师进行指导，针对学生的书写问题进行个别指导和辅导，帮助学生改进书写。
3. 注重书写训练，每日安排一定时间进行书写训练，包括模仿书写、速写、抄写名篇等形式，培养学生的书写技能和书写习惯。
4. 配备书写工具，为学生提供优质的书写工具，如钢笔、毛笔、练字簿等，帮助学生提高书写质量。
5. 鼓励书写创新，组织书写比赛、作文比赛等活动，鼓励学生进行书写创新和表达，激发学生的学习兴趣和创造性表达能力。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，组织专业的书写教育培训，提高教师的书写教育水平和指导能力。
2. 建立监督机制，建立学生书写质量监督评估机制，定期对学生的书写质量进行评估和反馈，及时发现问题并进行整改。
3. 完善激励机制，建立学生书写表现奖励制度，鼓励学生积极参与书写活动，提高书写积极性和主动性。
五、总结。
通过以上实施方案，我们将有效提高学生的书写水平，促进学生的全面发展，为学校教育工作注入新的活力和动力。
同时，也希望全体师生共同努力，共同营造良好的书写氛围，共同推动学校书写教育工作的蓬勃发展。
校园练字方案
校园练字方案
一、前言
随着科技的发展，电子产品的普及，学生在日常生活中越来越少地接触传统书写，导致汉字书写能力普遍下降。为了提高学生的汉字书写技能，传承中华优秀传统文化，我校特制定本校园练字方案。
二、目标定位
1.提升学生汉字书写水平，达到规范、工整、美观的标准。
2.培养学生良好的书写习惯，增强学习专注力和自律性。
四、资源保障
1.加强师资培训，提高教师书法教学能力。
2.提供充足的书写材料、场地和设施，确保活动顺利开展。
3.加强家校合作，鼓励家长参与，共同推动学生书写能力的提升。
五、时间计划
1.筹备阶段（一个月）：完成活动方案制定、宣传发动、师资培训等工作。
2.实施阶段（一学期）：按照活动安排，有序开展日常练字、专项训练、比赛等活动。
3.提升学生的审美情趣和人文素养，弘扬中华优秀传统文化。
三、实施步骤
1.组织筹备
（1）成立校园练字活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
（2）制定活动方案，明确活动时间、内容、要求和评价标准。
（3）召开动员大会，向全体师生宣传校园练字活动的重要意义，提高师生的参与积极性。
2.活动实施
（1）开展日常练字活动。每天安排固定时间，让学生进行硬笔或毛笔书法练习，教师进行现场指导。
3.总结阶段（一个月）：对活动成果进行总结、评价和反馈，为下一阶段活动提供改进方向。
六、预期效果
1.学生汉字书写能力得到显著提升，书写水平达到规范、工整、美观。
2.学生养成良好的书写习惯，学习自律性和专注力得到提高。
3.学生对书法艺术产生浓厚兴趣，审美情趣和人文素养得到提升。
本方案旨在为我校校园练字活动提供详细指导，实际操作中可根据实际情况进行调整。希望全体师生共同努力，将练字活动推向深入，为提高学生综合素质、传承优秀传统文化贡献力量。
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博文学校师生书写训练实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，更是基础教育的主要内容。
随着信息技术的迅猛发展以及电脑手机的不断普及，人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱。
为继承与弘扬中华优秀文化，提高中学生规范书写汉字的水平，有必要加强书法教育。
现特制定博文学校师生硬笔字练习实施方案。
一、指导思想硬笔字教育全面进入我校学生课堂，是我校深化教育改革、增强学生艺术素质、提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：1、开展硬笔字书法教育，是贯彻落实国家教委《教育部关于中小学开展书法教育的意见》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》通知精神的要求，也是贯彻落实市教育局有关文件精神的要求，是我校增强特色办学的要求。
2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展硬笔字书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。
3、字是人的第二张面孔，钢笔字的应用是人们学习、工作、生活中最为广泛的，写一手好字对一个人非常重要。
练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。
钢笔字写得好，使人赏心悦目，给人以美感。
4、开展钢笔字书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。
写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。
