《七根火柴》PPT

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八年级语文七根火柴课件

如果你是一位电影导演,要专门为无名战士拍几个镜头,你将捕捉哪几个镜头?请在文中勾画出你最想拍的几个镜头,然后告诉我们你为什么选那几个镜头,它到底哪一点打动了你的心灵。
走进人物，感悟品质
板书设计
指火柴
无名战士
请找出文中运用比喻修辞手法的句子。
你能举出像无名战士一样的英雄人物及事迹吗？
那么作为21世纪的我们应该用什么实际行动来告慰、缅怀那些英烈们呢? 七律
图片
长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
板书设计
指火柴
无名战士
王愿坚
情景导入，营造氛围走进课文,感知故事走进人物,感悟品质走进修辞，感悟语言寻访遗迹,继承遗志
王愿坚(1929－ 1991) , 山东诸城人, 当代著名作家. 其代表作：《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》……
刹时
呆滞
chà偶尔蹒跚来自溅起翕动浑浊
蓦地 xī
yǐ 酸涩
mò
塌陷
惶惑喉结
腭下
huáng
倚靠
zǎn 寒颤
腋窝积攒
小心翼翼
zhàn 眼眶
一瘸一拐 qué 湿漉漉庆幸冰雹擎着
月朗星稀
本文主要围绕着什么来写呢？请用一个字概括。速读课文，看看本文几处写到火，哪几处写的想象中的火？哪几处写的真实的火? 围绕这个“火”字又可以把情节分为几个部分？
需献送
课文主要塑造了几个人物？最令你感动的人物是谁？

七根火柴公开课课件

无名战士再次嘱托时留给人间的最后的
话是什么？最后的动作是什么？刻画他怎样的内心世界？
语言： ‚‘记住，这，这是，大家的！’‛ ‚‘好，好同志……你……你把它带给……’‛ 一词一顿，既表明了无名战士生命垂危、力气将尽的特点，也表明了话语意义的严肃和郑重。
无名战
士是怎样献
出火柴的？体现了什么样的品质？
（1）指火柴 ‚好大一会儿，他忽然睁开了眼……急急地说：‘这……这里！’‛ （2）看火柴 ‚那同志一只手抖抖索索地打开了……并排摆着一小堆火柴……正压在那朱红的印章……‛ 心情急切
干燥的火柴与阴冷环境、湿透的衣服形成对照；
把火柴同党联系在一起，表现对党的一片赤诚。
破折号后面的语句起解释、说明的作用。前后对比，增强了小说的艺术效果；一个破折号，一个词语，既突出了火柴的极端重要性，又为下文埋下了伏笔。
‚他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡
蛋……他吝惜地捏着……不由得暗自庆幸……‛
小心地：惟恐丢掉一点点，突出粮食的宝贵。
居然：
反映出意想Байду номын сангаас到的心理状态。
吝惜、暗自庆幸：说明粮食的意义。突出粮食的意义，为下文拿出粮食救战友体现
红军精神埋下伏笔；这里又一次交待了无名战士保
存七根火柴的阶级基础和思想基础。
阅读第二部分，说说无名战士是怎样出场的。
‚正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声……这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的……‛ 未见其人，先闻其声。
卢进勇起了“引出”无名战士的作用。
对无名战士的描写
‚他倚着树杈半躺在那里……已经有很长时间没有挪动了。‛
积攒：一点儿一点儿地聚集。
整体感知
朗读课文，说说文章的线索是什么？

《七根火柴》-PPT标准课件

探讨：本小说的主人公是谁？为什么？
• 无名战士是主人公，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物是无名战士。
为何无名战士没有名字？
• 无名声有名。作者完全可以自然交待出无名战士的名字，有意不写出正是作者的匠心独运之处。在举世闻名的二万五千里长征的路上，在中国浩瀚的历史，长河中无数的人民英雄为了维护民族尊严，为了争取自由献出了自己的宝贵生命，他们的英雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为人知，无名战士是千千万万红军战士的代表，有名故可忆，无名更光辉。
• 交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和殷切的希望
无名战士献火柴
无名战士最后的话和动作表明了他怎样的内心世界？
• 这句话是无名战士临终前的话，由于生命垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后一口气是因为他想着大家，想着党，表明他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
•
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选 “背道而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。

