苏教版六年级上册习作一
苏教版六年级语文上册习作7例文
藏在《负荆请罪》里的故事
得了，便派人到赵国，说秦王愿意拿15座城池来交换和氏璧。
赵王顿时进退两
地把和氏璧献上。
亲王拿着和氏璧，与众大臣一起观赏，却只字不提换城之事。
蔺相如知道秦王没有诚意，接壁上有瑕疵之事把和氏璧搞到手，指着秦王大喊:“我家赵王让我把玉带来，可大王您却一点诚意也没有，如果大王比我，我就和这和氏璧一起装在这柱子上。
”秦王怕和氏璧会碎掉，便装模作样的给蔺相如指出所要交换的城池，并说五天后举行换城仪式。
谁知，当晚蔺相如就让人带着和氏璧回了赵国。
这就是完璧归赵的故事。
后来，秦国想要收复赵国，赵国士兵
着蔺相如一起去了渑池。
秦王听说赵王对乐器很有研究，便想听听赵王鼓瑟。
赵
蔺相如看不下去了，把剑指着赵王说:“我家赵王为您鼓瑟了，现在我请您为我家赵王击缶，否则，咱们同归于尽。
”亲王害怕，只好随便敲了几下。
蔺相如也让史官记下了。
这就是渑池之会的故事。
经过完璧归赵和渑池之会后，蔺相如的官职高过了廉颇，所以才出现了我们课本上负荆请罪的故事。
将相和这个故事告诉了我们，我们做人要深明大义、宽容大度、知错就改，面对困难要机智勇敢!。
苏教版六年级上册习作2-1
同学之间相 互交流，谈完 故事之后再 谈感受，会有 更深的体会。
பைடு நூலகம்
补充一些有 关母爱的诗 歌，理解之后 谈感悟，再结 合自己的母 1、出示小诗，放开声音，有感情的朗读。 亲，这样的文 2、说一说你从中感受到了什么？ 章更加有深 教师结合具体事例小结：爱要说出来，作者在冬天还未走远时， 度。 说出了对雪人深深的眷恋，大声的表达了爱。还记得吗？去年汶 川地震中有一位母亲用自己的身体支撑住了废墟，她身体下是一 个三、四个月大的孩子，还有一部手机，屏幕上是一条短信： “亲 爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！ ”这位母亲在临死 前做了两件事，一是拼命保护孩子，二是告诉孩子妈妈爱他。同 学们，我们沐浴着父母的爱成长， “树欲静而风不止，子欲养而亲 不待”不要当失去时才后悔没有珍惜，不要因为粗心而忽略了平 时对父母的问候和关心。父母是我们最亲的人，让我们勇敢的走 到父母面前表达你的爱。
一、导入，营造爱的气氛 教师：请大家欣赏一首歌《让世界充满爱》 ，会唱的同学可以一起 来唱。 （播放歌曲）学生用心聆听或跟着哼唱。 教师：一首《让世界充满爱》唱遍了大江南北，也唱进了每一个 人的心中，世界因爱而美丽，世界因爱而精彩。今天，我们就一 起去感受人间最真最美的爱，也是距离我们最近的爱——（父母） 亲人的爱。 二、产生爱的共鸣
教学 内容 教学课时
习作 2 共 2 课时 第 1 课时
教材版本 课 型
苏教版 新 授
（1）读懂诗歌，感受作者对雪人浓浓的眷恋之情。 （2） 在真诚的交往中表达自己的真实情感， 鼓起勇气直接或间接地向 教学目标 父母表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。 （3）根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理 活动和神情变化反映人物的情感。 完成习作，叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化反 教学重点 映人物的情感。 在真诚的交往中表达自己的真实情感，鼓起勇气直接或间接地向父母 教学难点 表达真挚的爱，懂得报答，学会感恩。 教学准备 课件 教 学 过 程 修注栏
六年级语文上册习作一我的暑假生活作文 PPT精品课件4苏教版
回忆暑假生活
在暑假中你参加过什么有趣的活动？
• 做过什么有趣的游戏？
遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？ 从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。
明确要求
• 1、写一件事 • 2、发生在暑假里的 • 3、亲身经历的4、必须是有趣的
有趣
在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态 和心理活动等方面展开具体的描写
•
今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努
力探索科学的奥秘。
