音乐大师课
音乐大师课连子默自我介绍
音乐大师课连子默自我介绍
大家好，我叫连子默，本人性格开朗，乐于助人，热爱生活，热爱学习。
对学习抱有积极向上的态度。
三年来我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教，勤奋刻苦。
以至于我的专业在三年来得到了肯定的成绩。
本人擅长钢琴，舞蹈，声乐，在学校曾有丰富的舞台经验，经过不断的努力，在舞蹈考级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定，并且拿到了四级证书。
在日常生活中，本人尊师敬长，团结同学，集体荣誉感强，具有较强的自主创新能力。
课于时间，广泛阅读课外知识，以此提高自身的文学修养。
在校的学习积累和技能的培养使我掌握了牢固的专业知识，让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟，稳重。
四年来的锻炼，给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还远远不够，因此，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，在工作上吃苦耐劳，积极向上，虚心请教，取他人长处弥补自己的不足。
相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
谢谢大家！。
韩磊被曝停录《音乐大师课》 毛宁顶替其位置
前晚，知名博主“长春国贸”在微博发文爆料称，韩磊在“《我是歌手》2015巅峰会”所演唱的两首歌曲，借用了北京卫视《音乐大师课》的编曲版权，或将面临巨额赔偿。
昨天，记者采访了《音乐大师课》的制作方世熙传媒求证此事，对方证实，韩磊确实“拿走”了《音乐大师课》里两首歌的编曲。
昨日又有消息爆出，称节目组欲寻求新人选毛宁担任老师顶替韩磊。
上周五，韩磊应邀参加《我是歌手》2015巅峰会，并现场演唱了《雁南飞》+《呼伦贝尔大草原》两首歌曲。
这两首经典老歌都经过了重新编曲，旋律悠扬，在韩磊的演绎下，给观众留下了深刻印象。
不过仅仅过去几天，这两首歌就给韩磊惹上了麻烦。
前晚，知名娱乐博主“长春国贸”在其微博上写道：网友爆料称，韩磊在“歌手”上演唱的《雁南飞》+《呼伦贝尔大草原》，所用的编曲是《音乐大师课》自己学生所使用的，韩磊演唱这两首歌曲，并没有通知《音乐大师课》制作方，而该节目至今尚未播出这两首歌，韩磊可能会因此侵权，面临着巨额赔偿！这一消息被爆出后立即引发众多网友的关注。
也有不少网友质疑消息真实性：“凭什么说人家侵权，是在黑我韩叔吧？”“韩大叔在《音乐大师课》里那么投入，应该也参与编曲了吧？”《音乐大师课》是正在北京卫视播出的一档音乐教育节目，韩磊、曹格、林志炫、杨钰莹四位明星担任老师教孩子演唱经典歌曲。
对此，记者致电《音乐大师课》节目制作方世熙传媒，负责宣传的总监李贝表示：“《我是歌手》2015巅峰会”播出后便已知晓此事，韩磊在节目中演唱的《雁南飞》和《呼伦贝尔大草原》两首曲目，所采用的确实是《音乐大师课》第五期节目中学生所采用的编曲，而这期节目尚未播出。
是否造成侵权等事件详情，目前还正在调查之中。
”昨日又有消息爆出，称韩磊已彻底与《音乐大师课》闹掰，节目组欲寻求新人选毛宁担任老师顶替韩磊。
消息传出后，记者从侧面印证了消息真实性，有观众在《音乐大师课》第四期节目录制现场亲眼目睹毛宁现身。
(记者侯艳宁)桌面壁纸电脑桌面壁纸。
音乐大师课毕业季歌曲
音乐大师课毕业季歌曲
音乐大师课毕业季歌曲
作词：小助手
作曲：小助手
(Verse 1)
人生像一首乐章在岁月的乐谱上演
我们一起学艺曲高和寡的日子
时光匆匆掠过指间如同风云变幻
我们不曾放弃追逐着梦想的脚步
(Pre-Chorus)
作曲家们的音符交织交织成青春岁月的旋律当我们携手行走过那一幕幕琴键的往昔
永远不会忘记音乐大师课的日子
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Verse 2)
用音符纪录着我们的成长在乐谱上逐渐展翅让乐音与激情寄托着无限的希冀
我们奏响梦想的旋律用力量守护着真心
不畏挫折的坎坷终将绽放光辉的瞬间
(Pre-Chorus)
作曲家们的音符交织交织成青春岁月的旋律当我们携手行走过那一幕幕琴键的往昔
永远不会忘记音乐大师课的日子
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Bridge)
岁月流转莺歌燕舞
我们却要分别在各自的舞台上绽放
虽然道别带着一丝伤感但我们还会再相见
(Chorus)
毕业季的旋律余音绕梁恍若还在
