苏版四年级上《秦兵马俑》课文
人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文
精心整理
人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文
课文
足有 站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。
身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的
发髻。
它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。
个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
异：
秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
这在古今中外的雕塑是的。
课文解读
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑的宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态方面，准确、细脚地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。
文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自。
《秦兵马俑》课文原文阅读
《秦兵马俑》课文原文阅读[人教版课标本第七册课文]带着登长城和游颐和园的美好印象，我们前往西安。
那里有震撼人心的秦兵马俑，那是一支“威武之师”。
认真默读课文，想象兵马俑的神态和气势，再谈谈读后的感受。
19*秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。
它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
《秦兵马俑》课文原文
《秦兵马俑》课文原文举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。
身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。
它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。
个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细观察，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
四年级上册19课《秦兵马俑》
（ 兵马俑不仅规模宏大 ）是承上，
（ 而且类型众多，个性鲜明 ）是启下。
兵马俑规模宏大。
小组合作：默读第二自然段，讨论课 文从哪些方面表现兵马俑规模宏大？
①总面积大，兵马俑的数量多。 列数字
已发掘的三个俑坑，总面积近20000 平方米，差不多有50个篮球场那么大， 坑内有兵马俑近8000个。 作比较
骑兵俑
骑兵俑上身着 短甲，下身着紧口 裤，足登马靴，右 手执缰绳，左手持 弓箭，随时准备上 马冲杀。
马俑与真马一般大 小，一匹匹形体健 壮，肌肉丰满。那 跃跃欲试的样子， 好像一声令下，就 会撒开四蹄，腾空 而起，踏上征程。
马俑
跃跃欲试 斗志昂扬
阿尔忒弥斯神庙
奥林匹亚宙斯巨像
埃及胡夫金字塔
匀称
身着短甲
撒开四蹄
重点词语
yǒng tóng
yù hóng kàn mǐ
兵马俑
tǒng shuài
临潼
享誉
宏大 鸟瞰 所向披靡
dēng zhí
zhēng
统率
jǐn
南征北战
kuíwú
hé guān kǎi
不仅
魁梧
鹖冠
铠甲 蹬
执
重点词语
tǐng
xuē jiāng
tí
昂首挺胸
hàn
战靴
jiǒng
缰绳
每个兵马俑都是极为精美的艺 总写 术珍品。仔细端详，神态各异：有 的颔首低眉，若有所思，好像在考 虑如何相互配合，战胜敌人；有的 目光炯炯，神态庄重，好像在暗下 分述 决心，誓为秦国统一天下作殊死拼 搏；有的紧握双拳，好像在听候号 角，待命出征；有的凝视远方，好 像在思念家乡的亲人……走近它们 的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸 声。
秦陵兵马俑课文 (5)
秦陵兵马俑课文一、背景介绍秦陵兵马俑是中国古代历史上一项伟大的考古发现，位于陕西省西安市临潼区的秦始皇陵附近，是秦始皇陵的守护军队。
这些兵马俑是秦朝时期的陶制品，在秦始皇死后被埋藏于地下二千多年后重新被发现，并逐渐成为世界闻名的文化遗产。
二、兵马俑的发现与保护1974年，当地农民在进行井挖掘时意外发现了兵马俑。
随后，考古学家们陆续发现了大量的兵马俑和其他陶器残骸。
这些兵马俑的发现震惊了整个世界，被誉为“第八大奇迹”。
为了保护这些珍贵的文化遗产，陕西省政府以及中国政府采取了一系列措施。
他们修建了一个巨大的陶俑工厂，专门用来制作新的陶制品，以替代原始的兵马俑进行展示。
这样一来，原始的兵马俑得到保护，而新的陶制品可以用来进行研究和展览。
此外，专门的博物馆也被建立起来，用来展示这些宝贵的文物。
这些博物馆采取先进的保护措施，保持室温、湿度和光照等环境参数在适宜的范围内。
同时，游客参观兵马俑时也要遵守一系列规定，以确保兵马俑的完整和安全。
三、兵马俑的制作工艺与形象兵马俑的制作工艺是古代中国陶瓷艺术的集大成者。
制作兵马俑的过程十分复杂，需要经过多个步骤。
首先，制作者要准备好粘土并进行初步雕塑，然后按照比例制作兵马俑的各个部件，如头部、身体和武器等。
接下来，这些部件被烘干并进行细致的修整。
最后，陶瓷器皿要进行烧制，以确保其坚固和耐久。
兵马俑的形象栩栩如生，根据考古学家的研究，这些兵马俑的形象基本上是按照真实人物的形象制作的。
他们的服饰、面部特征以及装备等细节都是根据历史记载和考古发现进行的完美再现。
四、兵马俑的文化意义秦陵兵马俑代表了古代中国的军事文化和陶瓷艺术的巅峰之作。
通过兵马俑的制作工艺和形象，我们可以了解到秦朝时期的军事装备和战争技术水平。
兵马俑还反映了秦朝时期的军事力量和民族精神，以及秦始皇强大的统治力和辉煌的历史。
兵马俑也成为了当代中国文化的象征之一。
它体现了中国古代文明的伟大与辉煌，是中华民族的骄傲。
《秦兵马俑》课文
《秦兵马俑》课文秦兵马俑是中国古代的一项重要文化遗产，其独特的艺术价值和历史意义备受世人赞叹。
我们将在本文中以课文的形式，为您介绍秦兵马俑的背后故事以及其对中国古代文化的影响。
