教育学问题

1、教育的概念？

2、教育的广义、狭义、更狭义是指什么呢？

3、教育的要素有哪些？各个要素的关系是？

4、教育的形态有哪些？

5、教育的本质是什么？

6、教育的规律有哪些？

7、关于教育的起源的观点有哪些?

8、教育发展的历史阶段有哪些？

9、教育改革和发展的趋势是什么呢？

10、教育学的研究对象？

11、教育学研究的基本问题有哪些？

12、教育学产生和发展有哪些阶段？

13、20时间以来教育学的发展有哪些？

14、教育功能的含义是什么？

15、教育功能的类型有哪些？

16、教育的个体功能有哪些？

17、教育的社会功能有哪些？

18、个体身心发展的动因是什么？

19、个体身心发展的一般规律？

20、个体身心发展的规律对教育个体功能的影

响？

21、教育的社会功能的影响因素有哪些？

22、生产力对教育社会功能的影响？

23、政治经济制度对教育社会功能的影响有哪

些？

24、科学技术对教育社会功能有哪些影响？

25、文化对教育社会功能有哪些影响？

26、人口对教育社会功能有哪些影响？

27、教育目的的功能有哪些？

28、教育目的确立的依据有哪些？

29、教育目的确立中的价值取向有哪些？

30、全面发展教育的组成部分？

31、教师的定义？

32、教师的职业角色？

33、教师的基本素养？

34、教师的专业化发展的内涵？

35、教师专业化发展的内容有哪些？

36、教师的专业化发展的途径？

37、学生的本质特点有哪些？

38、“学生中心论”的代表人物有哪些？

39、“教师中心论”的代表人物有哪些？

40、教育过程中的师生关系的理解有哪些？

41、影响师生关系的因素有哪些？

42、良好师生关系的基本特征有哪些？

43、建立良好师生关系的途径与方法有哪些？

44、课程的含义是什么？

45、课程理论的主要流派有哪些？

46、课程的类型有哪些?

47、课程的组织？

48、课程目标？

49、课程目标的特征有哪些？

50、确定课程目标的方法有哪些？

51、课程内容？

52、课程计划？

53、课程计划的构成？

54、课程标准？

55、教材？

56、课程实施？

57、课程实施的结构？

58、影响学生学习特点的主要因素？

59、课程评价？

60、课程评价的模式有哪些？

61、课程的管理？

62、新课程改革的目标有哪些方面？

63、新课程改革的具体目标？

64、课程改革的核心目标是什么？

65、课程标准的地位？

66、新课程标准的主要特点？

67、新课程倡导的学习方式？

68、教学的含义？

69、教学理论的形成和发展脉络？

70、当代教学理论的流派？

71、教学设计？

72、教学设计的特点？

73、教学设计的基本程序？

74、教学设计的模式？

75、教学设计的内容？

76、课程设计的方法？

77、教学策略？

78、教学策略的特征？

79、常用的课堂教学策略？

80、讲授的特点？

81、讲授的表现形式？

82、讲授的一般程序步骤有哪些？

83、讲授策略的运用？

84、对话策略？

85、对话策略的特点？

86、对话策略的形式？

87、提问由哪些环节组成呢？

88、指导策略？

89、指导策略的形式？

90、德育的功能？

91、德育的社会功能有哪些？

92、德育的个体功能有哪些？

93、学校德育的地位？

94、德育过程？

95、德育过程的理论有哪些？

96、德育过程的规律？

97、德育的任务？

98、德育的目标？

99、德育内容？

100、选择德育内容的依据？

101、我国中小学的德育内容包括哪些方面？102、德育原则？

103、我国中小学德育的基本原则？

104、德育的途径？

105、德育的方法？

106、班级的特点？

107、班级的历史发展？

108、班级的正式组织的有哪些层次？109、非正式组织有哪些类型？

110、班级的社会化功能有哪些呢？

111、班级的个体户功能有哪些呢？

112、班级的基本特征？

113、班级建设的原则？

114、良好班级的形成与培养有哪些过程？115、班级管理的内容？

116、班级教学管理包括哪些方面？

117、班级管理的原则？

118、班级管理的方法？

119、班主任的角色？120、班主任的领导方式？121、班主任的任务？122、班主任的职责？123、班主任的素质？