教科版一年级科学上册《起点和终点》课件1课件
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一年级上册科学课件起点和终点｜教科版
彩笔
尺子
纸带
剪刀
一年级上册科学课件-起点和终点｜教 科版 (共10张PPT)
研讨 ： 哪只青蛙跳得最远？
你是怎么知道的？
一年级上册科学课件-起点和终点｜教 科版 (共10张PPT)
一年级上册科学课件-起点和终点｜教 科版 (共10张PPT)
记录 ： 粘贴青蛙跳远的纸带。
一年级上册科学课件-起点和终点｜教 科版 (共10张PPT)
一年级上册科学课件起点和终点｜教 科版 一年级上册科学课件起点和终点｜教 科版
起点和终点
跳远比赛
青蛙跳远比赛
√ ×
为了比赛公平，我们该怎么 做呢？
青蛙跳远比赛 规则
起始线
终点线
怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？
姓名
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一年级上册科学课件-起点和终点｜教 科版 (共10张PPT)
起点和终点(课件)一年级上册科学教科版
4 我会做
制作赛道
4 我会做
1、在赛道上画起跳线（起点）
2、弹跳小青蛙，在赛道上画终点 3、看看小青蛙跳了多远
注意：比赛重复3次
5 小任务
请同学们回家用纸带测量比较其 他物体的长度。
下课啦
教科版一年级上册第二单元第2课
目录
1 我会读 2 我会说 会zh读ōng diǎn
2 我会说
1、你参加过跳远比赛吗？ 2、跳远比赛时，怎样知道谁跳得更远？
2 我会说
试一试： 你能让纸蛙向前跳吗？ 怎样知道谁跳得更远呢？
3 我会想
1、为了比赛公平，需要怎么做呢？ 2、怎么标记起点和终点呢？ 3、一次比赛可靠吗？要多比几次吗？
《起点和终点》科学教学PPT课件(5篇)
基础达标
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打
“×”。
（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线
起跳。（ √ ） （2）比较距离时，只标出起点就可以。（× ） （3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（×）
（4）跳多次太麻烦，青蛙跳一次的距离就能代表比赛的结果。
（×）
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。
三、说教学目标
1.学习标记起点和终点的方法，尝试以图表的形式记录和组织信息。 2.发展在日常生活中运用测量的认同感，认同以图表形式组织和交流信息 的重要性。 3愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的探究证据。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
2.2 起点和终点
qǐ diān 起点
zhōng diān 终点
jù lí 距离
设计意图：从比较演变成测量，初步尝试用熟悉的材料来测量自己的小 青蛙跳得距离。
4.用纸带展示比较全班各个小组的跳远结果。 学生明确各组纸带展示的起点也要一样。 设计意图：全班展示各组纸带也要统一起点。
板块四、拓展 1、自由结组，比一比谁的青蛙跳得更远。 2、扔海绵比赛。 3.提问：回家怎么告诉你的爸爸妈妈这只冠军蛙跳了多远？
怎样测？
起点
距离
终点
第2单元 比较与测量
起点和终点
课题引入
教科版一年级上册科学《起点和终点》说课教学课件
比一比：全班谁的纸蛙跳得最远
你的收获？
通过本课的学习，我们明白在比较距 离时，要标出起点和终点，再用纸带表示距 离，最后通过纸带的对比得出结论。
起点和终点
跳远比赛
青蛙跳远比赛
√ ×
为了比赛公平，我们该怎
终点线
怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？
姓名
领取材料
