浙美版美术二下第3课《田园风光》ppt课件1
田园风光图片PPT课件
田园风光的美学价值
01
02
03
自然美
田园风光展现了自然界的 美丽和神奇，如蓝天白云、 绿树红花、清澈溪流等， 给人以美的享受。
生态美
田园风光体现了生态平衡 和环境保护的重要性，展 现了人与自然和谐共生的 美好愿景。
文化美
田园风光中蕴含着丰富的 文化内涵，如农耕文化、 民俗文化等，展现了人类 文明的多样性。
创新旅游产品
开发具有创意和特色的旅游产 品，如农家乐、农业体验、乡 村文化节等，吸引更多游客。
营销推广
通过多种渠道进行宣传推广， 提高田园风光的知名度和美誉 度，吸引更多游客前来旅游。
田园风光的保护与可持续发展
生态保护
保护田园风光周边的生态环境，避免 过度开发对自然景观和生态平衡造成 破坏。
文化传承
田园中的农耕文化
农耕方式
田园中的农耕方式以传统耕作为主，包括犁地、插秧、收割等环节，体现了人 与自然的和谐共生。
农耕信仰
农耕文化中蕴含着丰富的信仰，如祭祀土地神、龙王等，这些信仰在田园中有 着广泛的影响。
田园中的传统节日与习俗
传统节日
田园中的传统节日丰富多彩，如春节、清明节、端午节等，这些节日都有独特的 习俗和活动。
田园风光图片ppt课件
• 田园风光概述 • 田园风光图片展示 • 田园风光中的自然元素 • 田园风光的人文景观 • 田园风光的旅游开发与保护
01
田园风光概述
田园风光的定义与特点
定义
田园风光是指乡村、田野、果园 、牧场等自然风光，以及与农业 、农村、农民相关的景观和元素 。
特点
田园风光以其清新自然、宁静优 美、生态和谐的特点，成为人们 休闲旅游、放松心情的好去处。
田园风光PPT课件
案例四：家装设计风格
总结词
简约与自然的融合
详细描述
家装设计风格注重简约与自然的融合，通过采用自然材料、色彩和纹理等元素，营造出 舒适、自然、温馨的家居环境。这种设计风格符合现代人追求健康、舒适生活的需求，
能够提高人们的生活品质。
THANKS
案例二：园林景观设计
总结词
生态与美学的结合
详细描述
园林景观设计注重生态与美学的结合，通过植物配置、地形改造、水景设计等手法，营造出自然、舒适、和谐的 景观空间。这种设计风格有助于提升城市环境品质，提供人们休闲娱乐的场所。
案例三：城市绿化建设
总结词
绿化与功能的统一
详细描述
城市绿化建设是改善城市环境的重要手段，通过种植树木、花卉和草皮等植被，增加城市绿地面积， 提高城市绿化覆盖率。同时，绿化建设也需要考虑城市功能的需求，如交通、休闲、景观等，实现绿 化与功能的统一。
通过制定营销策略、开展宣传推广等方式，提高乡村旅游 的知名度和美誉度，吸引更多游客设计的灵感来源，通过运用自然元素、 创造开放空间等方式，营造出自然、舒适、和谐的园林景观。
植物配置
在园林景观设计中，植物配置是关键环节，需要根据植物的生长习 性、季相变化等因素进行合理配置，以营造出丰富的视觉效果。
通过对比不同的颜色，如绿色和 红色、黄色和紫色，来创造视觉 冲击力，突出田园风光的层次感
和丰富性。
色彩调和
运用相近的颜色，如浅绿和深绿、 黄色和橙色，来营造和谐、宁静的 氛围，使画面更加协调。
色彩情感
利用色彩的情感属性，如暖色代表 热烈、活泼，冷色代表平静、安宁， 来表达田园风光的情感内涵。
构图技巧
软装搭配
软装搭配是家装设计的点睛之笔，可以通过选择 合适的窗帘、床品、地毯等软装饰品，增加家居 的温馨感和艺术感。
浙美版二年级下册第3课《田园风光》教案(详案)
第3课《田园风光》一、教材分析本课设计的内容以大自然中的田园风光为载体，田园风光给人以恬静、闲适的感觉。
田园中生动多样的场景饱含丰富的结构层次、绚丽的色彩，绿草如茵，百花争艳，它给大自然带来了无穷的魅力。
通过对田园景物的照片赏析，学生来观察和了解田园，进而愉悦地体验并品味田园风光:引导学生从多维度感知美和发现美，感受不同地域、不同季节的田园色彩的灵动和韵律，激发学生的创作兴趣，以此唤起学生热爱田园风光、热爱大自然的情感。
本课为“造型•表现"学习领域课程，通过用绘画的方式表现田野和园圃，培养学生的观察能力、构图能力和色彩表现能力。
本课重视学习构图技巧，创作表现想象、记忆中的田园风光。
引导学生体验对田园景物的独特感受，从宏观的视角发现田园中的块面结构的形式美感，探究块面构成中的变化和节奏感;学生体验不同时空中田园的色彩，用美术的视角去发现田园色彩的多样性和协调性，在欣赏发现的基础上获得色彩协调搭配的方法，为表达感受积累经验，从而进行绘画表现。
另外在欣赏解析名家作品的基础上，感受画家如何运用色彩、点、线、面的组合来表现田园景色的美好意境。
引导学生建立从自然感受到艺术表达的方法和思维，在自我感受—记忆一想象一表现的过程中，表达自己对大自然中田园风光的独特观察和感受。
二、学情分析观察和体验是本节课创作的基础，教师展示典型图片让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值观。
二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分；通过体验各种绘画工具的使用效果（水笔的流畅、油画棒的粗犷、颜料的明快与厚重)，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。
三、教学目标1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。
2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
二年级下册美术课件-《田园风光》1｜浙美版(共15张PPT)PPT课件 图文
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
小练习：
1 ．学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。 2．继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略小一点。
有趣的田格子
浙江人美版美术二年级下册《田园风光》教案1
《田园风光》教案教学目标：1、认知目标：了解美术的基本知识,了解田园画的基本画法。
2、技能目标：学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。
3、情感目标：培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。
