最新人教版小学四年级数学上册第1课时 公顷的认识(1)PPT课件
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四年级上册数学公顷(21张)人教版标准课件
200平方厘米=（ ）平方分米
2、面积单位之间的进率：1平方米=100平方分米， 400米跑道围起来的部分的面积大约是 1公顷。
认识公顷，体会1公顷的实际大小。 错因分析：公顷和平方米之间的进率是10000，而不是100。
（2）在（ ）里填上适当的面积单位。
1平方分米=100平方厘米。 例2 5公顷＝（ ）平方米
一张邮票的面积约5（平方厘米 ）。 课桌面的面积约25（平方分米）。 教室地面的面积约55（平方米）。
旧识回顾
500×300＝150000（平方米）
1、学过的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。 边长是200米的正方形面积是（
2、1公顷=10000平方米。 1公顷=10000平方米
）平方米，合（ ）公顷。
500×500＝250000（平方米）
边长是200米的正方形面积是（ ）平方米，合（ ）公顷。
作业：完成教材详解中对应的练习。 （4）一块土地长400米、宽100米，这块土地的面积是 4公顷。
（选自教材P36练习一第3题） ②某小学的占地面积约 2（ ）。
答：它的面积是250000平方米，合25公顷。
（3）每相邻两个面积单位之间的进率都是100。（× ）
（4）一块土地长400米、宽100米，这块土地的面积 是 4公顷。（√）
4.解决问题。 （1）一块正方形菜地，边长是 500米，它的面
积是多少平方米？合多少公顷？ 500×500＝250000（平方米） ＝25公顷
答：它的面积是250000平方米，合25公顷。
（2）一个长方形果园，长500米，宽300米。按 每公顷喷洒农药 10千克计算，给这个果园喷洒一 次农药，一共需要多少千克农药？
500×300＝150000（平方米） ＝15公顷
人教版小学数学第1课时 认识公顷-课件
上海世博园 占地面积500 多公顷。
布达拉宫 位于拉萨 市，建筑 面积约13 公顷。
杭州西湖是中 国最著名的风 景游览胜地之 一，湖面面积 约650公顷。
11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/12021/11/1
公顷和平方千米
第1课时 认识公顷
R·的土地面积单位公顷。
2.掌握平方米和公顷之间的进率，会进行简 单的单位换算。
3.积极参与学习活动，体现数学与生活的联 系，培养与他人合作的意识和能力。
【学习重点】
认识1公顷，体会1公顷的实际大小。
【学习难点】
掌握平方米和公顷之间的进率，会进行简单的 单位换算。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积 约1870000 平方米，合（187）公顷。
（4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占 地面积约103公顷，合( 1030000 )平方米。
三、巩固提高
1.填一填。 （1）3平方米=( 300 )平方分米 （2）6公顷=( 60000 )平方米 （3）1000000平方米=( 100 )公顷
人教版小学数学四年级上册：第1课时 公顷的认识课件
400米跑道围起 来的部分的面积 大约是1公顷。
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。 2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。
400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上 眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：1公顷面积很大。
校园面积约 2（ 公顷 ）
2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
① 语言描述。② 动作描述。
3. 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。
4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到 “平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）
5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 公顷和平方千米
第 1 课时 公 顷 的 认 识
一、复习导入
在括号里填入合适的面积单位。
橡皮面积约
封面面积约
4（平方厘米 ） 5（ 平方分米 ）
教室面积约 50（ 平方米 ）
1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 平方厘米、平方分米、平方米。
三、巩固练习
在操场上量出边长是10米 的正方形，看看它的面积有多大。
（ 100 ）块这么大的正
方形的面积是1公顷。
选择。
1. 1公顷＝（ B ） 平方米。
A.000000
2.一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100米，它的面积是
（ A ）。
A. 10公顷
B. 10平方千米
C.10000平方米
3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。 2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。
400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上 眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：1公顷面积很大。
校园面积约 2（ 公顷 ）
2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
① 语言描述。② 动作描述。
3. 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。