安全
彩笔
尺子
纸带
剪刀
研讨 ： 哪只青蛙跳得最远？
你是怎么知道的？
记录 ： 粘贴青蛙跳远的纸带。
2.2 起点和终点
qǐ diān 起点
z 终点
确定起点
应该在相同位置起跳
让纸蛙头最尖的地方对准起点。
确定终点 qǐ diān 起点
z 终点
以最靠近起点的 位置为终点。
可以利用 来完成
③
①
②
第一关 青蛙跳一跳
比赛规则： 1、对准起点 2、每只纸蛙跳三次 3、用纸带记录青蛙跳远的次数
第二关
比赛时怎样做 才公平呢？
1.同桌两人为一组，比一比， 谁的纸蛙跳的远， 2.只比一次
新教科版一年级科学上册《起点和终点》教学课件
第2单元 比较与测量
起点和终点
课题引入
jù lí 距离
为了公平比较与准确测量，必须给每一次 比较与测量确定起点和终点。
探究新知
怎么知道它跳 了多远呢？
探究新知
第一步
第四步，重复跳 三次,记录纸蛙三 次跳跃的距离。
第二步
第三步
展示交流
比一比
研讨交流
想一想
我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？
基础达标
1.第二场比赛公平。 2.小明的纸蛙跳得远。
拓展延伸
用学到 的在纸带上 做标记的方 法，选出我 们班立定跳 远跳得最远 的同学。
拓展延伸
纸飞机比赛
课堂小 结
通过本节课的学习，你有什么 收获？
课堂 总结
学完这课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相 互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打
“×”。
（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线
起跳。（ √ ） （2）比较距离时，只标出起点就可以。（× ） （3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（×）
（4）跳多次太麻烦，青蛙跳一次的距离就能代表比赛的结果。
（×）
（5）用在纸带上画线做标记来记录纸语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。（√ ）
基础达标
2. 选择题。
（1）右图中两只小青蛙哪只跳 得远？（ B ）
A. 黄色 B.绿色
（2）下图中的三只小青蛙哪只跳得远？（ B）
A. 1号 B.2号 C.3号
起点和终点
课题引入
jù lí 距离
为了公平比较与准确测量，必须给每一次 比较与测量确定起点和终点。
探究新知
怎么知道它跳 了多远呢？
探究新知
第一步
第四步，重复跳 三次,记录纸蛙三 次跳跃的距离。
第二步
第三步
展示交流
比一比
研讨交流
想一想
我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？
基础达标
1.第二场比赛公平。 2.小明的纸蛙跳得远。
拓展延伸
用学到 的在纸带上 做标记的方 法，选出我 们班立定跳 远跳得最远 的同学。
拓展延伸
纸飞机比赛
课堂小 结
通过本节课的学习，你有什么 收获？
课堂 总结
学完这课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相 互交流讨论。
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打
“×”。
（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线
起跳。（ √ ） （2）比较距离时，只标出起点就可以。（× ） （3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（×）
（4）跳多次太麻烦，青蛙跳一次的距离就能代表比赛的结果。
（×）
（5）用在纸带上画线做标记来记录纸语
大千世界，充满着无 数的奥秘，希望同学们能 遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
谢谢观看，再见! !
