语文八年级上 写作 学写传记
部编人教版八年级语文上册学写传记写作指导(含5篇例文)
部编人教版八年级语文上册第二单元《学写传记》写作指导一、认识传记传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。
可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明。
因此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
二、传记特点1、传记要求真实。
要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。
但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2、传记重视细节。
要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。
不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3、从小传入手。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
如老舍先生的《著者略历》一文。
三、写作方法1、记叙典型事件，抓住人物特点2、具体表现人物的言行3、注意内容的真实性4、从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
八年级上册第二单元《学写传记》满分作文(精选五篇)
八年级上册第二单元《学写传记》满分作文作品1：我的自传我叫x浩宇,今年xx岁,是xx市xx中学的一名x年级学生。
我出生在一个普通的家庭,父亲是个小职员,母亲是xx教师。
在简单、朴实的环境里,我过着简单却也充实的生活。
6岁时,我开始启蒙读书,小学和初中一直都在母亲任教的学校里读书，由于性格开朗，班主任老师总是要求我在做学习委员的同时搭上文娱委员的“美差”，于是在“两职”的夹击之下,我慢慢养成了有计划做事和学习的习惯。
因此，至今我还很感谢我的老师们。
我的语文、数学成绩一直很好。
可英语常让老师头疼。
刚上初中时,我对英语极为反感,学习英语也只敷衍了事,期末考的时候,英语考了47分。
父母训斥了我，老师批评我，也帮助我。
我自己也知耻而后勇,每天六点起床背英语,连走路都背着英语单词。
经过一段时间的努力,我的英语成绩终于赶上来了。
我喜欢体育。
小学四年级时就爱上了篮球，经常一放学后就打篮球。
由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大几岁的中学生玩。
上中学后,我对篮球的热爱并没有减少。
我喜欢篮球带来的感受:体育课上、课间活动我都会打会儿篮球,篮球已成为我很好的朋友。
有时在生活中与学习上遇到不开心的事郁闷时,我就一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球来宣泄我的愤怒和不满。
（介绍兴趣爱好）我天性比较开朗活泼,和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以，不亦乐乎，从体育到政治，从音乐、电影再到电脑游戏等,都成为我的谈资。
下课后，同学们经常找我谈天说地;课堂上,同桌常与我“窃窃私语”。
我知道上课说话不对,我正在改正这些小毛病。
X年级时,我很荣幸成为了一名共青团员。
从那以后，我更加严格的要求自己,时刻提醒自己:我是一名光荣的共青团员,我必须以我的实际行动来做好同学们的榜样。
如今我已经是x年级的学生了，我会更严格的要求我自己,好好学习,好好做人，为实现自己的理想而不懈努力。
部编版八年级语文上册第二单元《写作学写传记》说课课件(含教学反思)
改进措施∶应提前让学生采访写作对象，积累好资料，写传记时就有了真实的素材；督促学生课后多读传 记类作品，增强对传记类作品的理解。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
八、说教学反思
《学写传记》是八年级上册第二单元写作内容。根据单元目标和编者意图，本节课教学主要想到达以下目的
∶1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。 2.指点学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。3.引导学生学习在真实 的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。4.通过学些传记，引导学生认识自我，认识他人，思考 人生经历，提升人生境域。教学重点有两个，一是提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能 够根据自己的要记述的对象设计适宜的写作方式。
（五）感受经典领略技能 示例1：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆 盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指 的眉毛像蛮缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度 看，你都能见到热带森林般茂盛的须发。（外貌描写） 示例2：他刚进门，差不多就一路小跑而来，然后突然收住脚步，望着一位惊呆了的来客友好地微 笑。他带着轻松愉快的口气，又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语，同时主动向客人伸出手来。（ 动作描写） （六）提问：你想为谁写一个小传？你准备从哪些方面着手来写？（学生自由发言） （七）为你喜欢的人写一个小传片段。 （八）向大家展示你的优美的文笔。（多展示几个学生，多鼓励学生的写作亮点） （九）小结。写人物小传，不管是自己的还是别人的，都必须实事求是，秉笔直书，避免出现失实 、讳过、拔高之类的情况。写小传，还要洞察所写之人的思想动机，判断人物的最主要的东西，抓 住特征，写出几个典型事例，生动地刻画出人物的形象，做到形神逼肖，跃然纸上；应尽可能少地 直接评论人物的性情和优劣，一切通过记叙和描写说话，让读者自己去品味。
