小学奥数必须掌握的30个知识
小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总(详细版)
小学奥数必须掌握的30 个知识模块1．和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①(和－差)÷2=较小数较小数＋差=较大数和－较小数=较大数②(和＋差)÷2=较大数较大数－差=较小数和－较大数=较小数和÷(倍数＋1)=小数小数×倍数=大数和－小数=大数差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数小数＋差=大数关键问题求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数2．年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3．归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；4．植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树基本公式棵数=段数＋1 棵距×段数=总长棵数=段数－1 棵距×段数=总长棵数=段数棵距×段数=总长关键问题确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系5．鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
小学奥数必须掌握的30个知识点
小学奥数必须掌握的30个知识点小学奥数必须掌握的30个知识点奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
下面是店铺整理的关于奥数必须掌握的30个知识点，欢迎大家参考!端正对奥数的认识因为一些地方在小升初选拔时禁止涉及到“奥数”的内容，以及有些辅导机构故意选择一些“偏”“怪”的“阴题”，使得人们大有“谈奥色变”的感觉。
其实，数学确实是一门趣味性很浓的学科。
奥数的世界更是魅力无穷，它会激发孩子对数学的好奇心，拓宽思路，对一生的发展更是一种积累。
特别是小学奥数，是中国传统算术的精华。
我想在小学阶段接触奥数更是有益无害的。
开始学习奥数的时间1、一二年级的儿童，年纪尚小，处在小学低年级，理解问题非常单一，阅读能力不强。
这个时候的知识学习需要考虑到这个年龄段孩子学习的特点，通过游戏、儿歌、口诀等有意思的方式，寓教于乐，以激发孩子对奥数学习的兴趣为主。
这个阶段学习奥数的重点是训练基础的计算能力、认识图形和简单的推理。
2、三年级的儿童，已经有一定的识字基础和数学计算能力，一些儿童对于数学的兴趣已经开始显现，理解问题和分析问题的能力也在增长，长时记忆能力有显著的提高;这时大多数的儿童在学习奥数的过程中，会表现出极大的学习兴趣，对于知识的理解开始登上新台阶。
奥数世界趣味无穷，当学习了一个阶段后，学习的信心都会有很大的提高，这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野，并可弥补了普通课堂上知识的不足，满足孩子对于普通课堂上的'知识“吃不饱”的情况。
3、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看，三年级是一个最重要的阶段。
三年级的学生已经学习了各种奥数的基础知识：包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等，尤其是各类典型应用题的特征和解题方法，那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础，对于整个数学学习都有着极其重要的作用。
2020年小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总(详细版)
小学奥数必须掌握的30个知识模块1．和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①(和－差)÷2=较小数较小数＋差=较大数和－较小数=较大数②(和＋差)÷2=较大数较大数－差=较小数和－较大数=较小数和÷(倍数＋1)=小数小数×倍数=大数和－小数=大数差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数小数＋差=大数关键问题求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数2．年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3．归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；4．植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树基本公式棵数=段数＋1棵距×段数=总长棵数=段数－1棵距×段数=总长棵数=段数棵距×段数=总长关键问题确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系5．鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
小学1-6年级奥数难点解析,附34个必考公式
现在，越来越多的家长希望孩子学习奥数。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
