八年级政治上册7.1礼貌显魅力导学案1新人教版

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八年级政治上册第三单元第7章(课)第1节礼貌显魅力

③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?
(2)学生发言
活动二:中国人的不文明行为大讨论
得出结论:
教师：这些都是不讲礼貌、不讲文明的表现。礼貌是文明的体现。
有人说，是否文明礼貌，只是个人私事。你同意吗？(学生回答)
教师:随着中国经济的发展，综合实力的不断增强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了很大提高。最近不断有新闻报道，说：“中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。而“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。所以这里的你是不是只是代表着你自己，而是代表着１３亿中国人。所以，我们要树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的观念。
我的语言:
改进方法:
我的态度:
改进方法:
我的衣着:
改进方法:
我的动作:
改进方法:
课外延伸:校园不礼貌行为面面观
不礼貌的现象在我们的校园里时有发生,大家把这些不礼貌的现象记录下来,以作为自己行动的警戒。
(1)不礼貌的语言:
(2)不礼貌的态度:
(3)不礼貌的行为:
教师：下面我们来总结一下本节课的内容。
一、礼貌是尊重
第7章（课）第1节礼貌显魅力第1课时总
教学
三维
目标
知识与技能
1懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
2 在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
过程与方法
提问、背诵、练习
情感态度价值观
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。

人教版思想品德八年级上《礼貌显魅力》优秀导学案

友好交往礼为先第一课时：礼貌显魅力（总第14课时）导学目标：情感态度价值观目标：乐于以礼待人。

通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。

体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。

过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。

知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。

理解礼貌与尊重之间的关系。

在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

导学重难点：重点：礼貌是尊重。

难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。

导学过程：【自主探究】一、温故知新：1．网络交往要遵守哪些道德？2．上网应遵守哪些法律？二、学生独立看书完成下面填空1.礼貌是。

2.友好交往的道德基础：等良好品质。

3.不礼貌的危害：对人，妨碍。

4.礼貌在满足的同时，也满足。

5.对人有礼貌表现在哪些方面：主要表现在、和方面。

、、是与人友好交往的必备的素养。

7.文明礼貌要通过来体现，是我们进行社会交往的基本要求。

三、组际交流，相互评价【合作探究】一、全班学生前后两桌为一组，探究下面问题1、为什么说礼貌是尊重？2、与人友好交往必备的素质是什么？3、举止端庄有什么意义？二、组际交流，教师评点【即时训练】一、单选：1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。

这说明：（）①礼貌待人是中华民族的优良传统②文明礼貌要通过端庄的举止来体现③礼仪缘于最初的人际交往④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面A、①②③④ B 、①②④ C 、①④D、②2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把钥匙——“谢谢”和“劳驾”。

对此理解不正确的是（）A、在待人接物中，语言要文明B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解二、材料题：某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。

【教案】八年级政治上册第四单元71礼貌显魅力教案新人教版

【关键字】教案礼貌显魅力课题 7.1礼貌显魅力授课时间课型主备人迟作环课程目标知识与技能目标：使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，是社会交往的需要，是尊重他人的表现；在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

过程与方法目标：通过教师有意识地创设活动情景，如表演小品、礼仪表演、故事感悟、小组辩论等多种形式，是学生在情境中体验到礼仪的重要。

情感、态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣及人生价值。

学习重点如何讲礼貌落到实处。

学习难点如何讲礼貌落到实处。

关键真正体验到文明礼貌带给自己的乐趣及人生价值教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一导入新课二.新授通过故事情境导入本课内容。

（一）礼貌是尊重1.礼貌是尊重的具体表现2.礼貌是文明的体现（二）谢谢的魅力1.对人有礼貌主要表现在语言、台独、行为等方面。

语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往必备的素质。

学生表演78页小品后评一评，说一说78页案例。

学生回答后老师总结，故事“心灵的伤疤”读后谈谈感受看教材80页情景探究“贬值的牛奶”1）这个客人为什么会感到惭愧？2）服务员的微笑服务给我们什么启示？3）对人有礼貌表现在哪些地方？学生思考、讨论回答、教师适当引导看书81也表格：比一比，看水知道的礼貌用语多通过教师有意识地创设活动情景，如表演小品、礼仪表演、故事感悟、小组辩论等多种形式，是学生在情境中体验到礼仪的重要。

三.课堂小结四.布置作业2.态度亲和也是文明礼貌的重要内容态度亲和能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。