八年级上册第二单元学写传记作文范文10篇
八年级上册第二单元学写传记作文范文10篇八年级上册第二单元学写传记作文1笑圣小传“哈哈哈，嘿嘿嘿―――”午休后的我还在眯着双眼，迷迷糊糊地趴在座位上，这一阵爽朗的笑声着实地把我给从梦境中拽了回来。
揉揉双眼，定神细视：一米五的袖珍身高，又黑又瘦的小脸，眯着一双烁烁放光的“鼠眼”却显得特别明亮。
“喂!你小声点不行呀?!”“哈哈――――”他反而更变本加利了。
哎!看来我是甭想再迷糊会儿了。
真不知道他那么矮小的身材怎么能爆发出那么高的分贝。
数学课上，老师正津津有味地讲着典型题，顺口问了一句：“对吧?”只听他又扯着那高分贝嗓子说：“当然!”之后，便少不了一顿“粉笔套餐”。
英语课上老师讲到任何一个有趣的地方，他便会扯着那高分贝的嗓子哈哈大笑。
惹得我们也笑了起来。
事后，总少不了老师的“表扬”。
惟独语文课上，他就像睡过去了一样，双目无神，总是会被语文老师“爱怜”地敲打几下，像敲打顽固的老玉米。
五音不全的他经常在自习课上或者寻找某一物品时“引吭高歌”，被周围同学“反击”后，仍然嘿嘿傻笑。
他很爱笑，挨批后，依然保持哈哈心态;考试考砸了，总是几秒钟的沉默后，便恢复了哈哈心态。
真是不知道他为什么那么爱笑。
“哈哈哈―――”这不，他又扯着他那高分贝嗓子笑开了。
大家都知道他是谁了吧?没错!他就是我的后位――――“笑圣”石均港。
点评：作为他的老师，我不得不承认，他的笑声确实很有杀伤力呀!笑，仿佛是他的独门暗器，总会杀人于无形。
八年级上册第二单元学写传记作文2自打我在上一年级有美术课时，管老师就开始教我们画画，虽然中间换过一次老师，但管老师仍在我的心中有不可磨灭的形象。
管老师每一次来给我们班上课，都竖着一头干净利落的马尾辫;五官比较迷你，眼睛鼻子嘴巴都很小巧玲珑;哦，对了，管老师还有伊桑好听的娃娃音，一开口说话让人感觉萌萌大。
管老师的脾气也好。
为什么呢?因为每一次我们在美术课上偷偷的写作业的时候，一旦被发现，她就会心平气和的说“把作业收起来，下课再写”，又是管老师都让我们画画(当然是乱涂乱摸，画出来的是四不像，应付差事，好写作业)就可以写作业。
人教八年级语文上册第二单元 写作：学写传记
写作实践：小组合作，选择下列两组任务中的一个， 完成探究。并根据评价量表评选优秀作品。
标准
时间、地点、人物真 实准确
事例或特征具有典型性
优秀
写了两件以上的事件
语言、动作等细节生动 形象
评价 良好
达标
建议
成果展示
这就是我 2008年，祖国成功举办北京奥运会，成功发射神舟七号，祖国又一次张开羽翼 腾飞了。这一年，我也出生了，因此爸爸给我起了“赵翼”这个名字，希望我也 能在自己的人生中自由飞翔。 可能因为属老鼠的缘故吧，我从小就爱用被子“搭窝”，一个人坐在里面，抛 开一切，伴着台灯，静静地看书。 同学们都说我是个幽默风趣的人。记得一次期中考试前，全班都在紧张复习， 我小声地说：“我知道会考到的三道题。”有些耳尖的同学立即围上来追问。我 神情凝重，脱口而出：“姓名、班级和学号。”同学们都露出了久违的笑脸。 我还是个爱思考的女孩，能从主持人赵普想到“黄袍加身”，想到“杯酒释兵 权”；在大街上，会悄悄观察路人，猜测他的心理活动并把观察所得写进作文； 在夜深人静的夜晚，喜欢在阳台上仰望星空，思绪会随着李白飘到月亮之上，好 多唐诗宋词涌上心头…… 这就是我，一只爸妈眼中的小老鼠，一枚同学眼中的开心果，一个自己心目中 的“想入非非”者。
写作实践：小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成 探究。并根据评价量表评选优秀作品。
（1）从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段 自我介绍，回顾自己的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。 提示：
①介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 ②选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 ③写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。
初二学写传记作文范文10篇
初二学写传记作文范文10篇传记是一种常见的文学形式。
可以为别人作传，也可以写“自传”，但是两者的共同点都是要掌握人物小传的基本特点和写法。
今天小编整理了初二学写传记作文范文10篇供大家参考，一起来看看吧!初二学写传记作文1同学传她一排整整齐齐的“门帘”盖在眼前，一头乌黑靓丽的长发整齐的束在脑后，方正的脸上一双眼睛虽然不大却有神。
听了我的描述，大家肯定会认为她是个待人彬彬有礼的才女吧，如果这样那你就错——她的学习成绩并不是很理想。
也许有人会不解我怎么能与倩儿交朋友呢?因为她仗义，识大体，勇于担当不推卸责任。
是个不折不扣的女汉子。
镜头一午自习时，我正趴在桌子上闭目养神却听“哗”的一声——什么东西被摔在了地上。
这是常有的事，我无奈的抬起头，见发怒的人竟是严倩倩而对象却是薛志杰。
这可就奇怪了，更奇怪的是摔完薛志杰的书，她竟然趴在桌上哭了起来。
我过去安慰时也弄清事情真相——薛志杰用鞭子打到了严倩倩，所以扔书一事理所当然算是报仇了。
至于为什么哭嘛，用倩的话来说就是——打得生疼。
可不一会倩回头对一直在喃喃“我摊上事了，我摊上大事了”的薛志杰说，她没事了，这件事就算过去了。
当时我特别崇拜倩。
漂亮的女人不一定惹人爱，识大体的女人一定惹人爱。
镜头二星期四上午轮到我值日，扫到孙立鹏的位置的时候，他居高临下的说了一句：“好好扫，干净点儿，你看你扫的还不如不扫，你会扫地吗?”我正在脑海中寻找什么词语来反驳，刚好倩走过来问我出了什么事。
