幼儿园大班数学：看点图列算式

幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案

幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。

教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。

活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。

2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。

让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。

3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。

最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。

4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。

同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。

此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。

幼儿园大班数学教案学习看点图列算式(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案学习看点图列算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案学习看点图列算式一幼儿园大班数学教案对号入座二幼儿园大班数学教案小动物住新家三幼儿园大班数学教案学习看点图列算式一活动目标1、观察点子图，列出相应算式。

2、能用准确的语言讲述算式含意。

3、复习8的组成及8的加减。

4、能学习新内容并参加多组活动。

活动准备1、课件-点子图两张，算式卡片2、学具六组操作材料活动过程一、复习1、复习8的组成----游戏：又有苹果又有梨。

2、复习8的加减----游戏：开火车二、看点子图列算式1、观察点子图：图上有几个点子，合起来是多少?2、用算式记录并讲述。

(1)谁能用一道算式来表示图上的意思?(2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例：3+5=8)(3)读算式一遍3、观察点子图：(1)图上有几个点子，表示什么意思?(2)用算式记录并讲述。

(方法同上)三、小组活动1、算式卡片接龙。

(请一位幼儿说说这组要求。

)2、看图编应用题列算式3、涂色记录4、分隔点图记录5、看点图列算式(1)看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最后把算式读一遍。

(2)今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。

四、活动评价让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。

2、编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情?3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。

幼儿园大班数学教案对号入座二活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

活动准备：教具：一张大的“排”、“座”;1~4排的“排”标记。

学具:幼儿每人一张小的“____排____座”;幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。

活动过程：一、自制座位票1、谈话导入今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?请和后面的客人老师打个招呼。

幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。

2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。

3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。

2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。

3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。

【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。

10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。

例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。

师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。

幼儿园大班数学教案：看图列算式(三篇)

幼儿园大班数学教案：看图列算式(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案：看图列算式一
幼儿园大班数学教案：看图形找特征二
幼儿园大班数学教案：种花生三
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幼儿园大班数学教案：看图列算式一活动目标
1.幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2.幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3.培养幼儿语言表达能力。

活动准备
1.课件--图片若干张
2.活动的操作材料。

活动过程
一、导入
1.复习顺数，按要求数数。

（从4—13、17—29、56—65）
2.碰球游戏
复习9的分解组成。

二、展开
1.依次出示图片
教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。

例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2.请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

5-2=3
3.幼儿分组活动
（1）看花瓣颜色记录。

（2）看算式写答案。

2 / 2。

大班数学：看点图列算式教学设计

大班数学：看点图列算式教学设计Large class mathematics: teaching design of p oint diagram calculation大班数学：看点图列算式教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7-8的分合、加减。

3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。

活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。

小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8-（5）=3来表示。

注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7-（2）=5 小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。

幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一幼儿园大班数学活动教案《礼物比多少》二幼儿园大班数学活动教案分钟有多长三幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花(1)幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

(2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

(6+2=8或2+6=8)这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。

3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

大班计算学习看点图列算式教案

大班计算学习看点图列算式教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够通过看点图列算式的方式，理解加减法的概念，并能够运用到实际生活中。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。

二、教学内容1. 看点图：让幼儿观察图片，找出图片中的数量关系，并用算式表示出来。

2. 算式：引导幼儿学习加减法的算式，让幼儿能够理解和运用加减法。

三、教学准备1. 教具：准备一些有关看点图的图片，以及算式卡片。

2. 环境：创设一个安静、舒适的学习环境，让幼儿能够集中注意力。

四、教学过程1. 导入：通过讲解一个有趣的数学故事，引发幼儿对数学的兴趣，引出今天的主题活动。

2. 看点图展示：向幼儿展示一些有关看点图的图片，让幼儿观察并找出图片中的数量关系。

3. 算式学习：引导幼儿学习加减法的算式，通过讲解和示范，让幼儿理解和掌握加减法的概念。

4. 动手操作：让幼儿分组进行动手操作，运用看点图和算式进行实际操作，巩固所学知识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对看点图和算式的理解和掌握程度。

2. 通过作业和练习，检查幼儿对所学知识的掌握情况。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学活动的评价。

