学前教育幼儿教学活动《亲爱的小鱼》设计实践及反思
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》教案与反思
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思亲爱的小鱼，是我们幼儿园大班的一个亲子故事主题。
通过这个故事，我们希望对孩子们进行一次思维的引导和启发。
故事开始，一个小鱼住在大海里。
它拥有一颗渴望开阔世界视野的心，它想知道大海外面究竟有什么。
于是，一天小鱼告别了家人和朋友，踏上了探索海外的旅途。
一路上，小鱼遇到了各式各样的海洋生物。
它们告诉小鱼，海洋外面有美丽的珊瑚礁、五彩斑斓的鱼群和神奇的海底世界。
听到这些，小鱼更加兴奋了，它不断地游泳着，跃出水面，向着新的目标前进。
然而，当小鱼终于游到海洋尽头的时候，它发现那里根本不是它想象中的世界。
眼前的景象是一片茫茫的深渊，没有生命的痕迹。
小鱼感到有些迷茫和失落，它想念家人、朋友与熟悉的环境。
于是，小鱼下定决心回到属于它的家，在心灵深处找到属于自己的快乐。
这个故事告诉我们，探索世界是一种好奇心的体现，但是在追寻幸福的同时，我们也不能忽略家人和朋友的重要性。
有时候，我们总是以为新的事物能给我们带来快乐，但实际上，快乐往往是蕴藏在我们身边的细微之处。
在这个语言公开课中，我优先选择故事这种方式来进行教学，因为故事具有很强的吸引力和教育性。
通过故事，孩子们能够获得一种情感的体验，感受主角的成长和快乐的真正含义。
同时，故事也能激发孩子们的想象力和思维能力，帮助他们从中获得启示。
在故事讲述完毕之后，我会给孩子们提出一些问题，引导他们思考。
比如询问他们对小鱼为什么离开家的理解，以及小鱼最后的决定是否明智。
通过这些问题，我希望孩子们能够从故事中感悟到其中蕴含的道理和智慧。
除了问题引导，我还计划在课堂上进行互动和小组活动。
比如，我会让孩子们自由发挥，画出自己对故事情节的想象，或者请他们用自己的话讲述这个故事。
这样一来，不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力，还能够增强他们对故事的理解和记忆。
在课堂结束之前，我会对这堂课进行反思。
我会思考自己在教学过程中的不足和改进之处。
比如，是否能通过更精彩的引入活动来激发孩子们的兴趣，是否能更加清晰地表达故事的主旨，是否能给孩子们更多的发言机会等等。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班教学计划《亲爱的小鱼》带反思大班《亲爱的小鱼》课程反思大班语言教学活动，让孩子们用连贯的语言表达思想，理解故事内容在猜测和阅读中的感受，感受小猫和小孩子之间的深厚友谊和深厚的爱意鱼。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《亲爱的小鱼》。
活动目标：1.在猜测和阅读中理解故事。
2.用连贯的语言表达您的想法。
3.感受小猫和小鱼之间的深厚友谊和深厚的爱。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，PPT和背景音乐活动程序：首先，导入，初步了解图画书的概念1.老师：今天，老师将来欣赏法国作家安德烈叔叔写的有趣的图画书故事。
让我们看一下（打开标题页）。
您在屏幕上看到了谁？老师：您认为小猫想要在屏幕上做什么？她想吃小鱼吗？老师：您想知道这本书讲述了什么有趣的故事吗？老师：今天，老师已经为每个孩子准备了一本小书。
现在，请轻轻地让宝宝出来！2，知道封面，知道故事的名字老师：您知道这本书的最外页是什么吗？（覆盖）老师：这本书的封面-故事的标题，就是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》。
这个故事的标题是什么？（学生重复）二，初步阅读图画书，了解故事的主要内容1.学生可以自由阅读图画书，并根据图画的细节猜测故事。
老师:现在，让我们看一下这个有趣的故事。
当您查看它时，您应该安静且仔细地查看它，看看书中讲述了什么样的故事？找到你最喜欢的画！老师：你在书中看到了什么样的故事？（学生可以自由讲述）2，看课件，师生阅读图画书的故事（1）参见PPT的第3和第4页老师：猫和鱼之间会发生什么？但是这里的小猫在做什么？对那条小鱼怎么说？（亲爱的小鱼，我非常爱你，我每天都会给你喂面包，你必须迅速长大）（2）请参阅PPT 5、6页老师：这张照片上的小猫在做什么？你怎么知道的？（类似云的标记）猜猜它可能正在考虑什么样的问题？老师：原来的小猫在想：亲爱的小鱼，您长大的时间越长，有一天，您将无法住在小鱼缸中。
中班语言《亲爱的小鱼》教案反思
中班语言《亲爱的小鱼》教案反思本节中班语言课的教学内容是《亲爱的小鱼》，我在教学过程中采用了故事讲解和互动游戏相结合的方式进行教学。
通过这样的教学方式，我希望能够激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
