部编版语文六年级上册《花之歌》类文阅读练习题含答案
部编版六年级语文上册《花之歌》课文阅读理解
类文阅读-4 花之歌榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）1.文中破折号的作用是（）A.表示意思转折B.表示插说C.表示举例D.表示解释说明2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，，，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？【参考答案】1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
2020~2021学年 秋季（上）人教（统编）部编版语文2 2 0 2 0我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
部编版六年级上册语文《4花之歌》练习题及答案
部编版六年级上册语文《4花之歌》练习题及答案部编版六年级上册语文《4.花之歌》练题及答案一、基础训练。
1．看拼音写词语。
XXXɡ qiónɡzhuì XXX XXXXXX XXXɡ XXXɡlǐng wù2．组词。
穹（_________）祭（_________）浆（_________）驰（_________）穷（_________）察（_________）桨（_________）弛（_________）3．造句。
旖旎：_____________________________心驰神往：__________________________4．该如何评价XXX的《花之歌》？______________________________________5．如何理解画线句课文第①②节？_______________________________________6．“我是亲友之间来往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠送死者最后的祭献。
”由这句看出花是人类_________和_________感情的寄托。
7．用自己的话概括花的精神。
8．“而这些哲理，人类尚未完整领会。
”这句有何作用？二、课文回顾。
9.原文填空。
我饮着（_________）的琼浆，听着小鸟的（______）、（______）；我（________），XXX为我鼓掌。
我总是（__________），对光明（__________）；我从不（__________），也不（________）。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
课内阅读。
花之歌我是大自然的话语，大自然说出来，又发出去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间来往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢送;傍晚，我又与群马一起为它送行。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
②结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（1）丁香结指的是________，象征着________。
（2）文中画线句子①采用了________的修辞手法。
（3）说一说你对画线句子②的理解。
（4）文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（）A. 通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B. 引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C. 从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
D. 增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
【答案】（1）丁香花的花蕾；生活中解不开的愁怨（2）比喻（3）生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。
表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
（4）C【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）画线句子①把“人生中的问题”比作“结”，是比喻。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
部编版小学六年级语文上册第一单元第4 课《花之歌》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.孕．育（yùn）B.苍穹．（qióng）C.冠．冕（guàn）D.摇曳．（y è）2.选字填空。
桨浆（1）如果实在难吃，可以调上一些糖（）和蜂蜜（2）让我们荡起双（），小船儿推开波浪。
增赠（3）我把内心不敢释放出来的忧伤，慷慨地（）予秋风。
（4）财富的（）长和闲暇的（）多，是促进人类文明的两大要素3.下面的词语与“心驰神往”结构不相同的是（）。
A.目瞪口呆B.心领神会C.手舞足蹈D.心花怒放4.下面加点的词语运用不恰当的是（）。
A.他本来就自命不凡，所以举止言谈不屑流俗，顾影自怜．．．．，并不足怪。
B.秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏．．．．，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。
C.外面烈日炎炎，没有一丝风，不知名的树婆娑起舞．．．．，仿佛被晒得没了精神。
D.我亲自去观看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋．．．．，据说足足有五百斤！5.按要求完成句子练习。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。
仿写句子：我（花）是对老师的，我是对母亲的，我是对演员的，我是对胜利者的。
（2）“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”这句话告诉我们的人生哲理是。
6.阅读课内片段，完成练习。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（1）片段主要写的是（）。
A.花的生长 B.花的生活 C.花的追求（2）从第①段中可以看出花常被人类用来。
（3）第③段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是，“那只硕大无朋的独眼”指的。
部编版六年级语文上册类文阅读花之歌练习题(附答案)
六年级语文上册类文阅读花之歌练习题榕树泰戈尔喂,站立在池边的蓬头的榕树,你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿,曾经把巢筑在你枝头,又离开了你？你是否记得,他怎样坐在窗前,不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根,惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水,你那巨大的黑色的身影在水面上扭动,仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的.阳光在涟漪上跳舞,像不停息的小不点梭子,在编织金色的绣帷.两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过,那孩子静静地坐在那儿思索.他渴望变成风,吹过你飒飒的树桠；变成你的影子,在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟,栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样,浮游在水草和倒影中间.（选自《泰戈尔诗选》,有改动）1.文中破折号的作用是（）A.表示意思转折B.表示插说C.表示举例D.表示解释说明2.文中画线句子运用了、的修辞手法,描写出了阳光 .3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面： , , ,这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆.4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点.我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地.我哭,山河却在欢乐；我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸.云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治.雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天,宣告我行程终了.尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱.我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔.一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人.在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉.我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑.这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑.（选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词.装点—（）解除—（）清润—（）2.“我哭,山河却在欢乐.”说说你对这句话的理解.3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情？榕树参考答案1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风,表达了诗人对故乡对母亲的思念之情.雨之歌参考答案1.装饰消除温润2.下雨了,雨水滋润了山河大地.3.雨是奉献者.歌颂了无私奉献的精神.4.拟人的修辞手法.表达了诗人对生活的热爱.。
部编版六年级上册花之歌课外阅读题及答案
部编版六年级上册花之歌课外阅读题及答案榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起.深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的·阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷·两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索·他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间·（选自《泰戈尔诗选》，有改动）1.文中破折号的作用是（）A. 表示意思转折B. 表示插说C. 表示举例D. 表示解释说明2.文中画线句子运用了 . 的修辞手法，描写出了阳光·3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，，，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆·4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？【参考答案】1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情·雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点·我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地·我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸·云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治·雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了·尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱·我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔·一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人·在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉·我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑·这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑·（选自“百度百科”）1.写出下列词语的近义词·装点——（）解除——（）清润——（）2.“我哭，山河却在欢乐·”说说你对这句话的理解·3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？【参考答案】1.装饰消除温润2.下雨了，雨水滋润了山河大地·3.雨是奉献者·歌颂了无私奉献的精神·4.拟人的修辞手法·表达了诗人对生活的热爱·。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
最新部编版六年级语文上册《花之歌》配套练习题(精选)含答案
A．读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏，那读又有何用！
B．我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。
C．芳华已逝，她对着镜子顾影自怜，许多美好的回忆浮现在眼前。
D．三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人心驰神往！
5．下列词语中加点字的解释有误的一项是（ ）
A．花因为美丽而骄做自大，目中无人，所以仰面朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
13．我们在阅读时，要能根据生活经验从所读的内容想开去，如读到“我婆娑起舞”时，我仿佛看到___________________________________的画面。
23．判断一下，下面对句子“牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵”的缩句练习中，哪一句最合适，在句后括号中用“√”表示出来。
①牵牛花开出了一朵朵花。（ ）
②牵牛花开花。（ ）
③开出花。（ ）
24．判断下面二组句子，每组句子中哪一种是最为正确的、全面的，在句子后面括号里用“√”表示出来。
②找反义词：俯视——________ 妄自尊大——________
16．①用了________修辞手法，这样写的好处是________。
17．文中画横线句子用了________和________修辞手法，这样写的好处是
“千万颗亮晶晶的眼睛”指________，“硕大无朋的独眼”指________。
18．片段最后一句“哲理”指“___________。”
判断题 ：分析课文《花之歌》，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
8．课文综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法 。( )
部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案（含三套题）
部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案（含三套题）部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.孕．育（yùn）B.苍穹．（qióng）C.冠．冕（guàn）D.摇曳．（y è）2.选字填空。
桨浆（1）如果实在难吃，可以调上一些糖（）和蜂蜜（2）让我们荡起双（），小船儿推开波浪。
增赠（3）我把内心不敢释放出来的忧伤，慷慨地（）予秋风。
（4）财富的（）长和闲暇的（）多，是促进人类文明的两大要素3.下面的词语与“心驰神往”结构不相同的是（）。
A.目瞪口呆B.心领神会C.手舞足蹈D.心花怒放4.下面加点的词语运用不恰当的是（）。
A.他本来就自命不凡，所以举止言谈不屑流俗，顾影自怜．．．．，并不足怪。
B.秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏．．．．，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。
C.外面烈日炎炎，没有一丝风，不知名的树婆娑起舞．．．．，仿佛被晒得没了精神。
D.我亲自去观看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋．．．．，据说足足有五百斤！5.按要求完成句子练习。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。
仿写句子：我（花）是对老师的，我是对母亲的，我是对演员的，我是对胜利者的。
（2）“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”这句话告诉我们的人生哲理是。
6.阅读课内片段，完成练习。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（1）片段主要写的是（）。
