七根火柴剧本
王愿坚《七根火柴》
王愿坚《七根火柴》《七根火柴》王愿坚天亮的时候,雨停了.草地的气候就是奇怪,明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上出来似的,霎时把天遮得严严的,接着,暴雨夹杂着栗子般大的冰雹,不分点地倾泻下来。
卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。
整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。
被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。
天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。
他苦恼地叹了口气。
因为小腿伤口发炎，他掉队了。
两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰。
一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。
他这才发现衣服完全湿透了。
“要是有堆火烤，该多好啊～”他使劲续着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。
他也知道这是妄想—一不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。
他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。
他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。
果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉;面粉被雨水一泡，成了稀糊了。
他小。
心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。
他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸:“幸亏昨天早晨没有发现它们。
已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。
为了不致一口吞下去，他把突然听见一声低低的叫声:“同志——” 面团捏成了长条。
正要把它送到嘴边，这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。
他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。
他倚着树权半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。
他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。
七根火柴剧本
七根火柴剧本第一幕时间：红军长征时，一个雨初停的早晨地点：草地人物：卢进勇，受伤同志（幕启）旁白：一阵风雨声响过，雨渐渐停下，卢进勇从一片草丛里探出头来，四下里望了望，皱了皱眉头。
卢：（咬牙切齿地）这该死的鬼天气，碰上这倒霉的暴雨，又耽误了半个晚上，不知道又要什么时候才能赶上大队了。
（说着，踉踉跄跄地从树丛里钻出来，，揉了揉受伤的小腿，长长地伸了个懒腰）卢：（连打了几个寒颤，连忙低头，惊了一下，拽住衣角，又皱起了眉头，喃喃自语）糟糕，全湿了。
（卷起衣服，使劲的拧着，然后开始拧裤脚，看着顺着裤脚流下的水滴喃喃）要是有堆火烤，该多好啊。
（说完连忙摇了摇头）哎，还是妄想啊（自嘲地笑了笑），连营里都只能吃干粮……（想起什么似的下意识把手插进裤袋里，一下子像是摸到了什么，表情惊喜地一愣，连忙蹲下身，把裤袋翻过来，发现裤袋底部粘着一小撮青稞面粉被雨水泡成的稀糊，小心翼翼地把稀糊刮了下来，吝惜地捏着面团，庆幸地自语）幸亏昨天幸亏昨天早晨没有发现它们。
（表情转为愁中带喜）都一昼夜没吃东西了，这会儿，终于找到了点可以吃的东西啊，可真的是……饿死我了。
旁白：卢进勇把面团捏成长条，珍惜地正准备吃伤画外音：（微弱，有气无力地）同志……同志——旁白：卢进勇听到声音，放下了面团，一瘸一拐地向着声音走去，绕了几圈，在角落发现奄奄一息的受伤同志，受伤同志无力地倚着一棵树，半躺着，面色苍白，双目紧闭，浑身湿透了，嘴唇张合不断艰难地发出“同志”的呼喊。
卢进勇走进，受伤同志吃力地张开眼睛，挣扎着想坐起来，但动不了，眉头紧皱，卢进勇看到了，神情悲痛，举手揉了下眼睛，眼眶红红的。