4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到 “平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）
5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 公顷和平方千米
第 1 课时 公 顷 的 认 识
一、复习导入
在括号里填入合适的面积单位。
橡皮面积约
封面面积约
4（平方厘米 ） 5（ 平方分米 ）
教室面积约 50（ 平方米 ）
1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 平方厘米、平方分米、平方米。
三、巩固练习
在操场上量出边长是10米 的正方形，看看它的面积有多大。
（ 100 ）块这么大的正
方形的面积是1公顷。
选择。
1. 1公顷＝（ B ） 平方米。
A.000000
2.一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100米，它的面积是
（ A ）。
A. 10公顷
B. 10平方千米
C.10000平方米
3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。
四年级上册数学优秀课件- 公顷-人教新课标(共10张PPT)
用什么面积单 位合适呢？
“1公顷” 有多大？
边长是100米的正方 形面积是1公顷。
你能推算出1公顷等 于多少平方米吗？
100米×100米＝10000平方米 1公顷＝10000平方米
感知1公顷的实际大小
四年级上册数学优秀课件- 公顷-人教新课标(共10张PPT)
1公顷的含义与大小 测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长是100米 的正方形面积是1公顷。 1公顷＝10000平方米 400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。
1、这首诗的后半部分诗人写了这两个英雄的悲剧。良机已失，徒怀雄心，但他们也不存忧虑，毫无悔意。通过精卫和刑天的失败，表达自己失落消沉之情。 2、这首诗写法曲折，意义较为隐晦，风格和情调与以上所选各篇大不相同，但在豪放之中仍然保持了诗人托物寄兴、。精练含蓄，说理议论自然妥帖的特点
3.知道人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，彼此各有功能，又相互合作，最终完成对食物的消化、吸收过程。 5． 叔本华认为人生充满着痛苦和无聊，人受欲望支配，欲望没满足的时候你是痛苦的，而满足以后则无聊，幸福是根本不可能的。 6． 伊壁鸠鲁认为，物质欲望的满足不能使人快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好。 7． 在幸福这个问题上之所以众说纷纭，是因为每个人看重的不同。我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解，就不会有幸福感。
四年级上册数学优秀课件- 公顷-人教新课标(共10张PPT)
四年级上册数学优秀课件- 公顷-人教新课标(共10张PPT)
（1）北京的故宫博物院占地面积约72 公顷，合（ 720000 ）平方米。它是世 界上现存规模最大、保存最完整的古代 宫殿建筑群。 （2）颐和园占地面积约2900000平方米， 合（ 290 ）公顷。
《认识公顷》(课件)人教版四年级数学上册
（1）故宫博物院的占地面积约72公顷，合（720000）平方米。
（2）颐和园的占地面积约3000000平方米，合（ 300 ）公顷。
2.我会判。
(1)面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。
(✘)
(2)一张邮票的面积大约是6平方米。
( ✘)
(3)学校的占地面积大约是2公顷。 (4)水上乐园的占地面积大约是30平方米。
3.一个长方形苹果园，长400米，宽250米。这个苹果园有 多少平方米？若每公顷大约可产苹果2吨，这个苹果园 约可产苹果多少吨？
400×250=100000（平方米） 100000平方米=10公顷
10×2=20（吨）
答：这个苹果园有100000平方米； 这个苹果园约可产苹果20吨。
巩固新知
1.（教材P36第3题）
(✔ ) ( ✘)
3.一个游泳池长50米，宽25米，多少个这样的游泳池 的面积是1公顷？（教材P36第4题）
50×25=1250（平方米） 1公顷=10000平方米 10000÷1250=8（个） 答：8个这样的游泳池的面积是1公顷。
当堂练习
1.在括号里填上适当的单位。 （1）课桌面的面积约20( 平方分米 )。 （2）休闲广场的面积约6( 公顷 )。 （3）卧室地面的面积约45( 平方米 )。 （4）杭州西湖的面积约为639（公顷）。
说一说：“1公顷” 的面积给你什么样 的感受？
做一做：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的 面积有多大。（教材P34）
10×10=100（平方米） 1公顷=10000平方米 10000÷100=100（块）
（ 100 ）块这么大的正方形的面积是1公顷。
小结
1.公顷是较大的面积单位。 2.1公顷=10000平方米。
（2）颐和园的占地面积约3000000平方米，合（ 300 ）公顷。
2.我会判。
(1)面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。
(✘)
(2)一张邮票的面积大约是6平方米。
( ✘)
(3)学校的占地面积大约是2公顷。 (4)水上乐园的占地面积大约是30平方米。
3.一个长方形苹果园，长400米，宽250米。这个苹果园有 多少平方米？若每公顷大约可产苹果2吨，这个苹果园 约可产苹果多少吨？
400×250=100000（平方米） 100000平方米=10公顷
10×2=20（吨）
答：这个苹果园有100000平方米； 这个苹果园约可产苹果20吨。
巩固新知
1.（教材P36第3题）
(✔ ) ( ✘)
3.一个游泳池长50米，宽25米，多少个这样的游泳池 的面积是1公顷？（教材P36第4题）
