校本教材前言
校本教材前言
校本教材前言正文第一篇：校本教材前言诵读经典幸福人生一个人的生命像一棵大树，要枝繁叶茂，花果累累，就必须有深牢宏大的根系，而传统与经典是这根系不可缺少的滋养。
为此，我们冀州镇第五小学，积极倡导诵读经典美文，极力弘扬中华民族传统文化，激情打造书香校园。
围绕这一主题，我们编写了校本教材。
校本教材是独具特色的地方教材，是依据孩子的成长规律与学校的办学优势自主开发的课程系统，教学内容更具灵活性和针对性。
语文是一门综合学科，是学生最愿学而又学习难度最大的学科。
在语文这道丰富多彩的“大餐”中，“童话故事”、“诗词积累”、“经典诵读”、“美文欣赏”等版块，无疑是这道大餐中营养丰富的“美味佳肴”。
经典诵读不是一朝一夕，立竿见影的事情，而是一种长期的文化浸润，贵在持之以恒。
既然种子已经播下，收获就不会太遥远。
我坚信，我们今天诵读经典，播种诗意人生；明天必将浸润文化，享受民族文化的精神滋养。
编写这本教材，旨在培养学生在学习中不断积累，做生活中的有心人，做学习语文的有心人。
用“零敲碎打”方法，使语文学习变成非常有趣的事情。
“要知学问难，在乎点滴勤”“聚沙成塔，聚腋成裘”就是这个道理。
微小的积累会带来质的飞跃。
只有知识广博的积累，才有语文听说读写能力的提高。
本教材的编写特点在于以古诗、儿歌、童谣吟唱为主，巧妙地与美文欣赏融合在一起，重在激发学生对文学的兴趣及对诗歌等的感悟；广泛阅读经典，重在积累经典语言，掌握阅读技巧。
校本教材的内容，适合低年级学生的认知特点和个性发展，结合低年级学生年龄特点编写了这本校本教材。
教材语言优美，内容凝炼，概括性强，在书中，我们可以细细品味文字美，丰厚语言文字底蕴；慢慢领略意境美，感受中华文化博大精深；深深感悟哲理美，修炼涵养高雅气质。
可以引领孩子们兴趣盎然地走进古诗吟唱、美文欣赏的世界。
第二篇：校本教材前言前言一口崭新的砂锅，盛满了味道鲜美的汤汁；一个面容清秀的女孩，手拿汤匙，屏息闭目，那诱人的香味仿佛已经沁入肺腑……仔细看，那砂锅是用咖啡色的棉布做的，女孩的辫子是用乌黑的毛线编织的，头上的花是用粉红色的绒布剪成的。
校本教材解读发言稿范文
校本教材解读发言稿范文各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我想和大家共同探讨一下校本教材的重要性以及我们如何进行解读的问题。
首先，校本教材是指由学校自行编写、设计的与学生所学内容密切相关的教材。
与传统教材相比，校本教材更能够贴合学生的实际需求和学习进度，更能够激发学生的兴趣和学习动力。
因此，校本教材在培养学生的创造力、思辨能力和解决问题能力方面具有非常重要的作用。
那么，如何解读校本教材呢？第一，我们应该从整体把握。
校本教材的编写有一定的系统性和连贯性，我们要通过阅读整本教材来了解各个章节之间的内在联系和逻辑关系。
只有全面地认识到教材的骨架，我们才能针对性地对教材内容进行解读。
第二，我们要结合实际情境展开解读。
校本教材是以学生的实际生活和学习经历为基础编写的，因此在解读的过程中，我们要结合实际情境进行思考。
通过对教材内容的实践运用，我们才能够更好地理解和掌握教材中的知识点和技能。
第三，我们要注重理解和运用教材的设计原则。
校本教材的编写经过了精心的设计和策划，其中蕴含着丰富的教育理念和教学方法。
我们需要将这些设计原则融入到自己的学习过程中，积极参与到教材的设计和编写中，从而更好地理解和应用教材的内容。
最后，我们要重视教材的反思与创新。
校本教材并不是一成不变的，它需要不断地反思和创新。
我们可以通过讨论、总结和反思来发现教材的不足之处，并提出改进意见。
同时，我们也可以对教材进行补充和拓展，使其更加符合学生的需求和发展方向。
同学们，解读校本教材是我们学习的重要任务之一。
通过深入理解教材，我们将更好地掌握所学知识，并在实践中不断提升自己。
让我们积极地投入到解读校本教材的过程中，共同开拓知识的海洋，实现个人学习的突破与蜕变！谢谢大家！。
物理校本教材开发实施方案
物理校本教材开发实施方案一、前言。
物理是自然科学的一门重要学科，对于学生的科学素养和综合能力的培养具有重要意义。
校本教材的开发是提高教学质量、促进学生全面发展的重要举措。
因此，制定一套科学合理的物理校本教材开发实施方案，对于提高教学质量，促进学生学习兴趣和学习效果具有重要意义。
二、目标和原则。
1. 目标，开发一套符合国家课程标准和学生实际需求的物理校本教材，促进学生对物理学科的兴趣和理解，提高学习效果。
2. 原则，科学性、系统性、实用性、生动性、启发性。
三、开发内容。
1. 教材内容，根据国家课程标准，结合学生的实际情况和学习需求，确定教材的内容范围和深度，注重基础知识的系统性和完整性，同时注重知识的前沿性和应用性。
2. 教材结构，合理安排教材的结构，注重知识点之间的逻辑关联和学习顺序，使学生能够系统全面地掌握物理知识。
3. 教材形式，采用多种形式，如文字、图片、实验、案例等，使教材内容更加生动形象，激发学生学习兴趣。
四、编写与审定。
