发展心理学 第三章

第三章
一、单项选择题
1．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）。

[统考2007研]
A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法
【答案】B
【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。

A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。

C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。

D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

2．在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是（）。

[2003年8月心理咨询师三级]
A．比较研究B．追踪研究C．横断研究D．组群研究
【答案】C
【解析】横断研究是在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较的方法。

A项，比较研究是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同的方法；B项，追踪研究也称纵向研究，是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的方法；D项，组群研究是针对个案研究而言的。

3．下列哪一项不是问卷法的优点？（）
A．标准化程度较高B．能在短时间内收集大量数据C．能得到最客观的资料D．可以进行定量分析
【答案】C
【解析】问卷法的缺点之一是被试的回答带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其他方法加以印证。

4．在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。

这种研究方式属于（）。

A．整体研究B．横断研究C．纵向研究D．个案研究
【答案】B
5．某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。

他的研究方法是（）。

A．横断研究法B．纵向研究法C．群体序列研究D．调查研究法
【答案】B
【解析】纵向研究也称跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录的方法，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。

6．将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为（）。

A．聚合交叉设计B．单因素实验设计C．多因素实验设计D．跨文化研究设计
【答案】A
【解析】聚合交叉设计是将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计。

单因素实验是指研究的自变量只有一个的实验方法。

多因素实验是指研究的自变量多于或等于两个的实验方法。

二、多项选择题
1．导致纵向研究使用较少的原因有（）。

[统考2007研]
A．样本因时间延续而丢失B．阶段性资料不易保存C．研究人员变动频繁D．反复测查影响数据的可靠性
【答案】AD
【解析】导致纵向研究使用较少的原因主要是纵向研究本身固有的局限性，包括：第一，随着研究时间的延续，部分被试可能会因各种原因而流失；第二，反复测量，这可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响到某些数据的可靠性；第三，时间较长，长期追踪要经历时代、社会、环境的变化，这通常会造成变量的增多。

2．访谈法主要包括（）。

[2004年12月心理咨询师三级]
A．有结构访谈B．非结构访谈C．直接访谈D．间接访谈
【答案】ABCD
【解析】访谈法是研究者通过与研究对象的口头交谈来搜集资料的方法。

它可以分为有结构访谈与非结构访谈；直接访谈与间接访谈。

3．个案法的缺点包括（）。

A．只使用少数案例B．结果推广时有较大限制C．不需要其他方法协助D．无法独立验证假说
【答案】ABD
【解析】个案法的缺点在于它只使用少数案例，在结果推广时有较大限制。

在具体研究中，个案法往往用于提出理论或假说，要验证理论和假说，还需要其他方法协助。

4．自然观察法的缺点包括（）。

A．对同种现象难以进行重复观察B．观察的结果难以进行验证和证实C．用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析D．观察者的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察机能的影响
【答案】ABCD
5．下列不属于横断研究优点的是（）。

A．可系统了解心理发展的连续变化B．容易发现事件之间的因果关系C．可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料D．可对儿童的心理发展进行系统的考察
【答案】ABD
【解析】横断研究的优点是可以同时研究较大样本，可以在较短的时间内取得大量的资料，使研究工作降低成本，减少费用，节省时间和人力。

ABD三项是纵向研究的优点。

三、名词解释
1.Sequential design[中科院2007研]
答：Sequential design中文翻译为“序列研究设计”。

序列研究设计是一种在几个月或几年内对不同年龄群的被试反复进行研究的设计。

它是将纵向研究设计与横向研究设计交叠在一起构成的、研究个体心理发展的方法。

2.Cohort effect[中科院2007研]
答：Cohort effect中文翻译为“同辈效应”。

同辈效应是指同龄人群体因生活在类似的社会文化环境中，经历类似的历史事件而对群体成员的发展产生的影响，它是横断设计应考虑的因素之一。

通常在横断研究中反映出的年龄差异因未能考虑不同同辈之间文化或历史因素的影响，就可能混淆年龄和同辈效应。

不同的同辈间与年龄有关的差异，部分是由他们在成长经历中的文化或历史的差异所导致，而不是由真正的发展变化引起的。

3．纵向研究[南京师大2003研]
答：纵向研究是指对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化依据的研究方法。

它与“横断法”相对。

四、简答题
1.发展心理学研究的特殊性
①年龄是一个特殊的自变量
②研究对象的年龄跨度大
③发展心理学的研究是一个主客体相互作用的过程
2.在对发展心理学研究结果进行分析时，如何处理好定性分析和定量分析方法的关系?
答：定性分析就是对发展研究结果的质的分析，定量分析是对发展研究结果的量的分析。

在对发展心理学研究结果进行分析时，要处理好定性分析和定量分析方法的关系，应注意以下两点：
（1）定性分析与定量分析存在着巨大差异，体现在以下几个方面：
①着眼点不同。

定性分析着重事物质的方面，定量分析则着重事物量的方面。

②依据不同。

定量分析的依据主要是调查得到的现实资料数据，定性分析的依据则是大量历史事实和生活经验材料。

③手段不同。

定量分析主要运用经验测量、统计分析和建立模型等方法；定性分析则主要运用逻辑推理、历史比较等方法。

④学科基础不同。

定量分析是以概率论、社会统计学等为基础，而定性分析则以逻辑学、历史学为基础。

⑤结论表述形式不同。

定量分析主要以数据、模式、图形等来表达；定性分析结论多以文字描述为主。

定性分析是定量分析的基础，是它的指南，但只有同时运用定量分析，才能在精确定量的根据下准确定性。

正因为二者存在以上方面的不同，因此在对发展心理学研究结果进行分析时，要根据研究目的和研进行分析时，要根据研究目的和研究结果的性质采取相应的分析方法。

（2）定量、定性分析虽然具有不同的基础假设、不同的程序，但二者不是对立的，它们是从不同的角度、在不同的层面、用不同的方法对事物的本质进行分析，各有所长，在对发展心理学很多分析结果进行分析时，可以将定性、定量分析的成果相互补充，加深认识；同时，它们又可各施其长，如定量分析比较适合在宏观层面对事物进行大规模的调查和预测；而定性分析比较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的分析。

在很多研究中，可以将两种方法以不同方式（如马克斯威尔提到的整体式结合、分解式结合）适当地结合起来使用，相互取长补短，提高研究结果的信度。