2019年岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平第15课 “冷战”的形成复习特训七十三
岳麓版高中历史选修三第15课冷战形成(共28张PPT)
结论:他们都冷战的表现,其目的都是反苏反共,其目 的都是为了美国的利益,但是杜鲁门主义的是政治上的 表现,马歇尔计划则是经济措施。
2、经济上: 经济互助委员会 点评 ●提升
苏 联
⑴成立:1949年1月
的 ⑵目的:反击“马歇尔计划”,巩固东欧地区
对 ⑶成员:苏、保、匈、波、罗、捷六国
疑
展示 ●质疑
表现
美 政治上 杜鲁门主
国 冷
经济上
义1947 马歇尔计划
战
1948
措
建立北约
施 军事上 1949
影响
展
是美国在全世界范围内推 示
行“冷战”的宣言
●
质
影响:复兴西欧经济,美国从疑
政治、经济上控制西欧
以美国为首的军事政治集团, 美国冷战政策的主要支柱。
共产党和工
苏 政治上 人党情报局
联 的 经济上
(4)实质:
具有极其鲜明而强烈的反苏和扩张主义 性质。
㈡苏联的对抗措施
点评 ●提升
1、政治上:九国共产党和工人党情报局
⑴成立: 1947.9 贝尔格莱德
⑵任务:加强联系,交流信息, 必要时协调行动。
点评 ●提升
2、经济上:马歇尔计划
⑴背景:①战后初期,西欧经济困难
②急需扩大世界市场
马歇尔
⑵目的:①稳定西欧的资本主义制度; ②从政治经济上控制西欧 ; ③遏制苏联、称霸世界;
1947.6 提出,1948年实施
点评 ●提升
合作探究:以下两幅图片是1947年漫画家花君武为揭露 “马歇尔计划”而创作的漫画《黄鼠狼给鸡拜年的结果》。
杜鲁门曾说过:杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的 两半”。结合图片以及视频我们该如何理解他这句话?
【创新课堂】高二历史岳麓版选修3课件第15课 “冷战”的形成
二、关于马歇尔计划
活动与探究 材料一 马歇尔计划是杜鲁门主义的一大支柱,它试图通过经济 手段达到控制欧洲的目的。 该计划实施后,欧洲经济很快得到恢复,西欧 各国被纳入美国争霸世界的战略轨道,西欧一体化的进程加快,但是西 欧获得发展后,对美国的离心倾向反而增强。 ——余伟民、郑寅达著《世界通史 ——现代文明的发展与选择》
二、杜鲁门主义的提出
1.背景:美国决定全面实行对苏“冷战”政策和“希土危机”的爆发。 2.提出:1947 年 3 月,杜鲁门在国会发表咨文,声称希腊和土耳其受 到共产主义的威胁,要求国会拨款援助希腊和土耳其,宣布世界分为两 个敌对的阵营,而美国必须帮助各国人民。 3.影响:标志着美国对外政策的一大转变,也是“冷战”全面开始的标 志。
3.“铁幕”演说的发表 (1)发表:1946 年 3 月,丘吉尔在美国富尔顿发表。 (2)内容:公开美国、西欧与苏联及东欧之间的矛盾,号召西方国家 联合起来,依靠美国的实力,反对苏联和东欧各国。 (3)影响:被看做是西方“冷战”的第一枪。
预习交流 1
上图人物是被称为“冷战时代顶级战略家”的乔治· 凯南,他提出的 “遏制”理论成为美国制定对苏政策的重要依据。请结合所学知识分析 , 美国遏制苏联为何采用“冷战”这种方式? 提示:第二次世界大战后,世界人民对战争与和平有了新的认识,谁 发动战争,谁就违背了和平潮流,就会遭到世界人民的反对;第二次世界 大战后,美苏势均力敌,谁都不敢轻易发动战争。
四、两大军事集团的对峙
1.柏林危机 (1)原因:美国竭力分裂德国,企图把西德拉入西方阵营,加强遏制苏 联的力量。 (2)爆发:1948 年 6 月,美国在西占区单独发行新货币,苏联封锁柏林。 (3)影响:美国加速策划建立北约的步伐。 2.北约建立 (1)成立:1949 年,美国联合加拿大等国,成立了以美国为首的北大西 洋公约组织。 (2)影响:加强了美国对西欧的控制,在欧洲大陆组成了遏制苏联和 东欧的军事包围圈。
2019_2020学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成课件岳麓版选修3
答案:建立北大西洋公 约组织。苏联针锋相 对,与东欧七国成立了 华沙条约组织。
基础梳理
[规律总结] 北约和华约是二战后美、苏两国进行 “冷战”的产物,都是由一个超级大国控制和操纵 的军事集团,最终演变成为美、苏两国争夺地区霸 权和世界霸权的工具,加剧了国际局势的紧张,严 重威胁世界和平与安全。
点击思维
答案:(2)相同点:①背景:美苏关系紧张,双方在意识形态和社会制度方 面尖锐对立。②性质:都是军事政治集团。③实质:成为美苏争霸的 工具。
名师点拨
一、为什么将杜鲁门主义的提出作为“冷战”开始的标志 1.它以维护美国的安全为幌子,公然把干涉他国内政作为既定方针,是 美国在全球扩张势力的宣言书。 2.它公开把昔日的盟友苏联作为美国的主要敌人,并采取非战争的方式 进行遏制,是对苏联发动全面“冷战”的宣言书。