【习作提示】 ▲《记暑假里的一件事》 提示：按事情发展的顺序写，将事 情的经过写具体。注意写出事情的
启发或教育意义。 ▲《暑假趣事》
提示：要写清事情的经过。扣住题 眼“趣”字，选材要有新意。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
苏教版六年级语文上册作文及答案(完整版)
苏教版六年级语文上册作文及答案（完整版）一、习作。
在成长的道路上，我们一定会面临一些危险、挫折、痛苦等。
当它们来临之时，你是如何面对的呢？请以“面对”为题写一篇作文。
注意条理清楚，内容具体，抒发真情实感，不少于500字。
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苏教版六年级上册习作例文
第一单元假期生活经历多味的夏令营哪个孩子不喜欢过暑假呀，用不着天天上学，可以做自己感兴趣的事，真是太美妙啦！我呢，报名参加了一个全封闭夏令营，感受还真不少呢！“全封闭”，就意味着回不了家，就意味着我得离开爸妈独立生活，说起来简单，做起来可真累！首先要煮饭。
在家从来只管吃的我，望着那锅碗瓢盆犯了愁。
幸好同寝室的于倩姐姐手把手教起了我。
淘米、洗菜、切菜……差点把手指都剁了，刺鼻的油烟呛得我直咳嗽！一天下来，累得筋疲力尽的我洗完澡，还要自己洗衣服！“今天不洗，明天就得穿臭衣服啦！”于倩姐姐做了个鬼脸对我说。
我不情愿地抱起衣服，来到水池边。
“哗哗哗”，水龙头开得太大，水溅出来，先帮我“冲”了个脸，等我毛手毛脚洗完衣服时，头上、身上都是水，活像刚打完水仗一样！唉，累呀！不过，在夏令营里也挺乐的。
我和小伙伴们还去上海科技馆玩呢。
汽车奔驰在高速公路上，我们晃着脑门唱着歌，一路撒下了快乐的歌声。
到了科技馆就更乐了。
大家一起叫喊：“喂——嗨——”青蛙的嘴里竟喷出了清泉！我们手牵手踏进“极光通道”，通道在转，画廊桥在转，我们呀，摔成了一团，摔出了一串串欢笑……嘿，乐呀！当然，要说最有意义的还是夏令营带给我们思想上的充实。
听了交警中队张队长作交通安全知识讲座，我们更加明白了生命的可贵和遵守交规的重要。
我们还走进了军营，解放军叔叔冒着酷暑表演了擒敌拳，蒙眼拆装枪，我们学会了叠“豆腐被”，打靶子，唱军歌……这一切对于我们仿佛是一场心灵的洗礼，让我们懂事了许多。
哦，这才叫充实！全封闭夏令营在五天之后结束了，这五天显得那么短暂而又漫长。
它是我暑假生活中泛起的一朵浪花，它让我觉得累，让我觉得乐，更让我觉得充实！第二单元写父母对自己的爱爸爸，我爱您！爸爸有着黑黑的皮肤，大大的双眼，薄薄的嘴唇。
他是家里的顶梁柱。
他经常在外工作，很少回家，我和我爸爸没有共同语言，我不喜欢和他聊天，我们父女从来没谈过心。
他一回家就是和我弟聊天，和我弟玩。
最新苏教版小学语文六年级上册习作一(精品)
多彩暑假我盘点“时间就像抽纸，用着，用着就没了。
”这是网上的一句流行语，多么贴切的比喻啊！暑假即将结束，这个暑假我也是收获多多。
那么我就盘点一下我的暑假生活吧！NO.1 、兴趣班里“收获多”暑假一开始，我报的三个兴趣班就开始了每个兴趣班都可谓是收获多多。
妈妈听说小升初，无论去哪个学校奥数都是必不可少的，于是就给我报了一个奥数班。
我这个对奥数那可是一窍不通，不过经过一个月的学习，我这个“奥数菜鸟”也对奥数通了不少，妈妈买的六年级《举一反三》我也能做不少题了，也让我脑子也更加灵活了。
所以小升初，数学天敌，我准备好了！作为女孩子，将我培养成琴棋书画样样精通是妈妈的目的，暑假上古筝课是必不可少的。
这一暑假老妈天天监督我练琴，早晚各2小时，练得我的手指头变成红萝卜了。
不过经这一暑假的练习，我的琴艺长进不少，早晚抚上一曲，美妙的琴声响起，看看红萝卜的小指头也值了。
经过平时的努力，现在我古筝学到八级了。
外语是更不能少的一门语言，至少掌握一门外语是必须的。
平时里学外语，而暑假里补习外语更是少不了。
这一个月的恶补，在最后的考试里，以第二名的优异成绩，给我的暑假画上了一个完美的句号。
NO.2 、写博评博参加书香活动“书香浓”要说这暑假里收获最多，莫过于“第八戒书香班级”活动。
活动一开始，我便卯足劲儿向“金牌阅读天使”进军。
从四月23日开赛到七月22日结束，三个月的时间我写了91篇文章，其中71篇xxt。
除了写博，每天我还在各个圈子里穿行着——评博友们的文章，时常熬到11点。
在博评中，我结识了许多的优秀的老师、博友，一边欣赏他们的博文，一边学习他们的写作方法，在交流中我也在不断的进步。
因本次活动的主题是阅读，在这书香浓浓的暑假里我也阅读了不少的名著。
