小学三年级美术可爱的汽车教学案例反思
小班美术教案及教学反思《小汽车》
小班美术教案及教学反思《小汽车》一、教学内容《小汽车》这一课程选自小学美术教材二年级上册第四章《我们身边的交通工具》。
本节课详细内容主要包括认识小汽车的形态、颜色及其基本组成部分，通过观察和绘画活动，让学生了解和表现小汽车的造型特点。
二、教学目标1. 让学生了解小汽车的种类、形态和颜色，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过绘画实践活动，提高学生的动手操作能力和审美观念。
3. 培养学生合作交流的能力，激发他们学习美术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小汽车的形态描绘和上色技巧。
教学重点：观察小汽车的基本组成部分，学会用线条和颜色表现小汽车的造型特点。
四、教具与学具准备教具：小汽车模型、多媒体课件、画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘等。
学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小汽车模型，引导学生关注小汽车的形态、颜色和基本组成部分，激发学生的学习兴趣。
3. 实践活动：学生分组进行绘画实践活动，教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《小汽车》2. 内容：（1）小汽车的种类与形态（2）绘画小汽车的步骤与技巧（3）小汽车作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的小汽车”为主题，画一幅小汽车的画。
2. 答案要求：画面构图饱满，线条流畅，颜色搭配合理，能表现出小汽车的造型特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和展示等环节，让学生了解了小汽车的形态、颜色和绘画技巧。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们关注生活中的交通工具。
2. 在绘画实践活动中，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生收集其他交通工具的图片，了解它们的造型特点，为下一节课的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：小汽车的形态描绘和上色技巧。
2. 实践活动中教师的巡回指导。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生收集交通工具图片。
三年级下册美术教学设计 - 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版
三年级下册美术教学设计 - 第五课可爱的汽车︳湘美版一、教学背景本次美术教学是三年级下册的第五课，本节课程内容为“可爱的汽车”。
课程学习目标是让学生了解汽车的形状、构造和颜色，以及培养学生的入门绘画技能。
二、教学内容1.观察汽车的形状和构造；2.了解汽车的原材料和颜色，学习色彩搭配；3.画出自己心目中可爱的汽车。
三、教学准备和工具1.教学用具：白纸、4B铅笔、颜色笔、橡皮擦；2.教学场所：教室。
四、教学步骤1. 准备阶段1.准备教学用具，摆放在教师讲台边上；2.将黑板上的今日学习目标写清楚。
2. 引入阶段1.教师向学生展示不同种类的汽车图片，简要介绍这些汽车的特点；2.让学生回答：“汽车有哪些构造？”，让学生画出汽车的基本构造，这样学生能够更好地理解汽车的外形。
3. 讲解阶段1.教师讲解汽车的原材料和基本颜色，以及如何将不同颜色搭配到一起；2.让学生模仿教师示范，画出不同颜色的汽车。
4. 实践阶段1.根据教师的指导，让学生画出自己心目中可爱的汽车；2.让学生在画板上、白纸上、上色本上等不同材质上进行画画，从而培养学生的绘画表达能力。
5. 总结阶段1.教师验收学生的作品，做出评价，并帮助学生发现不足之处；2.通过复盘、分享等方式，让学生学习别人的作品，并对自己的作品进行总结和思考，从而不断提升自己的美术能力。
五、教学流程图教学流程图六、教学评估通过教学现场考察，了解学生们对于本次教学内容的掌握情况，评估学生对于美术基础知识的学习程度和绘画技巧的掌握情况，作为对于教学成果的评估。
七、教学后记在教学的整个过程中，教师应该注重学生的交流互动，带领学生自己动手画画，从而随着教学的深入，让学生不断提升对于美术知识和技巧的理解和运用能力。
三年级可爱的汽车美术教案反思
三年级可爱的汽车美术教案反思教案标题：三年级可爱的汽车美术教案反思教案目标：1. 通过学习汽车的形状和特征，培养学生的观察力和绘画技巧。
2. 提高学生对色彩运用的理解，培养他们的创造力和想象力。
3. 培养学生合作与分享的意识，通过小组合作完成作品。
教学准备：1. 图片或模型展示不同类型的汽车。
2. 彩色铅笔、颜料、画笔、纸张等绘画工具。
3. 分组标签。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即汽车的形状和特征。
- 展示不同类型的汽车图片或模型，激发学生对汽车的兴趣。
2. 学习与实践（20分钟）：- 介绍本节课的主题：可爱的汽车。
- 分组让学生合作，每个小组选择一种汽车类型进行绘画。
- 引导学生观察所选汽车的形状、特征和颜色，并在纸上用铅笔勾勒出汽车的轮廓。
- 学生根据观察和想象，用彩色铅笔或颜料填充汽车的颜色。
3. 展示与反思（10分钟）：- 每个小组展示他们的作品，并分享他们选择该汽车类型的原因。
- 教师引导学生讨论每个小组作品的特点和亮点。
- 鼓励学生互相欣赏和提出建议，以促进他们的创造力和合作精神。
4. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课的学习内容和重点。
- 引导学生思考他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
