小学三年级美术可爱的汽车教学案例反思说课材料
小学美术《可爱的小汽车》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解小汽车的基本结构和造型特点。小汽车是由车身、车轮、车窗等部分组成，它们各有特色，共同构成了小汽车的可爱形象。这些特点是我们在绘画时需要抓住的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看一些小汽车的图片，分析它们的结构和色彩搭配。通过这些案例，我们可以了解到小汽车在实际中的多样性和设计趣味性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何设计一款独特的小汽车”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《可爱的小汽车》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《奇妙的交通工具》，以《可爱的小汽车》为题，教授学生如何观察和描绘小汽车的造型特点。教学内容主要包括：
1.了解小汽车的基本结构和造型特点。
2.学会运用线条、图形和色彩表现小汽车的可爱之处。
3.发挥创意，设计一款独特的小汽车。
3.注重学生个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们解决实际问题。
4.鼓励学生发挥想象，大胆创新，培养他们的设计能力。
5.强化课堂总结，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小汽车的基本结构和造型特点，学习了如何运用线条和色彩表现小汽车的可爱之处。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小汽车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出独特的小汽车。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册美术教案-5《可爱的汽车》 湘美版
三年级下册美术教案-5《可爱的汽车》湘美版一、教学目标1.能够观察出汽车的车身、轮子、车灯等基本特征。
2.能够通过画画的方式表现出自己对汽车的理解和感受。
二、教学重难点1.教学重点：通过观察和绘画的方式表现出汽车的特征和形态。
2.教学难点：如何通过笔触和色彩表达出汽车的特性和魅力。
三、教学准备1.粘土和工具。
2.彩色彩笔和绘画纸。
四、教学步骤第一步：介绍汽车和其部件向学生介绍汽车的基本构造和组成部分，如车身、轮子、车灯、方向盘等等。
鼓励学生仔细观察汽车的形态、特性和细节，并描述自己的感受和理解。
第二步：制作汽车模型让学生利用粘土等材料制作自己的汽车模型。
这个过程不仅能够锻炼学生的手工技能，还能够加深他们对汽车构造和特性的理解和记忆。
第三步：绘制汽车素描让学生利用彩色彩笔在绘画纸上勾勒出自己的汽车模型的素描。
在这个过程中，教师可以引导学生注意汽车的轮廓和轮子等细节的描绘，以及如何利用色彩表现汽车的特性和魅力。
第四步：上色和修饰学生完成素描后，可以用彩色彩笔给汽车涂上颜色，并添加一些需要的修饰，比如车标和车牌等等。
第五步：展示和评价学生完成绘画后，可以互相观看和评价。
教师可以选取最好的作品展示，并且给予肯定和激励。
五、教学延伸为了提高学生的绘画技巧和美感，教师可以让学生尝试更多的方式表达汽车的特性，比如采用不同的表现手法和色彩组合，让学生学会从不同角度观察和表现事物。
同时，教师可以让学生了解汽车的历史和文化，通过欣赏和学习汽车相关的艺术作品，让学生更深入地理解和感受汽车的特性和价值。
六、教学反思本次教学中，学生们表现出了较好的主动性和创造性，能够认真观察汽车及其构造，并通过绘画的方式表现出自己的理解和感受。
但是，在教学过程中还有些学生表现出了一些困难，比如难以掌握汽车的构造和特性，以及难以用笔触和色彩表现出汽车的魅力和特性。
这也提醒我们，在下一步的教学中，需要更加耐心细致地为学生讲解和引导，让学生逐渐理解和掌握这些技巧和方法。
三年级可爱的汽车美术教案反思
三年级可爱的汽车美术教案反思教案标题：三年级可爱的汽车美术教案反思教案目标：1. 通过学习汽车的形状和特征，培养学生的观察力和绘画技巧。
2. 提高学生对色彩运用的理解，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生合作与分享的意识，通过小组合作完成作品。
教学准备：1. 图片或模型展示不同类型的汽车。
2. 彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等绘画工具。
3. 分组标签。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即汽车的形状和特征。
- 展示不同类型的汽车图片或模型，激发学生对汽车的兴趣。
2. 学习与实践（20分钟）：- 介绍本节课的主题：可爱的汽车。
- 分组让学生合作，每个小组选择一种汽车类型进行绘画。
- 引导学生观察所选汽车的形状、特征和颜色，并在纸上用铅笔勾勒出汽车的轮廓。
- 学生根据观察和想象，用彩色铅笔或颜料填充汽车的颜色。
3. 展示与反思（10分钟）：- 每个小组展示他们的作品，并分享他们选择该汽车类型的原因。
- 教师引导学生讨论每个小组作品的特点和亮点。
- 鼓励学生互相欣赏和提出建议，以促进他们的创造力和合作精神。
4. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容和重点。
- 引导学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 鼓励学生继续发展他们的绘画技巧和创造力。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了三年级学生的认知水平和兴趣点。
通过观察和绘画可爱的汽车，学生不仅能够提高他们的绘画技巧，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