秦兵马俑在古代中国，秦朝是一个短暂但重要的朝代。
秦始皇是这个朝代的创立者，他统一了六国，成为中国历史上第一个真正意义上的皇帝。
秦始皇的统治给中国带来了前所未有的变革和进步，其中最具代表性的就是他建造的秦兵马俑。
秦兵马俑是秦始皇陵墓中的精彩之作。
这个巨大的坟墓位于今天的陕西省，是中国最伟大的考古发现之一。
秦兵马俑作为秦始皇陪葬品出土，展示了古代中国兵器制造和战争技术的高度发达。
据考古学家的研究，秦兵马俑共有三组，总计约8000个兵马俑之多。
每个兵马俑都有不同的面貌和表情，栩栩如生。
有的兵马俑手执兵器，有的骑马持弓，有的驾驶战车。
这些兵马俑被精心制作，每个俑都有独特的衣物和装备，体现了秦代的服饰和军事技术。
秦兵马俑的发现不仅让我们见识到秦代古人卓越的艺术才华，同时也为我们了解古代兵器、兵法和军事战略提供了宝贵的资料。
兵马俑中的各种兵器和装备，如剑、矛、弓、弩等，都是当时的主要武器。
通过研究兵马俑中这些兵器的设计和结构，我们可以窥见秦代的战争策略和军事思想。
秦兵马俑的发现也让人们对秦始皇陵墓充满了好奇。
秦始皇陵墓一直被认为是一座巨大的地下宫殿，其中蕴藏着无数宝藏和秘密。
然而，至今没有人敢于深入挖掘完整的秦始皇陵墓，因为传说中的陵墓内设有巨大的陷阱和机关。
这无疑给秦兵马俑增添了许多神秘感和未解之谜。
秦兵马俑的发现对中国文化的研究和传承产生了巨大的影响。
它成为了中外学者研究中国古代史和考古学的重要依据。
同时，秦兵马俑也成为了中国文化的象征之一，广泛用于艺术创作和文化交流。
总结通过本文的课文形式，我们了解了秦兵马俑的背后故事和对中国古代文化的重要意义。
秦始皇作为中国历史上的伟大统治者，在他的一生中留下了许多辉煌的建筑和文化成就，而秦兵马俑则是其中最为卓越的代表之一。
最新人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文
人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文【导语】《秦兵马俑》是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑的宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态方面，准确、细脚地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。
准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。
在三个俑坑中，一号坑，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。
一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。
身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的发髻。
它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。
个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
车兵俑则分为驭手和军士，驭手居中而立，驾驭着战车，军士分列在战车两侧，保护着驭手。
弓手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立，或跪，随时准备将利箭射出去。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
小学语文四年级上册《秦兵马俑》
神态1
表示向四周看（环视） 表示向下看（俯视）（鸟瞰） 表示向远处看（远望）（远眺） 表示向上看（仰望） 表示恭敬地看（瞻仰） 表示注意力集中看（注视）（端详） 表示偷偷地看（窥视） 表示生气地看（怒视）（瞪） 表示回过头看（回眸） 表示注意地看（注视） ……
将军俑
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身 披铠甲,手握宝剑, 昂首挺胸。那神 态自若的样子,一 看就知道是久经 沙场，重任在肩。
武士俑
武士俑平均身高 约1.8米，体格健壮， 体形匀称。它们身穿 战袍，披挂铠甲，脚 登前端向上翘起的战 靴，手持兵器，整装 待发。
骑兵俑
骑兵俑上身 着短甲，下身着紧 口裤，足登长靴， 右手执缰绳，左手 持弓箭，好像随时 准备上马冲杀。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上 是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的 排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车 千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族 的强大力量和英雄气概。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
有的凝 视远方，好 像在思念家 乡的亲 人……
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉， 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下 决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有 的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走 近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
列数字
作比较
已发掘的三个俑坑，总面积达20000平 方米，差不多有五十个多个篮球场那么大， 坑内有兵马俑近八千个。
（借用熟知的事物来比照）
文章又是怎样介绍兵马俑“类型众多，个性鲜明”呢？
将军俑
武士俑
马俑
骑兵俑
《秦兵马俑》课文原文阅读
《秦兵马俑》课文原文阅读[人教版课标本第七册课文]带着登长城和游颐和园的美好印象，我们前往西安。
那里有震撼人心的秦兵马俑，那是一支“威武之师”。
认真默读课文，想象兵马俑的神态和气势，再谈谈读后的感受。
19* 秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。
