羚羊木雕PPT课件201 人教版 (共22张PPT)
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《羚羊木雕》课件ppt
课程简介
课程目标
掌握《羚羊木雕》一文的基础知识，包括重点字词、句段和修辞手法等；
帮助学生了解作者及《羚羊木雕》的创作背景，扩大知识面；
提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维，引导学生深入理解课文内容；
通过总结与反思，巩固所学知识，提高学习效果。
羚羊木雕概述
02
羚羊木雕是一种传统木雕艺术，以羚羊为题材，采用多种雕刻技法创作而成。
背景与目的
本课件共分为四大部分：背景介绍、课文解读、深入探究和总结与反思。
背景介绍部分介绍了作者及《羚羊木雕》的创作背景；课文解读部分对课文进行了全面的解读，包括重点字词、句段和修辞手法等基础知识；深入探究部分则引导学生深入理解课文内容，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维；总结与反思部分则引导学生对学习内容进行总结和反思，巩固所学知识。
机遇
随着艺术品市场的逐步规范和文化消费水平的提高，羚羊木雕市场也面临着发展机遇，如丰富文化产业结构、拓展消费群体等。
羚羊木雕市场的挑战与机遇
向高端化发展
随着消费者购买力的提高，羚羊木雕市场将逐渐向高端化发展，高品质、高价格的羚羊木雕将更受欢迎。
羚羊木雕的未来发展趋势
结合文化创意
羚羊木雕可以与文化创意产业相结合，通过跨界合作和创新设计，拓展其文化内涵和市场影响力。
它通常由非洲黑檀木、红檀木、花梨木等优质硬木雕刻而成，具有独特的艺术风格和很高的收藏价值。
Байду номын сангаас
羚羊木雕的定义
1
羚羊木雕的起源和传承
2
3
羚羊木雕起源于非洲，其历史可以追溯到公元前的古埃及时代。
在非洲传统文化中，羚羊是速度和敏捷的象征，因此羚羊木雕常常被用于表达祝福、祭祀、传家等意义。
羚羊木雕ppt课件
次要人物形象
家长代表
作为家庭权威的代表，家长代表的态 度和决策对整个故事的发展起到了关 键的作用。
朋友代表
朋友代表是主人公情感的投射，他们 的反应和态度反映了人们对羚羊木雕 的看法。
反面人物形象
强权者
强权者是故事中的对立面，他们以权力和利益为重，不顾他人的感受和利益。
利益至上者
利益至上者追求个人利益，忽视道德和情感的价值，是故事中的负面形象。
3
叙事技巧
羚羊木雕的叙事技巧对后来的文学创作也有一定 的影响，例如通过倒叙、插叙等方式来丰富故事 情节和人物形象。
对读者心灵的触动
情感共鸣
羚羊木雕的故事让很多读者产生了情感共鸣，尤其是对于那些曾经 经历过类似家庭矛盾和友情问题的读者。
思考人生价值
羚羊木雕的故事引发了读者对于人生价值和人际关系的思考，让人 们更加深入地思考自己的人生意义和方向。
04
羚羊木雕的主题思想
友情与亲情的反思
友情
羚羊木雕作为友情的象征，展现了朋友之间深厚的感情和无 条件的信任。通过木雕的故事，引导观众反思在现实生活中 如何珍惜和维护友情。
亲情
故事中的家庭矛盾和冲突，反映了家庭成员之间的复杂情感 和期望。引导观众思考如何在亲情中理解和尊重彼此，以及 如何妥善处理家庭关系。
给人以亲切感。
心理描写细腻
02
小说通过大量的心理描写，展现了人物内心的矛盾和挣扎，使
人物形象更加丰满和具有层次感。
对话生动真实
03
小说中的人物对话生动真实，符合人物身份和性格特点，通过
对话展现了人物之间的矛盾和冲突。
06
羚羊木雕的启示与影响
对现实生活的启示
重视家庭关系
2021年人教版七年级语文上册《羚羊木雕》优质课课件(共24张PPT).ppt
妈妈：那只羚羊哪里去了？ （突然） 我：爸爸不是说给我了吗？ （小声地）
妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？
我：我把它收起来了。
妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话
……是不是拿出去卖了？ （十分严厉）
我：没有卖……我送人了。 （声音发抖）
妈妈：送给谁了？告诉我！
我：送给万芳了，她是我最好的朋友。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 2:28:18 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
自主探究
在生活中怎样才能避免 这一类不愉快的事情发生？
我国的《民法通则》对于自然人的民பைடு நூலகம்权 利能力和民事行为能力有明确的规定。
《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公 民是成年人，具有完全的民事行为能力，可 以独立进行民事活动。第十六条则规定未成 年人的父母是未成年人的监护人。
根据课文内容，“我”的年龄应该是在16 岁以下，因此“我”的行为应该得到法定 监护人(即家长)的同意。
