初中作文指导:让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写ppt
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初中作文指导:细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写ppt
棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾, 显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地
流下来了。
文段中的描写方法有:在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写( √ ) C细节描写( √ ) D正面描写(√ ) E侧面描写( √ ) F环境描写 ( ) G场面描写( ) H神态描写( ) I心理活动描写 ( )
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概
学
念、方法和技巧。
习
2. 能运用人物动作 细节描写
目
的方法,刻画人物个性,突出 文章中心。
标
3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作
文的好习惯。
赏一赏《背影》中“望父买橘”的细节描写片段 : 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布
人物动作的细节描写 : 即 准确、细致、生动 地描写 人物富有特征性 的动作 以表现人物的性格、身体状况、身份、
地位、心理、习惯、情感等等。
走进动作细节描写的百花园 ,感受其魅力。 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,
向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中 上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有 些小风波,我总疑心和这“切切察察”有些关系。
段中的外貌与动作两个平淡质朴的细节描写,让我们看到了一个家
道艰难、年老多病 的老父亲对儿子 真挚而又深沉 的爱。
什么叫做细节描写和人物的动作的细节
描写 ?
细节描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
在写作中,把对表现人物和情节有 特殊作用 的 细微 语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行 准确、细致、生动 的描写,使读 者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
流下来了。
文段中的描写方法有:在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写( √ ) C细节描写( √ ) D正面描写(√ ) E侧面描写( √ ) F环境描写 ( ) G场面描写( ) H神态描写( ) I心理活动描写 ( )
人物动作细节描写
李鑫
1.明确人物动作细节描写 的概
学
念、方法和技巧。
习
2. 能运用人物动作 细节描写
目
的方法,刻画人物个性,突出 文章中心。
标
3.养成细致观察、感悟生活、
多读书、多积累和常修改作
文的好习惯。
赏一赏《背影》中“望父买橘”的细节描写片段 : 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布
人物动作的细节描写 : 即 准确、细致、生动 地描写 人物富有特征性 的动作 以表现人物的性格、身体状况、身份、
地位、心理、习惯、情感等等。
走进动作细节描写的百花园 ,感受其魅力。 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,
向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中 上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有 些小风波,我总疑心和这“切切察察”有些关系。
段中的外貌与动作两个平淡质朴的细节描写,让我们看到了一个家
道艰难、年老多病 的老父亲对儿子 真挚而又深沉 的爱。
什么叫做细节描写和人物的动作的细节
描写 ?
细节描ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:
在写作中,把对表现人物和情节有 特殊作用 的 细微 语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行 准确、细致、生动 的描写,使读 者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写 PPT课件
评语:增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切,排比 修辞使语势强烈。
C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮 ……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣, 听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电 话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪 知道我根本看不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈 声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受 到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…
•
20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。
习惯,一种生活方式!
•
18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情,展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗?
认真观察,捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面 一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大 的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳, 人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的 是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很 躁,养不过夜的。
•
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮 ……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣, 听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电 话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪 知道我根本看不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈 声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受 到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…
•
20、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。
习惯,一种生活方式!
•
18、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情,展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗?
