小学信息技术桌面的设置
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术05《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本节课的主要内容是如何个性化设置电脑桌面。
教材通过生动的插图和简单的步骤，引导学生了解和掌握桌面个性化设置的方法。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和学习能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对电脑产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察，乐于动手，勇于尝试。
但同时，他们对电脑的认知仍处于初级阶段，需要教师的引导和启发。
在《设置个性桌面》这节课中，学生需要学习如何根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等，这既符合他们的兴趣，又能提高他们的计算机操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解桌面个性化设置的方法，学会根据自己的喜好调整桌面背景、图标排列等。
2.过程与方法：学生通过动手实践，提高计算机操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对电脑的兴趣，增强信息技术的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：桌面个性化设置的方法。
2.难点：如何调整桌面背景、图标排列等。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生动手实践，完成任务。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
六. 教学准备1.硬件：多媒体教学设备、计算机。
2.软件：苏科版三年级信息技术教材、教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么？”、“你们会用电脑做些什么？”等。
然后简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示精美的桌面效果，让学生直观地了解个性化设置的意义。
同时，教师简要讲解桌面个性化设置的方法，为学生动手实践奠定基础。
3.操练（15分钟）教师示范如何调整桌面背景、图标排列等，边讲解边操作。
学生在教师的指导下，跟随操作，亲身体验个性化设置的过程。
三年级信息技术下册第三单元第15课《Windows桌面、窗口、菜单》教案冀教版
1. 掌握Windows操作系统的基本界面：学生能够熟练地操作Windows操作系统，包括桌面、窗口和菜单的使用。他们能够自定义桌面背景、调整窗口大小和位置，以及使用菜单进行文件操作等。
2. 提高信息处理能力：学生将能够运用Windows操作系统进行文件管理、文档编辑和图片处理等任务。他们能够熟练地打开、保存、关闭文件，以及使用快捷键来提高工作效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了达到本节课的教学目标，我们采用了多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求和促进他们的积极参与。
1. 讲授与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍Windows操作系统的基本界面、桌面、窗口和菜单的使用方法。这种方法能够帮助学生了解和掌握操作系统的核心功能，为后续的实践操作奠定基础。
学情分析
考虑到学生层次，我们对三年级的学生进行了详细的学情分析，以便更好地制定教学策略。
1. 知识与能力方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对Windows操作系统有了一定的了解。他们能够使用鼠标进行基本操作，如打开文件、关闭程序等。然而，对于Windows操作系统的深入功能，如桌面个性化设置、窗口最大化、最小化、还原和关闭等，学生的掌握程度不一。此外，学生对菜单的使用也存在差异，部分学生可能仅限于最基本的文件操作菜单，而对其他功能菜单了解不多。
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
三年级信息《整理桌面说课稿》
《整理桌面》说课稿今天我说课的内容是小学信息技术三年级下册第二课整理桌面。
说教材本课和第1课“认识窗口”都属于小学信息技术中操作系统知识模块，是对windows操作系统中的常用设置作初步的了解。
由于学生桌面相关设置信息比较陌生，又加上本节课内容较多，因此对三年级的学生来说学习本课有一定的难度。
知识与技能目标：1、了解什么是电脑桌面，掌握改变桌面背景的基本操作方法，并学会把自己喜欢的图片设置为桌面背景； 2、学会排列桌面上的图标；过程与方法目标：在教师指导下学生根据书上的提示学习、掌握设置桌面的操作技能与方法，并通过比赛展示将学习激情推向高潮；情感态度与价值观目标：1、培养学生良好的审美观；2、培养学生动手操作能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：排列桌面上的图标；改变桌面背景的基本操作方法。
教学难点:如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。
课时安排：1课时课前准备：1、制作一个含漂亮桌面的PPT。
2、各种要练习的桌面图片发送到学生机常用文件夹中。