1. 编写人员，由物理学科专家和教育学专家组成编写组，确保教材内容的科学性和教学方法的有效性。
2. 审定程序，教材编写完成后，进行内部审定和外部专家评审，确保教材内容符合国家课程标准和学生学习需求。
五、实施与推广。
1. 实施方案，教材编写完成后，进行试教和修订，确定教材的最终版本，然后进行教师培训和教材推广，确保教材的有效实施。
2. 推广措施，通过举办教学研讨会、教师培训班、教材展示等方式，积极推广教材，使更多的学校和教师能够使用新教材，提高教学质量。
六、评估与反馈。
1. 评估标准，建立教材的评估体系，对教材的科学性、实用性、适用性进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时进行修订和改进。
2. 反馈机制，建立学生和教师的反馈机制，定期收集教材使用情况和意见建议，及时调整教材内容和改进教学方法。
七、总结。
物理校本教材的开发实施方案，是提高教学质量，促进学生学习兴趣和学习效果的重要举措。
办公自动化校本教材前言
办公自动化校本教材前言一、为啥要有这本教材呢？咱都知道，现在办公自动化可太重要啦。
在大学里，我们就发现好多事儿要是不懂办公自动化，那可太麻烦了。
比如说做个小组作业，要整理资料、做个漂亮的PPT啥的。
如果只会最基本的打字，那可远远不够。
就像做一个活动策划，你得用表格把预算、人员安排啥的弄得清清楚楚，要是不懂办公软件，那就只能干瞪眼。
而且以后出去工作，不管是在大公司还是小公司，办公自动化技能都是必备的。
所以呀，就有了这本校本教材，就是想让咱学校的小伙伴们都能轻松掌握办公自动化。
二、这本教材有啥特别的？这里面可都是干货哦。
它不是那种高大上、让人看不懂的教材。
我们会从最基础的开始讲起，就像你刚打开电脑，对那些软件啥都不懂的时候开始。
比如说讲Word，会告诉你怎么调整字体、段落格式，还会教你一些超酷的小技巧，像怎么快速制作目录，怎样把文档排版得又好看又专业。
再比如说Excel，不只是教你简单的输入数据，还会教你怎么用函数来计算数据，像求和、求平均数这些简单的函数，还有那些复杂一点的，用来分析数据可方便了。
对于PPT呢，怎么选模板、怎么设计页面布局，让你的PPT一展示出来就能吸引大家的目光。
三、对同学们的期望。
同学们呀，希望你们拿到这本教材的时候，不要觉得它是个负担。
把它当成一个好朋友，这个朋友会带着你走进办公自动化的奇妙世界。
你在学习的时候可能会遇到一些小困难，就像打游戏闯关一样，只要坚持下去，就一定能掌握这些技能。
等你学会了，你就会发现，以前那些看起来很难的任务，现在变得轻松多了。
你可以用这些技能在学校里做出超棒的作业，以后到工作岗位上也能成为办公小能手。
加油哦，小伙伴们！。
音乐校本教材前言
音乐校本教材前言校本教材是以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善。
是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求重要途径。
为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。
”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，教委全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，历时一年，终于完成了该校本教材的编撰工作，本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。
这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力，理解能力，鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操，为了突出我学区校本教材的特色，我们在选编本教材时，特意收录了大量红色金典歌曲。
目的是让学生在学唱红歌的进程中，了解我党光辉的奋斗历程，增强师生的爱国热情，使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。
最后，在本教材的编写过程中，得到校领导和广大教师的鼎立支持和辛勤付出，由于这是我校校本教材研发的首次尝试，加之经验有限，能力不足，书中难免出现一些疏漏和错误，恳请广大？批评，指正。
校本教材编写模板
校本教材编写模板一、前言。
校本教材是指学校根据自身特点和教学需求，自行编写的教材。
校本教材编写的目的是为了更好地贴近学生的学习实际，满足学校教学的特殊需求，提高教学质量。
因此，校本教材的编写需要高度重视，本模板旨在为校本教材的编写提供一定的指导和参考。
二、校本教材编写模板。
1. 教材编写目标。
（1）明确教学目标，根据学校的教学大纲和教学计划，明确教材编写的目标和要求，确保教材内容与教学目标一致。
（2）关注学生需求，了解学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况编写教材内容，使之更符合学生的认知和学习习惯。
