水调歌头练习及答案教学文案
古代诗歌赏析朱熹《水调歌头》阅读练习及答案
古代诗歌赏析朱熹《水调歌头》阅读练习及答案（二）阅读下面的诗歌，完成 19—20 题。
（共 8 分）水调歌头[ 宋] ] 朱熹富贵有馀乐，贫贱不堪忧。
谁知天路幽险，倚伏互相酬。
请看东门黄犬①，更听华亭清唳，千古恨难收。
何似鸱夷子②，散发弄扁舟。
鸱夷子② ，成霸业，有馀谋。
致身千乘卿相，归把钓渔钩。
春昼五湖烟浪，秋夜一天云月，此外尽悠悠。
永弃人间事，吾道付沧洲。
【注】①《史记?李斯列传》：秦丞相李斯遭人诬陷论斩，临刑谓其子：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”下文陆机的“华亭清唳”与此意同。
②鸱夷子即范蠡。
19.“倚伏互相酬”这一句中“倚伏”是指_________，蕴含了朱熹这位理学大师的哲理思考。
（2 分）20.从抒情方式看，本词运用多种手法抒情，请结合全词简要分析。
（6 分）：19.【解析】顺境和逆境（福祸）相互依存隐伏20.【解析】①用典抒情，表达入仕悔恨之情。
“东门黄犬”“华亭鹤唳”表做官遭祸，抽身悔迟之慨，有对李斯、陆机的同情，更有自己遭谗罢职后的遗憾与不满。
②对比抒情，范蠡泛舟与李斯、陆机三个历史典故，一正两反，将范蠡功成名就退隐与李陆二人对比，表明了对自己入仕的悔意及隐居的思想。
③借景抒情，“春昼”两句写浩渺的烟波，追月的云彩，营造极强的画面感和优美的意境，表达对自然美景的憧憬和对朝廷的彻底失望。
④直接抒情。
结句“永弃”写出诗人内心的决绝，“吾道付沧洲”点出他最后归乡著述传道的朴素愿望。
（一点2 分，三点满分。
如有其它角度，言之成理也可酌情给分）（三）阅读下面的文化经典选段，完成 21-22 题（共 6 分）材料一：子夏曰：“贤贤易色①；事父母，能竭其力；事君，能致其身②；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
” (《论语·学而》) 材料二：子贡问政。
子曰：“足食、足兵，民信之矣。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。
”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。
《水调歌头》习题及答案
《水调歌头》习题及答案【部编版语文九年级上】班级：姓名：《水调歌头》苏轼【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【习题】1、对苏轼的《水调歌头•明月几时有》一词赏析有错误的一项是（ B ）A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福，在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时间的阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
D．全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。
分析：B 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺是自然常理。
2、对《水调歌头》一词赏析不当的一项是（ B ）A这首作者认为,一个人一生很难十全十美,只要大家都能在月光下过得好,也就可以了.全词的基调是乐观的,但也反映了作者现实与理想的某些思想矛盾.B、这是一首咏月怀人的抒情之作.上阕写月下怀人,由幻想超脱人间,转化为喜爱人间生活.下阕由伤感离别转化为对词人的祝福.C、转朱阁低绮户照无眠这三句写了月光的转移,也写月下离人.这就自然过渡到怀念子由的手足情深,引出下文何事一问.D、但愿人长久千里共婵娟意思是但愿我们岁岁平安,远隔千里,共对这明月互相祝福。
中考语文诗歌鉴赏《水调歌头》含答案1
中考语文诗歌鉴赏《水调歌头》含答案阅读下面的词作，完成下面小题。
水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
17．对本诗的理解和分析不正确．．．的一项是（）A．本词是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。
B．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。
C．全词紧扣“月”字来写，情感多次变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
D．词作表达了作者苏轼对弟弟苏辙的思念之情，也表达出了普天之下所有人的心愿。
18．李玉同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的刘梅，你觉得是否合适？请说说理由。
【答案】17．B 18．合适。
诗句意思是“希望你我二人平安健康，即使远隔千里，也能年年一起欣赏明月”，同时表达了思念和祝愿。
【解析】17．考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，意思是人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。
诗人由月有阴晴圆缺的自然现象领悟到人生不可能十全十美、事事顺意的道理，启示我们要豁达乐观地面对人生的苦难，带给人以莫大的安慰和鼓励；故选B。
18．考查诗句理解。
“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。
“婵娟”指的是月亮。
“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。