3、教师机和学生机桌面图标打乱并设为不为自动排列。
说教法根据小学信息技术课程的基本理念以及教学目标与学生的特点，本节课采用的教学方法如下：（一）任务驱动法任务驱动法是一种让学生通过完成实际任务，来获取知识、提高能力的教学方法。
本节课通过让学生在老师创设的情景中，完成一系列的操作，让学生学会桌面设置操作，使学生投入学习，通过任务的完成，掌握各种操作方法。
（二）合作学习法合作学习法是强调利用合作与交流的方式来促进学习，这种学习方法有利于培养学生的合作意识与合作精神，符合建构主义学习理念。
本节课的内容对大部分同学来说操作是简单的，但是理解和灵活的运用还是挺难的，并且学生差异较大，利用合作学习法，可以使学习过程中，能力强的学生帮助落后的学生，这样既能使落后的学生得到及时的帮助，也锻炼了学习好的学生，弥补学生之间的差异。
（三）演示教学法演示法是直观性教学原则的具体化，能够为学生提供丰富的感性经验，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿及反思
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿一、说教材本课是小学信息技术四年级下册的教学内容，主题是《桌面的个性化设置》。
这一课旨在通过实践操作，让学生掌握如何根据自己的喜好，对计算机桌面进行个性化设置，包括主题、背景、锁屏界面等，以及屏幕保护程序的设置。
同时，学生还将学习如何调整显示、声音、电源等设置，进一步加深对计算机操作系统的理解和应用。
二、说教学目标1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化设置的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够熟悉显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.过程与方法：・学生能够通过观察、实践、讨论等方式，自主学习和探究桌面个性化设置的方法。
・学生能够培养问题解决能力和创新思维，尝试不同的设置方案，实现个性化的桌面效果。
3.情感态度与价值观：-学生能够体会个性化设置带来的乐趣和美感，增强对信息技术的兴趣和热爱。
-学生能够认识到个性化设置也是个人品味和风格的体现，培养审美能力和创造力。
三、说教学重难点1.教学重点：-桌面的背景及主题设置。
・显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.教学难点：・富有个性化的桌面设置，如何引导学生根据自己的喜好和风格进行设置。
四、说学情分析对于小学四年级的学生来说，信息技术课程往往充满了新奇和吸引力。
在四年级下册的第5课《桌面的个性化设置》中，学生主要学习如何调整计算机的桌面背景、窗口样式以及图标等，以满足个性化的需求。
在课前，大部分学生对计算机的基本操作已有一定的了解,能够较为熟练地使用鼠标和键盘进行简单的操作。
然而，对于桌面个性化设置这样的进阶内容，学生的了解程度参差不齐。
一些家庭环境较好的学生可能在家中就已经尝试过类似的设置，而一些学生则可能对此毫无了解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每个学生都能跟上教学进度，并能在实践中体验到成功的乐趣。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何更改桌面主题、设置桌面背景、调整桌面图标布局，以及了解屏幕保护程序的作用与设置方法。
2.过程与方法：通过实际操作，让学生体验个性化的桌面设置过程，培养学生自主探究和动手实践的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，通过个性化的桌面设置，培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握桌面主题、背景、图标布局及屏幕保护程序的基本设置方法。
2.教学难点：如何根据个人喜好进行富有个性化的桌面设置。
三、教学准备1.多媒体教室或计算机实验室，确保每位学生都有一台可操作的计算机。
2.准备一些精美的桌面背景图片、主题包及屏幕保护程序素材，供学生选择参考。
四、作业设计1.基础作业：-要求学生根据自己的喜好，选择一个主题并设置为桌面主题。
-选择一张自己喜欢的图片，设置为桌面背景，并调整图片显示方式为拉伸、平铺或居中。
-调整桌面图标的大小和排列方式，使桌面更加整洁美观。
2.拓展作业：-鼓励学生尝试设置屏幕保护程序，并了解屏幕保护程序的作用。
-要求学生收集或创作一些个性化的桌面图标，替换默认的桌面图标。
-引导学生思考并尝试，如何通过桌面的个性化设置，展示自己的个性和喜好。
3.创新作业：-鼓励学生设计一套完整的桌面个性化方案，包括主题、背景、图标、屏幕保护程序等，并给出设计理念和创意说明。
■举行一次“最美桌面”评选活动，让学生展示自己的作品，并进行互评和讨论。
五、作业评价与反馈1.教师对学生的作业进行及时批改和评价，关注学生在设置过程中的创意和个性化表达。
2.针对学生在作业中出现的问题和困惑，进行集体讲解或个别辅导。
3.鼓励学生将个性化的桌面设置应用到日常生活中，并与其他同学分享自己的设置经验和心得。
通过本课的作业设计，旨在让学生在掌握基本操作技能的同时,能够发挥想象力和创造力，打造出属于自己的个性化桌面。
《第5课桌面的个性化设置》作业设计方案-小学信息技术甘肃版23四年级下册
《桌面的个性化设置》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《桌面的个性化设置》课程的学习，使学生能够掌握Windows操作系统中桌面个性化设置的基本方法，包括更换壁纸、调整图标、设置任务栏等，从而提高学生的信息素养和实际操作能力，培养其创新意识和审美能力。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 壁纸更换：学生需自行选择喜欢的图片作为电脑桌面壁纸，并学习如何通过系统设置进行更换。
