七根火柴ppt

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《七根火柴》优秀PPT教学课件

结合人物和情节之间的联系，划分层次：
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴
第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部队用火柴
小结
小说通过记叙无名战士不惜牺牲生命保存、转交七根火柴的感人事迹，歌颂了红军战士忠于党、忠于革命事业的崇高品质。
思考：
为什么以“七根火柴”为标题？
于1974年与陆Leabharlann Baidu国合作改编《闪闪的红星》为电影文学剧本，更是家喻户晓。
阅读课文，思考：这篇小说涉及哪些人物？
无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们
复述故事：
1、从卢进勇角度 2、从无名战士角度
分析情节:
本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。
火
情节:
围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？
火柴是这篇小说的线索
火柴体现了无名战士无私奉献的品质和对革命事业的无限忠诚
把文中写到“火”和 “火柴”的语句找出来，指出二者关系和作用：
写“火”是为写“火柴” ；
写“火柴”是为写“无名战士写“”无；名战士”是为表现主题；
讨论：
这篇小说的主人公是谁？
归纳：小说的主人公是无名战士。因为从无名战士身上体现了文章的主题思想。卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联系作用。
１、环境描写及其作用

《七根火柴》图文

概括：盼火、献火、用火
小说三要素
• 人物——主要人物：无名战士、卢进勇 • 情节——以“火柴”为线索：盼火、献火、用火 • 环境——红军过草地及草地环境
无名战士是如何出现的？从哪几方面描写无名战士的？表明他处于怎样的状态？
• 先闻其声：微弱，低沉，像从地底下发出来的
• 再写其人，外貌，神态，动作描写 • 表明：生命垂危的状况，处在极端恶劣的
卢进勇遇到了哪些困难？这里的环境描写有什么作用？
• 气候：月朗星稀暴雨冰雹（怪）源自文库• 草地：沉浸雨雾，荒无人烟，枯草烂泥
草地的环境和恶劣的天气，伤痛，寒冷，饥饿等，一方面烘托卢进勇内心对火的期盼，火柴在草地上的特殊意义；另一方面为无名战士的出场作了铺垫。卢进勇所处的环境正是无名战士所处的环境。
本文是围绕什么来写的？请以此复述课文内容
• 课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。（开端）第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人

[小学语文课件]《七根火柴》说课演示ppt课件

③写作手法的认知理解：以“物”为线索安排情节；以小见大表现主题；烘托手法的运用；比喻修辞的使用及作用。
⑶能力训练：
①概括能力：列出简明提纲并复述故事。
②知识迁移能力：阅读写法上相类似的一篇课外小说，进行仿读训练。
③仿写能力：要求以动作描写为主，辅以语言描写，进行人物片断描写；仿写比喻句。
教材处理
第二课时
归纳层次划分、段意及小说主题 →
分析本文的写作特色
→仿读训
练——阅读课外短篇小说《丰碑》 →小
结全文 →布置作业
分析本文的写作特色
①有一条清晰的“物”线，即“七根火柴”贯穿全文情节。
②体现了“以小见大”的写作手法。 ③自然环境的描写起到了很好的烘托作用。 ④几个典型比喻句的贴切使用，为文章增色不少。 ⑤“卢进勇”这个人物起到穿针引线推动情节发展
《七根火柴》说课
说课内容
一、关于教材。二、教学方法及教学手段的运用。三、学法。四、教学程序。五、教学预期效果。六、板书设计。
一、关于教材。
、教材在本单元所处的位置及其特点。、教学目标。、教学的重点和难点。、教材处理。
教学的重点和难点
⑴重点：理解写作手法方面的特点，并仿读课外小说；进行人物描写片断的仿写。
⑵难点：理解好“卢进勇这个人物的作用”和“主人公为什么是无名氏” 两个问题。

《七根火柴》课件(第二课时)

环境描写
百度文库
气候月朗星稀暴雨冰雹
月色明亮，星星稀省，形容夜空非常明朗。
远看迷蒙的烟雾
草地近看
变化莫测
荒无人烟荒草烂泥
没有路
恶劣
环境描写的作用：
展开故事情节
需要“火”
（作用之一）
特点：变化莫测恶劣
烘托出红军战士不怕困难、顽强的
品质
朔造、刻划人物
（作用之二）
返回
此时奄奄一息的无名战士，
假如你是无名战士，当你面临着同样的情况时，你会怎样做？（或者谈谈无名战士给我们在学习、生活上的启示。
所无作名所战为士
的
我们应学习的地方：
顽强的品质，坚定的信念为集体利益放弃个人利益，起码不能因为个人利益而损害集体利益
要有全局的观念的长远的打算，不要只顾眼前的利益，只图一时的快乐
要抓紧自己生命中的最后时刻向战友倾诉自己的心愿，可是，他已经没有气力把这些话说出来了。他只能通过一根一根地拨弄火柴这个动作和慢慢数火柴的微弱的声音表达自己的心愿。假如你是无名战士，这时候，你要说些什么呢？
老师以为，这些话就包括六个方面的意思：
１. 这火柴非常重要；２. 火柴保存下来不容易；３. 火柴一根都不能少；４. 要妥善收藏，不能损坏；５. 把任务托付给战友；６. 一定要完成任务。