写作借鉴
1.紧凑的结构布局 (倒叙+插叙) 2.巧妙的人物安排 (用第一人称叙述，人物
羚羊木雕PPT课件210 人教版 (共30张PPT)
孔子说：”有朋自远方来，不
亦说乎。” 爱因斯坦说：“世间最美好的东西， 莫过于有几个头脑和心地都很正直 的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个 既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而 朋友却是财富”。
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色 硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。 非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世 界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺 术价值很高。非洲很多国家元首出访 或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。
张之路
张之路，1945年生于北京，现 为中国电影集团策划部编审、一 级编剧，国务院授予的有特殊贡 献的专家，中国作协儿童文学委 员会委员。 主要作品有电影剧本《霹雳贝 贝》《魔表》《疯狂的兔子》， 长篇小说《第三军团》。 1992年被登录于国际儿童读 物联盟荣誉手册；1997年入选中 央电视台“东方之子”栏目。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
亦说乎。” 爱因斯坦说：“世间最美好的东西， 莫过于有几个头脑和心地都很正直 的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一个 既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而 朋友却是财富”。
羚羊木雕是非洲艺术家用一种黑色 硬木雕刻成的羚羊形状的工艺品。 非洲木雕是非洲大陆具有代表的全世 界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺 术价值很高。非洲很多国家元首出访 或欢迎来访的客人大多喜欢送木雕。
张之路
张之路，1945年生于北京，现 为中国电影集团策划部编审、一 级编剧，国务院授予的有特殊贡 献的专家，中国作协儿童文学委 员会委员。 主要作品有电影剧本《霹雳贝 贝》《魔表》《疯狂的兔子》， 长篇小说《第三军团》。 1992年被登录于国际儿童读 物联盟荣誉手册；1997年入选中 央电视台“东方之子”栏目。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
人教版初中语文七年级上册 22羚羊木雕 课件
相互沟通 相互理解
真情告白
• 你在悄悄长大，生活中可能不 得不面对父母的分歧，也许是“剪 不断，理还乱”；也许是唱出和谐 的主旋律。请动情地说出来，让大 家一起分担你的痛苦，分享你的幸 福。
每一种创伤都是一种成熟！友情诚 可贵，亲情价也高。我们做事应与父 母多商量沟通，面对分歧更要讲究方 法。父母也应明白，威逼的爱也是一 种伤害！无论是哪一种答案：都启示 我们应该互相沟通、互相理解,求得和 谐，让亲情和友情多一份温馨，少一 份分歧！
羚 羊 木 雕
活动目标
• 1、分角色朗读，体会感情 • 2、联系生活，学会沟通
文章围绕羚羊木雕讲了一个怎样的 故事？请简要概括。
●
追问木雕
送木雕
要回木雕
要求：揣摩 人物性格， 把握语气语 调。
• 爸爸妈妈给你留下了怎样的印象？ • 如何看待文中的“我”？
你怎么看待文中父母和我 的做法？就这一场家庭矛盾冲 突的是非展开辩论。学生日记 Nhomakorabea`
我和父母发生过许许多多的事，有开心、难过、伤心、愤怒等。不 过我和我的父母之间发生过最多的事还是和父母闹矛盾。 他们总是 把我当做一个永远也长不大的孩子，不管我要做什么似乎都要经过他 们的同意才能去做，如果我不去按照他们的意向做的话，他们就会说 我叛逆，和我说话很累。有一次，我去一个同学家玩时，没有和父母 说，到了吃午饭的时候，我还没有回来，我的父母就一直等，可是到 了下午3点，我还是没有回来，他们就着急了，生怕我出了什么事情， 于是就像热锅上的蚂蚁——团团转，在家里再也坐不住了，开始找我。 就在这时，我回来了，爸爸妈妈看见了我，刚开始十分欣慰，但过了 将近1分钟的时间，像变脸似的，变得生气起来，说：“你怎么现在 才回来，你知道我们有多么担心吗？”“我不就出去一会儿，没和你 说吗，至于那么生气吗。”我说。“怎么不至于”，爸爸说，“你知 道我们有多担心吗？你怎么能这样！”。“我就这样，你们管不着， 哼！”说完，我就回到了我的房间。 ”我把水杯一摔，朝我的房间 走去……
