品德与社会三年级第六课导学案
教科版道德与法治三年级上册第6课《温馨的港湾》教学设计
教科版道德与法治三年级上册第6课《温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《温馨的港湾》这一课旨在让学生了解家庭的关系、结构与功能，引导学生感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念。
通过本节课的学习，使学生能够理解家庭成员之间的相互关爱和支持，从而更加珍惜和爱护自己的家庭。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有了一定的认识。
但是，对于家庭的关系、结构与功能，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对这部分内容进行详细的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能。
2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭温暖的情感。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.如何引导学生感受家庭的温暖，培养家庭观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.小组讨论：分组讨论家庭的关系、结构与功能，促进学生思考。
3.分享交流：让学生分享自己的家庭故事，增进彼此了解。
4.情感教育：通过引导，培养学生热爱家庭，珍惜家庭温暖的情感。
六. 教学准备1.准备相关情景模拟的材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备家庭故事分享的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各种家庭场景，引导学生思考家庭的关系、结构与功能。
2.呈现（10分钟）介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和支持。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中感受家庭温暖，培养家庭观念。
4.巩固（5分钟）小组讨论：家庭的关系、结构与功能对我们的生活有什么影响？5.拓展（5分钟）分享自己的家庭故事，增进彼此了解，培养学生热爱家庭，珍惜家庭温暖的情感。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调家庭的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：回家后，与家人分享本节课所学内容，观察家人的反应，体会家庭的温暖。
教学时间安排：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：5分钟5.拓展：5分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟总时长：40分钟在本节课的教学过程中，我深刻感受到了学生的积极参与和对家庭温暖的热情感。
未来人教版道德与法治三年级上册第6课《我做家庭小主人》教学设计
未来人教版道德与法治三年级上册第6课《我做家庭小主人》教学设计一. 教材分析本课是道德与法治三年级上册第6课《我做家庭小主人》，教材以培养学生的家庭责任感和自我管理能力为目标，通过生动的案例和贴近学生生活的情境，让学生了解自己在家庭中的角色和责任，学会合理安排时间，分担家务，关爱家人，培养良好的生活习惯和道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我管理能力，他们开始意识到自己在家庭中的责任和地位，但仍有部分学生对家庭责任的认识不足，自我管理能力较弱。
此外，学生的家庭背景和习惯各异，对家务分担的态度和能力也有所不同。
三. 教学目标1.让学生了解自己在家庭中的角色和责任，树立家庭责任感。
2.培养学生合理安排时间，分担家务，关爱家人的习惯。
3.提高学生自我管理能力，培养良好的生活习惯和道德品质。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己在家庭中的责任和角色。
2.培养学生合理安排时间，分担家务的能力。
3.引导学生学会关爱家人，培养家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，体验家庭责任。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经验和观点。
3.实例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验和教训。
4.实践操作法：让学生在课堂上动手实践，提高自我管理能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，制作PPT。
2.准备家务卡片、时间安排表等教学道具。
3.安排课堂实践活动所需的场地和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家庭场景，引导学生回忆自己在家庭中的美好时光，激发学生对家庭的责任感。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员的责任和角色，引导学生认识到自己在家庭中的责任。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此的家庭经验和观点，讨论如何合理安排时间，分担家务，关爱家人。
4.巩固（10分钟）学生动手实践，制作时间安排表和家务卡片，培养自我管理能力。
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 理解学校环境对学生成长的重要性；b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。
2. 能力目标：a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。