示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。（√ ）
基础达标
2. 选择题。
（1）右图中两只小青蛙哪只跳 得远？（ B ）
A. 黄色 B.绿色
（2）下图中的三只小青蛙哪只跳得远？（ B）
A. 1号 B.2号 C.3号
教科版一年级上册科学-起点和终点精品课件
《亚洲及欧洲》专题复习教学设计兰州市第十二中学 薛长露教学设计1.设计起点：这是一节专题复习课，设计旨在帮助学生构建本节的知识体系，在此过程中让学生自己发现问题，并通过学生自己的归纳总结和老师讲解加强巩固。
2.教材内容分析及设计应对：教材中使用了12页的篇幅来安排本节内容，以亚洲为正文主线，欧洲为活动主线，引导学生通过亚洲的学习，认识到方法，再探究学习欧洲，并将学习内容分解为地理位置、地形、气候、水系、人口国家五个方面，并非结论的简单呈现。
所以所涉及到的知识点繁杂零碎，加大了学生的学习难度。
通过建立知识体系，并明确各要素之间的关系，尤其是分析清楚位置、地形对于气候、河流、人口分布等的影响可以更好的帮助学生掌握本节内容。
3.学情分析及设计应对：对于八年级学生来讲，七年级下册第一节的内容学习后间隔的时间较长，学生肯定存在遗忘，掌握不牢固的状况。
学生学习水平和学习能力不详，但是座位分小组坐，可以设计小组合作学习环节，学生自己先解决一部分问题，以此来弥补学情上的差异。
4.教学流程设计：教学目标：一．了解中考试卷中《亚洲及欧洲》知识点的考察方式、题量、题型、难易度。
二．能自主构建本节内容的知识体系1.了解亚洲欧洲的知识点分解为地理位置、地形、气候、水系、人口和国家等5个方面。
2.能简述亚洲欧洲的地理位置。
3.能归纳出亚洲欧洲的地形、气候、水系特征，并能分析其相互关系。
4.能简述亚洲欧洲人口分布的特征，并能简要分析其原因。
三．知道如何复习亚洲欧洲，试卷中出现有关亚洲欧洲的题目时知道如何分析作答。
教学重点：通过填写知识归纳表格构建亚洲欧洲的知识结构体系。
教学难点：填写知识归纳表格，总结各地理要素并分析其关系。
教学方法：表格归纳法、小组合作展示 教学过程：一．通过分析以往中考试卷中涉及亚洲及欧洲的题目类型、分值、难易程度导入新课。
教材内容分析 学生独立完成表格发现问题 小组合作解决问题展示完善知识体系并明确相互关系 构建知识体系往年中考亚洲欧洲题量题型分析 课堂检测巩固总结二．分析教材内容，引导学生学会如何复习本节内容。
教科版一年级科学上册《起点和终点》课件1课件
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跳远是最古老的竞技项目之一，在古希 腊奥林匹克的“五项运动”中就有跳远。据 史料记载，首次正式的跳远比赛是在公元前 708年举行的，距今已有2700多年的历史。 当时跳远的设施非常简单，只是把地面的土 质刨松，然后在前面放一条门槛代替起跳板， 后为避免落地时产生伤害事故，改用沙坑代 替了松土。
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聚 焦 跳远比赛，怎样知道 谁跳得更远？
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准备一支纸蛙，我们 来进行跳远比赛。
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1
怎么知道它跳 了多远呢？
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2
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2
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2
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2
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3
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哪 只 纸 蛙 跳 得 最 远？ 你 是 怎 么 知 道 的？
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跳远
跳远，又名急行跳远，是田径运动跳跃 项目，由助跑、起跳、腾空和落地等动 作组合而成，比赛时以跳的远度决定名 次。跳远距离的测量是从起跳线量起到 运动员在沙坑中留下的最近痕迹为止。
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18世纪末，法国教育家古特木斯和雅安 把跳远列为锻炼身体的重要项目之一，并在 他们的著作里详细介绍了跳远运动的设备和 训练方法，高度肯定了跳远在运动中的重要 作用。
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感谢观看
新编教科版小学一年级科学上册《起点和终点》精品课件
终点zhōng diǎn
万一这样，怎么测量？
Hale Waihona Puke 小组：纸蛙和塑料蛙跳远赛同一起点，各跳三次 根据距离，比较成绩
全班：谁的青蛙跳得最远
共跳三次 画上记号 最好成绩
活动手册第9面
活动手册第9面
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称 彩笔 弹跳青蛙 手工纸
规格 三色 塑料 彩色
单位 支 个 包
数量 36 24 1
教科版一年级上册第二单元第2课
起点和终点
我们的运动会项目—— 跑步pǎo bù
