健康教育对中小学生预防性病、艾滋病的效果

健康教育对中小学生预防性病、艾滋病的效果目的分析中小学生预防性病、艾滋病健康教育的效果。方法选取我市

6000名中小学生作为研究对象，对实施预防性病、艾滋病健康教育的效果进行

分析，主要调查艾滋病相关知识、态度以及行为等。结果实施健康教育后，学生对性病、艾滋病传播途径的知晓率显著高于实施前（P＜0.01）；不吸毒、不发生婚前性行为、使用避孕套、避免输血与应用血制品以及及早治愈性病等措施的了解情况显著多于实施前（P＜0.01）；干预前后学生在预防性病、艾滋病方面的态度转变差异有统计学意义（P＜0.05）；干预前后就医行为差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论对中小学生实施预防性病、艾滋病健康教育，能够有效提高中小学生艾滋病知识知晓率，树立正确的生活态度。

[Abstract] Objective To explore the effect of STD and AIDS health education in primary and secondary school students. Methods 6000 cases of primary and secondary school students from our city were selected.Knowledge，attitude and behavior about STD and AIDS were investigated to explore the effect of AIDS health education. Results After health education，the knowing rate about routing of transmission of STD and AIDS increased among students （P＜0.01）.Measures，liked no taking drugs，not having premarital sex，using condoms，avoiding blood transfusions or avoid using blood product and to cure STD as soon as possible，had understood more than before education （P＜0.01）.The students′attitu de about STD and AIDS had significantly changed （P＜0.05）.Medical carebehavior had increased after health education with significant difference （P＜0.05）. Conclusion It is increasing knowing rate and setting up the correct attitude about STD and AIDS by carrying out AIDS health education in primary and secondary school students.

[Key words] Primary and secondary school students；Prevention；STD；AIDS；Health education

目前，性病、艾滋病已逐渐发展为严重的公共社会、卫生问题，为有效控制性病、艾滋病的流行，需要加强对青少年健康教育的实施[1-2]。青少年为艾滋病的主要受害人群，对中小学生对性病、艾滋病的知识了解情况、态度、接受能力等进行了解是十分重要的[3-4]。为提高青少年学生的防范意识和警觉性，需要对其实施健康教育。本研究对我市中小学生预防性病、艾滋病的健康教育实施效果进行探讨。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2012年6～9月我市的8所中小学校，运用整群抽样法选取小学四、五、六年级以及初、高中一年级和二年级的6000名学生作为研究对象。共发放6000份调查问卷，有效回收6000份，回收率为100%。其中，男生3242名，占54.03%；

女生2758名，占45.97%。1589名小学生，占26.5%，平均年龄（12±1）岁；2234名初中生，占37.2%，平均年龄（16±2）岁；2177名高中生，占36.3%，平均年龄（19±4）岁。

1.2 方法

1.2.1 宣传教育和宣传时间通过上多媒体健康教育课、专题讲座等形式，为学生发放性病、艾滋病健康教育宣传画和小册子的形式，健康教育宣传内容主要包括性病、艾滋病相关知识、预防的措施与意义、安全性行为、正确求医行为以及避孕套在性病、艾滋病预防中发挥的作用等。干预时间为半年。

1.2.2 问卷调查研究者自行设计调查问卷，调查内容主要包括知识知晓率、预防措施、态度以及就医行为等方面。应用不记名方式，各校校医和卫生宣教老师在健康教育实施前后对其发放调查问卷，由学生填写完成后回收。1.3 统计学方法

采用统计软件SPSS 18.0对实验数据进行分析，计数资料以率表示，采用χ2检验。以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 实施健康教育前后性病、艾滋病传播途径知晓率的比较

通过对性病、艾滋病的传播途径知晓率进行调查，结果显示，实施健康教育后，学生对性病、艾滋病传播途径知晓率显著高于实施前（P＜0.01）（表1）。

表1 实施健康教育前后性病、艾滋病传播途径知晓率的比较[n（%）]

2.2 实施健康教育前后性病、艾滋病预防措施了解情况的比较

通过实施健康教育，不吸毒、不发生婚前性行为、使用避孕套、避免输血与应用血制品以及及早治愈性病等措施了解情况显著多于实施前（P＜0.01）（表2）。

表2 实施健康教育前后性病、艾滋病预防措施了解情况的比较

[n（%）]

2.3 对待性病、艾滋病的态度

实施健康教育前，3864名学生对艾滋病患者有排斥、恐惧心理，占64.4%，1587名学生对艾滋病患者表示同情，占26.5%，549名学生了解艾滋病并帮助艾滋病感染者，占9.1%；2568名学生能够接受和艾滋病感染者一起生活、学习，占42.8%，3432名学生不能接受，占57.2%；实施健康教育后，1403名学生对艾滋病患者有排斥、恐惧心理，占23.4%，1587名学生对艾滋病患者表示同情，