卢：你一定是饿坏了，（说着抢上一步搂住那个同志的肩膀，把面团递到了那同志的嘴边，焦急关切地）同志，快吃点吧伤：（眼睛失神，眼神呆滞地看了卢一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇扇动了好几下，有气无力地说）不，没……没用了卢：（一愣，垂下手，愣愣地看着他，表情痛苦）卢画外音：（带着憧憬与酸涩）要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去……（想到这里，又抬头望望远处，随即拉住那同志的手腕说）走，我扶你走吧伤：（闭着眼睛摇了摇头，没有回答，皱着眉头过了好久，忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说）这……这里（卢惶惑地把手伸进受伤同志的衣服里，左右摸着，终于在左腋窝里，摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里，那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，是一个党证，里面并排摆着一小堆干燥的火柴。
七根火柴小故事
七根火柴小故事
七根火柴是一个关于红军长征的故事。
故事发生在一个红军长征的途中，一名红军战士在草地中不幸受伤，他倒在一片沼泽旁，十分的痛苦。
他的手中紧紧握着七根火柴，这可能是他最后的希望。
然而，这些火柴已经被弄湿了，无法使用。
就在这时，一名红军指挥员路过这里，他看到了这名受伤的战士和那七根火柴。
指挥员感受到了战士的痛苦和无助，他心中十分难过。
他知道，这些火柴对于一个红军战士来说意味着什么。
他决定用自己的力量，去寻找一些干燥的火柴或者其他的取火方式。
指挥员在周围寻找了一些干燥的树枝和树叶，然后用他的打火机将它们点燃。
他用自己的行动向战士传达了一个信息：即使在最困难的时候，也不能放弃希望。
这个故事告诉我们，只要心中有希望，就可以克服任何困难。
这个故事也反映了红军战士之间的团结和互助精神。
指挥员的行为体现了红军战士之间的深厚情感和责任担当。
他们不仅在战场上相互扶持，而且在生活中也互相关心和帮助。
这种团结和互助精神是红军取得胜利的重要因素之一。
除此之外，这个故事还表达了一种信念：希望是人生中最重要的力量之一。
即使在最困难的时候，也不能放弃希望。
只有保持希望，才能激发出内心的力量，克服任何困难。
总之，七根火柴这个小故事传递了一种团结、互助、希望的信息。
它让我们认识到在困难面前要保持希望，同时也让我们感受到人与人之间的关爱和互助的重要性。
小说---七根火柴
霎时 shà 裤兜 dōu
浑浊 zhuó 一撮撮 cuō
n 黏 niá
青稞 kē 翕 动 xī 积攒 zǎn
蓦地 mò
脸颊 jiá 酸涩 sè 颤抖 chàn
一瘸一拐 qué 贮满 zhù
腭下 è 呆滞 zhì
惶惑 huáng 湿漉漉 lù 小心翼翼 yì
擎着 qíng 篝火 gōu
现在，请告诉我， 里面的人物有哪些， 多一个不行，少一 个也不行！
景物描写有两个作用：
1.交代故事发生的时间地点和背景。
2.营造恶劣气氛，衬托出…….的性 格/精神/品格等。为下文的…做铺 垫，推动情节发展。
本文景物描写的作用：
1.交代故事发生的时间地点和背景。
2.营造出环境的恶劣和变幻莫测的 气氛，，衬托出火(火柴）的珍贵 和红军不怕困难顽强的品质。为下 文无名战士的出场做铺垫，推动情 节发展。
跟那个老太婆 说只要可以放 了我们，你愿 意为它做任何 事情。
老大，其实 你可以让他 们帮你修修 那棵神树！
叫我老太婆， 我现在就把你 们吃掉！
情节
人 物 小 说
环 境
是的， 看来你 们还不 算蠢
找到之后就可 以放我们走了 吧
你的意思 是让我们 去寻找这 三个果实 吗？
现在，我要把你们 变进《七根火柴》， 你们要尽全力去寻 找这三颗果实
小结
小说通过记叙无名战士不惜 牺牲生命保存、转交七根火柴 的感人事迹，歌颂了红军战士 忠于党、忠于革命事业的崇高 品质。
情节
人 物 小 说
两个容易的都让你们 找到了，但是，最最 最最难的来了！
气候是怎样的？草地 是怎样的？它们一直 保持不变吗？
气候 月朗星稀
环境描写
七根火柴ppt
课文哪些地方提到了“火”/ “火 柴”
需 献 送
结合人物和情节之间的联系，
划分层次：
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴 第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和
部队用火柴
