《成长》教案及说课稿

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舞蹈《成长》教案中班

舞蹈《成长》教案中班一、教学目标。

1. 让学生了解舞蹈《成长》的主题和意义，培养学生的情感表达能力。

2. 培养学生的音乐节奏感和身体协调能力。

3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。

二、教学重点。

1. 舞蹈《成长》的主题和意义。

2. 音乐节奏感和身体协调能力的培养。

3. 团队合作意识和表演能力的培养。

三、教学难点。

1. 学生情感表达能力的培养。

2. 学生对舞蹈动作的理解和掌握。

四、教学准备。

1. 舞蹈《成长》的音乐和舞蹈视频。

2. 教学用具，音响设备、舞蹈服装等。

3. 教学环境，宽敞明亮的教室空间。

五、教学过程。

1. 导入。

播放舞蹈《成长》的视频，让学生先感受一下舞蹈的整体氛围和节奏。

2. 学习舞蹈动作。

教师带领学生学习舞蹈《成长》的基本动作，包括手臂的动作、身体的转动和脚步的节奏等。

在教学过程中，要注重细节的讲解和示范，让学生能够清晰地理解和掌握每一个动作。

3. 情感表达。

通过音乐的节奏和舞蹈动作的表达，引导学生感受舞蹈《成长》所要传达的情感，让他们在舞蹈中表现出自己的情感和内心世界。

4. 团队合作。

将学生分成若干小组，让他们在小组内进行舞蹈动作的练习和合作，培养学生的团队合作意识和表演能力。

5. 整合表演。

将各小组的表演整合起来，让学生在舞台上进行整体的表演，展示他们所学到的舞蹈动作和情感表达能力。

六、教学总结。

通过本节课的教学，学生对舞蹈《成长》的主题和意义有了更深入的了解，同时也培养了他们的音乐节奏感和身体协调能力，以及团队合作意识和表演能力。

希望通过舞蹈教学，能够让学生在舞蹈中感受成长的乐趣，培养他们的艺术修养和情感表达能力。

一年级上册成长教育的教案

一年级上册成长教育教案
一、教学目标
让学生了解什么是成长，理解成长的重要性。

帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，为他们的成长打下坚实的基础。

培养学生的自信心、自律性和团队合作精神。

提高学生的沟通技巧和解决问题的能力。

二、教学内容
什么是成长？
成长的重要性。

如何建立正确的人生观、价值观和世界观？
如何培养自信心、自律性和团队合作精神？
如何提高沟通技巧和解决问题的能力？
三、教学方法
讲解法：通过讲解让学生了解成长的概念和重要性。

讨论法：通过小组讨论让学生发表自己的看法和体验，促进相互交流和理解。

案例分析法：通过分析案例让学生更好地理解成长的过程和需要具备的品质。

活动法：通过各种活动让学生亲身体验成长的过程，提高自信心和团队合作能力。

四、教学步骤
导入：通过提问或故事导入，引导学生思考成长的概念和重要性。

讲解：通过讲解让学生了解成长的概念和重要性，以及如何建立正确的人生观、价值观和世界观。

讨论：分组讨论，让学生发表自己的看法和体验，促进相互交流和理解。

案例分析：通过分析案例让学生更好地理解成长的过程和需要具备的品质。

活动：通过各种活动让学生亲身体验成长的过程，提高自信心和团队合作能力。

总结：总结本节课的内容，强调成长的重要性，鼓励学生继续努力成长。

五、教学评价
通过课堂表现评价学生的参与度和理解程度。

通过作业或测试评价学生对所学内容的掌握情况。

通过小组报告评价学生的团队合作能力和沟通能力。

大班主题活动：《我长大了》说课稿(2)

大班主题活动：《我长大了》说课稿(2)
一、活动目的
通过本次活动，帮助大班幼儿认识成长的意义和重要性，激发幼儿对未来的向往和勇气，培养幼儿自信心和积极性。

二、活动准备
1. 材料准备
•粘纸条、颜料、绘画纸
•活动手册
•音乐CD
2. 环境布置
•将教室打扫干净整洁，派发活动手册到每个小朋友的位子上
•在教室墙上张贴“我长大了”主题海报
•将活动所需的绘画材料放在桌子上
三、活动步骤
1. 活动引导
教师先播放一段与“成长”主题相关的音乐，如《我和我的祖国》，让幼儿们安静下来，进入活动氛围。