如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，是我们感到温暖和愉快。

3.举止端庄，是我们要培养的良好行为4.根据文明礼貌的要求，反思自己的举止略议一议，说一说：82页你受过别人的冷遇吗？如果有，把当时的感受说出来。

学生阅读教材82页相关链接想一想，填一填82页表格在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

八年级第七课第一框《礼貌显魅力》学案

人教版八年级思品第七课第一框《礼貌显魅力》导学案襄州区黄集中心学校许志勤学习目标：1.知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。

2.能力目标：使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌，并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

3、情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

教学重点：理解礼貌与尊重之间的关系。

教学难点：如何让学生学会以礼待人。

学法指导：学生活动为主，教师讲解为辅”。

让学生自己去探究、体验和领悟，通过事例分析、角色扮演、小组交流讨论、合作探究解决所有要掌握的知识点。

教学课时：1课时教学活动设计一、精彩故事导新课：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。

半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

思考：1.这个年轻人悟出了什么？2.这个故事告诉我们一个什么道理？教师小结：礼貌待人是人际交往的最起码的要求。

礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

在日常的人际交往中，讲文明、有礼貌有助于人与人之间的关系更和谐、更融洽。

也就是我们大家讲的《友好交往礼为先》。

今天我们一起来学习它的第一框《礼貌显魅力》。

二、自主预习：1.礼貌的含义？礼貌有什么作用？2.我们为什么要讲礼貌？3.对人有礼貌主要表现在哪些方面？4.这些方面在人际交往中有何作用？三、活动设置，合作探究;活动一：角色扮演——购书各小组认真阅读P78材料，下面我们共同来欣赏情景剧《购书》。

请三位同学来扮演一下。

（思考、讨论下列问题）1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？教师小结：通过这两位学生两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果，进一步懂得人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。

2019-2020学年八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力导学案新人教版.doc

2019-2020学年八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力导学案新人教版一、本课学习目标：通过学习，学生能懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。

使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

重点；理解礼貌与尊重之间的关系。

难点：如何让学生学会以礼待人。

二、国学积累：1、为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

——《三字经》2、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

——《晏子春秋》三、自主探究：阅读教材P78~82，思考完成下列内容：1、反思、体会：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？2、礼貌的意义（作用）是什么？3、结合P79上和P80上“相关链接”事例：列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。

4、辨析：是否文明礼貌，只是个人私事，是无足轻重的小事。

5、P80 “变质”的牛奶事例：这个客人为什么会感到惭愧？服务员的微笑服务给我们什么启发？对人有礼貌表现在哪些方面？（或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？）6、辨析：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”7、填写表格：日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。

让我们一起把常用的礼貌用语找出来。

8、阅读P81上相关链接内容，体会理解礼貌用语的使用和表达。

9、我们进行社会交往的基本规范是什么？10、阅读P82中相关链接内容，了解我们参加社交活动，要注意哪些问题？四、知识梳理一：礼貌是尊重1、什么是礼貌？人与人之间需要尊重，礼貌是的具体表现。

礼貌是处理之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的。

2、为什么要讲礼貌？①礼貌的作用：礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

我们，包含着对他人的尊重、、谦让、等良好的品质。

这些优良品质是友好交往的。

八上思品课礼貌显魅力导学案.doc

八上思品课礼貌显魅力导学案《礼貌显魅力》导学案一、学习目标：1、知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现。

2、能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、学习重点：对人有礼貌的表现。

三、学习难点：理解礼貌的重要性并在实际生活中践行文明礼貌。

四、学习过程：（一）自主学习1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是的体现。

2、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和等方面。

3、在待人接物中，用语十分重要。

一声得体的“谢谢”，能让人感到暖意融融。

4、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。

举止端庄，是我们要培养的良好方式。

（二）合作探究活动一：阅读P78 “购书”案例，评价：1、两个学生的行为有什么不同？2、不同行为分别给交往对象什么感受？3、两人的行为分别给自己带来什么后果？活动二：观看视频《别做“土豪”细数出境游不文明行为》，思考：1、观察视频中列举了哪些不文明行为？你有类似的经历吗？2、文明礼貌是否只是个人私事？活动三：阅读P80“变质牛奶”的故事，分组讨论：文中用哪些语句对二人的言行举止做了描述？请把它们划下来。

