小学音乐春到沂河 (1)教案教学设计
春到沂河音乐教案
春到沂河音乐教案教案标题：春到沂河音乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐中的沂河文化元素。
2. 能够演唱《春到沂河》这首传统民歌。
3. 学习和运用简单的乐器伴奏。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 乐器：古筝、二胡、笛子等。
3. 课件或图片展示沂河的相关内容。
4. 歌曲《春到沂河》的歌谱和伴奏音乐。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示沂河的美景，向学生介绍沂河的地理位置和文化背景。
2. 引导学生思考春天与沂河的联系，激发学生对沂河音乐的兴趣。
主体：1. 听歌学唱：播放《春到沂河》的音乐，让学生先聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教授歌词：将歌词分段逐句教给学生，并解释其中的生词和词语。
通过反复朗读和模仿，帮助学生掌握歌曲的发音和语调。
3. 合唱练习：分为小组或全班，让学生跟随音乐一起合唱《春到沂河》。
鼓励学生自由发挥，加入适当的动作和表情来表达歌曲的情感。
4. 乐器伴奏：介绍一些常见的中国传统乐器，如古筝、二胡、笛子等，并演示如何运用这些乐器进行歌曲的伴奏。
鼓励有条件的学生尝试演奏乐器，增加音乐的层次感。
巩固：1. 分组表演：将学生分成小组，要求每个小组选择一种乐器进行伴奏，再加上合唱，进行歌曲的小组表演。
鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
2. 评价和反馈：对每个小组的表演进行评价，给予肯定和建议。
同时，让学生互相欣赏和评价其他小组的表演，促进学生之间的合作和交流。
拓展：1. 学唱其他沂河音乐：介绍其他与沂河相关的音乐作品，如《沂蒙山小调》等，鼓励学生自主学唱，并进行比较和欣赏。
2. 制作沂河音乐手工：引导学生用纸、画笔等材料制作与沂河音乐相关的手工作品，如沂河的画卷、乐器模型等，培养学生的审美能力和动手能力。
教学反思：本节课通过引入沂河的背景和音乐，激发学生对沂河音乐的兴趣。
通过听歌学唱、合唱练习和乐器伴奏等多种教学方法，帮助学生全面理解和掌握《春到沂河》这首歌曲。
通过小组表演和评价反馈，促进学生的合作和交流能力。
五年级音乐下册第1课《春到沂河》教案人音版(完整版)
春到沂河反思：《沂蒙山小调》的引入，能有效地为学生欣赏《春到沂河》做铺垫。
学生在动作的配合下能很好地理解音乐的内容。
反思：通过教师与学生的对唱，教师在要求学生聆听教师的语言、语调、音量的基础上，能有效地控制学生演唱歌曲的效果，学生能模仿老师的音量、语言，使歌曲更加生动，唱得更传情。
反思：通过音乐的学习，能让孩子了解大自然的春天。
通过唱歌曲，使学生对春天的声响更有兴趣。
珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。
靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。
每个人的选择都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。
你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。
不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵舒适区，你的人生才真正开始！快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。
同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强；无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。
至少我会觉得，那些路不是自己想要的。
在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。
不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。