在教学结束后，我对自己的教学过程进行了反思，总结了以下几点：一、教学准备不充分在准备教案时，我对故事内容和互动游戏的设计进行了研究，但在课堂上的实施过程中，我发现自己没有事先准备好教具和活动所需的材料。
因为没有提前准备好故事中需要使用的道具和游戏所需的图画卡片，我不得不花费课堂时间临时制作相关教具，这不仅浪费了时间，也影响了幼儿对课堂内容的专注度。
因此，我在今后的教学中要更加重视教学准备工作，事先准备好所需的教具和材料，确保教学的顺利进行。
二、教学目标设定不明确在课堂上，我希望通过故事的讲解和互动游戏的开展，帮助幼儿了解小鱼的故事和表达自己的想法。
然而，在课堂结束后的反思中，我发现自己没有明确地设定具体的教学目标，导致在教学过程中没有清晰地讲解故事的重点和注意事项。
因此，幼儿在故事的理解和表达方面存在一些困难。
对此，我的改进方案是在今后的教学中能够更加明确地设定教学目标，让幼儿在课堂中能够更加清楚地知道自己需要学习和完成什么。
三、缺乏有效的互动活动在教学过程中，我使用了一些互动游戏来增加幼儿的参与度，但我发现互动活动的设计和组织不够充分和有趣，在幼儿参与的过程中存在一定的困惑和无聊感。
这主要是因为我在活动设计的过程中没有充分考虑幼儿的兴趣和发展需求。
因此，我要加强对互动活动设计的研究和理解，提升自己创造有趣、引人入胜的活动能力，以激发幼儿的积极参与和学习动力。
四、课堂管理不到位在本节课的教学中，我发现控制幼儿课堂纪律的能力不足。
在故事讲解和互动游戏中，幼儿的注意力很容易分散，有些幼儿会讲话或者玩耍，导致课堂秩序混乱，进而影响教学效果。
因此，在今后的课堂教学中，我要加强对幼儿课堂纪律的管理，建立起规范的课堂氛围，让幼儿能够专注于课堂内容的学习。
幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思一、教学目标1.能够理解并模仿简单的词语和句子。
2.能够通过故事学习爱护小动物的观念，培养孩子们的爱心。
3.能够通过视听故事，提高幼儿的听力技能。
二、教学重点1.理解并模仿简单的词语和句子。
2.探索小鱼的生活习性，学习如何爱护小动物。
三、教学准备1.教学课件2.包含小鱼、海葵的实物模型3.海星卡片4.泡沫球四、教学步骤1. 导入（5分钟）在孩子们坐好后，老师拿起小鱼模型，问孩子们：“这是什么？”。
引导孩子们回答这是小鱼，并和孩子们一起提问，小鱼在哪里生活？在哪里吃饭？等等。
通过这种方式，让孩子们对小鱼有初步的认识。
2. 故事讲解（10分钟）老师向孩子们讲解故事《亲爱的小鱼》。
在故事中，小鱼因为被其他动物欺负而非常的不开心。
孩子们需要学会如何帮助小鱼，让小鱼过上开心的生活。
对于孩子们而言，这个故事是一次关爱小动物、学习如何爱护小动物的机会。
3. 模仿学习（20分钟）孩子们在听完故事后，需要通过模仿学习，学会如何对待小动物。
老师可以用人物卡牌，让孩子们模仿各种动物的叫声或者动作，来帮助孩子们更好地认识动物。
同时，老师也可以拿出模型小鱼和海葵，让孩子们模仿小鱼、海葵的生活习性，学习如何关爱小动物。
4. 巩固（10分钟）老师可以分发海星卡片，让孩子们写下自己今天学到的知识及感受。
此外还可以放一些泡沫球，孩子们可以玩泡沫球，同时老师会提问一些与小动物有关的问题，让孩子们巩固自己的知识。
5. 反思（5分钟）在课程结束后，老师可以进行简单的反思。
谈谈自己对于本次教学的感受和教学效果，以及哪些需要改进的地方。
五、教学反思通过这次教学活动，我发现孩子们非常的喜欢这个故事，并且也非常积极地参与了模仿学习和巩固环节。
但是，在教学过程中，我也发现孩子们有些模仿不到位，需要我进行更加生动形象的讲解和示范。
此外，在今后的教学里，我也需要更好地涵盖尽可能多的案例，来让孩子们更加全面和深入地认识小动物，提高孩子们的爱心和语言表达能力。
幼儿园中班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园中班教案《亲爱的小鱼》含反思教案概述教学内容：《亲爱的小鱼》教学对象：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：•让幼儿了解鱼的生活和特点；•提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的观察力和想象力；•培养幼儿对小动物的关注和保护意识。
教学时长：40分钟教学准备教学道具：•幼儿绘本《亲爱的小鱼》；•各种鱼的图片；•小石子、小玻璃珠、小玩具鱼等。
教学环境：•教室内墙上挂有各类海洋生物的图片；•教室里设置了小型的水族箱和模拟的小河流。
教学师资：教师需要提前准备好以下物品：绘本《亲爱的小鱼》原版、幼儿语言表达训练手册、觉醒教育讲义教学过程1. 热身环节（1）观察生活中的鱼：教师先让幼儿观察教室中的鱼的图片，引导幼儿对鱼进行简单的描述。
然后再提问幼儿：家里有没有饲养过鱼？家里的鱼都是什么样子的？鱼怎么生长的？通过简单的提问，让幼儿激发对鱼的兴趣。
（2）歌曲环节：教师带领幼儿唱《小鱼小鱼游来游去》。
