小学教师课改工作计划详细版
小学教师课改工作计划(9篇)
小学教师课改工作计划（9篇）小学教师课改工作计划（精选9篇）小学教师课改工作计划篇1(一)总体目标坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。
(二)基本目标1、教师观念切实转变。
高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。
通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。
2、课堂教学优质高效。
构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。
通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。
3、教学管理全面优化。
我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下良好基础。
4、均衡发展逐步推进。
高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。
借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。
(三)基本思路1、注重统筹协调，系统推进。
高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。
来源：小精灵儿童资讯站我校继续借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处发展。
小学新课改工作计划5篇
小学新课改工作计划5篇小学新课改工作计划一：徐州市明诚小学新课程改革工作计划一、指导思想坚持科学发展观为指导，进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革。
二、总体要求以科学发展观为指导，以新教育理念为基点，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、教师、学生的共同发展上。
三、目标任务(一)深化课改培训学习。
经过多年的理论培训，表面上看教师的教育教学观念已经起了不同程度的变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以本学期我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像，“请进来，走出去”的学习方式，尤其要求各学科《课程标准》的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让老师人人牢牢把握其精髓使其更有效地指导课堂教学。
本学期要开展以现代教育技术学习运用、课改理论再认识、课程标准再学习和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。
结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于2小时的学习时间，课改和业务学习笔记每月不少于20xx字，加大课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。
(二)深化教学研究制度，促进教师的专业成长。
本学期，课程改革的深化面临新的挑战。
因此以校为本的教学研究制度显得尤其重要，它是促进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。
1、加强校中心教研组建设。
期初各年级组要认真制订切实可行的活动计划，按计划开展好每项活动，要提高活动的实效。
小学课改工作计划5篇
小学课改工作计划小学课改工作计划5篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编精心整理的小学课改工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学课改工作计划篇1课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、指导思想：以教育的“三个面向”为指针，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、主要任务和目标：1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。
2、积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
5、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。
6、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。
二、深化课堂教学改革的措施：1. 借鉴较好的教学模式。
深入学习有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2. 充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3. 认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
小学课改年度工作计划5篇
必修三文言文练习（附答案）----305d2eec-6eb2-11ec-b7b7-7cb59b590d7d高一语文必修三文言文专题检测命题内容：必修文言三项基础知识时间：40分钟名称：分数：I基础知识运用（60分）1.下列句子中带点的单词，其中一个语音错误是（）a.蓼(liǎo)洲湮(yān)没(jiǒo)阙（ju?）秦b.赀(zī)财缇骑(qī)x(chì)击求木之长（cháng）c.鼓噪(zào)(lěi)然詈(lì)骂塞(sa)源d.缙(jìn)绅暴(pù)霜露户牖(yǒu)间(jiàn)至赵2、下列句子通假字有错的一项是（）a、张亮走出来，要求向波（与“邀请”相同）在他巡查火场的陵墓里被强迫死亡（与“欺凌”和欺凌相同）。
绅士、医生和学者聚集在左城丞相府（同“|”，插入）裴公是无敌的g斗（同“杯和汤匙”）B.君主羞辱，大臣死亡多于j（同“杀戮”和罪恶）。
唯一的五个人（与“娇娇”一样，外表光彩夺目）花了十个月（与“只”一样，但只；与“你”一样）来收钱，把他们送到前线（与“首都”一样）。
秦波说他与郑仁孟（快乐）d结盟。
他失去了自己的位置，我不知道（与“智慧”和“智慧”相同）向王没有回应（与“已经”相同），因为肉覆盖了斧头的质量（与“@”和支撑斧头的砧板相同）。
