县幼儿园评估方案
幼儿园评估方案
符合A
符合B
符合C 不符合
4
配备
10分 3、幼儿人数在400名以下的保健员有1人，炊事员与幼儿比例：日托园 1:120，寄宿园1:80。
符合 基本符合 缺一员
不符合
2
实地考察 查资料
实地考察 查资料
4、三个班以上的幼儿园有专（兼）职会计出纳，教职工与幼儿比例不 低于1:15。
符合 基本符合 无会计
不符合
条件 8分
80分
4、音体美活动室90m2以上。
5、活动室光线充足空气流通，人均1 m2以上。
符合 符合
符合 符合 符合
1
缺一室
缺一室缺 厕所
三项不符
5
缺一室 缺二室 缺三室 4
≦80m2 ≦60m2 ≦50m2 2
不符
3
实地考察 实地考察
实地考察 实地考察 实地考察
6、户外活动场地平坦、无危险、阳光好，人均m2以上。
好
较好
一般
较差
1
4分
4、园长每周保证半天以上时间深入一线，业务园长兼课并每周看半日 活动一次，每学期不少于10次并作记录。
好
较好
一般
较差
1
查阅资料 座谈
查阅资料
实地考察 查资料
实地考察 查资料
实地考察 查资料 实地考察 查资料 查阅资料 座谈
听汇报座 谈查资料
第4页
指标
评
估
内
容
1、人员配置合理、有班级负责人、分工明确、工作协调
符合 缺一室 缺二项 缺三项 3
实地考察
办园
6、厨房设施安全卫生、设有食品贮藏室、生熟分开。园里有消毒设施 。
符合 基本符合 二项不符 三项不符
幼儿园教育质量评估实施方案 幼儿园评估
幼儿园教育质量评估实施方案1. 引言幼儿园教育质量评估是一项关乎幼儿教育质量和教育公平的重要工作。
评估的目的是为了促进幼儿园教育的全面发展，提高教育质量，提升教育公平，切实保障幼儿的合法权益。
为了更好地推进幼儿园教育质量评估工作，建立科学、全面的幼儿园教育质量评估实施方案是十分必要的。
2. 实施目标（1）推动幼儿园教育均衡发展，提高教育质量；（2）促进教育公平，保障幼儿教育权益；（3）引导幼儿园教育科学发展，增强幼儿园办园效能和活力。
3. 实施原则（1）科学性原则：依据幼儿园教育学科学、规律和特点，制定科学合理的评估指标和标准；（2）综合性原则：综合运用多种评估方法，全面了解幼儿园教育情况；（3）公开性原则：评估结果应当向社会公开，接受社会评议；（4）公平性原则：对各类所有制的幼儿园和各类地区一视同仁。
4. 实施内容（1）建立幼儿园教育质量评估指标体系，包括教育教学质量、师资力量、教育资源、课程设置、幼儿成长发展情况等多个方面；（2）制定幼儿园教育质量评估标准，明确幼儿园教育质量的达标要求；（3）明确幼儿园教育质量评估的程序和方法，包括评估机构的选择、评估时间和频次、评估方式等；（4）确立幼儿园教育质量评估的管理体制和责任分工，明确相关部门和个人的责任。
5. 实施步骤（1）立法程序：根据幼儿园教育法律法规，建立幼儿园教育质量评估的法律依据；（2）标准制定：组织专家学者，研究幼儿园教育质量评估标准和指标，广泛征求意见，制定评估标准；（3）机构选择：确定合格的评估机构，保障评估的客观性和公正性；（4）评估实施：按照评估计划，组织实施幼儿园教育质量评估；（5）结果公布：评估完成后，将评估结果向社会公布，并接受社会的监督和评议。
6. 实施保障（1）加强宣传教育，营造社会评估氛围，促进幼儿园教育质量评估工作的顺利实施；（2）加大财政投入，支持幼儿园教育质量评估工作；（3）建立完善的信息化管理系统，提高评估工作的操作效率和管理水平；（4）建立健全的责任追究制度，对评估工作中的失职失责行为进行严肃追究。
幼儿园评估工作方案 幼儿园评估
幼儿园是孩子们学习、成长的重要场所，幼儿园的教学质量直接影响着孩子们的未来发展。
对幼儿园的教育质量进行评估是非常重要的，评估工作方案需要科学合理，全面客观，符合实际情况，下面是一份针对幼儿园评估工作的方案：一、评估目标1.1 了解幼儿园办学情况，包括教学水平、师资条件、教学设施等方面。
1.2 确保评估结果客观准确，能够指导幼儿园改善教学质量和管理水平。
二、评估内容2.1 教学质量评估：包括教学内容、教学方法、师资力量、教学活动等方面。
2.2 教学管理评估：包括幼儿园管理制度、教师管理、人事管理等方面。
2.3 教学环境评估：包括幼儿园教学设施、安全防护措施、卫生条件等方面。
三、评估方法3.1 实地考察：对幼儿园进行实地走访，了解教学情况和教学环境。
3.2 资料收集：收集幼儿园的教学管理资料，包括教学档案、教师档案、学生档案等。