2. 绘制自己的“梦想之家”
教师要求幼儿们用粘纸条和颜料绘制自己心中的梦想之家，可以是高楼大厦，也可以是小木屋。

通过绘画，让幼儿们想象自己未来的生活，培养他们对未来的向往和勇气。

3. 分组讨论
教师将幼儿们分成小组，让他们一起分享自己绘制的“梦想之家”，并说出自己想要成为什么样的人。

通过小组讨论，让幼儿们学会倾听和尊重别人的想法，培养他们的交流和合作能力。

4. 活动总结
教师在幼儿们分享后，给予及时鼓励和表扬，并引导幼儿们总结本次活动的经验和收获，以及规划自己的成长计划。

通过活动的总结，让幼儿们意识到成长是一个长期的过程，需要不断地学习和努力。

四、活动评价
此次活动，让幼儿们更深刻地认识到成长的意义和重要性，培养了幼儿们的自信心和积极性。

通过小组讨论和总结，还培养了幼儿们的交流和合作能力。

整个活动氛围愉悦，高涨的情绪感染了每一个小朋友，让他们更积极地面对未来的挑战。

成长教学设计

成长教学设计随着社会的变迁和教育理念的发展，教育不再仅仅注重知识的灌输，而是更加关注学生的全面发展和个性特点。

在这样的背景下，成长教学设计成为了教育界普遍关注的一个话题。

成长教学设计不仅注重学生的学习成绩，更重要的是关注学生的成长过程和成长环境，并以此为基础进行教学设计。

那么，什么是成长教学设计？成长教学设计是一种注重引导和促进学生整体发展的教学方法。

它从学生的发展需求和潜在潜力出发，以学生的兴趣和动机为导向，通过有针对性的教学设计，为学生提供成长的机会和环境，促使他们在学习中不断成长和进步。

成长教学设计的核心思想是“全面成长”。

这意味着，教学设计不仅要关注学生的学科知识的掌握，还要关注学生的品德、兴趣、技能等方面的培养。

在成长教学设计中，教师应该通过灵活和多样的教学手段和方法，让学生在学习中感受到成长和进步的喜悦，培养他们积极主动的学习态度和能力。

那么，如何设计成长教学呢？首先，教师需要了解自己的学生。

了解学生的兴趣、爱好、个性特点等方面，可以帮助教师更好地针对学生的需求进行教学设计。

其次，教师需要根据学生的兴趣和需求，设计与学科知识相关的实际应用活动。

例如，可以安排学生参加一些与学科知识相关的实践活动，通过亲身体验和实践来加深对知识的理解和应用能力。

再次，教师可以鼓励学生参加一些兴趣小组或社团活动。

这样可以培养学生的兴趣爱好，提高他们的社交能力和合作意识。

最后，教师需要给学生提供成长的反馈和激励。

通过给予学生适当的赞扬和肯定，激励他们在学习中持续努力和进步。

除了以上几点，成长教学设计还需要注重学生的情感需求。

情感是人的内在驱动力，也是人的发展的重要因素之一。

在成长教学中，教师应该重视培养学生的情感能力。

可通过开展一些情感教育活动，让学生通过自我认知、情感表达和情感管理等方式，培养积极向上的情感态度，并借此促进他们的成长与发展。

总之，成长教学设计是一种注重学生全面成长的教学方法。

它以学生的需求和潜力为基础，以学生的兴趣和动机为导向，通过有针对性的教学设计，为学生提供成长的机会和环境，促使他们在学习中不断成长和进步。

大班主题《我长大了》说课稿

大班主题《我长大了》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将围绕大班主题《我长大了》进行说课。

一、说教材《我长大了》是大班幼儿社会领域的一节重要活动课程。

随着幼儿生理和心理的发展，他们开始对自我成长产生浓厚的兴趣，渴望了解自己从婴儿到儿童的成长变化过程。

本节课以“我长大了”为主题，旨在引导幼儿认识自我成长的过程，感受成长带来的喜悦，培养其热爱生活、珍惜生命的情感，并初步形成良好的自我意识和社会适应能力。

二、说目标1. 认知目标：通过观察、比较和讲述，让幼儿理解并认识到自己的身体、能力和情感都在随着年龄的增长而发生改变。

2. 技能目标：鼓励幼儿能够用语言、绘画等方式表达出自己长大的具体表现和感受。

3. 情感态度目标：激发幼儿对自己成长的自豪感，以及对未来的期待和向往，初步树立积极向上的人生态度。

三、说重难点重点在于引导幼儿发现自身成长的变化，体验成长的乐趣；难点在于如何帮助幼儿理解和表达抽象的心理成长过程，以及引导他们建立正确的自我认知和发展期待。

四、说教法与学法采用情境教学法、直观演示法、互动交流法等多种教学方法，如创设“时光隧道”，让幼儿通过看照片、视频回顾自己的成长历程；利用角色扮演，模拟成人角色体验长大后的生活等。

