小班音乐游戏碰一碰
小班音乐游戏碰一碰教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，音乐教育在幼儿教育中的地位越来越重要。
音乐游戏作为一种有效的教学手段，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
小班音乐游戏“碰一碰”旨在通过有趣的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐感知能力和合作意识。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成游戏任务。
3. 培养幼儿的团队精神，让幼儿在游戏中学会互相帮助、关心。
4. 培养幼儿的自信心，让幼儿在游戏中充分展示自己的才艺。
三、活动内容1. 游戏名称：碰一碰2. 游戏准备：音乐磁带、节奏乐器、碰一碰道具（如小锤、小棒等）3. 游戏过程：（1）热身活动教师带领幼儿进行简单的音乐热身活动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）游戏介绍教师向幼儿介绍游戏规则，让幼儿了解如何进行“碰一碰”游戏。
（3）游戏实践①幼儿分组，每组选出一个队长。
②队长带领本组成员，根据音乐节奏，用碰一碰道具进行碰一碰游戏。
③各组成员轮流进行，比赛哪一组碰得最快、最准确。
④游戏结束后，评选出最佳团队，颁发小奖品。
（4）游戏拓展教师引导幼儿进行游戏拓展，如：①用不同的乐器进行碰一碰游戏。
②在碰一碰游戏中加入舞蹈动作。
③进行碰一碰接力赛。
四、活动反思1. 教师在活动中应注重引导幼儿感受音乐节奏和旋律，让幼儿在游戏中充分体验音乐的魅力。
2. 教师应关注幼儿的合作意识，引导幼儿在游戏中互相帮助、关心。
3. 教师应注重培养幼儿的团队精神，让幼儿在游戏中学会共同完成任务。
4. 教师应关注幼儿的自信心，鼓励幼儿在游戏中展示自己的才艺。
5. 教师应根据幼儿的年龄特点，不断丰富游戏内容，提高幼儿的音乐素养。
五、改进措施1. 教师在活动中应更加注重幼儿的音乐感知能力培养，通过多样化的音乐游戏，让幼儿充分感受音乐的魅力。
2. 教师应关注幼儿的合作意识，通过团队游戏，让幼儿学会与他人共同完成任务。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标通过音乐游戏《碰一碰》，培养幼儿的听觉、触觉和动作协调能力，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备1.音乐播放设备2.音乐片段：选择一段欢快的音乐片段，时长约1-2分钟3.手部碰撞道具：如鸣珠、小铃铛等，成对准备4.身体部位命名的卡片：如头、肩、手、膝盖等，准备足够数量5.教室空间整理，确保幼儿能够自由活动三、教学步骤1. 热身活动在开始游戏前，进行简单的热身活动。
引导幼儿做一些简单的手臂和身体活动，例如扭动手腕、转动头部、扭动腰部等，以准备他们的身体。
2. 游戏引导1.给幼儿简单介绍游戏《碰一碰》的规则和目标。
告诉幼儿他们需要根据音乐的节奏和指令，在听到特定的身体部位时，用双手轻轻碰触对应的身体部位。
2.为了帮助幼儿更好地理解游戏规则，可以展示一些身体部位的卡片，并示范碰触这些身体部位。
然后让幼儿模仿示范动作，同时配合音乐的节奏碰触相应的身体部位。
3. 开始游戏1.播放选定的音乐片段，同时给出相应的指令。
例如，“碰一碰头”、“碰一碰肩”等。
2.引导幼儿根据指令，用手轻轻碰触对应的身体部位。
可以慢慢增加指令的速度和复杂度，让幼儿挑战自己反应的能力。
4. 游戏结束当音乐结束时，停止指令并让幼儿停止碰触身体部位。
鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
四、教学反思教学中发现，小班幼儿对音乐游戏《碰一碰》表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
通过这个游戏，幼儿不仅能够学习身体部位的名称，还能培养他们的听觉、触觉和动作协调能力。
同时游戏中的音乐也能够提高幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
然而，在实施教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，幼儿对于一些较复杂的身体部位名称理解困难，需要花费更多的精力进行解释和示范。
其次，在提供指令时，需要注意语速的控制，确保幼儿能够听清指令并做出相应的动作。
最后，在游戏过程中，应保持一定的节奏感，避免让幼儿感到疲劳或无法跟上。
综上所述，通过音乐游戏《碰一碰》的教学实践，我认为这个游戏能够有效地促进幼儿的身体和音乐发展。
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》教案目标：1.通过歌曲《碰一碰》的学唱，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2.学会根据歌曲的节奏，融入身体动作的表演。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.录音机或电脑播放器。
2.CD或录音带《碰一碰》。
3.幻灯片或图片展示材料，展示歌曲场景或相关的图片。
4.彩色纸、颜料笔。
教学步骤：导入：（5分钟）1.展示幻灯片或图片，让学生猜测本节课要学的歌曲。
2.引导学生谈论他们对“碰一碰”这个词的认识和感受。
学唱歌曲：（15分钟）1.让学生先听一遍《碰一碰》。
2.分组练习，由老师和学生交替带领，分段教唱歌曲，分别教授歌曲的旋律和歌词。
3.全班跟着老师一起练唱整首歌曲。
身体动作表演：（10分钟）1.引导学生注意歌曲的节奏感和轻快的氛围。
2.示范一些与歌曲相配的简单身体动作，如拍手、伸手等。
3.让学生分组创编自己的身体动作表演，然后全班展示。
合作创作：（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组准备一张彩色纸和颜料笔。
2.引导学生讨论歌曲中出现的具体场景和形象，例如碰到了什么东西，碰撞的声音是怎样的等等。
3.让学生用彩色纸和颜料笔绘制他们想象中的碰撞场景。
4.鼓励学生在小组内相互讨论和合作，最后将每个小组的作品展示给全班。