2017年秋部编鄂教版八8年级语文上12七根火柴ppt公开课优质教学课件

根据线索，划分层次，概括大意。
第一部分：（1—5）通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火的渴望。（开端）第二部分：（6—22）无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。（发展、高潮）第三部分：（23—26）无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结局）
无名战
士是怎样献
出火柴的？ ห้องสมุดไป่ตู้现了什么样的品质？
（1）指火柴 ‚好大一会儿，他忽然睁开了眼……急急地说：‘这……这里！’‛ （2）看火柴 ‚那同志一只手抖抖索索地打开了……并排摆着一小堆火柴……正压在那朱红的印章……‛ 心情急切
干燥的火柴与阴冷环境、湿透的衣服形成对照；
把火柴同党联系在一起，表现对党的一片赤诚。
饥饿
作用
自然环境：突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火柴的无比珍贵；为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。卢进勇所遇到的困难：自然地引出卢进勇对“火”
的向往；无名战士也遇到了这些困难，暗示他是
在难以想象的痛苦中保存了七根火柴。
‚他也知道这是妄想——不但是现在，就在他掉队……只好吃生干粮了。‛
国内革命战争时期红军和老革命
根据地人民的斗争生活。代表作：《王愿坚小说选》《普通劳动者》《粮食
的故事》等。
字词积累
shà lìn

部编鄂教版八年级语文上册七根火柴-精品课件

作用：说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，己经到了垂危的地步。
面对这种情况，卢进勇是怎样做的？无名战士又是如何回应的？
卢进勇的心理、动作： “眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩” “‘一定是饿坏了！ ’他想……把那点青稞
面递到那同志的嘴边……” “痛苦地想……拉住那同志的手腕……”
I字词积累j
譽惜积皲
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X e
窶地
产
霎时：极短的时间，片刻。
倾泻：大量的水很快地从高处流下。浸沉：沉浸。这里指处在（雨雾中）。吝惜：过分爱惜舍不得拿出。瞒姗: 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。一弓长一禽: 一开一合。积攒：一点儿一点儿地聚集。
整体感知1
朗读课文，说说文章的线索是什么？
12七根火柴
EJ •八年级语文上册
［学习目标］
1. 理清文章情节结构、概括故事内容。（重点） 2. 分析人物形象，品味环境描写的作用。（重点） 3. 把握文章主旨，感受红军战士对党和革命的无比忠诚以及为革命不惜牺牲生命的精神。（难点）
I新课导入1
讲述红军长征路上的故事
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三
更
大
金
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军
喜
向” “它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向
长征部队前进的方向……”
他一心想着大家，一心想着党，想着长征途中的同志，无私忘我，生命爆发出耀眼的火花。

七根火柴PPT教学课件

王愿坚
教学目标
1、了解并分析小说的三要素
2、理解自然环境的烘托作用
3、学习红军战士的无私奉献精神
作者介绍:
王愿坚(1929—1991)，山东诸城人，是在部队里成长起来的当代作家。他所写短篇小说多取材于第二次国内革命战争生活。
著作有《王愿坚小说选》、《普通劳动者》、《粮食的故事》等等。
本文的主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ公是卢进勇还是无名战士？
鸟
自
然
专题
精
探究
灵
方
案
活动目的
1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。 2、能从观鸟的过程中获得美感。 3、能继续训练想象能力。 4、能正确认识鸟与人的关系。
活动过程
1、鸟与美学——欣赏鸟的体形美、色彩美、鸣声美、飞翔的姿态美以及鸟所具有的人性美
欣赏配乐散文《鸟的故事》、《珍珠鸟》，写文学短评。
学唱歌曲“飞吧，鸽子”
歌曲“江南春绝句”
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
鹰眼的启示
爱护大自然
的每一个生命，也是给我们多留一份生存的空间。
小说的三要素是什么？
人物、情节、环境
无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们
情节:
本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。

《七根火柴》

２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是，大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样理解？
归纳：既表明无名战士生命垂危，也表明话语意义的严肃和郑重。表现无名战士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
２、人物形象分析
提问：无名战士牺牲了，为什么卢进勇“眼睛模糊了”又“只有那只手是清晰的”？ “模糊”和“清晰”矛盾吗？
星星之火
可以燎原
剧终
拒绝帮助
提问：卢进勇把面团让给无名战士说明了什么？
托付火柴
提问：文章是怎样写无名战士把火柴托付给卢进勇让他把火柴带给部队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
先写其声，突出声音的低微，暗示无名战士身体的衰竭。再从无名战士的肖像、动作、语言等方面写他的垂危的状况，为下面写无名战士托付火柴作铺垫。说明无名战士为了保护七根火柴把生死置之度外，显得格外悲壮感人。
王愿坚(1929—1991)，山东诸城人，
阅读课文，思考：
这篇小说涉及哪些人物？无名战士、卢进勇、后卫连指导员、战士们
复述故事：
1、从卢进勇角度
2、从无名战士角度
分析情节:
本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。
火
情节:
围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？
结合人物和情节之间的联系，划分层次：