多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了？人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。
五年级下册音乐课聆听《春到沂河》教案
五年级下册聆听《春到沂河》教案教学设计一、教学内容分析《春到沂河》为人音版五年级下册第一课的欣赏曲。
柳琴曲，王惠然作于1975年。
乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。
引子（散板）和第一部分（快板）取材于山东民歌《沂蒙山小调》，描绘了沂河两岸的明媚春光。
第二部分（慢板）旋律以山东琴书和山东柳琴戏的音调为基础，通过调式调性的变化，以及演奏上推、挽、吟、揉的技巧润饰，与前后两段形成了鲜明的对比，富有韵味。
第三部分（快板）是一个变化再现段落，快速强烈。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常强烈的气氛。
二、教学目标1、能用多种实践方式参与探究柳琴的音色、表现特点等，使学生获得音乐审美的体验,同时有效提高对不同乐器的鉴赏能力，并促进学生喜爱中国的民族乐器和民族乐曲。
2、能听辨出《春到沂河》乐曲的结构、旋律、节奏和速度等特点。
3、熟悉并记忆音乐主题一，能用体态动作、舞动纱巾等感受与表现音乐主题二，了解柳琴在乐队中的作用，是乐队中担当主旋律的高音乐器。
三、学习者特征分析授课对象为五年级学生。
小学生从低年级至高年级，音乐能力每年都在惊人的发展变化之中，基本掌握了基本的音乐常识，音乐学习能力已有稳步提高。
而且，本班的学生在年级里属于成绩较好的班级，有较强的学习兴趣和求知欲望，自主学习和协作学习的能力较好，并有较好的课前预习的习惯，在日常的学习中，也经常通过小组讨论、合作探究的方式来完成学习任务。
四、教学策略选择与设计课堂教学中采用师生互动,生生互动的方法,让学生在音乐活动中体会音乐深刻的内涵.给学生搭设展示自我创造的舞台,积极利用现代化教学手段辅助教学,采用体验式,探究式,信息技术与音乐学科整合等教学方法,注重教学实效性,让师生共同体验,发现,创造和享受音乐美。
五、教学重点及难点1、重点:用多种方式熟悉、体验、表现不同音乐主题，在主体参与中加深对作品音乐的感受。
五年级下册聆听《春到沂河》教案
五年级下册聆听《春到沂河》教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听《春到沂河》，感受民族管弦乐的独特魅力，体验音乐带来的美好情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生了解《春到沂河》的背景及音乐特点，增进对民族音乐文化的认识。
二、教学重点：1. 感受《春到沂河》的音乐风格，理解乐曲表达的美好情感。
2. 分析乐曲的结构，培养学生对民族管弦乐的欣赏能力。
三、教学难点：1. 乐曲中不同乐器的演奏技巧和音色特点。
2. 引导学生运用音乐知识分析乐曲，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。
2. 民族管弦乐相关资料。
3. 音乐鉴赏手册。
五、教学过程：1. 导入：播放《春到沂河》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 简介乐曲：介绍《春到沂河》的背景、作者及音乐特点。
3. 分析乐曲：分析乐曲的结构，讲解民族管弦乐的演奏形式及特点。
4. 欣赏乐曲：引导学生关注乐曲中的旋律、节奏、音色等方面，深入欣赏乐曲。
5. 讨论与交流：让学生谈谈对乐曲的感受，分享自己的心得体会。
6. 拓展学习：介绍类似风格的民族管弦乐作品，引导学生进行拓展学习。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点及欣赏方法。
8. 作业布置：让学生课后聆听其他民族管弦乐作品，提高欣赏能力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨《春到沂河》在民间音乐传承中的意义。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更加深入地了解民族管弦乐的历史和发展。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 学生回家后，聆听《春到沂河》，尝试分析乐曲中的旋律、节奏和音色特点。
