教学中的困惑及策略1

一年级上册数学教学中的困惑及解决策略（一）

万冲镇三人小学:唐少平

困惑一：在本册教材中出现了序数、基数教学，在6和7、8和9的认识中都有“把从左数第几个……”，“把从右数的几个圈起来……”的要求，但是学生尚未正式学习左、右的概念，总有学生分辨不了左右、几个和第几个。这样的要求对学生是否会太难？

策略：左右的正式教学安排在一年级下册进行。但是在一年级上册的某些习题中出现了“从左数……”“把右数的……”等要求，很多老师担心学生不能正确理解。其实，这里说的左右不涉及左右的相对性，仅仅是指学生以自我为中心确定左右。学生根据自己的身体线索──左手、右手，左眼、右眼以及写字、读书的顺序等日常生活经验完全可以进行判断。如果个别学生判断困难，老师可以进行适当的提示，例如，“给从左数第4只小鸟涂上颜色，也就是从你的左手边数第……”以帮助学生明确题目中左、右的含义。平时在课间游戏、课前游戏时多多练习，如：伸伸你的左手、拍拍你的右腿……；排排队，听口令，比比谁的反应快等可以帮助学生更好地理解序数和基数。。