3.3 调查问卷：向家长、学生和教师发放调查问卷，了解他们对幼儿园教学管理情况的看法。
四、评估标准4.1 教学质量评估标准：符合国家教育部门相关规定，教学内容符合幼儿发展规律，教学方法科学合理。
4.2 教学管理评估标准：符合国家相关管理规定，教师队伍结构合理，管理制度健全有效。
4.3 教学环境评估标准：符合国家相关卫生、安全规定，教学设施完善、安全。
五、评估流程5.1 制定评估计划：确定评估时间、评估人员、评估范围等。
5.2 实施评估工作：进行实地考察、收集资料、发放调查问卷。
5.3 形成评估报告：依据收集的资料，形成幼儿园评估报告，包括评估结果和改进建议。
5.4 教育指导：根据评估报告，对幼儿园提出改进建议，加强教育指导。
六、评估结果的运用6.1 教育主管部门：将评估结果报送教育主管部门，作为他们进行教育督导的重要依据。
6.2 幼儿园自身：幼儿园将评估结果作为自身发展的重要参考，加强教学管理，提升教学质量。
七、评估后续跟踪7.1 教育主管部门跟踪：教育主管部门将对幼儿园进行定期跟踪督导，确保改进建议得到有效落实。
幼儿园督导评估方案及措施
幼儿园督导评估方案及措施一、引言幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其教育质量直接关系到幼儿的身心健康和未来发展。
为了加强幼儿园的管理，提高教育质量，保障幼儿的权益，我国政府制定了幼儿园督导评估制度。
本文旨在提出一套幼儿园督导评估方案及措施，以期为幼儿园的规范办园行为提供指导和支持。
二、督导评估目的1. 建立和完善幼儿园督导评估制度，加强对幼儿园的监督管理。
2. 引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，规范办园行为。
3. 提高幼儿园的保教质量，保障幼儿的身心健康和快乐成长。
4. 为决策提供依据和建议，促进幼儿园的持续改进和发展。
三、督导评估原则1. 以评促建原则：通过督导评估，推动幼儿园加强自身建设，提高保教质量。
2. 客观公正原则：以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
3. 注重实效原则：强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
四、督导评估范围和周期1. 督导评估范围：辖区内所有为3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点），以薄弱幼儿园为重点。
2. 督导评估周期：3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
五、督导评估内容与方式1. 办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2. 安全卫生：主要考察幼儿园的安全管理制度、卫生保健措施、食品安全管理、疾病预防控制、应急处理等方面。
3. 保育教育：主要考察幼儿园的教育理念、教育内容、教育方法、教育效果等方面。
4. 教职工队伍：主要考察幼儿园教职工的资质、培训、待遇、职业道德等方面。
5. 内部管理：主要考察幼儿园的规章制度、财务管理、园务公开、家长沟通等方面。
六、督导评估实施步骤1. 制定督导评估规划：县级教育督导机构根据本地区实际情况，制定督导评估规划，明确督导评估的目标、内容、方式、时间等。
幼儿园园所评估工作方案 幼儿园园所评估
工作方案一、引言幼儿园园所评估是对幼儿园进行全面评估和定量测评的过程，通过评估可以了解幼儿园的办学状况、办学水平、教学质量等方面的情况，帮助幼儿园更好地规范管理、提高教学质量、优化教育资源配置，促进幼儿园可持续发展。
本方案旨在规范幼儿园园所评估工作，提高评估效果，满足家长、社会及相关部门的需求。
二、评估目标1. 全面了解幼儿园各项管理工作情况。
2. 评估教师队伍素质和教学质量。
3. 了解园所办学条件、环境和设施情况。
4. 评估园所对特殊儿童的照顾和辅导情况。
5. 了解幼儿园与家长、社会的沟通与互动情况。
三、评估内容1. 幼儿园教育教学质量评估1.1 教师队伍构成、数量、教学水平、实际教学质量。
1.2 教学内容设计的合理性、科学性和实用性。
1.3 学生教育教学情况、学生学情分析。
1.4 教育教学管理情况。
2. 幼儿园质量管理评估2.1 学校管理规范情况。
2.2 学校安全管理情况。