认真观察,捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面 一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大 的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳, 人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的 是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很 躁,养不过夜的。
•
8、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受;有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。
初中作文指导 作文训练:人物动作描写PPT课件
对人物动作进行细致观察, 把人物活动的每个步骤一步 一步地写具体,这样才能够 使人物形象更鲜明。
朱自清《背影》中的父亲
可是他穿过铁道,要爬上那边月 台,就不容易了。他用两手攀着上 面,两脚再向上缩;他肥胖的身子 向左微倾,显出努力的样子。 攀
爬
缩 倾
《跳远》起跳
他用尽全力,像生了翅膀一般,飞奔 踏板。在左脚踏上踏板的时候,时间似 乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他 用力在踏板上一蹬,随即身子瞬间腾空 而起,在空中划过一个漂亮的圆弧,落 入沙坑,双腿弯曲,双脚深深嵌进沙地, 整个人却由于惯性,向前扑去。
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来, 递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子,老爹拿了去。” 屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过 来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎 好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里 还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨 来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里 揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个 张老爷,何愁没了银子用?……”
成语表演
怒发冲冠
指愤怒到头发直竖,顶着帽子。
翩翩起舞
形容轻捷飘逸地跳起舞来。
盲人摸象
几个瞎子摸一只象,有的摸到象腿, 就说大象像柱子,有的摸到尾巴,就 说大象像一条蛇,各执己见,争论不 休。比喻看问题不全面,以偏概全。
二、个性化动作表现人物 特点。
在描写人物动作时,不仅 要写出他在做什么,而更重 要的是描写他是怎样做的。 通过人物的动作描写,表 现人物的性格特点和精神面 貌。
欢迎走进写作课堂
作文训练:
人物动作描写
学习目标: 1、了解并体会动作描写 的方法。 2、学会正确运用动作描 写方法,使文章生动,使人 物性格鲜明及主题突出。 3、运用动作描写表达自 己的情感。
朱自清《背影》中的父亲
可是他穿过铁道,要爬上那边月 台,就不容易了。他用两手攀着上 面,两脚再向上缩;他肥胖的身子 向左微倾,显出努力的样子。 攀
爬
缩 倾
《跳远》起跳
他用尽全力,像生了翅膀一般,飞奔 踏板。在左脚踏上踏板的时候,时间似 乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他 用力在踏板上一蹬,随即身子瞬间腾空 而起,在空中划过一个漂亮的圆弧,落 入沙坑,双腿弯曲,双脚深深嵌进沙地, 整个人却由于惯性,向前扑去。
《范进中举》中的胡屠户
范进即将银子包了两锭,叫胡屠户进来, 递与他道:“方才费老爹的心拿了五千钱来。 这六两多银子,老爹拿了去。” 屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过 来道:“这个你且收着,我原是贺你的,怎 好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里 还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨 来用。”屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里 揣,口里说道:“也罢,你而今相与了这个 张老爷,何愁没了银子用?……”
成语表演
怒发冲冠
指愤怒到头发直竖,顶着帽子。
翩翩起舞
形容轻捷飘逸地跳起舞来。
盲人摸象
几个瞎子摸一只象,有的摸到象腿, 就说大象像柱子,有的摸到尾巴,就 说大象像一条蛇,各执己见,争论不 休。比喻看问题不全面,以偏概全。
二、个性化动作表现人物 特点。
在描写人物动作时,不仅 要写出他在做什么,而更重 要的是描写他是怎样做的。 通过人物的动作描写,表 现人物的性格特点和精神面 貌。
欢迎走进写作课堂
作文训练:
人物动作描写
学习目标: 1、了解并体会动作描写 的方法。 2、学会正确运用动作描 写方法,使文章生动,使人 物性格鲜明及主题突出。 3、运用动作描写表达自 己的情感。
【初中作文】初中作文指导:细节,让文章更精彩——人物动作的细节描写ppt
段中的外貌与动作两个平淡质朴的细节描写,让我们看到了一个家 道艰难、年老多病 的老父亲对儿子 真挚而又深沉 的爱。
什么叫做细节描写和人物的动作的细节 描写 ? 细节描写: 在写作中,把对表现人物和情节有 特殊作用 的 细微 语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行 准确、细致、生动 的描写,使读 者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
人物动作的细节描写 : 即 准确、细致、生动 地描写 人物富有特征性 的动作 以表现人物的性格、身体状况、身份、 地位、心理、习惯、情感等等。
走进动作细节描写的百花园 ,感受其魅力。 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察, 向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中 上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有 些小风波,我总疑心和这“切切察察”有些关系。 ——突出阿长喜欢说长道短,搬弄的性格。 爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出 来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿, 藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合 着我的哭声。 ——表现爸爸对我的严格要求。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
人物动作细节描写
学 习 目 标
1.明确人物动作细节描写 的概 念、方法和技巧。
2. 能运用人物动作 细节描写
的方法,刻画人物个性,突出 文章中心。 3.养成细致观察、感悟生活、 多读书、多积累和常修改作 文的好习惯。
赏一赏《背影》中“望父买橘马褂,深青布 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾, 显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了。 文段中的描写方法有:在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写( √ ) C细节描写( √ ) D正面描写(√ ) E侧面描写( √ ) F环境描写 ( ) G场面描写( ) H神态描写( ) I心理活动描写 ( )
什么叫做细节描写和人物的动作的细节 描写 ? 细节描写: 在写作中,把对表现人物和情节有 特殊作用 的 细微 语言、动作、表情、物件、景色等 环节进行 准确、细致、生动 的描写,使读 者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。