特别提示 杜鲁门国会咨文并不局限于援助希腊和土耳其问题,而是正 式抛出了战后初期美国以对苏“冷战”为手段干预全球,谋求世界霸权 的战略方针,标志着美苏同盟关系的公开破裂和美苏“冷战”的全面 展开。
点击思维
基础梳理
点击思维
二、杜鲁门主义的提出 1.背景: (1)美国决定全面实行对苏“冷战”政策。 (2)“ 希土危机 ”给美国提供了一个机会, 英国 实际上 将世界的领导权交给了美国。 2.内容:1947年杜鲁门发表国会咨文,声称希腊和土耳其 正在受到共产主义的威胁,宣布世界已经分为两个敌对的 阵营,美国必须帮助各国人民。
基础梳理
3.影响: (1)成为美国在全世界范围内推行“冷战”的宣言, 标志着美国 对外政策 的大转变,也是“冷战”全面 开始的标志。 (2)美国向希腊和土耳其提供经济和军事援助,控制 了这两个国家。 (3)苏联认为杜鲁门主义具有 反苏 和扩张主义性质, 为此,苏联、波兰等九个国家组成共产党和工人党情 报局。
高中岳麓版历史选修3 第4单元 第15课 “冷战”的形成
第15课“冷战”的形成(教师用书独具)●新课导入“我相信,美国的政策必须是支持各自由民族,他们抵抗着企图征服他们的掌握武装的少数人或外来的压力。
我相信,我们必须帮助自由民族通过他们自己的方式来安排自己的命运。
”这是美国第33任总统哈瑞·杜鲁门于1947年3月12日发表的国会咨文。
它标志着美国把意识形态作为对外政策的指导方针,也被称作是“杜鲁门主义”,杜鲁门主义的出台标志着战后“冷战”政策的正式开始。
什么是“冷战”?其具体表现是什么?对世界格局产生了怎样的影响?本节课我们学习“‘冷战’的形成”。
●教法案例1.“遏制理论的提出”一目,教学中要抓准以下三个要点:(1)遏制理论提出的背景;(2)乔治·凯南遏制理论的提出;(3)丘吉尔的铁幕演说。
本目是本课的难点,教师讲述时需注意以下几个问题:一、首先教师需讲清“冷战”概念;二、结合教材“八千字电报”史料分析其实质和影响;三、补充丘吉尔“铁幕演说”史料,分析铁幕演说与冷战的关系。
2.“杜鲁门主义的提出”一目,教学中要抓准以下四个要点:(1)杜鲁门主义提出的背景—希土危机;(2)杜鲁门主义的提出;(3)杜鲁门主义的内容与实质;(4)杜鲁门主义提出的影响。
本目是本课的重点之一,讲述本目时,教师可补充杜鲁门在国会咨文的内容史料,引导学生认识杜鲁门主义的内容和实质。
3.“马歇尔计划和经互会”一目是本课的又一重点,教学中要抓准以下五个要点:(1)马歇尔计划提出的背景;(2)马歇尔计划的提出;(3)马歇尔计划的内容和实质;(4)马歇尔计划的作用和影响;(5)苏联成立经互会。
教师讲述时可结合教材插图图表、补充史料重点分析马歇尔计划的作用和影响,引导学生认识马歇尔计划于杜鲁门主义和“冷战”三者之间的关系:马歇尔计划是杜鲁门主义在经济领域的应用,其根本目的是遏制共产主义,是“冷战”的具体表现之一。
4.“两大军事集团的对峙”一目,教学中要抓准以下四个要点:(1)德国的分裂与柏林危机;(2)北大西洋公约组织的成立及其影响;(3)华沙条约组织的成立;(4)美苏两极“冷战”对峙格局的最终形成。
岳麓书社高中历史选修:世纪的战争与和平 “冷战”的形成-优秀
岳麓版高中历史选修——《20世纪的战争与和平》
第15课《“冷战”的形成》教案(简案)
[课型]:新授课[方式]:问题探究[教者]:东北中山中学吴琪
一、课程标准:
1、了解美苏冷战局面形成的主要过程
2、认识冷战局面形成的原因和特点
二、核心素养:
本课主要凸出三方面的史学核心素养,具体如下:
1、史料实证:选取多则历史材料,比如美苏两国最高领导人的谈话,外交大使等人的回忆录,锻炼学生论从史出的能力。
2、唯物史观:一定的历史现象是一定社会状况的产物。
(1)教学中明确“历史事件的偶然性和必然性之间的关系”,明确“重要的历史人物在历史发展进程中的作用”。
(2)关注“研究者立场会影响历史研究的结论”。
3、家国情怀:培养和平意识,树立为维护世界和平的神圣事业不懈努力的精神。
三、教学环节:
[探究一]:昔日盟友今对手——寻“冷战”之因
方法突破:史料分析法
核心素养:史料实证
[探究二]:针锋相对两阵营——识“冷战”之策
问题1:杜鲁门主义问题2:马歇尔计划
方法突破:问题教学法,点击高考(节选高考真题,设置问题,形成判断)
核心素养:唯物史观
[探究三]:两极对峙风云起——评“冷战”之果
方法突破:图片教学,组内讨论
核心素养:唯物史观
[探究四]:和平共处谋发展——谈“冷战”之思
方法突破:视频教学
核心素养:家国情怀
四、教学反思:。
2019-2020年岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平第15课 “冷战”的形成巩固辅导第十七篇