心头无尽的感慨让我们难以言喻
歌声在四季流转这一刻无限美好
音乐大师课的毕业季曲终人散之际
(Outro)
音乐是我们永恒的伴侣音符教会我们坚毅感谢音乐大师课让我们的人生更加绚丽
当我们乘着音符的翅膀飞向未来的彼岸。
反思社会音乐教育中的少儿声乐教学以少儿音乐节目《音乐大师课》为例
北方音乐Northern Music反思社会音乐教育中的少儿声乐教学——以少儿音乐节目《音乐大师课》为例冀晓朋（北京城市学院表演学部，北京 100083）【摘要】近年来，社会音乐教育发展迅速，少儿音乐培训机构可谓是遍地开花，而由艺术教育机构推出的少儿音乐节目也随之兴起。
而《音乐大师课》就是其中最具代表性的节目之一。
笔者作为一名社会音乐教育者，一名音乐培训机构兼职声乐老师，对于这期节目的关注已经两年有余。
看了历次的节目后发现，音乐大师们的上课方式与音乐培训机构的方式有很大的区别，他们对于情感的培养更多一些，在让孩子们理解歌词、亲自体会歌词的场景等方面做得很好。
本文通过对此节目的特点进行细致的分析和研究，总结出本节目给当前社会音乐教育机构的少儿声乐教学所带来的影响和启示，把可行性方面的实践经验分享给大家并提出了建议。
【关键词】社会音乐教育；少儿声乐教学；音乐大师课【中图分类号】G622 【文献标识码】A引言《音乐大师课》由北京电视台、世熙传媒联合出品，由顶级音乐人教天赋少年唱经典歌曲，是一档真正的少儿成长音乐节目。
作为国内首档音乐教育节目《音乐大师课》唯一授权的艺术教育机构，麦儿思特教育科技有限公司强势推出了音乐大师课艺术教育“精英加盟商”招募计划，获国内著名音乐教育家付林和歌手韩磊倾情护航，迅速成为父母、孩子首选的音乐教育品牌。
[1]从学术的角度来看，目前关于《音乐大师课》的研究论文很少，专门从《音乐大师课》来反思音乐培训机构少儿声乐教学的文章目前没有，这也是添补了从音乐传播学的角度反射到社会音乐教育中少儿声乐教学研究的一项空白。
目前音乐培训机构日益增多，声乐老师是否能够按照科学、创新的教学方式来教授学生，该用什么样的方式留住学生，让学生更喜欢学唱中外经典歌曲，而去改变学生只喜欢流行歌曲的观念。
如何提高学生的美育，使声乐教学不再只是学会一首歌而已，还要通过情感的表达来诠释和演绎歌曲。
因此，笔者在寻找一种新的形式，既让经典歌曲传承下去，又能让学生保持一颗初心来长期学习下去，而《音乐大师课》带给了我启示，并让我借鉴其中的一些方法在实践中探索。
高中音乐说课稿《划时代的音乐大师贝多芬》.doc
高中音乐说课稿《划时代的音乐大师贝多芬》高中音乐新课标中指出：普通高中音乐课程是提升国民素质的音乐教育。
在音乐教学中我们要有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学重在启迪、引导学生树立正确的人生观，培养安康向上的良好心态。
本课教材是“人音版”普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的第八单元《划时代的音乐大师---贝多芬》中第十五节《贝多芬》。
这个单元主要探究贝多芬的音乐作品，一共有两首，分别是《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章和《第九交响曲》第四乐章。
重点是通过《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来。
根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的音乐知识和感知能力，确定了以下教学目标：(1)知识目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的根底知识。
(2)能力目标：能够会唱《欢乐颂》的音乐主题;并能看懂4拍子的指挥图示。
(3)情感目标：感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。
要到达这些目标，单靠教材是完不成的，必须贯彻用教材教，而不是教教材;必须通过教材引导学生组织学习，构建比拟全面扎实的知识结构。
突出音乐学科特点是音乐教育和课堂教学的根本原那么。
而音乐是听觉艺术，因此，要坚持以聆听为主的教学原那么，在音乐鉴赏活动中不但要听辨音乐的变化，感受音乐的艺术魅力，还要注重培养学生对音乐情感的区分力、表现力和理解力，了解音乐表现的方法手段，培养对音乐形象的感知和体验。
为此，本课教学将结合运用调查法、启发法、分析法、比拟法、合作法等授课的根本方法。
充分调动学生主体意识和自主学习的积极性，让学生能积极、主动地参与学习：1.在对学生进行学法的指导时，运用体验、探究、合作等，启发学生在对音乐形像与音乐情感的体验中充分展开想象，建立一定的音乐思维空间。
