旧制度与大革命讲解38页PPT
合集下载
旧制度与大革命简要PPT
一些矛盾：革命在某种程度上是欺软怕硬的，即革命往存的社会，却是最难摆脱专制政府的社会”。旧 制度下的法国社会呈现出一种原子化。但其同时也是一 个等级森严的社会。 政府成为国内市场的最大消费者。 文人政治 巴黎的重要性及其为何取得压倒外省的重要地位，并吸 取全帝国的精华。——“首都是必要的，但是如果头脑 变得过大，身体就会中风而总崩溃”。巴黎在当时已经 是文化中心，经济中心，政治中心的叠加。
相 互 联 系 和 影 响
• 法国
大革命前
贵族制度的衰落 中央集权政治结构下司法独立的泯灭 旧制度下的法国人相似并疏离，缺少政治参与和 实践的机会
• 英美
美国——独立战争 英国——资产阶级革命
变革与传统的关系
从文明发展史的角度看，社会发展的实质是一种社会传 统的变迁。人类社会正是在旧的文化与文明的基础上不断实 现新的形式和组合而进步的。传统是现存的过去，但又是现 在的一部分。传统并不是完全是静态的，因为它必然要被从 上一时代继承文化遗产的每一新生代加以再创造。法国的革 命者们在横扫罪孽深重的旧秩序时，却没想到旧秩序也是对 人性阴暗面的制约。人总是要在一定的传统下生活，不可能 跳出“过去的掌心”。 中国现正处于重要深刻的转型时期，如何保持传统与变 革间的必要张力，是关系到社会能否健康迅速发展的问题之 一。
王岐山为何推荐读《旧制度与大革命》及其 对中国的借鉴意义
“我们现在很多的学者看的是后资本主义的书，应该看一 下前期的东西，希望大家看一下《旧制度与大命》。” ——王岐山 保守的自由主义思想抬头。 相似性 当今中国社会背景复杂、社会矛盾激化。在经历了几十年 的快速发展后，开始面临一些转型难题。既得利益集团的 日益渗透，阶层固化，贫富悬殊，社会不公平现象，都是 中国现代化道路上不得不正视的严峻挑战和考验。而出路 在于深化改革。
部编版初中历史课件-第19课 法国大革命和拿破仑帝国(课件)-九年级历史上册同步教学课件+预习案
破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。” ——恩格斯
2、政变夺权
1799年底，拿破仑发动雾月政 变，夺取了政权。
3、巩固帝国措施：
①经济上：重视改善财政和发展经济，大力发展 工商业和农业；
②法律上：主持制定民法典，名为《拿破仑法典》
③军事上：多次打败反法联盟的进攻。
“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于
相关史实P89
法国社会分为三个等级：教士属于第 一等级，掌握着精神权力，享有免税权， 不受世俗法庭审判；贵族属于第二等级， 也有免税特权；余下的大多数法国人属于 第三等级。三级会议由这三个等级分别推 举代表组成。通常三级会议最重要的议题 是税收，即当国王要征税时，才召集三级 会议。因此，会议是不定期的。1789年 会议召开前，法国已经有长达175年的时 间没有召开过三级会议了
雅各宾派当政——高潮
（1）背景： （2）概况：
法国大革命震动了欧洲各国君主， 他们害怕传播，决定联合起来绞 杀法国革命。
①英、荷、西班牙、普鲁士、奥地利等国 组成反法联盟，从几个方向进攻法国。
②国内的保王党势力乘机抬头，妄图复辟。
（3）结果： 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成救国委员会，采取
一系列措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。
专制和封建等级制度。 1792年，建立法兰西第一共和国
b.局限性：只维护资产阶级的利益。
第二篇章：法国大革命
处死国王：1793年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。
在广大人民的强烈要求下， 1793年1月18日，国民公会 以叛国罪判处路易十六死刑。 1月21日，年仅39岁的路易 十六在巴黎革命广场被处死。