教学反思：通过本节课的音乐教学，学生在学唱歌曲的过程中，能够感受到歌曲的节奏感和轻快的氛围，培养音乐感知和欣赏能力。
同时，通过身体动作表演和合作创作，学生在表演中培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以加强学生对音乐的欣赏能力，引导他们多听多看不同类型的音乐作品，培养对音乐的理解和感受。
同时，可以结合视频资源，给学生提供更多的音乐场景展示，激发他们的创造力和想象力。
另外，教学中也可以更加注重学生的参与性，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
可以引导学生进行简单的自由创作，通过小组比赛等形式，加强学生的主动性和参与度。
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的身体动作。
2.培养幼儿的协作能力，体验与同伴共同游戏的乐趣。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：跟随音乐节奏进行身体动作，体验协作游戏的乐趣。
2.教学难点：保持音乐节奏的稳定性，同伴间的协作。
三、教学准备1.音乐《碰一碰》2.铃铛、花环等道具四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉身体部位。
（2）教师引导幼儿跟随音乐《碰一碰》做简单的身体动作，如拍手、摆动身体等。
2.教学活动（1）教师播放音乐《碰一碰》，引导幼儿注意音乐的节奏。
（2）教师示范跟随音乐做身体动作，如拍手、摆动身体等。
（3）教师邀请幼儿加入，一起跟随音乐做动作。
（4）教师引导幼儿两两合作，互相碰撞，体验协作的乐趣。
（5）教师分发道具，如铃铛、花环等，让幼儿在音乐中自由发挥，进行创作。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“碰一碰”游戏，分为两队，进行接力比赛。
（2）教师为幼儿提供道具，如铃铛、花环等，让幼儿在游戏中使用。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享在活动中的感受。
五、教学反思1.本节课通过音乐《碰一碰》让幼儿感受音乐的节奏，培养了幼儿的协作能力。
在活动中，我发现幼儿对音乐的兴趣很高，能够积极参与到活动中。
2.在教学过程中，我注意到了个体差异，对不同的幼儿给予不同的指导。
在游戏环节，我鼓励幼儿发挥创意，使用道具，让活动更加丰富多彩。
3.本次活动中，我观察到有些幼儿在协作方面存在一定的问题，如不能很好地配合对方。
在今后的教学中，我将加强对幼儿协作能力的培养。
4.通过本次教学，我认识到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重音乐教育，让幼儿在快乐的游戏中收获更多的成长。
5.教学过程中，我发现有些幼儿对道具的使用不太熟练，导致游戏进程受到影响。
小班音乐游戏碰一碰教案与反思
小班音乐游戏碰一碰教案与反思教案设计一、教学目标1.了解音乐游戏碰一碰的规则2.能够通过游戏培养儿童的节奏感和音乐感受3.帮助儿童获取音乐知识，提高儿童音乐兴趣4.提高儿童的协作能力和竞争意识二、教学时长30分钟三、教学内容和步骤1. 游戏介绍将儿童平均分为两组，分别坐在教室两侧。
两组儿童面对面，大家拍手后同时双手伸出，在对手手掌中用手背轻敲。
2. 教学步骤1.分组：先让儿童排成两列，平均分组。
2.游戏规则介绍：向儿童介绍游戏规则。
3.练习：给予儿童时间进行简单练习。
4.游戏开展：开始游戏，根据儿童的情况适当调整难度。
四、教学评估1.观察儿童的表现，看是否能够熟练地掌握游戏规则。
2.通过儿童的反馈，了解他们对游戏的兴趣和反响。
反思教学目标是否达成在本次教学中，儿童能够掌握游戏规则，并且通过游戏的方式，成功培养了儿童的节奏感和音乐感受，提高了儿童对音乐的兴趣。
教学过程中的问题1.有些儿童可能对游戏规则不太熟悉，或者技能水平较低，需要更多的练习时间。
2.让儿童按照规则分组可能存在一定的困难，需要更多的帮助和指导。
在教学中的优点1.采用游戏的方式进行教学，更容易引起儿童的兴趣。
2.在给予儿童时间进行简单练习后，逐渐增加游戏的难度，让儿童有成就感。
教学通过小班音乐游戏碰一碰的教学，我发现游戏在教学中可以发挥非常大的作用，引导儿童快速掌握知识，培养兴趣，提高协作和竞争意识。
不过, 在教学中也需要注意考虑儿童的具体情况，适当调整教学内容和方式，才能够取得最好的教学效果。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》一、活动内容活动名称：碰一碰活动对象：小班幼儿（3-4岁）活动目标：1.培养幼儿的音感和节奏感。
2.促进幼儿的社交交往能力。
3.拓宽幼儿的语言和认知能力。
活动准备：1.音乐资源。
2.布置好的游戏场地。
3.准备好的道具：小球或气球。
二、活动流程1.首先，老师向幼儿介绍游戏规则：“小朋友们，我们现在要玩一个游戏，叫做‘碰一碰’。
2.接着，老师播放一段轻快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动身体。
3.音乐停止后，老师抛出小球或气球，幼儿要迅速用手接住，并说出“It'sme!”.4.接下来，老师可以随意抛出小球或气球，幼儿要迅速接住，并说出“It'sme!”，抛球的人要回答：“Yes, it's you！”回应幼儿。
5.当幼儿接住球的次数越来越多时，老师可以增加球的数量，让幼儿相互协作把球传递到对方手里，以增强幼儿的团队精神和合作能力。
6.游戏结束后，老师可以邀请幼儿分享游戏中的心得体会，同时可借助游戏内容巩固皮球、我、你、他等词汇。
三、教学反思本活动主要针对3-4岁的小班幼儿，通过音乐游戏的形式，提高幼儿的音感和节奏感，为幼儿今后的音乐学习打下基础。
同时，活动创造出一种生动活泼的情境，可以增强幼儿的社交交往能力和团队配合能力。
在实施过程中，需要对活动内容和规则进行详细的讲解，激发幼儿的兴趣和参与热情。
在抛球的过程中，我们要考虑幼儿的身体素质和手部协调能力，控制好球的数量和速度，避免幼儿在追球过程中受伤。
在整个活动结束后，对于幼儿表现好的同学要给予鼓励和奖励，提高他们的自信心和参与热情。
通过这个活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了自我介绍和礼貌用语，巩固了词汇和语言表达能力，同时也增强了幼儿的协作和交流能力。