比如：《格兰特船长的儿女》《百万英镑》《在梅溪边》《银狐托米》《破耳兔的一家》等等。
书香班级的结束，并没有停止我写博的脚步，我们七月1日放假，除了上课外班，我的大部分时间都是在写博，评博中度过的，一份付出就会一分收获，自7月22日大赛结束到今天我又33篇文章29篇xxt推荐，算起来从大赛开始到今天我写了124篇文章，xxt推荐100篇，说实话看到这个数字，自己也吓了一跳，在此我也再次想起鲁迅老先生的那句话：鲁迅先生说：“我之所以成功，是因为别人在喝咖啡的时候，我却在写作。
苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导
苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导习作一一、学会在习作中写出自己的独特感受。
二、学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
3、酷爱大自然，感受假期生活的乐趣。
4、引导学生对习作进行修改，养成习作以后认真修改的习惯。
教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。
教学难点：描述细致，感受真实。
教学进程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。
二、师生交流，激发写作兴趣：一、师：我想咱们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告知大家吗？生自由交流。
二、师：是呀，通过适才的交流，让咱们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如此刻就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方式：一、师：咱们到风光区游览，欣赏自然风光，增加见地，留影拍照，真是一件乐事。
那如何给自己最喜爱的照片配上一篇出色的文章呢？大家彼此讨论一下，一会咱们来献计献策。
生讨论。
二、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按必然顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清楚；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描画出来；（3）可以把照片的地址和内容作为文章的一个重要部份，出色片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。
）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。
3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方式，一种就是定点观察。
如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。
又如咱们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。
选好了观察点，就是肯定好了写的顺序。
如这样，就有层次有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
四、创设情景，感悟写作方式：一、师：同窗们，咱们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。
苏教版六年级上册语文作文(通用)
苏教版六年级上册语文作文（通用）一、习作。
题目：其实，我真的想生活中，有一些事情是我们希望发生的。
想一想，你最希望发生什么事情呢？想去看看高山和大海、想奶奶的病早点好起来、想全球疫情早日结束、想尽快回归校园生活……请先把题目补充完整，再围绕中心意思选择合适的事例来写，把事件的经过写具体，写出自己的真情实感。
不少于400字。
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六年级我手写我心苏教版六年级上册习作设计
六年级| 我手写我心——苏教版六年级上册第一单元习作设计朱先云周芹语文教学通讯小学刊9月11日【教学目标】1. 通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。