播者，是旧的社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
旧制度与大革命(译林人文精选)
法国大革命最不寻常之处，并非在于法国大革命使用了各种他们创造的手段并设想了他们创造的思想，其最 大的独特性在于大革命的这些手段最终被无数民族使用，大革命的这些准则轻易地被无数民族接受。
目录分析
第二章大革命的最 终与根本目的并非 如人们认为的那样 是摧毁宗教政权、
削弱政治权力
第一章大革命产生 之时对它的各种不
基督教激起了18世纪哲学家的强烈仇恨，并非因为它是一种宗教教义，而是因为它是一种政治制度；并非因 为教士们企图掌管另一个世界的事情，而是因为他们是这个世界的有产者、领主、什一税征收者、管理者；并非 因为教会不能在即将创建的新社会中占据一席之地，而是因为在这个必将被粉碎的旧社会中，它占据了最享有特 权、最强势的地位。
物
第三章为何我们今天 所说的行政监督是旧 制度的一种体制
第四章行政法院和官 员保障制是旧制度的 体制
第五章行政集权如何 被引进旧制度并取而 代之，却没有将旧制
度摧毁
第六章旧制度下的某 些行政习惯
第七章法国何以成为 全欧洲唯一这样的国 家，其首都对外省获 得了最大程度的掌控 权并吸取整个帝国的 精华
精彩摘录
大革命有两个截然不同的阶段，在第一阶段，法国人似乎要废除过去的一切；在第二阶段，他们想恢复一部 分被他们遗弃的东西。旧制度的大量法律和政治习惯就这样在1789年突然消失，几年后重新出现，如同某些河流 沉入地下，又在不远处重新出现，使人们在新的河岸看到同样的水流。
人们投身于革命并非总是因为其处境越来越糟糕。最常见的情况是，一个民族曾经毫无怨言地忍受最残酷的 法律，并不觉得痛苦，而当法律的压力减轻时他们却猛然将它们抛弃。革命摧毁的制度几乎总是比它之前的那个 制度好，经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改邪归正的时候……人们耐心地忍 受苦难，认为这是命中注定的，而当有人想要摆脱苦难时，它就变得无法忍受了。已经消除的种种流弊似乎让人 更加清楚地意识到还存在着其他流弊，感觉也更加强烈。恶少了，这是事实，但是对恶的感觉却更加鲜明。
目录分析
第二章大革命的最 终与根本目的并非 如人们认为的那样 是摧毁宗教政权、
削弱政治权力
第一章大革命产生 之时对它的各种不
基督教激起了18世纪哲学家的强烈仇恨，并非因为它是一种宗教教义，而是因为它是一种政治制度；并非因 为教士们企图掌管另一个世界的事情，而是因为他们是这个世界的有产者、领主、什一税征收者、管理者；并非 因为教会不能在即将创建的新社会中占据一席之地，而是因为在这个必将被粉碎的旧社会中，它占据了最享有特 权、最强势的地位。
物
第三章为何我们今天 所说的行政监督是旧 制度的一种体制
第四章行政法院和官 员保障制是旧制度的 体制
第五章行政集权如何 被引进旧制度并取而 代之，却没有将旧制
度摧毁
第六章旧制度下的某 些行政习惯
第七章法国何以成为 全欧洲唯一这样的国 家，其首都对外省获 得了最大程度的掌控 权并吸取整个帝国的 精华
精彩摘录
大革命有两个截然不同的阶段，在第一阶段，法国人似乎要废除过去的一切；在第二阶段，他们想恢复一部 分被他们遗弃的东西。旧制度的大量法律和政治习惯就这样在1789年突然消失，几年后重新出现，如同某些河流 沉入地下，又在不远处重新出现，使人们在新的河岸看到同样的水流。
人们投身于革命并非总是因为其处境越来越糟糕。最常见的情况是，一个民族曾经毫无怨言地忍受最残酷的 法律，并不觉得痛苦，而当法律的压力减轻时他们却猛然将它们抛弃。革命摧毁的制度几乎总是比它之前的那个 制度好，经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改邪归正的时候……人们耐心地忍 受苦难，认为这是命中注定的，而当有人想要摆脱苦难时，它就变得无法忍受了。已经消除的种种流弊似乎让人 更加清楚地意识到还存在着其他流弊，感觉也更加强烈。恶少了，这是事实，但是对恶的感觉却更加鲜明。
旧制度与大革命.