2. 图标调整：学生需了解图标的大小、排列方式对桌面美观度的影响，并尝试调整图标的大小和排列顺序。
3. 任务栏设置：学生需学会如何调整任务栏的位置、大小、透明度等，使其更符合个人使用习惯。
4. 个性化工具栏：鼓励学生根据个人需求，创建个性化的工具栏，如快速启动栏、常用程序栏等。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 更换壁纸时，应选择积极、健康的图片，避免使用不恰当的内容。
3. 图标调整和任务栏设置需符合Windows操作系统的规范，不得随意修改导致系统运行异常。
4. 个性化工具栏的创建需考虑个人使用习惯，方便快捷地打开常用程序。
5. 作业完成后，需保存并提交个人作品，作品需有明确的文件名和简介。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价将从操作规范性、创意性、美观度等方面进行评分。
2. 互评与自评：学生之间可相互评价作业，同时需进行自评，总结本次作业的收获与不足。
3. 教师评价：教师根据学生作业的完成情况，给予针对性的评价和建议，鼓励学生发扬优点，改正不足。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对本次作业进行总结，指出普遍存在的问题及解决方法。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，以资鼓励。
3. 针对学生在作业中遇到的问题，教师将提供相应的辅导和帮助，确保学生能够掌握相关知识技能。
4. 作业反馈将作为下次课程教学的参考，以便更好地调整教学进度和内容，满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，希望学生在完成作业的过程中，能够更好地掌握桌面的个性化设置技能，并提升自己的实际操作能力和创新意识。
黔教版信息技术三年级下册第1课《Windows XP的桌面》教案
黔教版信息技术三年级下册第1课《Windows XP的桌面》教案一. 教材分析《Windows XP的桌面》是黔教版信息技术三年级下册的第一课，主要让学生认识Windows XP的桌面环境，学会使用桌面上的图标和任务栏，掌握窗口的基本操作。
本节课的内容是学生学习信息技术的基础，对于培养学生的信息素养和计算机操作能力具有重要意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于Windows操作系统的基本界面有一定的了解。
但是，他们对Windows XP的操作熟练度还不够，需要通过本节课的学习，进一步熟练掌握Windows XP的桌面操作。
三. 教学目标1.让学生认识Windows XP的桌面环境，了解桌面上的图标和任务栏的作用。
2.培养学生熟练使用Windows XP桌面操作的能力，提高学生的信息素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握Windows XP的桌面操作，包括图标的点击、窗口的移动、大小调整等。
2.教学难点：任务栏的使用，窗口的多个标签页切换。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
3.情景教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中掌握知识。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行Windows XP操作系统。
2.软件准备：准备教学所需的PPT、教学素材等。
3.教学环境：确保网络畅通，便于学生查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解Windows XP桌面的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Windows XP的桌面环境，让学生了解桌面上的图标和任务栏。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，学会点击图标、打开应用程序。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》教学反思
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》教学反思《桌面的个性化设置》是小学信息技术四年级下册的一节重要课程。
在这节课中，我主要引导学生了解并学习如何个性化设置电脑桌面，旨在通过实践操作，培养学生的信息技术应用能力和审美观念。
首先，我在课前进行了充分的准备，搜集了大量关于桌面个性化设置的素材和资源，包括不同风格的壁纸、图标和屏幕保护程序等。
同时，我也对教学内容进行了精心的设计，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习到有用的知识。
在教学过程中，我注重引导学生自主探究和实践操作。
首先，我通过展示一些个性化设置前后的桌面对比图，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
接着，我详细介绍了如何更换壁纸、更改图标和设置屏幕保护程序等操作方法，并鼓励学生自己动手尝试。