《羚羊木雕》课件ppt
勇于面对
生活中会遇到各种困难和挑战，要勇敢地面对并 寻求解决问题的方法。
拓展思考问题
如何理解主人公在故事中的角色和 行为？
你认为家庭成员之间应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如何沟通 以避免类似的冲突？
羚羊木雕在故事中扮演了什么样的 角色？
你是否有过类似的经历或感受，可 以分享吗？
05
写作特点分析
叙事技巧
倒叙
文章开头就交代了故事的结局，让读者产生强烈的想要了解 整个事情经过的欲望。
表达效果
分析这些句子的表达效果，如对文 章主题的强调、人物形象的刻画以 及情感氛围的营造等方面的作用。
03
人物形象分析
主人公形象
主人公万芳是一个 友善、乐于助人、 有担当的人。
在家庭中，她扮演 着理解、支持和鼓 励“我”的角色。
她赠送羚羊木雕给 “我”，并愿意为 “我”承担责任。
主要人物关系
万芳和“我”是好朋友，相互 信任、支持。
分角色朗读
总结词
增强情感体验，深入理解人物性格
详细描述
让学生分角色朗读课文，尤其是对话部分。 通过朗读，让学生更好地体验和理解人物的 情感和性格特点，加深对文章中人物形象的
认识。
个人创作展示
要点一
总结词
激发创作热情，提升表达能力
要点二
详细描述
设计一个个人创作展示环节，让学生根据对“羚羊木雕 ”的理解和感受，创作一篇短文或者绘画作品。通过展 示，鼓励学生表达自己的观点和情感，同时提升他们的 创造力和表达能力。
《羚羊木雕》课件ppt
2023-10-27
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象分析 • 主题探究 • 写作特点分析 • 课堂活动设计
01
生活中会遇到各种困难和挑战，要勇敢地面对并 寻求解决问题的方法。
拓展思考问题
如何理解主人公在故事中的角色和 行为？
你认为家庭成员之间应ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如何沟通 以避免类似的冲突？
羚羊木雕在故事中扮演了什么样的 角色？
你是否有过类似的经历或感受，可 以分享吗？
05
写作特点分析
叙事技巧
倒叙
文章开头就交代了故事的结局，让读者产生强烈的想要了解 整个事情经过的欲望。
表达效果
分析这些句子的表达效果，如对文 章主题的强调、人物形象的刻画以 及情感氛围的营造等方面的作用。
03
人物形象分析
主人公形象
主人公万芳是一个 友善、乐于助人、 有担当的人。
在家庭中，她扮演 着理解、支持和鼓 励“我”的角色。
她赠送羚羊木雕给 “我”，并愿意为 “我”承担责任。
主要人物关系
万芳和“我”是好朋友，相互 信任、支持。
分角色朗读
总结词
增强情感体验，深入理解人物性格
详细描述
让学生分角色朗读课文，尤其是对话部分。 通过朗读，让学生更好地体验和理解人物的 情感和性格特点，加深对文章中人物形象的
认识。
个人创作展示
要点一
总结词
激发创作热情，提升表达能力
要点二
详细描述
设计一个个人创作展示环节，让学生根据对“羚羊木雕 ”的理解和感受，创作一篇短文或者绘画作品。通过展 示，鼓励学生表达自己的观点和情感，同时提升他们的 创造力和表达能力。
《羚羊木雕》课件ppt
2023-10-27
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象分析 • 主题探究 • 写作特点分析 • 课堂活动设计
01
羚羊木雕PPT课件202 人教版 (共39张PPT)
74、今天学习不努力，明天努力找工作。
75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。
76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。
77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
78、技艺创造价值，本领改变命运。
是 人 大 决 定
自 不 的 ， 要
己
获 ， 活
成 ， 做 由
功
习 来 的 决 定 做
惯
上
帝
方
！ ． ． ． 。 ． ． 。 ！ ． ！
28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。
59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。—— 《孝经》
四、读文章最后3段，回答问题。 ①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼 泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句 子是哪些? ⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是 什么?