- 鼓励学生继续发展他们的绘画技巧和创造力。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了三年级学生的认知水平和兴趣点。
通过观察和绘画可爱的汽车，学生不仅能够提高他们的绘画技巧，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。
小组合作的形式有助于培养学生的合作与分享意识，并促进他们相互学习和欣赏。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和反思，帮助他们发现问题并寻找解决方法。
此外，教师还可以提供一些绘画技巧和示范，以帮助学生更好地完成作品。
整体而言，这个教案设计能够有效地激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们在美术方面的全面发展。
可爱的汽车教学反思
可爱的汽车教学反思哎呀，说到可爱的汽车教学，我可得好好反思反思啦！我原本以为，教孩子们认识可爱的汽车，那还不简单？不就是讲讲汽车的样子、颜色、功能啥的。
可真到教的时候，我发现根本不是那么回事儿！我给孩子们展示那些漂亮的汽车图片，想着他们肯定会兴奋得不得了。
结果呢，有的孩子一脸茫然，可能他们心里在想：“这有啥好玩的？” 我当时就懵了，难道是我讲得太枯燥啦？我觉得吧，可能是我准备的资料不够有趣。
就比如说，只是干巴巴地说汽车有四个轮子，能跑很快，这谁爱听啊？也许我应该多找些汽车比赛的视频，或者讲讲汽车的有趣故事。
还有啊，教学的时候，我一个人在那讲个不停，孩子们能听进去多少呢？我是不是应该多让他们发言，多问问他们喜欢什么样的汽车，为啥喜欢？说不定他们的想法能让我大吃一惊呢！有一次，我讲着讲着，发现有个小朋友居然在走神。
我当时就火冒三丈，心想：“我这么辛苦讲，你居然不听！” 可后来我又一想，是不是我讲的东西太无聊，让人家孩子没法集中注意力呀？再比如说，做汽车模型的那个环节，我原本以为大家会做得热火朝天，可实际上，有的孩子根本不知道从哪儿下手。
我在旁边急得团团转，这可咋办呀？我是不是应该提前多示范几遍，或者把步骤说得更简单清楚一些？教孩子们认识可爱的汽车，我以为我准备得够充分了，可现实给了我一个大嘴巴子。
也许下次，我得像个孩子一样去思考，去感受，才能真正教好他们。
你们说，是不是这个理儿？我现在想想啊，教学还真不是一件容易的事儿，得不断琢磨，不断改进。
不然，怎么能让孩子们真正喜欢上学习，喜欢上这些可爱的汽车呢？这次的教学反思，让我明白了，不能总是按照自己的想法来，得多听听孩子们的声音。
说不定，他们的小脑袋瓜里有着比我更奇妙的想法呢！。
小学美术_5、可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
第5课《可爱的汽车》教学设计教学目标：1.观看汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。
教学重点：用绘画的形式表现汽车的正面或侧面，并表现汽车的结构及细节。
教学难点：表现汽车的结构及细节。
教学方法：谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法课前准备：学生准备彩笔、汽车模型，教师准备课件、作业纸。
第一课时教学过程：（一）导入新课汽车是目前我们最主要的交通工具，我们出行几乎离不开汽车，现在的汽车功能齐全，大大方便了我的生活。
今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。
板书：第5课可爱的汽车（二）讲授新课1.第一个问题：有没有知道最早汽车是什么样呢？欣赏课件上的汽车发展史。
2.第二个问题：你知道汽车大体有哪些类型呢？课件翻页，展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。
3.第三个问题：小组探究一下，请观察手中的汽车模型，看一看汽车有哪些组成部分？（小组探究一分钟，然后三名学生回答，照顾到小组）课件翻页，展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组成。
4.教师演示汽车的正面画法。
5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。
6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎，提醒学生注意：在画画时，请务必关注细节，刻画细节。
（三）学生自主作业作业要求：1.参考手中的汽车模型或者图片，画一画汽车的正面或者侧面。
2.认真刻画汽车的结构，注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。
3.构图饱满，注意细节，线条认真。
课件展示：汽车范画，让学生参考。
（四）展示评价每小组选出一名同学到讲台前展示作品。
师生交流评价。
（五）课后拓展：你希望未来的汽车会是什么样子呢？《可爱的汽车》学情分析三年级的学生对物体结构也比低年级同学了解的更深入一些。
这样，本课设置的第一个学习活动是“画一画你喜欢的汽车的正面或侧面，并向同学介绍自己画的汽车”，根据此年龄段学生的特点，可以相对轻松的完成学习目标。
三年级下册美术教案 - 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版
三年级下册美术教案 - 第五课可爱的汽车︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生了解汽车的基本构造和设计特点，掌握绘画汽车的技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和热爱，提高他们的审美情趣。
教学重点1. 汽车的基本构造和设计特点：引导学生观察和了解汽车的构造和设计，包括车身、车轮、车窗等部分。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、形状和色彩来描绘汽车，包括透视和光影的处理。
教学难点1. 汽车细节的描绘：指导学生如何把握汽车的细节，如车灯、车牌等。
