中考古诗文赏析答题技巧绝对经典

古文赏析精选

读懂——得分的前提

述明——得分的关键

一读诗题

二读作者

三读注释

四读诗句

采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。（2分）

参考答案：

见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。

（本意+语境意+……的情感）

1）哪两个字写出了花的繁盛（2分）

2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好为什么（2分）

参考答案：

2）不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。

先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。）

上联中“孤”字有怎样的表达效果

参考答案：

一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。语言宛转深沉。

（描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格）

兰溪棹歌戴叔伦

2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（3分）

参考答案：

鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。

（意思符合。有欠缺酌扣）

（提取景物+想像描述情境+揭示情感）

明月：寄托对家乡、亲人的思念

夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。

流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。

春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。

子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起

鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思

折杨柳：送别、留恋、伤感。

篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然

松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。

……

诗人笔下的景有什么特点表达了诗人怎样的情感请结合词句具体分析。

参考答案：

词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之感。（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）

字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感）

意境描述题：忌直译，重想像，用描写。

思想情感归纳题：

这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析

•解题思路】

•(1)解释该字在句中的含义。

•(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

•(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

阅读下面一首诗，回答问题。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

•问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公

的形象。你同意这种说法吗为什么

采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。（2分）

参考答案：

见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。

（本意+语境意+……的情感）

提问方式：这首诗写了景物的什么特点营造了一种怎样的意境（氛围）

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

同儿辈赋未开海棠

元好问

枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点

【解题思路】

意象+关键词+（诗题+注释+题干）

解析：新绿+重重，我们可以看出“新叶翠嫩，枝繁叶茂”，“小蕾+深藏”我们可以看出“含苞待放”。

东栏梨花

宋·苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明

这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点(2分)

解析：从题目来看，本诗写得是梨花，不是柳絮。“梨花+淡白+满城”，可以归纳出梨花“颜色雪白，(淡白)、花开繁茂(满城)”的特点

•提问方式：此诗表现了作者怎样的感情

•提问变体：请分析这首诗的主旨。

•解答分析：诗歌，尤其是中国古典诗歌，是最富于激情和最具感情色彩的；诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境为前提，通过分析意象和意境，进而准确理解诗歌所表达的思想情感。