①写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去 友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）
父母同意。
如果父母坚持的话，就向万芳委婉地
提出，并向她说明自己是不得已而为 之，希望她能理解，告诉她我们永远 是朋友。
●主题思想 本文通过写“我”赠送和被 迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了
孩子们真诚无私的友爱，告诫父
母们要理解孩子们的心，尊重他
们的人格。
46 ． 凡 事 不 47 ． 成 功 48 ． 只 有 49 ． 上 帝 说 50 ． 现 在 站 51 ． 宁 52 ． 为 53 ． 不 断 反 54 ． 垃 圾 55 ． 不 56 ． 死 的 57．成功是动词，不是名词！
羚羊木雕课件ppt
如何合理地评估羚羊木雕的价值？
01
02
03
04
材质价值
羚羊木雕所使用的木材种类、 稀有程度以及纹理、色泽等因
素都会影响其价值。
工艺价值
雕刻技艺的精湛程度、细节处 理以及艺术表现力等都是评估 羚羊木雕价值的重要因素。
历史价值
羚羊木雕的年代、传承历史以 及在艺术史上的地位等因素也
会对其价值产生影响。
市场供求关系
羚羊木雕的造型特色
羚羊木雕的造型特色在于其简洁明快的线条和生动逼真的 形态。艺术家通过巧妙的构思和精湛的技艺，将羚羊的形 象刻画得栩栩如生，具有很强的视觉冲击力。
羚羊木雕的造型还注重动态表现，通过雕刻不同姿态的羚 羊形象，表现出其奔跑、跳跃、休憩等生动的姿态，使作 品更加生动有趣。
03
羚羊木雕的价值意义
不同地区的羚羊木雕风格和工艺 都有所不同，反映了当地的文化
和传统。
羚羊木雕的制作需要特定的木材 和工具，而这些资源在某些地区 可能较为稀缺，因此也影响了羚
羊木雕的发展和传播。
02
羚羊木雕的艺术特色
羚羊木雕的材质特色
羚羊木雕的材质通常选用质地坚硬、纹理美观的硬木，如紫 檀、黄杨、檀香等。这些木材经过精细的加工和打磨，能够 呈现出自然的光泽和质感，为羚羊木雕的艺术表现力增色添 彩。
羚羊木雕的投资前景
羚羊木雕具有较大的升值空间
由于羚羊木雕的稀缺性和市场需求，其投资前景较为广阔。随着时间的推移，精品羚羊木 雕的市场价格有望继续攀升，为投资者带来可观的回报。
投资需谨慎选择
虽然羚羊木雕具有较大的升值空间，但投资者在购买时应谨慎选择。要关注作品的品质、 真伪、保存状况和市场行情等因素，避免因盲目跟风而造成损失。
羚羊木雕PPT课件194 人教版 (共22张PPT)
女儿既然把羚羊木雕送给了 万芳，你认为事情怎样处理才 妥当？
老师
朋友
父母
朋友
儿女
学生
态度
执意索要 重 财 轻 义 重 视 友 情
无奈索要
仗义归还 责令退还
干涉无效
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
真正的友谊—十分理智的友谊,是人 生最好的无价之宝,你能够对自己的 朋友守信,永远无愧于他,那将是对你 的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 —马克思
你会读这些字么？
pēng
sā dà i
sǎ
怦怦
dǎi
撒谎（撒播）
逮着玩（逮捕）
chà mǒ mò jiá mā
树杈
zuà n
抹泪（拐弯抹角、抹布） 脸颊
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来 了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上 一点声音也没有。
写月亮冷冷的有什么作用?
此处的环境描写衬托了“我”因为反 悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感 情。
我呆呆的望着她，止不住流下了眼泪。 我”为什么“止不 住流下了眼泪”？ 我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋 用原文的话回答。 友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
羚羊木雕课件
CHAPTER 06
羚羊木雕的传承与发展前景展望
传承方式探讨
传统技艺传承
通过师徒传承、家族传承等方式，将羚羊木雕的传统技艺和秘诀传 承下去。
文化教育传承
将羚羊木雕技艺纳入学校教育体系，通过课堂教学、实践操作等方 式，培养更多的传承人才。
非物质文化遗产保护
加强羚羊木雕非物质文化遗产的保护工作，通过申报、保护和传承， 确保其历史和文化的延续。
色彩与装饰
色彩
根据羚羊的毛色和特点，选择合适的颜料进行涂色，使作品 更加逼真。
装饰
在作品表面添加一些装饰元素，如金属件、宝石等，提升作 品的档次和价值。
CHAPTER 03
羚羊木雕的市场行情与收藏价值
市场行情分析
羚羊木雕市场概述
介绍羚羊木雕市场的规模、发展历程和主要特点。
羚羊木雕市场行情趋势
分析羚羊木雕市场的行情走势，包括价格波动、市场需求和竞争状 况等。
避免接触化学物质
避免将羚羊木雕接触酸性、碱性等化学物质，以免对其造成腐蚀 。
及时修复
如发现羚羊木雕有损坏或老化现象，应及时联系专业人员进行修 复。
修复与保养实例分析
修复实例
如羚羊木雕出现裂纹或断裂，可采用合适的胶水进行粘合，再对表面进行打磨和 修整，使其恢复原状。
保养实例
如羚羊木雕表面失去光泽，可采用专业的保养剂进行擦拭，以恢复其光泽和质感 。同时，定期的保养和维护能够延长羚羊木雕的使用寿命，保持其艺术价值和收 藏价值。
羚羊木雕的鉴赏与鉴别技巧
鉴赏要点
1 2 3
艺术价值
羚羊木雕作为中国传统工艺品，具有独特的艺术 价值。其造型、线条、色彩等方面都体现了雕刻 者的匠心独运。
文化内涵
羚羊木雕ppt
羚羊木雕简介羚羊木雕是一种以羚羊为主题的木雕艺术品。