今天，搜集整理了1-6年级奥数学习重点和部分例题，相信一定可以帮到各位家长。
一年级奥数一年级的孩子刚刚踏入小学。
不论是学习习惯还是学习方法，都需要全面的培养和正确的引导，这就需要家长对整个六年的小学学习有一个全面的规划。
学习重点难点解析：巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。
如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。
另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。
学好数学，首先就要过计算这关。
认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。
通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。
学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。
在华数课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。
枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。
数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使华数学习更加系统。
二年级奥数二年级是开发孩子智力、形成良好思维习惯的最佳时期，学习奥数不仅能够极大地锻炼孩子的思维能力，也能为孩子之后的学习打下坚实的基础。
对于二年级的学生家长来说，激发孩子对华数的兴趣是最主要的。
学习重点难点解析：计算要过关：对于二年级学生的奥数学习来说，最先碰到的问题就是计算问题，计算问题是重点也是难点。
小学奥数必须掌握的30个知识学习总结要点
小学奥数必须掌握的30个知识点www.5ykj.com 1．和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①÷2=较小数较小数＋差=较大数和－较小数=较大数②÷2=较大数较大数－差=较小数和－较大数=较小数和÷=小数小数×倍数=大数和－小数=大数差÷=小数小数×倍数=大数小数＋差=大数关键问题求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数2．年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3．归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；4．植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树基本公式棵数=段数＋1棵距×段数=总长棵数=段数－1棵距×段数=总长棵数=段数棵距×段数=总长关键问题确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系5．鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
34个小学奥数核心知识点
34个小学奥数必掌握知识点1、和差倍问题：和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①(和－差)÷2=较小数较小数＋差=较大数和－较小数=较大数②(和＋差)÷2=较大数较大数－差=较小数和－较大数=较小数和÷(倍数＋1)=小数小数×倍数=大数和－小数=大数差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数小数＋差=大数关键问题求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数2、年龄问题基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3、归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；4、植树问题：基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树基本公式棵数=段数＋1棵距×段数棵数=段数－1棵距×段棵数=段数棵距×段数=总长=总长数=总长关键确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系问题5、鸡兔同笼问题：基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
小学数学奥数基础教程三年级目30讲全
第一讲：数的认识本讲主要介绍了数的认识，包括数的读法、数的编写方法和数的顺序等内容。
通过数的认识，帮助学生培养对数的概念的理解和掌握。
第二讲：数的比较本讲主要介绍了数的比较，包括数的大小比较和数的排序等内容。
通过比较数的大小和排序，帮助学生培养对数的大小关系的理解和掌握。
第三讲：数的加减法本讲主要介绍了数的加法和减法，包括数的加法和减法的基本运算方法和应用等内容。
通过加减法的学习，帮助学生培养对数的运算能力的理解和掌握。
第四讲：数的运算律本讲主要介绍了数的运算律，包括加法的交换律、结合律和减法的借位等内容。
通过学习运算律，帮助学生培养对数的运算规律的理解和掌握。
第五讲：数的乘法本讲主要介绍了数的乘法，包括数的乘法的基本运算方法和应用等内容。
通过乘法的学习，帮助学生培养对数的乘法运算能力的理解和掌握。
第六讲：数的除法本讲主要介绍了数的除法，包括数的除法的基本运算方法和应用等内容。
