七根火柴ppt
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八年级语文七根火柴课件
如果你是一位电影导演,要专门 为无名战士拍几个镜头,你将捕捉 哪几个镜头?请在文中勾画出你 最想拍的几个镜头,然后告诉我们 你为什么选那几个镜头,它到底哪 一点打动了你的心灵。
走 进 人 物 ， 感 悟 品 质
板书设计
指 火 柴
无名战士
请找出文中运用比 喻修辞手法的句子。
你能举出像无名战士一 样的英雄人物及事迹吗？
那么作为21世纪的我们应 该用什么实际行动来告慰、缅 怀那些英烈们呢? 七律
图片
长 征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
板书设计
指 火 柴
无名战士
王 愿 坚
情景导入，营造氛围 走进课文,感知故事 走进人物,感悟品质 走进修辞，感悟语言 寻访遗迹,继承遗志
王愿坚(1929－ 1991) , 山东诸城人, 当代著名作家. 其代表作： 《党费》、《粮食的故事》、 《七根火柴》……
刹时
呆滞
chà偶尔蹒跚来自溅起翕动浑浊
蓦地 xī
yǐ 酸涩
mò
塌陷
惶惑 喉结
腭下
huáng
倚靠
zǎn 寒颤
腋窝 积攒
小心翼翼
zhàn 眼眶
一瘸一拐 qué 湿漉漉 庆幸 冰雹 擎着
月朗星稀
本文主要围绕着什么 来写呢？请用一个字概括。 速读课文，看看本文 几处写到火，哪几处写的 想象中的火？哪几处写的 真实的火? 围绕这个“火”字 又可以把情节分为几个 部分？
需 献 送
课文主要塑造了几个人物？ 最令你感动的人物是谁？
七根火柴公开课课件
无名战士再次嘱托时留给人间的最后的
话是什么？最后的动作是什么？刻画他怎样 的内心世界？
语言： ‚‘记住，这，这是，大家的！’‛ ‚‘好，好同志……你……你把它带给……’‛ 一词一顿，既表明了无名战士生命垂危、力 气将尽的特点，也表明了话语意义的严肃和郑重。
无名战
士是怎样献
出火柴的？ 体现了什么 样的品质？
（1）指火柴 ‚好大一会儿，他忽然睁开了眼……急急地 说：‘这……这里！’‛ （2）看火柴 ‚那同志一只手抖抖索索地打开了……并排 摆着一小堆火柴……正压在那朱红的印章……‛ 心情急切
干燥的火柴与阴冷环境、湿透的衣服形成对照；
把火柴同党联系在一起，表现对党的一片赤诚。
破折号后面的语句起解释、说明的作用。 前后对比，增强了小说的艺术效果；一个破 折号，一个词语，既突出了火柴的极端重要性， 又为下文埋下了伏笔。
‚他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡
蛋……他吝惜地捏着……不由得暗自庆幸……‛
小心地： 惟恐丢掉一点点，突出粮食的宝贵。
居然：
反映出意想Байду номын сангаас到的心理状态。
吝惜、暗自庆幸： 说明粮食的意义。 突出粮食的意义，为下文拿出粮食救战友体现
红军精神埋下伏笔；这里又一次交待了无名战士保
存七根火柴的阶级基础和思想基础。
阅读第二部分，说说无名战士是怎样出场的。
‚正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的 叫声……这声音那么微弱、低沉，就像从地底下 发出来的……‛ 未见其人，先闻其声。
卢进勇起了“引出”无名战士的作用。
对无名战士的描写
‚他倚着树杈半躺在那里……已经有很长时 间没有挪动了。‛
积攒： 一点儿一点儿地聚集。
整体感知
朗读课文，说说文章的线索是什么？
七根火柴
15课：七根火柴
一、小说讲了一个什么故事：
小说讲述了一个无名战士把用生命保存 的七根火柴郑重地托付给战友和部队的故事。
二、作者写这篇小说的意图是什么：
歌颂红军战士们坚定的革命信念，及 对祖国和人民的无限忠诚，为集体不惜献 出生命的崇高精神。
三、怎样体现写作意图的：
第一部分：1至5自然段。
第二部分： 6 至 22 自然段。 1、通过结构体现 意图：
第三部分： 23至 26 自然段。
环境烘托： 2、通过写作手法体现意图： 映衬 ： 比喻： 想象 ：
Hale Waihona Puke 3、通过生动的词语来体现写作意图：
（1）表现恶劣环境的词：
（2）表现无名战士悲壮的词：
（3）表现环境改善的词语：
一、小说讲了一个什么故事：
小说讲述了一个无名战士把用生命保存 的七根火柴郑重地托付给战友和部队的故事。
二、作者写这篇小说的意图是什么：
歌颂红军战士们坚定的革命信念，及 对祖国和人民的无限忠诚，为集体不惜献 出生命的崇高精神。
三、怎样体现写作意图的：
第一部分：1至5自然段。
第二部分： 6 至 22 自然段。 1、通过结构体现 意图：