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》(二篇)
幼儿园托班音乐教案：《碰一碰》教学目标：1、认识、区别身体各部位。
2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
教学准备：1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
2、《碰一碰》音乐。
3、木偶小兔、小猫。
教学过程：一、开始部分1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。
”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”2、律动：身体各部位运动。
二、基本部分：1、幼儿观看木偶表演。
A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。
（B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。
”）A师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）（1）幼儿学唱一遍A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”（愿意）（幼儿跟着小兔一起唱一遍）（2）小兔示范游戏。
A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。
”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。
碰完后互相说再见。
）2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）A师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）A师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。
”小兔出来。
）3、玩游戏《碰一碰》（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇1 活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
小班碰一碰教案及反思
小班碰一碰教案及反思【篇一：碰一碰(音乐游戏)小班教案】活动内容：艺术——碰一碰（音乐游戏）活动目标：1.听音乐合拍地做走、跑等动作。
学习创编各种与同伴‘，碰”的动作。
2.能认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
活动准备：物质准备:音乐《碰一碰》，播放器。
环境创设:游戏场地比较宽敞平整。
材料配套:亲子手册《领域活动。
碰一碰》。
活动指导一、介绍游戏的玩法和规则玩法:幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合拍地走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好。
幼儿唱“碰哪里，，教师跟着节奏答“手碰手”，然后幼儿与找到的朋友两人一组随着节拍互相碰手，一拍一次。
引导幼儿有节奏地说与做动作，同时按照规定的部位轻轻碰一碰。
二、熟悉玩法后，教师可启发幼儿说出触摸的部位，即改由教师问“碰哪里”，请一幼儿回答碰的部位，其他幼儿做相应动作。
教师鼓励幼儿创编更有趣、友好、安全的动作，同时随机引导幼儿判断哪些部位不适宜碰，避免不友好与不安全的动作。
活动建议：温馨贴士:日常生活中可带领幼儿随音乐有节奏地做互相拍手、拍肩等动作。
家园共育:请家长利用亲子手册与孩子一起游戏。
【篇二：小班音乐游戏活动：朋友碰一碰】小班音乐游戏活动：朋友碰一碰小班音乐游戏活动：朋友碰一碰目标：1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。
1、体验与同伴交流的快乐情感。
准备：1、录音磁带《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃两个。
过程：1、听辨旋律：“们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。
”幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。
2、学唱歌曲：“好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？”（1）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。
出示木偶娃娃并进行表演。
“两个娃娃在干什么？”（握手、拥抱等动作）（2）教师边唱歌边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。
（3）幼儿学唱歌曲。
3、音乐游戏：朋友碰一碰（1）玩法：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。
小班音乐游戏碰一碰教案8篇
小班音乐游戏碰一碰教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐：碰一碰(通用5篇)
小班音乐：碰一碰（通用5篇）小班音乐：碰一碰篇1小班音乐活动《碰一碰》设计意图：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成非常好的沟通。
为此，我特地设计了《碰一碰》这个音乐活动。
《碰一碰》这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。
孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心健康的进展。
活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、依据身体部位的区分来创编不同的相互触摸的动作。