通过除法的学习，帮助学生培养对数的除法运算能力的理解和掌握。
第七讲：数的整除和余数本讲主要介绍了数的整除和余数，包括整除的概念、整除的规律和余数的计算等内容。
通过学习整除和余数，帮助学生培养对数的整除和余数的理解和掌握。
第八讲：数的倍数和最小公倍数本讲主要介绍了数的倍数和最小公倍数，包括倍数的概念、倍数的计算方法和最小公倍数的求法等内容。
通过学习倍数和最小公倍数，帮助学生培养对数的倍数和最小公倍数的理解和掌握。
第九讲：数的约数和最大公约数本讲主要介绍了数的约数和最大公约数，包括约数的概念、约数的计算方法和最大公约数的求法等内容。
通过学习约数和最大公约数，帮助学生培养对数的约数和最大公约数的理解和掌握。
第十讲：数的分数本讲主要介绍了数的分数，包括分数的概念、分数的读法和分数的计算等内容。
通过学习分数，帮助学生培养对分数的理解和掌握。
第十一讲：数的比例本讲主要介绍了数的比例，包括比例的概念、比例的计算和比例的应用等内容。
通过学习比例，帮助学生培养对比例的理解和掌握。
小学奥数必须掌握的34个重点公式
小学奥数必须掌握的34个重点公式①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量。
基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量。
基本题型：①一次有余数，另一次不足；基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差②当两次都有余数；基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差③当两次都不足；基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键问题：确定对象总量和总的组数。
基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。
基本特点：原草量和新草生长速度是不变的；关键问题：确定两个不变的量。
小学奥数七大模块个知识
小学奥数可以分为计算、计数、数论、几何、应用题、行程、组合七大板块，其中必须掌握的三十六个知识点，内容从和差倍问题、年龄问题到循环小数，包含了小学奥数七个模块的知识。
以下是小学奥数知识清单：2、年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3、归一问题基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；5、鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
6、盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．基本题型：①一次有余数，另一次不足；基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差②当两次都有余数；基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差③当两次都不足；基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
小学奥数七大模块个知识
小学奥数可以分为计算、计数、数论、几何、应用题、行程、组合七大板块，其中必须掌握的三十六个知识点，内容从和差倍问题、年龄问题到循环小数，包含了小学奥数七个模块的知识。
以下是小学奥数知识清单：2、年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的；③两个人的年龄的倍数是发生变化的；3、归一问题基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；5、鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
6、盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．基本题型：①一次有余数，另一次不足；基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差②当两次都有余数；基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差③当两次都不足；基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
小学奥数须掌握的30个知识点
小学奥数须掌握的30个知识点（一）数字与运算1. 数字的认识与分类：正整数、负整数、零、分数、小数等。
2. 数位与数值：数位是数字的位置，数值是数字所代表的大小。
3. 数的比较与排序：掌握数字大小的比较和排序方法。
4. 加减法运算：掌握简单的加减法运算，包括进位和借位。
5. 乘法与除法运算：理解乘法与除法的概念，能进行简单的乘除运算。
6. 数字运算的顺序：了解先乘除后加减的运算顺序。
（二）几何与形状1. 图形的分类与特征：认识平面图形和立体图形的分类及其特征。
2. 直线、线段与射线：了解直线、线段和射线的概念与特点。
3. 角与三角形：认识角的构成和三角形的分类。
4. 面积与周长：学习计算简单图形的面积和周长。
（三）计量与单位1. 长度与距离：认识不同单位的长度，并进行相互转换。
2. 重量与质量：了解不同单位的重量，并能进行相互转换。
3. 容量与体积：认识不同单位的容量和体积，并掌握转换方法。