2. 正文环节（1）读绘本：教师讲故事并翻阅《亲爱的小鱼》这本童话绘本，给幼儿讲述小鱼的故事，鼓励幼儿独立思考人与小鱼之间的感情和互动。
强调鱼是海洋生物中比较脆弱的，需要人类进行保护。
（2）识字环节：教师在课堂上给孩子展示用来识别“鱼”的拼音字母，提供可以让学生自由练习的卡片。
（3）手工制作：教师向幼儿发放小石子、小玻璃珠、小玩具鱼等素材，让幼儿自由组合成鱼的形状，引导孩子参观展览、制作记录。
3. 结束环节（1）教师引导孩子一起完成“小小鱼”绘本，让学生作为小异鱼群体中的一员来完成其“学习吃蚯蚓”，“学习游泳手语”等动作，进一步提升对于鱼的观察能力。
4. 反思本次课程重点是让幼儿通过故事和绘本的方式了解鱼的生活和特点，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和想象力等方面的能力。
通过用小鱼作为主题，让幼儿们独立思考、提问，进而激发学生的好奇心和探索欲望，不断地去学习和探索，让他们了解小生命的珍贵。
此外，还应该引导幼儿学习怎么保护小鱼，这样可以让幼儿意识到对自然环境的重要性。
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）大班语言《亲爱的小鱼》篇1一、活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：Ppt三、活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案《亲爱的小鱼》篇2活动目标：一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。
王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》
大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》一、教学目标1.培养幼儿对小鱼的认知和兴趣；2.提高幼儿的听说能力，培养他们正确发音；3.培养幼儿动手能力，提高他们的观察和思考能力；4.培养幼儿的合作精神，提高他们的团队合作能力。
二、教学准备1.《亲爱的小鱼》绘本；2.小鱼的图片；3.画板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入使用鱼的图片和绘本《亲爱的小鱼》引导幼儿了解小鱼，并与幼儿互动。
教师可以问一些问题，如“你们有没有看到过小鱼？”、“小鱼住在哪里？”等等。
同时，引导幼儿打开对小鱼的好奇心。
2. 阅读绘本教师向幼儿展示绘本《亲爱的小鱼》，并引导幼儿一起阅读。
在阅读的过程中，教师可以适时停顿，让幼儿通过观察绘本内容来回答一些简单的问题。
3. 听说练习通过模仿，并使用绘本中的对话，教师引导幼儿练习自然、流利的说出对话内容。
教师可以先读一遍，然后让幼儿跟读，最后再进行模仿。
4. 分组活动将幼儿分为小组，并给每个小组发放一些小鱼图片和彩色粉笔。
教师给幼儿们讲解活动的目标和要求：让幼儿观察小鱼图片，并根据自己的想法创造一个新的故事。
每个小组的幼儿可以轮流讲述他们所创造的故事，并展示他们所画的小鱼图片。
5. 整理活动结束小组活动后，教师和幼儿们一起整理教室。
教师引导幼儿们收集小鱼图片和其他杂物，并将教室恢复到原来的整洁状态。
6. 总结讨论在活动结束前，教师与幼儿们一起总结今天的学习内容。
教师可以提问一些问题，如“你们觉得小鱼生活在哪里？”、“你们创造的故事有哪些情节？”等等，以促进幼儿对今天的学习的思考和总结。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，旨在通过多种活动培养幼儿对小鱼的认知和兴趣，提高幼儿的听说能力，以及培养他们的动手能力和合作精神。
通过教师的引导和互动，幼儿们在愉快的氛围中进行了多次互动和思考，积极参与到教学活动中来。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，在活动设计中更加关注每个幼儿的发展需求，并通过个别辅导来满足不同幼儿的学习需求。
亲爱的小鱼教案
亲爱的小鱼教案教案：亲爱的小鱼一、教学目标：1.通过故事了解小鱼的成长历程，引导学生感受善良、勇敢、助人为乐等品质的重要性；2.培养学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力；3.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，锻炼学生的思维能力和表达能力。
二、教学准备：1.教师准备故事《亲爱的小鱼》；2.小黑板、白板、可擦笔或彩色粉笔；3.学生提问卡片。
三、教学过程：引入：1.教师准备一张纸上绘制一个鱼缸，并在鱼缸里放上一条鱼。
让学生观察鱼缸和鱼，引发学生的兴趣。
2.教师：你们有没有养过金鱼呢？金鱼是不是很小巧可爱呢？金鱼在水里游来游去，是不是看起来很快乐呢？3.教师：那么，如果有一天，金鱼不见了，你们会怎么办呢？接下来我将讲述一个关于小鱼的故事，我们一起来看看。