人物动作的细节描写 : 即 准确、细致、生动 地描写 人物富有特征性 的动作 以表现人物的性格、身体状况、身份、 地位、心理、习惯、情感等等。
走进动作细节描写的百花园 ,感受其魅力。 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察, 向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中 上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有 些小风波,我总疑心和这“切切察察”有些关系。 ——突出阿长喜欢说长道短,搬弄的性格。 爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出 来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿, 藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!爸爸 把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合 着我的哭声。 ——表现爸爸对我的严格要求。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
人物动作细节描写
学 习 目 标
1.明确人物动作细节描写 的概 念、方法和技巧。
2. 能运用人物动作 细节描写
的方法,刻画人物个性,突出 文章中心。 3.养成细致观察、感悟生活、 多读书、多积累和常修改作 文的好习惯。
赏一赏《背影》中“望父买橘马褂,深青布 棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用 两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾, 显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地 流下来了。 文段中的描写方法有:在正确的括号内打“√ ” A外貌描写 ( √ ) B动作描写( √ ) C细节描写( √ ) D正面描写(√ ) E侧面描写( √ ) F环境描写 ( ) G场面描写( ) H神态描写( ) I心理活动描写 ( )
初中作文指导 人物描写的方法:动作描写PPT课件
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等 词都表现了有点“糊涂”的老教师的特点 。
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作:
我病了,头痛得厉害,浑身发冷。妈妈下 班回家,看到我的样子,很着急,关切的询 问我的情况,送我去了诊所。回来后,妈妈 给我倒了水,让我吃下感冒药。见我还不见 好转,更是着急。问我吃不吃东西,我说要 吃苹果,妈妈又给我削了一个苹果。
?了解什么是动作描写?掌握并运用动作描写的方法进行写作什么是动作描写?动作描写描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格品质身份地位处境状态叫做动作描写当人的活动与情感态度姿势或表情联系在一起的时候它们才是有意义的动作这些人格化的动作能够创造生动鲜明的画面
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描中心句,展开情节, 刻画人物的动作,把内容写具 体。 1、小松开始爬竿啦(家庭运动 会上爬竿比赛场地) 2、小红走出教室,奔向雨中。 (上周四下午放学突然下起了 大雨,没带雨衣,同学都走光 了)
【动作描写的要点】
2、准确运用词语描写人物行动 这里的“准确”包括两层含义:一是 体现人物特点,二是符合生活实际。
小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包 走进学校,看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用 具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就 往家跑。“小磊,怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答, 三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没 叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底 下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回来, 他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而 来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭 水连鱼一块倒掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子 里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不 把它们放好。小磊冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。 等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
【动作描写的注意问题】
1、要表现人物的品质。 2、写人叙事中穿插 。 3、要分步写清楚。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 ……
动作练笔
请给下列情景填写合适的动作:
我病了,头痛得厉害,浑身发冷。妈妈下 班回家,看到我的样子,很着急,关切的询 问我的情况,送我去了诊所。回来后,妈妈 给我倒了水,让我吃下感冒药。见我还不见 好转,更是着急。问我吃不吃东西,我说要 吃苹果,妈妈又给我削了一个苹果。
?了解什么是动作描写?掌握并运用动作描写的方法进行写作什么是动作描写?动作描写描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格品质身份地位处境状态叫做动作描写当人的活动与情感态度姿势或表情联系在一起的时候它们才是有意义的动作这些人格化的动作能够创造生动鲜明的画面
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描中心句,展开情节, 刻画人物的动作,把内容写具 体。 1、小松开始爬竿啦(家庭运动 会上爬竿比赛场地) 2、小红走出教室,奔向雨中。 (上周四下午放学突然下起了 大雨,没带雨衣,同学都走光 了)
【动作描写的要点】
2、准确运用词语描写人物行动 这里的“准确”包括两层含义:一是 体现人物特点,二是符合生活实际。
小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包 走进学校,看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用 具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就 往家跑。“小磊,怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答, 三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没 叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底 下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回来, 他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而 来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭 水连鱼一块倒掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子 里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不 把它们放好。小磊冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。 等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
