科学课件《混合与分离》ppt课件12
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与空气隔绝 破坏燃烧条件
盖灭后需再 重盖一次，让冷 空气充满灯帽， 以避免以后使用 时灯帽打不开。
2.把石棉网放置 在三角架之上 作用：使蒸发皿 底部受热均匀
4.点燃酒精灯，加热浓盐 水，以加快水的蒸发
3.取适量浓盐水 倒入蒸发皿中
1.放置好三角架
1、实验时由组长分工，共同协作。 2、实验中交流时要轻声细语，注意观察实 验中出现的现象。 3、在蒸发的过程中，溶液开始沸腾时要边 加热边用玻璃棒搅拌。 原因：减少食盐晶体飞溅。 4、在盐水还未完全蒸发完之前熄灭酒精灯。 原5、因加：余一热热直后可 烧的到以蒸干将发就剩皿把余、食的三盐少角烧量架焦水、了份石蒸棉。发网，等在 相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全。
•
师进行总结这次综合性学习开展的活 动有： （1）通 过多种 途径， 搜集诗 歌或记 录当地 的民歌 、童谣 ，以及 有关诗 歌的知 识和故 事等。 （2） 按照一 定的类 别，对 搜集到 的诗歌 进行整 理、归 类。（3）欣赏 自己喜 欢的诗 歌，大 体把握 诗意， 体会诗 人的感 情。（ 准备一 个笔记 本）（ 4）举 行诗歌 朗诵会 。（5）根据 兴趣， 选择开 展写童 诗、诗 歌知识 竞赛、 合编小 诗集等 活动。
•
2．学生汇报制定活动计划的要求。教 师相机 强调： （1） 自由组 成小组 （2）讨 论活动 内容（ 3）制 订活动 计划（4）活动 计划包 括：活 动时间 、活动 内容、 参加人 员、分 工情况 等（5）活动 结束后 要展示 活动成 果）
•
3．教师提示：为了更好地开展综合性 学习活 动，课 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 同走进 课本P99页和 106页 。
食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒
颜色 白色
白色
形状 颗粒状
粉末状
大小 大
源自文库
小
其他 能溶于水 能溶于水
我发现了：盐不会跟着水一起蒸发，分
离出来的白色颗粒颜色、形状及大小和盐接 近，白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒 就是原来溶解的盐。
盐能够 溶解在水中，也能从水中分离出来。
探究：盐的这一特点在生活中有什么应用？
不要触摸 ！
分离食盐与水——加热蒸发
实验现象
溶液沸腾，冒泡，出现白 色结晶物质
实验结论
加热使水分蒸发，分离 出 白色的结晶物质
蒸发皿中的白色结晶是盐吗？ 能溶于水吗？
观察比较
用放大镜 观察蒸发皿中 的白色颗粒， 并与做溶解实 验用的食盐颗 粒进行比较。
它们的大 小、颜色、形 状有什么相同 和不同？
身体白又小， 下水融化了， 入口有咸味， 生活不可少。
打一物：食盐
认识实验器材
浓盐水 蒸发皿
三脚架 石棉网
酒精灯
酒精灯的构造
灯帽 灯芯 酒精
酒精是容易挥 发和燃烧的液体， 万一有洒出的酒精 在灯外燃烧，应该 怎么办？
不要惊慌， 可用湿抹布或沙 土扑灭。
酒精灯的点燃
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴
•
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道 其他国 家有哪 些著名 的诗人 和诗歌 吗？
•
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
•
二、合作讨论，制订活动计划
•
1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
•
3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
•
三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
从海水中提取盐
人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田， 用太阳的能量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 再经过盐厂加工，就是我们现在所吃的食盐了。
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺——加 工
你知道吗