50×25=1250（平方米） 1公顷=10000平方米 10000÷1250=8（个） 答：8个这样的游泳池的面积是1公顷。
当堂练习
1.在括号里填上适当的单位。 （1）课桌面的面积约20( 平方分米 )。 （2）休闲广场的面积约6( 公顷 )。 （3）卧室地面的面积约45( 平方米 )。 （4）杭州西湖的面积约为639（公顷）。
说一说：“1公顷” 的面积给你什么样 的感受？
做一做：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的 面积有多大。（教材P34）
10×10=100（平方米） 1公顷=10000平方米 10000÷100=100（块）
（ 100 ）块这么大的正方形的面积是1公顷。
小结
1.公顷是较大的面积单位。 2.1公顷=10000平方米。
【四上】数学- 认识公顷 人教新课标(15页)PPT
2．一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米， 苗圃的面积增加多少公顷？
解：正方形苗圃的面积：1公顷=10000平方米 正方行苗圃的边长:100米 增加100米后的边长:200米 增加边长后苗圃的面积：200×200=40000平方米
40000平方米=4公顷 4-1=3（公顷）
答：苗圃的面积增加3公顷。
数学四年 上册 级
第2单元
公顷和平方千米
第1课时 认识公顷
一、情景引入
二、自主探究
1
测量土地的面积，可以用“公顷”
做单位。
边长是100米的正方形的面积就是
一公顷。
在操场上量出边长是10米的正方形， 看看它的面积有多大。 （ 100）块这么大的正方形的面积是1 公顷，
三、实践应用
1.量出学校操场的长和宽，计算出它的 面积，看够不够1公顷。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
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四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？ 还有什么问题？
五、变式练习
1．一块长方形稻田长80米，宽25米，几块这 样的稻田面积约是1公顷？
解：一块稻田的面积：80×25=2000（m2） 1公顷=10000平方米
10000÷2000=5（块） 答：5块这样的稻田面积约是1公顷。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
人教版数学四年级上册2.1认识公顷(课件)(共19张PPT)
认识公顷
情景导入
在括号里填入合适的面积单位。
橡皮面积约
封面面积约 教室面积约 校园面积约
4（
） 5（
） 50（
） 2（
）
本节目标
1．通过实际视察与推算，初步认识常用的土地面积单位── 公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。 知道 1 公顷＝10000 平方米，会进行简单的单位换算。 2．经历视察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰 富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
150米
7×6＝42（吨）
预设②：
150米
400米
100米 100米 100米 100米 100米
50米
100米 100米 100米 100米 100米
100米
随堂检测
认识公顷-随堂检测
同学们要认真答题哦！
本课小结 1公顷＝10000平方米。
再见
（2）颐和园占地面积约2900000平方米， 合（ 290 ）公顷。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约 1870000 平方米，合（ 187 ）公顷。
（4）XXX湖是济南三大名胜之一，景区占地面积 约103公顷，合（1030000 ）平方米。
巩固提升 学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米， 这块地的面积大概是多少平方米？有1公顷吗？
“校园”的面积应该用什么单位呢？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
天安门广场是世界 上最大的城市中心 广场之一，占地面 积约44公顷。
上海世博园占地 面积500多公顷。
布达拉宫位于拉 萨市，建筑面积 约13公顷。
杭州西湖是中国最 著名的风景游览胜 地之一，湖面面积 约650公顷。
情景导入
在括号里填入合适的面积单位。
橡皮面积约
封面面积约 教室面积约 校园面积约
4（
） 5（
） 50（
） 2（
）
本节目标
1．通过实际视察与推算，初步认识常用的土地面积单位── 公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。 知道 1 公顷＝10000 平方米，会进行简单的单位换算。 2．经历视察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰 富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。 3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
150米
7×6＝42（吨）
预设②：
150米
400米
100米 100米 100米 100米 100米
50米
100米 100米 100米 100米 100米
100米
随堂检测
认识公顷-随堂检测
同学们要认真答题哦！
本课小结 1公顷＝10000平方米。
再见
（2）颐和园占地面积约2900000平方米， 合（ 290 ）公顷。
（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约 1870000 平方米，合（ 187 ）公顷。
（4）XXX湖是济南三大名胜之一，景区占地面积 约103公顷，合（1030000 ）平方米。
巩固提升 学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米， 这块地的面积大概是多少平方米？有1公顷吗？
“校园”的面积应该用什么单位呢？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究新知