第三部分： 23至 26 自然段。
环境烘托： 2、通过写作手法体现意图： 映衬 ： 比喻： 想象 ：
Hale Waihona Puke 3、通过生动的词语来体现写作意图：
（1）表现恶劣环境的词：
（2）表现无名战士悲壮的词：
（3）表现环境改善的词语：
《七根火柴》-PPT标准课件
探讨：本小说的主人公是谁？为 什么？
• 无名战士是主人公，这七根火柴来自无名 战士。无名战士献出七根火柴，也献出了 自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途 中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一 过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说 着力表现的人物是无名战士。
为何无名战士没有名字？
• 无名声有名。作者完全可以自然交待出无 名战士的名字，有意不写出正是作者的匠 心独运之处。在举世闻名的二万五千里长 征的路上，在中国浩瀚的历史，长河中无 数的人民英雄为了维护民族尊严，为了争 取自由献出了自己的宝贵生命，他们的英 雄业绩光照千秋，可是他们的名字却鲜为 人知，无名战士是千千万万红军战士的代 表，有名故可忆，无名更光辉。
• 交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付 和殷切的希望
无名战士献火柴
无名战士最后的话和动作表明了他 怎样的内心世界？
• 这句话是无名战士临终前的话，由于生命 垂危，力气将尽所以一词一顿，也表明话 语意义的严肃和郑重。是无名战士临终前 对卢进勇的嘱托，怀着对党无限忠诚，他 没有用一根火柴为自己取暖，他忍受着难 以忍受的痛苦在死亡线上挣扎不咽下最后 一口气是因为他想着大家，想着党，表明 他高度的政治觉悟和不可动摇的革命信念。
•
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与时 代的发 展”相反 ，据此 应该选 “背道 而驰”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
《七根火柴》优秀PPT教学课件
二 傻父亲总是黏着我，要我教他各种小孩 子玩的 游戏， 我真的 很不耐 烦，小 的时候 您可从 来都不 让我和 其他孩 子玩， 我都已 经十八 岁了， 怎么还 会玩那 种幼稚 的游戏 呢，而 且我有 一个傻 父亲， 那是多 么丢脸 的一件 事，我 就躲着 他，离 他远远 的，他 只能傻 傻地笑 着，去 找那些 野孩子 玩。 记得有一次，林家人气急败坏的捧着一 个破罐 子找上 门，扯 着喉咙 大叫： “这都 第五次 啦，您 能不能 管一下 您家的 傻子， 别再往 我家丢 鞭炮啦 ，要出 人命哒 ，这罐 子值多 少钱您 知道吗 ……”她 说话的 时候“ 傻子” 两个字 说的特 别重， 听着很 讽刺。 母亲一 个劲的 赔不是 ，她已 经处理 这种投 诉太多 了，但 从来没 有骂过 父亲， 父亲则 每次都 露出一 副楚楚 可怜的 委屈表 情，拉 着母亲 的手低 声辩解 ：“他 们都是 坏人， 我不喜 欢他们 。”每 到这种 时候， 我就躲 得远远 的，生 怕别人 知道我 是这个 傻子的 儿子， 其实自 从父亲 出意外 之后， 全村的 人都知 道了我 是他的 儿子， 我不知 道自己 在躲什 么，可 我就是 想要躲 。
刻划人物（作用之二）
２、人物形象分析
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？
呼唤战友 拒绝帮助 托付火柴
提问：无名战士 怎么出场的？为 什么这么写？
提问：卢进勇 把面团让给无 名战士说明了 什么？
提问：文章是 怎样写无名战 士把火柴托付 给卢进勇让他 把火柴带给部 队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是， 大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样 理解？
归纳：既表明无名战士生命垂危，也表 明话语意义的严肃和郑重。表现无名战 士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信 念。
刻划人物（作用之二）
２、人物形象分析
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？
呼唤战友 拒绝帮助 托付火柴
提问：无名战士 怎么出场的？为 什么这么写？
提问：卢进勇 把面团让给无 名战士说明了 什么？