2. 家长协助孩子查找其他民族管弦乐作品，让孩子在欣赏中不断提高自己的音乐鉴赏能力。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
体验春天的气息：三年级《春到沂河》音乐教案
体验春天的气息：三年级《春到沂河》音乐教案。
这个音乐教案以山东齐河县的一首古曲《沂蒙山小调》为素材，剧情中讲述了人们期盼春天的到，春雨降下后田野上花儿纷纷绽开，天蓝如洗，风和日丽。
这些场景组成了充满春天气息的场景，同时这首古曲也带给我们那个时代的气息和情感。
第一节课，我们首先要了解《春到沂河》这个音乐教案的背景和历史。
老师可以先简单介绍一下沂蒙山区的历史和文化，分析古曲中蕴含的历史变迁和人民的观念，引导学生感受这首曲子中的沧桑感和生命力。
第二节课，我们来了解这首古曲的音乐特点和演奏方法。
通过音乐节奏和节拍，学生可以更好地感受到古曲的韵律和旋律感。
同时，老师还可以带领学生一起唱这首古曲，学生可以通过唱歌来体验春天的气息，感受到这首曲子中的情感表达。
第三节课，我们将学习如何通过音乐画面来表达春天的息。
老师可以让学生利用自己的想象来创作一个春天的场景，然后让他们编曲子并演奏。
学生可以自己选择乐器或者利用家中的物品来演奏，从而体验到自己创作的音乐作品中蕴含的春天气息。
第四节课，我们将进一步深入了解春天的气息，在听完这首曲子之后，老师可以通过诗歌或画作来表达春天的气息，让学生感受到春风拂面，花香四溢的美好感受。
通过以上的一系列学习和活动，学生们不仅可以深刻体验春天的气息，同时也可以通过古曲中蕴含的历史和情感表达来更好地理解和感受山东齐河县的历史和文化。
这样的学习不仅能够促进学生的音乐素养和创造力，也能够帮助他们更好地认识外面的世界。
在这个春天到来之际，我们可以通过《春到沂河》这首古曲来感受春天的气息，享受生命的美好和希望。
让我们欣赏春天的美，从春天中汲取力量，一起成长，一起前行。
《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好
《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好让孩子体验春天的美好引言：春天，一个充满生机与希望的季节。
每到春天，万物复苏，一切都是那么美好。
春风拂面，花朵盛开，鸟语花香，让人倍感陶醉。
而作为音乐教师，我们可以通过音乐让孩子更深刻地体验春天的美好，激发他们对美和艺术的热爱。
故而，今天我们就来分享一篇音乐教案——《春到沂河》音乐教案：让孩子体验春天的美好。
一、教案背景随着新学期的到来，届时也是春天的来临。
在这个季节，我们可以利用诸如《春到沂河》这样的优秀音乐，引导孩子切实感受春天的美好，发现生命的奇妙。
同时，又可以通过音乐表现春天的特点，增加孩子的音乐素养。
二、教案设计1.教学目标：-让孩子了解《春到沂河》这首音乐的背景和内涵；-培养孩子欣赏音乐的能力，感受音乐带来的情感，领略音乐的魅力；-训练孩子的音乐感知、音乐表现能力；-帮助孩子进一步认识和了解春天，感受到春天的美好。
2.教学内容：-了解《春到沂河》的背景和内涵；-学习音乐表现手法及乐器演奏；-创造音乐情境、发挥音乐表现能力；-感受春天的美好，提高对美和艺术的认识。
3.教学流程：第一节：导入环节利用春风、花朵、青翠的图画、音乐等递进式展示春天的到来，引导孩子出现对于春天的美好想象和感受。
这一节的目的是让孩子自主建立起对春天的感知和认识。
第二节：教学材料介绍介绍《春到沂河》这首音乐，让孩子了解它的背景和内涵，增加孩子发现音乐的乐趣和学习兴趣。
同时，在学习过程中向孩子介绍乐曲由来，让孩子对古文化有些加深理解。
也可丰富孩子经典文学知识和对历史的认知。
第三节：音乐鉴赏利用录音，放映《春到沂河》音乐让孩子鉴赏，用心去感受中原古文化的厚重与韵味、尤其是鉴赏配乐，让孩子得到丰富的音乐情感刺激。
教师要引导孩子听懂音乐的基本元素，并引导孩子分析音乐形式和情感特征。
第四节：音乐表现与创作让孩子根据《春到沂河》的歌词与音乐进行联想、表现、创作，利用诸如舞蹈、歌唱等形式创造出和春天相关的形象、情境，表现生命的生动、丰富的层次和多样性（如百花争艳、莺歌燕舞等）。
《春到沂河》教学设计