初中作文指导:片段训练指导(二)——细节描写之人物动作PPT【精品课件】
初中作文指导:片段训练指导(二) ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
• 示例2
•
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马
褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢
探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要
爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着
上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微
倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,
了两个大字。然后他呆在那儿,头靠
着墙壁,话也不说,只向我们做了一
个手势:“散学了,——你们走
吧。”
——《最后一
课》
– 归纳1.用了准确而连贯的动词
初中作文指导:片段训练指导(二) ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
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片段训练指导(二) ----细节描写之人物动作
让人物“动”起来
------- 再现人物 在特定场景下的 动作情形
教学目标
•
1. 学习通过动作描写来刻
画人物活动的几种写法。
• 2.培养仔细观察的能力并再现人 物在特定场景下的动作情形。
人物动作描写的妙处
• 1、他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样 子,这时我看见他的背影,我的泪很快 地流下来了。(朱自清《背影》)
方法推荐:
放大法 —— 先利用特写镜头,聚焦人物 “细枝末节”的动作; 再按动作发生的先后顺 序,依次连贯起来。
初中作文指导:片段训练指导(二) ——细 节描写 之人物 动作PPT 【精品 课件】
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初中作文指导:《人物动作细节描写》PPT
《射门》
a.罗纳尔多带着球,冲到禁区里, 飞起一脚,把球踢进网中。
b.同伴从中场传来的一记高球,罗纳 尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间, 挺胸收腹,球顺势落下,他习惯地用脚背轻 轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他箭一般地插上,以灵活逼真的 假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻 击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到 跟前的守门员,侧身起脚,“唰”的一声, 球应声入网。
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
• 小结:动作细节描写在文章
中起着重要作用,它可以使被 描写的人物形象生动、栩栩如 生、活灵活现、呼之欲出、跃 然纸上、真实可感,个性特征 更加鲜明。一个或一处成功的 动作细节描写往往胜过千言万 语的表白。
写一个片断,要有多处动作细节 描写。 要求:① 要写出人物个性特征。
②适当运用修辞。 ③ 要表露思想感情。 ④ 要准确使用动词。
就是“于细微处见精神”
动作细节描写的作用
1、表现人物心理方面的作用。 2、刻画人物性格方面的作用 3、表现人物情绪和揭示文章主
题的作用.
把握动作描写的方法
a.那天,他在雪地里罩住了一只 小鸟。 B. 他扫开一块雪,露出地面,用
一枝短棒支起一面大的竹筛来,下 面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人 远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走 到竹筛底下的时候,将绳子一拉, 便罩住了。
初中作文指导:让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写优秀课件
比较片段,感悟细节:
A、初一刚住校,我很想家,就打 电话回家,接电话的是妈妈,我 说,妈妈我想你,妈妈说她也想 我……
评语:只见概述不见描写,更不见细节, 语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
B、初一刚住校,我是那么的不适应, 一切的一切都是那么陌生,陌生的同 学,陌生的教师,陌生的教室,陌生 的学习内容,连自来水里流出来的水 都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷 爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情,展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗?
认真观察,捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面 一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大 的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳, 人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的 是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很 躁,养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》
学会分解,具化情境细节
上课打瞌睡
我坐直身子,睁大眼睛,努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有,想给老师挤出一个笑脸来。 可是,没有成功,因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪,我睁着眼的啊,睁着眼怎么睡着了几秒钟? 我不能睡觉!我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏,又拿出风油精在太阳穴上抹了抹,揉了揉, 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了, 看俺厉害不!我又挺直了腰板。 正非常用心地听着老师讲一道应用题,上眼皮又开 耷拉下来,我用竖起左臂,张开手掌托着下巴,右手拿 书作掩护。不一会,我的头慢慢低下去,开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着,那样子着实可爱。
A、初一刚住校,我很想家,就打 电话回家,接电话的是妈妈,我 说,妈妈我想你,妈妈说她也想 我……
评语:只见概述不见描写,更不见细节, 语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
B、初一刚住校,我是那么的不适应, 一切的一切都是那么陌生,陌生的同 学,陌生的教师,陌生的教室,陌生 的学习内容,连自来水里流出来的水 都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷 爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……
动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情,展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗?