3、通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。
活动预备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、兔妈妈头饰一个，小兔头饰若干。
活动过程：1、创设情境，组织教学。
兔宝宝和妈妈在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
兔妈妈说：兔宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个洁净的宝宝，好吗？生活动作仿照――刷牙、洗脸。
2、学习歌曲，参加嬉戏。
（1）、兔妈妈说：我的宝宝可真洁净呀！妈妈要和宝宝们做一个嬉戏，你们情愿吗？嬉戏的名字叫“碰一碰”。
宝宝们，我们可以和谁碰一碰呀？碰哪些地方呢？我们来试一试。
（引导幼儿和同伴做动作）（2）、兔妈妈说：妈妈还会唱《碰一碰》的歌呢，你们想不想听呀？a、老师清唱一遍b、提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，老师小结）b、幼儿学唱：宝宝，情愿和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）c、示范嬉戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做嬉戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行嬉戏）d、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行嬉戏）d、刚才兔宝宝们还想了很多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）3、活动结束。
兔妈妈：宝宝们今日都学到了“碰一碰”的本事，妈妈知道宝宝们肚子都饿了，我们到外面去找吃的东西吧！听着音乐跳出去。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思碰一碰教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.让幼儿学习和理解音乐中的节奏与韵律。
3.通过音乐游戏，促进幼儿的动作协调能力。
教学准备：音乐：敲击乐器或任何可以发出有趣声音的器具教具：一些小球、木头块、彩色图案等教学过程：1. 开始老师带领幼儿做一个简单的热身运动，活跃他们的身体。
然后，老师问幼儿们对音乐有什么了解，以引发他们对音乐的兴趣。
2. 引入老师展示一些不同的器具和物品，例如小球、木头块、彩色图案等。
让幼儿们观察，引导他们猜测每一个物品的声音，并询问他们对这些声音的感受。
3. 歌曲教学老师播放一首欢快的歌曲，《碰一碰》。
在播放音乐的同时，老师教导幼儿们歌词和动作。
歌词如下：「碰一碰，碰一下，开心的声音好好笑，左手碰，右手碰，踢踢踩踩乐欢快。
」播放音乐时，老师可以带领幼儿们一起跳动、拍拍手、敲击乐器等。
回放音乐时，让幼儿们模仿歌词和动作。
4. 音乐游戏老师将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一些敲击乐器或其他器具。
然后，老师通过节奏拍手或发出特定的声音，指示幼儿们进行相应的动作。
例如，当老师拍手时，幼儿们可以敲击乐器或者其他器具。
当老师停下来时，幼儿们也停下来。
这个游戏可以帮助幼儿们学习合作、听从指令，并提高动作协调能力。
5. 反思教学结束后，老师与幼儿们一起回顾整个教学过程。
问幼儿们对这堂音乐课的感受，收集他们的意见和反馈。
同时，老师也可以分享自己的观察和感受，并询问幼儿们对今后音乐课程的期待。
通过《碰一碰》这个音乐教案，幼儿们在欢快的音乐中学习和享受音乐。
同时，他们通过音乐游戏培养了动作协调能力和合作精神。
这个教案的设计使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了音乐，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
通过幼儿们的积极参与和反馈，我们可以看到这个教案在激发幼儿学习兴趣和提高动作协调能力方面的效果。
这也为未来的音乐课程提供了新的思路和启示。
总结：《碰一碰》这个幼儿园小班音乐教案的设计旨在培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.能够通过游戏的方式感知音乐的节奏和速度；2.培养学生对声音的敏感度和表达欲望；3.提高学生的集体合作意识和团队协作能力；4.通过游戏的方式让学生体验音乐带来快乐和愉悦。
二、教学内容本节课我们将通过音乐游戏《碰一碰》来实现以上教学目标。
1. 游戏准备•教师准备一段活泼轻快的音乐，并在教室内放置定好的障碍物，如桌子、椅子、玩具等。
2. 游戏规则•学生们将分成若干小组，每组选择一名代表。
•每个小组的其他学生围成一个小圈，代表在圆圈外。
•游戏开始时，教师放歌，代表开始游戏。
代表从圆圈外进入，试图在不碰到障碍物的情况下走到圆圈中心。
其他学生则在圆圈外为代表喊加油、打气。
•如果代表碰到了障碍物，他将要回到起点重新开始。
•当代表到达圆圈中心时，其他学生则欢声笑语表达对他的赞美和祝贺。
3. 游戏结束•游戏结束时，教师可根据每个小组的表现决定赞助的奖励。
•可以通过唱歌、跳舞或其他方式表达快乐和对这个游戏的喜爱之情。
三、教学反思1. 教学目标•此次教学重点是通过音乐游戏的方式来感知音乐的节奏和速度，培养学生对声音的敏感度和表达欲望，提高其集体合作意识和团队协作能力。
通过本次游戏，学生对音乐的感知、表达和欣赏能力得到了有效提高，特别是对于音乐的韵律感受方面。
•但是此次教学还需要在游戏时注意，尽量不让学生在游戏时出现跑、跳等过于激烈的动作，以免因安全原因造成意外。
2. 教学内容•本游戏适合小班学生，因为其对于音乐和游戏的理解和掌握能力都是较为有限的。
游戏中需要教师在场边人性化地引导学生、提供鼓励。
•此游戏有一定时间限制，在游戏进行中学生需要通过快速、集中注意力的方式完成任务，因此，游戏设计很好地激发了学生的高度注意力和紧张状态，并进一步提高学生的领悟和能动性。
3. 教学反思•教学借鉴了多种游戏形式，锻炼了学生的集体合作精神。
•游戏本身既可以锻炼学生的身体素质，又可以帮助学生感知和理解音乐，培养他们的音乐表达能力。