我瞪着孙立鹏说他打我，倩二话不说冲到孙立鹏面前等着他，骂了他一顿。
最后孙立鹏终于回过神来低声说了一句我是冤枉的。
倩却十分豪爽的说：“就当给你打预防针了，以后再敢欺负女生，那今天就等于给你注射的葡萄糖。
”倩嘴上功夫超强，却不以此来欺负别人还是我们女生的“护身符”。
可以当黑社会女老大了哦。
这就是我们班的女汉子，我的同学我的朋友。
如果她能陪我走过这三年的时光，将是我最大的幸福。
初二学写传记作文2祖父传姓张名__，无字无号，年逾古稀，曾为水文人员;而今神采不减，乃吾家之力，吾爷也，其操家之勤无人能比也。
八年级语文上册第二单元写作《学写传记》
法考试，取得律师执照。我很好奇，他这么
容易就通过司法考试，他说他每晚应酬 回来后八点准时读书，读到凌晨一点， 然后在办公室的沙发躺椅上睡到五点就 起来“闻鸡起舞”，平时连走路都着戴 耳机听专家的法制课。我问他为什么会 选择这条劳精费神之路，他告诉我，能 为别人排忧解难也是一种幸福。
有茂是个严谨的人。他经常强调，要 注意措辞，要注意立意，弘扬真善美。去 年，我养的花开了，花香溢满书房，于是 发表感言：“风吹杜鹃闹，雨逗茶花香。 在这宁静的夜晚，惟愿在书房，欣赏花的 翩然，聆听花的清香，静候花的怒放…… 如此，甚好！”没想到有茂说：“前两句 还可以，后面立意不够高，如果改成 ‘周 末何处去?惟愿在书房！’可否？”我拍手 称妙。于是这首小诗便留在我心间。
2、你和家人朝夕相处，但你知道他们 的生日、爱好和经历吗？请为你的一位 家人写一篇小传，不少于500字。
少年巷道扶单车获赞
学写传记
八年级上册第二单元写作
• 什么叫传记？
传记与记叙文的区别在哪？
记叙文：是以叙述为主要表达方式,以写人物 的经历和事物发展变化为主要内容的一种 文体。
传记：主要记述人物的生平事迹,根据各种 书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加 以选择性的编排、描写与说明而成。
如何多角度地写好人物传记？
提示： • 要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能 理解其内心世界。 • 不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选 取最有代表性的事件和言行。 • 写法上要符合传记特点。 • 要注意弘扬真善美，要突出人物的个性。
评同学小传，小结方法。
作业布置：
•（从以下两题中任选一题）
1、扩写课堂写的同学小传，加工润色成 一篇较有特色的同学小传，不少于500 字。
部编版语文八年级上册写作-学写传记教案与反思推荐(3)篇
部编版语文八年级上册写作－学写传记教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册写作-学写传记教案与反思第【1】篇〗新版八年级上册语文。
第二单元写作。
学写传记。
教案教学目标：1.理解人物传记的写作特点和方法。
2.掌握写简单人物传记的技巧。
课时计划：本单元分为两个课时，第一节课主要是讲解写作指导，第二节课则是完成写作和集体评议。
精彩导入：在开始今天的课程之前，我们先来讨论一下什么是人物传记，以及它有哪些独特的特点。
有同学问：“写人物事迹的文章不都是人物传记吗？”我们可以先交流一下这个问题，然后深入探讨人物传记的特点。
例文引路：母亲小传在我们的生命中，总会有一些人深深地影响着我们。
对于我而言，那个一生中影响我最深的人就是我的母亲。
我喜欢在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。
儿时轶事我的母亲出生于××（填写籍贯）。
在她小时候，家里还算富裕。
但是由于当时孩子多，而她又是大姐，所以她的童年并不太平静。
那时候，社会普遍存在着重男轻女的观念，尤其在乡下更为严重。
一般的家庭不会让女孩子接受教育，到了十岁左右就要下地干活。
然而，母亲却发誓要继续读书。
凭着顽强的毅力，她始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说。
最终，母亲以优异的成绩考入当地的一所重点高中。
尽管已经收到了入学通知书，但是那年外公患病，家中陷入了困难。
为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业。
当时母亲年仅15岁，却已经挑起了家庭的重担。
创业艰辛等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定到城里去找工作。
由于只有初中文凭，母亲只能找到一些保洁员、营业员等工作。
尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么都不怕吃苦。
她比一般人更勤奋，两年后便升职为推销经理。
也就是在这时，她认识了我的父亲。
他们互相欣赏，互相照顾，一年后结婚，第二年迎来了我的出生。
三口之家母亲告诉我，当她怀孕时，父亲总是无微不至地照顾着她。
后来，父亲干脆让母亲辞掉了工作，让她在家休养。
语文八年级上册第二单元写作《学写传记》(21张PPT)
学写传记
写作指导课
什么是传记？
传记是一种常见的文学体裁，主要记叙人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性地编排、描写与说明。传记一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 纪实性（真实性）是传记的基本要求。
优秀例文欣赏
父亲小传常常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍然艰难。 我2岁时，母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养。幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小，不懂，总觉得很委屈。但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？