4. 时间的认识与计算：学习秒、分、时的换算与计算方法。
（四）数据与统计1. 数据的收集与整理：了解数据的收集方法，学会整理数据。
2. 数据的分析与统计：掌握柱状图和折线图的制作和数据统计方法。
（五）模式与推理1. 数字的规律性：发现数字中的规律与特点，进行推理和预测。
2. 形状的变化与规律：观察图形的变化规律，并进行模式推理。
（六）逻辑与推理1. 推理与判断：通过给定条件进行推理和做出判断。
2. 问题解决：运用数学知识解决实际问题，培养逻辑思维能力。
（七）分数与小数1. 分数的认识与表示：理解分数的概念和表示方法，能进行简单的运算。
2. 分数与小数的关系：掌握分数与小数的相互转换。
3. 小数的加减运算：学会小数的加减运算，掌握进位和借位的方法。
（八）倍数与约数1. 倍数的概念与判断：理解倍数的概念，能进行倍数的判断。
2. 约数的概念与判断：了解约数的概念，能进行约数的判断。
（九）分析与解决问题1. 问题解决过程：学会分析和解决问题的步骤和方法。
小学奥数必须掌握地30个知识
小学奥数必须掌握的30个知识1.和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数几个数的差与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①(和-差)÷2=较小数[(a+b)-(a-b)]÷2=b较小数+差=较大数b+(a-b)=a和-较小数=较大数(a+b)-b=a②(和+差)÷2=较大数[(a+b)+(a-b)]÷2=a较大数-差=较小数a-(a-b)=b和-较大数=较小数(a+b)-a=b和÷(倍数+1)=小数(a+b)/(a/b+1)=b小数×倍数=大数b*(a/b)=a和-小数=大数(a+b)-b=a差÷(倍数-1)=小数(a-b)/(a/b-1)=b小数×倍数=大数b*(a/b)=a小数+差=大数b+(a-b)=a关键点：求出同一条件下的和与差和与倍数差与倍数2.年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的;(a+n)-(b+n)=a-b②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;(a+n)-(b+n)=a-b③两个人的年龄的倍数是发生变化的;(a+n)/(b+n)不一定等于a/b3.归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键点：根据题目中的条件确定并求出单一量;例如：“一辆汽车4小时行120千米，照这样计算，行180千米要用几小时？”先求平均1小时行多少千米，再求行180千米要几小时．这个题的单一量就是速度=路程÷时间=120千米/4小时=30km/h=30*1000米÷60*60秒=25/3(m/s)读作3分之25米每秒解题算式=180÷（120÷4）=180×4÷120=6(h)=180/(120/4)=180/30=6(h)注意分子式的运算4.植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树基本公式a.棵数=段数+1在一条长为50米的路上，每隔2米种一棵树，开始结尾都要种，总共要种多少棵树。
奥数36个知识点
郑州小升初奥数可以分为计算、计数、数论、几何、应用题、行程、组合七大板块，小编整理了必须掌握的三十六个知识点，内容从和差倍问题、年龄问题到循环小数，包含了小学奥数七个模块的知识。
第一部分（知识点1-6）1、和差倍问题关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量；4、植树问题5、鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。
基本公式：①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数）②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数）关键问题：找出总量的差与单位量的差。
6、盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量．基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量．基本题型：①一次有余数，另一次不足；基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差②当两次都有余数；基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差③当两次都不足；基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键问题：确定对象总量和总的组数。
第二部分（知识点7-11）7、牛吃草问题基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。
小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总(详细版)
小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总(详细版)小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总（详细版）
1. 数的认识与计数
自然数的认识
数的大小比较
数的序数表示
数的进位与借位
基本计数方法
2. 数的四则运算
加法与减法的计算
乘法的认识与计算