2. 教材编写内容。
（1）科学安排教材结构，根据教学大纲和教学计划，科学合理地安排教材的结构，明确各个章节的内容和学习重点。
（2）注重教材质量，教材内容应准确、全面、科学，贴近学生的生活和实际，引导学生主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 教材编写方法。
（1）多方面收集资料，教材编写前，应多方面收集相关资料，包括教学大纲、教学参考书籍、学生学习情况等，为教材编写提供充分的依据。
（2）注重教学实践，教材编写过程中，应注重实际教学情况，结合学生的学习特点和实际需求，进行教学实践，不断完善教材内容。
4. 教材编写评估。
（1）征求专家意见，教材编写完成后，应征求相关专家的意见和建议，进行必要的修改和完善。
（2）教师试用评估，教材编写完成后，应邀请学校内部教师进行试用，并收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进教材内容。
5. 教材编写总结。
（1）及时总结经验，教材编写完成后，应及时总结编写过程中的经验和教训，为今后的教材编写提供借鉴和参考。
（2）持续改进教材，教材编写是一个不断完善的过程，教师应根据实际教学情况和学生反馈意见，持续改进和完善教材内容，确保教材质量和教学效果。
三、结语。
校本教材的编写是一项重要的教学工作，需要教师们高度重视和认真对待。
希望本模板能够为教师们在校本教材编写过程中提供一定的指导和帮助，共同努力，打造更适合学生学习的校本教材，为教育事业做出更大的贡献。
校本教材序言
校本教材序言
前言
自我区开始课改以来，我校就开始进行校本教材的研究和开发。
因为，国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这样就把课
程开发的一部分权力下放给学校和教师。
为了保证这套校本教材的编写质量，学校成立了由校长、副校长组成
的领导小组，成立了编辑委员会，领导小组主要负责校本教材开发和实施
的领导工作，并明确责任到编写小组。
编写小组则采取分工合作的方式，
制订出详细的教材编写方案，并做好需求分析和资源分析、参考教材的选
定及校本教材的编写等工作。
这套校本教材丛书共分为六本，分别是：《古诗诵读》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《古代励志名言》和《增广贤文》。
统称为
“古代启蒙诗文诵读”，一方面，引导学生感受传统文化，
经受传统文化的熏陶；一方面，培养兴趣，“让读书作为一种习惯走
进学生生活；”同时，也积极促进我校“书香校园”的建设。
这套校本教材虽然不是第一套，但是缺点和不足在所难免。
实践是检
验真理的唯一标准，在具体教学实践中，我们会不断完善和修改，并期待
领导、专家及同行提出批评，更希望本校教师创造性地使用，使本套教材
更加充实和完善，更加体现我校的特色。
2022年3月。
英语作文校本教材前言短句
英语作文校本教材前言短句Sure, here are some short sentences that could be used in the preface of an English composition textbook:1. Welcome to our English composition textbook.2. This textbook aims to enhance your writing skills.3. Through this book, you'll explore various aspects of composition.4. Each chapter offers valuable insights and practical exercises.5. Our goal is to empower you to express yourself effectively in writing.6. Whether you're a beginner or advanced writer,there's something here for you.7. We believe that writing is a skill that can be honed through practice and guidance.8. This textbook is designed to be engaging and informative.9. You'll learn about different genres, techniques, and styles of writing.10. Our hope is that you'll find inspiration and confidence in your writing journey.11. Feel free to experiment and explore as you work through the exercises.12. Remember, writing