2.在音乐知识内容的学习方面，采用师生间相互交流合作、共同探究的形式，防止枯燥的知识灌输和单一的讲解。
高中音乐教学课例《划时代的音乐大师----贝多芬》课程思政核心素养教学设计及总结反思
自觉搜集有关贝多芬的各种资料，在感受、体验、理解
等过程中能逐步提高其自身的音乐审美能力，也能够拥
有乐观的生活态度。
学生学习能
本节课的内容，学生在生活中和初中时有过接触，
力分析 对人物和部分作品比较熟悉，但很少能有更深刻得理解 和体验，本节课主要通过讲授法、分析法、合作法等的 教学方法和教学资源，将学习的主动权交给学生，在教 师的引导下充分发挥学生的主动性及积极性，加大教师 和学生的参与度，活跃课堂气氛，更透彻地理解、体验 作品。 在音乐教学中实施自主学习、小组式学习、合作式
会价值及艺术价值，同时了解认识贝多芬的生平以及他
独特的音乐性格。
一、知识与技能目标：初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式
和交响曲的基本概念；了解认识贝多芬的生平以及他独
特的音乐性格。
二、过程与方法目标：听《第九（合唱）交响曲》
第四乐章——《欢乐颂》，再通过小组式学习、自主学 教学目标
习、合作学习能够会唱；
三、情感态度与价值观目标：能够让学生有兴趣的
在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的 培养。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养 和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生 以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性和操 作性很强的课程，尤其在表现领域更体现了这一特点， 课例研究综 高中音乐课堂在注重学生感官体验的同时，音乐课堂应 述 该是知性的，理性的。
BTV《音乐大师课3》唱出人生好旋律
BTV《音乐大师课3》唱出人生好旋律作者：白鸽来源：《北京广播电视报》2017年第30期8月13日，北京卫视《音乐大师课3》即将迎来最后一期节目。
届时，校长李谷一、音乐老师朱军、谭维维、杨钰莹和李偲菘将为16位学生颁发毕业证书。
参加节目的音乐少年来自世界各地，其中最小的6岁，最大的12岁。
作为一档音乐教育节目，《音乐大师课3》将更多的笔墨放在了孩子们的“人生课”，用声音传递爱与知识，所选择的曲目也都是经过岁月沉淀流传下来的经典，成为了近年来音乐节目中的一股清流，引发观众的广泛讨论。
节目以最真诚、平等的视角与孩童们进行沟通，帮助青少年健康成长，传播传统文化，为孩子们擦亮心灵窗户。
《音乐大师课3》既是音乐课，又是人生课，不仅教会孩子很多事情，也让大人领会到很多。
近日，本报记者采访了主持人曹扬、音乐老师朱军、节目出品方代表刘熙晨，从台前幕后讲述了《音乐大师课3》是如何在一个特殊的舞台上唱出人生的好旋律的。
【第一乐章】国旗护卫队走进课堂朱军现场落泪《音乐大师课3》每一期按照不同的主题学唱经典歌曲，其中最重要的就是爱国主义教育。
为了培养学生们的爱国主义情操，节目组精心设计了体验式爱国教育，并且将爱国与歌曲有机融合，让爱国不再是一句口号。
在全民国家安全教育日期间，《音乐大师课》的孩子们走进了国旗护卫队，切身观摩体验国旗班战士们严格的训练过程。
庄严的升旗仪式让孩子们久久不能平静，也深刻体会到了作为一名国旗卫士的使命与责任。
朱军表示，“国旗是国家主权和尊严的象征，每当国歌奏响，国旗缓缓升起的时候，我凝望着国旗，内心会非常自豪和骄傲。
当国旗班战士迈着正步走进我们的课堂，把五星红旗亲手赠予学生的时候，我也激动到落泪。
这对于我们的学生来说，是一次很难得的心灵洗礼，送给他们国旗，实际上代表一份寄托，希望他们长大以后能成为对国家有用，对社会有用的人。
”《音乐大师课》出品方代表刘熙晨表示，“我们之前带孩子们去国旗班参观，看他们怎么训练，孩子们都非常激动，后来孩子们想邀请他们来参加我们的节目，但是仪仗队的训练很严格，很难协调出时间。
音乐大师小学生的音乐欣赏与演奏
音乐大师小学生的音乐欣赏与演奏音乐大师：小学生的音乐欣赏与演奏音乐对于小学生来说是一门重要而又有趣的学科。
它不仅能培养孩子们的审美情趣，还能促进他们的身心发展。
在音乐教学中，让学生进行音乐欣赏与演奏是至关重要的环节。
本文将探讨如何引导小学生进行音乐欣赏与演奏，培养他们对音乐的深刻理解和热爱。
一、音乐欣赏音乐欣赏在培养学生的美感和审美情趣方面起到重要作用。