2. 创造力的发挥：鼓励学生在绘画中发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的汽车作品。
教学方法1. 观察法：引导学生观察实际的汽车或图片，了解汽车的构造和设计特点。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对汽车绘画的看法和技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手绘画，实践所学的绘画技巧和方法。
教学过程1. 导入：通过展示一些汽车的图片或实物，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察汽车的构造和设计特点，进行小组讨论，分享他们的观察和看法。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，教授学生如何运用线条、形状和色彩来描绘汽车，包括透视和光影的处理。
4. 学生实践：学生亲自动手绘画，实践所学的绘画技巧和方法，创作出自己的汽车作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行学生自评、互评和教师评价，总结本课的学习成果。
教学反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够掌握绘画汽车的技巧，创作出自己的汽车作品。
2. 教学方法：教学过程中，是否能够有效地引导学生观察、讨论和实践，激发他们的想象力和创造力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课的看法和建议，以便改进教学方法和提高教学效果。
教学资源1. 教材：湘美版三年级下册美术教材。
小学美术车教学反思优秀5篇
小学美术车教学反思优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的汽车》教学设计课题：《可爱的汽车》课时：1课时课型：造型.表现教学目标：知识与技能：观察汽车的图片、实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。
过程与方法：能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的汽车。
情感态度价值观：养成细心观察、善于思考的好习惯，在描画汽车的过程中感受绘画的乐趣，初步领略设计与创造的意义。
教学重点和难点：重点：引导学生抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的汽车。
难点：启发联想和想象，感受绘画的乐趣。
教学准备：ppt课件教学过程：一）、情景导入，激发兴趣1．同学们，在开始学习之前让我们一起看一段动画片，在观看的时候思考这样几个问题。
①这是一部关于什么的动画片？②影片中的物品运用了语文课中的哪种修辞手法？播放《汽车总动员》动画电影片段。
2．学生观看影片并积极回答问题。
3．欣赏图片说一说你所看到的汽车有哪些外形和功能特点。
教师总结。
4，小组讨论一下同学们长大后想要拥有一辆什么样子的汽车？5．揭示课题：让我们一起走进汽车的世界。
板书：可爱的汽车。
二)、欣赏感悟，学习新知1．世界上任何一种物品都有它的起源和历史，汽车也不例外，让我们一起看一看汽车的发展史。
2．教师介绍汽车发展历史。
3．鼓励学生多读书，多学习新知识。
三）、师生探讨，深入研究1. 考一考学生：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？教师补充讲解汽车的结构。
2．尝试用简单的线条勾画汽车的外形（车身和车轮）。
3．教师示范：①将整车比作图形，车头至车尾为长方形，车顶可以当成圆弧。
②画繁为简，忽视细节，用流畅的线条画出外形。
③添画细节。
④车轮的细节讲解，轮胎、轮毂（轮毂与车体连接的螺丝位置及车标）4．突出不同汽车的外形特点：长、矮、高、圆润等。
另注意车轮和车身的比例。
四）、欣赏范画，自主作业1．课件出示未来汽车图片，激发学生的想象力。
2.出示作业要求，学生尝试绘画。
3．学生自主作业，教师巡视指导。
《可爱的汽车》教学反思4篇
《可爱的汽车》教学反思《可爱的汽车》教学反思 4篇作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编整理的《可爱的汽车》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《可爱的汽车》教学反思 1《可爱的汽车》教学反思本课围绕“汽车”这一主题安排了两个相关的活动，画自己喜欢的汽车，侧重立体组合造型的学习。
在本科教学中，我注重引导学生从不同角度观察汽车模型，正面和侧面，教材中的学生线描作业和欣赏图片做了明确的提示。
这部分我引导学生自主探究，提醒学生注意汽车和各个部件的特征和细节，比如车轮、反光镜、前后车灯、车窗、刮雨器等。
课前我让学生收集了有关车的图片和模型，相互观察后，请学生谈谈自己最喜欢的'车具有哪些特色？另外我认为本节课比较好的教学点有：运用对比教学方式：对正、侧面汽车进行汽车进行对比观察，感受其外形特征的变化；对平面绘画作品与立体制作作品的对比观察，让学生了解艺术学习的各种表现形式、方法；对比观察学生作品，将组拼合理的作品与过于堆砌的作品对比，引导学生进行审美选择。
学生是记忆绘画，先把握车的整体外形，再以车为主体，适当添加人物、动物、场景，注意画面的构图和色彩处理。
学生在线条上把握的还不够，学生都是用细线条画，不够流畅，另外线条粗细对比不够强烈，需要强调这一点给学生。
在构图问题上，也是一个比较常见的问题，还是有部分同学不能够把主体物画大，画饱满。
今后，可以通过教师示范的方式，多观察，多临摹的方式让学生掌握。
《可爱的汽车》教学反思 2针对这次优质课，我有以下几方面的反思和亮点:一、课前和学生做好了沟通，课堂流程还挺顺利的。
二、课前用《汽车总动员》影片作为开头，吸引了孩子们的眼球。
三、整节课下来，对孩子们的不同问题，不同答案，做了有针对性的评价。