除法的认识与计算
混合运算的应用
3. 数的倍数与约数
倍数的概念与计算
最大公约数的概念与计算最小公倍数的概念与计算4. 数的整除性质
奇偶性质
0的性质
9的整除性质
11的整除性质
5. 数字与代数
数字的正负性质
有理数的认识与计算
等式与不等式的应用
代数式的计算与运算
6. 数与方程
数与代数式的关系
一元一次方程的概念与解法二元一次方程的概念与解法一元二次方程的概念与解法7. 数与图形
二维图形的基本认识
二维图形的性质与应用
三维图形的基本认识
三维图形的性质与应用
8. 数与单位
长度、质量与容量的计量单位
单位之间的换算
度量衡的应用问题
9. 数与概率
概率的简单认识
事件的概率计算
事件之间的关系与概率概率在生活中的应用10. 数与信息
数据的收集与整理
数据的图表表示
数据的分析与应用
统计学的基本概念与方法
以上是小学奥数必须掌握的30个知识模块，通过学习这些知识，孩子们将能够在奥数竞赛中取得更好的成绩，并提高数学思维能力。
请家长和老师们重视这些知识的教学与训练，为孩子们的数学素养
打下坚实的基础。
小学数学奥数知识点
小学数学奥数知识点小学数学奥数知识常见的知识点主要有以下方面：加法原理和乘法原理排列组合分数运算勾股定理简单的代数方程逻辑推理几何图形的性质和计算概率问题数列问题质数与合数因数与倍数最大公约数与最小公倍数平均数、中位数和众数简单的立体几何速度、时间和距离问题百分数和小数对称性与反射逆向思维和试错法等式和不等式等等这些内容，就不一一列举了，后面正文里面有详细描述。
一.加法原理和乘法原理：加法原理：指如果一个事件可以分为若干个互不相交的事件，那么这个事件发生的可能性等于这些互不相交事件发生的可能性之和。
乘法原理：指如果一个事件可以分为若干个步骤，每个步骤有若干个不同的选项，那么这个事件发生的可能性等于每个步骤选项数的积。
例题：一个商店出售5种颜色的T恤，6种颜色的裤子，和4种颜色的帽子。
一个顾客想购买一套衣服，包括一件T恤，一条裤子，和一顶帽子。
问有多少种不同的搭配？解答：根据乘法原理，共有5×6×4=120种不同的搭配。
学习方法：通过实际生活中的例子，让学生理解加法原理和乘法原理的应用，多做练习题提高运用能力。
二.排列组合：排列指的是从一组对象中选取若干个对象进行排列，而不同的排列方式被视为不同的情况。
一般来说，如果从n 个对象中选取k 个对象进行排列，那么不同的排列数为n 的k 次方，即A(n,k) = n! / (n-k)!。
组合指的是从一组对象中选取若干个对象进行组合，而不同的组合方式被视为同一种情况。
一般来说，如果从n 个对象中选取k 个对象进行组合，那么不同的组合数为C(n,k) = n!/((n-k)!k!)。
例题：有8个人参加比赛，前三名将获得奖品。
有多少种不同的获奖组合？解答：用排列公式，8×7×6=336种排名。
学习方法：学习排列组合的公式，通过例题演示如何运用公式解决问题，并进行大量实战练习。
三.分数运算：加减运算：对于两个分数进行加减运算，需要将分数的分母化为相同的数，然后将分子相加或相减即可。
小学奥数知识点(六年级)
小学奥数知识点(六年级)小学奥数知识点（六年级）在小学六年级的数学学习中，奥数是一个重要的组成部分。
奥数旨在培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力，通过训练，学生能够提高数学水平并获得更好的竞赛成绩。
以下是小学奥数的一些重要知识点：1. 算式计算与运算规律在六年级的奥数学习中，学生需要熟练掌握四则运算，并能够灵活运用运算规律。
在奥数竞赛中，经常涉及到算式的计算和变形。
例如，求和公式、乘法分配律、加法逆元等。
掌握这些运算规律对于解决复杂问题尤其重要。
2. 数与代数数与代数是奥数的基础知识之一。
六年级的学习中，学生需要掌握数与代数的基本概念，如整数、分数、小数、质数、倍数等。
同时，还需要学会用字母表示未知数，并能够解方程和应用代数的思维解决问题。
3. 几何知识几何知识在奥数竞赛中占据重要的位置。
学生需要熟悉各种几何图形的性质，如三角形、矩形、正方形等。
另外，了解几何图形的周长、面积和体积的计算方法也是必要的。
4. 概率与统计了解概率与统计的基本概念是六年级奥数学习的重点之一。
学生需要能够计算事件发生的可能性，并能够利用统计数据进行问题分析和解决。
5. 排列组合排列组合是较为复杂的数学知识，但也是奥数竞赛中经常出现的题型。
学生需要理解排列和组合的概念，并能够灵活运用。
掌握排列组合知识对于解决具有创造性的问题至关重要。
6. 逻辑推理逻辑推理是奥数竞赛的一大亮点，要求学生通过观察、分析和推理，找出问题的规律和解题思路。
在六年级奥数学习中，学生需要通过题目训练，提高逻辑思维和推理能力。
以上是小学六年级奥数的一些重要知识点。
通过系统学习和实践训练，学生可以提高数学水平，培养创造性思维，为将来的学习奠定坚实的基础。
奥数竞赛不仅可以提高学生的数学素养，还有助于培养学生解决问题的能力，在学生的成长过程中起到积极的促进作用。
希望学生们能够积极参与并享受奥数学习的乐趣！。