并能根据习作要求，生动再现假期中感受最深的一段生活经历，捕捉住“特写镜头”，做到内容具体，感受真实。
2. 引导学生从关注“特写镜头”入手，养成作后修改并与他人分享的好习惯。
【教学过程】第一课时一、激情导入，唤醒生活1. 伴随新学期的到来，暑假已悄然离去。
暑假的美好时光，让我们留恋，令我们陶醉。
其间，有多少有趣的事情，有多少难忘的经历，愿意与我们大家分享吗？（学生自由叙说）2. 同学们谈得很开心，暑期生活多姿多彩：外出旅游，拥抱自然；走走亲戚，会会同学；看看球赛，亲近书本，听听音乐……有许多同学用手机和相机记录了暑假生活的精彩瞬间，我们一起来欣赏，相信这些影象，一定会勾起你美好的记忆（配乐播放一组照片和视频）。
二、交流回忆，鲜活生活1. 欣赏了一个个“特写镜头”，相信一幕幕多彩的暑假生活，又浮现在了我们的眼前。
现在，你们可以离开座位，几个好朋友围在一起，畅谈属于你们的暑假故事吧。
2. 看到你们谈得那么开心，那么投入，我们也想听一听照片和视频背后的故事。
谁来说？（学生自由说）3. 还有不少同学通过日记记录着暑假生活的点点滴滴，让我们一起来分享他们的日记故事。
4. 生活就像万花筒，五颜六色；生活更像是调味剂，不只是一种味道，酸甜苦辣什么都有。
在假期生活中，有没有一些有别于快乐，但同样更让你感受深刻的事情呢？5. 师小结：无论是快乐还是难过，寂寞还是烦恼，热闹还是平淡，都是我们生活的体验。
经常把这些独特的体验、深刻的感受记录下来，那将是我们人生的巨大财富，是我们人生的幸福事。
三、明确要求，抒写生活1. 师：今天，我们就来做一件幸福的事，让这一段难忘的生活经历在我们笔下生花，与朋友分享。
（找学生读习作要求：①写一段印象深刻的假期生活经历；②写出真情实感；③题目自定。
苏教版六年级语文上册作文全集
苏教版六年级语文上册作文全集一、写作。
题目：起点提示：一年级是小学生活的起点，呀呀坠地是人生的起点；今天是迈向初中生活的起点……起点让你想起哪些往事，憧憬着什么？请写一篇300字以上的文章。
要求：内容丰富，语句通顺，少写错别字，会用标点符号。
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六年级苏教版第一单元习作指导
六年级苏教版第一单元习作指导广州市天河区龙口西小学江梅 510630六年级苏教版第一单元习作：回忆假期生活习作目标：1.写暑假里感受最深的一段生活经历。
2.把习作内容写具体、生动，做到条理清楚，详略得当，中心突出。
3.自改习作，并和同学交换修改。
习作内容：假期，给我们的生活增添了新的色彩。
你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读些了一些你喜欢看的书。
也许假期给我们带来的不全是快乐，还会有些烦恼、寂寞……请选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自定。
习作指导：1.回忆自己的暑假生活，有没有一段感受最深的生活经历？比如：愉快的一种体验、兴奋的一个瞬间、后悔的一次经历、心酸的一种滋味、紧张的一个画面、勇敢的一次尝试、惊险的一段历程……2.选择好主题后，思考习作的类型。
写景文章须按游览或观察顺序写，运用积累的优美词句；记事文章要把印象最深、感受最深的地方作为重点来写，真切地表达自己的情感。
3.注意把习作内容写具体、生动，做到条理清楚，详略得当，中心突出。
4.完成习作后，自行修改。
再和同学交换修改。
习作展示：记一次难忘的购物杭州市天长小学四（4）班沈雨禾一个阳光明媚的早上，我正开心地玩着。
忽然，听见妈妈对我说：“宝贝，你能帮我去买些东西吗？”我一听连忙从地上爬起来，跑到妈妈身边问：“好啊好啊，需要买哪些东西呢？”妈妈说：“要请你买七样东西哦！鸡蛋、牛奶、青菜、纸巾、牙膏、面包和醋。
”我兴兴冲地说：“知道了，知道了。
”妈妈说：“这可是你第一次独自购物，你能完成任务吗？”我信心十足地说:“能。
”妈妈递给我一张一百元纸币，并再三叮嘱，过马路要小心，钱要拿好别搞丢了。
我拿着钱，蹦蹦跳跳地出发了。
一进超市，映入眼帘的便是琳琅满目的商品。
路过零食区，我一下子就被吸引住了，好多好吃的东西哦：有香脆美味的薯片，有形态各异的棒棒糖，还有纯香可口的巧克力……我摸摸这样碰碰那样，不禁咽了咽口水！可是妈妈叫我买的东西里面好象没有零食哦！我只好依依不舍地离开了零食柜台。