羚羊是一种美丽的草食性动物，它的优雅和敏捷成为了许多木雕艺术家的创作灵感。
羚羊木雕通过木材的雕刻和雕琢，将羚羊的形象栩栩如生地呈现出来。
这种艺术形式不仅展示了木雕师傅的技巧和想象力，也传达着对自然界生态平衡的关注。
创作风格羚羊木雕作品通常以自然主题为背景，以真实的羚羊形象为核心。
艺术家通过精细的雕刻技巧，使得羚羊的身姿和动作更加真实，表达出优雅和力量的同时，也传达出一种自由和野性的感觉。
艺术家们通常使用硬木或树根来创作羚羊木雕，这样可以更好地保持作品的稳定性和耐久性。
创作工艺羚羊木雕的创作工艺通常涉及以下几个步骤：1.选材：艺术家会仔细挑选适合创作的木材。
优质的木材可以提供更好的雕刻效果和艺术品的长久保存性。
2.制作模型：在开始雕刻之前，艺术家通常会先制作一个小模型，用以确定羚羊的姿势和动作。
这样可以避免在雕刻过程中出现错误，节约时间和材料。
3.雕刻细节：雕刻师傅使用各种工具，如锯子、刨子、刨刀等，对木材进行形状和细节的雕刻。
精细的雕刻能够使得羚羊的毛发、眼睛和角等细节更加真实。
4.打磨和上色：雕刻完成后，艺术家会对作品进行打磨，使其表面光滑细腻。
接着，艺术家会选择适当的颜料对作品进行上色，使其更加生动鲜艳。
5.保养和保存：完成的羚羊木雕作品需要进行定期的保养和保护，以确保其长期保存。
这包括避免湿气、阳光和虫蛀的侵害。
艺术欣赏羚羊木雕作品既可以作为观赏品摆放在家中或办公室中，也可以用作礼品赠送给朋友或亲人。
通过观赏羚羊木雕作品，人们可以感受到大自然的美丽和生命的力量。
艺术家们的创作灵感和精湛的技艺使得羚羊木雕作品成为了艺术品市场中备受关注的一种艺术形式。
结语羚羊木雕是一种将自然界的美与艺术完美结合的艺术形式。
通过精湛的技艺，艺术家们将羚羊的形象栩栩如生地呈现在观众面前，展示了人与自然的和谐共生。
羚羊木雕作品的制作过程不仅需要技术上的功底，还需要艺术家们对羚羊生物学特征和生态环境的深入理解。
羚羊木雕PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8
说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心 地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明
的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。
2020年10月2日
1
羚羊木雕
□张之路
河南省焦作市第二十三中学语文组
张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的
3
jī 犄角
pēng chà zuàn 怦怦 树杈 攥
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
2020年10月2日
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
4
文章层次
第一部分：寻问木雕下落 （1—16） 第二部分：回忆真挚友情 （17—23） 第三部分：奶奶出面干涉 （24—25） 第三部分：伤心要回木雕 （26—38）
2020年10月2日
7
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
5
课堂讨论
1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”， “我”把羚羊转送给好朋友， 这
样可以吗？ 2、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多
不好”，你同意谁的意见？为什么？
3、“我对朋友反悔了”（37段），“可是，这能全怪我吗？” （38
4、段如）果，这你件怎事样发生理在解你这身两上句，话你的觉含得义应？该怎样处理这件事情，
8
说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心 地都很正直的真正的朋友。”
希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明
的朋友更可贵的了。”
斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。
2020年10月2日
1
羚羊木雕
□张之路
河南省焦作市第二十三中学语文组
张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的
3
jī 犄角
pēng chà zuàn 怦怦 树杈 攥
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
2020年10月2日
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
4
文章层次
第一部分：寻问木雕下落 （1—16） 第二部分：回忆真挚友情 （17—23） 第三部分：奶奶出面干涉 （24—25） 第三部分：伤心要回木雕 （26—38）
2020年10月2日
7
演讲完毕，谢谢观看！
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2020年10月2日
5
课堂讨论
1、爸爸把贵重的羚羊给了“我”， “我”把羚羊转送给好朋友， 这
样可以吗？ 2、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多
不好”，你同意谁的意见？为什么？
3、“我对朋友反悔了”（37段），“可是，这能全怪我吗？” （38
4、段如）果，这你件怎事样发生理在解你这身两上句，话你的觉含得义应？该怎样处理这件事情，
羚羊木雕课件ppt
02
[2] 李四. 中国传统木雕工艺的传 承与发展[M]. 北京: 中国轻工业出 版社, 2019.