让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。
这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。
《水调歌头·明月几时有》练习题与答案-经典教学教辅文档
《水调歌头·明月几时有》练习题与答案水调歌头.明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人持久，千里共婵娟。
1.这首词开篇发问，起笔不凡。
画横线的句子包含了作者怎样的情思?(2分)答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。
2.这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说："中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
"你认为这首词为甚么会获得如此高的评价?(3分)答：(1)词人借与明月的对话，讨论人生的意义(抒发人生感慨)，富有哲理;(2)诗的意境豪放而阔大;(3)情怀乐观而旷达;(4)想象丰富，富有浪漫颜色;(5)言语如行云流水。
(意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。
)(3)以下对《水调歌头》赏析不正确的一项是：(A)A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝愿，自始至终弥漫着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发怀念亲人的感情，表面看来，好像是对月有仇恨之意，其实是写亲人不能团圆的惆怅。
C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写真假结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
4.谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。
(2分)答案：世界上不可能有永世美满的事情，人生有欢聚，也必然有离别为;——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，本来是自然的规律。
5、对这首词赏析有误的一项是(B )A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的爱好。
《水调歌头》赏析习题
《水调歌头》苏轼赏析习题及答案内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【作者】苏轼：北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
与父洵弟辙，合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。
其词开豪放一派，擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
作品收录在《东坡文集》。
【背景】苏轼是在密州任太守时写下这首词的。
当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。
苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。
苏辙当时在济南，相隔千里。
值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。
【主旨】这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。
但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
【名句赏析】上片“明月几时有”一句，借用李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”诗意，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。
《水调歌头》导学案及答案
《水调歌头》导学案及答案一、学习目标1、朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌思想内容及情感。
3、品味精炼、优美的语言，积累名句。
二、学习重难点1、理解诗歌思想内容及情感。
2、品味精炼、优美的语言，积累名句。
三、学习过程（一）知诗人，解诗题。
1、了解诗人苏轼的有关常识。
2、理解词牌“水调歌头”的意思。
3、读读“知识链接”，以助了解写作背景。
（二）读通读顺。
放声自由读课文，读准字音，读出节奏，读出韵味。
（三）解读“明月”。
1、诗人用什么来发端？他看到了什么？2、“照无眠”中月亮美吗？诗人眼中的月亮是什么样的？3、诗人对月亮的称呼是什么？他为什么要这样称呼月亮？这表达了诗人怎样的思想感情？4、月亮是如此的美丽，那诗人用什么样的语言来描写月亮的？并从修辞等角度进行赏析。
5、诗人对月光非常敏感，月光让他思绪万千，“转朱阁，低绮户”写出了他的行踪不定，起伏变化，时喜时忧的情感，试结合具体的词句进行分析。
6、“何事长向别时圆？”一句流露出诗人怎样的情感？下文哪一句与它相呼应？7、“但愿人长久，千里共婵娟。
”中的“愿”有什么含义？它与“明月”有什么关系？谈谈你的理解。
8、诗中哪些句子是写景？哪些句子是写人的活动？这样写有什么作用？9、这首词表现了词人怎样的人生态度？如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这三句的内涵？10、这首词中哪些句子是流传至今的千古名句？谈谈你对这些句子的欣赏感悟。