57苏教版小学语文六年级上册习作一PPT课件
上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游
人似小白点零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
•
起初我劲头十足，猛冲猛赶，超过了几位白发老教授。可
是，山路越来越陡。不一会儿我已是汗流浃背，直喘粗气，脚
步再也提不起来，一屁股坐在地上，走不动了。
•
“登山莫畏难，畏难不登山。”爸爸激励我。赶上来的一
一望无际的大海，我们兴奋地欢呼雀跃，不约而同地脱下鞋子，追着跑着向
大海奔去。瞧，远处一艘艘渔船正冒着黑烟搜索着美味的海鲜；近处好奇的
孩子各自在寻找着自己的宝贝。我正在追赶着一只小螃蟹，被那些上下漂浮
不定的浒苔阻扰了视线，好不容易清理干净，又被什么东西缠住了，低头一
看，好多浒苔呀。怎么往日可爱的小鱼小虾游地也不再那么欢快了？我似乎
咦？好像有什么东西在动我的脚，我抬脚一看，原来是一只顽皮的 小螃蟹。它正在拼命地往沙里钻，我小心翼翼地捧起它，向大海奔去。 再次拥抱大海，海水亲吻着我的小腿，一不留神儿，调皮的浪花热情的 涌来，溅了我一身的水。而浪花却笑嘻嘻地说：“谢谢你们这群可爱的 海卫士，……”我刚要追，他早已溜之大吉了。还留下了许许多多从大 海带来的珍宝，看:小巧玲珑的贝壳，背着小房子的寄居蟹，可爱的小 水母，撒满了海滩。我和浪花追逐起来，不一会就传来了我们“咯 咯……”的笑声。“嘘，你们听，大海在笑，浪花也在笑。”“呵 呵……，”笑声汇在一起，回荡在海的上空。
抱着试试看的想法，这天我早早的就来到了安居小广场集合。啊，好多同学比我来的 还早呢，他们个个信心十足。等人都到齐后，发行站的叔叔开始发报纸，一人十份，卖 完了再领。我领到十份报纸后，心里又激动又紧张，不知道今天第一天开张会不会“满 堂红”。我来到到大润发门口后，看着川流不息的人群，竟羞涩的连站都不会站了，心 就像夏天的草一样疯长。虽然在心底一万遍地说“别害怕”，可几次话到嘴边又咽了回 去。，妈妈看出我的心思，走过来拍拍我的肩膀，用信任的目光对我说：“没什么大不 了的，大方一点，快去卖吧！”我轻轻地“嗯”了一声。
六年级上册语文教案-习作1 作文教学：场面描写｜苏教版
作文教学：场面描写教学目标：1、了解什么是场面与场面描写；2、能口头描述场面并完整地写下来。
3、指导学生用规范的作文语言描述场面，提升学生的语文素养。
4、培养学生发现生活中的美的能力和热爱生活的美好情感。
教学难点：1、能口头描述场面并完整地写下来；2、指导学生用规范的作文语言描述生活，提升学生的语文素养。
教学难点：1、指导学生用规范的作文语言描述场面，提升学生的语文素养。
2、培养学生在作文中加入场面描写的意识。
教学过程：一、导入同学们，你们有没有去过菜市场？……菜市场里，你们都观察到了什么呢？谁能说一说？（引导学生用规范的作文语言去说，注意调控课堂气氛，把学生注意力尽快转移到课堂中来。
记住给学生加分，以此调控课堂气氛。
）……老师总结：在菜市场里，有人，有事，有物，还有各种声音，各种味道，这些就构成了一个鲜活的生活场景，它就是我们经常所说的场面。
如何把这样一个热闹的菜市场场面描写下来呢？今天，我们就来学习场面描写，让你的作文更生动、具体！二、新授1、什么是场面、场面描写菜市场里形形色色的人，各种各样的物以及众人所做的事，就构成了一个鲜活的场面，那么谁来总结一下什么是场面呢？（切忌重复学生的答语，尽可能不说废话，把更多的时间留给学生来说，努力让作文教学语言更精练。
）……明确：场面就是在一定的时间，某一个地点，很多人，他们之间发生了某件事情所构成的生活场景。
大家要知道，每个场面都是有气氛的，比如：菜市场购物的场面气氛就是很热闹。
下面我们来看大屏幕，一起说说屏幕上展示的是什么场面，气氛是怎样的。
（屏幕展示：用图片让学生直观感知生活中的场面，充分调动学生积极参与意识。
）……同学们，除了我们刚刚看到的，生活中还有哪些场面呢？这些场面的气氛又是怎样的呢？（鼓励学生打开思维，让他们认识到生活中存在着大量的场面。
关注全体学生，可考虑让学困生优先答题，培养其自信心。
）……我们刚刚了解了什么是场面，现在，谁来说一说什么是场面描写呢？……明确：场面描写就是对一个特定的时间与地点内，许多人物活动的总体情况的描写。
最新苏教版六年级语文上册作文(全面)
最新苏教版六年级语文上册作文（全面）一、习作天地。