七根火柴PPT9 鄂教版

无名战士
火柴十分的珍贵一个关于火柴的故事
部队已经没有引火的东西,只能吃干粮
开头写草地的多变气候和恶劣天气渴望有火烤衣服,营救同志
火故柴事保的存起环因境
( )
情
（开端）
呼唤战友
无 ↓ 名拒绝帮助战 ↓ 士
火柴线索 (
节
（发展、高潮）
托付火柴
)
（结局）
外貌描写：脸色怕人、湿发粘额、眼睛深陷、嘴唇干裂、生命垂危、极度痛苦（品质：纯洁）
七根火柴
制作：重庆·开县·天中·曾灿
长征简介：
1934年,中国工农红军为摆脱蒋介石的军事追剿,决定从长江南北各地区进行战略转移。途中进行了一系列的战斗，历经艰险，翻山越岭，转战十四个省。终于于1936年实现三军会师，成功完成中国革命大本营的成功转移。
红军走过的水草地
红军开始过草地
红军长征用具
不平常的火柴--用生命延续生命
火柴，普通的物品。我们眼前的七根看似平常的火柴，却有着不平凡的故事。一九三四年红军开始二万五千里长征，红军战士们穿越草地时，一位生命垂危的红军战士，在暴风雨中,用党证把火柴夹着，藏在腋下，托付给战友。为部队保留了火种,给战友们带去了温暖和光明，自己却倒下了… …
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

[小学语文课件]《七根火柴》说课演示ppt课件

③写作手法的认知理解：以“物”为线索安排情节；以小见大表现主题；烘托手法的运用；比喻修辞的使用及作用。
⑶能力训练：
①概括能力：列出简明提纲并复述故事。
②知识迁移能力：阅读写法上相类似的一篇课外小说，进行仿读训练。
③仿写能力：要求以动作描写为主，辅以语言描写，进行人物片断描写；仿写比喻句。
教材处理
第二课时
归纳层次划分、段意及小说主题 →
分析本文的写作特色
→仿读训
练——阅读课外短篇小说《丰碑》 →小
结全文 →布置作业
分析本文的写作特色
①有一条清晰的“物”线，即“七根火柴”贯穿全文情节。
②体现了“以小见大”的写作手法。 ③自然环境的描写起到了很好的烘托作用。 ④几个典型比喻句的贴切使用，为文章增色不少。 ⑤“卢进勇”这个人物起到穿针引线推动情节发展
录音机
投影机
直观性
油印资料
三、学法。
“反刍式教学法” ： “仿读——自读” 举一反三
系统论： “导入新课 →读字解词，检查预习 →
听课文朗读录音 →快速阅读课文 →讨
论、编写故事提纲，并复述故事→讨论
思考题
→重点研读—自然段 →仿
写练习→布置作业
⑵难点：理解好“卢进勇这个人物的作用”和“主人公为什么是无名氏” 两个问题。
⑴思想教育目标：学习红军战士无限忠于革命事业，不惜献出自己的一切，甚至生命的崇高思想品质。
⑵知识传授目标：
①字词积累：瘸、翕、漉、擎、贮、蓦、篝；吝惜、庆幸、蹒跚、酸涩、呆滞、惶惑、依偎、月朗星稀。
②阅读理解：主人公是谁？卢进勇这个人物的作用？主人公为什么是无名的？
和烘托主人公的作用。 ⑥作者故意不交待主人公的名字，正是作者的匠

沪教版(五四学制)《七根火柴》课件

提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？
提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
小结
小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。
思考：
为什么以“七根火柴”为标题？
火柴是这篇小说的线索
火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚
把文中写到“火”和 “火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：
语录制下来，让它永远保存于人们的心中。他说的最后的话是“记住，这，这是，大家的！”“好，好同志……你……你把它带给……”他离开人世前的最后动作是“用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向。”听到这样动情的话语，看到这样忠诚的动作，我们能不为之震颤吗？我想，我一定会含着热泪拍下这个镜头的。
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴
第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
七律长征
红军不怕远征难，五岭逶迤腾细浪，金沙水拍云崖暖，更喜岷山千里雪，
万水千山只等闲。乌蒙磅礴走泥丸。大渡桥横铁索寒。三军过后尽开颜。
第二课时
课文回顾
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？