3. 态度目标：a. 培养学生的爱校意识和责任感；b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；c. 培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。
2. 教学难点：a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。
三、教学过程设计：1. 情境演示（10分钟）a. 师生共同参观学校各处和拍照；b. 课堂展示学生拍摄到的照片；c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？2. 课堂讲解（20分钟）a. 学校环境对学生成长的影响，如：i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。
b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。
3. 分组讨论（10分钟）a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；c. 让学生分享改善学校环境的方法。
4. 独立思考（10分钟）a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；b. 让学生记录自己将会尝试做些什么;c. 推广倡导：鼓励家人和同学们积极参与到学校环境社区维护中来。
三年级道法第6课学历案 (2)
6. 我家的好邻居同步练习一、填空题。
1.认识邻居的好方法有：_____________、________________等2.常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，_________常常会伸出援助之手。
3.为增进邻里友谊，我们应该做一些___________的事。
4.与邻居相处，我们应该_______、_________。
但是如果自家受到了伤害，也应该寻找方法去________________。
5.去邻居家玩耍时行为要________________，邀请邻居来自己家时态度要________________。
二、选择题。
1.下列方法是认识邻居途径的有（）。
A.和邻居家小孩儿一起玩B.和邻居见面装作不认识C.见到新邻居不说话2.下列做法不正确的是（）。
A.小丽在居民楼口遇到邻居主动问好B.我和邻居小伙伴每天一起上下学C.遇见我家新邻居装作不认识他3.下面观点正确的是（）。
A.邻里之间摩擦太多了，吵架很必要B.陌生人妨碍我，我就不留情面C.邻里间要相互包容，彼此谦让4.下列做法不合适的是（）。
A.多参加小区组织的邻里联谊会B.节假日多约邻居一起去公园C.陌生邻居来借东西不借给他5.下列行为不利于邻里关系友好的是（）。
A.小军妈妈主动打扫楼道卫生B.小丽晚上练习跳舞动静很大C.小红经常帮邻居奶奶取快递6.阳台上突然出现了一件洗好的衣服，你应该（）。
A.问问楼上的住户B.捡到就是自己的C.扔下楼去7.楼下小姐姐每天晚上练琴练到十点多，影响邻居休息，我应该（）。
A.在背后说她坏话B.忍着不找她理论C.跟她好好协商解决8.对待社区里的服务人员，我们应该（）。
A.像对待陌生人一样B.不和他们开口打招呼C.尊重他们，感谢他们三、判断题。
1.多一事不如少一事，听见邻居家有人吵架装作不知道。
（）2.小军来到小亮家做客，一进家门就主动跟小亮的家人打招呼。
（）3.邻居来借东西，小明从门缝中扔出来。
（）4.为了增进邻里感情，居委会可以多组织邻里活动。
苏教版小学三年级上册 道德与法治 教案第6课 拜访远古先人
主备人：上课时间总第课时
一、导学要求及重点：
了解我国远古人类的发展情况。
二、导学过程
（一）、自主学习探究：我国境内有哪些古人类
（二）、讨论交流：
1、在我国境内，发现最早的人类化石在云南元谋，被称为“元谋
人”，距今170万年。
2、在陕西蓝田和北京周口店也发现了远古人类，你知道他们距
今有多少万年吗？
学生自主交流：蓝田人（80万年）；北京人（20-70万年）
3、元谋人是迄今发现最早使用人工火的古人类。
（1）他们获取和保存火种？
（2）他们怎样使用打磨石器工具，维持生存？
(3)交流展示
三、小结：
我国境内的远古先人非常智慧，他们保存火种，使用打磨石器
工具，维持生存。
四、作业：
1、（元谋人）距今170万年；蓝田人距今约（80万年）；北京人
距今约（20-70万年）2、世界上迄来自最先使用人工火的古人类是（元谋人）
复备栏
板书：
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。
但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。
2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。
3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。
四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。
2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。
4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。
提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。
教科版道德与法治三上第6课《温馨的港湾》教学设计教学设计
教科版道德与法治三上第6课《温馨的港湾》教学设计教学设计一. 教材分析《温馨的港湾》这一课旨在让学生了解家庭的关系、结构与功能，培养学生对家庭的认识，增进对家庭的情感。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解家庭的重要性，感受到家庭的温暖，从而更好地珍惜家庭生活。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对家庭已有了一定的认知，但对家庭的关系、结构与功能等方面的理解还不够深入。
此外，学生的家庭背景各异，对家庭的感受和体验也各不相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以引导为主，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，知道家庭在个人成长中的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的认识，增进对家庭的情感，珍惜家庭生活。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能。