《春到沂河》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析：1.本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》，春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。
这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。
这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
2.本课学习认知了高音弹拨乐器——柳琴，它外形如琵琶，略小。
是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
（二）教学对象分析本节五年级“欣赏课”，根据学生年龄、活泼好动、注意力易分散等特点，我的教学设计从学生现有学习水平及学生实际情况出发，遵循学生生理及心理认知规律，以学生发展为中心，围绕学生的音乐需求，采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地投入到乐曲的赏析之中。
（三）教学环境分析本节课欣赏内容丰富，需要视听结合完成教学内容，选择多媒体教室环境。
二、教学目标：（一）通过欣赏《春到沂河》，让学生熟悉歌曲旋律，从而加深对《春到沂河》的理解与感受。
第1周《春到沂河》教学设计
《春到沂河》教学设计2020.2．12教学目标：1．通过对中国民族民间乐器的欣赏和了解，认识柳琴的音色并通过对比准确听辨柳琴的音色，能感受到乐曲《春到沂河》中所表现的情景。
2．激发学生喜爱中国的民族民间乐器和民族音乐作品。
教材分析：这首乐曲是一首柳琴曲，表现春天来了，天气变暖了，沂河两岸春光秀丽，一片生机盎然，沂河两岸的劳动人民在暖阳下快乐劳动的情景。
教学重点：欣赏乐曲《春到沂河》,感受乐曲中表现的农民劳动的场面和喜庆丰收的欢乐情绪。
教学难点：创设情境使学生主动参与音乐活动，并在老师引导下随着音乐不同的情绪做律动。
教学过程：一、导入新课师播放乐曲演奏《沂蒙山小调》的视频,激发学生的学习兴趣,然后介绍这首乐曲的创作背景。
提问:这首乐曲是用哪类乐器演奏的？（弹拨乐器）二、认识柳琴1．PPT介绍柳琴2．了解柳琴的结构3．介绍《春到沂河》乐曲背景柳琴独奏曲。
王惠然创作于1972年。
原名《沂河两岸稻花香》。
乐曲素材采自山东琴书、山东柳琴戏，展现出沂河两岸春光明媚、万象更新的面貌。
在演奏技法上继承和发挥了柳琴的传统，并借鉴琵琶、三弦的技巧，如推拉弦、按压弦、夹扫、琶音演奏等。
三、整体聆听并分乐段（三个乐段）1．聆听欣赏乐曲引子2、聆听第一乐段播放第一乐段音乐，边听边拍手伴奏，聆听感受并用动作表现这段音乐主题的反复。
3．聆听欣赏乐曲第二乐段第二部分旋律优美抒情,表达人们在劳动之余，看到沂河两岸美丽的风光欢快的心情 (教师总结该乐曲的整体曲式结构，师生一起律动）。
4、聆听欣赏乐曲的再现部第三乐段播放第三乐段，认真聆听，提问：第三乐段的旋律有没有熟悉感？生思考回答：本段音乐基本上和第一乐段一样，是第一乐段的再现。
再次播放主题音乐，让孩子们听到熟悉的旋律时随着音乐一起哼唱，乐曲在快速的演奏中结束。
(讨论：1.这段旋律和第一乐段有哪些不同之处呢？2.你觉得这段音乐表现了怎样的场景？)教师引导学生随着音乐用拍手、拍腿、拍肩和跺脚的方式来伴奏，加深主题旋律的印象。
五年级下册音乐《春到沂河》
能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。感受乐曲的音乐特点，并能分辨柳琴的音色。
教学难点
分析乐曲的情感特点，简单掌握柳琴的演奏方法。
教学过程
二度设计
一、激趣导入：
歌曲导入，教师演唱歌曲，请学生猜歌名。(演唱山东民歌《沂蒙上小调》)
同学们对我们的民歌了解的很多，这首《沂蒙山小调》向我们传达着当地人们对于自己家乡以及生活的热爱与赞美之情，是一首非常具有代表性的山东民歌，有一位著名的音乐家，听到这首歌曲之后，感触很深，将歌曲编入了自己的作品中，今天，就让我们一起来学习一首关于《沂蒙山小调》的器乐作品《春到沂河》。
二、合作探究：
1.初听乐曲
并设问：“乐曲中给你什么样的感觉?”
教师总结：歌曲以“春天”为主题，整个音乐感觉十分流畅，生动活泼地表现出“春天”“沂河”的不同感觉，给人一种清新、愉快的感觉。
2.复听乐曲
教师进行提问：“乐曲你能划分成几个部分?你是怎样划分的?”
