多位数加减法
多位数加减法练习题
多位数加减法练习题一、基础加法练习1. 计算下列各题：- 1234 + 5678 = ____- 9876 + 5432 = ____- 2345 + 6789 = ____2. 完成以下加法并检查结果：- 4567 + 2345 = ____- 3456 + 7890 = ____- 7890 + 1234 = ____二、基础减法练习1. 计算下列各题：- 9876 - 1234 = ____- 5432 - 2345 = ____- 6789 - 4567 = ____2. 完成以下减法并检查结果：- 8910 - 4567 = ____- 7654 - 3210 = ____- 6543 - 2345 = ____三、多位数的进位加法练习1. 计算下列各题，并注意进位：- 7890 + 1234 = ____- 2468 + 3579 = ____- 5678 + 9012 = ____2. 完成以下加法，注意进位和结果的准确性：- 6789 + 2345 = ____- 7890 + 4567 = ____- 1234 + 5678 = ____四、多位数的借位减法练习1. 计算下列各题，并注意借位：- 9876 - 2345 = ____- 4567 - 2345 = ____- 6789 - 1234 = ____2. 完成以下减法，注意借位和结果的准确性：- 7654 - 3210 = ____- 8910 - 5678 = ____- 5432 - 2345 = ____五、综合练习1. 完成以下混合加减法练习：- 1234 + 5678 - 3456 = ____- 9876 - 6789 + 3456 = ____- 2345 + 6789 - 5678 = ____2. 解决实际问题：- 如果小明有1234元，他花了789元，又赚了4567元，他现在有多少钱？- 小红有5678元，她买了2345元的东西，又借给朋友3456元，她现在还剩下多少钱？请同学们认真完成以上练习题，注意计算的准确性和速度。
（完整版）四年级多位数的加减法与简便方法计算练习
（完整版）四年级多位数的加减法与简便方法计算练习多位数的加减法1、简便方法计算练习85＋565＋15 35＋565＋174 123＋538＋77 816－285－15 246＋279＋136 456＋259＋144 923－458－142 781－584－16 400－272－28 714－565－35 29＋102＋471＋98 31＋83＋569＋17 43＋457＋565＋15 521－327－73＋79 853－565＋47 109＋127＋73 324＋255＋45 627－239－161 684－255＋45 687－（239＋187）608―154―146 85＋(565＋15) (49＋803)＋51 769＋(407＋31)569＋205 565＋398 538－307569－205 565－398 538＋307599－273 497－359 898＋437436－397 258＋98 438－2982、1.加法交换律:在加法算式中,加数相同,调换加数位置,得数相同.(a+b=b+a; a＋b＋c＝b＋c＋a＝c＋a＋b)2.加法结合律:在加法算式中,加数相同,任意把其中两个加数先结合起来想加,得数相同.a＋b＋c＝(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) ＝(a＋ c)+ b3、减法的运算性质：一个数连续减去几个数，等于被减数减去这几个减数的和。
用字母表示为：a－b－c＝a－(b＋c)4、简算时加、去括号时要注意以下几点：同级运算时，如果交换数的位置，应注意符号搬家。
加、去括号时要注意以下几点：括号前面是加号，去掉括号不变号；加号后面添括号，括号里面不变号；括号前面是减号，去掉括号要变号；减号后面添括号，括号里面要变号。
括号前面是乘号，去掉或加上括号不变号；括号前面是除号，去掉或加上括号要变号。
四年级数学上册第三单元《多位数的加减法》教学设计
四年级数学上册第三单元《多位数的加减法》教学设计四年级上册第 37~38 页的教学内容，第 41 页课堂活动第 1 题。
1．认识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。
2．知道计算器在生活中的广泛应用，能正确使用计算器加减法。
能正确使用计算器进行加减法。