小班音乐游戏活动碰一碰教案与反思
小班音乐游戏活动碰一碰教案教案背景针对小班儿童的音乐教学活动，在传统的教学模式下，孩子们往往难以集中注意力，效果不好。
因此，为了更好地引发孩子们的兴趣，调动他们的积极性，本次音乐教学活动采用了碰一碰游戏。
活动目标通过碰一碰游戏，实现以下目标：1.帮助孩子巩固音乐基础知识，并增强记忆力；2.培养孩子的团队协作能力和互动交流能力；3.增强孩子的音乐表现能力及音乐鉴赏能力。
活动步骤及具体实施1.开场小游戏为了引起孩子们的兴趣，活跃气氛，可以先进行一个简单的音乐游戏：丢手绢。
丢手绢是一款很受小朋友喜爱的游戏，可以巩固孩子们基本的节奏感。
2.进行碰一碰游戏以两个小组为例：•小组1：A和B两名小朋友•小组2：C和D两名小朋友游戏规则：在每组中，A、B两名小朋友占据两张隔板，由老师发出一些声音，如拉琴、吹号等等，并告诉孩子们这些声音代表的乐器。
然后，教师用布贴在一起的两张卡片，带着孩子们一起走动。
在走动的过程中，孩子们必须认真听老师播放的乐器，然后快速在卡片上互相碰一下，找到代表该乐器的卡片。
如果碰对了，小组里的B就要拿起该卡片，并贴在自己小组的隔板上。
如果碰错了，就要换下一个小组的物品。
3.整理收尾，小结与总结教师可以提出一些问题，让孩子们回答、分享他们的心得体会，以此巩固教学内容，创造更好的学习氛围。
教学反思通过本次教学活动，让本来单调乏味的音乐教学活动焕发出全新的光彩，小朋友们都参与其中，摆脱了传统教学模式下的无聊和学习疲惫。
同时，碰一碰游戏锻炼了孩子们的听力，在游戏与乐曲中结合，使孩子们更容易分辨不同的乐器和声音。
游戏还锻炼了孩子们的团队合作能力，提高了他们的社交技能。
结语这次小班音乐教学活动，体验到了教学游戏化的魅力，为孩子提供了更多样化的学习空间，增强了孩子们的学习兴趣，同时也使孩子们学会了在游戏和音乐中联想出不同的花样图案。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》教案：主题：小班音乐游戏《碰一碰》教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力；2. 培养幼儿的节奏感；3. 培养幼儿的协作能力。
教学准备：1. 音乐盒或其他声音来源；2. 音乐器具，如铃铛、鼓等；3. 玩具、球等；4. 教学活动道具。
教学过程：1. 游戏准备：- 将音乐盒或其他声音来源放在教室角落或封闭的房间中；- 在教室内摆放音乐器具、玩具、球等。
2. 游戏规则：- 将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列；- 在音乐盒或其他声音来源开始播放声音后，幼儿按队列依次站好；- 当声音停止时，教师会叫出一个物品，比如铃铛，幼儿要快速找到铃铛，并用手碰一下；- 找到并碰到物品的小组会获得一分，然后游戏继续，直到所有物品都被找到。
3. 游戏反思：- 教师可以观察幼儿的听觉感知能力和反应速度，如果有幼儿反应较慢，可以提供帮助，鼓励他们积极参与。
- 教师可以适时调整游戏难度，增加幼儿的挑战性和乐趣，比如增加物品的数量、减少声音播放的时间等。
- 游戏过程中，教师可以引导幼儿讨论、分享他们找到物品的经验和策略，培养幼儿的合作和交流能力。
教学反思：1. 游戏的设计初衷是希望培养幼儿的听觉感知能力和节奏感，通过快速反应的动作形式，促进幼儿的感知和行动能力的发展。
在游戏中，幼儿能够积极投入，互相合作，争取游戏的胜利，增加了幼儿对音乐的兴趣和参与热情。
2. 教学准备充分，音乐盒和其他声音来源的选择多样化，为幼儿提供了丰富的音乐和声音素材。
音乐器具和玩具的摆放也很重要，可以引导幼儿在找到物品的过程中获得音乐和玩乐的乐趣。
3. 游戏规则简单明了，易于理解和操作。
在游戏过程中，教师可以观察幼儿的反应和表现，及时给予肯定和指导，帮助他们提高游戏的效果和乐趣。
4. 教师的引导和指导起到了很大的作用，通过鼓励和激励，引导幼儿主动参与游戏，积极探索和尝试。
同时，及时的反馈和评价也帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则和目标。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思一、教学目标1. 能唱《碰一碰》这首童谣，并把握肯定的旋律和节奏感。
2. 培育幼儿对音乐的爱好，启发幼儿音乐表现力和想象力的进展。
3. 让幼儿参加游戏，培育幼儿的合作意识和相互帮忙的精神。
二、教学准备1. 童谣《碰一碰》的音乐MP3或CD。
2. 小玩具或图片作为碰一碰的游戏道具。
3. 教学板书：《碰一碰》。
三、教学过程1. 热身铺垫（1）. 播放音乐，幼儿自由活动，做准备活动，如摇头、甩手、扭腰、跳舞等。
（2）. 引导幼儿集中注意力，询问幼儿对音乐的爱好和喜好，并激励幼儿积极参加。
2. 正式教学（1）. 唱唱跳跳几遍《碰一碰》这首童谣，让幼儿谙习歌曲。
（2）. 介绍游戏规定：幼儿分成两组，首先选择一位代表，代表持一件图片或小玩具，每组排队等待进行游戏，游戏时音乐响起，代表们依次跳舞，音乐停下时，代表相互走到对面碰一下手并说出代表手持物的名称，然后跑回队伍中。
游戏连续进行，直到全部代表都参加了游戏为止。
（3）. 让幼儿自由组队，排队练习，并逐个检查幼儿的碰一下是否规范流畅。
（4）. 开始进行游戏，引导幼儿相互帮忙，遵守游戏规定。
3. 游戏结束，回顾游戏过程（1）. 结束游戏后，带领幼儿回顾游戏过程，询问幼儿对游戏的感受和体验，激发幼儿对音乐活动的爱好和热诚。
（2）. 老师供给确定性评价，表扬幼儿在游戏中表现出的团队协作、自主学习和良好行为习惯。
四、反思1. 教学中的成功之处本次活动是一次较为成功的音乐教学，整个教学过程紧凑有序，主题明确、任务明确，孩子们在游戏中积极参加；同时，在游戏中孩子们感受到了多元化的体验，呈现了本身的的合作精神和英勇表达潜力。
2. 教学中需要改进之处在教学中，有的孩子可能由于自身原因或背景因素的影响而不能很好地融入集体活动之中，无法充共享受到游戏和音乐活动的好处。
老师需要更全面地关注每个幼儿的情况，避开大小动作带来的不安全，订立不同幼儿适合的搭配方法实现全面个性化教学。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
教案：
【主题】音乐游戏《碰一碰》
【适用年龄】3-4岁幼儿
【教学目标】
