细节描写鲜活人物

• 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲， 而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头， 只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能 听到，我只好勉强地笑一笑，喊了一声” 曹老师“，连声音都带有几分颤抖，“曹 老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声
我们发现：
• 写清人物在想些什么，又是怎样想的，千
妹妹的观点不赞成，瞪了她一眼，转身问
妈妈：“您看呢？”妈妈
说：“我
没看清楚。”“我看他是二等残废。”小
弟 说。“胡说！我看了，没毛病！”
妈妈
说。妹妹
说：“小弟说的
二等残废就是个子不到一米八！”“对了！
在咱们家里没一米八就是二等残疾。”小
弟
说。“老爸就是二等残疾，只有
一米七”我
说。
四、抓住最有特色的外貌特征，具 体刻画，外加自己的心理感受
对症状下药
• 在叙事的基础上对人物的心理，动作，神 态，语言，外貌等细节的刻画，有机结合 来鲜活人物形象，丰富事情的经过。
1.配合表情神态细致刻画心里活动
• 例：我走进了办公室，迎面正碰上曹老 师的目光，里面充满了责备，我喊了一声 “曹老师”，曹老师点了下头，只是“嗯” 了一声。
• 这段话我们看到了很平静、平淡的外在表 现，没有看到作者内心深处的感受。
• 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步， 瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就
赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也 跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这 个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"
• 母亲有点莫名其妙，就问："哪个于勒？“
•
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子
说："啊！啊！原来如此...... 如此......我早就看出
来了！......谢谢您，船长。"
我们发现：
• 人物对话时，要写出说话人的语气、语调 和说话者说话时的神态、表情、动作，注 意到这些，就能增强现场感和立体感，读 来会身临其境，如见其人，如闻其声，人 物就鲜活起来了。
练笔专场3.
• 姐的对象一走，全家人就议论开了。“不
行！长得不行！”妹妹
地说。我对
请看加粗的字
• 我不情愿地站起来，拿着书慢腾腾地走上 讲台，先在粉笔盒里挑来挑去选了一支又 一支的粉笔，又写了擦，擦了又写， 本来
很简单的数学题，折腾了老半天，竟用了 十分多钟。
我们又发现：
• 在写人物动作时，我们可以增加具体的动 作描写，把“怎样做的”的过程写清楚， 变成精彩的流动的“录像片” ，即动词前 面使用恰当的副词来修饰动词。
祝语
• 希望本次课大家学的开心，希望能帮到同 学们提高作文水平质量，更祝愿大家中高 考马到成功。
方百计把Байду номын сангаас里动态活动的过程全面把人物
当时的心情、具体感受，还有外在的声音 与表情和态度都相互的融合在一起。
练笔环节1
• 班委会上，民主选举班委的议程结束了， 几个同学正在黑板上统计票数，我知道自 己在班里的人气还是不错的。此时我
2.连贯、细化动作，并在动词前用 恰当的副词来修饰
• 我 站起来，拿着数学书走到黑板前做题。 我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的 数学题，却用了十分多钟。
• 例如：他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上， 头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根 扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横； 粗糙的手青筋暴突的手就像柘树枝，上面 是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真 想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发， 对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得 那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。
地端起碗， 挪动着她那
脚步，向我走来……
•
•
3.避免录音式的单一对话
• 我父亲 低声对我母亲说："真奇怪！这个卖 牡蛎的怎么这样像于勒？"
• 母亲 问："哪个于勒？“ • 我父亲脸 说："啊！啊！原来如此...... 如
此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。 "
用了粗体字后有什么效果？
细节描写 鲜活形象，丰富情节。
指导教师：卢美秀
教学目标
• 1.通过细节的刻画详写丰富事情的情节经过。 • 2.通过细节刻画鲜活人物形象，彰显人物个
性
常见作文问题1
• 1. 叙事经过片段式的拼凑，把字数凑够了 就算是完成一篇文章。
• 2.作文缺少细节刻画，心理描写蜻蜓点水般 点到为止，机械地临摹人物的动作，人物 以“僵尸”般僵硬的呈现，录音式的单一 对话单调乏味，人物外貌描写粗糙。
练笔专场2
• 小试牛刀：
• 九点半，终于放学了，我
冲回家，熟悉的饭菜的
香味飘然而至，妈妈看见我进屋， 用
双手，
端起碗， 握住铲子，把铲子
伸向锅里，而锅里
的米粒就好像一群淘气活泼的娃娃，总是不让妈妈把它们
铲起来，不过在奶奶
的努力下，最终 盛进了
碗里。妈妈
放下铲子，用瓢在水桶里 舀起了
一瓢水，倒入锅里，放下瓢， 盖上锅盖。然后
我们发现：
• 这段细节作者抓住了父亲最有代表性的 “头发”“脸”“手”进行精心地刻画， 突出父亲的苍老，辛苦，同时，自然的附 上自己的对看到这样的外貌是的心理感受， 细节丰满，人物鲜活。
练笔专场4.
• 九点半，终于放学了，我箭一般冲回家， 进门，熟悉的饭菜的香味飘然而至，穿过 狭窄的门框，透过昏黄的灯光，我看见妈 妈--------------------------------------------------------------------------------------------------------------