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小学奥数必须掌握的30 个知识1. 和差倍问题和差问题和倍问题差倍问题已知条件几个数的和与差几个数的和与倍数公式适用范围已知两个数的和，差，倍数关系公式①（和-差片2=较小数较小数+差=较大数和-较小数=较大数②（和+差尸2=较大数较大数-差=较小数和-较大数=较小数和r倍数+i）=小数小数X倍数=大数和-小数=大数差r （倍数-1）=小数小数X倍数=大数小数+差=大数[(a+b)-(a-b)]r2=bb+(a-b)=a (a+b)-b=a[(a+b)+(a-b)]r2=aa-(a-b)=b (a+b)-a=b(a+b)/(a/b+1)=bb*(a/b)=a (a+b)-b=a(a-b)/(a/b-1)=bb*(a/b)=a b+(a-b)=a几个数的差与倍数2. 年龄问题的三个基本特征：①两个人的年龄差是不变的；(a+n)-(b+n)=a-b②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的(a+n)-(b+n)=a-b③两个人的年龄的倍数是发生变化的；(a+n)/(b+n)不一定等于a/b3•归一问题的基本特点：问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键点：根据题目中的条件确定并求出单一量：例如：“一辆汽车4小时行120千米，照这样计算，行180千米要用几小时？”先求平均1小时行多少千米，再求行180千米要几小时.这个题的单一量就是速度=路程却寸间=120千米/4小时=30km/h =30*1000 米为0*60秒=25/3(m/s)读作3分之25米每秒解题算式=180- (120-4) =180X 4-120=6(h)=180/(120/4)=180/30=6(h)注意分子式的运算4. 植树问题基本类型在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树封闭曲线上植树基本公式a. 棵数二段数+1在一条长为50 米的路上，每隔2 米种一棵树，开始结尾都要种，总共要种多少棵树。
段数=50/2=25 段棵树=段数+1=25+1=26棵b. 棵距x段数二总长棵数二段数-1两棵树相距50米，每隔2 米种插一杆彩旗，总共要插多少彩旗。
段数=50/2=25 段杆数=25-1=24 杆c. 棵距x段数=总长棵数二段数学校运动会进行50米跑的准备，老师在起点插了一面彩旗，叫同学们每隔2米插一杆彩旗，问同学们总共要插多少彩旗。
段数=50/2=25段杆数=段数=25杆5. 鸡兔同笼问题基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来；基本思路：①假设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）：②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少；③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因；④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差基本公式:①把所有鸡假设成兔子：鸡数=(兔脚数X总头数-总脚数)十(兔脚数-鸡脚数)②把所有兔子假设成鸡：兔数=(总脚数一鸡脚数X总头数)十(兔脚数一鸡脚数)关键点：找出总量的差与单位量的差。
例：有兔和鸡在一个笼子里，从上面数有头50个，从下面数有脚158只，问鸡兔各多少只：鸡=(4*50-158 ) / (4-2 ) =21兔=(158-2*50)/(4-2)=29用方程解：设鸡为X只，兔就是50-X只2*X+(50-X)*4=1582X+200-4X=1582X=42X=2150-X=296•盈亏问题基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量•基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量•基本题型：①一次有余数，另一次不足；基本公式：总份数=（余数+不足数）*两次每份数的差②当两次都有余数；基本公式：总份数=（较大余数一较小余数）*两次每份数的差③当两次都不足；基本公式：总份数=（较大不足数一较小不足数）*两次每份数的差基本特点：对象总量和总的组数是不变的。
关键点：确定对象总量和总的组数。
例：少先队员去植树，如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖；如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑。
请问，共有多少名少先队员？共挖了多少树坑？分析：这是一个典型的盈亏问题，关键在于要将第二句话“如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑”统一一下。
即：应该统一成每人挖6个树坑，形成统一的标准。
那么它就相当于每人挖6个树坑，就要差（6-4）*2=4个树坑。
这样，盈亏总数就是3+4=7,所以，有少先队员7/ （6-5）=7名，共挖了5*7+3=38个坑。
解答：盈亏总数等于3+(6-4) *2=7,少先队员有7/ (6-5) =7名，共挖了5*7+3=38个树坑。
设总人数为XX*5+3=2*4+(X-2)*65X+3=8+6X-12X=7 X*5+3=387. 牛吃草问题基本思路：假设每头牛吃草的速度为“ 1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。
基本特点：原草量和新草生长速度是不变的；关键点：确定两个不变的量。