1.引导幼儿通过游戏了解手和眼的协调能力；
2.引导幼儿拓展音乐认知，提高感官协调能力；
3. 激发幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强自信心和团队意识。
【游戏准备】
1.音乐设备：备好适合幼儿喜欢的音乐；
2.游戏用具：小球、绸带、轻轻敲击的可发出声音的乐器，如小木鱼、铃铛等；
3.场地布置：宽敞的活动场地，先将乐器、小球、绸带随意摆放在场地上。
【游戏过程】
1.游戏第一环节(掌握音乐节奏)：请幼儿手拿轻轻敲击的乐器、眼睛注视着球，同时按照音乐节奏轻轻敲击乐器，感受乐器发出的声音和音乐节奏，步伐跟随音乐节奏活动。
2.游戏第二环节(手眼协调)：请幼儿手拿绸带，球则随意滚放，幼儿请手眼协调地去让绸带勾住小球，感受手与眼的协调运动，培养幼儿动手动脑能力。
3.游戏第三环节(团队合作)：幼儿分小组，每组两人，拿绸带，手在背后，使球顺绸带弹回另一个伙伴手中，这样来回坚持交互几圈。
【教学反思】
在本次音乐游戏《碰一碰》教学活动中，幼儿通过动手活动，感受音乐的魅力，不仅提高了音乐协调能力，在休闲的同时增强团队意识和合作意识。
在教学过程中，老师应当重视游戏的创意设计和活动场地的所准备的工具，能够激发幼儿的兴趣爱好，在活动中更好的调动幼儿的积极性。
另外，在教学过程中，老师为确保幼儿的学习效果，应当注重对每一项活动的准备和规划，为幼儿创造舒适的学习环境，使幼儿能够在安全的环境中尽兴游戏，更好的学习和提高音乐和手眼协调能力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》3篇
小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的音乐感知能力和动手能力。
2. 让学生运用所学的音乐知识进行游戏，提高对音乐的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手拍节奏器。
教学过程：1. 游戏规则介绍：将学生分成两组，每个小组站成一列。
教师播放音乐，并在音乐停止时，任选一个学生出列。
被选中的学生要与对方组的一个学生进行握手、碰头或者碰脚等动作。
被选中的学生猜出对方组是奇数还是偶数，如果猜对了，就可以加入对方组。
最后，看哪个小组人数多。
2. 游戏进行：教师播放音乐，学生们跟着音乐轻轻地拍手或使用手拍节奏器进行节奏打击，学生们需要保持队形，听从指挥，保持合理的距离。
在音乐停止的时候，任选一个学生出列，进行碰一碰的动作。
被选中的学生要猜出对方组的人数，并宣布答案。
如果猜对了，就可以加入对方组。
3.游戏评价：游戏结束后，教师和学生进行讨论，评价大家在游戏过程中的表现。
引导学生思考，哪个小组获胜了？为什么？学生们感觉怎么样？从这个游戏中学到了什么？4. 游戏反思：教师和学生一起进行游戏反思，学生们可以提出自己对游戏的感受和建议。
教师可以分享一些游戏策略和技巧，并鼓励学生们展示自己的想法和创意。
5. 游戏延伸：可以对游戏进行变化和扩展，比如在音乐停止的时候，要求学生们进行其他形式的动作，如跳跃、转圈、模仿动物等等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏总结：教师带领学生们进行游戏总结，提问学生们在游戏中获得了什么，学到了什么，最喜欢的部分是什么等等。
总结：通过这个小班音乐游戏《碰一碰》，学生们能够在欢乐的游戏中感受到音乐的魅力，并提升他们的动手能力、团队合作意识和音乐感知能力。
同时，游戏也是一种很好的交流和表达方式，能够激发学生们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（二）教学目标：1. 认识不同音高的声音。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案：《碰一碰》含反思一、内容简介本次音乐游戏名为《碰一碰》，适用于幼儿园小班的儿童，目的在于通过游戏的方式，增强幼儿的感官和动手能力，同时提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏规则简单易懂，成功地为幼儿园音乐课增添了许多乐趣。
二、教学目标1.增强幼儿的活力，让幼儿们在快乐的氛围中学习；2.通过游戏的方式，锻炼幼儿的感官和动手能力；3.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 游戏玩法在教师的组织下，让每位幼儿分别拿着一支不同颜色的球形小棒，然后在听到音乐时，幼儿们需要在指定的时间内，把自己手中的小棒碰到其他同学手中的小棒，当碰到相同颜色的小棒时，捉到它，把它放到嘴巴里，表示自己捉到了同样的颜色。
在全班游戏开始后，看哪个幼儿先把手中的小棒放入嘴巴里，并且把所有颜色的小棒都拿到了，就视为游戏胜利。
2. 游戏要求在游戏的过程中，要求幼儿要保持热情、积极、高效的状态，全情投入。
在同时培养幼儿的社交能力和团队协作能力的同时，也要提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法本次教学的方式主要是以竞赛的形式来设计的。
在全班的游戏过程中，根据孩子们的年龄差别和兴趣爱好的不同，在规定的时间内，看执行有趣的动作的速度快慢，对比哪位孩子处理事情的方式更加灵活，组织互相之间的竞争，提高孩子对音乐的感官鉴赏能力和动手能力。
五、教育思考作为一名音乐教师，我深刻理解到，带领、指导幼儿们的过程是错误和失败的相互作用。
在探索教学过程中，我们也许会遭遇各种各样的问题，但是从这些问题中，也会有很多诸如如何挖掘学生的音乐潜质、如何构建一个祥和的音乐教育氛围、如何增加幼儿的学习兴趣等等一系列有意义的问题值得我们去思考和解决。
在这个过程中，教师需要不断地从自身经验中总结和反思，合理安排教学进程和实施步骤，结合学生的学习特点、心理特点和身体特点，创新教学方法，探索适合幼儿的音乐教学模式和课程内容，陪伴和引领他们不断地去发现和挖掘美，享受音乐带来的欢乐和灵魂的滋养。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说，激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪，体验歌唱活动带来的愉悦，快来看看幼儿园小班音乐游戏《碰一碰》含反思教案吧。