小组合作的形式有助于培养学生的合作与分享意识，并促进他们相互学习和欣赏。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和反思，帮助他们发现问题并寻找解决方法。
此外，教师还可以提供一些绘画技巧和示范，以帮助学生更好地完成作品。
整体而言，这个教案设计能够有效地激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们在美术方面的全面发展。
可爱的汽车教学反思
可爱的汽车教学反思哎呀，说到可爱的汽车教学，我可得好好反思反思啦！我原本以为，教孩子们认识可爱的汽车，那还不简单？不就是讲讲汽车的样子、颜色、功能啥的。
可真到教的时候，我发现根本不是那么回事儿！我给孩子们展示那些漂亮的汽车图片，想着他们肯定会兴奋得不得了。
结果呢，有的孩子一脸茫然，可能他们心里在想：“这有啥好玩的？” 我当时就懵了，难道是我讲得太枯燥啦？我觉得吧，可能是我准备的资料不够有趣。
就比如说，只是干巴巴地说汽车有四个轮子，能跑很快，这谁爱听啊？也许我应该多找些汽车比赛的视频，或者讲讲汽车的有趣故事。
还有啊，教学的时候，我一个人在那讲个不停，孩子们能听进去多少呢？我是不是应该多让他们发言，多问问他们喜欢什么样的汽车，为啥喜欢？说不定他们的想法能让我大吃一惊呢！有一次，我讲着讲着，发现有个小朋友居然在走神。
我当时就火冒三丈，心想：“我这么辛苦讲，你居然不听！” 可后来我又一想，是不是我讲的东西太无聊，让人家孩子没法集中注意力呀？再比如说，做汽车模型的那个环节，我原本以为大家会做得热火朝天，可实际上，有的孩子根本不知道从哪儿下手。
我在旁边急得团团转，这可咋办呀？我是不是应该提前多示范几遍，或者把步骤说得更简单清楚一些？教孩子们认识可爱的汽车，我以为我准备得够充分了，可现实给了我一个大嘴巴子。
也许下次，我得像个孩子一样去思考，去感受，才能真正教好他们。
你们说，是不是这个理儿？我现在想想啊，教学还真不是一件容易的事儿，得不断琢磨，不断改进。
不然，怎么能让孩子们真正喜欢上学习，喜欢上这些可爱的汽车呢？这次的教学反思，让我明白了，不能总是按照自己的想法来，得多听听孩子们的声音。
说不定，他们的小脑袋瓜里有着比我更奇妙的想法呢！。
小学美术_5、可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
第5课《可爱的汽车》教学设计教学目标：1.观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
教学重点：用绘画的形式表现汽车的正面或侧面，并表现汽车的结构及细节。
教学难点：表现汽车的结构及细节。
教学方法：谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法课前准备：学生准备彩笔、汽车模型，教师准备课件、作业纸。
第一课时教学过程：（一）导入新课汽车是目前我们最主要的交通工具，我们出行几乎离不开汽车，现在的汽车功能齐全，大大方便了我的生活。
今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。
板书：第5课可爱的汽车（二）讲授新课1.第一个问题：有没有知道最早汽车是什么样呢？欣赏课件上的汽车发展史。
2.第二个问题：你知道汽车大体有哪些类型呢？课件翻页，展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。
3.第三个问题：小组探究一下，请观察手中的汽车模型，看一看汽车有哪些组成部分？（小组探究一分钟，然后三名学生回答，照顾到小组）课件翻页，展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组成。
4.教师演示汽车的正面画法。
5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。
6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎，提醒学生注意：在画画时，请务必关注细节，刻画细节。
（三）学生自主作业作业要求：1.参考手中的汽车模型或者图片，画一画汽车的正面或者侧面。
2.认真刻画汽车的结构，注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。
3.构图饱满，注意细节，线条认真。
课件展示：汽车范画，让学生参考。
（四）展示评价每小组选出一名同学到讲台前展示作品。
师生交流评价。
（五）课后拓展：你希望未来的汽车会是什么样子呢？《可爱的汽车》学情分析三年级的学生对物体结构也比低年级同学了解的更深入一些。
这样，本课设置的第一个学习活动是“画一画你喜欢的汽车的正面或侧面，并向同学介绍自己画的汽车”，根据此年龄段学生的特点，可以相对轻松的完成学习目标。
三年级美术下册第五课《可爱的汽车》教学设计
可爱的汽车1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解提高审美能力和创造想象能力2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。
教学重点难点：难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
学生：彩色卡纸、安全剪刀教师：课件、道具、汽车模型教学过程：一、激情导课：1、激趣导入：猜谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水。
送人又载货，奔跑快如飞。
2、明确目标：师：今天我们要和汽车交个朋友，大家说好不好呀？师：那么，我们就来夸夸这位朋友——《可爱的汽车》（板书课题）3、预期效果：老师相信同学们的表现会很棒的。
二、民主导学：1、任务呈现：认识和观察车的特征2、自主学习：师：同学们，在我们生活中见过很多不一样的汽车，老师今天呢？也准备了一些汽车朋友（看课件）认识汽车：师：想不想认识它们呢？师：汽车朋友出场了，这是些什么车呀？（越野车、救护车、警车），看了这些车老师遇到一些小麻烦想请大家帮个忙，（看课件）问题探知：（1）图中看到了什么？（2）图中的汽车有什么特征？（3）想一想，这些车的用途相同吗？（小组交流问题，组长反馈结果）师：同学们，刚才图片上的汽车是不是很漂亮呀？师生共同总结汽车特征：从外表上看，汽车是由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成的，从颜色上看，各种各样的颜色。