在操作过程中，我及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能够顺利完成任务。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，由于学生的信息技术水平参差不齐，有些学生在操作过程中遇到了困难，需要更多的耐心和指导。
其次，由于课堂时间有限，我无法对每个学生的作品进行一一展示和评价，这可能会影响到学生的积极性和参与度。
针对这些问题，我认为可以在今后的教学中采取以下措施进行改进：首先，在课前对学生的信息技术水平进行摸底调查，以便更好地了解每个学生的实际情况，制定更合适的教学计划。
其次，可以在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，也可以利用课后时间对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并进行改进。
此外，我还认为在今后的教学中应该更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过设计一些具有挑战性的任务或项目，让学生在完成任务的过程中不断尝试和探索新的方法和技巧，从而提高学生的信息技术应用能力和综合素质。
总之，《桌面的个性化设置》这节课虽然存在一些问题和不足之处，但总体来说取得了一定的教学效果。
通过教学反思和总结，我相信在今后的教学中能够不断改进和完善自己的教学方法和策略，为学生提供更加优质的信息技术教育服务。
苏科版三年级信息技术第5课《设置个性桌面》教学设计
苏科版三年级信息技术第5课《设置个性桌面》教学设计一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术第5课的内容。
本课的主要任务是让学生学会如何设置个性化的电脑桌面，包括桌面背景、桌面图标等方面的设置。
通过本课的学习，学生将能够提高电脑操作的熟练度，培养审美能力和个性化表达的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对信息技术课程充满了兴趣。
但同时，学生的电脑操作水平参差不齐，部分学生可能对电脑设置方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生掌握设置个性桌面的方法。
2.培养学生的审美能力和个性化表达能力。
3.提高学生的电脑操作熟练度。
四. 教学重难点1.重点：设置个性桌面的方法。
2.难点：如何根据自己的喜好进行合理的桌面设置。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组合作法和演示法进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，分组合作可以使学生相互学习、共同进步，演示法可以让学生更直观地了解设置方法。
六. 教学准备1.电脑一台，显示器正常工作。
2.教学课件或投影片。
3.教学素材（例如：桌面背景图片、图标等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，引导学生回顾上一课的内容，如：“上一课我们学习了什么？谁能来说说？”然后导入本课：“今天，我们要学习如何设置个性桌面，让我们的电脑更加美观、实用。
”2.呈现（10分钟）教师通过演示法，展示如何设置个性桌面。
具体步骤如下：1）打开“个性化”设置窗口。
2）选择桌面背景、主题、图标等。
3）根据自己的喜好进行设置。
在演示过程中，教师讲解每个步骤的作用和意义，让学生对设置个性桌面有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
要求每组选择一张桌面背景图片，设置合适的桌面图标，体现个性化的特点。
设置电脑桌面背景和屏幕保护程序
3、向同学提出问题
有同学知道这个“预览”按钮是起什么作 用的 吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操 作） 当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出幕 保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生 看第10页的“注意”） （当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只 需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就 可以了。）
《小学信息技术》三年级 小学信息技术》
4、请同学做巩固练习
在“预览”按钮左边还有一个“设置”按 钮，老师还没来得及细细看里面的功能， 请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师 它有什么作用？ 请学生回答“设置”按钮的作用（可进一 步对屏幕保护程序进行设置） 出示任务要求：请同学们完成第10页”学 习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同 学完成得又好又快。
逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚 持 学”这样的良性循环。
《小学信息技术》三年级 小学信息技术》
《小学信息技术》三年级 小学信息技术》
一、说教材
本课是《小学信息技术》三年级“操作系统入 门”第三课的内容。 本节课主要是讲解《设置桌面背景与窗口操 作》的知识，这部分内容若单纯为书本上 和知识而教，造成学生只会照本宣科，探 索和创新能力将受到抑制，因此这部分内 容的关键是使学生掌握“设置桌面背景和窗 口操作”的方法之后，能利用“设置桌面背 景”的方法进行探究创新，活学活用。
1、尝试操作法