阅读课文，思考：
这篇小说的三要素分别是什么？
人物、情节、环境 无名战士、卢进勇、
后卫连指导员、战士们
读小说认识人物的方法：
1 .从环境看 2 .从其他人或物方面看 3 .看人物自己（联系中心）
本文的主人公是 卢进勇还是无名战士？
最令你感动的人物是谁？
如果你是一位电影导演,要专门 为无名战士拍几个镜头,你将捕捉 哪几个镜头?请在文中勾画出你 最想拍的几个镜头,然后告诉我们 你为什么选那几个镜头,它到底哪 一点打动了你的心灵。
这篇小说的三要素分别是什么？
人物形象、故事情节、环境描写 无名战士、卢进勇、后卫连指 导员、战士们
气候 月朗星稀
环境描写
草地
暴雨 冰雹
月色明亮，星 星稀少，形容 夜空非常明朗。
远看
迷蒙的烟雾
荒无人烟 荒草 烂泥 没有路
近看
变化莫测
恶劣
环境描写的作用：
需要“火”
展开故事情节
（作用之一）
特点：
变化莫测 恶劣
2、这些火柴一根也不能少，要妥善收藏， 不能损坏； 3、把任务托付给战友，望其一定要完成。
板书设计
Байду номын сангаас
指 火 柴
无名战士
无名战士人物形象：
无名战士是一位宁愿牺牲自己的 生命保全火种，有坚定的信念和对党 无限忠诚的红军战士形象。
思考：作品中既然写无名战士把党证交给 卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为 何不指明他的名字？是疏忽，还是有意为 之？ 应该是有意为之，
红色故事七根火柴故事内容
红色故事七根火柴故事内容在那茫茫的草地之上，每一步都像是与死神的较量。
我要给你讲一个关于七根火柴的故事，一个充满了牺牲、奉献与希望的故事。
那是一个无名的战士，他就像一颗被遗忘在角落里的石子，平凡而又不起眼。
他的身体已经虚弱到了极点，就像风中的残烛，随时都可能熄灭。
可就是这样一个快要走到生命尽头的人，他的怀里却藏着无比珍贵的东西。
我仿佛能看到他那深陷的眼眶，眼睛里却透着一种坚定的光。
他躺在那儿，周围是同样疲惫不堪的战友。
这时候，他看到了另一个战士，那个战士看起来也疲惫极了，就像一只迷失了方向的小鹿，在这无尽的草地里找不到出路。
“同志……”他微弱地叫了一声，那声音就像一片羽毛轻轻飘落，几乎要被风吹散。
那个被他叫住的战士赶忙弯下腰来，眼睛里满是疑惑和担忧。
“你怎么了？”他急切地问。
“这……这里有……有火柴。
”无名战士用尽最后的力气，从怀里掏出一个破纸包。
那纸包被他紧紧地攥着，仿佛那是他生命的全部。
“火柴？”战士的眼睛一下子亮了起来，在这潮湿的草地里，火柴就意味着希望啊，就像黑夜里突然出现的星星。
这可不是普通的火柴，这是能点燃生命之火的宝贝。
“对，七根……”无名战士的声音越来越小，就像即将干涸的溪流。
“你自己留着用吧，你比我更需要它。
”战士连忙说，他心里清楚，这火柴对于眼前这个生命垂危的同志来说，可能就是最后的救命稻草。
“不……我不行了……你带着……一定要走出草地……”无名战士的眼神中充满了不容置疑的坚决。
他就像一位即将传递圣火的使者，尽管自己即将倒下，但一定要把希望传递出去。
那七根火柴，在他颤抖的手中，就像是七颗闪闪发光的钻石。
他小心翼翼地把火柴递到战友的手里，仿佛在托付着整个世界。
这个接过火柴的战士，此时的手也在微微颤抖。
他的心里五味杂陈，有感动，有悲伤，也有对未来重新燃起的希望。
他看着奄奄一息的无名战士，泪水在眼眶里打转。
这七根火柴，此时已经不是简单的火柴了，它是牺牲与奉献的象征，是无名战士用生命守护的希望。
《七根火柴》的八年级语文教案
《七根火柴》的八年级语文教案学习目的：1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。
2、了解自然环境描写的烘托作用。
3、品味精彩语句。
学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。
教具：幻灯机学习过程：（课前布置预习）一、整体感知学生速读课文，疏通文意，划分段落，归纳段意。
学生阅读、思考、讨论、交流提示：本文层次比较清楚，疑难之处在于第一部分应断至“幸亏昨天早晨没有发现它”，还是“便一瘸一拐地向着那声音走去。
”这就看从“已经一昼夜没有吃东西了”到“便一瘸一拐地向着那声音走去，”有没有描写无名战士，如果有，则归下；如果没有，则归上。
明确：（幻灯片投影）第一部分（1-5节）着重描写环境，补说昨夜的暴雨冰雹，描写雨后草地的景象。
第二部分（6-22节）无名战士把七根火柴交给战友托他带给部队。
第三部分（22-26节）卢进勇赶上了部队，火柴发挥了作用，给红军战友士带来了光和热。