谢谢
THANKS
一些古老的羚羊木雕作品上可 能留有历史的痕迹，如使用痕 迹、修复痕迹等，这些痕迹可 以为鉴别真伪提供参考。
购买羚羊木雕时，要注意来源 和证书的真实性。正规的商家 和证书可以提供更多的保障和 可信度。
06 相关链接与参考文献
CHAPTER
相关网站链接
1 2
[羚羊木雕课件](https
///link/to/the/羚羊木雕课 件)
04 羚羊木雕的文化传承
CHAPTER
羚羊木雕的传统制作技艺
01
02
03
04
选材
选择优质的非洲羚羊角、象牙 等材料，确保作品的品质和稳
定性。
雕刻
运用精湛的雕刻技艺，将羚羊 角、象牙等材料雕刻成各种造
型精美的羚羊木雕。
打磨
经过多道打磨工序，使羚羊木 雕表面光滑如镜，增强其艺术
感。
上色
采用天然颜料对羚羊木雕进行 上色，使其色彩鲜艳、持久。
[木雕艺术网](https
///link/to/the/木雕艺术网)
3
[中国木雕网](https
///link/to/the/中国木雕网)
参考文献
01
[1] 张三. 羚羊木雕的艺术价值与 文化内涵[J]. 装饰, 2022(12): 1218.
浮雕
羚羊木雕也常常使用浮雕技法，通过光影的处理和线条的刻 画，表现出物体的层次感和质感。
羚羊木雕的艺术价值
传承文化
羚羊木雕是中国传统文化的瑰宝 之一，具有很高的文化价值和历
史价值。
艺术欣赏
[2] 李四. 中国传统木雕工艺的传 承与发展[M]. 北京: 中国轻工业出 版社, 2019.
谢谢
THANKS
一些古老的羚羊木雕作品上可 能留有历史的痕迹，如使用痕 迹、修复痕迹等，这些痕迹可 以为鉴别真伪提供参考。
购买羚羊木雕时，要注意来源 和证书的真实性。正规的商家 和证书可以提供更多的保障和 可信度。
06 相关链接与参考文献
CHAPTER
相关网站链接
1 2
[羚羊木雕课件](https
///link/to/the/羚羊木雕课 件)
04 羚羊木雕的文化传承
CHAPTER
羚羊木雕的传统制作技艺
01
02
03
04
选材
选择优质的非洲羚羊角、象牙 等材料，确保作品的品质和稳
定性。
雕刻
运用精湛的雕刻技艺，将羚羊 角、象牙等材料雕刻成各种造
型精美的羚羊木雕。
打磨
经过多道打磨工序，使羚羊木 雕表面光滑如镜，增强其艺术
感。
上色
采用天然颜料对羚羊木雕进行 上色，使其色彩鲜艳、持久。
[木雕艺术网](https
///link/to/the/木雕艺术网)
3
[中国木雕网](https
///link/to/the/中国木雕网)
参考文献
01
[1] 张三. 羚羊木雕的艺术价值与 文化内涵[J]. 装饰, 2022(12): 1218.
浮雕
羚羊木雕也常常使用浮雕技法，通过光影的处理和线条的刻 画，表现出物体的层次感和质感。
羚羊木雕的艺术价值
传承文化
羚羊木雕是中国传统文化的瑰宝 之一，具有很高的文化价值和历
史价值。
艺术欣赏
《羚羊木雕》ppt课件
昨天
取回木雕
今天
伤心难过
24--35 36--38
分角色朗读课文,了解文中出现的人物, 爸爸： 沉稳、威严, 妈妈： 固执、严厉, 奶奶： 通情达理、慈爱、 无可奈何, 我： 重情谊 、软弱, 万芳： 仗义、明理、重情谊,
要 要可回回是羚之,这羊后能木都全雕还怪是是我被伤吗逼 心无 难奈 过,,
孔子说：有朋自远方来,不亦
说乎, 爱因斯坦说：世间最美好的东西, 莫过于有几个头脑和心地都很 正直的真正的朋友,
希罗多,
斯托贝说：财富不是朋友,而朋 友却是财富,
之路
围绕羚羊木雕写了一件什么事
羚羊木雕
查问木雕 1-- 16
今天
插叙 赠送木雕 17--23
父母逼我要回木雕 冲 我送木雕不想要回 突
木雕贵重
我们俩是好朋友
重 成人世界 财
轻 义
主题
重
情 重
少年世界
义
女儿既然把羚羊木雕送给了 万芳,你认为事情怎样处理才妥 当
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3 羚羊木雕
1.走近作者
张之路，1945年生，山东诸城人。主要作品有电影文学剧本《霹雳贝
贝》，小说集《在楼梯拐角》《题王许威武》，长篇小说《第三军团 》等。1992年荣登国际儿童读物联盟荣誉名册。
2.主题解说
文章通过“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了小朋友 们真诚无私的友情，批评了父母不理解孩子的鲁莽行为，呼吁做父母
一支金色的钢笔(2014，黄石)
3．指出下列句子所使用的描写方法。 (1)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 ( 心理描写 ) (2)“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 ( 语言描写 ) (3)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。( 神态描写 ) (4)月亮出来了，冷冷的。( 环名言
海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(战国)孟子 财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。——申宝峰
相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？——《诗经》
【译文】 仔细端详那小鸟，尚且求友欲相亲。何况我们这些人，
岂能不看重友情？ 【感悟】 朋友是我们人生的财富，朋友间要互相理解，互相帮助
，纯真的友谊更需要我们用心呵护。我们要携起手来，让友谊之树常
青。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 怦 怦( pēng ) ． línɡ( 羚 )羊 树杈 ( chà ) ． 伤 bā( 疤 ) 脸颊 ( jiá ) ． 发 lè nɡ( 愣 )
全怪我吗”，言下之意“我”是被逼的，怪只怪父母。作者的倾向很 明显：儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他
们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，