学生在实践中探索发现、试错反思，才能形 成具有自我特征的知识体系，并以此提高自 己的技能。
2、互帮互助法
培养学生的协作精神，同时也可以解决教师 不能全体皆顾，从而提高教学效率。
3、自主探究学习法
激发学生学习的兴趣和积极性。
《小学信息技术》三年级 小学信息技术》
为桌面设置美丽的背景--教学设计与反思-【通用,经典教学资料】
第2课时活出生命的精彩[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。
(2)关注自身的发展，关切他人的生命。
(3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2．能力目标(1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。
3．知识目标(1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。
(2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
[教学重点和难点]重点：贫乏与充盈。
难点：平凡与伟大。
[教学设计思路]1．教材分析《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。
“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
”本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。
然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。
通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法讲授法、讨论法、提问法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。
一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。
苏科版三年级信息技术上册第5课《设置个性桌面》教案
苏科版三年级信息技术上册第5课《设置个性桌面》教案一. 教材分析《设置个性桌面》是苏科版三年级信息技术上册第5课的内容。
本课的主要任务是让学生了解和掌握如何设置个性桌面，包括桌面背景、桌面图标等方面的设置。
通过本课的学习，学生能够提高对自己电脑桌面的认识和操作能力，培养学生的信息素养和动手实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对电脑的使用有一定的了解。
但是，对于如何设置个性桌面，可能大部分学生还没有尝试过，或者不太了解具体的设置方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握设置个性桌面的方法，并鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。
三. 教学目标1.了解个性桌面的设置方法，提高电脑操作能力。
2.培养学生的信息素养，激发学生对电脑操作的兴趣。
3.培养学生动手实践能力，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握设置个性桌面的方法。
2.难点：如何根据自己的喜好进行个性设置，发挥创造力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置个性桌面的任务，引导学生主动探索和操作。
2.示范教学法：教师演示设置个性桌面的方法，学生跟随操作。
3.小组合作法：学生分组进行设置个性桌面，相互交流和帮助。
六. 教学准备1.电脑一台，用于教师演示。
2.大屏幕或投影仪，用于展示教学内容。
3.教学PPT或教案文档。
4.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对自己的电脑桌面满意吗？有没有想过要设置一个个性桌面呢？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教案文档，呈现本课的教学内容，包括个性桌面的设置方法、步骤等。
同时，教师进行讲解，让学生对设置个性桌面有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师演示如何设置个性桌面，包括桌面背景、桌面图标等方面的设置。
学生在观看演示过程中，跟随教师一起操作，掌握设置个性桌面的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行设置个性桌面，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
小学信息技术教案电脑基础操作指导
小学信息技术教案电脑基础操作指导电脑基础操作指导在当今的信息时代，信息技术已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
而小学阶段是培养学生信息技术技能的关键时期。
为了帮助小学生更好地掌握电脑基础操作，本教案将重点介绍一些基本的电脑操作技巧和注意事项。
1. 电脑启动与关闭电脑启动是使用电脑的第一步，正确的启动操作可以保证电脑的正常运行。
首先，确认电脑的电源连接正常，按下电源按钮启动电脑。
当电脑启动后，可以进行相应的操作。
而关闭电脑时，应先保存工作内容，然后点击开始菜单，选择“关闭”选项。
等待电脑完全关闭后，再关闭电源。
2. 操作系统登录与注销操作系统登录是每次启动电脑后的必要步骤。
在登录界面，输入正确的用户名和密码，点击“登录”按钮即可。
而注销操作则是为了保护用户的隐私和电脑的安全。