11、对于本首词的内容、主旨、名句的积累及写法的把握进行整合概括：内容：——借月怀人，抒发词人对亲人的思念和美好祝愿，表达了旷达的情怀。
主旨：——表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，体现了他乐观旷达情怀。
名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”——意境雄浑博大，蕴含的哲理丰富深邃，表达了旷达的情怀。
写法：——借景抒情，情景交融；语言精练优美，富有韵味。
水调歌头导学案学习目标：1、了解“水调歌头”词牌及写作特点。
2、学习课文内容，正确理解其中所蕴含的哲理，能自己的生活体验，体会课文所表达的乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿。
中考语文诗歌鉴赏《水调歌头》含答案
中考语文诗歌鉴赏《水调歌头》含答案阅读下面一首词，完成小题。
水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
19．下面诗句与“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”蕴含的感慨最接近．．．的一项（）A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
B．海日生残夜，江春入旧年。
C．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
D．无言独上西楼，月如钩。
20．词的上阕和下阕分别写了什么内容？【答案】19．C 20．上阕写月下饮酒问天，由幻想超凡脱俗，到对人间生活的喜爱。
下阕对月怀人，由感伤离别，到为离人祝福。
【解析】19．本题考查诗歌的情感主旨。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换。
从人到月，从古至今，对人生的变迁作了高度的概括，可见自古以来世上就难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，无奈之外又隐含着本就难全的释然和旷达。
A.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。
诗人通过丰富的想象，把明月当作使善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关心与牵挂；B.句意：夜还没有消尽，红日以从江上升起。
江上春早，旧年未过新春已来。
在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理趣——旧事物孕育着新事物；C.句意：花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。
花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾在此处安巢的旧时相识吗？意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。
《水调歌头明月几时有》阅读练习及答案
《水调歌头明月几时有》阅读练习及答案关于《水调歌头明月几时有》阅读练习及答案《水调歌头明月几时有》是宋代文学家苏轼的词作。
此词作于宋神宗熙宁九年（1076）中秋，当时作者在密州（今山东诸城）。
下面是本店铺为大家整理的关于《水调歌头明月几时有》阅读练习及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读苏轼的《水调歌头》，回答下列问题。
（4分）水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
（2分）（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
（2分）①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：参考答案：（1）又恐何似（2）①不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）②对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）知道苹果代表什么吗红苹果实用文章，深受网友追捧黄苹果比较有用，值得网友借鉴青苹果没有价值，写作仍需努力【扩展】水调歌头渡江【I】赵善括山险号北固，景胜冠南州。
洪涛江上乱云，山里簇红楼。
堪笑萍踪无定，拟泊叶舟何许，无计可依刘[2]。
金阙自帷幄，玉垒老貔貅【3】0问兴亡，成底事，几春秋。
六朝人物，五胡妖雾不胜愁。
休学楚囚垂泪[4]，须把祖鞭先著【5】，一鼓版图收。
惟有金焦石【6】，不逐水漂流。
注释：【l】这首词约为赵善括在南宋孝宗乾道年间任润州（今江苏镇江）通判时所作。
【2】依刘：东汉末年，长安扰乱，王粲赴荆州依附刘表。
【3】玉垒、貔貅：玉垒喻指军事要塞，貔貅喻指军士。
【4】楚囚垂泪：喻怆怀故国、无力回天的处境。
【5】祖鞭先著：喻指抢先做出成绩。
《水调歌头·明月几时有》练习题与答案
《水调歌头·明月几时有》练习题与答案水调歌头.明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人世!转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人持久，千里共婵娟。
1.这首词开篇提问，起笔非凡。