认真观察,捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面 一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大 的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳, 人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的 是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很 躁,养不过夜的。 ——《从百草园到三味书屋》
学会分解,具化情境细节
上课打瞌睡
我坐直身子,睁大眼睛,努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有,想给老师挤出一个笑脸来。 可是,没有成功,因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪,我睁着眼的啊,睁着眼怎么睡着了几秒钟? 我不能睡觉!我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏,又拿出风油精在太阳穴上抹了抹,揉了揉, 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了, 看俺厉害不!我又挺直了腰板。 正非常用心地听着老师讲一道应用题,上眼皮又开 耷拉下来,我用竖起左臂,张开手掌托着下巴,右手拿 书作掩护。不一会,我的头慢慢低下去,开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着,那样子着实可爱。
初中作文让你的人物鲜活灵动——细节描写系列训练之动作描写PPT (共18张PPT)
上学快迟到的情景
填一填,看谁更出色
天啊!快迟到啦。我( 蹬开 )被子, 翻 ( )下床来,( )过衬衫, 拉 ( )上鞋子,几步跑进卫生间, 套 抽出牙刷,涂上牙膏,在口中胡乱 扯下 刮几下,然后( )毛巾,在脸上 ( )了几把,飞快地( )出屋子 抹 去。 冲
准确用词,展现人物内心பைடு நூலகம்
研读经典 在比较中学法
评语:增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切,排比 修辞使语势强烈。
C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮 ……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣, 听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电 话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪 知道我根本看不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈 声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受 到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…
刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘 老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!” 自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔,后 来一听,上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌 不住,一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气, 伏着桌子只叫:“嗳唷!”宝玉滚到贾母怀里, 贾母笑的搂着叫“心肝!”王夫人笑的用手 指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也掌不住, 口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合 在迎春身上。惜春离了座位,拉着他的奶母 叫“揉揉肠子”。——《红楼梦》
留心生活 关注细节 相信自己
比较片段,感悟细节:
A、初一刚住校,我很想家,就打 电话回家,接电话的是妈妈,我 说,妈妈我想你,妈妈说她也想 我……
评语:只见概述不见描写,更不见细节, 语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
B、初一刚住校,我是那么的不适应, 一切的一切都是那么陌生,陌生的同 学,陌生的教师,陌生的教室,陌生 的学习内容,连自来水里流出来的水 都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷 爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……
初中作文指导:人物动作的细节描写——作文片断描写ppt
14、在政治中我们需要能有所奉献的人,而不是想有所收获的人。 11、生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。 12、遇难心不慌,遇易心更细。 12、人生并非游戏,因此,我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 6.我们总觉得不能改变现状,因此产生自我怀疑。其实,我们的能力远比我们想象中的强大,我们完全有能力可以为自己的所有选择和生活承 担起责任。
5. 拼一载春秋,搏一生无悔。 2、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
精彩的瞬间
写一写:
体锻课上,激烈的
比赛中,高
潮迭起。请同学们用“放大法”记录某一精
彩瞬间,表现人物形象或突出其个性特征。
(150-200字)
动作细节描写在文章中起着重要作用,
它可以使被描写的人物真实可感、栩栩如生、 活灵活现、个性特征更加鲜明。一个或一处 成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表 白。
再向上缩;肥胖的身子向左微倾,显出努力的
样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地
流下来了。
《背影》——朱自清
试一试,填动词:
《我挨打了》----作文片段 爸爸气极了,一把把我从床上( 拖 )起来, 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看,结果从桌 上(抄起 )鸡毛掸子倒转来( 拿 ),藤鞭子在空 中(一抽 ),就发出咻咻的声音,我挨打了!爸 爸把我从床头( 打 )到床角,从床上( 打 )到 床下,外面的雨声混合着我的哭声。
描写人,是容易的。描写人的心 灵,则是艰难的,因为心灵应该通 过人的肢体的姿态和动作去表现。
—— 达 ·芬奇
人物动作的细节描写
-----作文片段描写
制作者 范莉 华侨中学
学习目标:
初中作文辅导:让文章活起来(人物动作细节描写)PPT (共18张PPT)
==慈母为即将远行的儿子缝制衣服的场景
==歌颂了深挚的母爱
==“临行密密缝,意恐迟迟归.”
==(临行缝缀好,盼儿早日回.)