本文的主人公是谁？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。
提示：就人物在体现中心的地位上看，卢进勇和无名战士相比，哪一个更高大？这样就不难理解无名战士是小说的主人公。
本文的线索是什么？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。
提示：以七根火柴为线索。
全文围绕“需要火柴”展开情节，先写暴雨，衣服湿透，引出第一次需要。
接着写无名战士衰竭的外貌，引出第二次需要。
后面的“指火柴”、“看火柴”、“数火柴”、“交火柴”、“用火柴”等情节都是紧扣线索来展开的。
（幻灯片投影）4、无名战士的崇高品质主要表现在哪一方面？（幻灯片投影）学生思考，讨论，交流，明确。
提示：无限忠诚党的事业，以革命利益为第一生命。
二、本课时小结：（略）作业：完成课后练习后记：第二课时学习目的：1、理解紧扣线索来展开故事情节的写法。
2、了解自然环境描写的烘托作用。
3、品味精彩语句。
学习重点：品味精彩语句,弄清线索和文章结构学习难点：理解紧扣线索来展开故事情节的写法。
七根火柴两案
七根火柴两案第一篇：七根火柴两案15、《七根火柴》导学案教学目标：1、理解文章紧扣“七根火柴”这一线索安排情节，组织材料的写法。
2、了解文章中自然环境的描写对烘托人物展开情节所起的作用。
3、学习文章运用肖像、语言、心理以及侧面映衬等多种手法塑造人物。
4、感悟红军战士无限忠于革命事业，不惜献出自己的一切甚至生命的崇高精神品质。
教学重点：学习文章运用肖像、语言、心理以及侧面映衬等多种手法塑造人物。
教学难点：感悟红军战士无限忠于革命事业，不惜献出自己的一切甚至生命的崇高精神品质。
课时安排：二课时第一课时一、预习复习1、长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《长征》，是红军两万五千里战略转移和向抗日战场大进军的光辉写照和热情颂歌。
它生动地描写了长征那艰险壮阔的场面，深入地刻画了红军不怕困难的心理状态，集中地表现了红军那英雄豪迈的气概。
《长征》作为一首中国革命的不朽史诗，是革命浪漫主义与革命现实主义结合的杰出典范，是革命乐观主义的不朽之作2、作者王愿坚(1929－1991), 山东诸城人,当代著名作家.其代表作：《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》……于1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本，更是家喻户晓。
3、字词霎时shà浑浊zhuó一撮撮cuō裤兜dōu黏nián青稞kē蓦地mò一瘸一拐qué贮满zhù脸颊jiá腭下è翕动xī呆滞zhì积攒zǎn 颤抖chàn擎着qíng二、问题导学1、本文是围绕什么来写的？请以此复述课文内容课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。
第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。
（开端）第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。
王愿坚《七根火柴》
《七根火柴》王愿坚天亮的时候,雨停了.草地的气候就是奇怪,明明是月朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上出来似的,霎时把天遮得严严的,接着,暴雨夹杂着栗子般大的冰雹,不分点地倾泻下来。
卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。
整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。
被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。
天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。
他苦恼地叹了口气。
因为小腿伤口发炎，他掉队了。
两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。
他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰。
一阵凉风吹得他连打了几个寒颤。
他这才发现衣服完全湿透了。
“要是有堆火烤，该多好啊！”他使劲续着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。