二、原文摘读
• 第六章 政府完成人民的革命教育的几种做法（国王带头 不遵守旧制度、轻视私有财产、无视契约和个人意志、干 涉司法） • 第七章 何以一次巨大的行政革命成为政治革命的先导， 其结果如何（1787年行政革命妄图以不成熟的体制快速的 改变一些长期以来的弊端，反而使社会变得更加混乱；使 得第二次革命不同于到那时为止世界上发生的所有同类事 件，或从那时以来发生的同类事件） • 第八章 大革命如何从已往事物中自动产生（封建制度虽 然没有改去自身中那些会伤害或刺痛人的东西，却最完整 地丢掉了能对封建制度起保护作用或为它服务的一切）
• 第一章 为什么封建权利在法国比在其他任何国家更使人 民憎恶（农民成为土地所有者、农民已摆脱领主统治） • 第二章 中央集权制是旧制度的一种体制而不是像人们所 说是大革命和帝国的业绩（中央集权早已存在：御前会议、 总督、总督代理） • 第三章 今天所谓的政府管理监督乃是旧制度的一种体制 （旧制度下为强化统治已采用的制度，大部分自由选举的 官员已被卖官鬻爵所替代，基层已无自治权，总督大权独 揽，操纵选举） • 第四章 行政法院与官员保证制是旧制度的体制（干涉司 法，组建行政法院审理涉及政府的案件，官员不受普通法 庭制约）
二、原文摘读
• 第四章 何以几乎全欧洲都有完全相同的制度，它们如何 到处陷于崩溃（新势力的发展，旧制度难以适应） • 第五章 法国革命特有的功绩是什么（四个问题：大革命 的真正目的是什么？它的本身特点究竟是什么？为什么它 恰恰要这样发生？它完成了什么）
二、原文摘读
• 第二编（为什么是法国，法国的积弊）
二、原文摘读
• 第八章：在法国这个国家，人们变得彼此最为相似（整个 帝国以同一种方式执行同样的规章制度，由于治理习惯与 精神的丧失，贵族贫困化，与资产者类似，教育和生活方 式，所有置身平民百姓之外的人，变得越来越彼此相似） • 第九章 这些如此相似的人如何比以往更加分割成一个个 陌生的小团体，彼此漠不关心（根源是税和特权的不平等， 资产者与贵族、新封贵族与世袭贵族，资产者与人民。他 们每一个人坚持各自的特殊地位，只因其他人因其地位而 搞特殊化） • 第十章 政治自由的毁灭与各阶级的分离如何导致了几乎 所有使旧制度灭亡的弊病（向贫民而不向富人征税，财政 越拮据，新设职位就越多，而免税或特权是所有新设职位 的报酬，由于是出于国库的需要而不是行政的需要，因此 这样设置的官职多得简直难以置信，或是完全无用，或是
读旧制度与大革命
读旧制度与大革命班级：2011级社会学姓名：郑兴权学号：2011284110摘要：法国大革命原有的封建制度由于腐败和不得人心而崩溃，但社会动荡并未带来革命党预期的结果，无论统治者还是民众最后都被相互间的怒火所吞噬。
关键词：法国大革命基督教农民中央集权制托克维尔托克维尔出身于贵族，但是政治上倾向于自由主义，曾拒绝继承贵族头衔。
他目睹七月革命推翻波旁王朝，二月革命又推翻七月王朝。
1839年任众议院议员，二月革命后参与第二共和国宪法的制订，并一度在秩序党内阁中任外交部部长（1849年6月~10月）。
路易·波拿巴的1851年12月政变和第二帝国专制政府令他悲观失望，迫使他成为“国内流亡者”，对拿破仑三世的通知他怀有深刻的仇恨。
《旧制度与大革命》就是写于1851~1856年间，当时法国正处于拿破仑三世发动政变建立和巩固第二帝国的时期，信奉自由主义的托克维尔对之悲观失望。
本书中浸透着对法国命运的深沉思考和对拿破仑三世专制政权的强烈仇恨。
以十年帝国时期（1804~1814年）作为主题，不是重点些一部帝国史，而是试图说明帝国是如何产生的，他何以能在大革命创造的社会中建立起来，凭借的是哪些手段方法，创立帝国的那个人（拿破仑）的真正本质是什么，他的成就个挫折何在，帝国的短期和深远的影响是什么，他对世界的命运，特别是对法国的命运起了什么作用。
他企图解释哪些构成时代连锁主要环节的重大事件的原因、性质、意义，而不是单纯的叙述史实。
虽然他后来放弃了对第一帝国的研究，把注意力移向大革命的深刻根源——旧制度。
但他的分析方法并未改变，用他自己的说法，他要把“事实和思想，历史哲学的历史本身结合起来”。
也要以孟德斯鸠作为榜样，写一部“罗马盛衰原因”那样的著作，“为后世留下自己的痕迹”。
尽管他也参加议政，但他自信“立言”比“立功”更适合他自己的性格。
在大革命爆发之前，各个阶层，各个国家，他们对大革命都有着自己的认识。
法国大革命最开始的就是攻击教会，反宗教几乎贯穿这整个大革命的始终，而反宗教只是大革命中的一小部分而已，并不是大革命的本质。
部编版九年级历史_法国大革命和拿破仑帝国完美课件
拿 1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
18世纪开始，法大国封力建发制度展日益工腐商朽没业落。和农业；
破
仑 主持制定了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则；
他们批判旧制度，宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。
主持制定了《拿破仑法典》， 核心提示：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，7月14日也成为法国的国庆日。
的思想。
课后练习
1.法国资产阶级革命开始的标志是( )：
A.三级会议的召开