呈现：1.教师讲述故事《亲爱的小鱼》，逐段讲述并展示故事情节。
2.教师通过提问，引导学生参与故事情节的理解和思考：（1）故事中的小鱼是一个怎样的角色？（2）小鱼为什么会被抓走？（3）为什么其他的鱼都不敢帮助小鱼？（4）小鱼为什么要帮助其他的鱼？（5）小鱼帮助其他鱼的过程中遇到了哪些困难？（6）结局是怎样的？讨论：1.教师将提问内容写在黑板或白板上。
2.教师将学生分为小组，每个小组讨论并选择一个代表回答问题。
3.教师根据学生的回答，给予肯定和指导。
总结：1.教师引导学生回顾故事中小鱼的行为和品质，让学生总结出小鱼具有善良、勇敢、助人为乐等品质。
2.教师通过讨论引导学生思考，这些品质对于一个人来说有多重要？为什么要培养这些品质？3.教师鼓励学生表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.教师出示学生提问卡片，让学生组成小组进行提问环节。
2.教师根据学生的提问，进行相关讨论和解答。
四、教学反思：通过故事《亲爱的小鱼》，引导学生理解善良、勇敢、助人为乐等品质的重要性，培养学生爱心和帮助他人的意识。
通过课堂讨论和提问，锻炼学生的思维能力和表达能力。
同时，通过拓展活动的设置，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的合作意识。
大班语言活动亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言活动亲爱的小鱼教案1. 教学目标通过本次教学，使得学生能够：1.学会自我介绍，并能简单描述自己的兴趣爱好。
2.通过游戏和互动，增强交流和合作能力。
3.提升学生的口语表达能力和自信心。
2. 教学准备1.一份教学计划。
2.一份自我介绍的范文。
3.一份相关题材的图片。
4.一些小鱼玩具。
3. 教学步骤1.导入老师准备一些小鱼玩具，向学生展示，让学生通过观察、摸索、提问等方式来猜测今天的课程内容，引起学生的兴趣，导入新课。
2.介绍老师向学生介绍本节课的主要内容，并展示一份自我介绍的范文，让学生明白今天我们要进行的活动是自我介绍。
然后再引导学生自我介绍，让学生们一起完成自我介绍的环节。
3.游戏老师带领学生进行“找同桌”游戏。
将学生分成组，并让学生自己找到自己的小组，以此来增强学生的交流和合作能力。
4.互动老师通过展示一些有趣的图片，让学生描述图片中的内容，并对学生的表述进行指导，提升学生的口语表达能力。
5.语言培养–通过看图写话的方式让学生进行有目的的训练。
–让学生们讲述自己的日常，以提升学生们的口语表达能力。
6.教学反思在教学结束时老师要对本节课的教学效果进行总结，对自己的教学过程进行反思和评价，以达到改善个人教学方法的目的。
4. 教学反思在本节课的游戏中，分组进行的“找同桌”游戏很成功，在比赛中，学生们通过寻找自己的同桌，增强了交流和合作的能力。
在图片描述方面，可能由于教学时间短暂，学生写作和表达的质量有所欠缺，需要在日后的课程中继续加强。
此外，要加强与学生的互动，鼓励学生发挥主动性，积极参与互动环节，提升学生自信心，激发学习兴趣。
同时，要注重课堂氛围的营造，让大家轻松愉快地学习。
综上所述，需要提高学生的反思和想象力，加强创造性思维和口语表达能力，并在教学过程中，注意灵活运用各种教学方法，使学生在不断积累知识的同时，获得全方位的语言培养。
绘本教案：亲爱的小鱼
绘本教案：亲爱的小鱼的小鱼一、活动背景本次活动旨在通过阅读和理解绘本《亲爱的小鱼》，引导幼儿感受友情和亲情的温暖，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、活动目标1. 了解绘本《亲爱的小鱼》的故事情节和主题。
2. 理解友情的含义，感受亲情的温暖。
3. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、活动准备1. 绘本《亲爱的小鱼》及相关教具。
2. 纸、彩笔、剪刀等制作工具。
3. 轻松愉快的背景音乐。
四、活动过程1. 导入环节（5分钟）老师通过提问的方式引导幼儿们回忆自己和好朋友一起玩的经历，激发他们对友情的理解。
接着，老师向幼儿们展示绘本的封面，引导幼儿观察封面上的人物和场景，猜测故事的大致内容。
2. 阅读绘本（15分钟）老师使用绘本和相关教具，带领幼儿们一起阅读《亲爱的小鱼》。
在阅读过程中，老师可以适当地暂停，提问或讲解，引导幼儿理解故事情节和角色心理。
3. 小组讨论（15分钟）老师将幼儿们分成几个小组，让他们轮流讲述绘本中的故事情节和自己的感受。
鼓励幼儿们用语言和动作来表达自己对故事的理解和感受。
4. 制作小鱼（20分钟）老师提供材料，引导幼儿们用彩笔、剪刀等工具制作自己的小鱼。
幼儿们可以在纸上画出自己喜欢的小鱼，也可以用纸折出小鱼。
在制作过程中，老师可以适当地讲解制作技巧，鼓励幼儿们发挥想象力。
5. 分享与总结（15分钟）幼儿们分别展示自己制作的小鱼，并分享自己对友情的理解和感受。