2.难点：如何让学生深入理解家庭的重要性，并增进对家庭的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受家庭的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，增进对家庭的理解。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解家庭的功能和作用。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学演示。
2.准备教案和课件，用于指导教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和讲解，向学生介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭在个人成长中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的家庭经历，增进对家庭的理解。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答，检查学生对家庭关系的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）分析家庭在现代社会中的变化，让学生了解家庭的功能和作用也在不断发展。
冀教版道德与法治三上第六课《学习要有好方法》教学设计
冀教版道德与法治三上第六课《学习要有好方法》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三上第六课《学习要有好方法》教材，主要围绕如何培养学生良好的学习方法和习惯展开。
本课通过理论联系实际的方式，让学生认识到学习方法的重要性，学会根据自己的特点和需求选择合适的学习方法，从而提高学习效率。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。
但他们中一部分学生可能还存在着学习方法不当、学习习惯不好等问题。
通过本课的学习，学生需要掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三. 教学目标1.让学生认识到学习方法的重要性，明确学习方法对学习效果的影响。
2.培养学生学会根据自己的特点和需求选择合适的学习方法。
3.引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
2.难点：如何引导学生根据自己的特点和需求选择合适的学习方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生认识到学习方法的重要性。
2.讨论法：引导学生根据自己的实际情况，探讨适合自己的学习方法。
3.实践法：让学生在实际学习中尝试运用所学的方法，养成良好的学习习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
3.设计实践任务，让学生在实际学习中运用所学方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习成绩优秀的学生，提问他们是如何取得好成绩的。
让学生认识到学习方法的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到学习方法对学习效果的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生根据自己的实际情况，探讨适合自己的学习方法。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的学习方法，进行总结归纳，让学生明确适合自己的学习方法。
三年级下品德与社会教学设计第六课： 绿色的家园
三年级下品德与社会教学设计第六课：绿色的家园6 绿色的家园教学目标1．知道苏州河治理是改善环境、造福人民的重大工程。
2．初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。
教学重点1．知道苏州河治理是改善环境、造福人民的重大工程。
2．了解城乡居住条件改善的情况。
教材说明文字资料资料名：上海环境的改善近年来，上海大面积建设绿地，形成了一个个“制氧工厂”，同时，积极调整能源结构，控制车辆尾气排放等一系列的重大措施，使上海的空气质量得到了很大改善。
从2019年起，上海开展了以苏州河为重点的中小河道环境综合整治，经过几年的努力，整治工作初见成效。
同时继续加强对市民饮用水水源的保护力度，对黄浦江上游及其他饮用水水源水质变化和污染进行调研，提出了保护饮用水水源的对策和措施。
随着居民家庭人均收入的提高，百姓对住房条件和居住环境提出了更高的要求。
新世纪上海住宅建设的目标不仅仅是提高人均居住面积，更着眼于提供舒适的居住条件。
为此，将逐步推广新产品、新工艺、新设备和新材料。
文字资料资料名：苏州河的污染与治理吴淞江发源于太湖瓜泾口。
由西向东，从江苏进入上海，现今全长为125千米，上海境内段长53千米。
吴淞江流人上海后，上海人认为它是从苏州流过来的，因此称为“苏州河”。
上海开埠后，在整个城市日益扩大开放和快速成长，大规模地走向城市化和近代化中，苏州河也打破旧有的格局进入了全面的大开发。
当苏州河在近代逐渐兴起、日益繁荣的时候，一些都市成长中极易产生的“城市病”也伴随着滋生了：苏州河下段的河面，船只频繁来往，大量进出，造成航道经常十分拥挤。
苏州河的两岸内侧，特别是西部地区，因工业的兴起，人口越来越集中。
到“一·二八”、“八·一三”事变爆发时，虹口、闸北一带的难民涌来此处，搭棚盖舍，定居不去，更扩大了建筑密集、环境恶劣的连片贫民区；日复一日，这一带的居民和来往船只习以为常地随便将垃圾、废物掷弃于河内、堆积于河边，苏州河上经常可见大量的污物随河漂浮，流向各处。
苏教版道德与法治三年级上册第6课《远亲不如近邻》教学设计
苏教版道德与法治三年级上册第6课《远亲不如近邻》教学设计一. 教材分析本课的主题是“远亲不如近邻”，旨在让学生理解邻居之间的相互关系，培养学生与邻居和谐相处的能力。