教师总结：乐曲可以分成三部分，第一部分为引子部分，具有《沂蒙山小调》的主题色彩，第二部分乐曲情绪逐渐转为舒缓的慢板，与前后形成对比;第三部分，旋律转为稍快的快板，旋律起伏较大。
3.介绍作品及作者
教师请学生将课前搜集的关于作者及作品的资料，与大家进行分享。
教师总结：王惠然，中国著名民族音乐家，柳琴、琵琶演奏家，作曲家。首届中国艺术节金杯奖、会演指挥奖获得者，多次出任中国和国际级比赛评委，是一位集作曲、指挥、演奏、教育及乐器改造于一身，成就显赫的著名民族音乐家。
柳琴曲，王惠然作于1975年。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。
四、达标检测：
1.演奏练习并展示
教师为学生示范演奏柳琴时的姿势，之后请学生进行模仿演奏练习。
沪教版音乐五年级下册《聆听 《春》第一乐章 《春到沂河》教学设计
沪教版音乐五年级下册《聆听《春》第一乐章《春到沂河》教学设计一. 教材分析《春》第一乐章《春到沂河》是沪教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天沂河的美景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲分为三个部分，第一部分描绘了春水荡漾、鱼儿欢快的景象；第二部分展现了春耕繁忙、人们勤劳的场景；第三部分以欢快的舞蹈节奏，表达了人们对春天的喜爱和对未来的憧憬。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和歌词有了一定的理解能力。
但部分学生对农村生活和自然景物的认识较少，可能对歌曲中的某些内容难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的美感，激发他们对春天的热爱和对生活的热情。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲《春到沂河》的美感，培养他们对音乐的鉴赏能力。
2.学会歌曲《春到沂河》，并能用欢快的情绪演唱。
3.理解歌曲描绘的春天美景和人们对美好生活的向往，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些音高、节奏和歌词的掌握。
2.重点：感受歌曲的美感，用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的美感。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义等。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《春到沂河》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学道具：春天的图片、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和实物，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《春到沂河》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高、节奏和歌词。
学生跟唱，加强對歌曲的熟悉度。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏，检验学生对歌曲的掌握程度。
人音版五年级音乐下册(简谱)第1课《春到沂河》教学设计
《春到沂河》教案【教学内容】人音版小学第10册第1课《春景》【教学对象】小学五年级【教学理念】体验音乐所表现的不同情绪，感受人们对春天的期盼以及对美好生活的向往。
【教材分析】《春到沂河》这首曲子是柳琴代表曲，是王惠然作于1975年。
乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河两岸的优美风光，歌颂了幸福美好的生活。
【教学目标】1．情感态度与价值观：从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想2．过程与方法：通过乐器实物观察使学生直观的了解乐器，了解乐器音色3．知识与技能：了解柳琴和琵琶的音色，对中国民族乐器产生喜爱之情【教学重点】聆听曲子各段的情绪【教学难点】区分柳琴与琵琶的区别【教学策略】实物触摸、聆听感受【教学课时】一课时【教学准备】柳琴、琵琶、课件【教学过程】一、导入部分1、出示琵琶柳琴，初步了解乐器名称2、分小组观察琵琶与柳琴分别在形状、音高、大小、弦数上有什么异同点【设计意图】初步了解两样乐器的声音和外观二、新歌教学（一）听听两件乐器的声音1、欣赏琵琶演奏《春到沂河》引子部分2、欣赏柳琴演奏《春到沂河》引子部分3、拓展教授两件乐器的弹法区别【设计意图】利用曲子的引子部分展示音色，使学生自然地融入到乐曲氛围中（二）讲述柳琴历史（三）柳琴代表作：春到沂河1、复听引子，感受沂河化冻流水潺潺的景象2、初听快板，教唱主旋律3、对比快板加花片段，全班分组进行游戏4、感受两段快板表达的意境，分辨哪段更激烈5、聆听慢板，感受农闲休息时人们放松的心情和对大丰收的向往6、带动作完整欣赏全曲【设计意图】循序渐进的分段感受乐曲情绪，乐于参与音乐活动三、延伸拓展部分1、为什么《春到沂河》能够成为柳琴的代表作2、简介曲作者王惠然老师【设计意图】增加学生对柳琴综合知识的了解四、小结部分柳琴琵琶都是中国民族乐器，除了它们中国还有非常多的乐器，我们作为一个中国人感到非常自豪，所以说，只有民族的才是世界的，希望通过这节课同学们会喜欢上中国民族乐器，喜欢中国民族文化。