七根火柴PPT11 鄂教版

讨论
• 文中的主人公是谁？
•
无名战士
小结
• 本节课的三个任务：
• •
• •
复述故事找出线索，理清情节明确小说主人公
思考
• 无名战士具有怎样的性格特征？他真没有名字吗？作者为什么要这样写？ • 小说中的环境描写有什么作用？
谢谢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改需要火堆托付火柴用上火柴上交火柴

七年级语文《七根火柴》ppt

数火柴：清楚的交待，认真的态度，庄重的
神情，体现火柴来之不易，是用生命换来的

交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和
殷切的希望
圈划、思考
1：线索
火柴
2：找出课文中有关火，火柴的句子
需火
献火
燃火
总结
需火
草地
铺垫人物塑造篝火燃火献火
探讨：本小说的主人公是谁？为什么？

无名战士是主人公，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物是无名战士。
场景二：卢进勇登场
（腿伤掉队的红军战士）
怎样的人？！
肖像：湿透、冷
动作：革命乐观主义精神心理：顽强意志、不怕艰难
需要火
场景三：无名战士托付火柴
（高潮）
过程？！
出现对话动作

指火柴：表达急切的心情
看火柴：干燥火柴与阴冷的环境、湿透的
衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝，表现对党的一片赤诚
作业布置
小作文：学习本文描写人物的写法，通过人物动作描写来反映人物内心活动。写一片段300字左右（老师，同学，朋友，亲人...）
— 王愿坚
c
？
作者简介
— 王愿坚
王愿坚(19 29－1991) , 山东诸城人,当代著名作家. 其代表作有：《党费》,《粮食的故事》，《七根火柴》 ……
段落层次
( 1 ( 6
-
5 ) 21 )
( 22 – 24 )
一：场景一的自然环境描写，突出了茫茫草地什么特点？作用是什么？

1.教学课件15.七根火柴

讲授新课
环境描写
气候月朗星稀
暴雨冰雹
远看
迷蒙的烟雾
草地
近看变化莫测
恶劣
荒无人烟荒草烂泥
没有路
讲授新课
烘托“火”的无比珍贵
展开故事情节（作用之一）
环境描写的作用
为无名战士出场作铺垫，烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质
刻划人物（作用之二）
讲授新课
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？
呼唤战友
这篇小说涉及哪些人物？无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们
讲授新课
把文中写到“火”和“火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：
写“火”是为写“火柴” ；写“火柴”是为写“无名战士” ；写“无名战士”是为表现主题；
讲授新课
这篇小说的主人公是谁？小说的主人公是无名战士。因为从无名战士身上体现了文章的主题思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联系作用。
讲授新课
提问：第三部分写了无名战士托付的火柴的巨大意义，作者如何具体表现火柴的意义呢？
火柴交付给卢进勇后，卢进勇走得特别快，说明无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。接着写篝火，点明火柴给部队带来生机和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面赞颂无名战士的精神。最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。
课堂小结
时间：红军长征时期
地点：红军过草地
七根人物：卢进勇无名战士战士们
火柴
事件：托交七根火柴
经过：无名战士用生命保存了七根火柴
结果：无名战士牺牲了战士们得到温。
著作有《王愿坚小说选》、《普通劳动者》、《粮食的故事》等等。于 1974年与陆柱国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本，更是家喻户晓。

《七根火柴》沪教版初中七年级语文下册全国优质课竞赛一等奖课件ppt下载

归纳：不矛盾。“模糊”写卢进勇对战友牺牲的悲痛心情；“清晰”是点明卢进勇心里已经明确自己所肩负的重大责任。
２、人物形象分析
提问：第三部分写了无名战士托付的火柴的巨大意义，作者如何具体表现火柴的意义呢？
归纳：火柴交付给卢进勇后，卢进勇走得特别快，说明无名战士的崇高精神给了他巨大鼓舞和力量。接着写篝火，点明火柴给部队带来生机和活力。暗示了火柴的巨大意义，从侧面赞颂无名战士的精神。最后写卢进勇郑重转交火柴，以异样声调数火柴的细节，显示了火柴的不同寻常和重大价值，重现无名战士的崇高形象。
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
小结
小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。
思考：
为什么以“七根火柴”为标题？
火柴是这篇小说的线索火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚
１、环境描写及其作用
２、人物形象分析
本文的环境描写主要表现在对草地气候的描写上。
请概括环境描写的特点
气候月朗星稀
环境描写
草地
暴雨冰雹
远看
迷蒙的烟雾
荒无人烟荒草烂泥没有路
近看
变化莫测
恶劣
展开故事情节
烘托“火”的无比珍贵环境描写的作用
为无名战士出场作铺垫，烘托出红军战士不怕困难、顽强的品质
先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。