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.法兰西第一共和国的成立
D.处死路易十六
2.大革命时期，法国社会改造的法律依据是（ ）。
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《民法典》
D.《人权宣言》
在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出 了什么样的要求？
法国三级会议会场
3、攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发
核心提示：1789年7月14 日巴黎人民攻占巴士底狱 是法国大革命开始的标志， 7月14日也成为法国的国 庆日。
开始标志：攻占巴士底狱 武装起义）
点拨： 到18世纪末 期，巴士底狱成了关押 政治犯的监狱，凡是胆 敢反对封建制度的著名 人物，都被监禁在此， 因此巴士底狱又是法国 专制王朝的象征。
滑铁卢战役 1812年拿破仑兵败俄国
181幽5年禁，中的滑拿铁破卢仑战役的失败，彻底结束了 拿破仑的政治生涯，法兰西第一帝国也彻 底崩溃。
如何看待 拿破仑所 进行的一 系列战争
？
初期
打击反 法同盟
－正义的
后期
对外掠夺 和侵略
－非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的 外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级 革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害 了被侵略国家人民的利益。
18世纪开始，法大国封力建发制度展日益工腐商朽没业落。和农业；
破
仑 主持制定了《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则；
他们批判旧制度，宣传自由、平等、法治、科学的观念，推动了人们的思想解放。
主持制定了《拿破仑法典》， 核心提示：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，7月14日也成为法国的国庆日。
的思想。
课后练习
1.法国资产阶级革命开始的标志是( )：
A.三级会议的召开
B.巴黎人民攻占巴士底狱
C.法兰西第一共和国的成立
D.处死路易十六
2.大革命时期，法国社会改造的法律依据是（ ）。
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.《民法典》
D.《人权宣言》
在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出 了什么样的要求？
法国三级会议会场
3、攻占巴士底狱——法国大革命由此爆发
核心提示：1789年7月14 日巴黎人民攻占巴士底狱 是法国大革命开始的标志， 7月14日也成为法国的国 庆日。
开始标志：攻占巴士底狱 武装起义）
点拨： 到18世纪末 期，巴士底狱成了关押 政治犯的监狱，凡是胆 敢反对封建制度的著名 人物，都被监禁在此， 因此巴士底狱又是法国 专制王朝的象征。
滑铁卢战役 1812年拿破仑兵败俄国
181幽5年禁，中的滑拿铁破卢仑战役的失败，彻底结束了 拿破仑的政治生涯，法兰西第一帝国也彻 底崩溃。
如何看待 拿破仑所 进行的一 系列战争
？
初期
打击反 法同盟
－正义的
后期
对外掠夺 和侵略
－非正义的
在初期是具有正义性质的民族战争，解除了法国的 外来威胁，打击了欧洲的封建势力,并传播了资产阶级 革命思想；后期演变成为非正义的军事侵略战争，损害 了被侵略国家人民的利益。
人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国(共37张PPT)
拿破仑·波拿巴 （1769—1821）
拿破仑帝国的建立
在战场上，拿破仑再次大败反法联盟，他
的个人威望也达到了顶点。1804年，经公民投
票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，
拿破仑加冕称帝。
资产阶级军事帝国
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲 力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。 但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来 扮演。”
1812年6月，拿破仑率60余万大军渡过涅曼河侵入俄国。俄军总 司令库图佐夫采取“焦土政策”，法军给养困难。9月14日，法军攻 至莫斯科，莫斯科防守司令纵火焚城。寒冬已至，10月19日法军只 好撤退。在俄罗斯荒漠中法国士兵饥寒交迫，一路又遭俄军拦截和 农民袭击，拿破仑乘雪撬逃回，仅剩残兵败将约2万人。侵俄战争的 失败为法兰西第一帝国敲响了丧钟，拿破仑帝国开始走向衰亡。
1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧 制度，确立了新制度的基本框架。
相关史事