六、教学活动安排1. 教学活动一：认识看点图（20分钟）教师向幼儿展示看点图，引导幼儿观察并找出图中的数量关系。

幼儿分享自己找到的数量关系，教师进行指导和点评。

2. 教学活动二：学习加减法算式（20分钟）教师讲解加减法的概念，并通过示例让幼儿理解和掌握。

幼儿进行动手操作，尝试列出看点图的算式。

3. 教学活动三：算式应用（20分钟）教师设计一些有关看点图的题目，让幼儿运用所学的算式进行解答。

幼儿分组进行讨论和解答，教师进行指导和点评。

七、家园共育建议1. 家长可以在家中与幼儿一起进行看点图的游戏，让幼儿运用加减法算式解决问题。

家长可以准备一些有关看点图的图片，引导幼儿观察并找出数量关系。

大班计算学习看点图列算式教案

大班计算学习看点图列算式教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图形，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 帮助幼儿理解图形的数量关系，培养幼儿的计算能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 认识图形：圆形、正方形、三角形、长方形。

2. 学习看点：点的位置、点的数量、点与图形的关系。

3. 列算式：根据图形和点的数量关系，列出相应的加减法算式。

三、教学准备：1. 教具：图形卡片、点卡、算式卡片、画纸、彩笔。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示图形卡片，引导幼儿认识图形。

2. 看点学习：教师出示带有点的图形卡片，引导幼儿观察点的位置、数量和与图形的关系。

3. 列算式：教师引导幼儿根据看点，列出相应的加减法算式。

4. 实践活动：幼儿分组进行实践活动，动手操作图形卡片，练习列算式。

5. 总结：教师引导幼儿总结本节课所学内容，巩固知识点。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起完成一幅图形画作，并用彩笔标出点的位置和数量。

2. 家长协助幼儿练习列算式，巩固所学知识。

1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和计算能力。

2. 收集幼儿的作业作品，评估他们的理解和应用能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣程度。

七、教学拓展：1. 开展图形主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现图形和点的数量关系。

2. 组织亲子游戏，让家长参与幼儿的计算学习，增进亲子关系。

3. 进行图形和点的创意拼图活动，提高幼儿的创造力和想象力。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的时间和机会表达自己的观点。

2. 鼓励幼儿提问和发表疑问，培养他们的自主学习能力。

3. 保持教学氛围轻松愉快，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

九、家长沟通与指导：1. 通过家长会、家访等形式，与家长沟通交流幼儿的学习进展和需求。

2. 向家长提供在家辅导幼儿学习的方法和技巧。

大班计算学习看点图列算式教案

大班计算学习看点图列算式教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够通过看点图列算式的方式，理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养幼儿积极思考、合作探索的学习态度。

二、教学内容：1. 认识看点图：让幼儿观察看点图，了解看点图的组成和特点。

2. 学习算式：通过看点图，学习简单的加减法算式。

3. 实践操作：让幼儿动手操作，验证算式的正确性。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习数学。

2. 观察法：让幼儿观察看点图，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。

四、教学准备：1. 物质准备：准备一些有关动物的图片，以及一些算式卡片。

2. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够自由地探索和操作。

五、教学步骤：1. 导入：通过出示一些动物的图片，引起幼儿的兴趣，引入今天的主题——看点图列算式。

2. 认识看点图：让幼儿观察一张动物的图片，找出图片中的两个点，并让幼儿尝试用自己的方式来表示这两个点。

3. 学习算式：通过看点图，学习简单的加减法算式。

例如，出示一张有三只小鸟的图片，让幼儿找出两只小鸟，引导幼儿理解这就是一个加法算式（3-2=1）。

4. 实践操作：让幼儿动手操作，验证算式的正确性。

例如，出示一张有五只小鸟的图片，让幼儿找出三只小鸟，引导幼儿理解这就是一个减法算式（5-3=2）。

5. 总结：通过今天的活动，让幼儿回顾和总结他们所学的看点图列算式的方法，并引导幼儿发现看点图列算式的规律。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对加减法概念的理解程度。

2. 通过问答方式，检验幼儿对看点图列算式的掌握情况。

3. 鼓励幼儿分享自己的学习心得，了解其在学习过程中的思考和感悟。

七、教学拓展：1. 引导幼儿尝试自己创作看点图，并将其转化为算式。

大班数学教案学习看点图列算式

大班数学教案学习看点图列算式在大班数学教学中，图列算式是一个重要的教学方法。

通过图列算式，能够帮助幼儿理解数字的概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

本文将从实际教学案例出发，探讨大班数学教案中图列算式的学习看点。

一、教学背景在学习图列算式之前，教师需了解学生的数学基础和前置知识。

通过前期的观察和评估，我们发现大班幼儿对于数字的概念还不够清晰，他们往往对数字只是一个记忆的符号，缺乏对数字的理解和抽象能力。

因此，我们需要通过生动的教学内容和引人入胜的教学方法来帮助幼儿理解数字的含义。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解数字的概念，学会通过图例表示数字。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 提升幼儿解决问题的能力。