请同学们认真观察你们手中的汽车是怎样画出来的呢？放课件，演示作画步骤：（1）画基本型（2)添车轮（3）画车窗（4）完善汽车师：（看课件）请同学们认真观察这些汽车线描，（1）这些小朋友都画了些什么？是不是在日常生活中你也见过呢？（2）他们使用了哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象呢？（3）你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？师：同学们，最近老师听说咱们班要举办“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展，你们想不想参加呢？你们准备画什么样的汽车呢？师：大胆想象，积极行动起来。
三年级美术下册教学设计《5. 可爱的汽车》4-湘美版
三年级美术下册教学设计《5. 可爱的汽车》4-湘美版一. 教材分析《可爱的汽车》这一课是湘美版三年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解汽车的造型、色彩和设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了各种汽车图片，以及制作汽车的方法步骤，便于学生观察和模仿。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对汽车有一定的兴趣和认识。
但部分学生可能对汽车的造型和设计细节了解不多，需要在教学中引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解汽车的造型、色彩和设计，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握汽车的基本造型和设计方法。
2.难点：培养学生创新设计能力和细节处理能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察汽车图片，了解汽车的造型和色彩。
2.示范法：教师示范汽车制作过程，引导学生模仿。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享设计和制作心得。
4.评价法：学生互评、自评，提高学生的审美和表达能力。
六. 教学准备1.教材：湘美版三年级美术下册《可爱的汽车》。
2.教具：汽车图片、绘画工具、手工制作材料。
3.设备：投影仪、电脑、打印机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种汽车图片，让学生欣赏并了解汽车的造型和色彩。
引导学生谈谈对汽车的认识和喜好。
2.呈现（10分钟）教师展示制作汽车的方法步骤，讲解制作要点。
引导学生关注汽车的设计细节，如车身、车轮、车窗等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一款汽车。
学生可以参考教材中的图片，也可以自己创新。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生动手制作汽车，教师继续巡回指导，提醒学生注意细节处理。
5.拓展（5分钟）学生相互展示制作成果，进行互评和自评。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调汽车的造型、色彩和设计的重要性。
小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的汽车》教学设计课题：《可爱的汽车》课时：1课时课型：造型.表现教学目标：知识与技能：观察汽车的图片、实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
过程与方法：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的汽车。
情感态度价值观：养成细心观察、善于思考的好习惯，在描画汽车的过程中感受绘画的乐趣，初步领略设计与创造的意义。
教学重点和难点：重点：引导学生抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的汽车。
难点：启发联想和想象，感受绘画的乐趣。
教学准备：ppt课件教学过程：一）、情景导入，激发兴趣1．同学们，在开始学习之前让我们一起看一段动画片，在观看的时候思考这样几个问题。
①这是一部关于什么的动画片？②影片中的物品运用了语文课中的哪种修辞手法？播放《汽车总动员》动画电影片段。
2．学生观看影片并积极回答问题。
3．欣赏图片说一说你所看到的汽车有哪些外形和功能特点。
教师总结。
4，小组讨论一下同学们长大后想要拥有一辆什么样子的汽车？5．揭示课题：让我们一起走进汽车的世界。
板书：可爱的汽车。
二)、欣赏感悟，学习新知1．世界上任何一种物品都有它的起源和历史，汽车也不例外，让我们一起看一看汽车的发展史。
2．教师介绍汽车发展历史。
3．鼓励学生多读书，多学习新知识。
三）、师生探讨，深入研究1. 考一考学生：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？教师补充讲解汽车的结构。
2．尝试用简单的线条勾画汽车的外形（车身和车轮）。
3．教师示范：①将整车比作图形，车头至车尾为长方形，车顶可以当成圆弧。
②画繁为简，忽视细节，用流畅的线条画出外形。
③添画细节。
④车轮的细节讲解，轮胎、轮毂（轮毂与车体连接的螺丝位置及车标）4．突出不同汽车的外形特点：长、矮、高、圆润等。
另注意车轮和车身的比例。
四）、欣赏范画，自主作业1．课件出示未来汽车图片，激发学生的想象力。
2.出示作业要求，学生尝试绘画。
3．学生自主作业，教师巡视指导。
湘美版美术三年级下册《5. 可爱的汽车》教学设计3
湘美版美术三年级下册《5. 可爱的汽车》教学设计3一. 教材分析《可爱的汽车》是湘美版美术三年级下册第五课的内容。
