《枫桥夜泊》王崧舟教学实录5篇

《枫桥夜泊》王崧舟教学实录5篇

《枫桥夜泊》王崧舟教学实录5篇

《枫桥夜泊》的张继是一位失意的诗人，他的这首诗将一位落榜之人漂泊在外愁苦表现得淋漓尽致，下面是我给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!

《枫桥夜泊》王崧舟教学实录1

一、激趣导入，感受魅力

师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。千百年来，《枫桥夜泊》究竟在散发着怎样的魅力呢?这节课，咱们将一同去感受。

(板书课题)

师：请齐读课题。……关于这个题目，你有什么想问的?

生：枫桥在哪里……枫桥是什么样子的?……为什么这座桥叫做枫桥?……

师：其实，枫桥是江苏省苏州城外的一座小石拱桥。夜──泊?“夜”是什么?(夜晚)，“泊”呢?(停泊)，那“夜泊”就是──?谁用自己的话把这题目的意思说说?

生：夜晚，把船停泊在枫桥旁边。

师：很好!谁把船停泊在枫桥?

生：张继。

师：就在那个晚上啊，他写下了这名扬千古的诗句。来，

咱们再读课题!

生：枫桥夜泊!

二、读通诗句，初步感知

师：《枫桥夜泊》是一首非常美的古诗，在学习之前，老师先好好地读给大家听听，好吗?(播放动画，教师诵读古诗。)

(掌声。)

师：谢谢同学们!你们也想来读一读吗?

生：想!

师：为了让你们能读得更好些，周老师给大家提几个小建议，待会，同学们先一个人自由地读读这首古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，明白了吗?

生：明白啦!

师：打开书，第111页，开始吧。(课件：诗文，配以《春江花月夜》的音乐。)

(生自由读古诗。)

师：从大家刚才琅琅的读书声中，老师听出了你们对学习古诗的热情!谁来做这节课第一个给大家读古诗的同学?

(一女生读，较好。)

师：谢谢你给大家开了个好头!谁再来?

(一男生读，较有情感。)

师：有模有样，不错……你来!

(又叫了两个女生读。)

师：你的声音真是太美了，太好听了!

师：都想读，都能读了是吗?

生：是的!

三、赏析品味，体会意境

师：可是，同学们啊，要读好古诗，光是读通了，读顺了，这还远远不够，还应该──

生：读出感情来。

师：古诗虽然短小，但往往包含着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会这其中的感情，接下来，大家再好好地读读，读出你的感受来。

生：(自由朗读古诗。)

师：同学们，你们读得真是太起劲了，老师都有点不忍心打断你们了!来，说说在读这首诗的时候，你有什么感受?你感觉到了什么?

生：我觉得这首诗非常安静。

师：那你能读出这种静静的感觉了吗?

(生朗读，有意读得较静。)

师：其实这位当班长的，平常声音非常响亮，可这次她读得比较──(生：轻)比较──(生：小。)

生：我觉得读出了一种“安谧静美”的意境。

师：什么词?

生：安谧静美。

师：(竖起大拇指)了不起!你能读读吗?

(生读，掌声在每次学生读书后都响起。)

师：掌声一次又一次响起啦。咱们把读的要求放高一点

吧，我们要觉得最美，就把掌声送给他，好吗?当然，他刚才读得挺棒!

生：我觉得这些景物非常的优美。

师：你能美美地读一读吗?

(生读)

师：真美!还有什么感觉吗?

生：我觉得诗人很忧愁。

师：你能读读吗?看怎么读出一点“愁”的味道?

(生读，师生鼓掌。)

师：掌声说明了一切!同学们的感情倒是非常细腻、非常丰富，那么在那个晚上，诗人张继，他的心情究竟是怎样的呢?……书读百遍，其义自见!再读读。

(生再次自由朗读诗文。)

师：读出味道来了吗?诗人张继他那晚的心情究竟是怎样的?

生1：忧愁。

生2：我也是觉得非常的忧愁。

生3：我也觉得很忧愁，我是从“愁”字看出来的。

师：哦──哪一句?

生：第二句。

师：江枫渔火──对愁眠。很好!

生4：很孤独。

生5：我觉得诗人是对自己现在的出境很愁，我从“客船”可以看出来，它体现的是思想的忧愁，他现在正在客船

里面，或许，他不应该在客船，应该在家里面……睡觉。

师：是啊，真好!看来下面的这个问题老师没必要问了，我本来想问大家，诗中的哪个字最能体现诗人这时候的心情?

生：(齐答)愁!

师：(板书：愁)他愁些什么?

生1：我觉得他可能在为国家而烦恼。

生2：有可能在思念他的家乡。

生3：可能在担心他的家人。

师：有一个字，刚才有个女孩子也点到了，我们从那个字可以看出，他这个时候不在家乡，他在外面。哪个字?

生：(齐答)客!

生：还有个字，“姑苏城外”的“外”字。

师：你从这个“外”字也感觉到了他不在家乡，在外面，是吗?你的感觉挺有意思的!

师：客，客是什么?

生：客人……游客……在外做客……

师：是啊，客人也好，游客也罢，反正他就是个“客”，独在异乡为异客──

生：每逢佳节倍思亲!

师：哪怕不是个佳节啊，每当夜深人静的时候，这漂泊在外的游子，他也会“倍思亲”啊!对吗?

生：对!

师：晚上睡不着觉，一个人站在船头上，他可能会想些

什么?

生1：家人是否身体还好。

生2：他可能会想回家。

师：在外漂泊，感觉很累了。

生3：自己的国家是什么样子了，是强盛还是衰败。

师：是啊，可能有很多事情，他都在担心着呢，一个人在外面，他都不知道。

生4：想念着家乡的一草一木。

生5：他可能在想，什么时候才可以回家。

师：夜深了，他无法入眠，站在船头上，他非常非常地想家。可这时候，家人不在身边，哪怕是看到了美丽的夜景，有人陪他分享吗?……要是遇上了伤心的事儿，有人可以诉说吗?……夜深了，睡不着，想找个人说说话，聊聊天──生：也没有。

师：他只好一个人站在船头上，轻轻地吟诵着这忧伤的诗句──

生：月落──乌啼──霜满天……

师：通过学习，我们一步一步走近了这位诗人，也走进了他的内心世界。想进一步了解了解这位著名的诗人吗?

师：(课件出示介绍)他是一位很有才华的诗人，曾中过进士，也在朝廷担任过许多要职，身处战乱时期的他，十分关心国家的前途，关心百姓的疾苦。他为人正直，从不逢迎权贵，曾被一些朝廷的官员所排挤，官场上也很不得志。

师：进一步认识了诗人张继，我想，我们会更好地理解