五年级下册聆听《春到沂河》教案
五年级下册聆听《春到沂河》教案一、教学目标：1. 让学生了解《春到沂河》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 通过聆听、学唱、分析等环节，使学生感受歌曲的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 引导学生体验音乐中的情感，激发学生对春天的热爱和向往。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会演唱《春到沂河》歌曲。
2. 理解歌曲的主题及情感。
难点：1. 歌曲中的一些音高及节奏的把握。
2. 深入理解歌曲所表达的情感。
三、教学准备：1. 教学课件或视频：《春到沂河》歌曲及相关介绍。
2. 乐谱：《春到沂河》歌曲乐谱。
3. 教学设备：音响、话筒、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入：播放《春到沂河》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景、作者及音乐特点，引导学生了解沂河的历史及春天的美景。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，使学生理解歌词中所表达的主题及情感。
4. 学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高及节奏，让学生在练习中掌握演唱技巧。
5. 情感体验：引导学生想象歌曲中的春天美景，感受歌曲所传达的情感，培养学生的音乐想象力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题及情感，激发学生对春天的热爱。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享《春到沂河》歌曲，感受春天的美好。
2. 练习演唱《春到沂河》，加强音高及节奏的掌握。
3. 思考：歌曲中的春天美景对自己的启示，写下自己的感悟。
六、教学延伸：为了让学生更深入地理解《春到沂河》歌曲，可以组织一次课外实践活动。
例如，组织学生去沂河实地考察，让他们亲身感受沂河的美景，从而更好地理解歌曲中所表达的情感。
回来后，让学生把他们的感受和体验融入到歌曲演唱中，使演唱更加生动感人。
七、教学评价：教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、演唱技巧和情感表达等方面。
终结性评价则通过学生在课堂演唱、作业完成情况和课外实践活动的表现来进行。
绿水青山就是诗：三年级音乐《春到沂河》教案
绿水青山就是诗：三年级音乐《春到沂河》教案。
《春到沂河》是一首以感恩为主题，展现自然之美的歌曲。
它让人们想起了那美丽的山川河流，也呼唤着我们保护环境，珍爱大自然。
它是中小学音乐教育课程中的重要一环，也体现了中华优秀传统文化的深深底蕴。
本篇文章将以上述主题为中心，详细探讨《春到沂河》三年级音乐课程教案。
一、歌曲简介和背景《春到沂河》是一首由葛洪垂、江大为作词，汪明荃作曲的民族合唱歌曲。
它是我国西南地区大量河山之一——沂河的情景之歌。
歌词朴素自然，旋律优美悠扬，表达了对沂河之美的赞美，对生活之美的感慨，同时也描绘了人们美好的愿景——和谐、和平、幸福、美好。
二、教案设计（一）教学目标1.认识山川河流的重要性，了解山川河流的基本知识和重要意义。
2.感悟自然之美和人与自然相处的关系，了解人类对环境的影响，意识到环境护的重要性。
3.学唱《春到沂河》歌曲，感受歌曲的美妙，理解歌曲的意义。
（二）教学过程1.课前准备：听歌学唱。
请学生在家先听好歌曲，熟悉旋律。
亦可在班内放好歌曲，让学生听熟，學習歌曲。
2.学唱歌曲：播放歌曲，跟唱两遍。
让学生各自练唱，并且体会歌曲的含义。
调整好每个学生的声音和音准。
3.理解歌词：请学生仔细阅读歌词，并让他们用自己的语言表达歌词所表达的意思。
明确歌曲意义——感恩自然，保护环境。
4.认识沂河：学生观看视频介绍，了解沂河基本情况，如流域范围、河流长度、人流量和河流治理等，学习沂河的鱼类和植物等资源。
5.沂河模拟游戏：通过奖励和惩罚机制，来模拟现实中对沂河的环境保护情况。
比如，学生可以分成小组，每个小组举行一次环境保护活动，在保护中获得积分或奖励等。
6.纪念绘画：请学生依照《春到沂河》歌曲内容，在课堂上自由发挥进行手工画制作，然后铭记对沂河之赞美，珍惜我们的自然环境。
（三）教学实施结果通过以上的教学实施过程，可以让不同年龄的学生了解沂河，认识自然之美和生命之价值，意识到环境保护的重要性。