感谢我生命中有你提示：成长的过程中，我们要感谢父母养育了、教育了我们，要感谢同学可贵的友谊，还要感谢陌生人无私的帮助……你想感谢谁？为什么？写一写吧！主题明确、内容具体、感情真实、条理清楚，分段叙述，不少于400字。
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苏教版三--六年级课本习作要求及范文
苏教版三—六年级课本习作要求及范文三年级（上册）习作 1从今天起，我们就要开始习作了。
习作并不难，只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
有好多同学上学期的写话，就已经是习作了。
请看：好阿姨一天，我到商店买牙膏，刚进门，一位阿姨就笑着问：“小朋友，要点什么？”我说：“买两管‘两面针’牙膏。
”“好，就给你拿。
”不一会儿，她把两管牙膏连同找回的钱一块递到了我手上，说：“拿好了。
”接着，又去照应别的顾客去了。
她对每一位顾客都那么热情，好像每个人她都认识似的。
假如我有一支神笔假如我有一支像马良那样的神笔，我要为鸟儿画出一片树林，为鱼儿画出一条条清澈的小溪，为海军叔叔画出一艘艘现代化军舰，为空军叔叔画出一架架现代休战鹰，为祖国的大西北画上一条条高速公路，为盲人画上一双明亮的眼睛……这就是习作！读了这两篇习作你有什么感觉？你一定会说：“这样的习作我也会写，说不定写得比这还好呢！”今天我们就来试一试。
写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。
不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意，再誊写到习作簿上。
习作 2一天，杜小虎对着镜子给自己画像。
画好了，又写了篇习作，题目是《我的自画像》。
我的自画像我的自画像画好了，大家请看：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可爱不可爱？妈妈老嫌我长得瘦，我对妈妈说：“别看我小虎长得瘦，胳膊、腿上都是肌肉，结实着哪！”我呀，今年9岁，体重20千克，身高度1。
2米。
我喜欢穿蓝色的衣服。
我很活泼，喜欢打乒乓球，还喜欢读书，我书架上已经有60多本课外书了。
看了小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。
建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。
习作 3请仔细观察上面这幅画。
请你在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后给整幅画涂上颜色。
六年级上册语文教案 - 第2单元 习作 第1课时 苏教版
习作2本次习作共分三部分:第一部分是插图,画面清新自然,充满了童趣、童真,描写的是雪后放晴,太阳出来了,一位小女孩依依不舍地拥抱堆好的雪人。
第二部分是与插图相配的一首儿童诗,表达了作者对雪人的真挚挽留,情真意切。
作者要“赶在雪化之前”“热情地拥抱”雪人,并要“大声告诉”雪人:“永远和你在一起。
”第三部分是写作提示及要求。
首先是启发学生回忆沐浴过父母哪些无私的爱,然后鼓励学生直接或间接向父母表达诚挚的谢意和真挚的爱,并注意观察父母会有怎样的反应,最后将自己所想、所做和感受到的内容写下来,完成一篇习作。
这世界充满了爱,爱无处不在,尤其是生活在美好时代中的小学生,家庭和社会各界对他们的关爱是无微不至的。
这次习作不仅要让学生体会到社会及家庭对自己深深的爱和浓浓的情,而且还要让他们用语言和行动向含辛茹苦养育自己的父母表达爱意。
所以这是一堂融思想品德教育、心理健康教育和习作训练为一体的综合实践课。
这是一次叙事类习作,话题设计新颖独特,别出心裁。
但是本次习作对于六年级的学生来说,难度比较大。
一方面由于学生家庭背景不同,学生的个性特征不同,因此表达起来情况不一,有些学生会把表达爱天天挂在嘴边,而大多数学生则无论如何也不好意思开口,特别是对一部分男同学而言。
另一方面,对学生的观察要求和感悟要求比较高。
因为不同个性的父母会有不同的反应,有的甚至不会有反应。
因此本次习作教学的成功与否,关键是看我们教师在多大程度上帮助学生解决两大难题:一是教师要在习作前调动学生的积极性,激发他们的表达欲望,引导学生克服害羞心理,让他们能够大胆地表达自己对父母的爱,使习作顺利进行。
二是对学生的观察和描写提出了较高的要求。