点击开始菜单，选择“注销”选项，确认注销操作后，系统将退出当前用户，并返回登录界面。
3. 文件管理与存储文件管理是电脑操作的重要内容之一。
通过文件管理，可以方便地存储和管理各类文件。
在桌面上创建文件夹，可以将相关文件整理到相应的文件夹中。
双击文件夹可以打开它，右键单击可以进行复制、粘贴、删除等操作。
另外，重要的文件最好备份到U盘或其他存储设备中，以免数据丢失。
4. 网络使用在信息时代，网络已经成为获取信息和学习的重要途径之一。
小学生在使用网络时，需要注意保护个人隐私和正确使用网络资源。
遵守网络礼仪，不传播不良信息，不随意下载或安装软件。
使用网络搜索引擎时，关键词的选择要准确，并注意筛选出权威可靠的网站。
5. 文字处理软件的基本操作文字处理软件是学生日常使用最多的工具之一。
学生可以通过文字处理软件进行作文写作、文稿编辑等。
常用的文字处理软件有微软公司的Word和国产的WPS。
在使用文字处理软件时，要熟悉常用的操作，如新建、打开、保存、编辑、字体格式设置等。
同时，注意及时保存工作内容，以防丢失。
6. 图片处理软件的基本操作图片处理软件可以用来处理和编辑图片，给作品增色不少。
信息技术《多彩的桌面》教案
信息技术《多彩的桌面》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握桌面主题和壁纸的设置方法。
2. 培养学生个性化设置桌面的能力，提高学生信息审美水平。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生信息素养。
二、教学内容1. 桌面主题设置2. 壁纸设置3. 屏幕分辨率设置4. 个性化图标设置5. 任务栏与开始菜单定制三、教学重点与难点1. 教学重点：桌面主题、壁纸、屏幕分辨率、个性化图标、任务栏与开始菜单的设置方法。
2. 教学难点：个性化图标和任务栏与开始菜单的设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际操作任务为主线，引导学生独立探索和合作学习。
2. 示范教学法：教师讲解和演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 讨论法：学生之间相互交流心得，教师引导和总结。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示精美的桌面图片，激发学生对多彩桌面的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解与演示教师讲解桌面主题、壁纸、屏幕分辨率、个性化图标、任务栏与开始菜单的设置方法，并进行现场演示。
3. 学生实践学生根据教师提供的操作步骤，独立进行桌面设置，过程中遇到问题可以与同学或教师讨论。
4. 成果展示5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调个性化设置桌面的意义。
鼓励学生尝试更多有趣的计算机操作，提高信息素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及操作计算机的熟练程度。
2. 实践操作评价：检查学生设置的桌面主题、壁纸、屏幕分辨率、个性化图标、任务栏与开始菜单的合理性和美观度。
3. 学生互评：组织学生互相评价对方的作品，鼓励大家相互学习、交流。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法的选择等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
八、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学素材，如精美的桌面图片、操作步骤等。
2. 学生准备：确保每台计算机都能正常运行，学生掌握基本的计算机操作技能。
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——设置桌面背景与屏幕保护
安定区北关小学 王海霞
一、设置Windows98 桌面的背景
（一）设置带有图案的背景
1.在桌面空白处单击 鼠标右键，在弹出的菜 单中选择“属性”，出 现“显示属性”对话框。
2.在“背景”标签的 选项中选择一个图片， 在对话框中的显示器里 可以预览效果，选择后 单击“确定”按钮，桌 面背
4.设置完后，单击“确定”按钮。
尝试练习
请同学们选择“屏 幕保护程序”一栏中 的“字幕”一项，单 击“设置”按钮，输 入“北 作计算机到一定时间就会自动运行的 程序。它的主要功能是当我们较长时 间不使用计算机的时候，保护我们的 显示器不被烧坏。
步骤：
1.在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷 菜单中选“属性”。
2.在“显示属性”对话框中，选择“屏 幕保护程序”选项。
3.在“屏幕保护程序”一栏中选择任意 一项，选择后对话框中的计算机会显示预 览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏 幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当 我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护 程序就会自动运行。
景就改变了。
（二）设置用其他收集到的图片作背景
在“背景”标签选项中，点 击“浏览”按钮，在“打开”对 话框中，从“搜寻”一栏中打开 自己喜爱的图片所在的文件夹， 选中这张图片，单击“打开”按 钮，在预览窗口中就会出现这张 图片，最后，单击“确定”按钮 就可以了。
二、设置windows98的屏幕保护