通过本课的学习，学生可以了解到邻居之间的相互帮助、相互尊重的重要性，以及如何与邻居建立良好的关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻居的概念有一定的了解。
但是，他们可能还没有深入思考邻居之间应该如何相处，如何处理邻居之间的矛盾和冲突。
因此，教师需要通过教学活动，引导学生深入思考邻居之间的关系，培养他们的交往能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解邻居之间的相互关系，知道与邻居和谐相处的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生与邻居和谐相处的能力，提高他们的社会交往能力。
3.情感目标：培养学生尊重邻居、关心邻居的良好情感，培养他们的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻居之间的相互关系，知道与邻居和谐相处的方法和技巧。
2.教学难点：如何培养学生与邻居和谐相处的能力，以及如何处理邻居之间的矛盾和冲突。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受邻居之间的关系，培养他们的交往能力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解邻居之间如何和谐相处，以及如何处理邻居之间的矛盾和冲突。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高他们的思考能力和交流能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、案例材料、讨论卡片。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响设备、白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考邻居之间的关系，引出本课的主题“远亲不如近邻”。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现邻居之间的相互帮助、相互尊重的实例，让学生感受邻居之间的关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享与邻居和谐相处的方法和技巧，培养学生与邻居和谐相处的能力。
粤教版三年级上册品德与社会第六课 我是一个小帮手教案
会做力所能及的家务，会照顾爸爸妈妈等家长成员，掌握生活本领和生活技能。
重点
了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得并掌握一些生活本领和生活技巧。
难点
激发学生的感恩之情，让学生从心底里知道感恩，愿意为家里为别人做点力所能及的事。
学法
任务驱动
教法
讲授法、自主探究、小组合作探究
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
（二）大爱---感恩于社会
1、家外
（1）丹丹在家里会做好多事，是家人的好帮手。走出家门她同样是大家的小帮手。
（2）出示课本30页插图
（3）让学生交流汇报。根据学生的回答板书。尊老爱幼。
（4）教师小结：所以大家都说丹丹长大了，是大家的小帮手。
总结（板书）家里家外都是小帮手。
2、说一说你能帮邻居做什么？
（四）情景演示
一天，丹丹独自在家时，有一个不认识的人敲门。那人要丹丹开门，丹丹想：我不认识他，给爸爸打电话还是……
（五）展开辩论
1、展开辩论：根据情景让学生各抒己见，想办法帮丹丹解决。
学生展开了激烈的辩论：
生1：他是爸爸的朋友，我不让他进来确实没有礼貌。
生2：他如果是坏人，你让他进来，不就太危险了吗？
生3：我认为他如果能说出爸爸的名字，说明他和爸爸妈妈很熟，那就可以开门让他进来。
生4：现在是信息时代，一上网就能查到很多资料，所以坏人也能假扮成爸爸妈妈的朋友。
生5：如果他说事情确实很紧急，非要进来，我不让他进来不就耽误了事情了吗?
生6：如果事情很紧急，爸爸妈妈又不在家，我们一个小孩在家也帮不了什么忙，只会给自己增加危险。
遇事冷静不慌张，安全时刻记心间！
（七）总结收获，升华主题
【新课标】三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》第一课时教学设计（8）做广播操（9）参加社团活动7.图片+文本学习：参加社团活动（1）体育类：如跳绳、足球、武术、乒乓球等（2）文艺类：如跳舞、合唱、吹葫芦丝、管乐团等（3）手工类：如变废为宝、剪纸、折纸等（4）法绘画与棋类：如书法、绘画、围棋、象棋、跳棋等8.素材：丰富多彩的校园生活9.图片+文本学习：我们在学校度过的时间很长，分享一下你的感受吧。
教学环节二：电脑学习1.文本学习：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是，有些同学却不这样认为。
2.图片+文本学习：电脑学习的利与弊（1）看看小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？分组讨论一下。
（2）小玲是个电脑迷。
她说：“我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。
”3图片+文本学习：电脑学习的利与弊（1）我同意小玲的观点，因为在电脑上也可以听老师讲课在家学习自由，还舒服，想怎么做就怎么做，还不用起早，大家都不用花时间去上学或者放学，不用家长接送我们多好啊，可以节约很多时间。
（2）我不同意小玲的看法。
因为我们还是小学生，看电脑容易伤眼睛。
而且我想和同学们坐在一起学习，更有学习的感觉。
在学校同学们可以共同讨论、交流，可以把大家的看法综合在一起，还可以在一了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片文本学习了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片本人或其他教师的教育成长经历等。
学生参加社团活动的类型以上活动建议以及活动顺序，可以根据本班情况灵活选择和安排。
我们在学校度过的时间很长，学生写写或画画并于同学分享一下你的感受。
文本点明有些同学却不认为学校生活对我们的成长很重要。
知道小玲的观点：我在家利用电脑就能学习，不去学校也行。
教学中三个不同主人公说的话，代表了三种观点。