我觉得在直播时有以下值得讨论1、是否露脸，我在直播时没有露脸，因为露脸会遮挡ppt的.部分内容，学生在发言时，露脸会影响课程的讲解，网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的，易导致直播画面不流畅。
小汽车绘画教案反思
小汽车绘画教案反思教案标题：小汽车绘画教案反思教案目标：1. 培养学生对小汽车的观察和感知能力。
2. 提升学生的绘画技巧和创造力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学内容：1. 小汽车的基本形状和结构。
2. 不同角度的小汽车绘画技巧。
3. 颜色运用和绘画材料的选择。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些小汽车的图片，引起学生对小汽车的兴趣，并激发他们的观察和描述能力。
2. 知识讲解：介绍小汽车的基本形状和结构，以及不同角度的绘画技巧，如侧面、正面和俯视图等。
3. 实践操作：让学生用铅笔或绘画工具在纸上练习画小汽车的基本形状和结构，并指导他们注意细节和比例。
4. 创作任务：将学生分成小组，每个小组选择一种小汽车，共同合作完成一幅小汽车的绘画作品。
鼓励学生发挥创造力，选择适合的颜色和绘画材料。
5. 展示交流：让每个小组展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
同时，教师也提供指导和建议，帮助学生改进作品。
6. 反思总结：引导学生对本次绘画活动进行反思，让他们思考自己的收获和不足之处，并提供一些建议和指导，以便今后的绘画学习。
教案反思：在本次小汽车绘画教案中，我采用了导入、知识讲解、实践操作、创作任务、展示交流和反思总结的教学步骤，全面培养学生的观察、绘画、团队合作和反思能力。
通过引导学生观察小汽车的形状和结构，讲解绘画技巧，并提供实践操作和创作任务的机会，学生能够在实践中提升自己的绘画能力和创造力。
在教学过程中，我注重学生的参与和交流，通过小组合作和展示交流环节，培养学生的团队合作和交流能力。
同时，我也提供了个别指导和建议，帮助学生改进作品，促进他们的个人成长。
在反思总结环节，我引导学生对本次绘画活动进行反思，让他们思考自己的收获和不足之处。
我也提供了一些建议和指导，以便学生今后的绘画学习。
总体而言，本次小汽车绘画教案在教学目标、内容和步骤的设计上都比较合理。
通过此教案，学生能够提升自己的绘画技巧，培养观察和创造力，并通过团队合作和交流，提升他们的综合能力。
小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
可爱的汽车教学目标：1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象能力2、尝试与运用绘画的形式进行小汽车的艺术表现3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。
教学重、难点。
重点：引导学生设计描绘出汽车造型难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征教学准备：学生：彩色卡纸、彩笔教师：课件、道具、汽车模型教学过程：一、动画导入，揭题师生问好。
《汽车总动员》动画引入师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小汽车交个朋友，大家说好不好？师：瞧，我们的新朋友——小汽车出场了！（音效）师：这是我们的新朋友——小汽车，怎么样啊？(生：真漂亮) 师：让我们真诚地夸夸这位新朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。
揭题：可爱的汽车二、认知、感受1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】师：同学们夸得真响亮！小汽车都迫不及待出来亮相了！我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？生1：小汽车的样子漂亮！师：（说得准确）对，样子其实就是它的造型。
【板书造型】生2：小汽车的颜色很漂亮！师：这位同学观察得仔细！【板书颜色】师：这么漂亮的小汽车，老师也想自己拥有一辆！谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。
{大胆一点，你是最棒的}（师提示）可以从车的外形和功能来说一说。
学生介绍多种功能的汽车。
{这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}{哇。
你说得真好，老师都有点心动了}{评价语：这位同学介绍了汽车的许多功能，谢谢你，你说得很清楚、很完整}师：刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。
但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！【图片展示老式汽车模型】师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？【预设】生1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。
小学三年级美术可爱的汽车教学案例反思
小学美术教学案例反思美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快,又有良好的效果。
很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得,但也存在着很多的不足,为了更好地完成教学任务，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段。
工作以来，很多优秀的教师善于烘托教学气氛,歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴,这需要我努力的学习知识,长期积累。