它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文
精心整理
人教版四年级上册语文《秦兵马俑》课文原文
课文
足有 站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。
身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发大多挽成了偏向右侧的
发髻。
它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。
个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长筒马靴，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲杀。
异：
秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
这在古今中外的雕塑是的。
课文解读
这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑的宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态方面，准确、细脚地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。
文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自。
小学四年级上册语文第十九课秦兵马俑PPT课件2
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也 最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经 盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站 在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列， 十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵， 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所 向披靡的大军。
默读课文，读完后想一 想从中你感受到什么？
兵马俑究竟有哪些特点 呢？文中有一句话概括得 好，迅速浏览课文，找一 找。
中心句
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
过渡句
这个句子怎样承上启下呢？
再默读课文，看看这个句子前面写了什么， 后面写了什么？
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
形容转战各地，经历了许多战斗。（ 南征北战 ）
风吹到的地方草木随风倒伏，在文中指秦军力量强大，征 战之处，十分顺利，战绩辉煌。（ 所向披靡 ）
经历了许多战斗，作战经验丰富。（ 久经沙场 ）
形容心里急切地想试一试。（ 跃跃欲试 ） 全世界没有第二个.形容稀有罕见. （ 举世无双 ） 打仗时拼着性命，竭尽全力。（ 殊死搏斗 ）
作比较
已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方 米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有 兵马俑近八千个。（这句话用了什么说明方 法？） 用熟悉的事物作比较，使模糊的概念更清晰。
课文哪些段落讲了 “类型众多，个性鲜明” 这两个特点呢？
课文介绍了兵马俑的哪几种类型？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ军俑
武士俑
骑兵俑
马俑
选择自己最喜欢的一类，认 真读一读那一段，再结合自己 的想象，师友之间交流读后的 感受。
教学反思《秦兵马俑》
教学反思《秦兵马俑》教学反思《秦兵马俑》1《秦兵马俑》是四年级上册第五单元的一篇略读课文。
课文一方面用祥尽的数据说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身体体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑类型众多，个性鲜明。
文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想像，使我们如临其境。
在进行具体教学时，我选择了以默读为主，同时穿插浏览、自读、齐读等多种读书形式，给学生大量的时间去想象、感悟和相互交流。
尤其是在教授秦兵马俑的两大特点时，我根据不同的内容，采取不同的方法引领学生来学习。
在介绍秦兵马俑规模宏大时，我结合课文中的数据“五十个篮球场”、“八千个兵马俑”重点指导学生，用学生熟悉的事物作比较，使模糊的概念清晰化，同时引导学生体会军阵的宏伟气势。
在介绍秦兵马俑形态各异时，我让学生随着作者生动的描述走进兵马俑，感受每个兵马俑都是极为精致的艺术精品。
在学生谈完自己的感受后，再出示文字进行比较，领会作者“所见、所想”的'写法。
然后再让学生用“有的……好像……”进行想象和临摹，以达到读思同步，读写融合的目的，进一步让学生感受兵马俑的千姿百态。
通过本课教学，我体会到语文教学本身就是训练学生语言文字、培养学生想象、创造表达的能力，并以此来不断提高学生的整体素质和自主学习的能力。
教学反思《秦兵马俑》2本课时的重点就是联系课文资料，体会兵马俑的类型众多，形象鲜明。
从而感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。
所以，本课时的教学，我还是以过渡段为中心，由复习秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落（4―9），引导学生体会秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。
针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？仔细读读课文，选取你喜欢的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜欢的原因？然后由学生带着问题读课文，在保证必须阅读时光的基础上，全班进行交流。
四年级语文上册课件秦兵马俑3