不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 生乙：作者的褒贬倾向很明显，但是，我们不能认为大人总是不理解
我们，做事情前要先跟大人商量，课文其实也委婉地提出：自以为是
的应该理解孩子，尊重孩子，同时也告诫孩子做事应和父母商量，说
明友情以及两代人相互理解的重要性。
3.结构图解
4.重点聚焦 师：父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由 此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者 的感情倾向是怎样的？
生甲：作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能
2．(2015，重庆 A)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( D ) A．人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育 。 ．． B．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆 轻舞，惹得湖水也荡起了层层 ．． 涟漪。 C．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束 ． 手无 策。 ．． D．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻 ．． 大 悟了。 ． (点拨：“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。用在此不合句意)
4．下面两个句子都有语病，改正后写在横线上。 (1)在学习上，老师对我们要求得很严厉。 把“严厉”换成“严格” __________________________
(2)班主任的主要工作是及时解决和发现班内发生的问题。
把“解决”和“发现”互换位置 __________________________
生甲：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事；送羚羊 木雕，是昨天的事；逼“我”要回羚羊木雕，是今天的事。课文采用倒 叙和插叙，一共叙述了这样的三件事。 生乙：作者从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧 张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事 情和昨天送羚羊的事情，用插叙使场面集中起来。 生丙：作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸 支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让 人物先后出场，文章显得波澜起伏。
、自作主张也是不对的。
生丙：从对话的神态、语气以及心理描写上也可以看出，作者是同情
孩子的。在父母一边，是“十分严厉”“带着一种不可抗拒的力量”；
在孩子一边，是“声音有些发抖”“哭着喊了起来”，可见父母为了 木雕是怎样伤害了孩子的心的。
5．难点突破
师：本文写了发生在三个时间段的三件事情，写得集中紧凑，作者是 怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？
5．填入下面语段画线处的句子最为恰当的一项是( D )
________？你应该做一个“争”友：与其羡慕朋友的丰功伟绩，不 如施展身手，和他在人生的路上你追我赶，奋勇前行；________：
与其给朋友锦上添花，不如在他最寒冷时雪中送炭；________：与
其对朋友热情赞美，不如在他最得意时敲响警钟。 A．难道你不应该做这样一个朋友吗 你应该做一个“诤”友 你应 该做一个“真”友 B．你应该做一个怎样的朋友呢 你应该做一个“诤”友 你应该做 一个“真”友 C．难道你不应该做这样一个朋友吗 你应该做一个“真”友 你应
该做一个“诤”友
D．你应该做一个怎样的朋友呢 你应该做一个“真”友 你应该做 一个“诤”友
6.请仔细观察下面这幅漫画并给它拟写一个合适的标题。
示例：榜样的力量 ___________________________
7．礼物有价，友情无价。七年级(1)班准备开展一次以“成长与友情”为 主题的班会活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你为这次主题班会拟写一个活动标语。 示例：拥抱成长，珍惜友情。 (2)在活动准备过程中，主持人设计了一个相关的活动项目，请你根据示 例再设计两个活动项目。 示例：讲述“纯真友谊”名人故事。 示例：演唱“赞颂友情”歌曲；朗诵“纯真友谊”现代诗文；开展“成长 与友谊”演讲比赛。 (3)活动结束时主持人想请同学用一句诗或一句话来表达对纯真友情的期 待，你将如何说？ 示例：海内存知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。友 谊使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的 光芒。
1.走近作者
张之路，1945年生，山东诸城人。主要作品有电影文学剧本《霹雳贝
贝》，小说集《在楼梯拐角》《题王许威武》，长篇小说《第三军团 》等。1992年荣登国际儿童读物联盟荣誉名册。
2.主题解说
文章通过“我”赠送与被迫讨回羚羊木雕的叙述描写，赞美了小朋友 们真诚无私的友情，批评了父母不理解孩子的鲁莽行为，呼吁做父母
一支金色的钢笔(2014，黄石)
3．指出下列句子所使用的描写方法。 (1)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。 ( 心理描写 ) (2)“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。 ( 语言描写 ) (3)万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我。( 神态描写 ) (4)月亮出来了，冷冷的。( 环名言