A.花的生长 B.花的生活 C.花的追求（2）从第①段中可以看出花常被人类用来。
部编版小学六年级语文上册第一单元第4 课《花之歌》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案一、用“√”点字选择正确的读音。
1.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭．（zhuàn zhuǎn）、歌唱；我婆娑．（suō suǒ）起舞，芳草为我鼓掌。
2.小伦在学校运动会上夺得冠．（guān guàn）军，领奖时他戴着桂冠．（guān guàn）。
二、选择词语填空。
瞻仰眺望张望注视凝视1.我们来到烈士陵园（）革命烈士纪念碑。
2.我站在轮船甲板上向远处（）。
3.老师一再强调，考试时不能四处（）。
4.白昼的那只硕大无朋的独眼向我（）。
三、读句子，按要求完成练习。
1.我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。
“千万顆亮晶晶的眼睛”指的是。
2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。
“这些哲理”指的是什么？你是怎样理解这些哲理的？四、阅读下面的文段，完成练习。
啊！风你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
我们能听见你的声音，却见不着你的面貌；对于你，我们能觉察出，但却看不到。
你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。
升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。
你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。
1.本文与《花之歌》一样都充满了丰富的想象，它们在修辞手法上共同运用了_________和。
2.本文在写作人称上与《花之歌》的不同之处是什么？3.本文表达了作者怎样的思想感情？参考答案一、1.zhuàn suō 2.guàn guān二、1.瞻仰 2.眺望 3.张望 4.凝视三、1.天空中闪烁的星星2.我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
示例：人类应该向往光明，追求光明。
四、1.比喻拟人2.《花之歌》用第一人称“我”写作，《啊！风》用第二人称“你”写作。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读课文，回答问题。
在天安门右前方，巍然(耸屹)立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。
全国各族人民的代表在这里共商国策。
庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。
一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从(蔚尉)蓝的天空中勾画出来。
那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一(幅副)庄严绚丽的画图。
迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢(钮纽)部分——中央大厅。
建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。
整个建筑就是由这三部分组成的。
万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中部高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。
但是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人，放眼一望，从屋顶到地面，上下(浊浑)然一体，并不感到怎样空旷。
屋顶是穹隆形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。
灯光齐明的时候，就像满天星斗。
顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏(liú)金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。
在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有(至致)的整体。
两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。
礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。
（1）在文中括号内选择合适的字。
（2）用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。
（3）第2自然段画线句子的说明方法是( )。
A. 举例子B. 打比方C. 列数字（4）第3自然段哪些词语表明了空间方位的转移？（5）文章介绍万人大礼堂采用了( )。
部编版六年级上册语文《花之歌》课内阅读理解及解析10篇
花之歌我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1. 作者将“花”比作什么？____________________________2. 将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？____________________________3. 本文想象奇特，并综合运用了________、__________、__________等修辞手法。
4. 最后一段中“这些哲理”指的是什么？（用原文语句回答）____________________________5. 在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？____________________________答案1. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
2. 花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
3. 比喻；拟人；排比。
4. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
5. 花儿是一个奉献者和使者，向往光明，与万物和谐共处。
解析1. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”（1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒________起一个大竹匾，________下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将________在棒上的绳子只一________，那鸟雀就________在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了________，表现了闰土的________。
（2）给这段话加个小标题：________。
（3）文段中的省略号表示（）A. 说话断断续续。
B. 列举省略。
【答案】（1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。
（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干（2）雪地捕鸟（3）B【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．课内阅读。
①皮鞋匠静静地听着。
②他好像面对着大海，月亮正从_______的地方升起来。
③_______的海面上，霎时间洒遍了银光。
部编版小学六年级语文上册第一单元第4 课《花之歌》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第4课《花之歌》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.孕．育（yùn）B.苍穹．（qióng）C.冠．冕（guàn）D.摇曳．（y è）2.选字填空。
桨浆（1）让我们荡起双（），小船儿推开波浪。
（2）如果实在难吃，可以调上一些糖（）和蜂蜜增赠（4）财富的（）长和闲暇的（）多，是促进人类文明的两大要素(3)我把内心不敢释放出来的忧伤，慷慨地（）予秋风。
3.下面加点的词语运用不恰当的是（）。
A.秋天了，成熟的果实却低下了头，它不是在孤芳自赏．．．．，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。
B.他本来就自命不凡，所以举止言谈不屑流俗，顾影自怜．．．．，并不足怪。
