论项目教学法在《模具制造工艺》课程中应用论文

论项目教学法在《模具制造工艺》课程中的应用

摘要：《模具制造工艺》课程内容繁杂，实践性强的特点，笔者在教学过程中的通过运用项目教学法，取得了良好的效果。通过学生的动手实操，提高了学生对理论知识的学习兴趣，通过对真实项目的学习，提高了学生从实践中获得知识的能力，最终提高了教学质量，也培养了学生的职业素质，增强了模具专业人才对社会的适应性。

关键字：模具制造工艺项目教学实践

1、前言

《模具制造工艺》是中职学校“模具设计与制造”专业主要专业课之一，主要包括模具制造的基本理论、模具的机械加工、特种加工、模具的装配等内容，具有内容繁杂、知识涵盖面宽、实践性强、综合性强等特点。该课程的主要任务是使学生熟悉模具制造中所用到的一些主要工艺方法，能够正确选用合适的加工方法，安排一般模具零件的加工工艺。面对当今社会对中职学校培养人才的要求，原有的课程的体系包括教学内容、教学手段和教学方法，已经不能很好的培养出有职业素质的人才及不能达到理想的教学效果和效

率需要改革。

2、项目教学法与模具制造工艺教学的关系

2.1项目教学法的内涵

教学过程是由教师、学生、教学内容、教学方法和教学手段构成的一个系统，而“项目教学法”是一种典型的在这个教学系统中以

学生为中心的教学方法。“项目教学法”是行动导向教学法的一种，它遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的行动过程，是学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，尽量自己克服困难，综合应用所学知识，处理在项目工作中出现的问题，在这一行动过程中学习和掌握教学计划内的教学内容，提高了学生的兴趣和积极性。

项目教学法的核心追求是不再把教师掌握的现成知识技能传递

给学生作为追求的目标，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师教学中是主导者，是学生学习过程中的传授者、导航员、和监督者。

2.2模具制造工艺教学与项目教学法的关系

模具制造工艺课程是一门新型学科，内容涉及面广，它的主要任务是使学生熟悉模具制造中所用到的一些主要工艺方法，能够正确选用合适的加工方法，安排一般模具零件的加工工艺。主要包括模具的机械加工、特种加工、模具的装配等内容。通过对比研究发现，模具制造工艺的教学满足开展项目教学法所需具备的条件：（1）用于学习预定教学内容具有一定的应用价值；（2）能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；（3）与实际生产过程或商业经营活动有直接的关系；（4）学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；（5）教学项目

完成时有明确而具体的成果展示；（6）学生能自己克服和处理在项目工作中出现的困难和问题；（7）教学项目具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；（8）学习结束时师生共同评价项目工作成果。

同时，模具制造工艺这门课程的项目的设置内容必须切合实际，作为教师必须清楚要给学生讲什么？达到什么样的教学目的？这

一点在模具专业的项目设置中尤其重要。因此，模具制造工艺项目的设置可以根据国家的模具专业职业技能鉴定的标准要求来设置，确立适应模具行业要求的人才。通常，模具制造工艺的整个教学内容可分为两大项目，即工艺设计项目和加工实践项目。

3、项目教学法在“模具制造工艺”课程中的实施

3.1确定项目

课程整体设计以培养模具制造岗位职业能力为支撑，将教材体系和内容重新整合为教学体系；选择具有一定代表性的模具零件模柄、固定板、凸模、凹模、动模板、定模板、型腔的制造作为载体，由易到难确定7个项目14个子任务，重构教学体系和教学内容。

3.2教学方法和手段

课程的教学方法上，根据我校的实训设备的情况，把学生一个班分为若干组，每组5-8人左右，每组做的工艺各不相同，由主讲老师和辅导老师共同指导。要有意识的选择有代表性的零件进行讲解，以学生学为主，教师讲为辅。

课程的教学手段上，一是在机床前现场教学，机床有限，要把学

生分组把机床的理论和实操进行讲解，让学生一目了然，提高学生的学习兴趣，扩展学生的思维能力。

同时借助多媒体手段，三维动画或录像演示模具的实际加工过程，提高学生的感性认识，加深了解。

3.3课程考核

对学生的考核不能以考试为主，而要以过程考核为主。过程考核中，学生的工作态度、劳动纪律、安全生产意识等都有纳入考核范围。对学生的每一个项目进行考核，具体百分制分值为：学生平时成绩30%（包括考勤、工作态度、安全制度执行），项目70%（每个项目10%），这样得到的总和就是学生该门课程的成绩。

4、结语

《模具制造工艺》在采用项目教学法之后，提高了学生对理论知识的掌握和动手能力及实践获得探求知识的能力，从而进一步巩固和加深课堂所学的理论知识，反过来又促进学生分析问题、解决问题能力的提高；同时教师在教学实施过程中同样也受益良多。

参考文献

[1]谭海林，陈勇.模具制造工艺学[m]长沙：中南大学出版社

[2]谢祖钊.高等工程教育概论[m]北京：北京航空航天大学出版社

[3]浅谈项目式教学法在模具专业的应用.互联网：360doc个人图书馆