通过音乐欣赏，学生可以感受到不同类型音乐的特点，培养他们对音乐的兴趣。
以下是一些建议帮助学生进行音乐欣赏：1. 多样性的音乐作品：让学生接触不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民间音乐等。
通过多样性的作品，学生能够了解到音乐的广阔世界。
2. 活动化的欣赏方式：组织学生参加音乐会、音乐节等活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
同时，在欣赏过程中，可以与学生进行互动，引导他们讨论音乐的情感表达和技巧运用。
3. 多媒体的应用：在教学中使用多媒体设备播放音乐作品，通过图像和声音的结合，更直观地展示音乐的艺术特色，激发学生的音乐兴趣。
二、音乐演奏音乐演奏是培养学生音乐才能和表达能力的重要途径。
通过演奏乐器或合唱等方式，学生可以发挥个人才能，锻炼音乐表演的技巧。
以下是一些方法帮助学生进行音乐演奏：1. 选择适合的乐器：根据学生的兴趣和特长，引导他们选择适合的乐器进行演奏。
例如，对于喜欢节奏感强的学生，可以选择打击乐器；对于喜欢旋律的学生，可以选择钢琴或小提琴等。
2. 集体合作的乐团：组织学生参加乐团活动，培养他们的合作精神和团队意识。
在乐团中，学生可以学习和他人共同演奏，相互借力，提高个人演奏水平。
3. 演出与展示机会：为学生提供演出和展示的机会，让他们展示自己的音乐才能。
可以组织校内音乐会，邀请家长和同学观看学生的演出，激发学生的自信心和表演欲望。
三、音乐教育的重要性音乐教育对于小学生来说具有重要的意义。
它能够促进学生的智力发展、情感培养和身体协调能力的提高。
周杰伦
周杰伦
十一月的萧邦
夜曲
【杰伦的成长经历】 杰伦的成长经历】 周杰伦出生在台北,他的父亲周耀中是一位物 理教师,母亲叶惠美是美术教师.周杰伦14岁时父 理教师,母亲叶惠美是美术教师.周杰伦14岁时父 母离婚,在母亲的抚养中成长.周杰伦小时候个性 怪僻,不过他在音乐表现了浓厚的兴趣,3 怪僻,不过他在音乐表现了浓厚的兴趣,3岁起学习 钢琴,音乐的启蒙老师戴国瑛将他推荐给钢琴资深 教授甘博文.直到父母离异,10年的钢琴课才戛然 教授甘博文.直到父母离异,10年的钢琴课才戛然 而止.16岁起便尝试作曲.为金华国中杰出校友之 而止.16岁起便尝试作曲.为金华国中杰出校友之 一.他毕业于淡江中学音乐科,主修钢琴,副修大 提琴.周杰伦的古典音乐背景为他将来在音乐产业 界发展打下了深厚的基础.虽然父母的离异与联考 的失败曾让周杰伦很挫折,但这也成为他对音乐的 动力之一.
最大优点:坚持自己的风格,创造力 最大缺点:老爱忘词,个性没耐性 最大心愿:走遍世界每一个角落 发掘人物:吴宗宪,杨峻荣 经历:淡江中学合唱团钢琴独奏,伴奏 公视--百里香煎鱼(单元剧),街头音乐表演 家(角色),TVBS-G 超级新人王年度亚军 家庭状况:周杰伦(独子,父母离异,跟随母亲生活) 父亲周耀中(生物老师-已退休),母亲叶惠美(中学美术老师-已退休),外 婆叶詹阿妹. 圈中好友:方文山,刘畊宏,南拳妈妈,林俊杰,潘玮柏,S.H.E,王力宏, 柯有伦,康康,洪敬尧,江语晨,蔡卓妍,陈楚河,孙燕姿,梁静茹,李晨,宋 祖英,巩俐,曾志伟,林志玲,吴宗宪,温岚,袁咏琳,浪花兄弟 魔术顾问:陈冠霖
1996年 1996年6月,高中毕业后的周杰伦应聘到一家餐馆做了一个 服务生.1997年 服务生.1997年9月,周杰伦参加了当地的一家电视台的名 叫《超级新人王》的娱乐节目.当时,表演并不顺利,但是 超级新人王》 吴宗宪无意中看到他写的曲,觉得他很会写歌就邀请他来自 己的公司写歌,他欣然同意.由于周杰伦从小音乐功底深厚, 而且有着极高的创作热情和精力,他很快写出了很多好歌, 但是,音乐圈里没有一个人喜欢他的歌.1998年 但是,音乐圈里没有一个人喜欢他的歌.1998年2月,周杰 伦又写了一首名为《眼泪知道》 伦又写了一首名为《眼泪知道》的歌,吴宗宪将这首歌推荐 给天王刘德华来唱,可是不欣赏这首歌的歌词的刘德华就这 拒绝了这首歌.之后周杰伦又为当时火爆华语乐坛的张惠妹 写了一首——《双截棍》 写了一首——《双截棍》可是张惠妹也拒绝了唱他的歌.吴 宗宪决定尝试让他自己唱自己写的歌.于是1999年12月的一 宗宪决定尝试让他自己唱自己写的歌.于是1999年12月的一 天,吴宗宪和周杰伦约定十天时间,如果他能写出50首歌, 天,吴宗宪和周杰伦约定十天时间,如果他能写出50首歌, 而自己可以从中选出10首,那么就帮周杰伦出唱片.周杰伦 而自己可以从中选出10首,那么就帮周杰伦出唱片.周杰伦 马上夜以继日的创作,十天时间,周杰伦拿出了五十首歌, 而且每一首都写的漂漂亮亮,谱的工工整整.