解释不正确的群体是（）a、不如因善遇之（趁机）b、杀人如不能举（尽）．．c、 4.左右两边都想互相牵线搭桥。
他们每天都要来感谢向王。
4.“于”在下列句子中的含义和用法与其他三项不同：（a）国王对赵王是幸运的；（b）在他的墓门口立一块石头；（c）或者为了逃避而逃避，无论远近都不能容忍；（D）死于正义以下四句话之一是（）a.吾属今为之虏矣b.吾长见笑于大方之家c.晋军函陵，秦军锬d.戍卒叫，函谷举6、下列词类活用归类有误的一项是（）a、去今之墓而葬焉/则思江海下百川/缇骑按剑而前．．．一b、人皆得以隶使之/常以身翼蔽沛公/臣乃敢上璧．．．c、素善留侯张良/邻之厚，君之薄也/不知东方之既白．．．d、此其志不在小/越国以鄙远/不能容于远近．．．．7.下列词类活用归类有误的一项是（）a、安能屈豪杰之流/既东封郑，又欲肆其西封．．b、臣请完璧归赵/宁许以负秦曲．．c、平庸的人听到邵仲妮的消息仍然感到羞耻，鄙视博奕的正义。
2024中小学小学教师课改工作计划（五篇）
2024中小学小学教师课改工作计划一、总体思路全面____教育方针，以“积极、稳妥、扎实、有效”的工作思路，认真落实《甘肃省中新课程实验工作方案》中提出的目标任务，积极构建特色鲜明、充满活力、符合素质教育要求的普通高中新课程体系，不断更新教育教学理念，提升教师实施新课程的水平和能力，促进学生全面而又有个性的发展，全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、主要工作(一)进一步完善课改管理机制进一步完善我校普通高中新课程实验相关制度，建立和健全课改工作通报制度，切实提高新课程实验的组织管理水平，加强对新课程实验实施工作的跟踪研究及专业指导。
年内计划召开我校高中新课程实验领导小组工作会议，对普通高中新课程实验中存在的突出问题和困难进行专题研究，寻找彰显我校特色的课改之路。
(二)加强教师培训，促进教师教育观念的转变。
____年具体的培训计划是：①校级领导、处室主任、年级组长外出参加学校管理，教务教学管理，新课程实施等方面的培训至少一次。
②班主任或班主任人选参加班级管理、学生心理健康、学生思想品德教育方面培训至少____次。
③备课组长、学科骨干教师参加学科培训或教学观摩至少____次。
④派出中青年教师外出蹲点学习培训。
另外，加强基于学科教学的校本培训，严格落实“青蓝工程”，确立骨干教师的学科引领地位，同时带动青年教师尽快成长起来。
(三)增强校本教研工作的实效性。
重新细化校本教研工作制度，增强教研工作的针对性和可操作性，如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来，要求所有学科教师必须确定至少____个基于学科教学的课题等。
另外，听课评教活动要坚持进行，可以考虑分段集中进行，不打疲劳战，但要全员参与，力求扎实有效，让被评者有触动，评者有提高。
构建“学习型”校园。
以课改为契机，进一步加大教研教改力度，要求教师将个人自修和共同研讨相结合，共同研究、共同提高。
我们提倡教师人人有课题，人人参与课改，努力由教书匠向学者、专家迈进。
小学教师个人课改工作计划三篇
个人MS-EEPO课改教研计划实践MS-EEPO有效教育课改五年多，随着实践的深入推进和自己对课改的认识逐渐深刻，越来越觉得课堂改革的必要性和紧迫性。
只有把新思想，新理念新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学，优化教学模式，才能构建高效课堂。
一、工作目标：1、深入学习和领悟，对不同理论之间的相关点、对相近理论之间的易混淆点强化分辨，不断提升个人的理论水平。
2、积极有效地落实到学科课堂教学上，认真钻研新教材，研究教法，体会MS-EEPO 有效教育理论的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。
让科学的教学模式成为实现高效课堂的手段。
3、重视在课堂上的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。
4、本年度在理论上要更提高一个层次，加强对哲学课型的理解和应用，学习三元课型的相关理论，尝试应用。
三、工作措施1、深入学习和领悟理论内容没有理论的指导，一切都是苍白。
正确的理论，让我们对教学模式的认识更加真实、更加深邃、更加准确。
本年度对已经实践多年的理论内容反腐研修，消除盲点，熟记于心，随时随地灵活运用。
2、虚心向同伴、专家请教。
孔子说：三人行，必有我师。
对于教学模式欠缺考虑、想的不周到的地方。
和其他老师沟通，听取他们的意见，更加快速的领悟教学模式。
我校的地方专家人数比较多，级别比较高，这是一个非常有利的地方，要加强向这些专家请教，把他们请进来，走到他们的课堂中去，在实践中提升。
3、以模式为依托，实施课堂教学。
紧扣MS-EEPO有效教育操作系统的不同要求，在课堂教学上，教师和学生积极互动，共同发展。
在课堂教学中理论指导教学，要“用好”教材，在设计教学的过程中要灵活运用教材，在教学中总结理论，出现亮点、疑难等及时记录总结，形成新的理论经验。
充分发挥资源的作用，用好资源。
教材是课程资源，在新课程中，教师是教材使用的决策人，所以教师也是课程资源，教师不应照搬教材上的情境，应根据学生的生活经验、认知发展水平和已有的知识经验，创造性地使用教材，激发学生的学习兴趣，设计符合学生特点的教学内容，引导学生发现问题、解决问题。
小学教师课改工作计划 (2)
小学教师课改工作计划
1. 设定课改目标：明确课改的方向和目标，如提高学生学习兴趣、培养学生创新思维能力等。
2. 分析现状：对自身所教授的课程进行评估，了解学生的学习情况、学科特点和教学资源等。
3. 制定课程改革方案：结合课改目标和现状分析，制定具体的课程改革方案。
包括课程内容的调整、教学方法的改进等。
4. 老师培训：参加相关的教师培训课程，了解最新的教育理念和教学方法。
通过培训提升自身的教学水平。
5. 教材选择：选用与课程改革目标和方案相适应的教材。
可以选择一些具有探究性、实践性和创新性的教材，激发学生的学习兴趣。
6. 教学方法改进：通过创新的教学方法，激发学生的学习主动性。
可以尝试采用小组合作学习、项目制学习等形式，提高学生的学习效果。
7. 教学资源整合：充分利用教育科技软硬件设备和网络资源，为学生提供更多的学习资源和学习机会。
8. 评估和反馈：定期对课程改革的效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。
同时，积极听取学生和家长的反馈意见，改进教学方法和内容。
9. 经验分享和交流：与其他教师进行课程改革经验的分享和交流，互相学习和借鉴，提高课程改革的效果。