主持人的问题是。
未来版道德与法治三年级上册第6课《我做家庭小主人》教学设计
未来版道德与法治三年级上册第6课《我做家庭小主人》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治三年级上册》第6课《我做家庭小主人》教材内容主要围绕培养学生的家庭责任感和自我管理能力展开。
通过本节课的学习，使学生能够理解家庭成员间的相互关爱和分工合作的重要性，学会在家庭中承担相应的小主人角色，如打理个人事务、参与家庭劳动、关心家庭成员等。
教材内容丰富，以学生的生活实际为出发点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论交流、角色扮演等多种形式，引导学生学会承担家庭责任，提升自我管理能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对家庭生活有了一定的认识和理解。
他们在生活中可能已经承担过一些家庭小主人的角色，如帮忙做家务、照顾弟妹等。
但部分学生可能对家庭责任的认识尚浅，需要引导和培养。
此外，学生的个性特点、能力水平参差不齐，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解家庭成员间的相互关爱和分工合作的重要性。
2.培养学生承担家庭责任，提升自我管理能力。
3.引导学生学会关心家庭成员，培养良好的家庭价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭成员间的相互关爱和分工合作的重要性，培养学生承担家庭责任，提升自我管理能力。
2.难点：引导学生学会关心家庭成员，培养良好的家庭价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析家庭生活中的案例，引导学生理解家庭成员间的相互关爱和分工合作的重要性。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在家庭中的责任和经历，培养学生承担家庭责任的认识。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟家庭生活中的场景，实际体验作为家庭小主人的责任和乐趣。
4.引导发现法：教师引导学生发现和反思自己在家庭中的责任和行为，激发学生的自我管理意识。
六. 教学准备1.准备相关家庭生活案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演道具和场景布置，让学生更好地投入模拟家庭生活。
三年 级品德与社会下册第六课《说声《我能行》》教学设计
三（2）
科目
品德
教者
伊人
课题
六、说声“我能行”
教学目的
1、有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能在帮助下找到解决问题的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
重难点
重点：学会调整自己的心态。
难点：能在帮助下找到解决问题的好办法。
课时安排
一课时
教学过程
一、游戏导入。
1、“好心情列车”。
师：同学们，平时当自己的学习成绩不理想时，你们的心情是怎样的？现在我们来做个游戏，将座位排成列车状，让你们来谈谈自己不愉快时，有什么方法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。
三、全课总结。
通过今天的学习，你能说说以后的学习、生活中如果再遇到困难和挫折，你该怎么办呢？
作业布置
教学板书
板书设计说声“我能行”
遇到困难：找找原因
想想办法
寻求帮助
3、让学生谈谈丹丹的故事对自己有什么体会？
（1）学生小组交流
（2）小组派代表发言。
根据学生的发言可进行板书：
找找原因
想一想高兴的事
用名人名言激励自己
4、师：同学们在学习上遇到过什么困难和挫折？是怎样战胜它们的呢？
让学生交流一下自己是如何战胜困难或挫折，取得成功的。通过交流，帮助学生树立“我能
二、“我能行”主题班会。
1、请同学们读一读丹丹的故事。
思考：丹丹是如何经过自己的努力取得了成功。
（1）学生阅读课本材料。
（2）指名学生谈谈丹丹是如何经过自己的努力取得了成功。
2、师小结：其实老师在生活中也会遇到各种困难和挫折，（举例说说遇到困难应该通过努力，只要对自己充满信心，找到解决问题的好方法，一定能够成功。）。
《让我们的学校更美好》集体备课教案三年级上册道德与法治第六课导学案
了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点
培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学方法
教师讲授 学生自学
教学准备
课件、视频等
教学过程
执教修订
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
XXXX集体备课教案（共案）
周次
授课时间
星期
备课组
备课组长
主备教师
辅备教师
执教教师
教学内容
课题
第二单元 我们的学校
第六课《让我们的学校更美好》
课时
课型
新授
教学目标
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生Hale Waihona Puke 中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
小学品德与社会未来人民版三年级上册第6课《我是怎样长大的》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版三年级上册第6课《我是怎样长大的》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
认知目标:使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力目标:通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵,学习搜集、处理、分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题。
情感目标:能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
2学情分析