幼儿园小班音乐教案：碰一碰活动内容：音乐游戏—碰一碰活动目的：1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小百科：碰拼音:pèng 注音:ㄆㄥˋ 。
有三种含义:1、撞击 2、相遇3、试探，如碰运气。
(形声。
从石,并声。
本义:两物相触或相撞)。
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小班音乐游戏：碰一碰游戏目标：1、通过身体的触碰，懂得朋友之间要互相爱护，分享集体游戏的快乐。
2、掌握音乐游戏玩法，在游戏中明确身体各部分的名称。
3、遵守游戏规则，能够创造性的进行游戏。
游戏玩法：1、听音乐《碰一碰》，小朋友自由玩碰碰车游戏，问幼儿：你刚才是怎样和小朋友碰的？我们应该怎样来碰？（提示幼儿要友好的、轻轻的碰）2、小手碰一碰游戏：左手和右手是好朋友，它们是怎么碰的（轻轻的）？它们碰的哪里？（手心碰手心）我们一起来学一学他们。
小手朋友还可以怎么玩游戏呢？（尝试手的多种不同的碰法，边玩边唱。
如：手指碰手指、手臂碰手臂、手腕碰手腕）我们的小手还可以和别人的小手做好朋友，我们怎么碰呢？（确定碰的方式，提醒要轻轻的碰）3、创编不同的游戏玩法：我们还可以和好朋友碰更多的部位，大家想想，你还想和好朋友轻轻的碰碰哪里？（小脸碰小脸、鼻子碰鼻子、耳朵碰耳朵、肚皮碰肚皮、屁股碰屁股、膝盖碰膝盖、小脚碰小脚、后背碰后背、脑袋碰脑袋……）游戏规则：1、要轻轻碰一碰，不能弄疼好朋友。
2、要边唱边碰，一遍音乐只能碰一个部位。
小班音乐游戏：碰一碰活动目标：1、学习和同伴合作地游戏，培养良好的合作精神。
2、认识、区别身体部位，启发幼儿创编不同的动作。
活动准备：娃娃木偶两个，磁带，录音机活动过程：1、开始部分问答游戏：在哪里？现在老师要跟你们玩一个非常好玩的游戏，老师来问你们来回答好不好呀？（好）师：小手小手在哪里？幼：小手小手在这里（拍三下）师：小脚小脚在哪里？幼：小脚小脚在这里（剁三下）依次类推让幼儿熟悉身体的一些部位。
2、出示木偶，引起幼儿兴趣播放歌曲，操纵木偶表演。
提问：两个娃娃在干什么？教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
帮助幼儿熟悉歌词，教师：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰。
碰哪里呢？幼儿说出不同的部位，教师反馈，并引导幼儿用歌词来完整的回答，多次朗读让幼儿更记住歌词！同时让幼儿用轻轻的动作来进行游戏。
带领幼儿在音乐声中边唱歌边玩游戏，提醒幼儿在反复进行游戏的时候要换一个小朋友。
3、创编活动启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？请幼儿根据创编的内容进行表演。
小班音乐游戏《碰一碰》及教学反思活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、在熟悉歌曲的基础上创编不同的相互触摸的动作。
3、体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快的心情。
活动准备：1、母鸡头饰一个，不同颜色的小鸡头饰若干，（与幼儿人数相等）2、小虫节奏卡（X X X ，X X）若干。
活动过程：一、导入活动：1、引起兴趣。
（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡）师：今天天气真好，你们想去哪玩呢？（幼儿自由发言）2、节奏游戏。
音乐起，小鸡们随着音乐走进草地自由地玩耍、找虫子吃。
（小鸡们找到虫子后，根据节奏卡上的节奏发出叽叽叽，叽叽的叫声，练习节奏。
）二、学习歌曲，参与游戏。
1、幼儿找伙伴自由玩耍。
师：拍拍你们的小肚子，吃饱了没有？（吃饱了）“好”，我们来找个好朋友一起玩玩吧。
2、学唱歌曲《碰一碰》。
（1）、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。
师：刚才你们在玩什么呢？（幼儿自由发言）妈妈把刚才你们玩的编成一首好听的歌曲，你们想听吗？（2）、提问：你们听妈妈刚才唱了什么呢？碰了哪里？（幼儿自由发言）（3）、在游戏中学唱歌曲。
①、幼儿学唱：宝宝，愿意和妈妈一起唱吗？（集体学唱两遍）。
②、示范游戏：让妈妈找一个兔宝宝一边唱歌一边做游戏，还有的宝宝就给我们拍拍手好吗？（播放《碰一碰》音乐，进行游戏）。
③、宝宝们一起来碰一碰吧！（引导全体幼儿进行游戏）。
④、刚才兔宝宝们还想了许多好玩的动作来碰一碰呢，我们也来做一做吧！（鼻子、屁股等）。
3、创编动作。
（1）启发幼儿创编不同的触摸动作。
妈妈：这游戏好玩吗？除了碰手还可以碰哪呢？（启发幼儿说出：头碰头、鼻子碰鼻子、脸碰碰、脚碰脚、屁股碰屁股等）（2）幼儿随音乐愉快地游戏。
三、结束部分1、小结。
2、回活动室休息。
教学反思：我在选材时能考虑到幼儿的年龄特点，以鸡妈妈和小鸡的角色贯穿整个活动，各环节衔接自然。
在组织教学活动中，首先，教师遵循了幼儿的生理特点和心理特点，注重幼儿参与活动的兴趣。
在本活动，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。
虽然在幼儿学唱歌曲时，发生了点小意外，但我机灵、及时、正确地处理了这一小事件，表现出较强的随机应变能力，使此活动能自然、顺利地进行。
其次，在幼儿创编动作的时候，孩子们表现得更开心，因为没有老师规定的限制，他们可以大胆想象随自己的意愿去创编动作，幼儿在这种宽松、自由的环境下，十分投入，动作有趣，有些动作是成人也想不到的，例如：一个孩子很认真地去找一个同伴，眼睛对着眼睛使劲眨一眨表示“碰”起来的意思，样子非常地天真可爱，还有一个孩子把上唇和下唇碰在一起，直嚷：妈妈，你看，我的嘴唇碰嘴唇。
这样，不但发挥了幼儿的想象力，也使幼儿进一步认识了自己身体的各个部位名称。
最后，幼儿玩游戏时非常地开心，融入到游戏的角色中，都希望找妈妈碰一碰。
在整个活动中，教师既是组织者，又是参与者，师生的双边活动配合默契，建立起了良好的师生互动。
但在此活动中，由于幼儿的年龄较小，坚持性差，创编的动作不多，使创编活动不够完美。
小班音乐游戏：碰一碰【设计思路】：小班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢游戏活动。