10. 持续改进：课程改革是一个长期的过程，持续的改进和创新是必要的。
定期回顾和总结课程改革工作，发现问题并及时解决，不断提升教育教学质量。
2024小学教师课改工作计划
2024小学教师课改工作计划一、背景介绍2024年，教育部将继续推动小学课程改革，加强素质教育，提高小学教育质量。
作为一名小学教师，我将积极响应号召，积极参与课程改革，并制定以下工作计划。
二、工作目标1. 落实国家课程改革精神，全面提高学生核心素养。
2. 促进学生自主学习，培养创新思维和实践能力。
3. 加强对学生的个性化教育，关注每个学生的发展需求。
三、工作计划1. 学科知识改革（1）研究并准备新教材根据最新教育改革方针，学习教材编写的最新要求，研究并准备新的教学材料，以适应学科知识的改革。
（2）设计多样化的教学活动根据新教材的特点，设计多样化的教学活动，如小组合作学习、实践探究活动、讨论式教学等，激发学生的主动学习兴趣。
2. 学习方法改革（1）开展学生学习方法指导通过讲座、学习方法培训等形式，向学生传授有效的学习方法，培养学生的学习兴趣和学习能力。
（2）鼓励学生自主学习引导学生自主学习，给予学生一定的自主选择权，培养学生的学习主体性。
3. 基础素质培养改革（1）加强学生综合素质培养通过教学活动和社团组织，开展体育、音乐、美术等特色培养活动，全面培养学生的综合素质。
（2）关注学生个性化发展关注每个学生的个性差异，根据学生的发展需求，提供个性化的培养计划和指导。
4. 课堂教学改革（1）鼓励探究式教学开展探究式教学，通过实验、观察、讨论等方式，培养学生的实践能力和创新思维。
（2）推广信息技术教学运用现代科技手段，如搭建网络平台、利用多媒体教学等，提高课堂教学的互动性和趣味性。
5. 家校合作改革（1）加强与家长的沟通交流定期与家长开展沟通会议，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和发展。
（2）鼓励家长参与学校活动组织一些家庭参与型活动，鼓励家长积极参与学校的教育活动，促进家校合作。
四、工作步骤1. 研读教育改革文件，了解新教材编写要求。
2. 学习新教材知识，准备新的教学材料。
3. 设计多样化的教学活动，并进行实施。
小学课改工作计划范文（精选5篇）
小学课改工作计划范文（精选5篇）小学课改工作计划范文（精选5篇）时间过得飞快，我们又将迎来新的挑战，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编为大家收集的小学课改工作计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学课改工作计划1一、指导思想以《新课标》为指导思想，把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。
结合我乡目前教育教学情况，从学生的实际情况出发，以转变教学观念、改革教学方式和学习方式为突破口，搞好本学科的教育教学工作，确实提升课堂教学效率。
二、课改实施目标1、通过课改实施，教师应深入领会课程的基本理念，开拓思路，创新方法，以英语为本，以育人为本，全面实现课程价值和课程目标。
2、以培养提高每个学生的英语口语表达能力为宗旨，通过学习，培养学生思维能力、想象能力和创新能力，激发学生英语学习兴趣。
3、建立以学生发展为中心，以师生互动为主要方式的新的教学模式。
4、探索在新课程背景下教师的专业发展，努力使自己成为新课程的有效执行者、积极建设者。
5、建立新型的评价体系。
对学生行进学习兴、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况与综合语言技能运用能力等各方面进行全面的评价。
三、课改实施方法为使英语课程改革不断的深入发展，以新的科研成果不断丰富实验内容，培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健全的人生观。
主要采取如下方法：1、面向全体学生，注意因材施教，注重素质教育，面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展，学校和教师要为全体学生提供足够的英语教学时间、空间和条件，是他们充满自信的参与各项英语活动。
并且积极创造条件，满足更多学生潜力的学生需要。
2、整体设计目标，体现灵活多样。
3、突出学生主题，尊重个体差异。
小学教师新课程改革实施工作计划书(通用4篇)
小学教师新课程改革实施工作计划书（通用4篇）小学教师新课程改革实施工作计划书共四第1篇在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。
本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20xx年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一.加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。
不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。
为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。
尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。
把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展二.向科研教师型转变1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。
我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。
在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。
在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。
但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。
三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要。
在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。
在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。
2024年中小学小学教师课改工作计划模版（二篇）