同时倡导自主探究、合作学习的学习方式，鼓励幼儿在活动中主动参与、积极思考。

五、说活动准备1. 物质准备：幼儿从小到大的照片或影像资料，不同年龄段的衣物、玩具等实物，画笔、纸张等绘画材料。

2. 环境准备：布置一个可以展示幼儿成长过程的“成长墙”或“时光隧道”。

3. 经验准备：提前与家长沟通，收集幼儿成长的故事和照片。

六、说活动过程1. 引入环节：通过播放一段幼儿成长的视频或展示幼儿小时候的照片，引发幼儿对“我长大了”的话题兴趣。

2. 探究环节：组织幼儿观察、比较实物，讨论并分享自己成长中的变化和故事。

3. 实践环节：引导幼儿用画笔记录下自己现在与过去的对比，或者进行角色扮演，体验成人的责任和乐趣。

幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计(最新)

幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计幼儿园大班《我长大了》说课稿教案设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。

活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。

5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。

8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。

将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小朋友长大了，长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。

二、通过多种活动展示自己的本领，萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。

幼儿园中班教案《我在长大》

幼儿园中班教案《我在长大》《中班教案《我在长大》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、关注自己及身边事物的变化，在比较中体验自己在长大。

2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现，为自己长大了而高兴。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：小时候的衣物、用品、玩具等。

成长照片组、背景音乐、小班与中班的运动录像。

活动过程：一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注1、讨论：照片里有谁？他们有什么变化？你有什么变化？2、过渡：从照片中可以看出朋友的变化，他们在长大，那你有没有长大？你从哪里知道你长大了？二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比较中，感受与自身相关的不同变化，体验成长1、要求：去看看老师带来的物品，去找一样能够证明自己长大的物品2、分享交流：大胆的告诉大家你找到了什么？为什么它能证明你长大了？（一）因为长大才能用的1、提问：你找到了什么？为什么能证明你长大？2、小结：看到这些物品，能够发现自己的本领变大了，我们长大了？（二）因为长大不需要的1、提问：这是什么？什么时候需要用？现在还用吗？为什么？2、小结：现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了，因为我们长大了。

（三）因为长大有变化的1、提问：这是什么？和你现在用的有什么不一样？2、小结：长大了，我们身体的变化最明显，我们穿戴的物品都发生了变化。

3、过渡：除了个子会长高、手脚会长大，我们身上还有没有变大的地方？4、提问：录像里是谁？她想干什么？结果怎样了？她有什么变化？你最想对她说一句什么话？5、小结：随着我们身体的长大，胆子也变得越来越大。

这些变化会让自己开心，让身边的人为我们骄傲。

三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化，体会长大的本领1、过渡：长大了，你还有什么以前不敢做的事情，现在却敢去试一试了？2、要求：大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师，记得要有礼貌哦！3、小结：长大了，不仅身体有变化，使用的物品有变化，连胆子都变大了，恭喜你们，你们真的长大了！小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。

音乐活动《成长》教案中班

音乐活动《成长》教案中班一、教学目标。

1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力；2.通过音乐活动，引导幼儿感受成长的快乐与美好；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.激发幼儿的表达能力和想象力。

二、教学重点。

1.通过音乐活动，引导幼儿感受成长的快乐与美好；2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点。

1.激发幼儿的表达能力和想象力；2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。

四、教学准备。

1.录制好成长主题的音乐，准备音乐播放设备；2.准备一些简单的乐器，如小鼓、小铃铛等；3.准备一些与成长相关的道具，如花朵、树叶等；4.准备一些成长主题的图片，如婴儿、幼儿、青少年等；5.准备一些简单的舞蹈动作，如伸展、转圈等。

五、教学过程。

1. 创设情境。

教师播放成长主题的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感，同时在教室中布置与成长相关的道具和图片，营造出一个充满成长气息的情境。