他也知道这是妄想—一不但是现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。
他下意识地把手插进裤袋里，意外地，手指触到了一点黏黏的东西。
他心里一喜，连忙蹲下身，把裤袋翻过来。
果然，在裤袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。
他小。
心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。
他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨没有发现它们。
已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。
为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。
正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：“同志——”这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。
他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。
七根火柴sk讲述
这是一个用生命连续生命的故事。
红军精神在我们心中矗立起了一 座座无形的丰碑，它让我们想到天安门 广场的人民英雄纪念碑上的八个大字“ 人民英雄永垂不朽”，又像一块块磨刀 石不断磨砺着我们民族的意志，筑成我 们民族精神的新的长城，这种精神是革
七根火柴
在我们的城市里，火柴，成了少见的希奇物，在 我们的生活中似乎已经不重要了。当小小的火柴以“根” 为单位，以“7”为数量时，给我们以非同寻常的感觉， 它给我们带来了一个怎样的感人的故事呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这篇文章是围绕什么来写的呢？能用一个字来 概括吗？
火
课文几处写到火，请勾画出来。
课文六处写到火： “要是有堆火烤”→“要是有一堆火，有一杯热水” →“像一簇火焰在跳” →“一个通红的火堆” →“一簇簇的篝火” →“熊熊的野火”
②“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水 的碗一样……” ——形象地表达了无名战士对火柴的珍惜。分散着无名战士牺 牲前为革命事业奉献最终一点力气的心愿。
③“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地 指向长征部队前进的方向。” ——形象地说明无名战士临死前仍不忘红军前进的方向，表达 他对革命布满必胜的信念。
文章是怎样描写卢进勇所处的自然环境的？〔在文 中圈划出来〕这样写有什么作用？
“在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。……” ——文末描写篝火有什么作用？
结尾写篝火，衬托出红军战士的欢快心情，衬托出部 队的生气和活力，从而说明火种的巨大作用，赞颂了 无名战士的革命品质
卢进勇把火柴交给指导员时，为什么以异样的声调数着：一、二、 三、四……？
《七根火柴》优质课件.
——王愿坚
序言
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báo cuō mò qué • 冰雹 撮 蓦地 一瘸一拐
zhì gōu
xī
呆滞 篝火 一张一翕
细节描写：文艺作品中对人 物的举止、言语、动作，或 者是对事件、环境做细小环 节的刻画。
只见她的花白头发已完全淋湿了，雨水 还在顺着发丝往下滴，滑过那苍白的两 颊，滴落在胸前衣襟上，她那短细的两 腿微微有点发抖，裤筒卷起老高，但下 半截还是湿透了，且溅满了泥浆。一双 鞋子完全被泥浆糊住，那破处正在往外 “汩汩”地冒水。
——《永不会淋湿的记忆》
牛刀小试
选择你观察到的一个人物，写一 个人物描写的片段，注意抓住人 物特征，进行细致刻画。
沪教版七年级语文(下)第三单元第10课《七根火柴》课件(54张PPT)
当卢进勇要扶他走，他“摇了摇头”，又拒绝了。 可见他在这里等战友不是为了延续自己的生命，不 是为了活下去，是心中有重要的任务需要嘱托。这 种舍己为人，舍身为国的精神难道不能打动人的心 怀吗？ 为了表达他的那一愿望，无名战士“积攒自己 浑身的力量，指着自己的左腋窝，急急地说， ‘这……这里！’”这充分说明他顽强地支撑自己 就是有着十分重要的任务需要嘱托。 这一“推”一“摇”一“指”不正表明无名战 士把革命事业看得比自己的生命还重要吗？这样的 动作细节怎能放过呢？