能正确使用计算器进行加减法。
多媒体。
1.教师：同学们，你们知道我国古时候人们用什么工具计算吗？(生：算盘)显示算盘。
2.介绍算盘，引出计算器：算盘是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具，迄今已有 2600 多年的历史。
无非现代人们拥有更方便的计算工具——计算器。
(出示各种各样的计算器。
)二、主动探索、学习新知1.了解计算器多媒体出示多位数连加、连减、加减混合运算试题。
6897＋5329＋91267830＋6780－136007328－1680－2099教师：你准备采用怎样的方法使计算又快又准？(多媒体出示选择项目)口算、笔算、珠算、计算器。
学生：计算器。
(闪烁此选项)教师：为什么想到用计算器？学生 1：因为数太大，步骤太多了。
学生 2：因为计算器算得很快，我以前用过。
学生 3：不用打草稿。
教师：在日常生活中，你在哪些地方看到了人们使用计算器？学生：(略)教师：计算器在我们的生活中应用很广泛，而且计算器算得又快又准，还携带方便，易操作(显示计算器优点)。
今天这节课我们来认识计算器。
(板书课题：用计算器计算(一)。
)2.认识计算器(1)说一说：①拿出自己课前准备的计算器，你认识上面的哪些按键，小组内说一说。
②上台给班上的同学介绍一下自己的计算器和自己认识的按键。
(2)认一认：出示计算器示意图，教师指，学生说出各部份名称。
教师适时介绍相应按键的作用。
……教师：计算器上还有不少奇怪的符号。
这些是计算器的功能键，随着今后的学习，大家就会用到这些功能键了。
3.探索例 1(1)初次尝试教师：同学们已经认识了计算器，你们会用计算器来计算加减法吗？请同学们用计算器来计算 181＋63，181－63。
小学综合算式专项测题多位数加减法运算技巧
小学综合算式专项测题多位数加减法运算技巧在小学数学学习中，多位数的加减法运算是一个重要的内容。
掌握了多位数的加减法技巧，可以提高计算速度和准确度。
本文将介绍一些小学生常用的多位数加减法运算技巧。
一、多位数竖式加法运算多位数竖式加法运算是小学生常见的运算形式。
以下是一个例子： 356+ 245-------601多位数竖式加法运算的步骤如下：1. 从个位数开始，按照从右到左的顺序逐位相加。
在例子中，先计算个位数相加：6 + 5 = 11。
2. 如果相加的结果超过了9，我们需要在答案中进位。
本例中，个位数相加结果是11，超过9，所以进位1。
答案写作1，同时将11中的个位数1在加法题上方的十位数上。
3. 接下来，计算十位数相加：5 + 4 + 1（进位）= 10。
4. 同样地，如果结果超过了9，进位1。
在本例中，十位数相加结果是10，超过9，所以进位1。
答案写作1，同时将10中的个位数0在加法题上方的百位数上。
5. 最后，计算百位数相加：3 + 2 + 1（进位）= 6。
6. 得到最终结果为601。
二、多位数竖式减法运算多位数竖式减法运算也是小学生常见的运算形式。
以下是一个例子： 756- 245-------511多位数竖式减法运算的步骤如下：1. 从个位数开始，按照从右到左的顺序逐位相减。
在例子中，先计算个位数相减：6 - 5 = 1。
2. 如果被减数小于减数，我们需要向高位借位。
本例中，个位数相减结果没有借位。
3. 接下来，计算十位数相减：5 - 4 = 1。
4. 同样地，如果被减数小于减数，需要向高位借位。
在本例中，十位数相减结果没有借位。
5. 最后，计算百位数相减：7 - 2 = 5。
6. 得到最终结果为511。
三、多位数加减混合运算多位数的加减法运算也可以是混合的，即同时有加法和减法运算。
以下是一个例子：587+ 316- 128-------775多位数加减混合运算的步骤如下：1. 按照竖式加法的步骤，先计算个位数相加：7 + 6 - 8 = 5。
多位数加减法练习题
多位数加减法练习题一、填空题（每题2分，共20分）1. 计算 4578 + 2345 的和是______。
2. 两个数的差是 175，被减数是 890，减数是______。
3. 一个五位数加上一个四位数，和是一个六位数，最小的和是______。
4. 两个数相加，和是 12345，其中一个加数是 1234，另一个加数是______。
5. 从 9876 减去 4567，结果是______。
6. 计算 10000 - 9999 的结果是______。
7. 一个数加上 1000 后变成了 5000，这个数是______。