教学重点与难点：重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。
难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。
景物的点、先、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。
教学设计：1、导入。
（1）欣赏图片。
欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比照片。
（2）欣赏后提问画家笔下画面的构图与色彩有什么特点，让学生加以总结。
2、展示。
（1）展示吴冠中的中国画作品《湘西水田》，说说画家是如何用中国画的形式表现田园风光的，重点讲解画面的构图节奏。
（2）欣赏毕沙罗的油画作品《红房子》和凡.高的油画作品《播种者》，对比照片中的麦田说说画家为什么用这样的色彩来表现田园。
2、交流创造。
（1）欣赏田园的四季美景并交流感受。
（2）分成四组，选择表现主题四季的田园风光。
（3）分工讨论创作内容、形式及合作方式。
3、集体创作。
小组以长卷等形式集体创作一个季节中田园的景物，可用中国画三点透视的方式将画桌连起来，选择同一的表现形式，并使表现的田园有构图的变化和故事性的内容。
4、集体展评。
（1）展示。
将同学们完成的作业布置于教室中间或展示区域，教师根据学生作品内容排列成一片田园。
（2）讲述不同季节里的田园风光和故事，谈谈彼此在创作过程中的体会和收获。
5、拓展。
（1）欣赏各种农具的造型，蓑衣、斗笠、风车、箩筐等农家物品之美。
（2）欣赏农田里草垛、稻草人、草艺玩具以及园艺造型之美。
（3）品味农家乐中农民们的淳朴文化之美。
浙美版小学美术二年级下册3、田园风光(教学课件)
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务 材
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构 与 啋 件
汇 沿
在这两幅田园 风光的图片中你看 出了哪些色彩？
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在这幅图
电 你又看出
户哪些色彩？
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， ． 解
构 与 啋 件
汇 沿
黄色家族成员将田园打 扮 成一片温暖的画面。
我们把相互邻近的颜色称为同类色。
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务 材
2.欣赏田园风光，发现色彩的变化，并运用同类色来表现田 园中的景物。
3.在名画解析、欣赏发现、实践体验中，初步感受田园中点、 “ 线、面的自然组合的形式美。
情感、态度和价值观 1. 观察、欣赏田园风光，交流感受，初步唤起对田园风 光的审美情趣。
2.在不同视角的发现、欣赏和表现中，激发学生喜爱大 自然的情感，并大胆表达大自然的美。
评价要点
1.
对田园景象的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2.
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己对田园景象的观察、
欠 感受和想象，创作两件表达自己对田园感受的作品。
3.感受、辨别同类色。
第一模块：谈话启发，引入课题：感受田园魅力，体验
自然风光。 第 二 模 块 ：走近田园，感知色彩：田园景物欣赏，初步
。
教学目标
·知识与技能 1. 初步感受同类色的特点，并尝试运用同类色表现田园景象。 2. 改变欣赏视角，发现田园的块面变化，初步体会田园景色 中包含的节奏变化。
3.初步获得对田园风光的情感体验。 · 过程与方法 1. 学习简单的风景构图，初步感受构图中的疏密对比，尝试 用简单的构图描绘田园的节奏变化。
田园风光美术教学课件
田园风光美术教学课件提高学生的水彩画水平非一朝一夕就能实现，也不是仅凭教师的一腔热情就能实现，一定要有长远的计划。
教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，及如何画一幅色彩风景画。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：第一课时一、欣赏风光，引入课题：1、谈话激趣，组织欣赏风光片。
2、提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色组织讨论环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
分析、讨论风景画中，白色物体的色彩变化。
3、总结，引入课题。
二、观察《田园风光》，练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化，认识色相。
三、欣赏风景画《大地悠悠》，体会情感。
1、欣赏风景画《大地悠悠》体会情感。
2、讨论：色彩的变化与情感的关系。
3、欣赏同类型的作品。
4、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
四、了解风景写生的方法与步骤。
师：“上节课，同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视(一点透视)和成角透视(两点透视)的理解。
引导学生分析他们的特点。
3、了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
二年级美术_田园风光
田园里的色彩真丰富！
土壤
桃花
油菜花
紫云英
红高粱
青菜
玉米
水稻
葫芦
栗子 樱桃
草莓
柿子
刚插秧的水田
没有成熟的水稻
成熟的水稻
创作提示：
1．请在已“开垦”好的田园上种上 你喜欢的农作物吧！ 2．添加一些特色的景物会使画面更 有生活情趣！ 3．相邻的田野颜色不同，田埂才更 分明。 4．注意景物的远近高低和前后遮挡， 让田园更有层次田格子
小练习： 1 ．学做农民，将画纸 当做未开垦的土地，用 线条画出一条弯弯曲曲 或笔直的田间小路。
小练习： 2．继续用线表示田埂、 小河或小路进行“分 割”，近处田地可以稍 大一些，远处略小一点。
郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵 律和丰富的色彩。风景如画的田园给你留下了什么 样的印象呢 ? 你喜欢哪幅图，哪几幅图能勾起你对 乡村生活的回忆?