提问：文章是 怎样写无名战 士把火柴托付 给卢进勇让他 把火柴带给部 队？
无名战士怎么出场的？为什么这么写？
２、人物形象分析
提问：文中无名战士的话“记住，这，这是， 大家的！”是他临终前说的一句话，你怎样 理解？
归纳：既表明无名战士生命垂危，也表 明话语意义的严肃和郑重。表现无名战 士高度的政治觉悟和不可动摇的革命信 念。
七根火柴PPT9 鄂教版
无名战士
火柴 十分的珍贵 一个关于火柴的故事
部队已经没有引火的东西,只能吃干粮
开头写草地的多变气候和恶劣天气 渴望有火烤衣服,营救同志
火 故 柴 事 保 的 存 起 环 因 境
( )
情
（开端）
呼唤战友
无 ↓ 名 拒绝帮助 战 ↓ 士
火 柴 线 索 (
节
（发展、高潮）
托付火柴
)
（结局）
外貌描写 ：脸色怕人、湿发粘额、 眼睛深陷、嘴唇干裂、生命垂危、 极度痛苦 （品质：纯洁）
七根火柴
制作：重庆·开县·天中·曾灿
长征简介：
1934年,中国工农红军为摆脱蒋介石 的军事追剿,决定从长江南北各地区进 行战略转移。途中进行了一系列的战斗， 历经艰险，翻山越岭，转战十四个省。 终于于1936年实现三军会师，成功完成 中国革命大本营的成功转移。
红军走过的水草地
红军开始过草地
红 军 长 征 用 具
不平常的火柴--用生命延续生命
火柴，普通的物品。我们眼前的七根 看似平常的火柴，却有着不平凡的故事。 一九三四年红军开始二万五千里长征， 红军战士们穿越草地时，一位生命垂危的 红军战士，在暴风雨中,用党证把火柴夹着， 藏在腋下，托付给战友。为部队保留了火 种,给战友们带去了温暖和光明，自己却倒 下了… …
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
七年级语文下册 第三单元 第10课《七根火柴》课件 沪教版五四制
提问：无名战士真的没有名字吗？ 作者为何不写出来？
无私奉献、团结友爱、忠心 耿耿
K12课件
39
K12课件
40
星星之火 可以燎原
K12课件
41
剧终
K12课件
42
环境描写
暴雨 冰雹 远看 迷蒙的烟雾
草地 近看
变化莫测
荒无人烟 荒草 烂泥
没有路
恶劣
K12课件
31
展开故事情节
（作用之一）
烘托“火”的无
比珍贵
环境描写的作用
为无名战士出场作铺垫，烘托出红 军战士不怕困难、顽强的品质
刻划人物 K12课件
（作用之二）32
无名战士见到卢进勇后有哪些表现？
呼唤战友 拒绝帮助 托付火柴
K12课件
26
第二部分（6-22）K12课：件 无名战士献火柴 27
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和部 队用火柴
K12课件
28
本节课任务：
１、环 境描写 及其作 用
K12课件
２、人 物形象 分析
29
本文的环境描写主要表现在 对草地气候的描写上。
请概括环境描写的特点
K12课件
30
气候 月朗星稀
16
讨论：
这篇小说的主人公是谁？
归纳：小说的主人公是无名战士。因为 从无名战士身上体现了文章的主题思想。 卢进勇在故事情节中起着穿针引线的联 系作用。
K12课件
17
课文回顾
K12课件
18
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴
K12课件
19
第二部分（6-22）K12课：件 无名战士献火柴 20
12
结合人物和情节之间的联系， 划分层次：
七根火柴PPT13 鄂教版
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
七根火柴PPT教学课件
第一个意象，把酒问天：一问明月几时 才有，二问天宫今是何年。面对青天明 月，心中无限怅惘。
我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。
第二个意象：欲归又恐。想追求又害怕， 矛盾心理。
起舞弄清影， 何似在人间。
第三个意象：起舞自娱。作出选择： 还是在人间好。
转朱阁， 低绮户， 照无眠。
第四个意象：月照无眠。月光 流转照离人 ，离人辗转思亲人。
• 巴山楚水凄凉地 ， 第一个意象：忆昔，凄凉经历 • 二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋， 第二个意象：抚今，悲痛感受 • 到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过， 第三个意象：想事，沉重比喻 • 病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲， 第四个意象：听歌，精神一振 • 暂凭杯酒长精神。