在教学前或教学过程中要加强这两方面的引导和训练。
1.直接或间接地向父母表达真挚的爱意,并记下过程及感受,与老师、同学分享,用习作表达自我、与人交流,懂得爱需要表达,学会感恩。
2.能养成留心观察生活的习惯,能够做到有意识、有目的地丰富内心感受。
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（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？
（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？
在学生认真自学的基础上，组织讨论，读懂例文，帮助学生把握例文的写作要领。可从以下方面引导归纳：作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件趣事（画胡子、画鬼脸；编顺口溜、起绰号；说单词）；重点突出，爸爸编顺口溜，起绰号逗“我”玩的经历写得最具体。
这次同学们的作文，老师都一一仔细地看过，但老师没有做任何批改，今天把修改的权力留给同学们，下面我们进行互相修改。大家看一看，老师这里有几条修改建议。（大屏幕出示）请同学来读一读。
1、将精彩语句用浪线标出。
2、用修改符号修改：错别字、不合适标点、不通顺语句。
3、是否表达出了真情实感,请你评一评。
二、学生选择自己想评改的同学的习作，交换作文本。
5、学生作文，认真修改。
学生在练说的基础上，自拟文题作文。作文草稿完成后可以请学生在班上读读，评一评。评议时要紧扣住本次习作的要求。最后让学生学习用修改符号修改自己的习作，然后誊写在作文本上。
回顾了童年生活。
请同学来读一读。
学生自主评改。
交流评改。
学生学习用修改符号修改自己的习作教 案
第 周月 日
课题
习作一
课时安排
第二课时
教学
三维
目标
过程与
方法
引导学生细细地品读例文，感受字里行间饱含的真情，体会细节的描写。
知识与
技能
引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。
情感态度
价值观
激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。
课堂
小结
练习设计
随堂
练习
完成草稿。
课后练习
誊写在作文本
板书
设计
习作一
童年趣事
教学探讨与
反思
六、经过同学们互相修改、自己修改，作文更完善了。文章是写出来，但好文章是改出来的。课下同学们再把作文反复看看，再工整地誊写在作文本上。
习作一的教学修改意见
1．开展活动，作好铺垫。
习作前，布置学生回家与父母开展一次谈心活动。让父母谈谈自己童年的趣事，增加学生的生活积累，为习作做好准备。
2．激情导入，学习例文。
教学重点
引导学生领会题眼，通过事情表达童年的美好，感受童年的欢乐和情趣。要突出“趣”字。
教学难点
激发学生对家庭生活的热爱和对父母的感恩。
教学突破
回忆体会。
教学准备
课件。
教师活动设计（教学过程）
学生活动
一、指导方法：
上节课我们回顾了童年生活，写下了自己童年趣事，老师很高兴成为同学们作文的第一读者，这次作文大多数同学是以快乐为主题，写出了童年趣事，更主要的是同学们在作文中表达了自己的真情实感，抓住了人物的动作、语言、心理等描写，写得很具体。当然，我们的作文当中还存在一些不足之处，比如说有些同学的作文还有错别字、不合适的标点、不通顺语句，有些同学的作文在表达真情实感方面还有些欠缺？今天这节课我们就来进行修改修改。
3、对比阅读，学会修改。
引导学生对比阅读影印稿片段和发表稿，思考：作者对哪些地方做了修改？为什么修改？怎样修改的？修改后的表达效果如何？组织学生讨论，让学生认识到修改作文对提高作文水平的重要作用，了解一些常用的修改符号并学会使用。
4、回忆童年，同桌互说。
根据习作提示和要求，组织学生进行练说。要求学生先回忆在自己的童年时代发生过哪些有情有趣的事，选择一件自己印象最深的说给同桌听，同桌要能从本次习作要求的角度提出自己的意见。还可以推荐几位同学在全班交流。学生评说后教师要做好总结，并进一步明确习作要求。
三、学生自主评改。
教师随机指导：（评改过程中教师巡视）老师发现有些同学把自己的意见和建议写在了空白处，很好！
同学们可以在总评的后面写出自己的名字。
四、交流评改。
1、指名：评改的是哪篇文章
2、请文章的作者上台读自己的习作。
3、点评者根据出示的评改建议做点评。
4、其他同学补充。
五、学生根据点评者的点评修改习作。