2. 导入活动。

教师与幼儿一起欣赏成长主题的图片，引导幼儿谈论自己的成长经历和感受，让幼儿在交流中感受成长的快乐与美好。

3. 听音乐。

教师播放成长主题的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，让幼儿感受音乐带来的愉悦和放松。

4. 制作乐器。

教师带领幼儿用简单的材料制作乐器，如小鼓、小铃铛等，让幼儿在动手制作中感受成长的乐趣和成就感。

5. 演奏乐器。

教师引导幼儿用制作好的乐器一起演奏成长主题的音乐，让幼儿在合作中感受成长带来的团队精神和快乐。

6. 舞蹈表演。

教师带领幼儿学习一些简单的舞蹈动作，如伸展、转圈等，让幼儿在舞蹈中感受成长的活力和活跃。

7. 结束活动。

教师与幼儿一起回顾本次音乐活动，让幼儿分享自己在活动中的感受和体会，同时鼓励幼儿继续关注成长，努力成长。

六、教学反思。

通过本次音乐活动，《成长》，幼儿在欣赏音乐、制作乐器、演奏乐器、舞蹈表演等环节中，感受到了成长的快乐与美好，培养了幼儿的合作意识和团队精神，激发了幼儿的表达能力和想象力，达到了预期的教学目标。

成长教案幼儿园大班

成长教案幼儿园大班一、教学目标1.了解幼儿园大班儿童成长发展的特点和规律2.掌握幼儿园大班儿童成长发展的重要影响因素3.学会使用有效的方法和技巧来促进幼儿园大班儿童的成长和发展二、教学内容1.幼儿园大班儿童成长发展的阶段和规律2.幼儿园大班儿童成长发展的重要影响因素3.幼儿园大班儿童成长发展的方法和技巧三、教学重点1.掌握幼儿园大班儿童成长发展的阶段和规律2.理解幼儿园大班儿童成长发展的重要影响因素四、教学难点1.学会使用有效的方法和技巧来促进幼儿园大班儿童的成长和发展2.了解幼儿园大班儿童在成长中可能遇到的问题及应对策略五、教学方法1.演讲教学法2.视听教学法3.活动教学法六、教学步骤步骤一：介绍幼儿园大班儿童成长发展的特点和规律1.讲解幼儿园大班儿童的生理、心理和社会发展阶段2.介绍幼儿园大班儿童成长发展的规律及其影响因素步骤二：掌握幼儿园大班儿童成长发展的重要影响因素1.介绍家庭环境对幼儿园大班儿童成长发展的影响2.介绍学校环境对幼儿园大班儿童成长发展的影响3.介绍社会环境对幼儿园大班儿童成长发展的影响步骤三：学会使用有效的方法和技巧来促进幼儿园大班儿童的成长和发展1.介绍学前教育教学策略和方法2.分享幼儿园大班儿童成长发展的案例和经验3.讲解教育在幼儿园大班儿童成长发展中的作用和重要性七、教学反思本次教学根据幼儿园大班儿童的特点，重点介绍了幼儿园大班儿童成长发展的阶段和规律，掌握幼儿园大班儿童成长发展的重要影响因素，以及学会使用有效的方法和技巧来促进幼儿园大班儿童的成长和发展。