8. 两个数相加，一个加数是 9999，另一个加数是 1，它们的和是______。
9. 计算 2000 - 1999 的结果是______。
10. 一个数减去 100 后是 400，这个数是______。
二、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项的和是 10000？A. 1234 + 8766B. 5000 + 5000C. 1001 + 8999D. 2001 + 79992. 从 3456 减去 1234，结果是多少？A. 2222B. 2211C. 2223D. 22013. 两个数相加，一个加数是 999，另一个加数是 1，它们的和是多少？A. 1000B. 1001C. 1002D. 10034. 计算 98765 - 12345 的结果是？A. 86420B. 86421C. 86422D. 864235. 从 10000 中减去 5678，结果是多少？A. 4321B. 4322C. 4323D. 43246. 两个数相加，和是 20000，其中一个加数是 15000，另一个加数是多少？A. 5000B. 4999C. 5001D. 50027. 计算 65432 - 12345 的结果是？A. 53087B. 53088C. 53089D. 530908. 从 20000 中减去 1000，结果是多少？A. 19000B. 19001C. 19002D. 190039. 两个数相加，一个加数是 888，另一个加数是 999，它们的和是多少？A. 1887B. 1888C. 1889D. 189010. 计算 78901 - 56789 的结果是？A. 22112B. 22113C. 22114D. 22115三、计算题（每题10分，共60分）1. 计算下列各数的和：1234 + 5678 + 91011。
多位数加减法口诀
多位数加减法口诀
21.04.2021
生产计划部
整数加法法则
整数加法有规律，相同数位下来，加到哪位落哪位。 进位加数加一起，结果不差半分厘。
整数减法法则
整数减法有规律，相同数位要对齐。 大减小时落下差，小减大时去借位。 借一来十减后加，加减结果落原位， 连续借位要细心，借走剩几要牢记。
退位减法
退位减法要牢记，先从个位来减起； 哪位不够前位退，本位加十莫忘记； 如果隔位退了１，０变十来最好记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多位数加减法
第1课时多位数的加减法多位数加减法的口算
教学内容：第34页例1，练习六的第1、2题。
教学目标：
1结合具体情景，让学生利用已有的知识经验口算整万数加减法。
2体会算法的多样化。
3初步培养学生迁移的学习能力。
教学重难点：初步学会用迁移的方法探索多位数加减法的口算方法，并能较为熟练地进行口算。
教具学具准备：多媒体课件或教学挂图。
教学过程：
一、创设情景、提出问题
教师：秋天是收获的季节，同学们看，农民伯伯们又迎来了一个丰收的金秋。
（多媒体出示金秋的收割画面）
教师：丰收的喜悦已经让农民伯伯们忘记了收割的疲惫，他们兴冲冲地将刚收割下来的粮食运到了粮库，准备卖个好价钱。
（出示主题图）
教师：仔细观察这幅情景图，从图中你知道了哪些信息？
学生1：我知道了星光村今年卖稻谷大约260000 kg，柑树村今年卖稻谷大约320000 kg。
学生2：还有一个问题需要我们解决——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？
教师：了解了这些信息以后，你们还能提出哪些问题呢？
学生1：星光村比柑树村少卖稻谷多少千克？
学生2：柑树村比星光村多卖稻谷多少千克？
学生3：他们俩只是问法不同而已，实际上算法是相同的。
另一个村的稻谷产量是多少千克？
……
教师：聪明的孩子们根据了解的信息，提出了这么多问题，然而要解决这些问题就必须要用到多位数的加减法，今天我们就先从简单的入手，一起来学习多位数加减法的口算。
（板书课题）
二、运用迁移，探究新知
教学例1。
教师：我们先解决第一个问题——星光村和柑树村一共卖稻谷多少千克？怎么列式？
学生： 260000＋ 320000 ＝？
教师：能口算出这道多位数加法的结果吗？
学生：能。
教师：谁来说说看？
学生：260000＋ 320000 ＝ 580000。
（教师板书算式）
教师：为什么能那么快地报出答案呢？你们是怎么口算的？在4人小组里先说一说。
（4人小组交流）。