2024年中小学小学教师课改工作计划模版组织领导与课程改革深化方案一、强化组织领导，明确改革方向课程改革作为基础教育领域的重大变革，其深远意义在于重塑教师的教学行为，培育具备个性、创造力及担当的学科带头人。
因此，我们必须深刻认识到课程改革的重大价值与紧迫性。
为此，特制定以下措施：1. 共同学习，明确目标：学校领导与全体教师应深入学习《基础教育课程改革纲要》，校长亲自挂帅，参与并主导课改计划的制定，确保改革方向明确。
2. 制度保障，领导示范：学校应建立健全领导兼课、备课、评课制度，与教研组紧密挂钩，倡导校长与教师在课程改革中共同成长，形成示范效应。
3. 督查激励，促进学习：定期对教师的读书活动及读书笔记进行督查，引导教师从被动学习转为主动学习，实现外在形象与内在素质的双重提升。
4. 细化计划，深化研究：教研组应制定详尽的课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，特别是要运用信息技术整合课程，改革传统教学模式，提升课堂教学效果。
5. 确立课题，引领实验：明确“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力”为实验课题，深入开展前沿性子课题研究，如研究性学习、综合实践活动、学习评价等。
6. 定期研讨，掌握动态：学校应每月组织课改组成员进行研讨活动，及时了解并反馈各位教师的课改进展情况，确保改革措施有效落地。
二、加强学习培训，提升教育理念教育改革，理念先行。
为确保课改成功，必须转变教育观念，加强教师教育理念的学习与培训：1. 精读细研，摘录精华：组织教师学习理论文章，撰写心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志中的课改资料，精读细研，摘录精华，为研究提供指导。
2. 校本培训，提升素质：坚定不移地推进校本培训，努力提升教师素质，鼓励骨干教师、青年教师积极参与课改实践。
3. 开放交流，借鉴创新：采取“走出去、请进来”的方式，学习借鉴先进教学经验，聘请教研室教研员进行现场指导，推广优秀教学成果。
4. 观看录像，探讨教法：积极组织教师观看课改教学录像和课堂教学实录，结合教学实践研究新教材、探讨新教法。
小学教师新课程改革实施工作计划书（通用16篇）
小学教师新课程改革实施工作计划书（通用16篇）小学教师新课程改革实施篇1为全面贯彻党的教育方针，有效实现教育公平和教育的均衡发展，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。
根据安溪教育局2020__年度工作目标要求，结合我校教研工作实际，特拟订本学期课程改革工作计划。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的“xx大”精神，坚持以教研为中心，以“促进学生全面发展和终身发展”为教研工作方向，努力抓好课堂教学效果、教学常规管理监控工作;加强对教师教育科研能力提高的培训力度，促进校本教研工作的有效开展;加强教师队伍建设及教研队伍建设，提高研究、指导、服务的质量和水平，促进学校发展、教师专业成长和学生的发展，使我校教育教学工作上一个台阶。
二、工作目标以课改为重点，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科教学的有机整合，促进课堂教学结构向多元化方向发展;指导学校开展好校本研修工作，提高教师的综合素养;以生定教，加强对课堂教学效率的要求，促进教学质量的不断提高;以课堂教学追踪与“听推门课”相结合方式，有效开展教学研究工作;做好区级立项课题指导、追踪工作及成果推广工作，及时发现和研究新情况、新问题，不断总结经验;做好提升教师综合能力的培训工作，促进教师的专业成长;树立质量意识和服务意识，面向基层，面向师生，深入实际，搞好教研，开创我区教研教改工作新局面。
三、工作要点(一)加强理论学习，提高业务水平1.认真学习党的教育方针，加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，努力提升四种能力：课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。
2.完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。
小学教师课改工作计划3篇
小学教师课改工作计划3篇Primary school teachers' curriculum reform work plan汇报人：JinTai College小学教师课改工作计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学教师课改工作计划2、篇章2：小学教师课改工作计划3、篇章3：小学教师课改工作计划篇章1:小学教师课改工作计划范文一一、指导思想坚持以科学发展观及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx）》为指导，以吴局长在20xx年全市教育工作会议精神及李店教育工作会议内容为目标，结合我校实际，树立以师生发展为本的培训理念，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以“课内比教学，课外访万家”为载体，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新的教师队伍，促进教师专业化发展。
二、培训目标1、教师职业道德培训：组织教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，了解国家教育改革的目标和措施;认真贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，本着理论联系实际的原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，依法办学。
并结合我校实际，加强舆论宣传，树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，全力打造李店教育新模式。
2、教师专业知识与技能培训：（1）教育理论及专业知识更新的培训。
2023小学教师课改工作实施计划范文(2篇)
2023小学教师课改工作实施计划范文课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务，本学期我校将进一步认真____上级有关文件精神，根据____年东方市基础教育课程改革工作会议精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。