通过本次教学，我深刻认识到在幼儿园大班儿童成长发展过程中，教育的作用和责任是无可替代的。

在以后的教育实践中，我会更好地运用教学策略和教学方法，为幼儿园大班儿童的成长和发展提供更有意义的帮助和支持。

【说课材料-中班综合活动《我长大了》】幼儿园我长大了说课稿

《【说课材料-中班综合活动《我长大了》】幼儿园我长大了说课稿》摘要：根据幼儿这些特节活动教师幼儿提供用观察比较照片、镜子，教师引导下发现“我们身体长”“我们领变”，学法指导活动重面向全体鼓励每位幼儿发现、探、指导思想着幼儿主体教师应满足幼儿获取知识要教育原则从幼儿感兴趣话题生成了节活动活动依据—5岁幼儿年龄特、认知能力和兴趣发展水平让幼儿从观察、比较、发现、想象等不维综合性关己感兴趣“长”话题针对—5岁幼儿发展要制订了如下对幼儿有益学习验观察、比较、测量、记录等活动体验己长愉快理成长粗浅涵义激发幼儿期盼长愿学习更多领情感二、教材容—5岁幼儿积累了粗浅验活动参与性强愿己动手操作观察、比较能力也开始发展并逐渐细化根据幼儿这些特节活动教师幼儿提供用观察比较照片、镜子；用操作测量侯衣物、记录卡；及播放生命由电脑课件等……让幼儿己观察、操作、比较、记录程获得“长”概念；亲动手操作、测量实实看到“我长了”；教师引导下发现“我们身体长”“我们领变”三、教学方法节活动根据幼儿主体教师主导原则选择了观察法、操作法、发现法、引导法、示法、讲法等多种教学方法整活动形式多样、不拘格使幼儿活动通多种方法、多层面了成长涵义四、学法指导活动重面向全体鼓励每位幼儿发现、探给幼儿操作比较与空不要重让幼儿尽快得出结操作、比较、观察程使幼儿得到发展五、活动程节活动围绕“我长了”这主题通不方式、方法循序渐进理“长”涵义活动分两部分、我身体长这环节首先通猜人候照片引入“长”这话题然幼儿比较己侯照片和测量侯穿衣两部分发现“我们身体长了”通课件演示生命从精子与卵子结合到渐渐长幼儿观看并了人是如何长、我领变了这环节首先请幼儿说说从候什么都不会到现你都学会哪些领从发现我们领变了然请幼儿想象下长到象老师样还会学到哪些领和幼儿起畅想己渗透情感教育和孩子们起谢谢助我们长人相关热词班说课材活动综合。

语文四年级上册《成长》说课稿整理

语文四年级上册《成长》说课稿整理语文四年级上册《成长》说课稿作为一名悄悄奉献的教育工，时常要开展说课稿预备工作，说课稿有助于提高老师的语言表达力量。

那么你有了解过说课稿吗？以下是我为大家收集的语文四年级上册《成长》说课稿，盼望对大家有所关心。

一、说教材《成长》是学校语文S版四年级上册第三单元第11课，这是一篇精读课文。

本单元的四篇课文都以成长为题材，写的是不同人物在成长过程中难以忘记的事情，本单元的训练重点是“抓住课文重点部分叙述的大事，专心体会文章表达的思想感情。

”《成长》从一个意大利小孩卖报纸和买香肠的故事中，告知人们约翰的父母从小培育他生活力量的做法，更有利于他的成长，这才是父母对孩子真正的爱。

学习这篇课文的目的是在深化领悟课文内容的基础上，使同学懂得从小熬炼自己的生活力量，更利于成长的道理，并抓住课文的重点部分，体会所表达的思想感情。

这篇课文是一篇记叙文，以“我”为第一人称使文章更亲切、自然，更易使读者产生共鸣。

二、说学情1、同学已有学问与技能进入中年段，同学自主分析、理解课文的力量有所提高。

在上一学年运用批注的基础上，同学能针对重点字、词、句等方面记录自己的感悟。

在生本理念的课堂下，同学的主动性得到提升，课堂上同学乐于沟通，他们情愿将自己的观点在课堂上展现给其他同学，且沟通的形式多样。

这些都有利于同学分析力量、语言表达力量的培育。

2、同学学习本课可能遇到的问题同学在学习过程中对文章的理解不够深化，思维有局限性。

或许只会关注到小男孩约翰的人物特征，不能很好的将文本与文章主旨联系到一起。

因此，老师的引领就很关键。

三、教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、指导同学结合重点词句作批注，体会人物性格特征以及文章要表达的思想感情2、通过圈画描写人物外貌的句子，学习描写人物的方法3、通过理解课文，懂得从小熬炼自己的生活力量，更利于成长的道理本课时的教学重点为：指导同学结合重点词句作批注，体会人物性格特征以及学习描写人物的方法。

《成长》教学设计

《成长》教学设计成长教学设计一、教学目标- 通过本课程，学生应当理解关于人类成长的重要性及基本元素- 研究如何在不同的情况下应对成长的变化- 培养学生的研究兴趣和自学能力二、教学内容与安排第一课时：人生的三个阶段- 学生将研究人生的三个阶段：童年、青春期和成人期。