天安门广场是世界 上最大的城市中心 广场之一，占地面 积约44公顷。
上海世博园占地 面积500多公顷。
布达拉宫位于拉 萨市，建筑面积 约13公顷。
杭州西湖是中国最 著名的风景游览胜 地之一，湖面面积 约650公顷。
小学数学人教版(2024)四年级上《认识公顷》说课课件(共26张PPT)
二、说学情
1．通过实际观察与推理，了解测量土地时常用的面积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。3．使学生体会到数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
1公顷 = 10000平方米
200
4个同学伸开双臂手拉手围成一个正方形。
面积大约是1平方米
大约能站进16个同学
边长为10米的正方形能站进（ ）个同学。
1600
边长为100米的正方形能站进（ ）个同学。
160000
三、解决问题，应用提高
1. 7公顷=（ ）平方米60000平方米=（ ）公顷
认识公顷
说板书设计
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是1公顷。1公顷＝10000平方米
教学反思
在本节课的教学设计中采用观察、操作、测量、推算、交流等多种方式，尽量把发展学生的推理能力贯穿在整个“公顷”概念的形成过程中。如在概念教学初期，由1平方米、1平方分米、1平方厘米等于边长分别为1米、1分米、1厘米的正方形的面积大小，引导学生猜测、推理，形成1公顷等于边长为100米的正方形的面积大小的初步认识。在观察、操作等活动中，从一间教室的面积是50平方米，4个同学手拉手围成的1平方米大小的正方形可以站12个同学，引导学生推算出200间教室的面积、60个学校升旗时站成的方阵面积大约就是1公顷，从而进一步加深学生对“公顷”这一面积单位的表象认识和感性经验。
一、说教材
四年级学生在之前的学习中，已经掌握了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，对图形面积有了初步的认识。然而，公顷作为一个相对较大的面积单位，学生在日常生活中接触较少，难以直接建立表象。因此，在教学中，需要借助生活实例和实践活动，帮助学生理解公顷的概念，感受其大小。同时，由于学生的数学基础和认知能力存在差异，教师在教学过程中应注意因材施教，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
1．通过实际观察与推理，了解测量土地时常用的面积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。3．使学生体会到数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
1公顷 = 10000平方米
200
4个同学伸开双臂手拉手围成一个正方形。
面积大约是1平方米
大约能站进16个同学
边长为10米的正方形能站进（ ）个同学。
1600
边长为100米的正方形能站进（ ）个同学。
160000
三、解决问题，应用提高
1. 7公顷=（ ）平方米60000平方米=（ ）公顷
认识公顷
说板书设计
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是1公顷。1公顷＝10000平方米
教学反思
在本节课的教学设计中采用观察、操作、测量、推算、交流等多种方式，尽量把发展学生的推理能力贯穿在整个“公顷”概念的形成过程中。如在概念教学初期，由1平方米、1平方分米、1平方厘米等于边长分别为1米、1分米、1厘米的正方形的面积大小，引导学生猜测、推理，形成1公顷等于边长为100米的正方形的面积大小的初步认识。在观察、操作等活动中，从一间教室的面积是50平方米，4个同学手拉手围成的1平方米大小的正方形可以站12个同学，引导学生推算出200间教室的面积、60个学校升旗时站成的方阵面积大约就是1公顷，从而进一步加深学生对“公顷”这一面积单位的表象认识和感性经验。
一、说教材
四年级学生在之前的学习中，已经掌握了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，对图形面积有了初步的认识。然而，公顷作为一个相对较大的面积单位，学生在日常生活中接触较少，难以直接建立表象。因此，在教学中，需要借助生活实例和实践活动，帮助学生理解公顷的概念，感受其大小。同时，由于学生的数学基础和认知能力存在差异，教师在教学过程中应注意因材施教，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
四上《认识公顷》PPT课件
100米
100×100=10000（个） 1公顷=10000平方米……Fra bibliotek100 个
1公顷有多大？
400米的跑道围起来的部分的 面积大约是1公顷。
一套房屋的实际面积大约是100平 方米，（ 100 ）套这么大的房子 是1公顷。
1平方米可以站16个小朋友， 1公顷可以站（160000）个小朋友！
在操场上画出边长是10米的正方形，想一想，填一填。
3.南川黎香湖湿地公园的总面积约是485（ 公顷 ）
三、在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。
4公顷○＞400平方米
8999平方米○＜8公顷
3000平方米＜○3公顷
5公顷○= 50000平方米
四、解决问题。
一块长方形田地（如图所示），这块田地的面积是多少
公顷？若每公顷收粮食6000千克，这块田地能收粮食多少吨？
10米
10米
这个正方形的面积是（ 100 ）平方米。 10个这样的正方形的面积是（ 1000 ）平方米。 100个这样的正方形的面积是（10000 ）平方米。 正好是（ 1 ）公顷。
拓学启用
拓学启用
一、填空. 1.北京的故宫博物院占地面积约72公顷，
合（ 720000 ）平方米。它是世界上现存规 模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。
请你回忆一下，我们已经学过哪些面积单位？
平方厘米
平方分米
平方米
边长1厘米的正方形 的面积是1平方厘米。
边长1分米的正方形的 面积是1平方分米。
边长1米的正方形的 面积是1平方米。
选择合适的面积单位填一填 教室的面积大约是50（ 平方米 ）