优秀例文欣赏
请以“_____小传”为题，为你身边熟悉的人写一篇人物传记。不少于700字。
写作训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
优秀例文欣赏
父亲小传母亲，很快爱上了他。虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了。 我出生后，父亲希望能够给我提供更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到，一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆。那时，很多企业喜欢赊账，名义上，漆是卖出去了，实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人，
4.趣 指吸引读者。写传记，语言如果过于苍白，只是单纯叙述，就不会吸引读者，写作中可以运用恰当的修辞手法让叙述变得生动有趣。
八年级学写传记大全(17篇)
八年级学写传记大全（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级学写传记大全（17篇）作文是语文学习中的重要一环，写一篇优秀的作文可以提高语言表达能力。
部编版八年级语文上册学写传记写作指导(含5篇例文)
部编人教版八年级语文上册第二单元《学写传记》写作指导一、认识传记传记是对人物的生平事迹进行记述的一种文章体裁。
可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明。
因此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
二、传记特点1、传记要求真实。
要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。
但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2、传记重视细节。
要具体表现人物的言行．．，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。
不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3、从小传入手。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
如老舍先生的《著者略历》一文。
三、写作方法1、记叙典型事件，抓住人物特点2、具体表现人物的言行3、注意内容的真实性4、从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
部编版语文八年级上册写作-学写传记教学设计推荐(3)篇
部编版语文八年级上册写作－学写传记教学设计推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册写作-学写传记教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识小传的基本特点；2.归纳并掌握撰写小传的方法；3.通过学写自我小传，引导学生感受传记应是有“温度”的——言真、心诚。
课时难点：归纳并掌握撰写小传的方法。
教学用时：一课时教学过程：一、课堂导入我们一起读读这段文字：“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！”有道理吗？可是，文章的最后却这样写道：“……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。
”（《自传难写》老舍）这是老舍在《自传难写》中的感慨。
自传真的有那么难写吗？这不，你们的难题也来了！出示写作任务：为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，学校广播站开设了“为你写传”专栏，请你为自己写一篇300字左右的小传，投稿截止时间为2021年11月25日，欢迎大家来稿！（提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
小传分为自传和他传两种类型。
）二、初识小传老舍先生说等到下世再写，可我们的投稿时间很快就要截止了，怎么办呢？这样吧，老师先带个头吧！出示《老师小传》：李夕萌，重庆巫山人也，年二十有六。
母唤“夕萌”，取之“夕照江水旁，有女诞如萌”之意，寓以“休懿”之望，愿虽为巾帼之身，但怀须眉之志。
家中有一小弟，吾二人自幼衣食无忧，又得父母宠爱，故吾虽无黛玉之才、貂蝉之貌，然亦觉人生之幸也。
少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发愤苦读，终得理想学府，继学师范。
年十八，独往南山求学。
此后四载，犹忆学师之本心，潜心师道。
二十二岁，幸得研之良机，习于萧关，进德修业。
每每沉醉于孔孟之道、诗书之雅、人文之韵。
及二十五，遂得偿所愿，教书于龙洲，处山水之美，授圣贤之道。
为师两秋，以待生亲，幸甚至哉！无他，愿人如其名，不负父母之望，休懿于人间。