王愿坚(1929—1991)，山东诸城人，
第一课时
教学目的 1．学习小说紧扣线索展开故 事情节的写法。 2．了解自然环境描写的烘托 作用。 3．学习红军战士的崇高品质。
在我们的城市里，很少用火柴了， 我们只要拧一下旋钮，煤气燃起来 了；摁一下键，打火机出火苗了。 火柴，成了少见的稀罕物，我们的 生活中似乎已经不重要了。可是， 在1934年到1936年间的长征途中， 它是个与生命相关的重要东西。让 我们一起默读课文《七根火柴》。
阅读课文，思考：
这篇小说涉及哪些人物？ 无名战士、卢进勇、后卫连指 导员、战士们
复述故事：
1、从卢进勇角度
2、从无名战士角度
分析情节:
本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。
火
问：课文几处写到火，请勾画出来。 （学生讨论后明确：课文六处写到 火：“要是有堆火烤”→“要是有一堆 火，有一杯热水” →“像一簇火焰在 跳” →“一个通红的火堆” →“一簇 簇的篝火” →“熊熊的野火”）
（3） 我想，我会拍下无名战士打开纸包， 看火柴那一细节。“打开纸包，那是一个 党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴， 干燥的火柴，红红的火柴头聚集在一起，正 压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在 跳。”火柴是“干燥”的，可他的衣服是 “湿漉漉”，胸口是“冰冷的”，脸上还有 “雨滴”，身子底下还有“一汪浑浊的污 水”。从中我们能想象出无名战士为珍藏火 柴经受了巨大的痛苦。这样的镜头我们能不 拍吗？
语文教案－七根火柴
语文教案－七根火柴教学建议一、关于题目的内涵《七根火柴》这个题目是一个偏正结构的短语。
“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。
标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索。
同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。
读完小说，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。
作者说：“它是从我的见闻和感受里来的。
在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊。
握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……”如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》的时候，到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手。
但是，在这短短的两千字里，确实凝结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人，关于人的手和心灵，关于战争中人和人的关系，以及战士的忠诚。
就连一个细节、一点感受、一星思绪，也得从真切体验里得到。
这段话告诉我们，标题是生活真实的高度概括，是作者切身体验的艺术再现，它所要表现的是“人”，“人的心灵”。
因此，标题有着深刻的内涵。
二、段落层次以“七根火柴”为线索来划分段落层次：第一部分开头（1-8段）：对火柴的渴望。
第二部分发展、高潮（9-22段）：献火柴的感人情景。
第三部分结尾（23-26段）：火柴发挥了作用。
三、课文开头的自然环境描写用自然环境的描写来烘托人物、展开情节，是这篇小说的一个特色。
小说一开始就叙述了草地上忽雨忽晴，雨中夹杂着冰雹的坏天气，紧接着又用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地：“看不见人影，听不见人声”“荒草躺倒在烂泥里”“整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里”。
这些描写不仅展示出人物活动动的背景——艰苦的长征途中，而且烘托出“火”对于长征、对于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意义。
另一方面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描他是为无名战士的出场和他的英雄行为做铺垫。
四、以“火”为线索组织材料这篇小说有关“火”的文字多次出现且贯穿始终。
