优课观课报告

优课观课报告

浓浓夏日，又迎来了一年一度的研修，观看优课的同时，我也在不断反思自己的教学，从中吸取别人的优点，以便于新学期教学的提高。

总体来讲，我所观摩的四节课，虽然教材不尽相同，但内容，重难点基本一致，老师们也都是经过了精心的备课。导入环节或简练、直接，或贴近生活，教学过程完整，知识点清晰，层层深入，环环相扣；能够根据本学校学生的实际情况开展教育教学活动。

《西北地区》一课导入环节简单明了，教学过程完整，教学形式多样，并能从学生实际出发，微课内容完整阐述了西北地区的自然环境，让学生边听边学，锻炼学生自学能力和有效提取信息的能力，并让学生上台指图展示，体现地理学科的教学特点。人文地理部分内容详细、完整，主要采用教师一问一答的形式，其实人文地理的学习方法在一开始教师已经讲解，这部分内容也完全可以交给学生自学讨论。教学中“西北地区值得骄傲和烦恼的地方”活动的设计其实就是个总结。最后，联系实际西北开发的重点符合学习生活中的地理的理念。

《巴西》一课重难点比较突出，基本符合学生学习的实际。导入环节从学生兴趣“足球”出发，并重点学习了巴西的自然环境特点。但教学过程形式比较单一，学生完成学案后，教师依然按照学案的内容一问一答，耽误了较多的时间，其实学生自己能学会的，不需要教师再重复讲解，这里采用小组活动展示会更好，也可以节约更多的时间，讲解人文地理部分，也能更好地调动学生学习的积极性，学生联系也就有了比较充足的时间。

《西亚》多媒体课件、视频的应用比较好，能够结合时事热点进行分析。导入环节简单明了，但在讲解“西亚的位置”时，过于繁琐，基本是教师一问一答，包括找地理事物，都是教师在提问，问题太零碎，学生难以建立分析区域位置的整体思路，以致耽误了太多时间；“世界石油宝库”三条路线的重点不用事先提示，学生看大图就可以找到，这个问题是本框题的重点，前面只需要让学生知道西亚石油的地位就可以了，在这上面也耽误了较多的时间，所以学生巩固、练习不够，当堂达标的效果就有所欠缺。

《中国的民族》由于与学生生活实际比较贴近，学起来相对轻松，知识点之间的衔接也比较好，借助学案落实也比较到位。不足之处：导入时播放音乐的同时，加入画面会更有感染力，由于本节课与学生生活实际较贴近，可以放手大胆的让学生自主学习，讨论交流，少数民族的学生可以自己介绍自己民族的风俗习惯，比老师幻灯片讲解印象更深刻。总体来讲，本节课能够根据学情，有效突破重难点，学生上台指图讲解，体现了地理学科学习的本质，同时，学习生活中的地理。

通过观看上述四节课，有自己的影子，也看到别人的优点，取长补短。课堂上自己也是一个小问题一个小问题的提问，其实很多简单的、常识性的东西，是不需要提问的，在练习中学生就能掌握的，反而耽误了课堂上较多的时间。现在更注重大的地理问题的提问，比方说一个区域的地理位置，起初教师引导，后面的区域学生自己总结，从半球位置、海陆位置、经纬度位置三方面描述，就不用每个方面都去提问，看上去特别繁琐，也耽误了太多课堂上宝贵的时间。也有一些自己做的不太好的地方，比方说语言感染力不够，过程衔接生硬，注重知识点学习，与时事、热点问题联系较少等，都需要改进。

总之，假期的研修，观看别人的课的同时，也是一个自我反思的过程，不断助力自己的成长！