活动四：观看视频《做一个有礼貌的人》，结合课本，回答：1、语言文明、态度亲和、举止端庄的作用分别是什么？2、文明用语的要求是什么？活动五：由学生分组讨论并分享日常生活中的礼貌用语，涉及四个方面：见面语、感谢语、致歉语、告别语。

我的礼貌用语：活动六：学生自由组合，结合礼貌三个方面的相关知识，自选生活中的场景进行表演。

我的分析和评价:（三）检测练习1、人与人之间需要尊重，是尊重的具体表现，是文明的体现。

（）A.友善宽容B.礼貌礼貌C.谦让团结D.尊老爱幼2、礼貌在社会生活中很重要，它关系到（）①社会风气的好坏②国家和民族的尊严③人际关系的质量④个人是否有道德修养A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④3、文明礼貌要通过端庄的举止来体现，作为中学生应做到（）①容貌清洁②服装整洁、大方③举止规范④有礼有节A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④。

《礼貌显魅力》导学案

人教版八年级思想品德第七课第一框《礼貌显魅力》导学案【学习目标】1、了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。

2、在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止文雅，逐步学会以礼待人。

3、体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

【重、难点预测】1、重点：对人有礼貌的具体表现2、难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌【学法指导】让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之处教师给予适当的点拨。

具体操作上，根据活动情境，恰当使用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。

【导学过程】（一）新课导入师：我今天很高兴有这么多老师来和我们一起学习。

我相信今天同学们一定会有出色的表现。

我提议我们全班同学用掌声为自己的精彩表现提前喝彩,同时也欢迎听课的老师。

（学生鼓掌）师：我看到刚才在我们鼓掌时有听课老师的脸上露出了笑容,他们听到欢迎的掌声时是何感受?对我们有什么评价?哪位同学愿意自告奋勇担当临时小记者去采访一下?由1—2名学生去采访听课的老师师：鼓掌，仅仅一个简单的动作，却传递着我们的热情和礼貌，得到他人对我们的肯定和欢迎，看来礼貌能让人受欢迎。

文明礼貌这个词对我们来讲并不陌生，可能有些同学在想，这个我们已经会了。

你真的会了吗？今天我们不妨来检测一下吧！今天我们一起来学习《礼貌显魅力》以，是否文明礼貌，绝不但仅，它表明一个人是否具有，影是什么？2、观察教材花边框《乐乐买书》，思考：（1）乐乐为什么不能够成功的买到书呢？（2）乐乐的行为给售货员什么感受？（3）这件事给我们的启示是什么？（小组长组织组员讨论并试着将讨论的意见整理写出来）礼貌是的具体体现。

我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的、、、等良好的品质。

这些优良的品质是友好交往的。

如果对人不礼貌，就会对人造成，妨碍我们。

3、小组讨论：某同学说：“讲不讲礼貌是我自己的事关别人什么事”某同学说：“在家里都是自己人不用讲礼貌”两个同学的说法对吗？为什么？（小组长组织组员讨论并试着将讨论的意见整理写出来）在待人处事的过程中，每个人都有的需要。

2019-2020学年八年级政治上册 7.1礼貌显魅力导学案新人教版.doc

2019-2020学年八年级政治上册 7.1礼貌显魅力导学案新人教版
课型【新授课】
一、【新课导入】:（2分钟）《非礼的代价》
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。

老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）--------请问：接下来会发生什么事？为什么？
礼貌待人是人们崇尚的美德。

我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。

西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

二、【学习目标】:（1分钟）1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表
现。

（重点）
2．在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能
够在不同的情境中表达自己的礼貌。

（难点）
·知识
的真实身
友人肉出来——南京
【导学
_____
态小曲，东张西望。

、有利于落实“对人守信、对事负责
、养成语言文明、态度亲和、举止端庄的行为习惯
，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。

随着人们生活水平的提高，。

八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力导学案新人教版

A．①②④B．①②③④C．①④D．①③④
13．“您现在可以使用闪光灯了。”2008年8月17日，国家体育馆，女子自由体操决赛刚刚结束，志愿者小齐对身边的一位观众说。刚才，这位观众想记录场内的精彩瞬间，拍照时用了闪光灯，被小齐给制止了。观众在比赛使用闪光灯拍照的行为（A）
①尊重②宽容③谦让④与人为善
A．①②B．③④C．②③④D．①②③④
5．对人有礼貌，主要表现在（A）
①语言文明②态度亲和③举止端庄④意志顽强
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
6．礼貌在社会生活中很重要，它关系到（B）
①社会风气的好坏②国家和民族的尊严
③人际关系的质量④个人是否有道德修养
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
1．（2008·西宁）《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（B）
A．贵人肯定是有礼貌的人B．讲礼貌是一个人基本的道德修养
C．没礼貌的人如同禽兽D．讲礼貌是所有人都能做到的
2．（2008·烟台）“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。这些话告诉我们的道理是（A）
6、态度亲和的要求：态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们、待人和气，就会给对方一种、，会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。
7、举止端庄的要求：举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们，反映我们的和。我们做到内在、外在，就能广受欢迎、广交朋友。要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的。
①容貌清洁②服装整洁、大方③举止规范④有礼有节
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④