画横线的句子包括了作者怎样的情思?(2分)答：中秋对月，抒发了剧烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的慨叹。
2.这首词，历来被以为是中秋词里最好的一首，«苕溪渔隐丛话»说："中秋词，自东坡«水调歌头»一出，余词尽废。
"你以为这首词为什么会取得如此高的评价?(3分) 答：(1)词人借与明月的对话，讨论人生的意义(抒发人生慨叹)，富有哲理;(2)诗的意境豪迈而阔大;(3)情怀失望而旷达;(4)想象丰厚，富有浪漫颜色;(5)言语如行云流水。
(意思相近即可，以上五点答对其中三点即给3分。
)(3)以下对«水调歌头»赏析不正确的一项为哪一项：(A)A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人世生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的思念和祝愿，自始至终弥漫着失望向上、积极奋进的心情。
B.〝不应有恨，何事长向别时圆?〞这一句，抒发思念亲人的感情，外表看来，似乎是对月有仇恨之意，其实是写亲人不能聚会的忧伤。
C.〝人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，〞这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D.全词情形融合，意境豪迈阔大，描写真假结合，充溢了丰厚的想象和浪漫的情致，具有剧烈的艺术感染力。
4.谈谈你对〝人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全〞一句的看法。
(2分)答案：世界上不能够有永远圆满的事情，人生有欢聚，也肯定有分手为;——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然的规律。
统编版语文九年级上14《水调歌头》作业(含解析)
统编版语文九年级上14《水调歌头》作业（含解析）水调歌头一、积累与运用1.下列加点字读音有误的一项是（）A．不知天上宫阙（què）B．千里共婵娟（juān）C．又恐琼（qióng）楼玉宇D．低绮（yǐ）户，照无眠2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A．明月/几时有？把酒/问青天B．我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。
C．不应/有恨，何事/长向/别时圆。
D．人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺3．下列词语中有错别字的一项是（）A．清酒四顾茫然黄河B．长风苍海扬州病树C．精神大醉宫阙朱阁D．人间无眠圆缺离合4．下列文学常识搭配有误的一项是（）A．《行路难》（其一）——李白——唐代B．乐天——刘禹锡——唐代C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》——刘禹锡——唐代D．子由——苏辙——“唐宋八大家"之一5．下列对《水调歌头明月几时有》赏析不正确的一项是（）A．首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。
B．上片一个我欲、一个又恐、一个何似，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
C．下片无眠指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。
D．下片人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。
6．下面句子没有使用修辞手法的一项是（）A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
B．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7.根据提示默写诗句。
（1）苏轼在《水调歌头》中表达对远方亲人美好祝愿的诗句是“___，___。
”（2）任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所写：“_____________，"。
（只写三句中的前两句）二、课内古诗词阅读阅读下面这首词，回答各题。
苏轼《水调歌头》练习题（附答案）
苏轼《水调歌头》练习题（附答案）导语：练习可以帮助同学们巩固课堂上所学知识，拓展有关课外知识，提高语文水平。
下面是苏轼《水调歌头》练习题（附答案），欢迎过来练习和了解。
水调歌头·苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
[评析]：这是一首世代相传的“中秋词”，是作者任密州知州时写的。
那时，苏轼与王安石政见不合，离开朝廷，来到“寂寞山城”密州已经整五年了。
政治失意，妻子亡故，弟弟远在他乡，诗人十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。
全篇上阕写景(望月)，下阕议论、抒情(怀人)，天上人间虚实并述，将写景叙事议论抒情融为一体，既表现了词人对当时社会的不满，也再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。
1、赏析苏轼《水调歌头》并答题①词的上片问天 ; 下片问月 ;但归根结底是问人生。