了解每个阶段的特点和对自己的影响- 学生将听取一些真实的成长故事，并回答问题- 分组讨论：学生将分组讨论不同阶段的成长，分享自己的想法和经验第二课时：自我认知与自我调节- 学生将研究自我认知和自我调节的概念- 学生将完成自我调节评估，并研究如何提高自我调节能力- 学生将了解如何发展自我认知技能第三课时：面对挫折和变化- 学生将了解面对挫折和变化的重要性及其影响- 学生将研究如何应对挫折和变化，如何保持积极心态和行为- 学生将通过角色扮演等方式研究如何处理挫折和变化三、教学方法本课程采用多样化的教学方法来帮助学生掌握知识：- 讲座：通过展示幻灯片、演讲等方式向学生传授知识- 分组讨论：学生将分组讨论一些成长问题，并分享自己的想法- 角色扮演：学生将根据教师安排来体验和研究如何处理挫折和变化四、教学评估- 通过课堂中的小作业和分组讨论评估学生的研究- 通过期末考试测试学生的知识和理解- 学生可以通过自我评估和教师评估来评定教学效果五、教学资料- 幻灯片- 真实的成长故事- 角色扮演指南六、教学反思通过本课程的教学，我意识到了学生在成长过程中面临的各种挑战和困境。

在以后的教学中，我将更注重启发学生的内在动力和自我调节能力。

同时，我也将不断改进我的教学方法，使学生更加积极和主动地参与到教学中来。

幼儿园大班说课稿：《我长大了》

幼儿园大班说课稿：《我长大了》尊敬的评委、同行们：大家好！今天我为大家带来的说课主题是《我长大了》，这是针对幼儿园大班的一节生活认知与情感教育活动。

**一、说教材**《我长大了》这一课程选自幼儿园大班的生活教育板块，主要引导幼儿通过观察、体验和反思，认识到自己在身体、能力、情绪等方面的成长变化，进而培养他们的自我意识，激发其对成长的认知兴趣和积极态度。

**二、说目标**1. 认知目标：让幼儿能说出自己与小班时的不同，了解“长大”的概念。

2. 能力目标：通过对比和描述，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自己成长的自豪感，以及对未来的期待和憧憬。

**三、说重难点**重点在于帮助幼儿理解“长大”的含义并能够从自身经历中找出成长的痕迹。

难点则在于引导幼儿用语言准确地表达自己的成长变化，并形成初步的自我认知能力。

**四、说教法与学法**教法上，我会采用情境创设法、直观教学法和互动讨论法，如通过展示幼儿小时候的照片、衣物等实物，引发他们对成长变化的关注和思考。

学法则注重幼儿的主动参与，鼓励他们在观察、交流、游戏等多种形式中自主发现和表述“我长大了”。

**五、说活动准备**1. 物质准备：幼儿从小到大的照片、旧衣物，以及记录成长历程的相关物品。

2. 知识经验准备：提前与家长沟通，了解幼儿近期的显著成长表现。

3. 环境准备：布置一个可以展现幼儿成长轨迹的展示区。

**六、说活动过程**1. 引入环节：以故事或问题导入，引发幼儿对“长大”话题的兴趣。

2. 探究环节：组织幼儿观察、比较自己小时候和现在的不同，分享各自的成长故事。

3. 实践环节：设计相关的手工活动，如制作“我长大了”时间线，进一步加深对成长的理解。

4. 总结环节：集体回顾、总结成长的变化，引导幼儿表达对长大的感受和对未来生活的期待。

**七、活动延伸**后续可以开展“我是小小规划师”等活动，引导幼儿设想自己长大后想成为什么样的人，以此进一步强化自我认识和未来规划的能力。

快乐成长说课稿

快乐成长说课稿
《快乐成长》说课
一、说教材
1、教材分析：艺术教材第八册第六单元《我们在成长》，它设立的目的是在艺术的学习中关注学生的内心感受，给学生一块自主的表现天地，通过歌唱、绘画、情景表演等艺术活动，让学生回顾自己的成长足迹，抒发成长中的感受。

我这一节艺术课《快乐成长》是以音乐为切入口，围绕快乐成长这个主题，通过歌唱、照片、电影、手印画等一系列艺术活动，让同学们回顾过去的欢乐、体验现在学习中的快乐、并且让大家用艺术的形式把成长中的快乐故事与同学共同分享。

2、根据这个主旨我确定了本课的教学目标：
A、学生通过歌唱、手印画、电影、照片、录像等艺术形式，交流自己成长的快乐。

B、学唱歌曲《小小少年》，体会歌曲快乐的情感，会运用力度记号表现歌曲快乐地情感，学会用富有弹性地歌声演唱歌曲。

3、教学重点、难点：快乐地歌唱《小小少年》。

歌曲中的附点音符、2拍半的长音、几个大调音程、弱起小节都是歌曲的难点。

因此设计了这节课的五个板块快乐照片忆童年-导入新课、演绎快乐旋律–听旋律、唱旋。

四上语文YW 版《成长》说课稿公开课教案课件

四上语文YW版《成长》说课稿公开课教案课件第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《成长》的主要内容，掌握重点词汇和句型。