写作学写传记(教案)-人教部编版八年级语文上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写作学写传记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过特别值得敬佩的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传记写作的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“传记在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解传记的基本概念。传记是记录人物生平、事迹和性格的文学体裁。它是传承历史文化、展现人物精神的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的传记作品。这篇作品展示了如何通过具体事例来描绘传主的性格特点和成就，以及如何运用写作技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传记的写作方法和技巧这两个重点。对于难点部分，如如何选取和组织材料，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在新课讲授的过程中，我发现对于传记写作方法和技巧的讲解，学生们听得非常认真。通过案例分析，他们能够更直观地感受到传记的魅力和写作的要点。不过，我也注意到在重点难点解析时，部分学生对于如何选取和组织材料还存在一定的困惑，这需要我在今后的教学中进一步强化指导。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的积极性。他们围绕传记写作的实际问题进行探讨，并尝试撰写传记开头部分，这一过程有助于巩固所学知识。但在成果展示时，我也观察到一些小组在表达和展示方面还存在不足，这提示我在今后的教学中要加强对学生表达能力的培养。
第二单元写作《学写传记》 (共15张) 部编版语文八年级上册
7 岁 11 岁 14 岁
（年龄） 按照行文顺序 第一个点 第二个点 第三个点 第四个点 第五个点
修改稿
影响意义重大（情绪，心理）
(成绩中等，但有信心)
10
（苦学拉丁舞）
（淑女化） 5
（钓龙虾留下疤痕）
0 年幼时
7 岁 11 岁
14 岁 （年龄） 按照行文顺序 第一个点 第二个点 第三个点 第四个点
自由无拘束的生活稍纵即逝，转眼我就到了上小学的 年龄。我开始收敛起来，不再是原来那个虎头虎脑的假小 子了。留起了美丽的长发，穿起优雅的小裙子。偶然在四 年级一次文艺演出中，深深被拉丁舞的热烈奔放所感染， 如火如荼地开始学习。“台上一分钟，台下十年功”舞台 上光鲜靓丽的背影，妩媚潇洒的舞姿，却需要付出几十倍 的辛勤汗水。学习的前三个月对我来说是酸的，苦的。压 腿、踩胯时的疼让我头上、背上直冒汗。可我还是咬紧牙 关，任汗水打湿我的脸颊，仍不变换一个动作。即使课后， 整个人被汗浸透，像刚从水池中捞出来一样湿漉漉的。但 我却从没叫过苦，喊过疼，不落下一天学习。 终于，皇天 不负有心人，在一次舞蹈赛事中，我荣获第一名的佳绩。
认识自己
——学习传记写作
著者略历 老舍
舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于 北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存， 可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁 未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范， 遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难 发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二 十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博 大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一
原稿
影响意义重大（情绪，心理）
10
（爱拉丁舞和幻想）（成绩中游，不引人注目）
人教部编版语文八年级上册《写作-学写传记》教学课件 (共21张PPT)
2.广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联 网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料， 可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便 快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面 综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
3.遵守写作原则 （1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会 影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用， 一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定 要力求内容的真实性。
2021/10/10
21
请问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格如何？ 我喜欢什么、不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未来 是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中， 谁对我的影响比较大？哪些事给我留下的印象比较深？……这么 问下来，做个记录，加以整理，一份较为真空的自传体作文就出 来了。
写作自传体作文（小传）比其他写人的作文要容易很多。这是因 为写的是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临 一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合用于这篇自传体文 章？什么样的素材更重要、更有表现力？这都是需要认真考虑的。 写作自传体作文，最忌写成流水帐，从自己的出生写起、一年一 年。