==“于细微处见精神”
==对人.物.环境的细微之处的细致描写 往往能够收到超乎寻常的效果
二.例说动作细节描写在 表现人物个性特征上的作 用
什么是细节描写?
对人物环境的某个细微处作的描
动作描写在记叙文中起着
重要作用,它可以被描写的 人物形象生动,栩栩如生活 灵活现,呼之欲出跃然纸上, 真实可感.
动作细节描写的作用强调
1表现人物心理方面的作用
2表现人物性格方面的作用 3表现人物情绪主题方面的作用
<<药>>:华大妈在枕头下掏了半天,掏出一包洋钱,交给了
老栓,老栓接了,抖抖的装入衣带,又在外面按了两下,便点 上灯笼,吹熄灯盏,走向里屋去……
作文辅导
让文章活起来
人动作细节描写 六中那范平
一.例说动作细节描写 的重要性
“社员们悠闲地吐烟圈”
“在鞋底上蹭着烟头”
“两手拿捏着破棉袄上的唯一一个 纽扣” “敞开衣襟,眼睛盯住水面”
“摇摇头,咂咂舌,咧咧嘴”
游子吟
慈母手中线, 游子身上衣. 临行密密缝, 意恐迟迟归. 谁言寸草心, 报得三春晖.
放下作文的架子,沉下心来写人人
心中有,却人人笔下无的东西.就是 我们的决胜之策.
愿大家妙笔生花
再见
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31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导:人物描写之动作描写ppt课件(精美版)
描写人物的方法
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
男孩吃饭、女孩吃饭、 老人吃饭。
同样是吃饭,为什么你们 的动作会截然不同呢?
12
回今 到点天 家钟你 中。们 吃好早 午了饭 饭,没 ,好吃 怎不, 么容到 吃易了 ?
你坐个半 又下面的 怎来包时今 么吃,候天 吃中 吃你 ?饭点了
初中作文指导:人物描写之动作描写p pt课件 (精美 版)
• 有这样一则故事;有个哑女卖刀, 她不能说话,无法用富有诱惑力的 广告宣传自己的产品。于是 她就 在大庭广众中当场演示刀的锋利。 她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁 丝分为两截,而刀刃无损;她又手 起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分 割成数截,但刀刃锋利如初。哑女 虽未说一句话,但她的摊位前排起 长龙,人们争相购买她的菜刀。顾 客们众口一词:“好就好在她用动 作来说话,令顾客信服。”
•
——选自《糊涂的老师》
高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、 匆匆等词都表现了有点“糊涂”
的老教师的特点 。
【动作描写的要点】
1、能选用好动词,并加以修饰。 2、能写出人物的特点 。 3、能体现人物的性格和内心世界。 4、用上比喻等修辞手法。 5、和其它人物描写的方法相结合。 6、抓住人物的身份、性格和当时情
1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ;越长 音高越 低,越 短音高 越高。 2、过程与方法:探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况, 通过柱 状图的 分析, 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念:知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法:思考小水珠从哪里来 ?尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程, 思考水 珠从哪 里来? 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ; 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
七年级作文指导(细节描写)ppt课件
10
方法四:巧用修辞手法 (吝啬鬼)葛朗台见了查理送给女儿的镀金的
梳妆匣:身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老
虎扑向熟睡的婴儿……
人越来越多,挤满了小客厅。新来的人只好 到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的 动作(就像他要飞起来似的),从这个人面前 一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起 来,像一条渔船上的风帆。
来的破布缠绕而成的,有的干脆没有上衣,裸露的小胸膛隐约可
见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子,就是有鞋子的那个,
也是开了口子的。
但他们弯着小脑袋,仰着头,小手调皮地拧着同伴的耳朵,
憨态可掬地嬉闹着欢笑着!咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连
那两个张开的小脚指都在尽情最新展版整示理p着pt 欢乐!
12
细 连贯的动作,可使画面流动起来。 节 动作加神态,可使对象栩栩如生。
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例文:爸、妈上街去了,我一个人待在家里。 当我看到行人从窗外走过的黑影(看),或 是听到厨房里传来“砰砰”的声音(听), 我便以为小偷来了,吓得说不出话来(感)。 假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把 我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱, 搬走我的电脑(想)。我不敢捉小偷,所以 跑进卧室里,锁起了房门,躲在被窝里 (做),在被窝里,我一直祈祷:爸、妈, 赶快回来吧(想)!