学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方式，培养阅读理解能力和书面表达能力。

学生通过小组合作和互动，培养团队合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解成长的过程中会遇到困难和挑战，培养积极面对困难的勇气和信心。

学生能够认识到成长需要不断学习和努力，培养积极进取的态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《成长》是一篇描述学生在学习和生活中遇到困难和挑战，通过努力和坚持取得进步的故事。

课文通过主人公小明的经历，引导学生思考成长的过程和意义。

2.2 词汇和句型：学生需要掌握的重点词汇有关键词“成长”、“困难”、“挑战”、“努力”、“进步”等。

学生需要掌握的句型包括描述经历和感受的句子，如“我在学习中遇到了很多困难，但我没有放弃，通过努力我取得了进步。

”第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生讨论“成长”的话题，引发学生对课文内容的兴趣和思考。

教师可以提问学生：“你们认为成长是什么？在成长的过程中你们遇到过哪些困难和挑战？”3.2 阅读理解：教师引导学生阅读课文《成长》，并回答相关问题。

教师可以设计一些阅读理解题目，如“课文中的主人公小明遇到了哪些困难？他是如何应对的？”3.3 口语表达：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在成长过程中的经历和感受。

教师可以引导学生用所学的句型进行口语表达，如“我在学习中遇到了很多困难，但我没有放弃，通过努力我取得了进步。

”第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过学生的阅读理解答题、口语表达和写作来进行评价。

教师可以观察学生的参与程度、团队合作和交流能力的表现。

4.2 评价标准：对于阅读理解，学生需要能够正确回答问题，理解课文内容。

对于口语表达，学生需要能够清晰地表达自己的观点和经历，使用所学的句型。

大班语言教案我的成长

大班语言教案我的成长大班语言教案，是我作为一名幼教老师不断成长的重要助推器。

在过去的几年里，我一直从事教育工作，而大班语言教案则成为我教学过程中的得力工具。

通过学习和运用大班语言教案，我不仅提高了自己的教学水平，也促进了学生们的语言能力发展。

首先，大班语言教案为我提供了一个系统的教学框架。

作为一名幼教老师，教学内容的规划是非常重要的。

在过去，我常常凭借自身的经验和直觉进行教学，但这种方式往往容易导致教学内容的散漫和不统一。

而有了大班语言教案，我可以根据教学大纲和目标，有针对性地选择教学内容并制定教学计划。

这样一来，我的教学过程变得更加有条理和系统化，学生们也能够更好地掌握知识。

其次，大班语言教案为我提供了丰富多样的教学资源。

教学资源的多样性对于培养学生的语言能力非常重要。

通过大班语言教案，我可以获取到各种适合大班教学的教材、游戏和活动等资源。

这些资源不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和沟通能力。

例如，我可以使用教案中提供的绘本故事来讲述故事并激发学生的想象力；我还可以使用教案中提供的英语歌曲和手指游戏来加强学生的语音和口语训练。

这些教学资源使我能够丰富课堂内容，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语言。

此外，大班语言教案也为我提供了教学评估的依据。

教学评估是促进学生发展的重要手段之一。

通过大班语言教案，我可以根据教学目标和内容，设计相应的评估活动。

这些评估活动可以帮助我了解学生对所学知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

例如，在学习一个新的词汇主题时，我可以设计一场小组活动，让学生们用所学的词汇进行互动和交流，并根据他们的表现来评估他们的学习进度。

通过教学评估，我能够更好地指导学生，提高他们的学习效果。

最后，大班语言教案在促进我个人成长方面也起到了积极的作用。

在使用大班语言教案的过程中，我不断进行反思和总结，以不断改进我的教学方法。

我学会了如何有效地组织教学内容，如何引导学生进行有效的语言表达和沟通，如何运用教学资源来提升教学效果。

幼儿园大班说课稿：《我长大了》

幼儿园大班说课稿：《我长大了》《幼儿园大班说课稿：《我长大了》》一、说教材1. 教材的地位和作用《我长大了》这一主题在幼儿园大班的教育教学中具有非常重要的地位。

这个阶段的幼儿正处于自我意识发展的关键时期，他们开始对自己的成长、变化产生浓厚的兴趣。

通过本主题的学习，能够帮助幼儿更好地认识自己，理解成长的含义，包括身体的变化、能力的提高以及心理的发展等方面，从而促进幼儿积极的自我概念的形成。

2. 教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够说出自己身体上的一些明显变化，如长高了、力气变大了等；能够简单描述自己在生活能力方面的成长，像自己穿衣、系鞋带等；学会用简单的语言表达自己的情绪和想法随着成长的变化。