②词中用自然规律来说明社会人生的句子是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全;最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是但愿人长久千里共婵娟2、对下列诗歌理解正确的项是： (全对)A、“明月几时有，把酒问青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。
B、“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。
C、“转朱阁，低倚户，照无眠”。
——月光的移运，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。
D、“但愿人长久，千里共禅娟”此句称得上是水到渠成。
若是能够健康长久地生活着，那么，即使相隔千里，也能够共赏明月而得到些许安慰吧。
这也正是作者的进一步自我解脱。
水调歌头苏轼习题及答案【部编版九年级上】
水调歌头苏轼习题及答案【部编版九年级上】班级：姓名：资料：【原诗】【翻译】【精品习题及答案】习题：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】《水调歌头》苏轼【原词】明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。
起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着没有睡意的自己。
明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。
希望人们可以长长久久地在一起，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。
【习题】一、理解性默写：1．苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：2．苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”是指：3．从历史的角度看，台湾和祖国的分离只是暂时的，这正如苏轼在《水调歌头·明月几时有》中所说的“”我们坚信两岸终将统一，台湾定能回归祖国。
4．宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：二、选择题：1、对苏轼的《水调歌头•明月几时有》一词赏析有错误的一项是（）A．上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。
B．下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福，在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时间的阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。
水调歌头阅读习题及答案
水调歌头阅读习题及答案水调歌头阅读习题及答案阅读《水调歌头明月几时有》，完成练习。
水调歌头明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年。
我欲乘风归-九年级语文-魔方格丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1．本词有一段词前小序，其作用是________。
其中说的“子由”是作者的________，其名为________，他和苏轼及________并称文坛“三苏”。
2．“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗中的“________”。
3．词的上闽，写词人“________”的想像，词中描绘了一个________的境界，表现了对________的追求。
词的下阕写“无眠”是对________的探求，全是词人内心的________，从表达方式上看主要是________。
4．词中富有哲理的一句是“________”；表达对亲人美好祝愿的.一句是“________”。
请再写出一句本课外你知道的咏月怀人的诗句________。
5．下面对本词的分析理解错误的一项是（）A．词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的，而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”和“低”表示夜已深，而词人无眠，故小序说“欢饮达旦”。
C．“但愿人长久，千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思，前者是“有我之境”，后者是“无我之境”。
D．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者因政治上失意而不满现实，想逃避现实，又不能决绝的心理。
答案1．交代作词的缘由弟弟苏辙苏洵2．青天有月来几时？我今停杯一问之。
范成大《水调歌头》阅读练习及答案
范成大《水调歌头》阅读练习及答案
范成大《水调歌头》阅读练习及答案
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
水调歌头
范成大
细数十年事，十处过中秋。
今年新梦，忽到黄鹤旧山头。
老子个中不浅，此会天教重见，今古一南楼。
星汉淡无色，玉镜独空浮。
敛秦烟，收楚雾，熨江流。
关河离合，南北依旧照清愁。
想见姮娥①冷眼，应笑归来霜鬓，空敝黑貂裘②。
酾酒问蟾兔③，肯去伴沧洲④？
注：①姮娥：嫦娥。
②黑貂裘：用苏秦典。
“苏秦说秦王，书十上而不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”（《战国策·秦策》#from 本文来自九象，全国最大的免费范文网end#）。