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七根火柴剧本
第一幕
时间：红军长征时，一个雨初停的早晨
地点：草地
人物：卢进勇，受伤同志
（幕启）
旁白：一阵风雨声响过，雨渐渐停下，卢进勇从一片草丛里探出头来，四下里望了望，皱了皱眉头。
卢：（咬牙切齿地）这该死的鬼天气，碰上这倒霉的暴雨，又耽误了半个晚上，不知道又要什么时候才能赶上大队了。
（说着，踉踉跄跄地从树丛里钻出来，，揉了揉受伤的小腿，长长地伸了个懒腰）
卢：（连打了几个寒颤，连忙低头，惊了一下，拽住衣角，又皱起了眉头，喃喃自语）糟糕，全湿了。
（卷起衣服，使劲的拧着，然后开始拧裤脚，看着顺着裤脚流下的水滴喃喃）要是有堆火烤，该多好啊。
（说完连忙摇了摇头）哎，还是妄想啊（自嘲地笑了笑），连营里都只能吃干粮……（想起什么似的下意识把手插进裤袋里，一下子像是摸到了什么，表情惊喜地一愣，连忙蹲下身，把裤袋翻过来，发现裤袋底部粘着一小撮青稞面粉被雨水泡成的稀糊，小心翼翼地把稀糊刮了下来，吝惜地捏着面团，庆幸地自语）幸亏昨天幸亏昨天早晨没有发现它们。
（表情转为愁中带喜）都一昼夜没吃东西了，这会儿，终于找到了点可以吃的东西啊，可真的是……饿死我了。
旁白：卢进勇把面团捏成长条，珍惜地正准备吃
伤画外音：（微弱，有气无力地）同志……同志——
旁白：卢进勇听到声音，放下了面团，一瘸一拐地向着声音走去，绕了几圈，在角落发现奄奄一息的受伤同志，受伤同志无力地倚着一棵树，半躺着，面色苍白，双目紧闭，浑身湿透了，嘴唇张合不断艰难地发出“同志”的呼喊。
卢进勇走进，受伤同志吃力地张开眼睛，挣扎着想坐起来，但动不了，眉头紧皱，卢进勇看到了，神情悲痛，举手揉了下眼睛，眼眶红红的。
卢：你一定是饿坏了，（说着抢上一步搂住那个同志的肩膀，把面团递到了那同志的嘴边，焦急关切地）同志，快吃点吧
伤：（眼睛失神，眼神呆滞地看了卢一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇扇动了好几下，有气无力地说）不，没……没用了
卢：（一愣，垂下手，愣愣地看着他，表情痛苦）
卢画外音：（带着憧憬与酸涩）要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去……（想到这里，又抬头望望远处，随即拉住那同志的手腕说）走，我扶你走吧伤：（闭着眼睛摇了摇头，没有回答，皱着眉头过了好久，忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说）这……这里
（卢惶惑地把手伸进受伤同志的衣服里，左右摸着，终于在左腋窝里，摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里，那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，是一个党证，里面并排摆着一小堆干燥的火柴。
）
伤：（向卢招招手，等卢凑近伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴．口里小声数着）－，二，三，四……七（数完过了很久，又向卢询问似的望了一眼）
卢：（高兴地点点头）是，看明白了！这下可好办了，我就能救你了！
伤：（神色轻松了不少，带着喜悦合拢了党证，双手捧起，小心地放到卢手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢的脸）记住，这，这是，大家的！（突然抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向）
旁白：卢进勇顺着伤员的手望向正北方，手上依旧托着党证
伤：（气喘吁吁地说）好，好同志……你……你把它带给……（无力地合上眼，头一歪，手笔直的垂下来，掉在了卢的臂弯里）
旁白：卢进勇愣愣地依旧望着北方，一动不动，渐渐地，眼眶红了，热泪盈眶（幕闭）
第二幕（可选）
时间：几天后
地点，后卫部队
人物：卢进勇，后卫连指导员
（幕启）
旁白：几天后，卢进勇赶上了后卫部队，在风雨中、在烂泥里跌滚了几天的战士们也终于有了一簇簇熊熊的野火取暖。
指：现在我们能有堆火烤烤真是爽快啊！
士兵：是啊是啊！
卢：（越过几个正谈笑的战友，悄悄走到了指导员身边，轻轻喊了声）指导员……（指导员转过身来，看着他，脸色一下子变得严肃而凝重）
卢：（深深地望了他一眼，颤抖着打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，声音颤抖而小心地数着）一，二，三，四……
（幕闭）。