《音乐大师课》毛宁杨钰莹续前缘再唱《心雨》解析
中新网4月10日电“纯真年代，经典发声”，北京卫视音乐教育节目《音乐大师课》自播出以来好评如潮，四位顶级音乐人韩磊、曹格、林志炫、杨钰莹化身音乐老师，用各具特色的方式寓教于乐，带领16位音乐少年重唱经典，用歌声传递爱。
本周六晚21：08，第四期汇报演出将如期而至，本次节目以“跨越年代的合唱”为主题，将迎来《音乐大师课》第一批“助教”老师——毛宁、雷佳、郁可唯、茜拉，和学生们一起上课演出，更值得期待的是，毛宁杨钰莹节目中再合体，再次唱响《心雨》。
韩磊亲自示范教舞蹈舞步滑稽引人乐随着节目录制的推进，四位老师的教学也越来越进入状态。
韩磊的一名学生选择了《阿里山的姑娘》，面对学生准备的滑稽舞步，从来只唱不跳的韩老师也坐不住了，亲自上阵教跳舞。
汇报演出时，抗不住班主任赵屹鸥的激将法，韩磊现场再次示范舞蹈教学，上台前还不忘耸肩热身。
滑稽的舞蹈动作，配上他露出八颗牙的招牌笑容，惹得观众捧腹大笑，主持人赵屹鸥抓住机会嘲讽道：“这是植物大战僵尸吗？像老大爷拉车。
”“助教”老师郁可唯一曲《兰花草》唱得观众心醉神迷，韩磊打趣自称是第一次近距离听郁可唯唱歌，“你的声音真的很迷人，就跟你的容貌一样……”“金童玉女”毛宁杨钰莹再续前缘深情相拥再唱《心雨》“我的思念是不可触摸的网，我的思念不再是决堤的海……”一曲《心雨》曾唱哭多少人，也让演唱者毛宁和杨钰莹成为观众心里最般配的荧幕情侣。
这一期的《音乐大师课》，毛宁也将来到现场和老搭档一起教学，昔日的“金童玉女”时隔22年再度合体。
当毛宁牵着杨钰莹的一位学生走上舞台时，现场很多观众都有种时空倒转的错觉，感觉毛宁好像牵着多年前的杨钰莹。
杨钰莹也禁不住向毛宁发问：“你是牵着从前的我吗？”毛宁回答说：“对，牵着‘小杨钰莹’上台，我突然找到了当年杨钰莹的影子。
”毛宁《涛声依旧》引集体怀旧雷佳、茜拉、郁可唯助阵教学本期节目也是开播以来首次迎来“助教”老师和孩子们一起上课、一起参与汇报演出。
音乐大师课(公益)
2016年，《音乐大师课》第二季在北京卫视、四川卫视同步播出，收视率持 续破1，收视排名在同时段节目中稳居前五！截止播出第五期（3月12日）， ＃音乐大师课＃主话题累计阅读量12.7亿次，当期阅读量4000万次；讨论 量累计79.1万，当期讨论量2.8万；视频累计点击达3.9亿次！
2016猴年中央电视台春节联欢晚会、中秋晚会，北京电视台
春节联欢晚会等大型晚会，
纷纷邀请了《音乐大师课》的小学员参与演出！
【第二季完美收官】 【2017•第三季•大幕将启】
【为广西留守儿童撑起音乐梦想】
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助， 成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，九年义务教育不易保证、缺乏抚慰，孩子们极易产生认识、价值观 上的偏离和个性、心理发展的异常，一些留守儿童甚至因此而走上犯罪道路。 通过“公益巡演计划”，让贫困、偏远地区的孩子们在除了学习之外，有一个心灵寄托，并通过音乐表达自 己的心声，在进入更高阶段的学习之后，也不至于由于与城市孩子们各方面的差距，而产生严重的自卑心理。ຫໍສະໝຸດ 传承音乐民族的世界的
我们将以此为奠基，把民族文化带进留守儿童之中，把广西民族音乐文化的精髓传授给孩 子们，让孩子们从小就知晓民族文化的芬芳多彩，从小就在孩子们的心中植下民族文化传 承的火种。
“孩子们用一片纯真征服了世界！” ——著名词作家、《音乐大师课》校长 闫肃
“《音乐大师课》让我很感动，看到老 师跟学生的那个互动，那种正面的鼓励， 用爱心把每一句歌词，都唱出来了。一 位12岁的小女孩，真情流露把所有的 《音乐大师课》真的是一个大课堂，孩子、 歌词都表达得淋漓尽致，希望我们能够 看到，更多像她们一样的孩子。” 老师、家长、观众一起跟随节目在成 ——华语音乐制作人李偲菘 长！——中国合唱协会副理事长孟大鹏
第七课走进音乐大师小学音乐教案
第七课走进音乐大师一、教学目标1.让学生了解和欣赏不同音乐大师的作品，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏不同音乐大师的作品，了解音乐风格特点。
2.教学难点：引导学生理解音乐作品背后的情感与故事。