③蟾兔：传说月亮中有蟾兔，常用来借指月亮。
④沧洲：水滨，此借指隐者所居之处。
8. 上阕前四句写了作者怎样的经历和感受？在整首词中有什么作用？（5分）
9. 下阕借月抒情，作者抒发了哪些复杂的情感？（6分）答案：
8.经历：漂泊不定（四处奔波）（1分）感受：凄凉之感和惊喜之情（2分）。
作用：为下文写登楼赏月的兴致和望月抒发的悲情做了铺垫（2分）。
9.①山河破碎的无限惆怅，②蹉跎岁月、壮志难酬的沉痛感慨，③退居归隐的衷情。
（意思对即可，一点2分）。
《水调歌头》教案之分类讲解及习题练习
本文将对《水调歌头》教案进行分类讲解，并提供相关习题练习，帮助学生更好地理解和掌握这首诗歌。
一、课文背景我们需要了解一下《水调歌头》的背景。
这首诗是南宋诗人苏轼在北宋时期写的，描绘了南京城外秋夜听雨的情景，表达了诗人对故国的思念和对自由的向往。
二、课文分类讲解我们将从诗歌的音韵、诗歌的意境、诗歌的表现手法三个方面来进行分类讲解。
1. 诗歌的音韵《水调歌头》是一首清新自然的山水诗，诗句流畅优美，音韵和谐。
其中，诗句“只愿君心似我心，定不负相思意”是本诗中最为著名的一句，因为“相思”二字形声相同，表现了诗人对故国和自己思念之情的深沉。
2. 诗歌的意境《水调歌头》描绘了一幅阴雨萧瑟的湖光山色，在诗人内心深处又掀起了一阵涟漪。
通过形容秋夜萧瑟、孤寂灰暗的气氛，表达了诗人对故国的思念和对自由的追求。
这种意境的营造，让读者深刻感受到了诗人内心的孤独和忧伤。
3. 诗歌的表现手法诗歌的表现手法主要分为意象和修辞两个方面。
（1）意象《水调歌头》中的意象是非常鲜明的，主要分为风景与情感两个方面。
风景形象鲜明的描写，使人仿佛可以亲身感受秋夜的寒凉。
情感的描写则表现了诗人对故国的思念和自由的向往。
（2）修辞修辞手法是指作者在表现主题时所采用的艺术方式。
《水调歌头》的修辞手法十分独特，主要采用了比喻、排比、描绘等手法，使诗歌充满了诗意和感情。
三、课文习题练习为了帮助学生更好地掌握《水调歌头》，我们提供以下习题练习：1. 请分析《水调歌头》中“相思”二字形声相同的表现手法。
答案：形声。
2. 请以《水调歌头》的意境为基础，自己写出一首诗歌。
答案：此去经年，应是良辰妙景，暮去晨来，风景依旧。
春去秋来，岁月如流水，夜幕低垂，想君梦回。
3. 句子“还似旧时游上苑”中，“还”字的含义是什么？答案：此处的“还”字是指“好像”，表达诗人对故国的思念。
四、总结通过本次课文分析和练习，我们对《水调歌头》的特点有了更深刻的认识。
同时，通过阅读和练习，我们也可以更好地欣赏和理解这首经典的山水诗。
水调歌头》导学案及答案
水调歌头》导学案及答案XXX《水调歌头》导学案主备人：XXX于XXX教学目标：1、通过反复朗读，感受词的内容，熟读成诵。
2、学会在品读重要词句中，体会作者要表达的情感。
在想象与拓展中，感受词作的意境。
3、体会作品表达的人生哲理，获得乐观、豁达的人生思考。
课时：1课时教学过程一、简介宋词词，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成为宋代文学的代表样式。
豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。
婉约词派产生较早，代表人物有XXX、XXX、XXX等。
XXX开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏，这是相对于XXX的婉约派来说的，他的词少了一份缠绵绯恻，多了一份豪迈与豁达。
二、简介作者XXX，字子瞻，号XXX居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。
他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。
他既是豪放词派的代表作家，又是“XXX”之一。
他与他的父亲XXX、弟弟XXX并称“三苏”三、赏析1、本词有一段词前小序，其作用是。
其中说的“XXX”是作者的，其名为，他和XXX及并称文坛“三苏”。
2、“明月几时有？把酒问青天。
”化用XXX《把酒问月》诗中的“”。
3、词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
4、“我欲乘风归去，又恐XXX，高处不胜寒”暗含了作者怎样的心理？（点拨）5、“转”“低”“无眠”三词有何表达结果？（点拨）6、词的下片写“无眠”是对的探求，全是词人内心的，从表达方式上看主要采用。
7、“不应有恨”，“恨”的意义是什么？“恨”的内容多是什么？8、词中直接“问天”的句子是，直接“问月”的句子是。
将自然变化和世事迁移联系起来抒发人生感慨的句子是。
9、词中富有哲理的一句是“”。
表达对亲人美好祝福的一句是“”，它的含义是，词中这句话是作者对_________说的，后被人们广泛应用，表达了__________________________________。
张孝祥《水调歌头·金山观月》练习题答案与赏析
张孝祥《水调歌头·金山观月》练习题答案与赏析《水调歌头·金山观月》全词构思独特，想象丰富，虚实结合，相辅相成，创造出了一种浪漫的、飘然欲仙的艺术境界，显示出作者的奇特才气和旷达的心胸。
今天小编就给大家带来这首词的习题及全词鉴赏，希望大家喜欢。
《水调歌头·金山观月》原文宋代：张孝祥江山自雄丽，风露与高寒。
寄声月姊，借我玉鉴此中看。
幽壑鱼龙悲啸，倒影星辰摇动，海气夜漫漫。
涌起白银阙，危驻紫金山。
表独立，飞霞佩，切云冠。
漱冰濯雪，眇视万里一毫端。
回首三山何处，闻道群仙笑我，要我欲俱还。
挥手从此去，翳凤更骖鸾。