八年级政治上册第七课第一节礼貌显魅力教案新人教版

第七课友好交往礼为先第一框礼貌显魅力⊙教学目标：知识目标：使学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

能力目标：在实际生活中,逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

⊙教学重点和难点：教学重点：礼貌的含义、讲礼貌的重要性、讲礼貌的表现教学难点：如何将礼貌落实到实处，即在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌。

⊙课时安排：一课时⊙课前准备搜集和礼貌有关的故事。

⊙教学过程设计【复习旧知】1、网络交往中如何保护自己？2、网络交往必须遵守的原则有哪些？【导入新课】第一框礼貌显魅力学习目标1、礼貌的含义2、讲礼貌的重要性3、对人有礼貌的表现【学习新课】一、礼貌是尊重活动一：结合课本P78页情境，回答问题：问题探究一：礼貌的含义1、甲、乙两个学生的行为有什么不同？答：甲有礼貌，而乙不懂礼貌知识点：礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。

问题探究二：讲礼貌的重要性2、甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？答：甲有礼貌，懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到温暖和高兴；而乙没有礼貌，不懂得尊重他人，让交往对象（售货员）感到粗野和不愉快。

知识点：礼貌是尊重的体现，人与人之间需要尊重，讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。

这些优良品质是友好交往的道德基础。

礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果？答：甲尊重他人，受到了交往对象（售货员）的尊重，同时顺利地买到了自己需要的书，而乙因为不懂礼貌，在交往中受到了挫折。

八年级政治上册7.1礼貌显魅力教学设计新人教版

礼貌显魅力教学目标：1．知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2．能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3．情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。

教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。

课时安排1课时。

课前准备搜集资料（图片、动画、视频等），制作教学课件；划分学习小组，便于课上合作学习。

教学过程一、导入新课通过几张专门为中国人所发的“文明告示牌’’海报，激发学牛兴趣，引导学生思号，导入本节话题。

二、礼仪之邦活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。

作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？（设计目的：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性）三、知书达“礼”教学情境一：《新来的校工》（视频）活动设计1：以《新来的校工》为话题，让学生猜想同学们在与校工交往的过程中可能会发生的矛盾或冲突？（设计目的：让学生在导演、猜想故事中，感受人际交往中无礼所造成的伤害，同时鼓励他们大胆想象，培养创新意识和能力）播放《新来的校工》活动设计2：学生以小组为单位进行讨论。

以“身边的无礼现象或事件”为主题，关注生活，回归生活，捕捉身边的无礼现象或事件，并合作探究：无礼行为会带来哪些伤害。

（设计目的：组织学生合作学习，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，探讨不文明不礼貌带给他人、社会、国家的诸多伤害，感受无礼不立的道理）四、无礼不立教学情境二：《礼貌是尊重》（视频）活动设计：师生共同分析短片，进一步感受无礼伤害他人也伤害自己的道理。

（设计目的：通过视频文件，使学生深入认识礼貌是尊重和文明的体现，在我们待人处事的过程中，每个人都有被人尊重的心理需要，礼貌在满足别人的这种需要的同时，更满足了个人的自尊；一个人是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是甭具有道德修养，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

八年级政治上册第7课第1框礼貌显魅力教案新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案

礼貌显魅力一、学情分析1、针对青少年文明礼貌方面的欠缺。

当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实，形成的原因是多方面的。

一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，其中包括传统的交往礼仪；与此同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上有没有植根，青少年需要补文明礼貌这一课。

另一方面，在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，甚至蛮横无礼。

2、针对青少年社会化过程的特点。

青少年社会化的过程也就是全面的饿学习过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌、礼仪的学习就属于后者。

传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育和训练。

事实证明，礼貌、礼仪也是一门学问，需要专门的指导。

一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。

对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。

3、针对现代人的要求。

讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志，是一个人的基本素养，无论是在家庭、在学校、在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。