选择合适的面积单位填一填 封面面积约5（ 平方分米 ）
四年级上册数学课件- 认识公顷 ppt人教新课标(共15页)
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 还有什么问题？
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五、变式练习
1．一块长方形稻田长80米，宽25米，几块这 样的稻田面积约是1公顷？ 解：一块稻田的面积：80×25=2000（m2）
2. 7公顷=（70000 ）平方米 60000平方米=（ 6 ）公顷
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3.（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合 （ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。 （2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合 （ 290 ）公顷。
1公顷=10000平方米 10000÷2000=5（块） 答：5块这样的稻田面积约是1公顷。
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2．一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米， 苗圃的面积增加多少公顷？ 解：正方形苗圃的面积：1公顷=10000平方米 正方行苗圃的边长:100米 增加100米后的边长:200米 增加边长后苗圃的面积：200×200=40000平方米
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
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五、变式练习
1．一块长方形稻田长80米，宽25米，几块这 样的稻田面积约是1公顷？ 解：一块稻田的面积：80×25=2000（m2）
2. 7公顷=（70000 ）平方米 60000平方米=（ 6 ）公顷
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3.（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合 （ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。 （2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合 （ 290 ）公顷。
1公顷=10000平方米 10000÷2000=5（块） 答：5块这样的稻田面积约是1公顷。
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2．一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米， 苗圃的面积增加多少公顷？ 解：正方形苗圃的面积：1公顷=10000平方米 正方行苗圃的边长:100米 增加100米后的边长:200米 增加边长后苗圃的面积：200×200=40000平方米
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
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三、巩固练习 在操场上量出边长是10米的正
方形，看看它的面积有多大。
（
100
）块这么大的正方形
的面积是1公顷。
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选择。 1. 1公顷＝（ B ） 平方米。 A. 100 B. 10000 C. 1000000 2.一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100米，它的面积是
日月潭773公顷
我国人工林保存面积达6169万公顷
这些文字都使用了什么面积单位？
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二、探究新知
1
“鸟巢”真壮观，占地面积约20公顷。
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
边长是100米的正方形面积是1公顷。
1公顷=10000平方米
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感知1公顷的实际大小
400米跑道围起 来的部分的面积 大约是1公顷。
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。 2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。 400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上 眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：1公顷面积很大。
），南北长200（ 米 ），
（3）北京天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）。 （4）飞机场的跑道占地20（ 公顷 ）。
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四、课堂小结
边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。
1公顷 = 10000平方米。
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谢谢观赏
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（ A ）。
A. 10公顷 B. 10平方千米 C.10000平方米 3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。 A. 1平方米大 B. 10米大 C. 无法比较