《七根火柴》PPT【优秀课件PPT】

• ①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
• ②第一部分明写卢进勇，暗写无名战士；第二部分卢进勇和无名战士交替描写；第三部分再明写卢进勇，暗写无名战士。卢进勇起到了穿针引线的作用，将无名战士的高大形象映衬出来。
议一议：学习本文后你有哪些感悟？从无名战士身上可以学到什么精神？
• 人生的价值在于奉献 • 坚强的意志非凡的毅力 • 要有坚定的信念 • 珍惜今天的美好生活 • ……
归纳小结
草地烘托
篝火
盼火献火燃火
作业
• 1 完成课后练习2、3、4题 • 2 写一篇300字左右的读后感
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好�

七年级语文《七根火柴》

04
《七根火柴》以火柴为线索，通过细腻的环境描写和人物刻画，将读者带入到那个特定的历史时代中，使读者能够深刻感受到红军战士的艰辛和伟大。
02 文本解读与赏析
故事情节梳理与角色关系
故事情节概述
本文讲述了一个发生在草原上的故事，主人公和战友在恶劣环境下艰难求生，最终通过点燃七根火柴取暖而得以幸存。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
牲精神。
《青春之歌》
这是一部反映20世纪30年代中国学生运动的长篇小说，通过比较阅读，可以进一步理解革命青年在民族危亡关头的奋斗与成长。
《铁道游击队》
这是一部描写抗日战争时期活跃在铁路线上的游击队英勇抗日的故事，通过比较阅读，可以感受不同革命力量在抗击日寇中的贡
献和牺牲。
跨学科知识链接与应用
1 2
活动1
角色扮演。小组成员分别扮演故事中的不同角色，通过表演的形式呈现故事情节，加深对人物关系和情感的理解。
活动2
主题探讨。小组内展开讨论，探讨故事所表达的主题和意义，例如牺牲、奉献、团结等。
3
活动3
创意写作。以《七根火柴》为灵感，小组内成员进行创意写作，可以是对故事的续写、改编或者创作与主题相关的作品。
05 思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
问题1

七年级语文《七根火柴》ppt

为何无名战士没有名字？

无名声有名。作者完全可以自然交待出无名战士的名字，有意不写出正是作者的匠心独运之处。在举世闻名的二万五千里长征的路上，在中国浩瀚的历史，长河中无数的人民英雄为了维护民族尊严，为了争取自由献出了自己的宝贵生命，他们的英雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为人知，无名战士是千千万万红军战士的代表，有名故可忆，无名更光辉。
场景二：卢进勇登场
（腿伤掉队的红军战士）
怎样的人？！
肖像：湿透、冷
动作：革命乐观主义精神心理：顽强意志、不怕艰难
需要火
场景三：无名战士托付火柴
（高潮）
过程？！
出现对话动作

指火柴：表达急切的心情
看火柴：干燥的火柴与阴冷的环境、湿透的
衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝，表现对党的一片赤诚
作业布置
小作文：学习本文描写人物的写法，通过人物动作描写来反映人物内心活动。写一片段300字左右（老师，同学，朋友，亲人...）
— 王愿坚
பைடு நூலகம்
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？
作者简介
— 王愿坚
王愿坚(19 29－1991) , 山东诸城人,当代著名作家. 其代表作有：《党费》,《粮食的故事》，《七根火柴》 ……
段落层次
( 1 ( 6
-
5 ) 21 )

七根火柴共张PPT课件

“整个草地……路也给遮没了” “天，还是……一朵朵浪花” “因为小腿……他掉队了” “一阵凉风……完全湿透了” “他下意识地……没有发现它”
荒凉恶劣天气伤病阴冷饥饿
.
12
作用
自然环境：突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火柴的无比珍贵；为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。
卢进勇所遇到的困难：自然地引出卢进勇对“火” 的向往；无名战士也遇到了这些困难，暗示他是在难以想象的痛苦中保存了七根火柴。
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7
整体感知
朗读课文，说说文章的线索是什么？
小说情节轮廓：卢进勇渴望火，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用。
火柴：贯穿全篇的一条线，是最能表达中心思想的事物。
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8
根据线索，划分层次，概括大意。
第一部分：（1—5）通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火的渴望。（开端）
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47
写法探究
（1）以小见大的写法。
六处写到火：
“要是有堆火烤” “要是有一堆火” “像一簇火焰在跳” “一个通红的火堆” “一簇簇的篝火” “熊熊的野火”
想象中的 “火”
真实的 “火”
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48
“火”的意义：逐步扩大，由个人到战友再到部队。
启示：这“火”由火柴点燃，火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士那颗赤诚的心，“火” 就是革命事业的象征。