1791年宪法把《人权宣言》作为宪法的组成部分并置于正文之前， 宪法基本落实了宣言的原则，但并不完全一致。例如宣言宣告，在权 利方面，人们生来是而且始终是平等的，但宪法却把公民划分为“积 极公民”和“消极公民”两种。
核心思想 实质
影响
法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了 资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、 给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个 19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革 命的标志下渡过的。
——列宁
法国大革命的意义
①彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治 体制。 ②沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。 ③法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展 产生了重大影响。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
雅各宾派领导人罗伯斯庇尔
马拉之死
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
处决王后玛丽·安托瓦内特
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
对内——《民法典》 以立法的形式，巩固法国大 革命的成果。
第8条：“所有法国人都享有民事权 利……”
自由平等
第545条：除非供公用并有公正的赔偿， 不得强迫任何人放弃自己的财产。
•三
、拿破仑帝国
• 拿破仑政变：1799年11月，拿破仑·波拿马发
动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一 套高效率的国家机器。
•1794年7月热月政变建立了都督府，但是都督 府对内不能维护社会安定，对外面临着反法同
盟的进攻，此时的法国需要一个强有力的政权 来稳定局面。 1799年11月远征在外的拿破 仑·波拿巴秘密回国，发动政变，组成新的政府。 并采取了措施巩固法国大革命的成果。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
战功卓越+拯救革命
• 1789年，法国大革命爆发后，立志投身革命； • 1793年，统兵土伦准将，欧洲军事史上首例； • 1795年，镇压叛乱，保卫巴黎，荣升卫戍司令； • 1796年3月，26岁任法国驻意大利方面军司令； • 3月9日，与约瑟芬结婚后，便奔赴意大利前线。
73000人的法国军队（实际参战65000人）在拿破仑的指挥下，在奥斯特里茨村（今位于捷克境内）取 得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。
雅各宾派领导人罗伯斯庇尔
马拉之死
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
处决王后玛丽·安托瓦内特
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
对内——《民法典》 以立法的形式，巩固法国大 革命的成果。
第8条：“所有法国人都享有民事权 利……”
自由平等
第545条：除非供公用并有公正的赔偿， 不得强迫任何人放弃自己的财产。
•三
、拿破仑帝国
• 拿破仑政变：1799年11月，拿破仑·波拿马发
动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一 套高效率的国家机器。
•1794年7月热月政变建立了都督府，但是都督 府对内不能维护社会安定，对外面临着反法同
盟的进攻，此时的法国需要一个强有力的政权 来稳定局面。 1799年11月远征在外的拿破 仑·波拿巴秘密回国，发动政变，组成新的政府。 并采取了措施巩固法国大革命的成果。
人教版部编九年级上册 第19课 法国大革命和拿破仑帝国课 件 (28张)
战功卓越+拯救革命
• 1789年，法国大革命爆发后，立志投身革命； • 1793年，统兵土伦准将，欧洲军事史上首例； • 1795年，镇压叛乱，保卫巴黎，荣升卫戍司令； • 1796年3月，26岁任法国驻意大利方面军司令； • 3月9日，与约瑟芬结婚后，便奔赴意大利前线。
73000人的法国军队（实际参战65000人）在拿破仑的指挥下，在奥斯特里茨村（今位于捷克境内）取 得了对86000人俄奥联军的决定性胜利。
人教部编版九年级上册第19课法国大革命和拿破仑帝国 (共30张PPT)
断头台，法国大革命结束。
罗伯斯庇尔
结合材料，分析法国大革命的历史意义？
材料一 ： 法国大革命是世界近代史上规模最大的资 产阶级革命，它摧毁了法国的君主统治，震撼了整个 欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治， 促进了欧洲资本主义经济的发展，传播了资产阶级自 由民主的思想。
材料二： 法国大革命开创的政治制度不仅影响欧洲，而且 扩展到世界许多地区：在东亚，法国大革命对中国的辛亥革 命有着直接的影响；在拉丁美洲，法国大革命的浪潮对拉美 民族独立运动产生深远的影响。
