邓火聪国防选修课课程纲要

《国防基础知识》课程纲要

一、课程说明

1、课程名称：国防基础知识

2、课程类型：

3、教学材料：史实资料

4、教材编写：不是自编

5、授课教师：邓火聪

6、授课对象：全体学生

7、授课时间：每周两个课时，共计18课时。

二、课程意义

学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。学校要将

国防教育列入工作计划，加强对国防教育的组织、指导和监督，对国防教育工作定期进行考核并将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。

高中生国防教育是在国际日益变幻的形势下把捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争作为目的，对高中生传授与国防有关的思想、知识、技能的课程活动。

高中国防教育课是对在校高中生进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、

民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

国防教育课程是国防建设的重要组成部分，在小学、中学、大学都不同程度的

开设。

三、课程目标

国防教育是公民不可缺少的基本教育，在当前的改革开放形式下，加强青少年学

生国防教育有极为重要的作用。

三维目标：

知识与技能：懂得国防建设的基本知识，识别主要国家的部分武器系统，懂得部分高技术武器，了解信息化战争和人民防空的基础知识。

过程与方法：看，读，写，想，说为一体的视屏和图片的教学方式，注重师生交流与合作。

情感、态度、价值观：

（1）可以提高青少年的国防观念，鼓励他们的爱国之心和报国之志，把国家和民族的利益放在首位。

（2）可以振奋他们的民族精神，有效地抵制各种腐朽思想的侵蚀，防止和平演变。

（3）可以加强青少年的国防法制观念，自觉地依法履行兵役义务，保护军事设施。

（4）可以普及青少年的国防知识和军事技能，提高保卫祖国的本领。

（5）可以培养他们在和平年代“居安思危”的危机意识，锻炼意志。

四、课程内容

第一章中国国防

第一节国防概述

第二节国防法规

第三节国防建设

第四节国防动员

第二章军事思想

第一节军事思想概述

第二节毛泽东军事思想

第三节邓小平新时期军队建设思想

第四节江泽民国防和军队建设思想

第三章国际战略环境

第一节战略环境概述

第二节国际战略环境

第三节我国周边安全环境

第四章军事高技术

第一节军事高技术概述

第二节高技术在军事上的应用

第三节高技术与新军事变革

第五章信息化战争

第一节信息化战争概述

第二节信息化战争的主要特征

第三节信息化战争的发展趋势

第四节信息化战争与国防建设

第六章人民防空

第一节高技术空袭概述

第二节人民防空概述

第三节人民防空的战略地位

第四节人民防空建设

第五节人民防空行动

第七章突发事件

第一节突发事件概述

第二节突发事假的预防措施

第三节突发事件的安全防护

五、课程实施计划（课程计划）

六、学业评价

新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。国防教育课程注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生的爱国情感融入到教学课程实施的始终，培养他们爱国情操，懂得社会主义现代化国防建设的重要意义，懂得为社会主义现代化建设而不懈奋斗，努力学习。

七、相关保障（包括对场地、器具的要求）

需要教室一个，投影仪等设施完好。