小学三年级学生和一二年级学生相比较强的自行探究能力,学生的观察力,思维能力,语言表达能力都有所提高。
他们喜欢在探索中获取知识,但在学习方式上较为单一,缺乏合作学习的能力。
3重点难点
教学重点:使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学难点:能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、谈话导入，引出课题。
老师在上课前想问你们一个问题,你们几岁了?(老师给你们算一笔账,这大概是三千多个日日夜夜,八万多小时,这些都是你们亲自经历的时光。
今天老师将和你们一块打开记忆的大门,看看这一路走来你们留下的足迹。
今天我们一起来学习《我是怎样长大的》。
2【活动】二、感受长大。
教科版道德与法治三上第6课《温馨的港湾》教学设计
教科版道德与法治三上第6课《温馨的港湾》教学设计一. 教材分析《温馨的港湾》是教科版道德与法治三上第6课的主题，本课主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家庭成员沟通、相处，感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生认识家庭的重要性，学会珍惜家庭生活。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
但部分学生可能对家庭的理解较为片面，重视家庭成员之间的亲情，但忽视了家庭的关系、结构与功能。
此外，学生在与家庭成员沟通、相处方面可能存在一定的问题，如代沟、沟通方式不当等。
三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭的重要性。
2.培养学生与家庭成员沟通、相处的能力，增进家庭成员间的感情。
3.感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能。
2.与家庭成员有效沟通、相处的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭的重要性，学习与家庭成员沟通、相处的方法。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家庭关系、结构与功能。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭问题，共同探讨解决方法，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、案例。
2.准备与家庭成员沟通、相处的相关活动材料。
3.准备课堂反馈表，用于了解学生对家庭关系的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、案例引导学生谈论家庭的关系、结构与功能，让学生认识到家庭的重要性。
2.呈现（10分钟）展示各种家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，学会与家庭成员沟通、相处。
如：家庭成员间的关爱、助人为乐、化解矛盾等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员间的沟通、相处场景，培养学生的沟通能力。
每组选取一个场景进行表演，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）针对学生表演的沟通、相处场景，引导学生总结沟通、相处的方法，巩固所学知识。
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帮助和谅解的，俗话说哪有舌头不碰牙的，那当你面对这种情况时，你是怎么做的？
四、课堂交流
1、引导学生回顾别人对自己的帮助及当时的心情如何
1、引导学生回顾自己帮助他人的事，当你得到他人的感谢时你的心情是怎么样的？
五、课堂总结
教师引导学生对本节课进行小结，布置“阳光行动”
板书设计
6、让我们手拉手
年级
三年级
教师
金岩
课题
让我们手拉手
第2课时
课型
综合课
达成目标
知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。
重点
在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人
难点
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
教学流程
安全教育
一、复习导入
让学生复习创编的小品“四个当”
以小组为单位排练已经编好了的小品
二、学生表演
教师引导学生进行表演事先已经创编好的小品
以小组为单位进行表演
注意情感的抒发
三、交流反馈
引导学生对观看的其他小组的表演进行评价
观看完后进行全班的讨论，注意要多方面进行评价
难点
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
教学流程
安全教育
一、谈话导入
请学生谈一谈日常学习生
活中是怎样与同学友好相处的
谈一谈互敬互爱的事例
二、课堂交流
1、引导小组内交流可参考书中的图片说一说
2、引导全班进行交流，其他同学可自由发表言论
小组进行交流，可参考图片
全班同学进行交流，可发表看法
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
让我们手拉手
第1课时
课型
综合课
达成目标
知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。
重点
在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
个别学生在同学关系出现矛盾时，不能换位思考，理解同学。
教
师
本课亮点
情景再现环节。
需改进措施
个别谈心。
附课件：
三、交流反馈
1、引领学生做摘苹果游戏
布置编创：四个当
通过摘苹果游戏总结当堂课的内容
小组自由编创
板书设计
6、让我们手拉手
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
个别学生还有一点自私心理。
教
师
本课亮点
学生交流讨论很激烈。
需改进措施
引导学生只有付出真心，才会收获友谊。
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订