本节课主要让学生了解汽车的造型、色彩和设计，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生认识各种不同类型的汽车，并鼓励学生发挥自己的想象力，设计出独特的汽车作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对汽车有着浓厚的兴趣，生活中也经常接触到各种汽车。
因此，在教学过程中，学生可以积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解汽车的造型、色彩和设计，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
3.引导学生运用绘画和手工制作的方法，创作出可爱的汽车作品。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握汽车的画法和设计方法，创作出具有个性的汽车作品。
2.难点：培养学生观察力、想象力和创造力，以及运用绘画和手工制作的方法表现汽车。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示精美的汽车图片，引导学生欣赏和分析汽车的造型、色彩和设计。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的想象力和创造力。
3.实践教学法：让学生亲自动手绘画和制作汽车，提高学生的动手能力。
4.小组合作法：学生分组合作，互相交流和借鉴，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种汽车图片和视频，制作课件，准备绘画和制作汽车的材料。
2.学生准备：带好绘画和制作汽车的工具，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些精美的汽车图片，引导学生关注汽车的造型、色彩和设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍各种类型的汽车，如轿车、卡车、跑车等，并简要讲解汽车的画法和设计方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，开始绘画和制作汽车。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
可爱的汽车教学目标：1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力2、尝试与运用绘画的形式进行小汽车的艺术表现3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。
教学重、难点。
重点：引导学生设计描绘出汽车造型难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征教学准备：学生：彩色卡纸、彩笔教师：课件、道具、汽车模型教学过程：一、动画导入，揭题师生问好。
《汽车总动员》动画引入师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？师：瞧，我们的新朋友——小汽车出场了！（音效）师：这是我们的新朋友——小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮) 师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。
揭题：可爱的汽车二、认知、感受1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】师：同学们夸得真响亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？生1：小汽车的样子漂亮！师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。
【板书造型】生2：小汽车的颜色很漂亮！师：这位同学观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。
{大胆一点，你是最棒的}（师提示）可以从车的外形和功能来说一说。
学生介绍多种功能的汽车。
{这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}{哇。
你说得真好，老师都有点心动了}{评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。
但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？【预设】生1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。
小学三年级美术可爱的汽车教学案例反思
小学美术教学案例反思美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快,又有良好的效果。
很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得,但也存在着很多的不足,为了更好地完成教学任务，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段。
工作以来，很多优秀的教师善于烘托教学气氛,歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴,这需要我努力的学习知识,长期积累。
思考二：美术课堂教学教学案例：1、游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神。
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”。
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，一（1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣。