（2）过程与方法目标通过观察自己和同伴小时候与现在的照片对比、故事讲述、小组讨论等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和思考能力。

（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对自己成长的自豪感，培养幼儿积极向上的生活态度；让幼儿感受到成长带来的责任，懂得关爱他人、帮助他人。

3. 教学重点和难点（1）教学重点引导幼儿认识自己身体和能力方面的成长变化。

例如，幼儿能够清晰地指出自己比以前长高了多少（可以通过身高测量的对比），能够展示自己现在可以独立完成的事情（如自己叠被子等）。

这是重点的原因在于，这是幼儿最直观能够感受到的成长部分，也是他们建立自我认知的基础。

如果幼儿不能清楚地认识到这些基本的成长变化，就很难进一步深入理解成长的其他内涵。

例如，在课堂上展示一个幼儿小时候和现在的照片对比，幼儿可能会发现自己小时候衣服很小，现在衣服变大了，这就是身体长大的直观体现。

同时，让幼儿展示自己现在会系扣子的能力，这就是能力成长的表现。

（2）教学难点让幼儿理解成长带来的心理变化和责任感。

心理变化相对比较抽象，对于大班幼儿来说理解起来有一定难度。

例如，幼儿需要理解随着年龄增长，自己不能再像小时候一样任性，要学会考虑他人的感受。

这需要教师通过具体的事例引导幼儿体会。

大班语言活动说课稿《我长大了》-优秀说课稿

大班语言活动说课稿《我长大了》优秀说课稿1. 课程概述大班语言活动说课稿《我长大了》是一份关于语言发展和自我认知的教学计划，旨在通过让幼儿表达自己对成长的理解和期望，培养幼儿的语言表达和自我认知能力。

• 教学目标：大班语言活动说课稿《我长大了》明确了教学目标，包括培养幼儿的语言表达能力，如正确发音和流利表达，提高幼儿的自我认知能力，如表达对成长的理解和期望，引导幼儿进行语言活动和自我认知，如参与讨论和表达自己的想法。

• 教学内容：大班语言活动说课稿《我长大了》规划了幼儿的语言活动内容，包括自我介绍和自我认知的讨论、成长的表达和期望、语言表达和自我认知的练习等。

• 教学方法：大班语言活动说课稿《我长大了》提供了多种教学方法和策略，如讨论、角色扮演和绘画等，激发幼儿的语言表达和自我认知能力。

• 教学评价：大班语言活动说课稿《我长大了》设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的语言表达和自我认知能力，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：大班语言活动说课稿《我长大了》列出了相关的教具和材料，提供语言和自我认知教学的支持和参考。

2. 课程安排1. 自我介绍和自我认知的讨论： ◦ 教师通过讨论和角色扮演，引导幼儿进行自我介绍和自我认知的讨论，如表达自己的姓名、年龄和喜欢的事物。

◦ 幼儿通过参与讨论和角色扮演，学会自我介绍和自我认知，提高语言表达和自我认知能力。

2. 成长的表达和期望： ◦ 教师引导幼儿表达自己对成长的理解和期望，如描述自己的成长经历和未来的目标。

◦ 幼儿通过表达和绘画等活动，表达对成长的理解和期望，提高语言表达和自我认知能力。

3. 语言表达和自我认知的练习： ◦ 教师组织幼儿进行语言表达和自我认知的练习，如参与讨论和角色扮演，绘画和写作等。

◦ 幼儿通过练习和实践，提高语言表达和自我认知的能力，加深对自己的认知和理解。

3. 教案亮点与成果在使用大班语言活动说课稿《我长大了》的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 语言表达能力的培养：通过自我介绍和讨论，幼儿学会正确发音和流利表达，提高语言表达能力。

大班语言活动说课稿《我长大了》

大班语言活动说课稿《我长大了》一、说教材：1、教材分析在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。

为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。

纲要中要求：应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

二、目标定位：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

三、活动重难点：我把活动重点定位于：感受我长大了，主要是发现自己成长与变化。

通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

四、活动准备：(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

(2)物质准备：人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。