11月，拿破仑发动政变 拿破仑称帝，建立“法兰西第一帝国”
革命前法国的社会现状：存在 等级 制度
教士 贵族
第一等级 第二等级
统治 阶级
压反
迫抗
资产阶级
第三等级 被统治
工匠、城市贫民、农民
阶级
启蒙运动
启蒙运动的旗
手，推崇英国 的政治制度。
最博学的启蒙学 者，提倡分权制 衡的政治模式。
主张最大限度 地让公民直接 参与国家管理。
他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众 进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心、波 及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
三、拿破仑帝国
3.覆灭
（1）1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。 战败退位后于1814年被流放到意大利海岸附近的厄 尔巴小岛。
（2）1815年，法兰西第一帝国覆灭。 滑铁卢战役战败，帝国覆灭，拿破仑被囚禁在大西 洋中的圣赫勒拿岛，终老余生。
根据下列材料，结合所学知识评价拿破仑的对外战争？
材料一： 正 对德国来说，拿破仑并不是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表， 面 是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征
罗伯斯庇尔
结合材料，分析法国大革命的历史意义？
材料一 ： 法国大革命是世界近代史上规模最大的资 产阶级革命，它摧毁了法国的君主统治，震撼了整个 欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治， 促进了欧洲资本主义经济的发展，传播了资产阶级自 由民主的思想。
材料二： 法国大革命开创的政治制度不仅影响欧洲，而且 扩展到世界许多地区：在东亚，法国大革命对中国的辛亥革 命有着直接的影响；在拉丁美洲，法国大革命的浪潮对拉美 民族独立运动产生深远的影响。
11月，拿破仑发动政变 拿破仑称帝，建立“法兰西第一帝国”
革命前法国的社会现状：存在 等级 制度
教士 贵族
第一等级 第二等级
统治 阶级
压反
迫抗
资产阶级
第三等级 被统治
工匠、城市贫民、农民
阶级
启蒙运动
启蒙运动的旗
手，推崇英国 的政治制度。
最博学的启蒙学 者，提倡分权制 衡的政治模式。
主张最大限度 地让公民直接 参与国家管理。
他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众 进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心、波 及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
三、拿破仑帝国
3.覆灭
（1）1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。 战败退位后于1814年被流放到意大利海岸附近的厄 尔巴小岛。
（2）1815年，法兰西第一帝国覆灭。 滑铁卢战役战败，帝国覆灭，拿破仑被囚禁在大西 洋中的圣赫勒拿岛，终老余生。
根据下列材料，结合所学知识评价拿破仑的对外战争？
材料一： 正 对德国来说，拿破仑并不是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表， 面 是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征
旧制度与大革命
第四章 路易十六统治时期是旧君主制最繁荣的时期，何以繁荣反而加速
了大革命的到来
第五章 何以减轻人民负担反而激怒了人民
第六章 政府完成人民的革命教育的几种做法
第七章 何以一次巨大的行政革命成为政治革命的先导，其结果如何 第八章 大革命如何从已往事物中自动产生
民主将带来什么？
路易十四
路易十四执政54年（1661—1715），把国王 的权力发展到了顶峰。 •在政治上他崇尚王权至上。 •路易十四对贵族实行高压政策 •路易十四还向各省派驻“司法、警察和财政监督官” •各省军队的调度权控制在中央手里。 •在思想上， 要求全体臣民一律信奉天主教。 •在经济上，路易十四将经济问题交给了柯尔伯，推行重商主义。 •无计量的战争使法国的国家经济破产，他不得不不断加强对农民的税收 要求。 •托克维尔认为，这个重税、他对贵族的削权以及没有政治权力的市民阶 层对政策的不满是导致1789年法国大革命的政治、社会和经济原因。
路易十五
作为法国国王在1715年至1774年期间执政。 •他无力改革法国君主制和他在欧洲绥靖政策，使他 •失去了人民的支持。 •内心软弱，生活奢靡。“我死后，哪管他洪水滔天”。 •1756年到1763年发生了七年战争（争夺殖民地和欧 洲霸权），英国成为海上霸主，俄国加强了它在欧 洲的地位，法国的战败让人们看到英国政治制度的 优越。 •路易十五时代法国哲学上出现了 以伏尔泰卢梭孟德斯鸠为代表的 欧洲启蒙运动和狄德罗的百科全 书派。 •天赋人权、君主立宪、三权分立、 主权在民。
第三编