思考二：美术课堂教学教学案例：1、游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神。
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”。
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，一（1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣。
其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，在游戏的基调上达到教学目的。
小学美术_可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
《可爱的汽车》教学设计1.课题分析本课选自湘教版小学《美术》教科书三年级下册第五课第一课时的教学内容，位于教材15—17页，主题是《可爱的汽车》。
随着人们日益增长的物质文化生活的需要，作为运载工具的汽车呈现出各种各样的造型，具有更为理想实用的功能，给充满好奇心的孩子们留下了强烈的视觉感受、美好的记忆和丰富的联想。
本课围绕“汽车”这一主题安排了两个课时的学习活动。
其中，第一课时属于“造型.表现”学习领域，主要让孩子了解汽车的分类、汽车的功能、汽车的结构以及汽车的画法，教师应引导学生把自己平时对生活的细致观察和审美感受以艺术的形式进行创造表达，其宗旨在于让学生感知生活中的“美”。
从而培养孩子的造型表现能力,增强学生对生活的热爱。
第二课时的课型为“设计*应用”课，让孩子巧用形状合适的纸盒组拼汽车车身，再用剪挖、黏结等方法做出车窗、车门等部件，从而发展学生的创新意识和动手能力。
本课我讲授的是第一课时的内容。
2.学情分析对于本课的学情，具体分析用如下：（1）本课的教学对象是三年级的小学生,本年级的学生已经基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，愿学、乐学，上课课堂气氛活跃。
（2）该年龄段的学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，对于本课“汽车”的形象、结构、功能等相关知识，是孩子们并不陌生的，为本课的顺利开展奠定了一定基础。
（3）该年龄段的学生也能熟练的选择和使用各种美术工具，从而能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。
另外，他们的思维形式也由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的自觉性也在增强，大部分学生想象力丰富、大胆，敢表现自己的想法，对于自己喜欢的小汽车形象运用不同的表现手法、进行不同形式的表现。
但是，该年龄段的学生在本课的学习中也存在一定问题：a.学生之间对汽车知识的掌握、理解差距较大，不同学习基础的学生学习相关内容的难度不同。
湘美版美术三年级下册《可爱的汽车》教案
《可爱的汽车》教案教学目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
美术教学课件、各种汽车模型若干个。
教学过程：1、导入新课师：在动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
2、讲授新课（1）教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧！（2）分析汽车的设计方法师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思考……师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？教师讲解消防车的设计过程:比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
小汽车美术课中班教案反思
小汽车美术课中班教案反思在幼儿园的美术课中，教师们经常会选择一些孩子们感兴趣的主题来进行教学。
而小汽车是许多孩子们都非常喜欢的一个主题。
在中班阶段的美术课上，教师可以通过小汽车这个主题，引导孩子们进行创作，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
然而，教学实践中也会遇到一些问题和挑战，需要及时反思和改进。
本文将就小汽车美术课中班教案进行反思，并提出一些改进意见。
首先，教师在设计小汽车美术课教案时，需要考虑到孩子们的年龄特点和兴趣爱好。
中班幼儿的认知能力和动手能力都在不断发展，因此教学内容应该简单明了，符合他们的认知水平。
在选择小汽车这个主题时，可以让孩子们观察真实的小汽车图片或玩具，了解其外形特点和颜色搭配，然后进行简单的涂鸦或拼贴创作。
这样既符合孩子们的兴趣，又能够培养他们的观察力和创造力。
其次，在教学过程中，教师需要注重引导和激发孩子们的想象力和创造力。
小汽车作为一个常见的交通工具，可以引导孩子们思考关于小汽车的故事或情景，并通过绘画或手工制作来表达自己的想法。
这样不仅能够激发孩子们的想象力，还能够培养他们的表达能力和逻辑思维能力。
另外，教师还需要在教学中注重对孩子们的个性化需求的关注。
每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和创作风格，教师应该根据孩子们的特点和需求进行个性化的指导和帮助。
在小汽车美术课中，可以鼓励孩子们根据自己的喜好和想法进行创作，不拘泥于传统的形式和规范，让他们展现自己独特的艺术风格。
此外，教师还需要在教学中注重与家长的沟通和合作。
家长是孩子成长过程中重要的参与者，他们对孩子的兴趣爱好和特点了解更为深入。
在小汽车美术课中，教师可以通过家长会或家访等方式，了解孩子们在家中对小汽车的喜爱程度和表现，从而更好地指导和帮助孩子们进行创作。
最后，教师在进行小汽车美术课教学时，还需要注重对孩子们的情感态度的引导和培养。
小汽车是孩子们喜欢的主题，教师可以通过小汽车的故事或图片，引导孩子们表达对小汽车的情感和态度，培养他们的情感表达能力和情感认知能力。