二、目标要求1、提高教师写字能力。
首先，在教师中形成钢笔字练习的良好风气，通过多种形式的练字活动，使每位教师从书法中找到乐趣，并使钢笔字书写质量不断提高。
2、锻炼学生写字能力。
使学生养成良好的书写习惯，逐渐提高写字速度，努力不断提高学生的写字水平。
3、陶冶情操。
全体教师群策群力，使学生从小掌握钢笔字书写技法，提高书写技能，从写好字到写字中发现美，进而去创造美，在创造美中体验成功的快乐，在快乐中修身养性，陶冶情操。
4、努力营造一种人人关心钢笔字教学，人人参与钢笔字教学，人人研究钢笔字教学的氛围。
做到领导真抓，教师真教，学生真练，坚持不懈，达到提笔就练字的大好局面。
三、具体措施1、成立钢笔字教学组织领导机构，加强管理为了保证钢笔字教学工作的顺利开展，成立学校钢笔字教学领导小组：组长：诸新添副组长：诸敏敏周建明，成员：伍先国、刘治国、张向稳、楮春成、陈艳飞、张启茂、王海青、朱建义、黄国兴2、下设办公室主任：周建明，副主任：刘治国，朱建义，张向稳，廖娜妮，成员：全体班主任及语文教师。
（四）师生共同努力，整体提高写字能力。
1、教师练字（1）建立教师钢笔字训练考核制度。
促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的钢笔字。
每周五所有教师以办公室为单位均上交一张硬笔习字作业，此项工作纳入教师考核。
（2）教师秉持“提笔即练字”的思想，每天坚持练字，把练字贯穿到自己平常备课当中去。
各科组长检查教案时，必须将教师书写纳入一项重要的检查项目。
（3）各科教师的示范板书和作业批阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率。
每月25—30日学校教导处将检查各位老师的黑板书写情况，当场评分。
（4）每学期至少举办一次教师钢笔、粉笔字比赛，评出一、二、三等奖，学校发荣誉证予以表彰。
2、学生练字（1）每天习字练笔一刻钟：每周一至周五中午12:30—12:45为全校学生习字练笔时间。
开学初各班上交一份学生书写训练目标及实施计划，以便有效指导学生分步骤、分层次进行书写活动。
班主任和语文老师要按时到岗，班主任负责组织，语文老师指导，确保学生练字的有序进行，由教务处负责组织检查。
其检查细则如下：a.学生练字参与率；b.学生练字坐姿（三个一）正确率；c.学生的握笔姿势正确率；d、学生书写的洁净率。
（2）学生每天一页，每周由各班班主任配合语文教师检查评比，每月每生挑选出最好的作品一份，整理好29日交到科组。
要求保质保量，其结果与班级考核及教师考核挂勾。
（3）各科课堂教学，要重视学生书法技能的培养。
学生作业训练时，各教师注意经常强调学生“三个一”的写字习惯，培养学生的书写规范，激发学生学习书法的兴趣。
学生每次作业必须有书写评价和综合评价两种，若书写评价在c等一下，必须要求学生重写。
（4）学校举行考试必须设有书写分，真正让学生认识到书写的重要性。
（五）各年段书写要求一、二年级书写要求：书写坐姿正确，握笔姿势良好，书写洁净，笔顺正确；三、四年级书写要求：消除错误坐姿及错误握笔姿势，握笔良好，书写洁净且字形结构分布正确，能按笔顺临摹（描红或对临），会写正楷字；五、六年级书写要求：坐姿、握笔姿势优美，书写洁净，能脱帖并熟练地书写正楷字；七-九年级书写要求：坐姿、握笔姿势优美，能脱帖并熟练地书写行楷字。
（六）良好书写习惯培养的方法良好的书写习惯包括坐姿、执笔姿势正确、书写规范、字迹工整、正确的运笔、作业本整洁等，只有每一样都达到标准，才算是养成了良好的书写习惯。
于是我们在实际工作中不断探索合理、有效的方法，逐渐让学生与书写好习惯交上朋友。
1．学生正确坐姿的培养。
培养学生良好的作业书写习惯，首当其冲就是培养学生正确的坐姿。
为了达到这一目的，我们采取了下面的做法：（1）编写儿歌。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”因此我们在平时的教学中要引导学生做到“三个一”，我们把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳，眼离书本约一尺，…三个一‟，要做到，字写工整视力好”。
让学生熟记成诵，在潜移默化中做到“练字先练姿”。
（2）拍照鼓励。
给坐姿非常正确的同学拍照，并展示给大家看，用身边榜样的力量来影响学生。
（3）家长配合。
对家里有照相机的家长，我们叫他们把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒自己写字时该注意什么。
2．执笔方法的正确掌握。
执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起着关键作用。
执笔方法不正确，不仅会造成学生写不出一手好字，还会影响学生的身体发育和视力，因此指导正确的执笔方法是非常必要的环节。