同时，学生不仅学会了唱歌，也明白了歌曲所表述的含义和真正的内涵。
五年级下册聆听《春到沂河》教案
五年级下册聆听《春到沂河》教案第一章：教学目标1.1 了解《春到沂河》的创作背景和作者简介。
1.2 学会《春到沂河》的歌词，并能熟练演唱。
1.3 感受歌曲中的春天气息，体验音乐带来的愉悦心情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学会《春到沂河》的歌词，掌握歌曲的旋律。
2.2 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 准备《春到沂河》的乐谱和歌词。
3.2 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.3 准备教学课件或图片，展示春天的景象。
第四章：教学过程4.1 导入：向学生介绍《春到沂河》的创作背景和作者简介。
4.2 新课教学：教唱《春到沂河》的歌词，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
4.3 练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4.4 欣赏：播放《春到沂河》的录音，学生欣赏并感受歌曲的春天气息。
第五章：教学总结与拓展5.1 总结本节课的学习内容，强调《春到沂河》的歌词和旋律。
5.2 学生分组讨论，分享彼此对歌曲的感受和理解。
5.3 推荐其他春天的歌曲，鼓励学生课后学习和欣赏。
第六章：教学活动设计6.1 听歌识曲：教师播放《春到沂河》片段，学生尝试哼唱旋律。
6.2 歌词接龙：学生分组进行歌词接龙游戏，增加对歌词的熟悉度。
6.3 春天的画面：学生根据歌曲内容，画出自己心中的春天景象。
第七章：课堂互动7.1 提问：教师询问学生对春天的印象，引导学生思考春天的特点。
7.2 讨论：学生分享自己的春天经历，互相交流感受。
7.3 小组合作：学生分组创作春天的诗歌或故事，展示并进行分享。
第八章：音乐欣赏与分析8.1 欣赏《春到沂河》：教师播放完整歌曲，学生聆听并感受歌曲的美感。
8.2 分析歌曲结构：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和和声特点。
8.3 探讨歌曲主题：学生讨论歌曲所表达的主题和情感。
第九章：课后作业9.1 熟唱《春到沂河》：学生回家后练习唱熟歌曲，加强记忆。
9.2 家庭作业：学生和家长一起寻找其他春天的歌曲，进行学习和欣赏。
探究沂河的春天：三年级音乐《春到沂河》教案
探究沂河的春天：三年级音乐《春到沂河》教案。
这节课的内容主要有以下三个方面：
1.课前导入
老师可以通过播放有关沂河的视频或者图片来让孩子们对沂河有一个初步的了解。
这是为了引起孩子们对沂河的兴趣，为后续的活动做好铺垫。
2.主体内容
(1)探究春天沂河的景色
老师可以安排小组活动，让孩子们穿越到沂河岸边，去探寻春天的沂河不同于其他季节的景色。
孩子们可以通过自己的观察和感受来描述春天沂河的景色，例如河水的颜色、岸边的植被和动物等等。
(2)欣赏《春到沂河》这首歌曲
这首歌曲有着非常优美的旋律和歌词，它描述了春天沂河的美丽景色和人们的生活。
老师可以通过放歌曲的方式来让孩子们感受这首歌曲的美妙之处，并通过歌词解读的方式来引导孩子们进一步理解歌曲。
(3)手工制作沂河春天的立体画
为了让孩子们能够把自己对春天沂河的感受展现出来，老师可以让孩子们进行手工制作。
具体的方式是让孩子们画出沂河的景色，然后用不同的颜料和材料来将画变成一个立体的作品。
这可以让孩子们更加深入地理解春天沂河的景色，并在手工制作的过程中培养他们的想象力和创造力。
3.课后反思
在课程结束后，老师可以和孩子们一起进行反思。
通过回顾和交流，可以让孩子们更加深入地理解沂河的春天，并进一步培养他们的情感和审美能力。
这堂音乐课围绕探究沂河的春天展开，通过不同的活动来引导孩子们更加深入地了解沂河的美丽。
这样的教学方式既达到了知识性的传授，同时更重要的是培养了孩子们的情感和艺术修养，对于孩子们的全面成长有着非常重要的意义。
第1课《春到沂河》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《春到沂河》这首歌的基本概念。它是一首描绘春天沂河美景的民歌，展现了春天来临时的喜悦心情。这首歌在民间广为流传，具有很高的艺术价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一下歌曲《春到沂河》的具体内容。通过分析歌曲的歌词、旋律和节奏，了解它如何表达春天的美好。
举例解释：
-为帮助学生掌握歌曲演唱技巧，教师可以采用分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐步提高音域，最后结合气息训练。
-在音乐分析与创作方面，教师可提供一些创作模板，引导学生从模仿开始，逐步发展到独立创作。
-对于情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景、分享自身经验等方式，帮助学生更好地理解歌曲情感，并在演唱和创作时予以体现。