海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——(战国)孟子 财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。——申宝峰
相彼鸟矣，犹求友声。矧伊人矣，不求友生？——《诗经》
【译文】 仔细端详那小鸟，尚且求友欲相亲。何况我们这些人，
岂能不看重友情？ 【感悟】 朋友是我们人生的财富，朋友间要互相理解，互相帮助
，纯真的友谊更需要我们用心呵护。我们要携起手来，让友谊之树常
青。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 怦 怦( pēng ) ． línɡ( 羚 )羊 树杈 ( chà ) ． 伤 bā( 疤 ) 脸颊 ( jiá ) ． 发 lè nɡ( 愣 )
全怪我吗”，言下之意“我”是被逼的，怪只怪父母。作者的倾向很 明显：儿童的心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他
们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，
不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。 生乙：作者的褒贬倾向很明显，但是，我们不能认为大人总是不理解
我们，做事情前要先跟大人商量，课文其实也委婉地提出：自以为是
的应该理解孩子，尊重孩子，同时也告诫孩子做事应和父母商量，说
明友情以及两代人相互理解的重要性。
3.结构图解
4.重点聚焦 师：父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，由 此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者 的感情倾向是怎样的？
生甲：作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能
2．(2015，重庆 A)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( D ) A．人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕育 。 ．． B．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖娆 轻舞，惹得湖水也荡起了层层 ．． 涟漪。 C．科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚，它却束 ． 手无 策。 ．． D．虽然这道题比较难，但是在老师的反复讲解下，同学们终于大彻 ．． 大 悟了。 ． (点拨：“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟。用在此不合句意)
4．下面两个句子都有语病，改正后写在横线上。 (1)在学习上，老师对我们要求得很严厉。 把“严厉”换成“严格” __________________________
(2)班主任的主要工作是及时解决和发现班内发生的问题。
把“解决”和“发现”互换位置 __________________________
生甲：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事；送羚羊 木雕，是昨天的事；逼“我”要回羚羊木雕，是今天的事。课文采用倒 叙和插叙，一共叙述了这样的三件事。 生乙：作者从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧 张，紧紧抓住了读者的注意力。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事 情和昨天送羚羊的事情，用插叙使场面集中起来。 生丙：作者用第一人称叙述，先写妈妈，再写爸爸，最后写奶奶。爸爸 支持妈妈，声音平静而有力，是推波助澜。奶奶反对，却当不了家。让 人物先后出场，文章显得波澜起伏。
、自作主张也是不对的。
生丙：从对话的神态、语气以及心理描写上也可以看出，作者是同情
孩子的。在父母一边，是“十分严厉”“带着一种不可抗拒的力量”；
在孩子一边，是“声音有些发抖”“哭着喊了起来”，可见父母为了 木雕是怎样伤害了孩子的心的。
5．难点突破
师：本文写了发生在三个时间段的三件事情，写得集中紧凑，作者是 怎么布局的？写了祖孙三代，一家四口，人物是怎样巧妙安排的？
5．填入下面语段画线处的句子最为恰当的一项是( D )
________？你应该做一个“争”友：与其羡慕朋友的丰功伟绩，不 如施展身手，和他在人生的路上你追我赶，奋勇前行；________：
与其给朋友锦上添花，不如在他最寒冷时雪中送炭；________：与
其对朋友热情赞美，不如在他最得意时敲响警钟。 A．难道你不应该做这样一个朋友吗 你应该做一个“诤”友 你应 该做一个“真”友 B．你应该做一个怎样的朋友呢 你应该做一个“诤”友 你应该做 一个“真”友 C．难道你不应该做这样一个朋友吗 你应该做一个“真”友 你应
该做一个“诤”友
D．你应该做一个怎样的朋友呢 你应该做一个“真”友 你应该做 一个“诤”友
6.请仔细观察下面这幅漫画并给它拟写一个合适的标题。
示例：榜样的力量 ___________________________
7．礼物有价，友情无价。七年级(1)班准备开展一次以“成长与友情”为 主题的班会活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)请你为这次主题班会拟写一个活动标语。 示例：拥抱成长，珍惜友情。 (2)在活动准备过程中，主持人设计了一个相关的活动项目，请你根据示 例再设计两个活动项目。 示例：讲述“纯真友谊”名人故事。 示例：演唱“赞颂友情”歌曲；朗诵“纯真友谊”现代诗文；开展“成长 与友谊”演讲比赛。 (3)活动结束时主持人想请同学用一句诗或一句话来表达对纯真友情的期 待，你将如何说？ 示例：海内存知己，天涯若比邻。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。友 谊使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的 光芒。