第一章 到18世纪中叶，文人何以变为国家的首要政治家，其后果如何 第二章 非宗教倾向在18世纪的法国人身上如何成为普遍占上风的激情，
对大革命的特点有何影响
第三章 法国人何以先要改革，后要自由有一件事值得注意，那就是，在
部编人教版 九年级历史上册 PPT课件 第19课法国大革命和拿破仑帝国
继续努力
再见
法国革命发展过于迅速，法王路易十六及 王后玛丽的殒命极大震撼了欧洲各国王室；
法国王室是天主教廷的最大支持者，法国 王室的遇难极大震撼了天主教世界；
法国革命前国力处于下滑状态，革命后法 国的力量迅速强大起来，引起各国的警觉
1. 法国大革命爆发的根本原因是（ ）
A.等级制度下阶级对立十分严重
B.三级会议的召开
导火线 1789年5月三级会议的召开
法 开始
1789年7月14日攻占巴士底狱
国 文件
1789年8月《人权宣言》
大 制宪 曲折
1791年制定宪法 1792年9月20日瓦尔密之战
革 建国
1792年法兰西第一共和国
命 处死国王 1793年国王路易十六送上断头台
革命高潮 罗伯斯庇尔掌握政权
革命结束 1794年7月罗伯斯庇尔送上断头台
拿破仑—— “荒野雄狮”
16岁——炮兵少尉 24岁——少将 26岁——中将 27岁——军团司令 30岁——第一执政 33岁——终身执政 35岁——皇帝
1799年11月9日，拿破仑发动“雾月政变”，夺 取政权。1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级 军事独裁的法兰西帝国，史称“法兰西第一帝国”。
1791年 制宪会议制定了宪法
1792年 9月22日法兰西第一共和国
1793年 1月21日路易十六送上断头台
1794年 7月罗伯斯庇尔被送上断头台（法国大革命结束）
1799年 11月，拿破仑发动政变
1804年 拿破仑称帝“法兰西第一帝国”
2．讨论：为什么欧洲的国王们害怕法国 大革命？
答：法国革命的对象是王权及贵族封建制度， 关系到欧洲各民族王国王室及贵族核心利益；
⑨结束： 1794年7月，
高中历史 第六课法国大革命课件
3、1789年法国制宪会议颁布法令：“一切公民和一切财
产均应纳税。”这条法令在当时的实际意义是 A、标志着资产阶级统治确立 B、承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益 C、否定了特权等级不纳税的特权 D、法律面前人人平等
4、1792年成立的法兰西共和国与1649年 成立的英吉利共和国，其相似之处是 ①都在资产阶级革命中建立 ②都进行了反侵略战争 ③都曾被复辟王朝所取代 ④都曾处死封建国王 A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①④
不同点： ①发表的目的和侧重点不同：《独立宣言》 是为北美独立确立合法的理论依据，侧重 于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行； 《人权宣言》重在确立资本主义新制度， 重视对“自由”、“平等”、“法治”的 阐述； ②内容和影响不同：《人权宣言》规定 的人权更具体、广泛，对世界民主政治 发展的影响和意义更为深远。
结合教材及材料分析《人权宣言》 的历史意义。
意义
宣示了新制度的原则，反映了要求摧 毁封建专制制度和等级制度的愿望， 具有反封建的进步意义。 是大革命的纲领性文件，调动了民 众的革命积极性。 鼓舞了其他国家和地区的反封建斗 争，推动了世界民主化的进程。
比较《人权宣言》与《独立宣言》
相同点：
①理论基础：都以“天赋人权”、“主 权在民、“人民革命权利”等为理论基 础； ②影响：都推动革命的进程，都提出革 命后新制度的基本原则；均是西方民主 制度史上的重要文献。
思考：为什么三级会议的召开成为法 国大革命的导火线？ • 1789年5月，国王路易十六为了解决 财政危机召开三级会议，而第三等级代 表却要求制定宪法，限制王权，实行改 革，并集会、宣誓，国王被迫让步，三 级会议改名为制宪会议。国王与第三等 级矛盾激化，国王暗中调动军队，准备 镇压革命，直接引发了巴黎人民的起义。
读《旧制度与大革命》
•
• 注：主日法庭，即星期日法庭。
回顾原文
• 农奴可以成为土地所有者，但是他的所有权始终是不完全 的。他必须根据领主的眼色来决定在自己地里种些什么； 他不能任意转让和抵押土地。在某些情况下，领主强迫他 出卖产品；在另一些情况下，领主又阻止他出售；对农民 来说，耕种土地永远是强制性的，就连他的产业也不全部 由他的子嗣继承，其中一部分通常归领主。
• 正是因为中世纪制度遭受冲击，农民拥有更多权 利，于是，更渴望完全冲破固有体制。——如法 国
• 解释了“尽管路易十六统治时期是君主政体下最 繁荣的时期，但这一极度的繁荣却加速了１７８ ９年革命的爆发。”
回顾原文
• 1788 年，在德意志大多数邦国，农民不得离开领主庄园， 如若离开，得到处追捕，并以武力押回。在领地上，农民 受主日法庭约制，私生活受其监督，倘若纵酒偷懒，便受 处罚。农民的地位无法上升，职业不得改变，主人若不高 兴，他便不得结婚。他的大部分时间得为主人尽劳役。年 轻时，他得在庄园中做多年仆役。为领主服劳役仍为定制， 在某些邦国，役期竟达每周三天。领主房产的翻盖维修、 领地产品运往市场及其经营，以及捎带信件，都由农民承 担。
读《旧制度与大革命》
——为什么封建权利在法国比在其他任何国家更使人民憎恶