is a process of discovery and refinement.13. Don't be afraid to make mistakes; they're essential for growth.14. We encourage you to seek feedback and support frompeers and instructors.15. Let's embark on this writing adventure together and unleash your creativity!Feel free to expand on these sentences to meet the required word count for your preface.。
中英文双语高中英语校本教材的前言
前言Preface在这百花争妍，桃李满枝的季节里，我们满怀欣喜地迎来了合肥工大附中的第一本高中英语校本教材——一《Learning English through English Songs》。
校本课程开发（School--based Curriculum Development，简称SBCD）的思想源于20世纪60年代的西方发达国家，主张学校的教师、学生、学生家长、社区代表等参与课程的决策，以学校为基地进行课程开发，实现课程决定的民主化。
它对于学校办出特色，向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。
我们今天的教育是为学生的继续学习和终身发展奠定坚实的基础。
高中英语新课程的总目标也要求学生在基础教育阶段的英语学习基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。
课程标准也明确指出，要建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。
高中英语校本课程就是这个体系的一个重要的组成部分，它的开发和发展对于中学英语教学将产生积极而深远的影响。
为顺应课程教材改革的发展趋势，我们也逐渐尝试着将我校的英语校本课程推广到日常英语教学中。
依据学生主体论思想：“教师的教学应当考虑到学生各方面的差异，应当符合各类学生的心理，应当采用不同的方式，最大限度地调动各类学生的积极性，使各类学生产生极大的内驱力，从而使全体学生的各方面能力得到发展。
” 在我校高中英语校本课程的开发中，我们采取了英语校本课程的特色性与分层次手段，开发和实施我校的高中英语校本课程。
尤其值得一提的是，在这本校本教材的编写过程中，老师们牺牲了大量的休息时间，付出了无数的心血，值得为他们点赞！我们对校本课程的开发还处于尝试阶段，加之我们的水平有限，虽然在编写过程中经过了反复地酝酿、推敲和审核，但瑕漏之处在所难免，敬请同仁不吝赐教。
In this season of blooming flowers and full of peaches and plums, we are happily ushered in the first high school English school-based textbook one of the High School Affiliated to Hefei University of Technology-"Learning English through English Songs”The idea of School-based Curriculum Development (SBCD) originated from the western developed countries in the 1960s. It advocates that teachers, students, parents, and community representatives of schools participate in curriculum decision-making, and the curriculum is based on school’s development and democratization of curriculum decisions. It is of great value for the school to run its own characteristics and to provide students with the most needed education.Our education today is to lay a solid foundation for students' continued learning and life-long development. The general goal of the New Senior school English Curriculum also requires students to further clarify the