我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心 惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。
我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。
我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且 踩到了它。
——《走一步 再走一步》
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爸爸气极了,一把把我从床上拖起 来,我的眼泪就流出来了 。爸爸左看 右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来 拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的 声音,我挨打了!爸爸把我从床头打到 床角,从床上打到床下,外面的雨声混 合着我的哭声。
初中作文指导:细节描写使人物活起来PPT课件
我来归纳
细节描写的技巧
①典型真实 ②
(细观察、善捕捉)
生动新颖(炼词语、妙修辞) ③ 细腻具体(多联想、多想象)
(一)、典型真实
细节描写要能抓住典型细节,
这样才更具有代表性,有利于 突出文章中心,给人 深刻印 象。
例、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写:“他身材很高大, 青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏 又破,似乎十多年没有补,也没有洗。” 评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细 节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔 乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
修改稿:
授之以渔
回顾经典,学习写法:
第一招:抓住特点写外貌 《老王》第8段《芦花荡》4段 第二招:特色语言显个性 《芦花荡》21段 第三招:巧用动词写过程 《背影》第6段爬月台买橘子 第四招:神态逼真见其人《阿长与<山海经>》8-11段吃福
第五招:心理描写显真实
《胆小鬼》《芦花荡》47段
桔
讨论:怎样放大细节描写? 在关键处驻足,“慢”说细微之处
—— 对人物、景 物、场面中某些具有典型特 征的细小环节进行具体、生 动而又细腻的描绘,以达到 “出神韵”的描写方法。
人物细节描写: 外貌、语言、
动作、心理
细节描写 的分类
自然环境、 景物细节描写: 社会环境、 情节 生活细节描写: 事件
细节描写的作用
细节描写能增强作品的 真实感、 生动感、 深刻感。
关
描
注
绘
生
精
活
彩
细
人
节
生
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作文-初中作文指导:人物描写指导系列之动作描写ppt优秀PPT
妈妈仰着头,把脚 ______(A.踩 B.踮)在 爸爸的硬木太师椅上,近 视眼 ______(A.贴 B.对) 着书橱,在爸爸的大书里 一部一部翻找着。
加修饰成分,加 强动作描写的效果。
小李拿起黑板旁的抹布,蹲 在水桶旁,用力上下搓着。随后 将干净的抹布小心翼翼叠成方形, 用手按住一边,慢慢从左移到右, 她弓着身,低下头,就像是在雕 琢一件精美绝伦的艺术品。
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作文-初中作文指导:初中作文指导:人物描写之动作描写ppt优秀PPT
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即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起 眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分 庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直 了,颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和 那些士兵。
相关主题
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动作描写,是指通过人物动作 行为的描写,表现人物的心理 活动和复杂的思想感情,展 示人物的性格特征。
观察 表达
你能用一两句话把小 女孩的动作用自己的 语言表达出来吗?
认真观察,捕捉经典细节
研读经典 在比较中学法
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面 一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大 的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳, 人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底 下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的 是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很 躁,养不过夜的。
留心生活 关注细节 相信自己
比较片段,感悟细节:
A、初一刚住校,我很想家,就打 电话回家,接电话的是妈妈,我 说,妈妈我想你,妈妈说她也想 我……
评语:只见概述不见描写,更不见细节, 语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。
B、初一刚住校,我是那么的不适应, 一切的一切都是那么陌生,陌生的同 学,陌生的教师,陌生的教室,陌生 的学习内容,连自来水里流出来的水 都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的 笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷 爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……
7 、面对人生的磨难,请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 11 、面对人生的烦恼与挫折,最重要的是摆正自己的心态,积极面对一切。再苦再累,也要保持微笑。笑一笑,你的人生会更美好! 14 、不管你干什么,都会有两种结果: 一种是笑话,一种是神话。如果你半途而废,只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了,你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做,要么做好。 9 、善于发现,善于思考,处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的,总想着成功的人,在什么地方都能受到启迪。 9 、善于发现,善于思考,处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的,总想着成功的人,在什么地方都能受到启迪。 13 、不要等待机会,而要创造机会;没有天生的信心,只有不断培养的信心。只有一条路不能选择--那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝--那就是成长的路。态度决定高度,高度决定命运。对自己 要狠一点,再狠一点,因为,你要的比别人多,就必须付出得比别人多… 12 、失败并不可怕,只要我们怀着一颗不服输的心,勇往直前,那么胜利将不会离我们太远。 18 、成功的目标是一种动力,可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛,即使出现了再大的困难,那也是暂时的障碍,以乐观的态度对待,成功就在雾的后面。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独,这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境,面对形形色色的人和事,一下子不知所措,有时连倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁, 学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸,去做无聊的事,白白浪费时间。
——《从百草园到三味书屋》
学会分解,具化情境细节
Байду номын сангаас
上课打瞌睡
我坐直身子,睁大眼睛,努力把精力集中起来。我 感到脸上一点表情也没有,想给老师挤出一个笑脸来。 可是,没有成功,因为我的额头差点磕到桌面上。我感 到很奇怪,我睁着眼的啊,睁着眼怎么睡着了几秒钟?