其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，在游戏的基调上达到教学目的。
第5课 可爱的汽车(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
第5课可爱的汽车（说课稿）
一、学习目标
1.了解汽车的基本构造和特点；
2.学习用简单的图形和线条画出汽车；
3.培养学生的观察力和创造力。
二、学习重点与难点
1.学习用简单的图形和线条画出汽车；
2.培养学生的观察力和创造力。
三、教学准备
1.显示设备；
2.教材；
3.掌握绘画基础知识。
四、教学过程
1. 导入与前置知识铺垫
通过图片或实物展示汽车，让学生认识汽车的基本构造和特点，了解汽车的作用。
2. 新课教学
1.讲解用简单的图形和线条画出汽车的技巧，如如何画车头、车身、车轮等；
2.观察教材中的图片，让学生自己画出汽车。
3. 练习与巩固
学生在黑板上展示自己画的汽车，并相互欣赏、评价。
4. 总结与布置作业
1.总结学习的内容和技巧；
2.布置作业：让学生回家画出自己喜欢的汽车。
五、教学反思
本课主要让学生学习用简单的图形和线条画出汽车的技巧，同时培养学生的观察力和创造力。
通过观察教材中的图片、练习画画，学生都有了一定的收获，并在展示作品的时候相互欣赏、互动，增强了学生的交流、合作能力。
但是，还需考虑学生的绘画基础和掌握程度，因此在教学过程中需要时刻关注学生的情况，及时进行调整和指导。
小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的汽车》教学设计1.课题分析本课选自湘教版小学《美术》教科书三年级下册第五课第一课时的教学内容，位于教材15—17页，主题是《可爱的汽车》。
随着人们日益增长的物质文化生活的需要，作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有更为理想实用的功能，给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。
本课围绕“汽车”这一主题安排了两个课时的学习活动。
其中，第一课时属于“造型.表现”学习领域，主要让孩子了解汽车的分类、汽车的功能、汽车的结构以及汽车的画法，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，其宗旨在于让学生感知生活中的“美”。
从而培养孩子的造型表现能力,增强学生对生活的热爱。
第二课时的课型为“设计*应用”课，让孩子巧用形状合适的纸盒组拼汽车车身，再用剪挖、黏结等方法做出车窗、车门等部件，从而发展学生的创新意识和动手能力。
本课我讲授的是第一课时的内容。
2.学情分析对于本课的学情，具体分析用如下：（1）本课的教学对象是三年级的小学生,本年级的学生已经基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，愿学、乐学，上课课堂气氛活跃。
（2）该年龄段的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，对于本课“汽车”的形象、结构、功能等相关知识，是孩子们并不陌生的，为本课的顺利开展奠定了一定基础。
（3）该年龄段的学生也能熟练的选择和使用各种美术工具，从而能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。
另外，他们的思维形式也由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的自觉性也在增强，大部分学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，对于自己喜欢的小汽车形象运用不同的表现手法、进行不同形式的表现。
但是，该年龄段的学生在本课的学习中也存在一定问题：a.学生之间对汽车知识的掌握、理解差距较大，不同学习基础的学生学习相关内容的难度不同。
三年级下册美术教案-5《可爱的汽车》 湘美版
三年级下册美术教案-5《可爱的汽车》湘美版教学内容《可爱的汽车》是湘美版三年级下册美术课程中的第五课。
本课旨在引导学生观察和描绘生活中常见的交通工具——汽车，通过绘画表现汽车的形态、颜色及其细节，进而激发学生对生活中物品的关注和表现欲望。
教学目标1. 让学生了解汽车的基本构造和功能，培养观察力和绘画技巧。
2. 通过描绘汽车，提高学生对色彩的运用和搭配能力。
3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感态度。
教学难点1. 汽车各部分的比例和结构表现。
2. 如何运用色彩表现汽车的立体感和质感。
教具学具准备1. 汽车模型或图片。
2. 画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
教学过程1. 导入新课：教师展示汽车模型或图片，引导学生观察并提问：“你们知道汽车有哪些部分组成吗？”学生回答后，教师简要介绍汽车的构造和功能。
2. 观察分析：教师引导学生观察汽车的细节，如车轮、车灯、车身等，并讨论如何用绘画表现这些细节。
3. 示范讲解：教师现场示范如何绘制汽车，讲解绘画步骤和技巧，特别强调比例和色彩搭配。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，开始绘制自己的汽车作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计- 《可爱的汽车》- 重点：汽车的基本构造、绘画步骤、色彩搭配- 难点：比例和立体感的把握作业设计1. 画一幅自己设计的汽车。
2. 用文字描述自己的汽车设计，包括颜色、形状和功能。
课后反思本节课通过观察和绘画汽车的实践活动，培养了学生的观察力、绘画技巧和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和支持。
同时，教师应鼓励学生大胆表现，不断尝试和改进，以提高他们的绘画水平。
重点细节关注：汽车绘画步骤与技巧详细补充和说明在教学过程中，汽车绘画的步骤与技巧是需要教师重点关注的细节。
这一部分不仅关系到学生能否顺利完成绘画任务，还直接影响到学生作品的质量和审美。