purpose of learning based on the English learning in the basic education stage, develop the ability of independent learning and cooperative learning, and form effective learning strategies. The Curriculum Standards also clearly points out that a standardized English teaching material system and a rich curriculum resource system should be established to ensure the implementation of the English curriculum. The school-based senior school English curriculum is an important part of this system, and its development and development will have a positive and far-reaching impact on middle school English teaching.In order to comply with the developing trend of curriculum reform, we are also gradually trying to extend our school-based English courses to daily English teaching.According to the idea of student-based theory: "Teachers' teaching should take into account the differences of students in all aspects, should conform to the psychology of all kinds of students, and should adopt different methods to maximize the enthusiasm of all kinds of students, so that all kinds of students have great internal drive so as to develop the abilities of all students." In the development of our school-based English curriculum, we have adopted the characteristics of school-based English courses and layered methods to develop and implement our school-based English curriculum.It is especially worth mentioning that in the process of compiling this school-based textbook, the teachers sacrificed a lot of rest time and put in countless efforts. It is worthy of praise for them!Our school-based curriculum development is still in the trial stage, and our level is limited. Although we have repeatedly deliberated, scrutinized and reviewed during the compilation process, the flaws are inevitable, so please feel free to let us know.。
校本教材前言
前言
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中一种重要的文化行为。
为了深入推进素质教育，满足学生对美术素养的发展要求，我校把“美术课”作为校本重要课程之一，并开展了美术社团。
此举培养了学生的美术兴趣，增长了知识，丰富了学生的课余生活，更为今后培养美术人才起着积极的推动作用。
我校根据《小学美术新课程标准》要求，结合我校学生身心发展特点和学习特点，制定了《简笔画》校本课程实施方案。
这套教材包含一些简单的美术常识，以学生的创作画为主，从而进行教学。
给予学生创造的时间与空间，发现开发学生的美术潜能，发展学生的观察力.想象力.创造力，开发学生的智力。