三年级下册美术教案 - 第五课 可爱的汽车 ︳湘美版
三年级下册美术教案 - 第五课可爱的汽车︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解汽车的组成部分，学会用简单的几何图形概括汽车的形状，培养学生的观察能力和概括能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创作实践，让学生学会用线描和色彩表现汽车的细节，培养学生的合作能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活中物品的审美能力，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的生活情趣。
教学重点与难点1. 重点：让学生学会用几何图形概括汽车的形状，用线描和色彩表现汽车的细节。
2. 难点：如何引导学生观察汽车的细节，用恰当的线条和色彩进行表现。
教学准备1. 教师准备：收集各种汽车的图片，准备相关的绘画工具和材料。
2. 学生准备：每人准备一张白纸，彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：教师展示各种汽车的图片，引导学生观察汽车的形状和颜色，激发学生的兴趣。
2. 新授：教师讲解汽车的组成部分，如何用几何图形概括汽车的形状，如何用线描和色彩表现汽车的细节。
3. 实践：学生分组讨论，每组选择一辆汽车进行观察，然后用几何图形概括汽车的形状，用线描和色彩表现汽车的细节。
4. 评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互评价，选出最优秀的作品进行表扬。
教学反思1. 教师应关注学生的观察过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。
2. 教师应鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力，培养学生的创新精神。
3. 教师应引导学生关注生活中的美，提高学生的生活情趣。
教学延伸1. 教师可以引导学生观察其他交通工具，如自行车、摩托车等，用同样的方法进行创作。
2. 教师可以组织学生进行户外写生，观察真实的汽车，进行现场创作。
通过本节课的学习，学生不仅学会了如何用几何图形概括汽车的形状，用线描和色彩表现汽车的细节，还培养了观察力、概括力、合作能力和创新精神。
同时，学生对生活中的物品有了更深的审美理解，提高了生活情趣。
重点细节关注：用几何图形概括汽车的形状详细补充和说明1. 几何图形在汽车概括中的作用几何图形是理解和表现汽车形态的基础。
美术作品汽车写生教案反思
美术作品汽车写生教案反思一、教学目标。
1. 了解汽车写生的基本知识和技巧；2. 培养学生对汽车造型、结构和材料的观察和理解能力；3. 提高学生对汽车细节的把握和表现能力；4. 增强学生对汽车文化的认识和理解。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，汽车写生的基本知识和技巧；2. 教学难点，汽车结构和细节的表现。
三、教学准备。
1. 教师准备，汽车写生的范例作品、汽车模型或图片、画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具；2. 学生准备，带来自己感兴趣的汽车模型或图片。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示范例作品或图片，介绍汽车写生的艺术特点和表现方式，引发学生对汽车写生的兴趣；2. 讲解，讲解汽车的基本结构和造型特点，引导学生观察汽车的外形、细节和材料；3. 实践，让学生选择自己感兴趣的汽车模型或图片，进行写生练习，重点观察汽车的整体形态和细节部分；4. 指导，教师针对学生的写生作品进行指导，引导他们注意汽车结构和细节的表现，提出改进意见；5. 创作，学生根据教师的指导，修改自己的作品，突出汽车的特色和细节，增强表现力；6. 展示，学生展示自己的写生作品，进行互相欣赏和交流，分享创作心得；7. 总结，教师对学生的作品进行总结评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
五、教学反思。
汽车写生作为一种常见的美术教学内容，对学生的观察力、表现力和想象力都有一定的要求。
在本次教学中，我发现了一些问题和反思：1. 学生观察能力不足，部分学生在写生过程中只注重汽车的外形，忽略了细节部分的观察，导致作品缺乏立体感和细腻性；2. 学生表现能力有限，一些学生在表现汽车结构和材料上表现欠佳，缺乏对汽车特色的把握和表现；3. 缺乏创作激发，部分学生缺乏对汽车写生的创作热情，缺乏对汽车文化的认识和理解，导致作品缺乏个性和深度。
针对以上问题，我认为需要在教学中加强以下几点：1. 提高学生观察力，在教学中引导学生多角度观察汽车，注重细节部分的观察和表现，培养学生的细致性和耐心；2. 强化学生表现能力，在教学中引导学生注重汽车结构和材料的表现，提高作品的真实感和立体感，培养学生的绘画技巧和表现能力；3. 拓展学生创作激发，在教学中引导学生了解汽车的历史、文化和设计，激发学生对汽车的兴趣和热情，提高作品的个性和深度。
《可爱汽车》教学反思
可爱汽车教学反思引言在《可爱汽车》课程的教学过程中，我作为教师深入思考并反思了自己的教学方式、教学方法和学生的学习情况。
通过这次反思，我发现了一些值得改进的地方，也总结出了一些成功的经验。
通过不断的反思和改进，我相信在未来的教学中能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习成绩。
教学目标的设定《可爱汽车》课程旨在引导学生了解汽车的组成部分、运行原理和保养方法。
在课程开始前，我设定了明确的教学目标，包括：1.学生能够正确地命名汽车的各个部件并了解它们的功能；2.学生能够理解汽车的运行原理，包括发动机的工作原理、变速器的作用等；3.学生能够掌握一些简单的汽车保养方法，如更换机油、清洁过滤器等。