我们的运动会项目—— 跳高tiào gāo
我们的运动会项目—— 跳远tiào yuǎn
1号
2号
1号和2号，谁跳得远？
你是怎么观察和比较？
男生和女生跳远PK赛
男女跳远 谁近谁远 说明理由
距离jù lí 起点qǐ diǎn
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
教科版一年级科学上册 (起点和终点)课件教学
第2单元 比较与测量
起点和终点
课题引入
jù lí 距离
为了公平比较与准确测量，必须给每一次 比较与测量确定起点和终点。
探究新知
怎么知道它跳 了多远呢？
探究新知
第一步
第四步，重复跳 三次,记录纸蛙三 次跳跃的距离。
第二步
第三步
展示交流
比一比
研讨交流
想一想
我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？
基础达标
示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。（√ ）
基础达标
2. 选择题。
（1）右图中两只小青蛙哪只跳 得远？（ B ）
A. 黄色 B.绿色
（2）下图中的三只小青蛙哪只跳得远？（ B）
A. 1号 B.2号 C.3号
（3）在比赛纸蛙跳远时，起点要（A）。
A. 相同 B.不同 C.各自选择
综合探究
小红和小明进行了两场纸蛙比赛，哪一场比赛是 公平的？谁的纸蛙跳得远？ān 终点
jù lí 距离
确定起点
应该在相同位置起跳
让纸蛙头最尖的地方对准起点。
确定终点 qǐ diān 起点
zhōng diān 终点
以最靠近起点的 位置为终点。
可以利用 来完成
③
①
②
在纸带上分别记录纸青蛙三 次跳远的位置，再进行比较。
1.第二场比赛公平。 2.小明的纸蛙跳得远。
拓展延伸
用学到 的在纸带上 做标记的方 法，选出我 们班立定跳 远跳得最远 的同学。
拓展延伸
纸飞机比赛
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打
“×”。
（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线
起跳。（ √ ） （2）比较距离时，只标出起点就可以。（× ） （3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（×）
最新教科版一年级科学上册《起点和终点》精品课件
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
起点
起点和终点
起点 终点
1 比一比：谁跳得更远
画起点和终点
2 青蛙跳了多远？
谁的青蛙跳的更远？ 比一比
在纸带上写上名字，日期
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
起点
起点和终点
起点 终点
1 比一比：谁跳得更远
画起点和终点
2 青蛙跳了多远？
谁的青蛙跳的更远？ 比一比
在纸带上写上名字，日期
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
最新教科版一年级上册科学《起点和终点》精品课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
2.起点和终点
谁是我们班的跳远高手？ 请两位小朋友来示范一下
怎么才能判断谁跳得远？ 统一起点
同桌两位同学比比看。
我们来折一只纸蛙 进行比赛吧。
你们的纸蛙能跳多远？ 1.画起跳线； 2.标终点； 3.在纸带上标出纸蛙跳了多远。
重复三次
哪只纸蛙跳得最远？ 你是怎么知道的？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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哪 只 纸 蛙 跳 得 最 远？ 你 是 怎 么 知 道 的？
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跳远
跳远，又名急行跳远，是田径运动跳跃 项目，由助跑、起跳、腾空和落地等动 作组合而成，比赛时以跳的远度决定名 次。跳远距离的测量是从起跳线量起到 运动员在沙坑中留下的最近痕迹为止。
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聚 焦 跳远比赛，怎样知道 谁跳得更远？
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准备一支纸蛙，我们 来进行跳远比赛。
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怎么知道它跳 了多远呢？
YOUR LOGO
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跳远是最古老的竞技项目之一，在古希 腊奥林匹克的“五项运动”中就有跳远。据 史料记载，首次正式的跳远比赛是在公元前 708年举行的，距今已有2700多年的历史。 当时跳远的设施非常简单，只是把地面的土 质刨松，然后在前面放一条门槛代替起跳板， 后为避免落地时产生伤害事故，改用沙坑代 替了松土。
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18世纪末，法国教育家古特木斯和雅安 把跳远列为锻炼身体的重要项目之一，并在 他们的著作里详细介绍了跳远运动的设备和 训练方法，高度肯定了跳远在运动中的重要 作用。
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