为将培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处，结合各年龄段儿童的智能和思维发展，加大了操作引导元素与知识含量，保证孩子每一学期学会一种美术表现方法，并要求能熟练掌握。
我们研究的目的，就是要将小学校本美术资源融汇到校本课程中，形成较完整的教材体系，并结合实际教学情况真正地发挥起效用，凸现出我校的办学特色。
我们深知本教材中还存在着许多不足，我们期盼上级领导和专家给与指点，让我们得以完善和进步。
校本教材前言【范本模板】
前言
悠悠华夏，文明绵长永续，给我们留下了博大精深的文化宝藏——国学经典.大美嘉言,是滋润我们心灵的甘泉和雨露，浸润我们的生命，使我们的人生更充实、更丰富、更完美。
“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位!"是小学语文新课标的要求.为此，本册读本按小学六年级学生的发展特征、认知水平,首先选编了十首文质兼美、易记易诵的古诗词,韵味无穷的古诗词以其深邃古朴的意境感染着我们。
“经典选粹”部分的《孟子》、《论语》、《中庸》、《大学》、《笠翁对韵》及“历史故事”部分的内容，让我们聆听圣贤的教诲，汲取智慧的力量，启迪我们，立君子品，做有德人。
选编的二十副对联及对联相关知识。
读书方法和“好书推荐”两部分，让我们不再为如何读书，选什么书来读而困扰。
为了便于阅读理解，此读本配有注释、赏读和精美的插图。
一本好书就是一个丰富多彩的人生世界，能够让我们感悟祖国语言的魅力，聆听历代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲,学到读书的方法和道理,欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物……
一册读本在手，满纸精华流芳,让我们拭目以待。
校本教材序言
序言孩子们的心灵,是一片澄澈的天空,是一汪明净的池独俱匠心、一举多得。
这是实施新课改理念的真正体现。
水,是一块晶莹的宝石,是一块新春的芳草地。
让天空增我们有理由相信，《快乐童谣》的实施，一定会使添彩虹的美丽，让池中增添小鱼的活力，让宝石放射太我校这个大摇篮里的孩子们更加聪明、健康、活泼、快阳的光芒，让草地绽放鲜艳的花朵，是大人们真诚的愿乐，一定会使七小的天空更加亮丽，草地更加芬芳，笑。
望。
快乐童谣－就是我校教师们送给孩子们的一份沉甸脸更加动人，歌声更加悦耳嘹亮。
甸的厚礼，寄托了她们对孩子们母亲般深沉的关爱。
童谣是由一代代人口耳相传的，在儿童口中传唱、带有浓厚的地方特色、浅白易懂、朗朗上口的歌谣。
童谣是开启儿童懵懂混沌心智的启蒙钥匙，是孩子生命中最单纯岁月的纪念册。
对孩子一生的成长，有着不可估量的影响。
“斗鸡鸡，斗虫虫，虫虫咬，鸡鸡飞……”“麻雕仔，飞过河……”“月光光，月娃娃，点火敬猪妈……”一首首童谣，伴着多少代孩子长大成人。
人衰老了，别的也许都会忘记，惟独童谣还铭记在心。
重视与开发童谣的育人功能，是一所学校开展对孩子进行良好教育的必然选择。
时代在发展，赋予了童谣新的内容。
教材主编:马维平我校不仅重视童谣的课程开发利用，而且与时俱进，搜教材编写人员: 余国峰张海霞集了许多具有时代精神和儿童情趣，有益于儿童身心发张媛媛唐凯慧陈燕茹展的新童谣。
更难能可贵的是，他们把新童谣与学生的校对人员: 余国峰张媛媛德育教育结合起来，使儿童不仅在语言能力、情感品德、唐凯惠陈燕茹行为习惯、认知事物方面得到发展，而且在口语交际、手脑协调、美育鉴赏等方面也同时得到发展。
可以说是二0一四年九月前言素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
校本教材前言
写在前面的话
让“悦读”伴我阅读
21世纪，不是教育的世纪，而是学习的世纪。
然而，有调查显示，目前中国国民保持阅读习惯的仅占5％，好多成人都感到似乎没有多少时间用来读书，那么亲爱的同学们，你们每天有花多少时间来阅读，阅读在你已经成为一种生活的习惯了么？
相对论的创造者爱因斯坦在17岁入苏黎世工业大学就读时，“刷掉了很多课程，而以极大的热忱在家里向理论物理学的大师们学习”。
由于兴趣所在，爱因斯坦把“阅读”当成了“悦读”。
他曾回忆道：“我由于读罗素的著作而度过了无数愉快的时刻。
”前人的这种阅读的生活习惯、阅读的浓厚兴趣正是今天我们所缺乏的。
可喜的是，“营造书香校园”的热潮在我们学校已经掀起，我们编辑这本小册，希望能引领同学们进入一个新的读书天地，品位书中同样繁华的大千世界。
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。
衷心希望同学们能够享受的读书的那份乐趣！书籍对所有的人都是平等的。
只要你愿意去求教，它们都不会拒绝。
一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承！
我们祈望看到，每一位同学都能捧起一套经典，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。