• 诗词中的“象”一般有四指：人、事、 物、景；“意”则有四涵：情、志、理、 趣。于是便可以组合成16种基本意象， 就全篇而言，即为16种基本意境。 如 下表
复习上节课内容：
词语 人物和情节
词
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆不定的样子 一张一翕: 一开一合 惶惑：因不了解情况而害怕、吃惊 庆幸：为事情得到意外的好结果而高兴
人物：
无名战士、卢进勇、后卫连指 导员、战士们
情节：
需火、献火、送火
本节课任务：
１、环境 描写及其 作用
２、创造 性地、深 入地阅读 小说的方 法
塑造、刻划人物
（作用之二）
此时奄奄一息的无名战士，要 抓紧自己生命中的最后时刻向战友 倾诉自己的心愿，可是，他已经没 有气力把这些话说出来了。他只能 通过一根一根地拨弄火柴这个动作 和慢慢数火柴的微弱的声音表达自 己的心愿。假如你是无名战士，这 时候，你要说些什么呢？
这些话包括六个方面的意思：
七根火柴-沪教版初中语文一年级课件
文章是怎样
“在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。……” ——文末描写篝火有什么作用？ 结尾写篝火，烘托出红军战士的欢乐情绪，烘托出部 队的生机和活力，从而说明火种的巨大作用，赞颂了 无名战士的革命品质
卢进勇把火柴交给指导员时，为什么以异样的声调数着：一、二、 三、四……？
无名战士人物形象：
无名战士是一位宁愿牺牲自己的生命保全火种，有 坚定的信念和对党无限忠诚的红军战士形象。
文中用哪些描写塑造了无名战 士的形象？
①“红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红印章的中心，像一 簇火焰在跳。”——揭示了无名战士崇高的精神世界，那跳动的 火焰使人仿佛看到了无名战士那一颗跳动的红心。 ②“只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一 样……”——形象地体现了无名战士对火柴的珍惜。凝聚着无名 战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿。 ③“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地 指向长征部队前进的方向。”——形象地表明无名战士临死前仍 不忘红军前进的方向，体现他对革命充满必胜的信心。
七根火柴
在我们的城市里，火柴，成了少见的稀罕物，在 我们的生活中似乎已经不重要了。当小小的火柴以“根” 为单位，以“7”为数量时，给我们以非同寻常的感觉， 它给我们带来了一个怎样的感人的故事呢？
这篇文章是围绕什么来写的呢？能用一个字来 概括吗？
火 课文几处写到火，请勾画出来。
课文六处写到火： “要是有堆火烤”→“要是有一堆火，有一杯热水” →“像一簇火焰在跳” →“一个通红的火堆” →“一簇簇的篝火” →“熊熊的野火”
课 件 使 用 1 0 1 教 育 P P T 制 作 ()
围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？
1—5段为第一个部分 需火
七根火柴PPT11 鄂教版
讨论
• 文中的主人公是谁？
•
无名战士
小结
• 本节课的三个任务：
• •
• •
复述故事 找出线索，理清情节 明确小说主人公
思考
• 无名战士具有怎样的性格特征？他 真没有名字吗？作者为什么要这样 写？ • 小说中的环境描写有什么作用？
谢谢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改 需要火堆 托付火柴 用上火柴 上交火柴
七根火柴PPT8 鄂教版
无名战士人物形象：
忠诚无私
可歌可泣
课堂练笔
“我心中的无名战士”
或者
学习本文后你在学习、生活上有什 么启示？
人，最宝贵的是生命。生命对 于每个人只有一次。这仅有的一次 生命应当怎样度过呢？每当回忆往 事的时候，能够不为虚度年华而悔 恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死 的时候，他能够说：“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界 上最壮丽的事业——为人类解放而 进行的斗争。”
七根火柴
一、开端：对火柴的渴望。 （环境描写） 七根火柴（线索） 二、发展、高潮：献火柴的 感人情景。（肖像、动 作、语言描写） 三、结尾：火柴发挥了作用 ——无名战士：对革命 无限忠诚。 小 见 大