2021/10/10
2021/10/10
17
• 这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭 组成等基本情况，更结合个人主要经历， 集中表现直接的特长爱好、性格特点、行 事风格等，语言幽默生动，很有表现力。 文章虽短，内容却全面、充实而又重点突 出。
2021/10/10
18
学习《小传》，弄清写法，归纳要点
内容：
1、主要经历（详略） 2、兴趣爱好 3、为人之 道 4、事迹或业绩等。
日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话” 仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生 活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几 个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈 子做的最值得骄傲的事情。④
人教版八年级语文上册第2单元写作：学写传记
（二）传记的分类及相关知识
自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的 生活经历的文章。（1）记载自己前半生或大半生的生活 经历的一般称为自传；(2)有些是以记载自己生活中的某 些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述。
回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲 属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆， 记载被立传者的生平与事迹。
采访体传记。这类传记的撰写人，一般与被立传者 原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他 们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资 料，然后经过作者取舍、创造，形成传记。
（三）技法指导
1.摹仿是学习的第一步。
2.确定所写人物（传主）是首要的问题。
3.着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性 特点，周围人与他的关系、对他的看法等。
总评：这是一篇关于孙中山的小传，真实记录了传主的生平事迹、 主要经历、兴趣爱好及为人之首。本文以叙述为主，辅以议论；实事 求是，详略得当，重点突出。特别是结尾处的评价十分公允，有助于 揭示传主的精神风貌。
素材积累
1.描写人物外貌的片段
她是我们班的同学,中等个子,长得瘦瘦的,看起来弱不 禁风。细看，乌黑亮丽的头发下有一双葡萄似的大眼睛， 水灵灵的。可能是因为学习太用功了，高高的鼻梁上已 经有了一幅粉红色的眼镜。她特别爱笑，笑起来立刻出 现两个浅浅的酒窝，加上一张能说会道的嘴巴，一看就 是一个乐天。 2.描写人物动作的片段
檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一个17岁的大小伙子 了。他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他 一面帮助家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革， 抨击腐败的中国政治和落后的社会习俗。
1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到 香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后， 改学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。 在西医书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣 传革命、策划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈 革命。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课下作业
学写传记/
枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样， 也是青的，也是绿的。
从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。 是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。 很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红 起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。
阅读上面的文字材料，自选角度，自拟题目，写一篇 作文。
言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。
“新朋友”
的可爱。
拓展探究
学写传记/
说了这么多，你很想和他成为朋友，
结尾自
是不是？你也许会问我，怎么对他这么 了如指掌？好吧，我来告诉你，因为他
然地交代出 这位新朋友 就是自己，
就是我——侯群。
构思巧妙。
拓展探究
学写传记/
总评 本文选材切入点新颖、独特，容易引起他人对 “我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的 个性特点，层层展开，结构巧妙、严谨，过渡自然， 语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