老师对幼儿们的分享进行总结，强调友情的珍贵和重要性。
同时，老师也可以引导幼儿们思考自己在日常生活中如何珍惜友情和亲情。
五、活动反思在活动过程中，老师要注意观察幼儿们的表现和反应，根据实际情况调整教学策略。
在小组讨论环节，老师要鼓励幼儿们积极表达自己的想法和感受，同时也要注意引导他们尊重他人的观点。
在制作小鱼环节，老师可以鼓励幼儿们尝试不同的制作方法，发挥他们的创造力。
在分享与总结环节，老师要给予幼儿们充分的肯定和鼓励，激发他们对阅读和创作的兴趣。
《亲爱的小鱼》教案
【最新文档】《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和操作活动，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《亲爱的小鱼》：一个关于爱与关怀的温馨故事。
2. 故事讨论：引导幼儿分享对故事的理解和感受。
3. 观察活动：观察小鱼图片，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 表达活动：让幼儿通过绘画、表演等形式表达自己的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事讲述、图片观察等形式，营造情境，引导幼儿体验故事中的情感。
2. 互动式教学法：通过提问、讨论等环节，激发幼儿的思维，促进师生、生生之间的互动。
3. 实践教学法：让幼儿通过绘画、表演等活动，将所学内容付诸实践。
四、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》课件，包括故事图片、小鱼图片等。
2. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 表演道具：小鱼头饰、鱼竿等。
五、教学过程：1. 导入：讲述故事《亲爱的小鱼》，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讨论：提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿分享自己的想法。
3. 观察活动：展示小鱼图片，引导幼儿观察并描述小鱼的特点。
4. 表达活动：让幼儿选择绘画、彩泥或表演等方式，表达自己对故事的情感体验。
5. 总结与反思：教师总结课程内容，强调关爱他人的重要性，引导幼儿反思自己的行为。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于小鱼的图片或视频，了解小鱼的生活习性。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加关爱动物的公益活动，培养幼儿的爱心。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 作品展示：评价幼儿在表达活动中的作品，关注其创意和情感体现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，要关注幼儿的情感变化，适时给予关爱和鼓励。
幼儿园中班语言活动教案反思：亲爱的小鱼
幼儿园中班语言活动教案反思：亲爱的小鱼一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力能力和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 小鱼玩具或图片3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师展示小鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小鱼的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法和感受。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，画出自己心中的小鱼。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让全体幼儿共同欣赏。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与讨论和绘画活动。
2. 在绘画活动中，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 教师要积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长，促进家园共育。
六、活动准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 小鱼玩具或图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备5. 鱼形卡片七、活动过程：1. 引入：教师展示小鱼玩具或图片，引导幼儿观察并说出小鱼的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法和感受。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节，画出自己心中的小鱼。