《水调歌头·金山观月》练习题①下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是(3分)A.词的上片描写了月光下的奇幻景象：江山雄丽，鱼龙悲啸，星辰倒映，雾气弥漫。
B.词的下片以戴高冠、佩美饰的超凡脱俗的飘逸形象，表达出词人高洁的精神追求。
C.结尾句写词人向往乘坐以凤羽为盖、鸾鸟驾驭的飞车，流露出他羽化成仙的渴望。
D.全词写景手法富于变化，或实或虚，亦真亦幻，刻画形象多用想像，颇具浪漫色彩。
②作者描写了金山月的什么特点?其用意是什么?请结合作品内容简要作答。
(4分)参考答案① (3分)C②(4分)诗中所描写的金山月如玉镜般透亮，如白银般明亮，如冰雪般洁净(特点1分，结合诗句1分)，万里皓月营造了澄澈、清明、旷远的意境(1分)，诗人借此映衬自己高洁的追求、旷达的胸襟(1分)。
(意思对即可。
仅出现术语，没有内容情感的准确理解不得分。
)《水调歌头·金山观月》鉴赏金山在江苏镇江。
宋时原本矗立在长江之中，后经泥沙冲合，遂与南岸毗连。
山上之金山寺为著名古刹。
作者在乾道三年(1167)三月中旬，舟过金山，登临山寺，夜观月色，江水平静，月色皎洁，如同白昼，此情此景，诗人心中生起无限的遐想和情思，于是写下了这首著名的词篇。
词的上阕描写雄丽的长江夜景。
“江山自雄丽”二句，既写出江山雄伟、壮阔的气势，又点明夜间登临时的风露与春寒的感觉。
水调歌头教案练习题
水调歌头教案练习题一、听力练习请大家仔细听下面的音频，回答问题。
音频链接：[无链接]1. 这首词是谁的作品？2. 词的名字是什么？3. 歌曲的曲调是哪位音乐家创作的？4. 歌曲的演唱者是谁？二、阅读理解阅读下面的文章，选择正确的答案。
水调歌头，又称《林调歌头》，是明代文学家辛弃疾创作的一首词。
该词是辛弃疾以木兰花慷慨悲凉之意为主题，表达了忧国忧民、豪杰之心的作品。
词牌调是一种特定的音律和韵律形式，水调歌头采用的是“林”调，即继承了南唐鹧鸪天词牌的韵律。
水调歌头的曲调是由明代作曲家李曾伯所创作的。
对于水调歌头，历代和当代的许多音乐家都对其进行过改编和演绎。
其中著名的版本包括杨洪基、陈淑桦等人所演唱的。
1. 水调歌头是哪位文学家的作品？A. 杨洪基B. 陈淑桦C. 辛弃疾D. 李曾伯2. 水调歌头采用的是哪个词牌调？A. 林调B. 鹧鸪天C. 水调D. 木兰花3. 水调歌头的曲调是由谁创作的？A. 杨洪基B. 陈淑桦C. 辛弃疾D. 李曾伯4. 下列哪个版本不属于水调歌头的改编和演绎？A. 杨洪基版B. 陈淑桦版C. 叶倩文版D. 许嵩版三、创作练习请你按照水调歌头的音律和韵律形式，创作一首词。
词的主题可以与现实生活相关，展现你对某个话题的思考和见解。
注意：本题只要求创作一首词，请将你的创作写在下面的空白处。
[空白处]四、讨论分享请大家就以下问题展开讨论，分享自己的想法和观点。
1. 辛弃疾以木兰花为题材创作水调歌头，你认为他想通过这首词表达什么样的思想和感情？2. 你对水调歌头的曲调和李曾伯的创作有何看法？3. 你喜欢水调歌头这首词吗？为什么？五、写作练习请你根据水调歌头的内容，写一篇关于该词的短文。
可以从词的内容、传世版本以及对于水调歌头的个人喜好等方面进行描述。
注意：本题要求写一篇短文，请将你的写作写在下面的空白处。
[空白处]。
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水调歌头练习及答案
《水调歌头》复习题及答案
1．《水调歌头·明月几时有》的词牌名为________，作者________，字________，号________，________代人。
这首词，把“天”和“月”都人格化了，上阕问________，下阕问________，归根结底，是问____ ____。
表现作者对人生哲理的探求。
2.天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。
词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？
答：
3．“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
_______________________________________________ _ 4．“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指，说说你对这个名句的理解。
(3分）
答：
5．下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。
⑥野旷天低树，江清月近人。
________________________________________________ 6．月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？
________________________________________________
参考答案：
1.水调歌头苏轼子瞻东坡居士北宋天明月人生
2.起舞弄清影，何似在人间。
3. 遗憾。
“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
4.月亮（1分）唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里，也能共享这美好的月光。
(言之有理即可）（2分）
5．海上生明月，天涯共此时。
这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。
6．婵娟、玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉蟾、顾兔、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥等。