让我们从现在开始，让“悦读”伴随我们“阅读”，制定一生的读书计划。
那是民族创新的基石，伟大复兴的动力，可持续发展的加油站。
同学们，请记住：
——阅读，让贫乏和平庸远离我们！
——阅读，让博学和睿智丰富我们！
——阅读，让历史和时间记住我们！。
24节气校本课程前言
24节气校本课程前言
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！很高兴在这里向大家介绍我们学校的24节气校本课程。
作为一所注重学生全面发展的学校，我们深知教育的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素养和人文情怀。
因此，我们引入了24节气校本课程，旨在让学生更好地了解和感受中国传统文化，培养学生的自主学习能力和创新精神。
24节气，是中国古代智慧的结晶，它们不仅是人们对自然变化的观察和认知，更是人们与自然和谐相处的智慧体现。
通过学习24节气，我们可以了解到中国古代人民对自然界的敬畏和崇尚，体验到人与自然的和谐共生。
在24节气校本课程中，我们将通过多种形式的教学活动来帮助学生深入了解每个节气的含义和特点。
我们将进行实地考察，走进大自然，感受节气的变化和自然界的美丽。
我们还将开展主题讲座、小组讨论等形式的课堂活动，让学生们能够积极参与，表达自己的观点和感受。
通过24节气校本课程的学习，我们希望能够培养学生的观察力、思考力和创造力。
我们相信，只有真正了解并尊重自然，我们才能更好地保护环境，实现可持续发展。
同时，通过学习节气，我们还能够增进对中华文化的认知，培养学生的文化自信和民族自豪感。
我们希望同学们能够积极参与24节气校本课程的学习，用心感受自然的变化，用心感悟中国传统文化的博大精深。
相信通过这一课程的学习，你们的眼界将会更开阔，思维将会更活跃，成长将会更全面。
让我们一起开启24节气校本课程的学习之旅吧！谢谢大家！。
家长学校校本教材前言(汇编)
前言和合共生互惠共赢2010年7月29日，国人期盼已久的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）正式公布，拉开了为期十年的我国新一轮教育改革的大幕。
纲要第十三章的内容为“建设现代学校制度”。
其中提出：“适应中国国情和时代要求，建设依法治教、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。
”在盖章第41条“完善中小学学校管理制度”中，专门提出“建立中小学家长委员会”。
这说明，推进建立中小学家长委员会建设，是建设现代学校制度、完善中小学学校管理制度的重要一环。
由此可见，建立家长委员会是学校健康发展的一个重要措施。
学生发展不仅仅是学校的责任，更是家庭和学校共同的责任，在青岛凯诚希望小学的发展过程中，我们清楚的看到学校的发展离不开社会的支持，离不开家长的参与，根据青岛市教育局“三个十万”的要求，邀请十万家长进讲堂，共谋现代学校的发展，共同商讨学生的教育，为保证家长学校更高质量的发展，学校成立家长学校教材编写小组，进行了本次校本教材的编写。
父母是孩子的第一任老师，高尔基说：“爱孩子是母亲都会做的事情。
”爱是父母的本能，如何让孩子更好的成长？我们应该掌握一定的教育方法，指导孩子的学习，本次教材的编写分成四个部分，分别是低年级篇、中年级篇、高年级篇和综合篇。
每一个部分针对不同年龄段孩子的特点进行了家庭教育的指导，要教育好一个孩子，一个懂得教育方法的父母很重要，这本书不是教条的理论而是理论和实例的结合，书中难免有纰漏，还请读者提出宝贵意见，以作更好的改正，一次奉献给更多的家长，让我们的孩子更好的成长，让学校和家长和合共生，合作共赢！目录第一章：给孩子心理“断奶” 2 第二章：培养孩子良好的学习习惯 5第三章：作为家长你应该知道的事情 10第四章：做一名合格的家长 15 第五章：让孩子健康的成长 18第六章：如何教育我们的子女 19第七章：教育一个好孩子 22第八章：家庭教育思想 25 第九章：家庭教育要掌握正确的教育方法 28 第十章：家庭教育方法 31 第十一章：走进孩子的心里 34 第十二章：改变一生的四段精典语句 39第十三章：孩子情况知多少 41第十四章：孩子天天在变化 44第十五章：独生子女有优势 47第十六章：独生子女有弱点 50 第十七章：非智力因素更重要 53第十八章：孩子应该身强体壮 55 第十九章：孩子有孩子的朋友 57 第二十章孩子为什么离家出走 61。
主题班会校本课程前言
主题班会校本课程前言
同学们，大家好！
欢迎大家来到今天的主题班会。
在这里，我将为大家介绍一门与我们紧密相关且重要的校本课程。
在开始之前，我希望大家能抛开繁杂的事务，全身心地投入到接下来的课堂中，共同学习和思考。
作为我们学校的特色课程之一，这门校本课程具有独特的教学目标和特点。
通过此课程的学习，我们将强化相应的知识与技能，提高对这一领域的了解与认知。
同时，它也能培养我们综合素质和能力，并给予我们更多的发展机会和选择。
这门课程在整个学业过程中起到桥梁的作用，连接我们的校内学习和现实生活。