教学方法的选择为了激发学生的兴趣，我选择了多种不同的教学方法，并根据学生的不同需求进行灵活调整。
1.利用图片和视频资料：在课堂上，我使用了丰富的图片和视频资料来介绍汽车的各个部件，例如发动机、变速器等。
通过直观的图片和视频，学生能够更加深入地理解和记忆汽车的各个部分；2.倡导以项目为导向的学习：为了培养学生的实际操作能力，我设置了一些小项目，如组装一个简单的模型汽车等。
通过这样的项目，学生能够亲身体验到汽车的组成部分和运行原理，从而更好地理解和掌握；3.实地考察和实践：我组织了一次实地考察，带领学生参观了一家汽车维修站，并且让他们参与到汽车保养的过程中。
通过实地考察和实践，学生能够更加深入地了解汽车保养的具体步骤和注意事项。
通过以上教学方法的选择，我深入浅出地讲解了汽车的相关知识，为学生创造了良好的学习氛围。
学生学习情况的分析在教学过程中，我总结了学生的学习情况，并进行了详细的分析。
1.学习兴趣：大部分学生对汽车感兴趣，通过多媒体显示和实地考察的形式，他们能够积极参与课堂的讨论和互动；2.学习能力不同：由于班级学生的学习能力差异较大，我发现一些学生对于汽车的组成部分和运行原理理解较困难。
为了帮助这些学生，我采用了差异化教学的方法，采用更画面化、生动化的方式进行讲解，以提高他们的学习效果；3.实践能力的培养：一些学生对于实际操作和实践的能力较弱，通过设计小项目和实地考察的方式，我成功培养了他们的实践能力，使他们能够更自信地进行汽车保养等操作。
小学美术_5可爱的汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
第5课可爱的汽车教学目标：1、认识了解汽车的造型特点、结构和功能，初步认识汽车的历史与文化。
2、能抓住汽车的主要外形结构特点,用绘画的方法表现出外形新颖,本领高超的汽车。
3、养成认真观察、大胆表现和积极思考的好习惯，在描画汽车的过程中激发学生丰富的想象力与创造愿望。
教学重点：汽车的功能、外形特点及表现方法的掌握。
教学难点：表现出造型新颖、外形特点突出的汽车。
学生：彩笔、8开素描纸、课本教师：课件教学过程：组织教学，师生问好。
一、动画导入师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来了一段动画片，不过要带着问题来看，请听好老师的问题，第一是你看到的是什么？第二在哪里跑？第三动画片的名字叫什么？可要仔细看好了，看完后回答老师的问题。
播放《汽车总动员》动画片学生举手回答问题，教师加以肯定。
师：热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门，今天让我们真诚地跟汽车交个朋友吧！一起学习第五课可爱的汽车。
板书课题：5 可爱的汽车二、认知、感受1、学生分组说一说对汽车的了解后汇报。
师：大家看小汽车都迫不及待的出来亮相了，让我们一起来看看吧。
课件展示汽车图片师：这么漂亮的小汽车，老师也想拥有一辆，你们想吗？生：想。
现在在小组内先互相说一说你想拥有一辆什么样的汽车，可以从车的外形、颜色、功能和标志这几个方面来说。
学生介绍自己的多种功能的汽车。
2、介绍汽车的发展史师：刚才同学们介绍了自己喜欢的小汽车。
但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,（图片展示汽车的发展史）板书：卡尔.本茨（汽车之父）师：让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧！（展示3张老式汽车图片）师：欣赏完这些老式汽车，能跟老师说说你们都有什么想法吗？生：我觉得以前的汽车设计师真了不起。
师：你说的真好！师生交流，教师总结：随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型。
3、分析汽车的结构、外形特征。
师：欣赏了这么多汽车，让我们一起来分析一下汽车的结构特点。
小学美术公开课教案《画汽车》教学设计和反思.docx
小学美术公开课教案《画汽车》教学设计和反思《画汽车》教学设计和反思教材分析：根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。
学生分析：在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。
教学目标:认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。
情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。
教学重点及难点：重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点, 掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。
教学准备：教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生方面准备好油画棒、彩笔等。
教法及学法：教法：启发式、对比式、分层式学法：观察法、探究法、实践法教学过程：一、情境导入、启发探究1. 情景对话：观看片段录像《买新车》二、感知与发现播放短片：各种不同形态的车1. 观察与比较，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。
录象播放：汽车的共同点等。
2. 观察比较找不同师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么不同？学生从外形上找不同。
师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我们看到了各种各样的汽车造型。
那么，有哪些不同的形状呢？3. 欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的不同之处。
作品类型1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会生：用色彩和线条来画汽车的特点。