2019-2020年岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平第15课“冷战”的形成巩固辅导第十七篇第1题【单选题】下图是雅尔塔会议会场,就是在这张会议桌上,战后的世界秩序被基本确定下来。
第二次世界大战后期形成的雅尔塔体制主要就哪些问题达成协议( )①结束战争②处置法西斯③战后世界安排④组建军事集团A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】:【解析】:第2题【单选题】1962年,在纽约,一群青年人狂喊:‘与其让俄国人的原子弹来袭击,不如自己毁灭算了’!在莫斯科,几名女大学生躲在宿舍里相拥而泣,等待末日的到来。
在哈瓦那,天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。
”上述情景反映的历史事件是A、朝鲜战争B、“柏林墙”事件C、越南战争D、“古巴导弹危机”【答案】:【解析】:第3题【单选题】美国学者贝尼斯在《外国外交史》中曾说“雅尔塔实际上等于另一次慕尼黑”,下列史实符合的是( )A、国联主张以“国际合作”的方式管理东北三省B、强行割让苏台德地区给德国C、对部分日本法西斯战犯免于起诉D、同意苏联提出的欧洲战事结束后三个月内参加对日作战的条件【答案】:【解析】:第4题【单选题】有学者认为:古巴导弹危机是美苏之间的一场核赌博。
苏联虽退却了,但随之大力扩充核力量,终于在20世纪70年代取得与美国的核均势。
美国取得了遏制战略和威胁战略的胜利,却也基于这次胜利而误认为自己能够有效地解决世界上各种问题,进而卷入了越南战争。
该学者强调古巴导弹危机( )A、加剧了美国与苏联间的大国对抗B、导致了美国全球战略重心的转移C、显示了美国在美苏争霸中的优势D、揭开了美国对苏联实施冷战的序幕【答案】:【解析】:第5题【单选题】二战后的最初几年内,有一些典型文章发表,如《欧洲的末日审判》《欧洲的政治崩溃》和《欧洲时代的消失》等论文都认为“欧洲已灭亡”。
这些发表的文章( )A、成功预见了二战后欧洲的发展B、说明了欧洲国家整体上已落后世界C、体现了二战后两极格局的确立D、是基于二战对欧洲国家的负面影响【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列关于美苏军备竞赛的说法不正确的是( )A、是人类历史上规模最大的军备竞赛B、核武器是美苏军备竞赛的重中之重C、美苏军备竞赛始于20世纪50年代D、20世纪70年代的美苏战略核力量大体形成均势【答案】:【解析】:第7题【单选题】两极格局的正式结束是在A、1987年B、1989年C、1990年D、1991年【答案】:【解析】:第8题【单选题】第二次世界大战结束初期,美国先后推出了援助希腊、土耳其计划(后称杜鲁门主义)和欧洲复兴计划(马歇尔计划)。
高中历史岳麓版选修三15【教学课件】《“冷战”的形成》
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2.苏联的应对措施——经互会 (1)目的:为了对抗马歇尔计划,于1949年成立。 (2)组成:由苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷 克斯洛伐克组成,后来阿尔巴尼亚和德意志民主共和国也相继 加入。 (3)评价:一定程度上促进了苏联和东欧国家经济的发展;苏联 进行的一些不平等贸易,损害了其他成员国的利益。
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3.丘吉尔“铁幕”的演说
(1)时间:1946年3月丘吉尔在富尔顿发表 演说。 (2)内容:号召西方国家联合起来,依靠美 国的实力,反对苏联和东欧各国。 (3)影响:与乔治·凯南的八千字电报的思 想一脉相承,是西方“冷战”的第一枪。
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二、杜鲁门主义的提出
5.苏联的应对措施 1947年9月苏联建立共产党和工人党情报局。
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三、马歇尔计划和经互会
1.马歇尔计划 (1)背景:美国要遏制苏联和社会主义; 二战后西欧经济的恢复需要美国的支持。 美国战后出现经济危机,亟待扩大世界 市场。 (2)提出:1947年6月 (3)开始实施:1948年,欧洲复兴法案。 (4)实质:是杜鲁门主义的延续和扩大。 (5)作用:使西欧经济恢复,实力增强;拉 动了美国经济;强化了西欧对美国的依 赖。
谢谢观看!