三、教学内容本节课的教学内容是图列算式。

通过图列算式，幼儿可以通过观察图示中的物品数量和符号来理解数字的概念，并能够用图列算式进行简单的运算。

下面是一些示例图列算式：![示例图列算式1](img1.jpg)![示例图列算式2](img2.jpg)四、教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过展示一些具体的物品让幼儿进行观察和数数，如红色的小球、黄色的方块等等。

引导他们说出物品的数量，并帮助他们理解每个数量对应的数字。

2. 学习图列算式接下来，老师可以示范图列算式的运算步骤。

以图列算式“⃝+⃝=⃝”为例，老师先用图片展示两个圆圈和一个加号，然后逐步引导幼儿解读这个算式的含义。

比如，两个圆圈分别代表两个物品的数量，加号表示将两个物品的数量相加，等号表示结果等于多少。

通过示范和引导，帮助幼儿理解图列算式的运算规则。

3. 练习和巩固在掌握了基本的图列算式后，老师可以设计一些简单的练习题让幼儿进行巩固。

比如，给出一个图列算式的图片，要求幼儿填写对应的数字。

通过练习，进一步巩固幼儿对图列算式的理解和运用能力。

四、教学评估通过观察和听幼儿说解答问题的过程，老师可以评估幼儿是否掌握了图列算式的基本概念和运算规则。

大班计算学习教案-看点图列算式

大班计算学习教案-看点图列算式教学目标：1.通过观察看点图，能够列出相关的算式；2.能够根据列出的算式进行计算，得出正确结果；3.培养学生观察和思考的能力。

教学重点：1.观察看点图，提炼信息；2.将信息转化为数学算式；3.进行计算，并得出正确结果。

教学方法：1.情境教学法：通过观察看点图，了解情境，引发学生的兴趣；2.示例教学法：通过示例，引导学生进行思考和推理；3.讨论教学法：鼓励学生之间的互动和思维碰撞。

教学准备：1.看点图；2.白板、彩色笔、计算器等教学辅助工具。

教学过程：Step1 引入新课（10分钟）教师出示一张看点图，让学生观察图片，并提问：“大家看到了什么？”引导学生通过观察，提炼出相关信息。

Step2 示例教学（15分钟）教师选取一张看点图，以示例的方式进行教学。

例如，看点图上出现了一些水果和数字，教师可以这样引导学生：“看点图上有3个苹果和2个橙子，我们可以用数学算式来表示。

苹果的个数是3，用字母a表示；橙子的个数是2，用字母o表示。

”然后，教师让学生推测算式并计算结果。

最后，教师再次出示看点图，检验结果的正确性。

Step3 观察和讨论（15分钟）教师选取另一张看点图，让学生进行观察和思考。

学生可以自由发言，将观察到的信息转化为数学算式，并进行计算。

教师可以引导学生提出问题和解决问题的思路。

Step4 活动练习（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组给予一张看点图，让学生进行观察和讨论，将观察到的信息转化为数学算式，并进行计算。