组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，稳步推进各项工作。
一、加强领导，强化意识为了能把课改工作落到实处，我校成立了课改领导小组，直接参与课改，加强领导和管理。
这学期，我校建立了专人负责制度，由校长、教导主任和教研室组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。
大力宣传和组织学习，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。
让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
二、认真组织培训学习课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。
因此，我们要切实做好校本培训，组织教师认真学习新课程标准，并复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。
让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。
三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。
本学期，我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。
（1）例会制度。
学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。
学校教导处和教研室每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。
发现存在的问题，研究制定改进意见，部署下阶段工作。
（2）研讨制度。
每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组继续开展集体规范备课，集体规范备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。
小学课改工作计划范文（精选5篇）
小学课改工作计划范文（精选5篇）小学课改篇1一、指导思想根据教育局教育研究中心08年工作要点，结合本学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量作为重点工作。
研究课程实施中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的策略。
加强学习，掀起研究高潮，引领教师将新课程理念转化为教育教学行为。
牢固树立为基层服务的思想，提高研究、指导、服务的质量和水平。
二、工作要点1、根据小学数学教学改革发展实际和教师队伍现状，积极开展教师队伍建设活动，促进教师专业化发展，提高教师实验新课程的能力。
2、认真总结上学年度小学四年级和六年级数学教学质量监测的成绩和问题。
狠抓教学质量不放松，以提高课堂40分钟教学效率为切入口，努力缩短城乡教学质量差距。
3、组织兼职教研员参加教学工作专题性研究活动，创新教研活动形式，发挥网络教研的功能和作用，促进基础教育优质资源共享。
4、继续关注各小学新课程改革。
继续开展送课下校活动，帮助农村教师提高课改理念，使课程改革深入课堂、深入边远学校。
5、监控小学数学教学质量，组织过程性教学质量评估和必须的测试、命题，对测试结果处理、评价要有。
6、课题驱动，形成教研氛围。
我市23所小学参与小学数学“课堂有效教学研究”课题，我们依托课题实验学校，积极开展区域研究，为促进有效课堂教学，提高教学质量，促进学生全面发展起到了推动作用。
一是要求各校每学期有阶段小结，二是统一参加教学质量测评，并写好测评分析，三是参与教师相互听课评课，四是以课题组开展研究活动，通过说课、议课、教学反思、理论思考等专题，相互交流。
市小课题成员每半月一次，利用周末时间在一起研究学习，平时还进行同课异构教学研究。
7、视导跟进，服务校本教研。
通过集体视导和分散指导结合，努力做好服务校本教研工作。
每到一所学校，除听课、与教师交流外，还根据学校条件，指导校本教研，如城区学校如何开展网上教研，乡镇学校如何运用远程教育设备开展教学教研，课题学校如何开展课题研究。
小学教师课改工作计划
小学教师课改工作计划小学教师课改工作计划1一、总体目标坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。
二、基本目标1、教师观念切实转变。
高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。
通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。
2、课堂教学优质高效。
构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。
通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”；让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证；让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。
3、教学管理全面优化。
我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下良好基础。
4、均衡发展逐步推进。
高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。
借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。
三、基本思路1、注重统筹协调，系统推进。
高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。
2、突出学生主体地位，提高参与意识。
学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员、全程、全面参与高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。
2024小学教师课改工作实施计划样本（五篇）