基本公式：生长量=(较长时间X长时间牛头数-较短时间X短时间牛头数)十(长时间-短时间)；原草量=较长时间X长时间牛头数-较长时间X生长量；例：一个牧场长满青草，牛在吃草而草又不断匀速生长，27头牛6天可以把牧场上的草全部吃完；23头牛吃完牧场全部的草则要9天，若21头牛来吃，几天吃完？草每天生长量=(9*23-6*27)/(9-6)=45/3=15原草量=(9*23)-(9*15)=72 或根据：路程差=速度差X追及时间原草量=(27-15) *6=72 或(23-15) *9=7221天可吃天数=72/(21-15)=12 天牛吃草也是速度追及问题草生长量是一个速度，牛吃草是一个速度，吃多少天就是追及时间=路程差速度差8. 周期循环与数表规律周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。
周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。
关键问题：确定循环周期。
闰年：一年有366天；①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除；平年：一年有365天。
①年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除;例一：有8名队员按顺时针围成一圈做传球游戏，从1号开始按顺时针传球，传球的同时开始报数，当报到76 时球那在几号队员手上？例二：某年2 月有5 个星期天，问这年6 月一日是星期几？9. 平均数基本公式：①平均数=总数量宁总份数总数量=平均数X总份数总份数=总数量十平均数②平均数=基准数+每一个数与基准数差的和宁总份数基本算法：①求出总数量以及总份数，利用基本公式①进行计算.②基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数;以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；再求出所有差的和；再求出这些差的平均数；最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②。
10. 抽屉原理抽屉原则一：如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2 个物体。
例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4 分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况：①4=4+0+0 ② 4=3+1+0 ③ 4=2+2+0 ④ 4=2+1+1观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2 个或多于2 个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里，其中n>m,那么必有一个抽屉至少有:①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。
②k=n/m个物体：当n能被m整除时理解知识点：[X]表示不超过X的最大整数。
例[4.351]=4;[0.321]=0;[2.9999]=2;关键问题：构造物体和抽屉。
也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。
11. 定义新运算基本概念：定义一种新的运算符号，这个新的运算符号包含有多种基本合）运算。
基本思路：严格按照新定义的运算规则，把已知的数代入，转化为加减乘除的运算，然后按照基本运算过程、规律进行运算。
关键问题：正确理解定义的运算符号的意义注意事项：①新的运算不一定符合运算规律，特别注意运算顺序。
②每个新定义的运算符号只能在本题中使用12. 数列求和等差数列：在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。
基本概念：首项：等差数列的第一个数，一般用al表示;项数：等差数列的所有数的个数，一般用n 表示;公差：数列中任意相邻两个数的差，一般用d 表示;通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an 表示;数列的和：这一数列全部数字的和，一般用Sn表示.基本思路：等差数列中涉及五个量：al ,an, d, n,s n,通项公式中涉及四个量, 如果己知其中三个，就可求出第四个;求和公式中涉及四个量，如果己知其中三个,就可以求这第四个。
基本公式：通项公式：an = a1+（n-1）d;通项二首项+（项数一1）x公差；数列和公式：sn,= （a1+ an X n宁2;数列和=（首项+末项）x项数十2;项数公式：n= （an+ a1）^ d+1;项数=（末项-首项）十公差+1;公差公式：d =（an-a1）片（n-1）;公差=（末项-首项）-（项数-1）;关键问题：确定已知量和未知量，确定使用的公式13. 二进制及其应用十进制：用0〜9十个数字表示，逢10进1;不同数位上的数字表示不同的含义，十位上的2表示20,百位上的2表示200。
所以234=200+30+4=2X 102+3X 10+4。
=An X 10n-1+A n-1x 10n-2+A n-2X 10n-3+A n-3X 10n-4+A n-4X 10n-5+A n-6X 10n-7+……+A3X 102+A2X 101+A1X 100注意：N0=1;N仁N其中N是任意自然数)二进制：用0〜1 两个数字表示，逢2 进1;不同数位上的数字表示不同的含义。
(2)= An X 2n-1+An-1X 2n-2+An-2X 2n-3+An-3X 2n-4+An-4X 2n-5+An-6X 2n-7+……+A3X 22+A2X 21+A1X 20注意：An 不是0 就是1 。
十进制化成二进制：①根据二进制满2进1的特点，用2连续去除这个数，直到商为0，然后把每次所得的余数按自下而上依次写出即可。