原著：托克维尔 PPT制作：谢园 中南民族大学 民社院 12级历史学
回顾原文
• 有件事乍看起来使人惊讶：大革命的特殊目的是 要到处消灭中世纪残余的制度，但是革命并不是 在那些中世纪制度保留得最多、人民受其苛政析 磨最深的地方爆发，恰恰相反，革命是在那些人 民对此感受最轻的地方爆发的；因此在这些制度 的桎梏实际上不太重的地方，它反而显得最无法 忍受。
• “期望——收益比”变得无法弥合，从而产生一 种由“不断增强的受挫感”（即“相对剥夺感”） 所引发的革命。
• 注：主日法庭，即星期日法庭。
回顾原文
• 农奴可以成为土地所有者，但是他的所有权始终是不完全 的。他必须根据领主的眼色来决定在自己地里种些什么； 他不能任意转让和抵押土地。在某些情况下，领主强迫他 出卖产品；在另一些情况下，领主又阻止他出售；对农民 来说，耕种土地永远是强制性的，就连他的产业也不全部 由他的子嗣继承，其中一部分通常归领主。
• 正是因为中世纪制度遭受冲击，农民拥有更多权 利，于是，更渴望完全冲破固有体制。——如法 国
• 解释了“尽管路易十六统治时期是君主政体下最 繁荣的时期，但这一极度的繁荣却加速了１７８ ９年革命的爆发。”
回顾原文
• 1788 年，在德意志大多数邦国，农民不得离开领主庄园， 如若离开，得到处追捕，并以武力押回。在领地上，农民 受主日法庭约制，私生活受其监督，倘若纵酒偷懒，便受 处罚。农民的地位无法上升，职业不得改变，主人若不高 兴，他便不得结婚。他的大部分时间得为主人尽劳役。年 轻时，他得在庄园中做多年仆役。为领主服劳役仍为定制， 在某些邦国，役期竟达每周三天。领主房产的翻盖维修、 领地产品运往市场及其经营，以及捎带信件，都由农民承 担。
读《旧制度与大革命》
——为什么封建权利在法国比在其他任何国家更使人民憎恶
原著：托克维尔 PPT制作：谢园 中南民族大学 民社院 12级历史学
回顾原文
• 有件事乍看起来使人惊讶：大革命的特殊目的是 要到处消灭中世纪残余的制度，但是革命并不是 在那些中世纪制度保留得最多、人民受其苛政析 磨最深的地方爆发，恰恰相反，革命是在那些人 民对此感受最轻的地方爆发的；因此在这些制度 的桎梏实际上不太重的地方，它反而显得最无法 忍受。
• “期望——收益比”变得无法弥合，从而产生一 种由“不断增强的受挫感”（即“相对剥夺感”） 所引发的革命。
旧制度与大革命读书笔记欣赏 PPT课件
胜之有道
历来重视利润，很少做吃力不 讨好的花样文章。
成功依靠很多次的成功并购， 同时具有很好的消化和整合新 英名不朽
开放
免费
互联网
流
流
流
量
量
量
盈利
• 公司内部各自为政
暮
年
• 组织内大量资源浪费
• 缺少决策力无明晰的权力划分
22
惠普
硅谷的见证人
中期
1939年惠普公司成立，60年 代惠普进入小型计算机领域 。80年代进入激光打印机和 喷墨打印机行业，它还是喷 墨打印机的发明者。
• 并不是要摧毁宗教势力和削弱政治势力 • 18世纪哲学带来关于社会地位，政治法律等革新观点 • 无政府主义
3
主题篇
框架
问题细化
封建权 利在法 国更遭 憎恨
中央集 权和政 府监管 皆是旧 制度
繁荣促 进大革 命到来
？
文人的 作用
• 为什么封建权利在法国比其他任何国家更遭人民憎恶？ • 中央集权制及现今政府管理监督皆是旧体制，不是大革命产物 • 文人的作用 • 路易十六统治时期是法国旧君主制最为繁荣时期，何以繁荣反 而加速了大革命的到来？
90年代前期进入高峰，从示 波器、信号发射器等各种电 子仪器到昂贵的医疗仪器， 如核磁共振机、惠普都是质 量和技术的卓越代表。
后期
90年代后期，逐步衰弱。主要原因
前
有两个：领导者的错误和“日本/中
期
国制造”的冲击。
23
摩托罗拉
无线 通信
铱 星 计 划
没落的贵族
技术
品质
技术上开拓了个人卫星通话的新时代，项目超前， 但商业上彻头彻尾的失败：
4
结尾篇
旧制度与大革命读书笔记欣赏 PPT课件
腾讯虚拟物品
设计售卖有使用价 值的虚拟商品。消 费者同时也是虚拟 商品的创造者。
32
云计算
云计算保证用户可以随时随地 访问和处理信息，并且可以非 常方便地与人共享信息。
云计算保证用户可以使用大量 在云端的计算资源，包括处理 器CPU和存储器（内存和磁盘 ），而无需自己购置设备。
……
33
群众的愚昧，再加上国王对于文学思 辨上的宽泛态度，致使文人成文当时
3 最重要的政治家
16
17
Thank you ppt by 姜鹏
赶上浪潮，如此，便不枉此生
18
英特尔
应用软件开发商
操作系统开发商
处理器制造商
奔腾的芯
1981年，IBM的PC直接使用英 特尔的8086，英特尔一举成名 ，在整个个人电脑工业生态链 中处于不可替代的地位。
帝国的余晖
• 法国农民已完全摆脱了领主统 治
二
• 如果法国农民仍归领主统治， 他们便会觉得封建权利并非不 能忍受，因为这不过是国家体 制的自然结果
7
2
中央集权和管现理今监的督政府旧制度
8
中央集权体制
王权代表
路易十六
御前会议
最高法院、行政委员 会
总监 整个法国的公共管理
总督
拥有全部统治实权
9
3
那些 文人
4
最繁荣 促大使 革命
12
看似悖论
旧君主制度最繁荣时期
• 宪政，国王在法律实施中受到限
制
•公共舆论对于国王宫廷甚至整个 法国产生巨大威力
破
新精神使人们努力改变处境，最 求更好的东西。这种精神很快渗 透到政府内部，将其内部改造， 而外部法律却一样
相关主题