(学前班)幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思
少儿园中班语言教学设计《亲爱的小鱼》含反省活动目标：1．感觉诗歌中的语言所体现的境界，学习词语视野、欣喜、爱的小船。
2．理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深沉的情感。
3.注意聆听伙伴讲话，并清楚的说出自己对诗歌的理解。
4.理解诗歌内容，能仔细聆听，有优秀的聆听习惯。
5.勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思维。
活动准备：1．少儿在自然角中察看过鱼缸里的小金鱼。
2．背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3．少儿用书：《亲爱的小鱼》。
活动过程：（一）出示鱼缸里的小金鱼。
这是谁呀？你喜爱小金鱼吗？少儿自由说一说。
（二）集体赏识教师富裕表情的配乐诗朗读。
1．教师朗读诗歌。
小朋友都很喜爱小金鱼，我们一同来赏识一首对于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2.少儿聆听诗歌，教师发问。
诗歌的名字是什么？毛毛雨和谁是好朋友？（三）教师指引少儿逐幅阅读少儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1.集体赏识配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的感情。
听了诗歌后，你感觉小朋友喜爱小鱼吗？2.指引少儿用诗歌里的话说一说。
为何小朋友喜爱小鱼？诗歌里是怎么说的？。
（四）师幼针对画面细节睁开议论，进一步理解诗歌的境界。
1．教师发问，少儿思虑。
一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？2．少儿自由的议论。
既然小朋友那么喜爱小金鱼，为何还要把它放回海洋里？（五）师幼共同看图朗读诗歌，学习新词语。
1．师幼借助少儿用书共同朗读诗歌。
什么叫视野？（眼睛能看到的地方）什么事欣喜？谁能用自己的话说一说。
2.鼓舞少儿勇敢的想像并清楚的叙述。
谁是小船？为何？还能够把小鱼比作什么呢？3．在音乐的伴奏下，指引少儿有感情的看图朗读诗歌。
活动延长：家园共育：请家长指引少儿与小伙伴友善的相处。
活动反省：让少儿在看看、想一想、谈谈中提升了少儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让少儿更深层次领会角色的融融情义;经过互动环节，拉近相互的距离，也使老师和少儿之间、少儿与少儿之间深层次的情感沟通，促使了相互之间的感情。
学前班幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思
少儿园大班教课设计《亲爱的小鱼》含反省活动目标：1、在猜想和阅读中理解故事内容。
2、用连接的语言表达自己的想法。
3、感觉小猫和小鱼间浓浓友谊和浓浓的爱。
4、鼓舞少儿勇敢的猜猜、讲讲、动动。
5、喜爱并试试创编故事结尾，并愿意和伙伴一同学编。
活动准备：1、 PPT 和背景音乐活动过程：一、导入，初步认识绘本的观点1、师：今日老师要和大家一同来赏识一个风趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（翻开扉页），你看到了画面上有谁？师：你感觉画面上小猫想干什么？她是否是想吃小鱼呢？师：你们想不想知道这本书究竟讲了一个什么风趣的故事呢？师：今日，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，此刻就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！2、认识封面，知道故事名字师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）师：这本书的封面也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）二、初步阅读绘本，认识故事的主要内容1、学生自由阅读绘本，依据画面细节猜想故事内容。