三、教学准备1.课件、音响设备2.音乐大师作品音频3.音乐鉴赏资料四、教学过程（一）导入1.教师播放一首著名音乐大师的代表作，如贝多芬的《命运交响曲》。
2.学生聆听音乐，分享自己的感受。
（二）走进音乐大师1.教师介绍贝多芬的生平及创作背景，引导学生了解贝多芬的音乐风格。
2.学生欣赏贝多芬的其他作品，如《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》等。
3.学生分组讨论，分享对贝多芬音乐作品的理解和感受。
4.教师介绍其他音乐大师，如莫扎特、海顿、巴赫等。
5.学生欣赏这些音乐大师的代表作品，如莫扎特的《魔笛》、海顿的《惊愕交响曲》、巴赫的《G弦上的咏叹调》等。
6.学生分组讨论，分享对其他音乐大师作品的理解和感受。
（三）音乐鉴赏1.教师引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、和声等元素，分析音乐的美感。
2.学生举例说明自己喜欢某首音乐作品的原因。
（四）情感体验与表达1.教师引导学生通过音乐作品，体验和表达情感。
2.学生分组讨论，分享自己在音乐作品中所体验到的情感。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
（六）课后作业1.学生选择一首自己喜欢的音乐大师作品，了解其创作背景和音乐特点。
五、教学反思本节课通过欣赏不同音乐大师的作品，让学生了解和体验了音乐的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生关注音乐作品的旋律、节奏、和声等元素，培养学生的音乐鉴赏能力。
同时，教师还引导学生通过音乐作品，体验和表达情感，提高学生的审美情趣。
在课后作业中，学生能够主动去了解音乐大师的作品，进一步巩固和提升所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学过程中，引导学生通过听、唱、讨论等多种形式，深化对音乐大师作品的理解。
坚守教育内核 升级音乐综艺《音乐大师课》：让每个音符都挂满感动
坚守教育内核升级音乐综艺《音乐大师课》：让每个音符都挂满感动作者：薛少林来源：《综艺报》2016年第08期作为节目总导演，姚小莹希望，《音乐大师课》第二季可以在保持第一季好口碑的基础上，实现收视上的突破。
如她所愿，自2月13日节目第二季在北京卫视与四川卫视同时开播以来，两个平台收视率共达1.5%，持续名列35城晚间同时段综艺节目前三位，节目播出至第8期视频点击量近7亿。
这股热风也刮到了4月戛纳春季电视节模式日上。
《音乐大师课》受到欧洲电视数据公司的特别推荐，被称作少儿类节目的成功案例。
更幸运的是，节目第二季在网络传播力上也有意外收获，“爆款”歌曲频出。
据节目组工作人员介绍，2月13日《音乐大师课》的开学典礼上，11岁的王奕程以一曲《贝加尔湖畔》爆红网络，其现场视频短短两周点击量就超过3000万，在美国某视频网站上的点击量超过500万。
从第一季的好口碑，到第二季的收视与口碑双赢，《音乐大师课》完成了其作为一档音乐教育公益节目的品牌升级。
在姚小莹看来，这背后是制作团队在节目内核上的坚持和在电视表达手法上的创新。
不变的是音乐教育的内核姚小莹认为，收视率的提高依然要建立在特有的模式和内核上去完成，“《音乐大师课》是一档音乐教育公益节目，通过音乐让参与者在人格、修养上得到成长，节目第二季能延续第一季的好口碑，是因为其始终坚持音乐教育的内核不变。
”令她自豪的是，在良莠不齐的音乐节目中，《音乐大师课》独树一帜，且收视率飙升。
“《音乐大师课》不用孩子作秀，认真传唱我们国家的经典歌曲，具有较强的公益性质，北京卫视和四川卫视其实是在自发地做音乐教育的工作，这跟别的节目是完全不一样的。
”对于姚小莹而言，能连续两季制作这样一档节目是幸运的。
她之前是教育专业出身，这在课堂教育形式、与孩子们的沟通以及节目内容把控上都得到了充分发挥。
虽然是电视节目，但她认为音乐教育的过程来不得半点马虎，必须专业。
这种专业性首先体现在音乐老师的选择上。
音乐大师课观后感
音乐大师课观后感导读：我根据大家的需要整理了一份关于《音乐大师课观后感》的内容，具体内容：《音乐大师课》是一档真正的少儿成长音乐节目。
下面是我精心为您整理的，希望您喜欢!篇一音乐大师课，一档少儿音乐教育节目，首先我不得不说这个节目很成功，让我收获了许许多多的...《音乐大师课》是一档真正的少儿成长音乐节目。