• 如果把海水中所溶解的盐全部提 取出来，重量将达3700 000 000 000 亿吨。这是多少盐啊！如果把这些盐 平铺在陆地上，全世界的人和房子都 将被埋没，只剩下几幢特别高的摩天 大楼孤零零的露在外面，因为盐层厚 达150米。
•
4．学生自由读P99页和106页的“活 动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
•
（1）指名读“活动建议”。
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
点燃后将火柴梗吹灭或甩灭放入托盘内
酒精灯的火焰
温度最高 温度次之 温度最低
小实验：两手 各持小木棍的两端， 贴着灯芯穿过火焰 并停留几秒
使用时要用酒精灯的 外焰 加热物体
酒精灯的熄灭
用加嘴热吹完的 毕话，后可，能如使何高 熄 温 入的 瓶灭空 内酒气 ，精倒引灯流起 ？
爆炸。
酒精灯的熄灭
原因：
•
6．学生自由分组（适时关注学生分组 的情况 ，并建 议作适 当调整 ）
•
7．学生分组讨论活动计划。（提示： 讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
•
三、讨论交流，修改完善活动计划
•
1．以小组为单位汇报活动计划。
•
2．师生共同评议。（教师相机引导， 提示注 意计划 的完整 、合理 、科学 以及活 动形式 尽量不 重复）
总结我们的发现：
盐能够 溶解 在水中，也能从水中分离出来。
课后作业
• 盐既能溶解在水中，也能从 水中分离出来。糖或味精也有这 样的特点吗？请同学们课后在家 长的帮助下自己去探究，下次课 向老师汇报。
•
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
•
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 的瑰宝 ，而我 国正是 一个诗 歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？
盖灭后需再 重盖一次，让冷 空气充满灯帽， 以避免以后使用 时灯帽打不开。
2.把石棉网放置 在三角架之上 作用：使蒸发皿 底部受热均匀
4.点燃酒精灯，加热浓盐 水，以加快水的蒸发
3.取适量浓盐水 倒入蒸发皿中
1.放置好三角架
1、实验时由组长分工，共同协作。 2、实验中交流时要轻声细语，注意观察实 验中出现的现象。 3、在蒸发的过程中，溶液开始沸腾时要边 加热边用玻璃棒搅拌。 原因：减少食盐晶体飞溅。 4、在盐水还未完全蒸发完之前熄灭酒精灯。 原5、因加：余一热热直后可 烧的到以蒸干将发就剩皿把余、食的三盐少角烧量架焦水、了份石蒸棉。发网，等在 相当长的一段时间内仍然是很烫的，注意安全。
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师进行总结这次综合性学习开展的活 动有： （1）通 过多种 途径， 搜集诗 歌或记 录当地 的民歌 、童谣 ，以及 有关诗 歌的知 识和故 事等。 （2） 按照一 定的类 别，对 搜集到 的诗歌 进行整 理、归 类。（3）欣赏 自己喜 欢的诗 歌，大 体把握 诗意， 体会诗 人的感 情。（ 准备一 个笔记 本）（ 4）举 行诗歌 朗诵会 。（5）根据 兴趣， 选择开 展写童 诗、诗 歌知识 竞赛、 合编小 诗集等 活动。
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2．学生汇报制定活动计划的要求。教 师相机 强调： （1） 自由组 成小组 （2）讨 论活动 内容（ 3）制 订活动 计划（4）活动 计划包 括：活 动时间 、活动 内容、 参加人 员、分 工情况 等（5）活动 结束后 要展示 活动成 果）
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3．教师提示：为了更好地开展综合性 学习活 动，课 本中特 向我们 提出了 一些建 议，请 大家一 同走进 课本P99页和 106页 。
食盐颗粒 蒸发皿中的白色颗粒
颜色 白色
白色
形状 颗粒状
粉末状
大小 大
源自文库
小
其他 能溶于水 能溶于水
我发现了：盐不会跟着水一起蒸发，分
离出来的白色颗粒颜色、形状及大小和盐接 近，白色颗粒放入水中能溶于水，白色颗粒 就是原来溶解的盐。
盐能够 溶解在水中，也能从水中分离出来。
探究：盐的这一特点在生活中有什么应用？
不要触摸 ！
分离食盐与水——加热蒸发
实验现象
溶液沸腾，冒泡，出现白 色结晶物质
实验结论
加热使水分蒸发，分离 出 白色的结晶物质
蒸发皿中的白色结晶是盐吗？ 能溶于水吗？
观察比较
用放大镜 观察蒸发皿中 的白色颗粒， 并与做溶解实 验用的食盐颗 粒进行比较。
它们的大 小、颜色、形 状有什么相同 和不同？