丘吉尔《和平砥柱》演说的核心内容是什么?产生了什么后果?
遏制苏联,对抗共产主义运动。揭开了美苏之间长达半个世纪的“冷战”局面的序幕。
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根据二战后初期西欧的形势,判断下图漫画中的“医生”和 “病人”分别代表谁?“医生”开的“药方”是什么?
答案 “医生”指的是美国,“病人”指的是经济衰退的西欧各国;“药方”指 的是马歇尔计划。
岳麓版高中历史选修三第四单元第15课“冷战”的形成课件 (共22张PPT)
西班牙
阿
尔
巴
尼 亚
土耳其
北约成员国还包括美国和加拿大
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.221.8.2Monday, August 02, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20:31:1120:31:1120:318/2/2021 8:31:11 PM
2.经济互助委员会:
(1)背景:针对马歇尔计划
(2)时间:1947年
(3)任务:加强东欧国家经济联系
对抗以美国为首的资本 主义阵营
梳理知识
二、“冷战”的军事表现
1.北约:
2.华约:
(1)背景:柏林危机
(1)背景:针对北约
(2)时间:1949年
(2)时间:1955年
(3)性质:遏制苏联称霸全球的工具 (3)影响:两大军事集团的形成标
(4)影响:在欧洲大陆组成了一个
志“冷战”最终形成。
遏制苏联和东欧的弧形
军事包围圈。
以史为鉴 中国应如何应对?
巩固练习
用膏药救治死者
他在敲诈
思考: 1.画面上的“医生”和“死者” 都代指谁? 2.医生用的“膏药”比喻什么? 3.该画讽刺了什么事件呢? 4.为什么说他在敲诈呢?
1.杜鲁门、战后的西欧 2.美国的经济援助 3.讽刺马歇尔计划 4.马歇尔计划以复兴欧洲为名, 实质控制西欧,遏制苏联
思考:美国外交政策如何转变的?
解读史料
材料一:美国利用马歇尔计划把“遏制”共产主义的计划与制造商、 出口商的热情熔为一体。一箭双雕,成为真正的受益者。
——《战后国际关系史》
材料二:杜鲁门说:“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔 的经济义务是一个胡桃的两半。”
2019年精选岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平第15课 “冷战”的形成复习特训含答案解析六十四
2019年精选岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平第15课“冷战”的形成复习特训含答案解析六十四第1题【单选题】1962年,为了“往美国人的裤子里塞一只刺猬”,苏军实施了代号为“阿纳德尔”的行动计划。
对于这一计划的认识,正确的是( )A、美苏争霸中苏联处于优势B、苏联取得了与美国同样的地位C、美苏争霸中美国处于优势D、表明双方争夺的重点发生了变化【答案】:【解析】:第2题【单选题】里根政府的“星球大战计划”的内容不包括A、建立多层次多手段的反弹道导弹系统B、提高核威慑力量C、以经济和科技的竞赛拖垮苏联D、和平演变【答案】:【解析】:第3题【单选题】“英法帝国主义梦想用腐朽的‘炮舰政策’,恢复他们对埃及的统治。
美帝国主义正在纵容和利用英法的侵略,企图从中渔利。
但是在今天的时代里,他们的这些阴谋是注定了要失败的”。
周恩来给纳赛尔的这一电文评价的是A、越南战争B、苏伊士运河战争C、朝鲜战争D、第一次印巴战争【答案】:【解析】:第4题【单选题】美国提出“星球大战”计划从对苏战略上看,最主要目的是A、在经济上拖垮苏联B、带动美国经济的发展C、取得军事上的优势,争取主动D、大幅度提高美国的核威慑力量【答案】:【解析】:第5题【单选题】物理学家安德烈·萨哈罗夫50年代主导研发了苏联第一枚百万吨级氢弹,后来又参与促成了1963年部分禁止核试验条约的签署。
70年代,他创立莫斯科人权委员会,并于1975年获得诺贝尔和平奖。
萨哈罗夫的人生经历折射出( )A、苏联国际地位的兴衰起伏B、二战后科学的突破式发展C、全球化加速结束冷战格局D、人类对战争和极权的反思【答案】:【解析】:第6题【单选题】2013年3月5日朝鲜宣布1953年签订的《朝鲜停战协定》“完全无效”,并全面停止朝鲜人民军板门店代表部的活动。
下列有关《朝鲜停战协定》的内容表述正确的是①双方在朝鲜停止一切敌对活动②双方以北纬38度附近实际接触线为军事分界线③协定生效后60天内遣返战俘④双方以北纬38度为界分别成立朝鲜和韩国A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④【答案】:【解析】:第7题【单选题】戈氏新思维“全人类利益高于一切”导致A、美国放弃核战略B、用人性论麻痹了西方国家C、苏联社会主义制度瓦解D、缓和了两种社会制度的矛盾【答案】:【解析】:第8题【单选题】“从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
岳麓书社高中历史选修:世纪的战争与和平 “冷战”的形成-“十市联赛”一等奖
根据课标,老师制定了今天的学习目标:
1.能准确解释下列历史名词(背景,时间,经过,影响):遏制理论,铁幕演说,杜鲁门主义,马歇尔计划,经互会,北约,华约。
2.自主学习,情景探究,通过体验美苏冷战的过程学会透过现象看本质的方法。
3.激情参与,增强反对霸权主义、强权政治的意识。
三、新课讲授:
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生:主要内容:公开了美苏之间的矛盾,号召西方国家联合起来,依靠美国的实力反对苏联和东欧各国。
师:丘吉尔的铁幕演说,实际上说出了美国政府想说又不便公开说的话,嗯,等于是替美国政府发出了冷战的宣言书。
生:意义:“铁幕演说”被看作是西方冷战的第一天,揭开了冷战的序幕。
(二)杜鲁门主义的提出
1、背景:希土危机
师:所以为了说服国会同意援助希腊土耳其,杜鲁门通过全国广播的形式发表国会咨文演讲,大家请看PPT上的材料,分析咨文主要内容
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生:美国的立场就是反苏反共。
师:继续阅读PPT思考美国的对外政策如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ转变的
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生(徐金月):二战前是孤立主义,二战中开始积极参与国际事务,二战后确立了称霸全球的战略目标。
师:在咨文中杜鲁门宣布世界已经分为两个敌对的阵营,美国必须帮助各国人民。杜鲁门咨文反映出来的美国反苏反共的外交政策,被人们称为杜鲁门主义。杜鲁门主义的实质是什么呢
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生:实质是强烈的反苏和对外扩张的性质
师:杜鲁门主义出台的意义
生:冷战开始的标志。
2、共产党和工人党情报局
师:苏联如何应对的的呢
生:1947年9月针对杜鲁门主义。由苏联,波兰登九个国家的共产党和工人党组成了情报局。实质是加强东国家经济联系,对抗议美国为首的资本主义阵营。
2019-2020年高中历史选修3 20世纪的战争与和平第15课 “冷战”的形成岳麓版巩固辅导第四十八篇
2019-2020年高中历史选修3 20世纪的战争与和平第15课“冷战”的形成岳麓版巩固辅导第四十八篇第1题【单选题】促使美苏对外争霸发生攻守势头变化的根本因素是A、与中国关系如何B、国家领导集团的决策能力C、第三世界的兴起D、本国的经济和军事实力【答案】:【解析】:第2题【单选题】某条约有如下内容:“考虑到……一个有正在重新军国主义化的西德参加的‘西欧联盟’这样一个新军事集团,……这样就加深战争的危险。
……决定缔结本友好合作互助条约”。
据此判断该条约是A、《北大西洋公约》B、《华沙条约》C、《马斯特里赫特条约》D、《欧洲经济共同体条约》【答案】:【解析】:第3题【单选题】杜鲁门说:“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头,全世界应该采取美国制度,不管我们喜欢与否,未来的(国际)经济格局将取决于我们!”杜鲁门发表上述言论主要是因为A、二战后美国的强大B、西欧的衰落C、苏联军事力量的上升D、社会主义阵营的形成【答案】:【解析】:第4题【单选题】右图为英国政府印发的海报,画面上妇女身上的文字为“一个欧洲”,这个妇女站在两个高跷上,高跷上写着“马歇尔计划”,上方葡萄下的文字意为“更好的生活水准”。
由此可知英国政府( )A、希望欧洲各国共同推动联合进程B、宣传美国援助对欧洲经济的重要性C、积极呼吁西欧国家与美国共同遏制苏联D、揭露美国利用经济手段控制英国的阴谋【答案】:【解析】:第5题【单选题】图7是某一年的德国疆域示意图。
这一年是( )A、1919年B、1945年C、1948年D、1991年【答案】:【解析】:第6题【单选题】戈尔巴乔夫的“新思维”外交得以推行的主要原因是A、美苏争霸给苏联造成了沉重的经济负担B、美苏“中导条约”的签订C、里根政府提出“星球大战计划”D、美苏双方交流与合作的发展【答案】:【解析】:第7题【单选题】雅尔塔体系的形成反映了①追求和平民主进步的潮流;②大国争夺世界霸权的现象;③国际关系中心的转移;④世界经济一体化的趋势;⑤两大国际阵营的对立A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③⑤D、①②④【答案】:【解析】:第8题【单选题】美苏达成第一个销毁部分核军备的协议是在A、1983年B、1985年C、1987年D、1989年【答案】:【解析】:第9题【单选题】“杜鲁门总统及其幕僚,还有多数美国人相信,苏联笃定要牢牢控制中东欧,进而要在全世界范围内发起进攻。
岳麓版高中历史选修3 第15课“冷战”的形成教案设计
第15课“冷战”的形成课标要求:了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和特点。