师:此刻让我们一同来看一看这个风趣的故事，大家在看的时候要寂静专心的看，看看书中究竟讲了一个什么样的故事 ?找找你最喜爱的画来说一说！师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由叙述）2、看课件，师生共同阅读绘本故事(1)看 PPT 第 3、4 页师：本来猫和鱼之间会怎么样的？但是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每日喂你面包，你要快快长大)(2)看 PPT5、6 页师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标志）你猜猜看它可能在思虑什么问题？师：本来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得愈来愈大，小鱼缸已经不可以容下它了，你感觉这时候的小猫会怎么做呢？师：我们一同来看看你们猜的对不对呢。
（亲爱的小鱼，我把你放入海洋让你自由）(3)看 PPT 第 7 页师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要走开小猫了，你感觉这时候他们会说些什么呢？师：小猫看到小鱼走开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？（有点伤心、悲伤、恋恋不舍）(4)看 PPT8、9 页师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤单，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？（我会在白日向来等你，看你会不会游回来，我也会在夜里持续等候，希望早点看见你回来。
中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思
中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思《中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标：1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
二、课前准备：1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐2、一顶帽子。
三、教学过程：（一）：导入阅读封面：1. 在封面中你看到了什么？2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。
那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。
猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。
”学生：“亲爱的猫咪。
”（二）、师生共同阅读绘本：1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
”2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。
”3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。
”师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）师：我们一起看看猫咪是怎么做的？4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
”5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
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学前教育幼儿教学活动《亲爱的小鱼》设计实践及反思
鱼的快乐而快乐，为了小鱼的快乐情愿自己孤单，小猫可真有爱心呀。
（6）小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼你会回来吗？为什么？
小结：你们真是懂得感恩，知道回报的小鱼呀！
（7）小猫会想什么办法让小鱼知道它在想它？（幼儿讨论）
2.继续看PPT（9——10）。
小猫和小鱼这么长时间没见，它们有说不完的话，它们会说些什么呢？
3.继续看PPT（11——结束）。
小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？
小结：原来爱是相互的，因为他们之间这份浓浓的爱，让他
们彼此谁也离不开谁。
三、音频播放：完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感
1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动
了？
小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是
给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱。
同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会。