三年级下册美术教案 - 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版
三年级下册美术教案 - 第五课可爱的汽车︳湘美版一、教学目标1.了解汽车是一种交通工具，引导学生从实际出发，培养学生的交通安全意识。
2.通过观察、想象、构图、绘制等方式，培养学生的感知、表现和表达能力。
3.让学生感受色彩的魅力与表现力，掌握简单的色彩运用方法。
二、教学重点与难点教学重点：让学生在绘画的过程中探究汽车的形态特点，初步认识汽车的构造，掌握简单的色彩运用方法。
教学难点：在绘制汽车中掌握重量感的处理，表达汽车的空间感和三维立体感及色彩和谐。
三、教学准备1.教师准备：交通标志图片、小汽车模型、彩色笔、彩色颜料、调色盘、水彩纸、绘画佳品等。
2.学生准备：卡纸、铅笔、橡皮、铅笔刀、彩色笔、彩色颜料等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示交通标志图片，教师问：小汽车为什么是我们日常生活中最常见的交通工具呢？为什么出门在外我们要注意交通安全呢？2. 观察汽车构造（10分钟）展示小汽车模型，让学生观察小汽车的构造，带领学生发现小汽车由哪些基本要素构成（车头、车灯、车轮、车身等），以便后续作画时有针对性地绘制。
3. 色彩的感知与表达（10分钟）通过色彩搭配游戏，“红灯停、黄灯等一等、绿灯行”，引导学生不仅要理解交通规则，还要学会选择不同的颜色和它们之间的对比关系。
4. 绘制车轮（10分钟）让学生在卡纸上用铅笔画出2个圆形，接着使用彩色笔涂出轮胎的纹理和颜色。
5. 绘制小汽车的车头和灯（20分钟）教师先在黑板上画出车头和灯的草图，进一步让学生掌握其基本结构，并分别在卡纸上用铅笔画出车头和灯的形状，接着使用彩笔分别涂出车头和灯的颜色。
6. 绘制小汽车的车身（30分钟）教师在黑板上画出小汽车的车身构造草图，带领学生在卡纸上用铅笔画出车身的形状特点，接着使用彩色颜料填充和涂饰。
7. 补充修饰（15分钟）学生在教师的指导和帮助下，用彩色笔修饰细节部分，如后视镜、排气管、车窗、车标及车身上的线条等。
8. 整理作品（5分钟）学生认真检查自己的画面，并在背面标注名称、日期、作品号码等信息。
第5课《可爱的汽车》(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
第5课《可爱的汽车》（说课稿）湘美版（2012）美术三年级下册一、教材分析本课属于美术三年级下册，第五课《可爱的汽车》。
通过本课，学生将会了解汽车的基本构造和形态，学会画出简单的汽车形象。
二、教学目标•了解汽车的结构和形态。
•学会画出简单的汽车形象。
•培养学生对形状、线条和色彩的观察和表现能力。
•培养学生的动手能力和想象力。
三、教学重点•汽车的基本构造和形态。
•感知色彩，学会画出简单的汽车形象。
四、教学难点•如何准确表现汽车的结构和形态。
•如何运用色彩表现汽车的外貌特征。
五、教学方法•演示法。
•示范法。
•体验法。
六、教学流程1.导入通过展示一些汽车的图片，让学生了解不同类型的汽车。
2.讲解1.汽车的基本构造•车头：由前挡风玻璃、车灯、保险杠和发动机盖组成。
•车身：由车门、车窗、车顶和车顶脚组成。
•车尾：由后灯、后保险杠和后备箱组成。
•车轮：发动机和轮胎构成。
2.汽车的形态让学生观察不同类型的汽车，鼓励他们描述汽车的形态特征。
3.示范教学通过示范教学，让学生了解如何画出简单的汽车形象，并指导他们在过程中注意线条的粗细和颜色的搭配。
4.体验活动让学生进行绘画活动，画出自己心中的可爱汽车，并进行评价交流。
五、课堂总结通过展示学生的成品，总结本节课的内容，并再次重申汽车基础结构和形态。
七、教学反思本课落实了体验式教学，并注重学生的观察力和想象力的培养。
但是应在示范后充分给予学生自由绘画时间，以便让学生更好的发挥创造力及动手能力。
湘美版美术三年级下册第5课《可爱的汽车》说课稿
湘美版美术三年级下册第5课《可爱的汽车》说课稿一. 教材分析《可爱的汽车》是湘美版美术三年级下册第5课的内容。
本课主要是让学生了解汽车的绘画方法，通过观察、分析、实践，使学生能够掌握汽车的基本结构和绘画技巧。
教材中提供了各种汽车的图片，以及绘画汽车的步骤说明，旨在激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生对汽车有着浓厚的兴趣，他们在生活中经常可以看到各种各样的汽车，对汽车有一定的认识。
但是，他们对于如何绘画汽车可能还不够了解，需要通过本课的学习，掌握汽车的基本结构和绘画方法。
此外，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，这为本次课程的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解汽车的基本结构，掌握绘画汽车的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握汽车的基本结构，绘画出可爱的汽车。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，绘画出具有个性的汽车。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，让学生在动手实践中学习绘画汽车。
2.教学手段：利用多媒体展示各种汽车的图片，以及绘画汽车的步骤说明，帮助学生更好地理解和掌握绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种可爱的汽车图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解汽车的基本结构，以及绘画汽车的步骤和方法。
3.实践：学生动手绘画汽车，教师巡回指导。
4.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
5.小结：总结本节课的学习内容，强调汽车的绘画方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：汽车绘画方法1.观察汽车图片，了解汽车结构2.绘画汽车步骤：a.画出汽车轮廓b.添加细节c.涂上颜色3.运用线条和色彩，表现汽车的可爱特点八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品和课堂表现两方面进行。