C.我亲自去观看了最近捕获的那只海龟，果然硕大无朋．．．．，据说足足有五百斤！D.外面烈日炎炎，没有一丝风，不知名的树婆娑起舞．．．．，仿佛被晒得没了精神。
4.下面的词语与“心驰神往”结构不相同的是（）。
A.心领神会B.目瞪口呆C.心花怒放D.手舞足蹈5.按要求完成句子练习。
（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠子死者最后的祭献。
仿写句子：我（花）是对老师的，我是对母亲的，我是对演员的，我是对胜利者的。
（2）“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”这句话告诉我们的人生哲理是。
6.阅读课内片段，完成练习。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
②清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
③我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
（1）片段主要写的是（）。
A.花的生活 B.花的生长 C.花的追求（2）从第①段中可以看出花常被人类用来。
（3）第③段中的“千万颗亮晶晶的眼睛”指的是，“那只硕大无朋的独眼”指的。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．课外阅读猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（1）照样子写词语。
无忧无虑 ________ ________ ________ ________（2）用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。
猫的性格实在有些古怪。
________老实，________贪玩，________尽职。
（3）这段话主要写猫具有老实、贪玩、尽职三个特点，其中“尽职”是猫的主要特点。
按要求填空。
________写出猫尽职的程度；________写出猫的神态；________写出猫尽职的时间；________写出了猫尽职时的决心。
【答案】（1）无时无刻；无影无踪；无边无际；无穷无尽（2）既；又；还（3）听到老鼠的一点响动；闭息凝视；一连就是几个钟头；非把老鼠等出来不可【解析】【分析】（1）照样子写词语：无时无刻、无影无踪、无忧无虑、无穷无尽。
（2）用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。
既老实，又贪玩，还尽职。
（3）“听到老鼠的一点响动”写出猫尽职的程度；“闭息凝视”写出猫的神态；“一连就是几个钟头”写出猫尽职的时间；“非把老鼠等出来不可”写出了猫尽职时的决心。
【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔细体会文章表达的思想感情。
在带着问题阅读，完成每道题。
2．课外阅读小草很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。
然而，我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。
不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
(部编版六年级上册第4课 花之歌 类文阅读题(含答案))
类文阅读-4 花之歌榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）1.文中破折号的作用是（）A. 表示意思转折B. 表示插说C. 表示举例D. 表示解释说明2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，，，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？【参考答案】1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
部编版六年级语文上册第4课 花之歌 类文阅读题(含答案)
类文阅读-4 花之歌榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。
阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。
两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。
他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。
（选自《泰戈尔诗选》，有改动）1.文中破折号的作用是（）A. 表示意思转折B. 表示插说C. 表示举例D. 表示解释说明2.文中画线句子运用了、的修辞手法，描写出了阳光。
3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：，，，这些生活画面能勾起“”对孩子的回忆。
4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？【参考答案】1. D2.拟人比喻跳舞的样子3.妇人汲水阳光跳舞鸭子浮游榕树4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡对母亲的思念之情。
雨之歌纪伯伦我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：4 花之歌阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
红叶与白莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yù fàng的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。
那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？（1）按照内容，补充词语。
________雨声 ________天 ________飘散 ________雨点（2）把短文中的拼音写在横线上。
hán bāo yù fàng fù gài________________（3）联系短文，理解词语的意思。
①徘徊：________。
②遮蔽：________。
（4）文中的“唤”还可以换成________。
（5）用横线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。
（6）读句子，联系短文回答问题。
①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应？写出相照应的句子。
②“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
”这里作者把母亲比作什么？为什么要这样比喻？③“我心中深深地受到了感动”。
“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。
小学语文六年级上册《花之歌》课时练习题和类文阅读题 附加答案
花之歌一、为下列加点字注音。
（）（）（）（）（）苍穹．孕．育冠冕．摇曳．旖旎．．（）（）（）（）（）馥．郁硕．大琼．浆鸣啭．婆娑．二、造句。
旖旎：心驰神往：三、下列句子书写无误的一项是（）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
四、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。
（）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。
（）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
（）( )4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（）( )五、按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
1.作者将“花”比作什么？_______________________________________________________2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?参考答案一、qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō二、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
2..这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
三、B四、1.拟人 2.反复 3.比喻拟人 4.排比拟人五、1.大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
类文阅读-4 花之歌榕树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。