下面是我精心为您整理的，希望您喜欢!篇一音乐大师课，一档少儿音乐教育节目，首先我不得不说这个节目很成功，让我收获了许许多多的感动。
首先我要先从我了解节目说起，音乐大师课播完我都不知道这个节目，因为平时都不爱看电视，我是在一个偶然的机会在快手看到了大师课学员周安信演唱的天之大，顺着节目logo在网上看完了所有的节目，看完之后真的是收获颇多，在这个综艺节目满天飞的时代，音乐大师课没有一点点作秀，就像闫肃老师所说："这是作不出来的"孩子的内心世界是最真的，孩子说的话也是最真的，他们少了一些顾忌，少了一些成年人内心所思所想，节目里，一些孩子不雅的动作也是被播放了出来，相信不是我一个人注意到，但是我觉得这并没有什么不妥，这就是大师课成功之处之一，一个节目不是全程都是美好的才叫成功，现在这些综艺节目，最缺少的就是真实，作秀节目实在太多太多。
节目中，每个孩子的内心情感都最真实的表达了出来，"妈妈，你照顾我辛苦了，长大以后我要保护你" "妈妈，我希望你能有自己的休息时间" "我想爸爸妈妈了" 这些孩子不是演员，他们流露出的只有真实，一句句让人流泪的话，一首首让人感动的歌。
通过这些孩子表达出来，不得不让观众喜欢，感动。
孙睦涵全程含泪唱完我只在乎你送给妈妈，周安信闭目深情演唱天之大送给母亲......让人感动的歌曲实在太多太多，但是通过孩子演唱出来又是另外一种感觉，让我感动的不是这些歌，是孩子们的真。
这个节目的定位是少儿音乐教育节目，每一期主题不一样，成功的诠释了这个定位，通过歌曲让孩子们来了解到经典，在通过老师们独特的教学方式让孩子们们领悟到其真谛，最后通过孩子们的演唱，让观众感动、了解、学习。
《走进音乐大师》
第6 课走近音乐大师四教学设计：一、学习了解音乐大师舒伯特1、课前布置预习，让学生在课余时间里自己阅读舒伯特的生平历史和创作故事，并通过网络、书刊等渠道查找舒伯特的相关创作材料。
2、可以充分利用学生之前学习过的《摇篮曲》创设课堂环境和导入新课，让学生初步感受舒伯特作品的特点。
3、通过组织小组竞赛、加分等游戏形式讲述舒伯特的创作故事，让学生更深层地了解舒伯特的生平历史。
如：分小组开展舒伯特创作故事演讲比赛；演唱舒伯特歌曲比赛等等。
4、欣赏舒伯特两个创作故事的歌曲《摇篮曲》及《魔王》，让学生感受两首曲子在不同的环境中所写的风格和特点。
二、学唱歌曲《野玫瑰》，欣赏《老艺人》（一）学习歌曲《野玫瑰》。
1、可以直接导入新课，播放歌曲《野玫瑰》，让学生听音乐进课室，创设环境，让学生在课前初步熟悉歌曲的旋律。
2、播放歌曲《野玫瑰》，让学生谈谈歌曲的内容和初听歌曲的感受。
3、重复或分段播放歌曲《野玫瑰》，请学生有意识地跟着音乐哼唱，让学生有意识地注意歌曲中的变化音、延长记号以及强弱、速度的变化等。
4、结合歌曲旋律重点介绍变化音等知识在歌曲中的作用，并掌握歌曲的曲式结构：1、2 前奏 2 a 2+2 b c d 3间奏尾奏 2 22+2 2+2 25、老师范唱歌曲，学生根据老师所强调的几个知识点继续感染和学唱歌曲。
6、让学生谈谈变化音在歌曲中的作用。
7、知识点学习：结合歌曲重点学习歌曲的前奏、间奏和尾奏。
（二）学习声乐套曲《冬之旅》选曲《老艺人》。
1、聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和找出歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、老师范唱模，让学生体验演唱情绪和角色。
3、学生学唱歌曲。
4、合作学习，谈谈歌曲的前奏、间奏和尾奏它们在歌曲中所起的作用。
三、学唱歌曲《鳟鱼》，欣赏《鳟鱼五重奏》（一）学唱歌曲《鳟鱼》。
1、课前可通过多媒体课件播放鱼在水里遨游的画面，为新课的学习创设学习情境。
2、可通过调查学生或学生家庭是否喜欢钓鱼的话题导入新课。
音乐大师课
音乐大师课
音乐大师课是专为有潜力成为未来音乐大师的音乐学习者们提
供的一系列高级课程。
课程包括乐理、钢琴、吉他、小提琴、声乐五大类，以及主持人的调音教学和配器教学。
此外，课程还涵盖了几项重要的艺术课程，比如制作人的技巧、作曲、音乐理论、作曲家的艺术创作方法等。
课程的核心是培养学生较高的音乐素养，加强学生的音乐流畅性、节奏感和协调性，以及通过不断练习，掌握乐器演奏技巧。
教学模式严格，教练要求学生以达到一定的水准为目标，以持之以恒的精神来完成对乐理、技巧和其他专业知识的学习，同时注重情感的发展。