2024小学教师课改工作实施计划样本本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，____《朱王堡中心小学课改工作计划》，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作计划如下：一、明确课改意义，营造学习氛围，加强组织领导。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，使大批有个性有创造力，能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。
因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》，校长挂帅参与课改计划制订。
2.学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4.教研组制定具体课改工作计划。
开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5.确定“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力”为实验课题。
具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行综合实践活动，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何培养学生的独立性和自主性等等。
6.学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
二、加强学习，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。
2.抓校本培训，提长教育理念。
本学期继续坚定不移地抓校本培训，努力提高教师素质，鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3.走出去，请进来。
学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学经验。
2023年小学教师课改工作计划
2023年小学教师课改工作计划小学老师课改工作安排1本学年度我校将进一步仔细实行上级有关文件精神，接着加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变老师的观念。
组织各类宣扬、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升老师的改革热忱，刚好进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推动课改试验工作，为我校教化再上新台阶和老师的更快发展作出新的贡献。
结合本校的实际状况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习氛围。
课程改革是基础教化的一项重大教化变革，它从根本上变更广阔老师的教学行为，因此我们要清晰地相识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长。
2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，刚好指导课改试验工作，把握课改实况，提出建设性看法。
3.定期对各位老师的读书活动状况和读书笔记进行督查，使老师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。
4.教研组详细落实课改工作安排，开展多层次、多形式的教学探讨活动，钻研和驾驭课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5.确定试验课题。
详细开展前沿性子课题的探讨工作，如：如何探讨性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，详细了解各位老师的课改状况。
7.主动完成省、市、县、中心校支配的各项教研任务和竞赛活动。
二、加强理论学习，提升教化理念。
教化改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教化观念，在加强老师教化理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为探讨的指南针。
2023中小学小学教师课改工作计划（精选16篇）
2023中小学小学教师课改工作计划（精选16篇）2023中小学小学教师课改工作计划篇1一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和“三个代表”思想为指针，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，以实施素质教育为主线，以基础教育课程改革实验为突破口，以教育体制改革为动力，全面提高教育教学水平，切实改进教师教学策略和方式，积极推进课程改革，力争在教育、教学、教育科研工作等方面办出具有实验性示范的课改特色学校。
二、工作任务1、继续研究课程改革与教学方式、学习方式的转变。
2、继续研究地方课程和学校课程开发利用。
3、进一步更新教师的教学观念，提高教学质量。
三、工作措施及要求1、加强领导，落实责任。
成立以校长为组长，实验教师和中心教研组长为成员的课改实验工作小组。
实验工作小组具体负责学校实验工作的组织、管理和指导。
为搞好课改实验，领导小组成员必须做到三个有数：对新课程标准、新理念做到心中有数，对课改每一阶段做些什么做到心中有数，对学校实施情况做到心中有数，并身先士卒，带头实践，给老师做几次课改讲座，上几堂课改研究课，设计一个综合实践，领一个课改科研课题。
2、把年轻骨干教师推上课改岗位。
我们慎重选择实验人员，把年轻的骨干教师推上课改第一线。
3、切实开展推动新课程实验的教学研究活动。
为使实验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营造一个良好的氛围。
(1)强化校本培训。
实施新课程，转变观念是关键，在积极组织教师参加各级各类培训的同时，我们将开展形式多样的校本培训。
通过请专家指导加领导和骨干教师的辅导报告，引导老师学习进一步领会新课程的理念。
通过讨论学习成功为案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐一些理论书籍、课改信息引导教师撰写课改论文。
(2)集体备课。
各教研组在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
小学课改工作计划2篇
小学课改工作计划 (2)小学课改工作计划 (2)精选2篇（一）工作计划：1. 收集和分析小学课程改革的相关资料和案例，了解当前国内外小学课程改革的情况和趋势。