三年级下册美术教案 - 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版
三年级下册美术教案 - 第五课可爱的汽车︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解汽车的组成部分，学会用简单的几何图形概括汽车的形状，培养学生的观察能力和概括能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创作实践，让学生学会用线描和色彩表现汽车的细节，培养学生的合作能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对汽车的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生对美术的欣赏能力。
教学重点与难点1. 重点：学会用几何图形概括汽车的形状，用线描和色彩表现汽车的细节。
2. 难点：如何用简单的几何图形概括汽车的形状，如何用线描和色彩表现汽车的细节。
教学准备1. 教具：汽车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程第一课时一、导入1. 情境创设：教师展示汽车模型和图片，引导学生观察并说出汽车的组成部分。
2. 学生活动：学生观察并回答问题。
二、观察与讨论1. 教师引导：教师引导学生观察汽车的形状和颜色，讨论如何用几何图形概括汽车的形状。
2. 学生活动：学生观察、讨论并回答问题。
三、创作实践1. 教师讲解：教师讲解如何用几何图形概括汽车的形状，如何用线描和色彩表现汽车的细节。
2. 学生活动：学生按照教师的要求进行创作。
四、展示与评价1. 学生展示：学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予反馈。
第二课时一、复习与导入1. 教师引导：教师引导学生复习上节课的内容，导入本节课的学习。
2. 学生活动：学生回答问题。
二、深入学习1. 教师讲解：教师讲解如何用几何图形概括汽车的形状，如何用线描和色彩表现汽车的细节。
2. 学生活动：学生按照教师的要求进行创作。
三、创作实践1. 教师引导：教师引导学生观察汽车的细节，讨论如何用线描和色彩表现。
2. 学生活动：学生观察、讨论并创作。
四、展示与评价1. 学生展示：学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予反馈。
《可爱的汽车》教学反思 (细选3篇)
《可爱的汽车》教学反思(细选3篇)《可爱的汽车》教学反思1针对这次优质课，我有以下几方面的反思和亮点:一.课前和学生做好了沟通，课堂流程还挺顺利的。
二.课前用《汽车总动员》影片作为开头，吸引了孩子们的眼球。
三.整节课下来，对孩子们的不同问题，不同答案，做了有针对性的评价。
我觉得在直播时有以下值得讨论1.是否露脸，我在直播时没有露脸，因为露脸会遮挡ppt的部分内容，学生在发言时，露脸会影响课程的讲解，网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的，易导致直播画面不流畅。
2.直播时是否连麦。
我在直播时采用了连麦，并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来，连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题，也能检查孩子们听课是否认真，整节课下来，孩子们的课堂参与度还是很高的'，相互之间的互动也比较多。
3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。
讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作，我们班有一部分孩子绘画能力较强，速度较快，在20分钟已完成作业，其他学生大部分同学在课下完成了作业，并上传作业。
从批改作业来看，学生的作业还是比较认真的，有的同学画了两幅作品，作业的形式也很多样。
四.对于学生作业的评价，我是对给每一个孩子的评价语都不一样，主要是有针对性的评价，以鼓励性的评价语为主，并且，评价语不能空泛，而要具体。
五.不足。
这一节课我用时间是23分钟，主要是三个与孩子们连麦的环节，网速连不上，又重新连了几次，耽误了时间。
《可爱的汽车》教学反思2本课属于造型表现学习领域，学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。
这几个环节贯穿始终的。
比如，开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣，同时在参观汽车的模型过程中，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以解说员身份简单的讲解，给学生一个直观的感受。
三年级下册美术说课稿-第五课 可爱的汽车 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿-第五课可爱的汽车︳湘美版一、教材分析本课教材来自于《湖南美术出版社》出版的《湘美版》三年级下册。
本课主要内容是通过生动形象的讲解和操作过程，让学生认识汽车是一种新型的交通工具，并且通过课堂实践，让学生通过画画等形式来表现汽车的形态和特点，锻炼学生的创新思维和审美能力。
二、教学目标1.了解汽车是一种新型的交通工具；2.通过画画等形式，表现汽车的形态和特点；3.提高学生的审美能力，激发创新思维。
三、教学重点和难点1. 教学重点通过画画等形式，表现汽车的形态和特点，提高学生的创新思维和审美能力。
2. 教学难点让学生形象化的认识汽车，并通过画画的形式来表现汽车的特点。
四、教学内容及过程1. 教学内容1.了解汽车是一种什么样的交通工具；2.分析汽车的特点和形态特征；3.色彩运用的设计；4.画出自己所想的汽车。
2. 教学过程（1）热身活动老师与学生们互动，介绍交通工具的种类，然后引入汽车的概念，问学生是否看过或乘坐过汽车，并引发学生对于汽车的兴趣和好奇心，让学生们了解汽车的魅力。