事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。

因此，了解现代社会的交际方式，注意自己的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。

“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“知道礼貌是文明交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯。

”“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

”（一）知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

（二）能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

（三）情感态度和价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

八级政治上第七课《礼貌显魅力》导学案

第七课框一《礼貌显魅力》导学案学习目标：1、懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用2、懂得礼貌与尊重之间的关系3、了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义4、树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人教案重点和难点：重点：学生对待礼貌的态度。

难点：如何让学生将礼貌落到实处。

学习过程：预习导学1、礼貌的含义？2、礼貌与尊重的关系：礼貌是﹍﹍﹍﹍的具体表现。

礼貌是﹍﹍﹍﹍的体现。

3、※礼貌的重要性？4、不礼貌的危害？5、※对人有礼貌的主要表现？6、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了什么？巩固提升1．礼貌（）①是尊重的具体表现②是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交流中应当共同遵守的道德准则③反映我们自身的素质，展示我们的风采④是文明的体现，关系到国家和民族的尊严A ．①③④B ．②③④C ．①②④D ．①②③④2．下列是对文明交往的认识，正确的是（）①是青少年健康成长的需要②是个人的私事③是社会文明进步的表现④能够促进青少年的健康发展A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④3．对人有礼貌，主要表现在（）①语言文明②态度亲和③举止端庄④受委屈时，大喊大叫A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①②③④4、礼貌在社会生活中很重要，它关系到（）①社会风气的好坏②国家和民族的尊严③人际关系的质④个人是否有道德修养A.①②B.③④C.①②③D.①②③④5.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”这句话说明了（）A.冬天与六月寒冷B.冬天说好话的人比六月天多C.语言的美丑产生的心理效果有天壤之别D.文明用语能让人感到暖意融融6. 你和你的好朋友闹别扭的时候，如果你认定是对方的错，你会想（）A. 当然不会主动和好，既然是对方的错，就应该让他先道歉B. 既然是好朋友，两个人都应该主动和好，不能总是我迁就朋友C. 人要有傲骨怎么能随意低头D. 宽容朋友的过失，帮助朋友改正错误7.“谢谢”、“对不起”、“请”等这些礼貌用语，如使用恰当，对调整、融洽人际关系起到意想不到的作用。

八年级政治上册 7.1 礼貌显魅力导学案1 新人教版

第七课第一框礼貌显魅力导学案【学习目标】1．懂得人际交往中礼貌的作用，理解礼貌与尊重之间的关系，知道礼貌在日常生活中的基本要求；2．树立以讲礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度，鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为；3．在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人，能够在不同的场合表达自己的礼貌。

【学习重点】明确对人有礼貌表现在哪些方面（重点）【学习难点】人与人之间需要尊重（难点）【自主学习】教学过程活动一:小品欣赏相声欣赏:《讲礼貌》(马季、唐杰忠)(1)请同学分别谈谈感受。

(2)学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?小结:活动二：小品扮演P78《买书》,小组合作探究(1)①甲、乙两学生的行为有何不同?②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受?③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?(2)学生发言活动三：有人说文明礼貌只是个人的私事，你怎么看？中国人的不文明行为大讨论得出结论:【共同探究】材料：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责问服务员。

服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。

他对客人说：“热奶加柠檬会起块，您最好分开喝。

”客人听到后面露羞愧之色，连声道歉。

阅读上述材料，回答下列问题1、这个客人为什么会感到惭愧？2.结合材料，请你谈谈讲文明懂礼貌的作用。

礼貌用语大擂台。

以小组为单位,写出大家知道的礼貌用语。

将礼貌用语进行分类,并在全班展开竞赛,看看哪个小组说得最多。

见面语的表达感谢语的表达致歉语的表达告别语的表达检测练习1．《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

”这句话告诉我们（ B ）A．贵人肯定是有礼貌的人 B．讲礼貌是一个人基本的道德修养C．没礼貌的人如同禽兽 D．讲礼貌是所有人都能做到的2．“君子不失色于人，不失口于人”、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

这些话告诉我们的道理是（ A ）A．人应该礼貌待人，讲礼貌是文明交往的前提B．礼貌其实是讨人喜欢的手段C．人要做到少说话，免得话多有失D．人要做到言行一致、表里如一3．人与人之间需要尊重，_______是尊重的具体表现，________是文明的体现。