此外，在日常活动中我发现部分幼儿在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现不够友好的待人方式。
为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习听指令并做出相应反应，体验与同伴友好相处，合作游戏的快乐。
【活动目标】：1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。
2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。
3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。
【活动准备】：1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。
2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。
【活动过程】：一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作）小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等）(环节评析：本环节教师通过律动调动幼儿积极的情绪以及对活动的兴趣，引导幼儿认识身体的各个部位，为下面的活动做好铺垫。
)二、利用手偶故事，迁移歌词内容。
师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？1、手偶表演。
（问好时鼻子碰鼻子）2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试）（环节评析：本环节运用手偶表演导入新课，既直观又明了，使歌词的迁移自然到位，同时能考虑小班幼儿的年龄与学习特点，使活动动静有序。
）三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。
1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。
师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？（①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。
”②听指令做动作，XX 碰XX时要轻轻碰）师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。
2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。
（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。
“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”）（①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。
②XX碰XX时，教师手势：指鼻子。
）（环节评析：此环节教师能抓住活动的重点，引导幼儿与同伴合作游戏，在活动中教师注重幼儿的个别差异，以手势和眼神帮助幼儿，充分调动幼儿的活动热情，如果能及时提示幼儿边唱边游戏效果会更好。
）四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。
1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。
师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。
（规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作）3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。
但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。
4、幼儿邀请客人老师一起游戏。
（环节评析：此环节教师的提问与提示有较强的开放性，很好地调动了幼儿的思维，使探索过程活跃有趣，幼儿探索出许多新鲜的动作，如耳朵碰耳朵，屁股碰屁股等，将活动推向高潮，既增进了幼儿间的情感，又使其感受到交往与合作的快乐，游戏中师幼互动和谐。
）五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。
师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！（环节评析：由于幼儿意由未尽，教师活动进行了延伸处理，使幼儿有序回收。
）【活动评析】：1、本活动设计的环节衔接自然，动静交替有序，能从幼儿的兴趣出发，结合小班幼儿的年龄特点，从直观入手，利用手偶表演迁移歌词内容。
2、教师的提问与提示有较强的开放性，使第四环节活跃有趣，幼儿参加的积极性很高，充分发挥了幼儿的主动性，同时能注意细节处理，教育到位。
3、师幼互动和谐，重难点突出，例如在第三环节中，教师先示范再引导，最后幼儿游戏，整条学习主线清晰，充分调动幼儿玩耍碰触热情，美中不足的是教师忽略了唱的指导要求。
4、整个活动教师既能面向全体又能很好地照顾个别，课堂氛围和谐，活动过程中教师既是组织者又是参加者，幼儿自始自终都十分投入、特别快乐。
第四环节更是将活动推向高潮，第五环节的活动延伸将幼儿有序回收，使活动在悬念中自然结束。
附1：碰一碰1=C 2/41 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│42 1│4 4 6│找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?××××│× 0│(1 1 3 4│5 5 3│4 4 2 2│1 1)│鼻子碰鼻子。
附2：小猪的高兴事儿今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。
”小猪继续往前走（歌曲“碰一碰”），碰到了小熊，小猪说：“小熊，你好！（噔噔）我要去郊游。
”小猪又接着走啊走（歌曲“碰一碰”），碰到了小松鼠，小猪说：“小松鼠，你好！（噔噔）我要去郊游。