我不能睡觉!我警告自己。用右手在自己的大腿上 用尽捏了捏,又拿出风油精在太阳穴上抹了抹,揉了揉, 一股清凉的感觉升起来。这下瞌睡虫应该是被赶跑了, 看俺厉害不!我又挺直了腰板。
评语:增添了心理细节描写。 “我”的思家之情表现得更真更切,排比 修辞使语势强烈。
C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮 ……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣, 听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电 话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪 知道我根本看不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈 声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你! 我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受 到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪…
评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲 相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言 生动。
细节描写:
指文学作品中对人物动作、 语言、神态、心理、外貌以及 自然景观、场面气氛等细微而 又具体的典型情节加以细致生 动的描写。
生活中的细节都是醒着的, 睡着了的是我们的眼睛!
让你的人物鲜活灵动 ——细节描写系列训练之动作描写
准确用词,展现人物内心
研读经典 在比较中学法
刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘 老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!” 自己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔,后 来一听,上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌 不住,一口茶都喷了出来。林黛玉笑岔了气, 伏着桌子只叫:“嗳唷!”宝玉滚到贾母怀里, 贾母笑的搂着叫“心肝!”王夫人笑的用手 指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈也掌不住, 口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合 在迎春身上。惜春离了座位,拉着他的奶母 叫“揉揉肠子”。——《红楼梦》
正非常用心地听着老师讲一道应用题,上眼皮又开 耷拉下来,我用竖起左臂,张开手掌托着下巴,右手拿 书作掩护。不一会,我的头慢慢低下去,开始像小鸡啄 米似的不断一上一下使劲点着,那样子着实可爱。
上学快迟到的情景
天啊!快迟到啦。我( 蹬)开被子, ( )下翻床来,( )过衬衫拉, ( )上鞋套子,几步跑进卫生间, 抽出牙刷,涂上牙膏,在口中胡乱 刮几下,然后( )毛巾扯,下在脸上 ( )了几把,飞抹快地( )出屋子 去。 冲
写好动作细节的技巧: 认真观察,捕捉经典细节 学会分解,具化情境细节 准确用词,展现人物内心 想象联想,生成魅力细节
游戏 体验 写作
细致地描写同学刚才比赛的动作 (可以结合人物的神态描写)。
牛刀小试:上星期我们在学校操 场放风筝,我们开心极了
(运用动作细节描写的手法描绘 放风筝的整个经过200字左右,
可配以景物描写、神态描写)
勤 用 留优 奋 心 心秀 练 揣 生作 笔 摩 活品 方 思 细常 学 妙 观熟 成 用 察读
15 、甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。 17 、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。 8 、人没有获得成功的时候,成功是神秘的,值得人们苦苦地追求;但当获得成功时,会觉得不过如此,还会觉得有一种失去对手的空虚。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人,有人反对,有人支持,然后自己做出决定才是精彩的人生。 16 、在人生的旅途中,一定要学会自己拯救自己,这样才能在逆境中奋勇前行。 2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强,你只需要强过自己的对手或同行,就足够能显示你的价值。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独,这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境,面对形形色色的人和事,一下子不知所措,有时连倾心说话的地方也没有。这时,千万别浮躁, 学会静心,学会忍受孤独。在孤独中思考,在思考中成熟,在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸,去做无聊的事,白白浪费时间。