二年级美术田园风光
第一页，共39页。
第二页，共39页。
第三页，共39页。
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第十四页，共39页。
有趣的田格子
第二十二页，共39页。
第二十三页，共39页。
第二十四页，共39页。
小练习：
1 ．学做农民，将画纸当做未 开垦的土地，用线条画出一条 弯弯曲曲或笔直的田间小路。 2．继续用线表示田埂、小河或 小路进行“分割〞，近处田地 可以稍大一些，远处略小一点 。
第二十五页，共39页。
田园里的色彩真丰富！
谢谢各位的聆听第三十九页，共9页。第二十六页，共39页。
第二十七页，共39页。
第二十八页，共39页。
土壤
第二十九页，共39页。
油菜花
桃花
紫云英
红高粱
第三十页，共39页。
青菜 水稻
玉米
葫芦
第三十一页，共39页。
栗子
草莓
樱桃
柿子
第三十二页，共39页。
刚插秧的水田
没有成熟的水稻
成熟的水稻
第三十三页，共39页。
第三十四页，共39页。
第三十五页，共39页。
第三十六页，共39页。
第三十七页，共39页。
创作提示：
1．请在已“开垦〞好的田园上 种上你喜欢的农作物吧！
2．添加一些特色的景物会使画面 更有生活情趣！ 3．相邻的田野颜色不同，田埂才 更清楚。 4．注意景物的远近上下和前后遮 挡，让田园更有层次。
浙美版二年级下册-田园风光共44页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《田园风光景色美》精品课件
思考与练习
1.为小城堡填充颜色。 2.装饰公主的卧室，在空白部分添加合适的图 形家具，充实整张图片！
退 出
初识“画图”软件
颜色填充工具的使用
第二关：我是小小粉刷匠！（时间：10分钟） 内容：这是一幅没有涂色的房子图画，当我们在纸上画画时，用
什么涂色？用画图程序怎样进行涂色呢？请同学们将这幅图片涂上 合适的颜色。
评价：前5名完成的同学奖励
颜色填充工具的使用
设置页面颜色
第三关：我是小小魔法师！（时间：15分钟） 内容：自由创作属于自己的田园风景图。 评价：前5名奖励
第十三课
田园风光景色美
课堂导入
请欣赏图片
欣赏图片
欣赏图片
欣赏图片
想一想
你知道这些画是怎样画出来的吗？
初识“画图”软件
第一关：我是自学小能手！（时间：5分钟） 内容：打开画图软件，观察软件窗口，与我们之前学习的媒体
播放软件等窗口有哪些共同的地方？ 评价：前5名找到的同学奖励
初识“画图”软件
浙美版二年级下册-田园风光44页文档
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底
多彩的田园风光演示文稿PPT课件
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色彩知识
色相：色彩的第一 大要素，即指各种 色彩的相貌。
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不同的色彩搭配给人不同的感受
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清新亮丽的夏日风光图
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淡彩画的方法步骤：
• 1、用钢笔或铅笔勾画轮廓并画出大体明暗。
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• 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上色（先画出淡色，由淡到浓，由整体到局部）。 第13页/共15页
画一画
• 用铅笔淡彩的方法画一幅你感兴趣的山村景色。画风景要注意构图和远近虚实的对比关系。
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感谢您的观看！
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有趣的田格子
小练习：
1 ．学做农民，将画纸当做未开垦的土地， 用线条画出一条弯弯曲曲或笔直的田间小 路。 2．继续用线表示田埂、小河或小路进行 “分割”，近处田地可以稍大一些，远处 略小一点。
田园里的色彩真丰富！
土壤
桃花
油菜花
紫云英
红高粱
青菜
玉米
水稻
葫芦
栗子
樱桃
草莓
柿子
刚插秧的水田
没有成熟的水稻
成熟的水稻
创作提示：
1．请在已“开垦”好的田园上种上 你喜欢的农作物吧！ 2．添加一些特色的景物会使画面更 有生活情趣！ 3．相邻的田野颜色不同，田埂才更 分明。 4．注意景物的远近高低和前后遮挡， 让田园更有层次。