-音乐欣赏：分析《春到沂河》的艺术特点，理解歌曲表达的情感，关注歌曲结构与风格。
-创作实践：运用《春到沂河》的素材进行音乐创作，掌握基本的创作方法。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要强调歌曲高潮部分音域的扩展和音色控制，指导学生正确处理这一部分的演唱。
-在音乐欣赏环节，教师应引导学生关注歌曲的旋律走向、节奏变化等，以深入理解歌曲的情感表达。
5.表现力培养：通过演唱、演奏等形式，展示学生对歌曲的理解和感悟。
本节课旨在让学生了解我国民间音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力，激发学生对家乡的热爱之情。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学习《春到沂河》，培养学生对旋律、节奏的感知能力，提高音乐鉴赏水平，激发学生对美好事物的追求。
2.增强文化自信：了解沂河的文化背景，感受家乡音乐的魅力，增强学生民族文化认同感，培育家国情怀。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
音乐《春到沂河》教案
第一单元家乡风光沪教版六年级第二学期【单元目标】1、辨析不同音乐作品中的配器音色，节奏节拍、速度、旋律、表现形式等音乐要素，感受音乐能够表达情绪，传递乡韵情感和描绘家乡风光的作用。
2、结合反复聆听、模唱旋律、拍击节奏、识读乐谱等活动，听辨音乐中运用的主要演奏乐器的音色以及音乐风格特点。
听辨民族器乐音色，进一步体验速度、力度等各种音乐要素在乐曲中的变化。
3、学唱《外婆的澎湖湾》，能够运用优美的音色，运用跳跃或连贯的气息唱好歌曲，准确把握歌曲情绪。
4、知道江南丝竹的民族器乐体裁，能总结江南丝竹乐“小、轻、细、雅“的风格特点。
第二课时：春到沂河【课时目标】1、欣赏柳琴曲《春到沂河》，感受音乐描绘的沂河两岸秀美的风光，以及山东地区豪爽、热情的风土人情。
2、通过听辨乐曲旋律、节奏等音乐要素，结合对比欣赏、模唱旋律、拍击节奏等方式，感受音乐表达的喜悦、热情的情绪情感。
3、认识民族乐器柳琴；了解“加花”创作手法。
【教学重点】1、认识民族乐器柳琴的乐器音色、乐器演奏形式。
2、了解《春到沂河》的创作素材民歌《沂蒙山小调》，在速度、节拍、节奏上的不同之处，以及旋律上的相同点。
3、了解“加花”的音乐创作手法。
【教学难点】通过聆听音乐，感受《春到沂河》与《沂蒙山小调》在速度、节拍、节奏上的不同之处，以及旋律上的相同点。
【教学过程】学习要点：1、柳琴的形制、音色、演奏技法有什么特点？2、《春到沂河》的节奏、速度、旋律有什么特点？3、《春到沂河》表现的音乐情绪与音乐形象是怎样的？一、导入1、观看视频，思考：这是一件什么乐器呢？它属于哪一类乐器呢？2、认识民间乐器——柳琴。
3、听柳琴，感受：柳琴的音色有怎样的特点呢？二、欣赏柳琴曲《春到沂河》（一）作品引子部分1、聆听并感受：乐段描绘了一副怎样的画面？能听出是几几拍的吗？2、了解《春到沂河》的创作背景与曲作者。
（二）作品第一主题1、聆听主题音乐，思考：速度、节拍是怎样的？2、模唱主题旋律，思考：这段旋律有怎样的特点呢？3、用轻松、欢快的情绪再次模唱主题旋律。
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春到沂河教学设计
1教学目标
1．从聆听《春到沂河》音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
2学情分析
3重点难点
听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
4教学过程
活动1【导入】《春到沂河》的导入
1．以山东民歌《沂蒙山小调》为欣赏《春到沂河》的导入。
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山小调》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山小调》曲调。
2．聆听《春到沂河》第一部分。
设问：
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?
介绍柳琴的形状与音色特征。
活动2【讲授】《春到沂河》讲授
4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6．再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
7．讲解十六分音符的时值。
8．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
9．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
10．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
活动3【作业】学生创作
11．让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。