三维目标:1、知识与技能知道“铁幕演说”的时间,人物,主要内容及影响;了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容;记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响;理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质;概括二战后国际关系格局的变化,初步分析这一变化的原因及影响。
2、过程与方法通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨,增强学生透过现象看本质的意识和能力。
通过对《马歇尔计划的宣传画》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察,培养学生识读历史图片、地图,提取有效信息的意识和能力。
通过对二战后初期国际关系格局变化的表现,原因,影响的总结,培养学生归纳,概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。
3、情感态度与价值观通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识,使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史,从而逐步形成面向世界的国际意识。
通过对两极格局的国际经济政治影响的学习,认识少数大国控制世界,争夺霸权不利于世界的和平与发展,进一步树立反对霸权主义,反对强权政治的意识。
重点与难点:重点:美苏“冷战”过程中分别采取了哪些措施难点:“冷战”形成的原因及影响学情分析:由于我们的学生基础比较差,所以在教学的过程中主要以“夯基础,抓落实”为主,从而使学生掌握课本的基本内容,达到对本课内容的基本要求。
导入新课:英国外相巴麦尊曾经有句名言,“没有永恒的朋友,只有永恒的利益”,深刻地揭示出错综复杂的国际关系的本质特征——在任何可能的条件下,实现国家利益的最大化。
二战后,美苏两国从战时的盟友变成了“冷战”的对手,那么,美苏冷战局面设如何形成的呢?一、“冷战”政策的提出(一)原因1、意识形态、社会制度、国家利益的对立2、美国称霸世界的野心(二)提出1、1946年,凯南八千字电报2、1946年,邱吉尔发表铁幕演说——“冷战”第一枪1946年3月,英国前首相丘吉尔在美国的富尔敦发表演说,称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。
2019-2020学年度高中选修3 20世纪的战争与和平历史第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课 “冷战
2019-2020学年度高中选修3 20世纪的战争与和平历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课“冷战”的形成岳麓版习题精选第一篇第1题【单选题】下列对雅尔塔体系的表述,正确的是( )①美国依此取得了世界霸主地位②在雅尔塔会议等确定的基本原则上建立③改变了以欧洲为中心的国际格局④是美苏两国实力均衡的重要体现⑤具有一定的进步性⑥具有大国霸权主义和强权色彩A、①②③④B、②③④C、③④⑤⑥D、②③④⑤⑥【答案】:【解析】:第2题【单选题】20世纪八九十年代,世界两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的最大影响是A、核战争消失,各国注重发展经济,增强实力B、缓和与紧张共存,和平与发展成为时代的两大主题C、美、日、西欧的矛盾突出,昔日盟友变成了对手D、社会主义运动受挫,力量对比有利于西方【答案】:【解析】:第3题【单选题】右图是反映古巴导弹危机的漫画。
漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。
从漫画中可以提取的正确历史信息是( )A、美苏两国力量平衡B、美苏两国相互制衡C、苏联掌握使用核武器的主动权D、美国拥有制约苏联的绝对实力【答案】:【解析】:第4题【单选题】1963年,华盛顿和莫斯科之间设立了专门热线,以确保危急时刻两个超级大国的首脑能够迅速沟通,同年,两国同意禁止在大气层中进行核试验。
以下对美苏这些做法的影响分析正确的是( )①促成了古巴导弹危机的和平解决②缓和了美苏两国之间的紧张关系③动摇了美苏在世界上的霸主地位④推动了不结盟运动的正式诞生A、②B、①②C、③④D、①②④【答案】:【解析】:第5题【单选题】有人认为,尽管“冷战”期间,美苏进行着激烈的意识形态的对抗。
但是,“冷战”也包含着强大的稳定因素。
其中“强大的稳定因素”主要是A、中国国际地位的提高B、第三世界崛起C、美国和苏联势均力敌D、欧洲走向联合【答案】:【解析】:第6题【单选题】戈尔巴乔夫的改革给我们的最主要的教训是A、改革应从本国的实际出发,坚持社会主义原则B、社会主义国家要警惕西方的“和平演变”C、社会主义的改革要坚持以经济建设为中心D、社会主义国家要注重民主和法制建设【答案】:【解析】:第7题【单选题】丘吉尔在二战后极力鼓吹欧洲联合,但在表述英国与欧洲大陆的关系时却用“with”一词而不用“of”一词。
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B、肯尼迪
C、尼克松
D、里根
【答案】:
【解析】:
20世纪50年代后期起,美苏争霸格局形成的主要原因是
A、美国推行霸权主义政策
B、苏联推行霸权主义政策
C、第三世界的兴起
D、美国霸主地位的动摇
【答案】:
【解析】:
美国提出“星球大战”计划从对苏战略上看,最主要目的是
A、在经济上拖垮苏联
B、带动美国经济的发展
A、维护联合国的权威
B、欧洲联合起来,应对苏联威胁和美国控制
C、两大阵营应该和平相处
D、遏制苏联,对抗世界共产主义运动
【答案】:
【解析】:
它“利用‘冷战’的阴影,把‘遏制’共产主义的计划与制造商、出口商的热情融为一体。”这里的“它”是指
A、马歇尔计划
B、布雷顿森林体系
C、关贸总协定
D、杜鲁门主义
【答案】:
B、东德建成“柏林墙”
C、北约与华约对峙
D、欧洲共同体的成立
【答案】:
【解析】:
美国历史学家杰里·本特利指出:当1945年同盟国击败轴心国,摧毁德意志帝国和日本帝国时,随着另一场战争的开始,世界不得不重建。“另一场战争”是( )
A、战后美苏争夺世界
B、战后新的经济体系形成刺激下贸易竞争
C、战后美欧争夺世界市场
材料二 战后初期苏联努力构建周边安全带,在东欧形成了以苏联为核心的社会主义阵营,同时竭力扩大自身的影响力。
材料三 第二次世界大战接近尾声时,斯大林曾经表示:“战时,要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的共同目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟关系分裂。”
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结合材料谈谈,美苏争霸对世界局势产生了怎样的影响?
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材料四反映了什么问题?给世界人民提出什么警示?
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【答案】:
【解析】:
阅读下列材料:
材料一1943年《星期六晚邮报》发表《罗斯福的世界蓝图》一文,透露了罗斯福在战后建立以美国为核心的世界政治和经济秩序安排的设想。具体措施有二:一是组建一个美国在其中起主导作用的普遍性的国际组织——联合国;二是建立以美国为核心的世界经济体系。1945年,杜鲁门总统在致国会的咨文中郑重宣布:“胜利已使美国人民有经常而迫切的必要来领导世界了。”
【解析】:
苏联之所以能在第二次世界大战后与美国抗衡,共同主宰世界,除了实力强大外,国际威望提高也是一个至关重要的因素。而苏联的国际威望之所以在第二次世界大战后大大提高,是因为苏联( )
A、将工作重心从和平建设转向了战争
B、苏联军民在第二次世界大战中损失巨大
C、打破了美国的核垄断
D、为反法西斯战争做出了卓越贡献
根据材料一并结合所学知识,指出古巴导弹危机发生的国际背景,概括美苏两国应对该危机的共同之处。
根据材料一,二并结合所学知识,说明美苏应对危机的行为所产生的影响。
【答案】:
【解析】:
阅读下列材料,回答问题。
材料一1945年5月9日晚,莫斯科烟花盛放,人们纵情高歌,庆祝反法西斯战争的胜利……然而,就在人们欢庆胜利的激情犹酣之时,时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。”
——《欧洲由对抗走向统一,国家间相互制衡为必要条件》
结合材料一和有关史实,说明“战争才刚刚开始”言论出台的背景,并指出美国在这场“战争”中采取了哪些主要行动。
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根据材料二并结合所学知识,分析“两种根本相反的政治路线”所产生的影响。
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【答案】:
【解析】:
材料一欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。1947年的冬天是气候最恶劣的季节。从1月到3月,一股冷风横扫德、意、法、英等国……狂风呼啸,积雪如山,交通断绝,浮冰堵住了泰晤士河口;运载着食品给养的火车转眼之间就冻在铁轨上;驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。在柏林……作为应急措施,每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。
C、取得军事上的优势,争取主动
D、大幅度提高美国的核威慑力量
【答案】:
【解析】:
“杜鲁门总统及其幕僚,还有多数美国人相信,苏联笃定要牢牢控制中东欧,进而要在全世界范围内发起进攻。美国政府由此制定了一套全球性的遏制战略。”材料中“遏制战略”的开端是( )
A、政治上发表反苏反共的国情咨文
B、经济上援助控制西欧以对抗苏联
材料二:我无须对诸位说:世界局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家,任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。