2. 召集专家、教师和家长代表等等共同参与小学课程改革的研讨会议，听取各方面的意见和建议。
3. 设立工作小组，由教育专家、课程设计师、教师和教育行政人员组成，共同制定小学课程改革的目标和方针。
4. 对现行小学课程进行全面评估，发现存在的问题和不足，并与教师和学生进行讨论和交流。
5. 依据评估结果，修订小学课程的教学内容和方法，推动教学内容的科学化、国际化和创新化。
6. 组织编写新的教材和教学资源，确保教学内容与新的课程目标和要求相符合。
7. 培训教师，提高他们对新课程的理解和应用能力，鼓励他们积极参与课程改革的实践。
8. 建立课程评估和监控系统，定期评估和监控课程改革的效果，及时调整和优化教学内容和方法。
9. 加强与家长和社会的沟通和合作，让他们更好地理解和支持小学课程改革的目标和意义。
10. 定期发布小学课程改革的进展和成果，增加公众的参与度和认同感。
小学课改工作计划 (2)精选2篇（二）工作计划：1. 审查小学课程：仔细审查当前小学课程，了解其中存在的问题和不足之处。
2. 召开研讨会：组织小学课程改革的研讨会，邀请相关教育专家和教师参与讨论，共同探讨改革的目标和方向。
3. 设立课程改革小组：成立一个专门的小学课程改革小组，由教育专家、教师和家长组成。
小组的任务是研究和制定课程改革计划。
4. 进行课程评估和分析：对当前的小学课程进行评估和分析，了解每一门课程的目标、内容和教学方法。
评估结果将作为改革的依据。
5. 制定改革方案：根据评估结果和研讨会的讨论，小组将制定改革方案，包括课程目标的重新设定、课程内容的调整和教学方法的改进。
6. 实施改革方案：将制定的改革方案付诸实施，同时组织相关培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业能力。
7. 设立监测机制：建立课程改革的监测机制，定期对改革的实施效果进行评估和控制。
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文件编号：GD/FS-6559（计划范本系列）小学教师课改工作计划详细版When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them.编辑：_________________单位：_________________日期：_________________小学教师课改工作计划详细版提示语：本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
小学教师课改工作计划(一)本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。
组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
以推动课改为中心，以促进师生发展为宗旨，以课堂教学为主渠道，狠抓一个观念的转变，突出一个课堂教学与学习方式变革，扎实推进课改实验工作，为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。
结合本校的实际情况，我校将因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作：一、明确课改意义，营造学习氛围。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1.学校建立领导上课、备课、评课制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校，及时指导课改实验工作，把握课改实况，提出建设性意见。
3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4.教研组具体落实课改工作计划，开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5.确定实验课题。
具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行有效性提问，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何进行学生作文批改等等。
6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
7.积极完成省、市、县、中心校安排的各项教研任务和比赛活动。
二、加强理论学习，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：1.学理论文章，记心得笔记，充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为研究的指南针。
2.抓校本培训，增长教育理念。
本学年继续坚定不移地抓校本培训，努力提高教师素质，鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3.走出去，请进来。
学中求发展，借鉴中求创新，利用南昌右营街小学与我校结对帮扶之契机，在送课中指导，在现场报告中学习，推广先进教学经验。
一如既往组织部分教师认真参加省、市、县、镇教研部门组织开展的课改培训活动，不断提高教师业务水平。
4.积极组织教师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究新教材，探讨、尝试新教法。
5.积极开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为。
三、深入课堂研究，注重教学实践。
学校将以“教师课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。
让课堂动起来，扎实推进有效教学，在20xx年我校四、五年级有效教学试验班的前提下，在20xx年我校三至六年级有效教学推进基础上，我校在20xx至20xx学年中全面实施有效教学。
所有教师，所有班级一律推行“先学后教，当堂训练”有效教学模式。
1、为了让课堂教学踏实、有效，为了突破传统教学，提高课堂教学的有效，中心小学继续开展“有效教学”展示课活动。
中心小学将在每学期分两周举行了语文、数学“有效教学展示课”研讨活动。
要求先由各校举行后再推选出优胜教师到中心小学进行展示。
课堂上，要示教师充分发挥学生的学习主体性，把教学过程变为教师和学生合作探究的过程。
在活动过程中，将邀请县教研室教研员就实施有效教学的意义和操作要点，结合展示课作讲析和点评，让每位教师对有效教学有更深刻的认识，为我校有效教学研究持续、深入开展提供理论依据，实践操作方法。