精读细研
学写传记/
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人 物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传 记不一定要像散文、小说那样做细致入微的描摹， 记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的 表达效果。
精读细研
学写传记/
传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、 人物、事件等都必须是真实准确的，有时还要引用 一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传 记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥 想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。
八年级语文上册
学写传记/
写作 学写传记
学习目标
学写传记/
1.了解人物小传的特点。（重点） 2.抓住人物特征和主要经历，运用典型事例进行 形象刻画。（难点）
整体感知
学写传记/
一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有 了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己 过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能 地理解其内心世界。 2.写作时，不要面面俱到，而应根据要着重表现的 特点，选取最有代表性的事件和言行。 3.写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们” 的小传展览。
精读细研
学写传记/
传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人 作传，也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇 幅较短的一种。小传比较简略，因此更要集中写一 个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的特别 能体现人物个性特点的事件上。
要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体 不限；③不少于500字。
拓展探究
学写传记/
范文
这就是我
大家好！我是侯群，今天向大家介绍 一位新朋友。他是一个男孩，今年15岁了， 身高1.75米左右，有一双大手和一双大脚。 他的眼睛不大不小，眉毛很浓，头发很硬。 他的穿着很朴素，校服是他的最爱。因为 有一双汗脚，为了不污染环境，除了在寒 冷的冬天和火热的夏天，他总穿布鞋。
1.介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生 日期、出生地等基本信息。 2.选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行 方面的细节。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建 议。
整体感知
学写传记/
二、你和家人朝夕相处，你知道他们的生日、爱好 和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于 500字。
足球是他的强项，不仅球踢得很好，守门 爱好，展现
也不错，在全校都是小有名气的。弹玻璃 了他活泼好
球是让他最骄傲的，因为在他们小区没人 动又幽默有
能比他弹得更准，他一直希望弹玻璃球能 趣的一面。
成为运动会的一个体育项目，结果总是让
人失望。
拓展探究
学写传记/
从个人
他是一个诚实、善良、热情、朴实的 品质入手，
男孩，他知错就改，积极进取，心直口快， 写出其真诚
爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿小马 热情、积极
虎。不过，有时他也爱做白日梦。
乐观的人生
他坚信只要努力，梦想就会成真。为 态度，并毫
此，他树立了一个伟大的理想——成为一 不避讳地点
名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一 明不足之处，
寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名 更显出这位
以向大 家介绍新朋 友的方式开 场，打破俗 套，富有创 新精神，令 人耳目一新。
拓展探究
学写传记/
他的爱好十分广泛。他喜欢打乒乓球，
作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算
不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。
写这位
他投篮投得很准，防守也很出色，但进攻 “新朋友”
却不行，所以每次打篮球，他只能当中锋。 广泛的兴趣
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活 经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件， 描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见， 做些修改。
整体感知
学写传记/
三、用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上 的闪光点，选择一位深入交流，为他写一篇小传。 不少于500字。