（1）对学生讲正确的拿笔姿势。
我们亲自示范给学生看，并讲清要求：手离笔尖一寸远，然后让学生每个人都握好笔，挨个检查指导，对于执笔姿势不好的学生，手把手地、不厌其烦地纠正，待都没有问题后开始写字练习。
（2）在课堂上及时提醒学生。
写字前先提醒拿笔姿势、写字姿势，写字过程中看到问题及时提醒学生纠正。
同时也在学生之间进行比较，比一比谁做得好，在学生中树立榜样，激励学生。
（3）家校配合。
与家长联系，在家里由家长负责帮助学生纠正。
3．写好规范字的培养。
“学好规矩，循序渐进”。
写字技巧的学习离不开这条基本原则。
如果把一个字看成是一部组合巧妙的“机养器”的话，那么，八个基本笔画则是组成“机器”的“零件”。
“零件”是否精确，直接关系到“机器”是否能正常运转。
为此，写字教学中，对规范、漂亮的基本笔画、笔画的变化及汉字部首进行教学是重中之重。
而现在的新教材对每一个字的笔顺并没有像以往教材那么强调，所以在教学生字时我们把八种基本笔画、部首的写法清楚地教给学生，让学生反复练习，直到笔笔到位，个个像样。
并且还教会学生先观察字形，分析字的间架结构和笔画笔顺，再分析字的每一个部件的位置，记准笔画或部件在格子中的位置，学生有了这样的基础，就能学以致用，逐步写成规范的正楷字。
在研究的过程中，我们也引导学生去发现一些规律，让学生知道中国的汉字一般是按“先上后下，先左后右，先内后外（半/包围结构）的笔顺进行书写的，如遇有特殊的字再进行特别讲解。
4．运笔方式的训练指导学生写字不能忽视运笔的训练。
在教学中我们让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收笔；如何提、按、顿、挫；什么叫逆锋，什么叫回锋；轻、重、缓、疾如何把握等。
教师尽量少讲解，多示范，让学生找到这种规范运笔的感觉。
在教学中也可以叫学生到投影仪上书写，然后叫其他学生来评价。
5．“提笔即是练字”的好习惯的培养我们常常见到这样的情形：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。
很多学生在书法课上，都很认真，一笔一划，看上去字正逐步在走向规范、漂亮。
但在其它本子上，仍是原来的样，我写我的自由体。
这样为练字而练字，效果很差。
究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书写质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。
叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。
为此，在写字课上，我们对学生反复强调，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识，做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。
特别要抓住平时各科作业这一练字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。
6．洁净习惯的养成不少学生写字时没有保持作业本整洁的意识，书不像个书样，本子也不像个本子的样，经常把作业本的角弄皱，字也是涂涂擦擦，改得乱七八糟，有些经过多次涂改都破了，本子翻开来都是些破洞。
不少学生特别是家庭作业本，都有食物的痕迹，可见学生在做作业时吃过东西，食物的小碎沫都留了本子上，使本子有气味，油腻腻。
这是一种习惯，是从一开始写字时就形成的一种不好的习惯。
在这方面，我们就和家长取得配合，通过严格要求，让学生知道做作业时不能吃东西，写字时要注意力集中，尽量一次就写好，不要多次修改。
同时在书写时将其它的书横放，压住作业本下方，这样写字时手肘就不会弄皱作业本，作业本也就整洁了。
（七）评价方式多样化的研究评价书写是整个书写教学中至关重要的一步，是书写指导的延续和提高。
因此，在教学中，我们充分利用各种渠道开展师评、自评、生评、家长评等多种评价方式，以此激发学生的写字兴趣，达到培养的目标。
1．自我评价培养孩子良好的书写习惯，让孩子正确地评价自己写的字，只有这样才能使他们的写字水平更快地提高。
但是低年级孩子年龄小，评价的时候不知道从哪里入手，所以我们教师就从坐姿、执笔方法、整洁、正确、匀称、有笔锋等几个方面指导学生自评。
如写字，告诉他们要学会回头看。
练一个字后，不要急着去写第二个，而是要停下来与前面的范字比一比，哪些部分（哪些笔画）写得像？哪些部分和笔画写得不好？想一想，写第二个字要注意什么？然后练第二个字。
写好第二个字后，除了与范字比一比，还要与刚才写的第一个字比一比，什么地方有进步？还有什么要注意的地方，然后练写第三个字。
这样通过比比写写，促使他们在自我评价中，不仅增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，把字写得越来越好，而且使他们对写字的兴趣更浓。