每个小组选取一名代表向全班报告结果，并解释答案的推理过程。

Step5 知识总结和拓展（10分钟）教师对学生的解答进行点评和总结，梳理出观察和列式的规律。

然后，教师可以给学生出一些拓展题，让学生在课后继续进行思考和讨论。

Step6 课堂小结（5分钟）教师对本堂课的学习内容进行小结，并提醒学生复习和预习。

Step7 课后作业（时间可根据实际情况调整）布置一些相关的练习题，要求学生观察看点图，进行列式和计算，并写出答案。

幼儿园数学教案：学习看点图列算式

幼儿园数学教案：学习看点图列算式1. 简介数学作为幼儿教育的一部分，始终是一个重要的课程，但是如何教授数学对于幼儿园老师来说仍然是一个挑战。

本文将讨论如何通过看点图和列算式来教授幼儿数学。

2. 看点图一个看点图是一个图片，其中包含多种不同的颜色、形状和符号的元素。

这些元素表示不同的数字或数学概念。

看点图是幼儿学习数学的非常有效的工具，因为它们使幼儿能够通过视觉的方式来学习数学概念。

看点图可以用于许多不同的数学概念，例如加法、减法、计数和图形识别。

2.1. 加法看点图要教孩子学习加法，可以使用一个特定的看点图。

下面是一个示例图：加法看点图加法看点图图中的每个元素都代表一个数字。

当一个数字被重复地出现时，它的值增加相应的倍数。

要求孩子计算两个数字的总和，只需让他们计算绿色圆圈和橙色正方形的总数。

2.2. 减法看点图要教孩子学习减法，可以使用另一个特定的看点图。

下面是一个示例图：减法看点图减法看点图这个图像显示了两种不同类型的形状：红色三角形和蓝色圆形。

孩子们可以学习使用以红色三角形和蓝色圆形为单位的计数来解决减法问题。

例如，要求孩子计算 7 减去 3，您可以通过让他们计算 7 红三角形减去 3 蓝圆形来解决这个问题。

3. 列算式列算式是通过符号和数字表示加减法的一种方法。

对幼儿来说，列算式可能有点过于复杂，但是当它们出现在看点图中时，这些符号可以帮助孩子们更好地理解和计算数学问题。

3.1. 加法列算式以下是一个加法算式的示例：3 +4 =这个算式告诉我们，把 3 和 4 加起来的结果是什么。

孩子们可以使用这个算式来解决简单的加法问题。

3.2. 减法列算式以下是一个减法算式的示例：9 - 2 =这个算式告诉我们，把 2 从 9 中减去的结果是什么。

孩子们可以使用这个算式来解决简单的减法问题。

4. 教案本教案将通过一个简单的数学问题来展示如何使用看点图和列算式教授幼儿：4.1. 教材本教案可以运用于幼儿园年龄段的数学教学。

幼儿园大班数学教案大班数学：看点图列算式_0100文档

2020幼儿园大班数学教案大班数学：看点图列算式_0100文档EDUCATION WORD幼儿园大班数学教案大班数学：看点图列算式_0100文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7-8的分合、加减。

3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。

活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。

小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8-（5）=3来表示。

注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7-（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。

幼儿园大班数学：看点图列算式

教学资料参考范本幼儿园大班数学：看点图列算式撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7-8的分合、加减。

3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。

活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。

小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8-（5）=3来表示。

注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7-（2）=5 小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。

（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+（6）=7 1+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+（）=7小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》含反思

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》含反思在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学课教案《看图列算式》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解多与少的相对性。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。

（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

（6＋2=8或2＋6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。

幼儿园大班《看图列算式》数学课堂的教学教案

幼儿园大班《看图列算式》数学课堂的教学教案幼儿园大班《看图列算式》数学课堂的教学教案【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的.加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。

（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

（6＋2=8或2＋6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。

3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。

小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。

所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。

同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。

大班计算学习教案-看点图列算式

大班计算学习教案-看点图列算式教学目标：1. 学生能够观察并理解图列算式的含义。

2. 学生能够读懂和解答关于图列算式的问题。

3. 学生能够练习使用图列算式进行计算。

教学重点：1. 图列算式的观察和理解。

2. 图列算式的读懂和解答。

教学准备：1. 教学用具：白板、笔、图列算式卡片。

2. 教学材料：包含各种图列算式的教材。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些图列算式的卡片，并引导他们观察这些卡片上的图像和数字。

2. 鼓励学生大声说出他们观察到的规律和特点。

探究活动：1. 将一张卡片放在白板上，带领学生一起观察该卡片中的图像和数字。

2. 引导学生提出自己对这个图列算式的理解和解读。

3. 与学生讨论并共同解析图列算式的含义和计算方法。

4. 根据学生的理解和解读，共同制定出解答关于该图列算式的问题的方法和步骤。

示范活动：1. 对学生进行图列算式的读懂和解答的示范。

2. 选择一个图列算式，读出问题并解答。

逐步解释自己的解答过程和答案。

3. 鼓励学生提出问题、疑问或意见，并进行讨论和解答。

练习活动：1. 分发图列算式卡片给学生，让他们独立阅读和解答。

2. 监督学生的学习过程，提供必要的帮助和指导。

3. 收集学生的解答，并进行讨论和点评。

巩固活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个图列算式，并设计一个与之相关的问题。

让每组派一名代表向全班展示并讲解他们的问题和解答过程。

2. 全班讨论：让其他小组提出问题、疑问或评论，并进行讨论和解答。

拓展活动：1. 鼓励学生自己设计和创造图列算式，并向同学提出问题。

2. 让学生在日常生活中观察和发现图列算式的应用场景，如超市货架上的商品排列等，并分享给全班。

课堂总结：1. 向学生复习本节课学习的内容，并检查他们是否达到了教学目标。

2. 强调图列算式的重要性和实用性，并鼓励学生在日常生活中应用和练习。

教学反思：本节课通过观察图列算式、解读图列算式，以及设计和解答相关问题的活动，培养了学生观察、理解和解决问题的能力。