音乐大师课的目的是让学生具备专业知识、实践技巧和艺术素养，开发学生的音乐创作能力和才能，逐渐提高学生的音乐创作能力，为他们未来从事音乐创作打下扎实的基础。
一般来说，学习音乐大师课的学生需要满足以下要求：有较强的乐理基础，乐器演奏能力良好，有一定的音乐欣赏能力和审美能力，勇于接受挑战、从容不迫。
同时，学生也要有一定的英语水平，以便能够听懂教练的讲解。
音乐大师课的宗旨是帮助学生专业提高，培养他们的音乐触觉与创作能力。
课程的内容涵盖乐理、技巧、实践，涵盖主持人的调音教学和配器教学，涉及作曲、作曲家的创作方法等，旨在培养音乐家或音乐大师，增进学生的艺术魅力与创新能力。
在音乐大师课中，学生不仅可以学到基础的乐理、技巧知识，还
可以学习与探索音乐历史、经典著作、音乐理论知识，以及作曲、作曲家的创作方法。
这不仅拓宽了学生的视野，增强了他们音乐触觉能力，更让他们能够更深刻地把握音乐的本质，不断创新发展，成为未来的音乐大师。
音乐大师课毕业典礼二
音乐大师课毕业典礼二尊敬的校领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里欢聚一堂，举行音乐大师课的毕业典礼，这也标志着我们即将结束大师课的学习生涯，踏入新的人生阶段。
回想起大师课的这几年，我们相互激励、共同进步，秉持着对音乐的热爱和追求，我们度过了音符的创作、乐器的演奏、技巧的培训等数不清的艰苦训练。
在这些年里，我们不仅学到了更多音乐的知识和技巧，更重要的是，我们在音乐中找到了人生的快乐和意义。
大师课，给了我们展示自我的平台，让我们的音乐才华得以充分发挥。
每个人都在自己的专业领域中取得了骄人的成绩，每一次的音乐会都让我们的音乐才华得以充分展现，在欢乐与兴奋中，也确立了我们的信心和决心。
在这里，我要特别感谢我们辛勤耕耘的老师们，正是因为他们的引导和教导，我们才能有所进步，才能在音乐之旅中勇往直前。
每一位老师都是我们的榜样和指引，他们的悉心教诲让我们深受启发，他们的严格要求让我们不断追求卓越，他们的无私奉献让我们心怀感激。
同时，我也要感谢我们的家人和朋友们，在我们前进的道路上一直给予我们坚定的支持和鼓励。
正是有了你们的支持，我们才能不断努力，不断突破自我。
在此，我要对即将离开学校的师兄师姐们表示祝贺和感激。
你们不仅是我们学习的榜样，更是我们的朋友和亲人。
在这几年里，你们为我们提供了宝贵的经验和指导，帮助我们更好地适应和成长。
虽然你们即将离开，但你们的足迹和影响将永远留在我们心中。
最后，我要对即将迎来新生活的我们表达祝福和希望。
在未来的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们坚持信念、埋头苦干，努力追求自己的音乐梦想，我们一定能够赢得属于自己的成功和辉煌。
师长们，同学们，让我们一起为音乐大师课的毕业典礼欢呼吧！让我们尽情享受这美妙的时刻，让音乐在我们心中奏响永远的旋律！谢谢大家！。
音乐大师课10首催泪
音乐大师课10首催泪曲：
1、《山丘》：这首歌曲由黄家驹创作，以温暖的旋律表达了一种深深的思念之情，
让人不禁泪流满面。
2、《梦里柳暗花明又一村》：这首经典的抒情歌曲，以柔美的旋律让人不自觉地流泪，深情的歌词让人心碎。
3、《曾经的你》：这首由陈慧琳创作的抒情歌曲，以婉转的旋律描述了一段旧时光
里的深情，让人痛不欲生。
4、《追梦赤子心》：这首歌曲由谭咏麟创作，以抒情的旋律表达了一种不可言说的
温馨，让人落泪不已。
5、《红豆》：这首歌曲由王菲创作，以深情的旋律表达了一种情感的深刻，让人潸
然泪下。
6、《一路上有你》：这首歌曲由张学友创作，以温暖的旋律表达了一种不离不弃的
情意，让人感慨万千。
7、《朋友》：这首歌曲由陈淑桦创作，以抒情的旋律表达了一种温暖的友情，让人
痛不欲生。
8、《天黑黑》：这首歌曲由黄家驹创作，以悠扬的旋律表达了一种无尽的思念，让
人落泪不已。
9、《不再犹豫》：这首歌曲由beyond创作，以振奋的旋律表达了一种坚定的信念，让人不禁潸然泪下。
10、《后来》：这首歌曲由刘若英创作，以抒情的旋律表达了一种深情的离别，让人
感慨万千。
这10首歌曲，以其动人的旋律和深情的歌词，让人潸然泪下，让人在悲伤的情绪中
抒发出对往事的怀念与思念。
希望大家在欣赏这些歌曲时，能够感受到音乐的力量，在抒发情感的同时，也能够找到生活中的希望与力量。