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在下面括号里面填上合适的单位。
（1）实验小学的东西长300（ 米
占地面积大约是6（ 公顷 ）。 （2）教室的面积是48（ 平方米）。
四年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元
公顷和平方千米
公顷的认识
第 1 课时
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一、复习导入
在括号里填入厘米 ）
封面面积约 5（ 平方分米 ）
教室面积约 50（ 平方米 ）
校园面积约 2（ 公顷 ）
1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 平方厘米、平方分米、平方米。 2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
① 语言描述。② 动作描述。
3. 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。
4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到 “平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。） 5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
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鸟巢占地20.4公顷
中华世纪坛占地4.5公顷
三、巩固练习 在操场上量出边长是10米的正
方形，看看它的面积有多大。
（
100
）块这么大的正方形
的面积是1公顷。
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选择。 1. 1公顷＝（ B ） 平方米。 A. 100 B. 10000 C. 1000000 2.一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100米，它的面积是
日月潭773公顷
我国人工林保存面积达6169万公顷
这些文字都使用了什么面积单位？
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二、探究新知
1
“鸟巢”真壮观，占地面积约20公顷。
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
边长是100米的正方形面积是1公顷。
1公顷=10000平方米
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感知1公顷的实际大小
400米跑道围起 来的部分的面积 大约是1公顷。
1. 导语：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。 2. 问题：很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。 400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。请你闭上 眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。 3. 问题：现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受？ 预设：1公顷面积很大。
），南北长200（ 米 ），
（3）北京天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）。 （4）飞机场的跑道占地20（ 公顷 ）。
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四、课堂小结
边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。
1公顷 = 10000平方米。
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（ A ）。
A. 10公顷 B. 10平方千米 C.10000平方米 3. 1平方米和10米比较，结果是（ C ）。 A. 1平方米大 B. 10米大 C. 无法比较
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在下面括号里面填上合适的单位。
（1）实验小学的东西长300（ 米
占地面积大约是6（ 公顷 ）。 （2）教室的面积是48（ 平方米）。
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第 2 单元
公顷和平方千米
公顷的认识
第 1 课时
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一、复习导入
在括号里填入厘米 ）
封面面积约 5（ 平方分米 ）
教室面积约 50（ 平方米 ）
校园面积约 2（ 公顷 ）
1. 问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 平方厘米、平方分米、平方米。 2. 问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？
① 语言描述。② 动作描述。
3. 出示习题：请你在括号里填上合适的面积单位。
4. “校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到 “平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。） 5. 导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。
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鸟巢占地20.4公顷
中华世纪坛占地4.5公顷