它不仅仅聚焦于知识传授，更重要的是培养我们的创造力、实践能力和应对现实问题的能力。
它将锻炼我们的团队合作、沟通交流和问题解决能力，为我们未来的发展和成长打下坚实的基础。
在这门课程中，我们将追求深度思考和广泛探索。
通过实际操作和案例分析，我们能更好地理解和掌握相关概念、理论和技能。
同时，我们也将积极参与各种实践活动和项目，敢于面对挑战和困难。
在这个过程中，我们会发现自己的优势和不足，并通过反思和持续努力来不断提升自己。
同学们，尽管这门课程可能存在一定的难度和挑战，但我相信我们可以共同战胜困难。
通过相互支持和合作，我们可以取得
优异的成绩，不仅在学术上有所突破，更重要的是获得了解决问题和面对挑战的能力。
最后，我衷心希望大家能积极参与到这门校本课程的学习中，用心去感受其中的乐趣和收获。
相信通过这门课程的学习，我们能够发现更多的潜能，为自己的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！。
校本教材 劳动文化前言
校本教材劳动文化前言一、校本课程开发的指导思想：校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。
为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目标“打好基础，和谐发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。
通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展的需要。
二、校本课程开发的目标：校本课程是根据自己学校特色开发的课程。
完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。
通过校本课程的不断完善与实施，使学生打好“学会做人，学会学习，学会健身，学会生存，学会合作”的基础，以满足学生可持续发展的需要。
通过校本课程的开发，教师要学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
三、校本课程开发的原则：1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
我校开设的校本课程正是本着这一原则，中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片段，让学生赏析、品味人物性格的特点，不断拓展学生的知识面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的营养，使之成为学生成长成才的精神支柱。
2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。
在校本课程的设置中，低年级重视学生的礼仪养成教育，中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。
高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。
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校本教材前言
卢永乐
根据国家《基础教育课程改革纲要》“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”的规定，结合我地区和我校实际情况，为了提高学生的语文基础知识，提高学生阅读语文的兴趣，丰富学生的文化修养，同时为了使刚升上初中的学生对新的学习环境有一个适应性，我校全体语文教师编写了这套教材，以供我校学生使用。
学校成立了由校长、副校长、教导主任及各语文教师组成的编写小组，编写小组则采取分工合作的方式，根据语文学科特点进行模块分析整理，并积极认真钻研各语文知识点，做好教材编写工作，保证这套校本教材的编写质量，
这套校本教材丛书共分为七板块，分别是：《标点符号的运用》、《字词积累》、《单句》、《复句》、《简易文言文》、《现代文阅读》和《作文》。
统称为“七年级语文校本教材”。
这套教材能够体现语文学科特点，同时注重实际，具有明显的知识性和实用性。
所谓知识性，体现了语文学科规范化的特点。
通过这套教材的使用，在现有教材的基础上，巩固学生在小学所学语文知识，进一步使学生了解和掌握七年级语文的知识特点，从而提高学生的语文素质。
所谓实用性，就是本教材根据本地区和本校的学生实际情况而编写的，能适用于本校师生，并能做为教师的教学参考资料，也能成为学生的学习资料，能够作为整个初中学习语文的补充资料。
当然，由于时间紧迫，资源也不是很充足，又是第一次编写，经验不足等，读本中难免会出现一些不足之处，教师要在教学时要给予正面说明和引导；同时由于学生的阅读能力有限，教师还需要进一步查阅资料补充说明，培养学生阅读兴趣。
最后，希望师生们在新的学期，新的开始，以新的风貌投入新教材得知识海洋中，能够扬帆起航，不断破浪前行。
2013年8月。