身体白又小， 下水融化了， 入口有咸味， 生活不可少。
打一物：食盐
认识实验器材
浓盐水 蒸发皿
三脚架 石棉网
酒精灯
酒精灯的构造
灯帽 灯芯 酒精
酒精是容易挥 发和燃烧的液体， 万一有洒出的酒精 在灯外燃烧，应该 怎么办？
不要惊慌， 可用湿抹布或沙 土扑灭。
酒精灯的点燃
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴
•
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道 其他国 家有哪 些著名 的诗人 和诗歌 吗？
•
3．师：在我们的生活中，处处有诗歌 ，天真 的儿歌 、朴素 的民歌 ……你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗 歌的大 门吧。
•
二、合作讨论，制订活动计划
•
1．引语：在进行综合性学习之前，要 做好一 项十分 重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 好的活 动计划 ，就为 活动的 成功奠 定了基 础。请 大家回 忆一下 ，我们 在制定 综合性 学习活 动计划 时有哪 些要求 ？
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3．小组根据评议，修改完善活动计划 。
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三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
•
学生根据拟定的计划，进行相关的课 外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
从海水中提取盐
人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田， 用太阳的能量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 再经过盐厂加工，就是我们现在所吃的食盐了。
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺
海水制盐工艺——加 工
你知道吗
• 如果把海水中所溶解的盐全部提 取出来，重量将达3700 000 000 000 亿吨。这是多少盐啊！如果把这些盐 平铺在陆地上，全世界的人和房子都 将被埋没，只剩下几幢特别高的摩天 大楼孤零零的露在外面，因为盐层厚 达150米。
•
4．学生自由读P99页和106页的“活 动建议 ”。（ 要求： 从活动 建议中 知道一 些什么 ？哪些 建议要 特别注 意？）
•
5．明确建议，突出活动重点。
•
（1）指名读“活动建议”。
•
（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报 ，教师 相机提 示：围 绕“诗 海拾贝 ”，“ 与诗同 行”可 以有选 择地开 展哪些 活动， 如何开 展活动 。）
点燃后将火柴梗吹灭或甩灭放入托盘内
酒精灯的火焰
温度最高 温度次之 温度最低
小实验：两手 各持小木棍的两端， 贴着灯芯穿过火焰 并停留几秒
使用时要用酒精灯的 外焰 加热物体
酒精灯的熄灭
用加嘴热吹完的 毕话，后可，能如使何高 熄 温 入的 瓶灭空 内酒气 ，精倒引灯流起 ？
爆炸。
酒精灯的熄灭
原因：
•
6．学生自由分组（适时关注学生分组 的情况 ，并建 议作适 当调整 ）
•
7．学生分组讨论活动计划。（提示： 讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
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三、讨论交流，修改完善活动计划
•
1．以小组为单位汇报活动计划。
•
2．师生共同评议。（教师相机引导， 提示注 意计划 的完整 、合理 、科学 以及活 动形式 尽量不 重复）
总结我们的发现：
盐能够 溶解 在水中，也能从水中分离出来。
课后作业
• 盐既能溶解在水中，也能从 水中分离出来。糖或味精也有这 样的特点吗？请同学们课后在家 长的帮助下自己去探究，下次课 向老师汇报。
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一、阅读单元导语，激发学习兴趣
•
1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 的瑰宝 ，而我 国正是 一个诗 歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？