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
情节:
自然环境描写
烘托“火” 的重要性，暗示“七根火柴” 的重大意义； 为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。
思 考
奄奄一息的无名战士，在生 命的最后时刻，心里想了很多， 请你写出他的心理活动。
表 演
在课文中选择无名战士有代 表性的语言、动作有表情地进行 表演。 （可做一些造型并加以解 说）
博物馆里陈列的六根火柴
王 愿 坚
学习 目 标
1、理清小说的故事情节。
2、理解景物描写的作用。
3、领会红军战士的思想美和意志 美，学习红军战士崇高的革命精神。
用一句话概括你对这篇文章整体的 理解
这是一个 用生命延续生命 的故事。
无名战士 保护 七根火柴 延续 生命
如果你是导演
你会怎样处理小说中的自然环境？ 你会把这个故事分为几个场景来排演？ 你会确定谁为故事的主角？
七根火柴PPT
神态与动作描写，比喻的修辞手法。动作的郑重、小心，写出对 火柴的珍惜。坚定的眼神，透露出责任的重大和革命利益不容侵 犯的要求。
（7）“他的眼睛模糊了”“一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是
清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向”
卢进勇因无名战士的牺牲而悲痛流泪，泪眼模糊。但是，无名战 士的崇高精神和受托的责任感是无比清晰的。
文章最后一部分的细节描写。
• （1）这以后的路，卢进勇走得特别快。
• 无名战士托付的重大责任和崇高的精神鼓舞他，使他走 得快。
• （2）“在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、
在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透 的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响 着· · · · · · ”
文章写了哪几部分的内容？
• 课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划 分为三个部分。 第一部分（l－5）：恶劣的草地环境，表明了对火 柴的渴望。（开端） 第二部分（6一22）：生命垂危的无名战士将火柴 交托给卢进勇。（发展、高潮） • 第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所 起的作用，含蓄地赞颂了无名战士的品质。（结 局）
• 卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情 节发展，烘托无名战士的形象方面起了重要作用。
• ①卢进勇的所见，使读者历历在目、身临其境；他的所闻，使 读者觉得无名战士衰竭的生命与顽强的意志之间的反差是那样巨 大；他的所感、所想，时时引起读者心灵的震撼和感情的波澜。 这样，小说的真实性、艺述性得到了充分的体现。
概括：盼火、献火、用（怪）
• 草地：卢进勇所见和感受 • 草地恶劣的的环境描写的作用： （1）烘托火柴的重要，表现对火的期盼； （2）暗示无名战士保护火柴的艰难，体现无 名战士崇高的品质； （3）表现红军草地行军的艰难，突出红军不 畏困难、坚韧不拔的品质。 作用：推动情节发展，烘托人物，突出主题
七年级语文《七根火柴》ppt
数火柴：清楚的交待，认真的态度，庄重的
神情，体现火柴来之不易，是用生命换来的
交火柴：交待后的无比欣慰，郑重的托付和
殷切的希望
圈划、思考
1：线索
火柴
2：找出课文中有关火 ，火柴的句子
需 火
献 火
燃 火
总结
需火
草地
铺垫 人物塑造 篝火 燃火 献火
探讨：本小说的主人公是谁？为 什么？
无名战士是主人公，这七根火柴来自无名 战士。无名战士献出七根火柴，也献出了 自己宝贵的生命，他献出的火柴在长征途 中的暗夜里终于点燃了一簇簇篝火。这一 过程是通过卢进勇的活动展开的，但小说 着力表现的人物是无名战士。
场景二：卢进勇登场
（腿伤掉队的红军战士）
怎样的人？！
肖像：湿透、冷
动作：革命乐观主义精神 心理：顽强意志、不怕艰难
需要火
场景三：无名战士托付火柴
（高潮）
过程？！
出现 对话 动作
指火柴：表达急切的心情
看火柴：干燥火柴与阴冷的环境、湿透的
衣服形成对比，火柴与党证一块视若珍宝， 表现对党的一片赤诚
作业布置