在美国征服能够尽力缓和局势,协助欧洲走上复兴之路之前,显然地,欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情,最初的意见应该是由欧洲提出……这个计划必须是联合性质的,假使不能商得所有欧洲国家的同意,也得商得一部分国家的同意。
2019年岳麓版历史选修3 20世纪的战争与和平第15课“冷战”的形成复习特训七十三
《剑桥中华民国史》记载:1945年“国民政府不仅作为抵抗日本的自由中国的领导者而赢得了喝彩,还把中国带进了世界政治舞台,在那里终于被承认为大国之一。”下列可以成为其史实依据的是
①签署《大西洋宪章》②签署《联合国宪章》
【解析】:
右图为英国政府印发的海报,画面上妇女身上的文字为“一个欧洲”,这个妇女站在两个高跷上,高跷上写着“马歇尔计划”,上方葡萄下的文字意为“更好的生活水准”。由此可知英国政府( )
A、希望欧洲各国共同推动联合进程
B、宣传美国援助对欧洲经济的重要性
C、积极呼吁西欧国家与美国共同遏制苏联
D、揭露美国利用经济手段控制英国的阴谋
——《共产党和工人党情报局关于国际形势的宣言》
材料三戴高乐将军警告他的后人“永远不要把法国的命运交到别人的手里”时,不会预料到有一天欧洲的经济和政治版图会是现在这个样子。不过戴高乐可以感到欣慰的是,他毕生所追求的法国复兴,通过将“法国的命运交在别人手里”实现了,他的国民在交出自已一部分命运的同时,也掌握了别人的一部分命运。我们还应该为欧洲的一体化记上另外一大功:欧洲经历了历史上从未有过的长时间的和平。
——摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说(1947年6月5日)
根据材料一并结合所学只是,概括指出欧洲成为“一具优雅的尸体”的原因。
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根据材料二并结合所学知识,说明马歇尔计划对欧洲的影响。
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【答案】:
【解析】:
20世纪的战争与和平
材料早在1910年,俄国科学家就发现了放射现象。1941年4月,苏联驻纽约的情报机构向国内报告,西方最著名的物理学家正在谈论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月,来自全苏的著名专家开始了研制工作。1945年8月,苏联国防委员会通过决议,着手研制原子武器,以打破美国的垄断。斯大林对库尔恰托夫说:“请说出您需要的一切帮助,您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写道:“我们能够团结一致,首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。其次,是内心的感觉,即击败法西斯德国后,我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。”1949年8月,苏联第一枚原子弹试爆成功。
D、人类对战争和极权的反思
【答案】:
【解析】:
从美苏对抗到苏联解体,我们可以看到
A、对抗是苏联解体的根本原因
B、对抗导致苏联解体,也削弱了美国
C、苏联争霸和美国争霸有着本质区别
D、社会主义运动全面失败
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【解析】:
下列表述能够体现凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体制共同点的是( )
A、大国凭借实力建立国际关系格局
【答案】:
【解析】:
物理学家安德烈·萨哈罗夫50年代主导研发了苏联第一枚百万吨级氢弹,后来又参与促成了1963年部分禁止核试验条约的签署。70年代,他创立莫斯科人权委员会,并于1975年获得诺贝尔和平奖。萨哈罗夫的人生经历折射出( )
A、苏联国际地位的兴衰起伏
B、二战后科学的突破式发展
C、全球化加速结束冷战格局
③柏林墙切断了东、西柏林之间的联系和自由往来
④1989年柏林墙被拆除,标志雅尔塔体系彻底完结
A、①②
B、②③
C、②④
D、③④
【答案】:
【解析】:
主导雅尔塔体系的两个大国为( )
A、英法
B、英德
C、法德
D、美苏
【答案】:
【解析】:
提出对苏联采取“一手抓箭,一手抓橄榄枝”的“和平战略”的美国总统是
A、艾森豪威尔
B、形成以欧洲为中心的世界政治格局
C、惩治了法西斯战犯
D、确立了新的世界殖民体系
【答案】:
【解析】:
勃列日涅夫在执政前期对赫鲁晓夫时期的政策进行了调整。他把经济改革的重点放在重工业上,其根本目的是
A、成为超级大国
B、增强综合国力
C、增强军事和综合国力,与美国争夺世界霸权
D、以重工业带动整个国民经济的发展
C、军事上与盟国组成反苏战略同盟
D、外交上孤立封锁中华人民共和国
【答案】:
【解析】:
“从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。……假使西方民主国家团结一致,严守联合国的原则,那么,他们推行这些原则的影响力是巨大的,没有人会来冒犯它们。”以上一段话是丘吉尔的一段演说词。对这段话最准确的理解是( )