战袍武士俑，免冠束髻，身穿 短袍，挽弓挎箭。这种不戴头 盔，不着铠甲的武士，更显示 出秦军的英勇善战和大无畏精 神。
铠甲武士俑，披甲站立， 或免冠，或头戴软帽， 腿扎行滕，脑后绾六股 宽辩行扁髻，个个神情 严肃恭谨。
骑兵鞍马俑，一般 立于马前，一手牵 缰绳，一手作提弓 状。骑兵俑头戴圆 形小帽，身穿紧腰 窄袖短袍，披短甲， 足蹬短皮靴，装束 便于骑射。
畅谈感受
1.秦兵马俑给你留下的最深刻的印 象是什么？
2.“参观”了秦兵马俑，你最想说 什么？
笔杆大比拼
“不看金字塔，不算到埃及；不看 秦兵马俑，不算到中国”这是1978年 前法国总统希拉克参观秦兵马俑后的 赞言，同学们，你们来当一回导游， 向外国朋友介绍一下秦兵马俑，好吗？ 写一篇导游词。
谢谢大家！
四年级语文上册课件秦兵马俑3
自学课文4——7自然段。
类型众多 个性鲜明
将军俑
武士ห้องสมุดไป่ตู้ 骑兵俑 马俑
久经沙场，重任在肩
整装待发 随时准备上马冲杀 形体健壮，跃跃欲试
将军俑，大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细
端详，神态各异：有的颔颔首首低低眉眉，，若若有有所所好思， 好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的
目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓 为为秦秦国国统统一一天天下下作作殊殊死死拼拼搏搏；；有的紧握双拳， 好拳像，在听候在号听角候，号待角命，出待征命；出有征的；凝视远凝方视， 好远像方在，思念家在乡思的念亲家人乡…的…亲走人近…他…们走的近身他旁们， 的似身乎旁能，感似受乎到能它感们受的到呼它吸们声的。呼吸声。
(公开课课件)四年级上册语文《秦兵马俑》
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秦兵马俑，在古今中外的雕塑史 上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟 军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵 百万、战车千乘的宏伟气势，形象地 展示了中华民族的强大力量和英雄气 概。
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有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑
坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大 型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八 大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现 之一”。1987年12月，联合国教科文组织已 将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文 化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全 人类的一份珍贵文化财富。
中华第一帝 世界第八奇
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秦兵马俑在我国西安的临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
“世界上有了七大奇迹，秦兵 马俑的发现，可以说是第八大奇迹 了。不看金字塔，不算到埃及，不 看兵马俑，不算到中国！”
——法国前总统希拉克
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❖ 世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
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每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉， 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下 决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有 的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走 近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
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武士俑
❖ 武士俑高1.8 米左右，体格健 壮，体形匀称。 它们穿着站袍， 披挂铠甲，脚登 前端向上翘起的 战靴，手持兵器， 整装待发。
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苏版四年级上《秦兵马俑》课文
秦兵马俑
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积近20190平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。
在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。
一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。
走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。
它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手;有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征;有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
《秦兵马俑》知识点
1、对句子的理解。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
“宏大”是巨大、宏伟的意思。
这句话在文中(单独成段)，既是(对全文主要内容的概括)，又(起到了承上启下的过渡作用)。