小作文：学习本文描写人物的写法，通过 人物动作描写来反映人物内心活动。 写一片段300字左右（老师，同学， 朋友，亲人...）
— 王愿坚
c
？
作者简介
— 王愿坚
王愿坚(19 29－1991) , 山东诸 城人,当代著名作家. 其代表作有：《党费》,《粮食 的故事》，《七根火柴》 ……
段落层次
( 1 ( 6
-
5 ) 21 )
( 22 – 24 )
一：场景一的自然环境描写，突出了 茫茫草地什么特点？作用是什么？
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1 .从环境看 2 .从其他人或物方面看 3 .看人物自己（联系中心）
最令你感动的人物是谁？
如果你是一位电影导演,要专门 为无名战士拍几个镜头,你将捕捉 哪几个镜头?请在文中勾画出你 最想拍的几个镜头,然后告诉我们 你为什么选那几个镜头,它到底哪 一点打动了你的心灵。
此时奄奄一息的无名战士，要 抓紧自己生命中的最后时刻向战友 倾诉自己的心愿，可是，他已经没 有气力把这些话说出来了。他只能 通过一根一根地拨弄火柴这个动作 和慢慢数火柴的微弱的声音表达自 己的心愿。假如你是无名战士，这 时候，你要说些什么呢？
无名战士人物形象：
无名战士是一位宁愿牺牲自己的 生命保全火种，有坚定的信念和对党 无限忠诚的红军战士形象。
思考：作品中既然写无名战士把党证交给 卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为 何不指明他的名字？是疏忽，还是有意为 之？ 应该是有意为之，
无名战士正是千千万万红军战士的代表。
【以点带面· 以小见大】
王愿坚
分析情节:
•本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。
•围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？
火
需 献 送
结合人物和情节之间的联系，
划分层次：
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴 第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和
部队用火柴
读小说认识人物的方法：
用一句话概括你对这篇文章整体的 理解
这是一个 用生命延续生命 的故事。 无名战士 保护 七根火柴 延续 生命
七律· 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
金沙水拍云崖暖， 更喜岷铁索寒。 三军过后尽开颜。
板书设计
一、开端：对火柴的渴望。 （环境描写） 七根火柴（线索） 二、发展、高潮：献火柴的 感人情景。（肖像、动 作、语言描写） 三、结尾：火柴发挥了作用 ——无名战士：对革命 无限忠诚。 小 见 大
最令你感动的人物是谁？
如果你是一位电影导演,要专门 为无名战士拍几个镜头,你将捕捉 哪几个镜头?请在文中勾画出你 最想拍的几个镜头,然后告诉我们 你为什么选那几个镜头,它到底哪 一点打动了你的心灵。
此时奄奄一息的无名战士，要 抓紧自己生命中的最后时刻向战友 倾诉自己的心愿，可是，他已经没 有气力把这些话说出来了。他只能 通过一根一根地拨弄火柴这个动作 和慢慢数火柴的微弱的声音表达自 己的心愿。假如你是无名战士，这 时候，你要说些什么呢？
无名战士人物形象：
无名战士是一位宁愿牺牲自己的 生命保全火种，有坚定的信念和对党 无限忠诚的红军战士形象。
思考：作品中既然写无名战士把党证交给 卢进勇，他的名字应该知道的，那作者为 何不指明他的名字？是疏忽，还是有意为 之？ 应该是有意为之，
无名战士正是千千万万红军战士的代表。
【以点带面· 以小见大】
王愿坚
分析情节:
•本文主要围绕着什么来写，用一个字概括。
•围绕这一个“火”字又可以把情节分为几个环节？
火
需 献 送
结合人物和情节之间的联系，
划分层次：
第一部分（1-5）：卢进勇和部队需火柴 第二部分（6-22）：无名战士献火柴
第三部分（23-26）：卢进勇送火柴和
部队用火柴
读小说认识人物的方法：
用一句话概括你对这篇文章整体的 理解
这是一个 用生命延续生命 的故事。 无名战士 保护 七根火柴 延续 生命
七律· 长征
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
金沙水拍云崖暖， 更喜岷铁索寒。 三军过后尽开颜。
板书设计
一、开端：对火柴的渴望。 （环境描写） 七根火柴（线索） 二、发展、高潮：献火柴的 感人情景。（肖像、动 作、语言描写） 三、结尾：火柴发挥了作用 ——无名战士：对革命 无限忠诚。 小 见 大