（2）知识讲解老师通过图片和模型，让学生们感受到汽车的造型和特点，帮助学生们认知汽车的外形、颜色、线条、材料等方面的特点。
（3）实践操作老师引导学生们用铅笔画出汽车的基本轮廓和结构，再通过彩铅和调色板，表现汽车的颜色和特点，让学生们在实践中提高审美能力和创新思维。
（4）作品欣赏老师让学生们将自己所画的汽车贴在画廊上，并进行作品欣赏和评比，让学生们在欣赏中认识更多的汽车类型及特点，提高不同汽车类型之间的感性认识。
五、教学评价本课的教学重点和难点是在于让学生形象化的认识汽车，并通过画画的形式来表现汽车的特点。
在课程中，教师要进行有效的引导和激发，让学生们能够尝试用自己的方式将汽车形象化，并逐渐提高自己的创新思维和审美能力。
在作品欣赏中，学生既能够欣赏到同学作品中的特点和亮点，也能够通过不同的汽车类型之间进行比较，使得学生的感性认识更加深入。
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小学三年级美术可爱的汽车教学案例反思
小学美术教学案例反思
美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快,又有良好的效果。
很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得,但也存在着很多的不足,为了更好地完成教学任务，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学
环节，积极利用多媒体手段。
工作以来，很多优秀的教师善于烘托教学气氛,歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴,这需要我努力的学习知识,长期积累。
思考二：美术课堂教学
教学案例：
1、游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神。
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”。
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，一（1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣。
其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，在游戏的基调上达到教学目的。
2、在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活跃。
在愉快中得到知识，学到技能、巩固知识、熟练技能。
在《摸一摸画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。
这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。
我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。
我提出参与的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。
孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。
通过手中的触觉，课堂的氛围，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的发展自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。
”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。
同时巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给
学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。
而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。
心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。
同时模仿能力强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。
根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大的益处。
以及巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义观念和团结合作精神。
在游戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。
我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得知识和美感。
思考三：美术作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
有的孩子喜欢色
彩，有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
在今后的教学中，我将继续坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美、理解美、表现美、创造美。
有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？那要求
教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
例如：可以采用开放的教学内容。
教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
以上所述，是我对美术教育教学中认为有待改进的地方。
通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，让美术成为一种享受，一种娱乐。