2、在20xx——20xx学年中，中心小学将按照县教育局课改精神，将在校长室和教务处的精心筹备组织下，扎实有效举行全员教师“百课赛”、“说教材”活动。
要求各校在活动中，教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。
并在一定程度上让这样的课改活动成为教师展示教学能力的舞台，成为全镇教师学习教学方法，更新教学理念的机会。
3、本学年我校将积极实施“同课异构”课堂教学活动来推动课改进程。
要求在20xx年10月—11月间，中心小学开展“同课异构”教学研讨、观摩活动，探讨校本教研的有效方法和途径。
并要求活动前期制定活动实施方案，成立活动组织结构，明确活动要求。
活动过程中，要求全体上课教师针对同一课时内容，在求同的前提下，针对不同的学生，采用不同的策略，不同的教学设计，却要求取得同样的教学效果，展示各自的教学风格。
活动束后，要求参与教师在教研会上介绍自己的教学理念、教学设想，反思自己的教学过程，让活动精彩有效，提高中心小学教师教学内涵的发展。
4、注重教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。
(1)在实践中反思，教师要经常反思自己的教学行为，对成功和失败进行理性思考，写成反思心得，每学期不少于10篇。
(2)立足行动研究，把反思心得带入课堂。
教师以研究者的身份投入教学工作，在教学中研究，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在研究中教学实现“教研相长”。
四、总结课改工作，实施课改评估。
课改工作的评估，在课改中有着重要意义。
理论来自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。
这是不断提升的工作总结，发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。
1.各科教师要求对课程改革实验工作进行系统总结。
2.汇报课程改革经验，撰写实验工作报告。
3.把新课标与本校实际情况相结合，提出实际性建议。
4.表彰课程改革中的骨干教师，优秀教师，并且结合本校考核制度考核。
课程改革是一项长期而艰巨的工程。
我校教师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在中心小学璀璨夺目、艳丽多姿。
小学教师课改工作计划(二)(一)总体目标坚持以促进学校内涵发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂改革，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。
(二)基本目标1、教师观念切实转变。
高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。
通过这一工作的开展，教师要进一步更新教学观念，提高对有效教学理论的理解与运用，提升对课程改革的认识，增强推进素质教育的责任感、使命感，提高教学工作的理论水平，改善教学行为与管理行为。
2、课堂教学优质高效。
构建高效课堂是课程改革的必然要求，是提高教学质量的必然途径。
通过构建高效课堂，力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂，实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，学生的主体地位得到落实，探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所，发展到培养学生自主学习能力的平台。
3、教学管理全面优化。
我们学校要抓住机遇，以高效课堂建设为抓手，统领学校教学工作，全面促进学校发展，在提高学校课堂教学水平的同时，促进教师队伍素质和业务能力提高，促进学生学业水平普遍提高，最终实现课程改革目标，为学校未来的持续健康发展打下良好基础。
4、均衡发展逐步推进。
高效课堂构建是一个促进教师学科教学、学校教学工作均衡发展的平台。
借助这个平台，学校内部能够实现学科间、教师间教学水平的均衡提升。
(三)基本思路1、注重统筹协调，系统推进。
高效课堂建设是一项系统工程，涉及教学、管理、评价等许多环节，必须通盘考虑影响课堂教学效率的所有要素、环节及其主次关系，突出重点，要坚持“学校统筹、学科实施”的推进策略。
来源：小精灵儿童资讯站我校继续借鉴：安阳殷都区“主体多元，双向五环”的教学模式，并结合本校实际，力争创出本校的特色，让“开辛五步教学法”向纵深处发展。
本学期，我校积极响应区教育局精神，计划四--六年级(语文、数学、英语、科学)学科实施课改。
成立课改领导小组，充分利用校本教研时间进行课改的“磨练-反思-实践-总结-再实践”，并及时收集整理课改日志，选编课改优秀导学案，做好课改阶段性总结。
2、突出学生主体地位，提高参与意识。
学生是高效课堂建设的主体，必须充分发挥学生的参与意识，调动学生的积极性，让学生全员、全程、全面参与高效课堂建设，要多倾听、时刻考虑学生的需求与感受。
3、立足实际，自主创新。
高效课堂构建没有最高标准、最好标准，也没有唯一标准、永恒标准。
因此，我校要立足实际，形成自己的思想与模式：“开辛五步教学法”，在突出学科共同要求的同时，着力体现学校特色。
4、注重方法，科学研究。
在高效课堂构建工作推进过程中，要尊重科学，讲究方法，做到定性分析与定量分析相结合，不盲目实施，要积极稳妥,保持学校教学工作的稳定性。
(四)深入开展校本教研。
其一、全体教师间周做课。
教师共同听课，共同评课，评出优点，找出不足，使教师之间互相学习、互相交流，共同提高教育教学能力。
其二、实行“请进来，走出去”的方法，邀请有经验的教师来我校指导教学工作，并且让我校教师走出去，到外学习先进的教学方法，提高业务能力，为我校的教学工作服务。
加强校本课程的开发。
继续进行简笔画校本课程的实验。
学校要想办法克服困难，挖掘教师潜力，鼓励教师跨学科担课，保证学校按新课程标准开齐课程。
其三、继续做好我校的市级课题研究工作，务必在一年内圆满完成课题的结项工作。
坚持开展校本研修。
校本研修就是立足本校教师自主开展教研和科研，通过自主的教研发现教育教学实践中存在的问题，并找到解决问题的办法，不断提高教育教学效果。
通过自主的教研活动提高教师业务能力和综合素质，达到自主进修的目的。
小学教师课改工作计划(三)随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了长足的进步。
为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出语文数学课程改革计划如下：一、主要任务1、解读、试用和评价课程标准。