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小学美术教学案例反思
美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发现学生特别喜欢美术,他们有自己的丰富想象力,不是简单的临摹,每一节美术课轻松愉快,又有良好的效果。
很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得,但也存在着很多的不足,为了更好地完成教学任务，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备
美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。
如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。
美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学
环节，积极利用多媒体手段。
工作以来，很多优秀的教师善于烘托教学气氛,歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴,这需要我努力的学习知识,长期积累。
思考二：美术课堂教学
教学案例：
1、游戏性教学符合“愉快教育”的指导精神。
“愉快教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”。
游戏性教学正是通过游戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的游戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的游戏，一（1）班的多数同学都能在影子千变万化的游戏中，明白光源作用，明白影子产生的过程，明白影子在绘画中的重要性，在他们的画面中无不体现着发现者的欣喜与童趣。
其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，在游戏的基调上达到教学目的。
2、在游戏过程中，学生精神放松，课堂气氛活跃。
在愉快中得到知识，学到技能、巩固知识、熟练技能。
在《摸一摸画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。
这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。
我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。
我提出参与的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。
孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。
通过手中的触觉，课堂的氛围，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的发展自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。
”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。
同时巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来
学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。
而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。
心理学研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。
同时模仿能力强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。
根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大的益处。
以及巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义观念和团结合作精神。
在游戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。
我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得知识和美感。
思考三：美术作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩，有
的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
在今后的教学中，我将继续坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美、理解美、表现美、创造美。
有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？那要求教师在
组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
例如：可以采用开放的教学内容。
教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。
如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩练、挂饰。
窗花美化周围的环境；结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织学生参观发言，潜移默化培养学生的主动学习能力和学生生活相结合的能力。
以上所述，是我对美术教育教学中认为有待改进的地方。
通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，让美术成为一种享受，一种娱乐。