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《七根火柴》PPT
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归纳小结
草地烘托
篝火
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盼火献火燃火
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作业
• 1 完成课后练习2、3、4题 • 2 写一篇300字左右的读后感
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
卢进勇遇到了哪些困难？这里的环境描写有什么作用？
• 气候：月朗星稀暴雨冰雹（怪） • 草地：沉浸雨雾，荒无人烟，枯草烂泥
草地的环境和恶劣的天气，伤痛，寒冷，饥饿等，一方面烘托卢进勇内心对火的期盼，火柴在草地上的特殊意义；另一方面为无名战士的出场作了铺垫。卢进勇所处的环境正是无名战士所处的环境。
• 先闻其声：微弱，低沉，像从地底下发出来的
• 再写其人，外貌，神态，动作描写 • 表明：生命垂危的状况，处在极端恶劣的
环境下，为了保护七根火柴，把生死置之度外。
《七根火柴》PPT
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无名战士是怎样把火柴托付给卢进勇的？有几个步骤？
• 指火柴：表达急切的心情 • 看火柴：干燥的火柴与阴冷的环境、湿透
概括：盼火、献火、用火
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
小说三要素
• 人物——主要人物：无名战士、卢进勇 • 情节——以“火柴”为线索：盼火、献火、用火 • 环境——红军过草地及草地环境
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT 《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
无名战士是如何出现的？从哪几方面描写无名战士的？表明他处于怎样的状态？
《七根火柴》PPT
七根火柴
王愿坚
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
作者简介
• 王愿坚（1929年—1991年），山东省相州镇人，当代作家。代表作品有《四渡赤水》《星火燎原》《闪闪的红星》等。1945年，参加解放军。 1944年7月到抗日根据地，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。
的衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝，表现对党的一片赤诚 • 数火柴：清楚的交待，认真的态度，庄重的神情，体现火柴来之不易，是用生命换来的 • 交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和殷切的希望
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
无名战士献火柴
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
无名战士最后的话和动作表明了他怎样的内心世界？
• ②第一部分明写卢进勇，暗写无名战士；第二部分卢进勇和无名战士交替描写；第三部分再明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用，将无名战士的高大形象映衬出来。
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
议一议：学习本文后你有哪些感悟？从无名战士身上可以学到什么精神？
• 人生的价值在于奉献 • 坚强的意志非凡的毅力 • 要有坚定的信念 • 珍惜今天的美好生活 • ……
《七根火柴》PPT
为何无名战士没有名字？
• 无名声有名。作者完全可以自然交待出无名战士的名字，有意不写出正是作者的匠心独运之处。在举世闻名的二万五千里长征的路上，在中国浩瀚的历史，长河中无数的人民英雄为了维护民族尊严，为了争取自由献出了自己的宝贵生命，他们的英雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为人知，无名战士是千千万万红军战士的代表，有名故可忆，无名更光辉。
• 这句话是无名战士临终前的话，由于生命垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后一口气是因为他想着大家，想着党，表明他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
• 卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的
• ①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
探讨：本小说的主人公是谁？为什么？
• 无名战士是主人公，这七根火柴来自无名战士。无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物是无名战士。
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
《七根火柴》PPT
红军过草地
• 草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。沼泽生长的植被形成草甸。草甸之下，积水淤黑，泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的。
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环境描写的作用：
交代人物的活动背
景，展开故事情节
（作用之一）结构作用
需要“火”，火柴弥足珍贵
特点：变化莫测恶劣（内容概括）
烘托出无名战士坚定的信念、顽强
的品质
塑造、刻画、烘托
人物（作用之二）主题思想）
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卢进勇这个人物形象起何作用？
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本文是围绕什么来写的？请以此复述课文内容
• 课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）