2.3 校园卫生情况。
2.4 学校财务制度、学费收费等情况。
3. 园所师德道德自律评估3.1 幼儿园教师的师德师风表现情况。
3.2 教师的教育教学态度。
3.3 教师的职业素养和自身修养。
4. 安全保障评估4.1 学校保育设施的安全情况。
4.2 学校应急预案的健全性。
4.3 学校儿童交通安全情况。
5. 家园合作评估5.1 学校与家长的联络沟通情况。
5.2 学校与社会资源的对接情况。
5.3 学校与社区的互动情况。
6. 特殊儿童评估6.1 特殊儿童的教育保障情况。
6.2 特殊儿童的个性化教育情况。
6.3 学校对特殊儿童的关爱和辅导情况。
四、评估方法1. 书面调查通过书面问卷的方式，向师生、家长进行调查，搜集相关数据。
2. 实地考察对学校的教学楼、宿舍楼、食堂、操场等设施进行实地考察，了解其设施条件和教学环境。
3. 样本调查通过随机抽样的方式，对教师队伍、学生家庭进行深入了解。
4. 专家评审邀请教育教学专家、心理学专家等进行评审，提出专业意见和建议。
县幼儿园办园行为督导评估三年方案
县幼儿园办园行为督导评估三年方案一、背景和目的随着幼儿教育的快速发展，县幼儿园的办园行为监督和评估变得尤为重要。
为了提高县幼儿园的教育质量和规范办园行为，需要制定一个长期的督导评估方案。
本文档旨在制定县幼儿园办园行为督导评估三年方案，以确保幼儿园质量的稳步提升。
二、计划概述本方案计划为期三年，旨在全面监督和评估县幼儿园的办园行为，包括教育质量、师资力量、管理制度等方面。
通过定期的评估和监督，明确幼儿园存在的问题，为其提供改进和发展的指导。
三、主要任务1. 制定评估标准根据国家教育法规和县内的实际情况，制定县幼儿园办园行为评估的标准和指标。
评估标准应包括教育质量、教师素质、园内环境、教育科研等内容，以确保综合性的评估。
2. 开展定期评估每年进行两次县幼儿园的定期评估，分别在春季和秋季。
评估内容包括教育质量评估、师资力量评估、园内管理评估等。
评估小组应由教育专家、行政人员和幼儿园工作人员组成，确保评估的客观性和全面性。
3. 提供改进指导根据评估结果，针对幼儿园存在的问题，制定相应的改进指导。
评估小组将与幼儿园管理人员和教师进行沟通，共同商讨解决方案，并提供培训和支持，以促进幼儿园的改进和发展。
4. 起到示范作用评估标准和评估结果将向县内其他幼儿园进行公开，以起到示范作用。
通过示范幼儿园的力量，带动整个县幼儿教育的提升和改进。
四、实施步骤1. 确定评估标准和指标成立县幼儿园办园行为评估小组，由专家和相关人员组成，制定评估标准和指标，确保评估的科学性和全面性。
2. 开展定期评估每年春季和秋季分别开展一次评估，评估小组对幼儿园进行现场检查和问卷调查，并对教育质量、教师素质、管理制度等进行评估。
3. 提供改进指导评估小组根据评估结果，与幼儿园管理人员和教师进行沟通，提供改进建议和指导。
同时，组织培训和专题研讨，帮助幼儿园提高教育质量和管理水平。
4. 公开评估结果评估结果将向县内其他幼儿园进行公开，以起到示范和引导作用。
幼儿园定期评估工作方案
幼儿园定期评估工作方案引言：幼儿园是儿童教育发展的第一步，对于丰富儿童的生活经验、培养兴趣、提高能力和才艺，其重要性不言而喻。
而幼儿园的运行状况则直接关系到孩子们的学习和成长。
因此，定期评估幼儿园的运行状况，可以发现存在的问题并及时改进。
本文将探讨幼儿园定期评估的工作方案。
一、建立评估目标幼儿园的定期评估工作需要明确评估目标，即评估的内容和重点。
评估目标可以根据国家、地区或幼儿园的相关要求来确定。
比如，评估目标可以包括教学质量、师资力量、教育教学环境等。
二、设计评估指标评估指标是评估工作中最为重要的部分，它是评估目标的具体体现。
评估指标应该全面反映幼儿园的各项工作，包括教学质量、师资力量、教育教学环境、教学管理和家园合作等方面。
评估指标的设计应该具备科学性和可行性，能够真实客观地反映幼儿园的运行状况。
三、制定评估计划评估计划是指定期进行评估的时间、方法和程序的安排。
幼儿园的评估可以分为年度评估和周期性评估。
年度评估可以在暑假期间进行，周期性评估可以每个学期或每隔一段时间进行。
评估方法可以包括问卷调查、实地观察和交流访谈等。
评估程序应该详细规定每个环节的具体要求和流程。
四、实施评估工作评估工作的实施需要密切配合幼儿园的管理人员、教师和家长。
评估工作可以由专业的评估团队来负责，也可以由幼儿园的管理人员组织实施。
评估工作的实施要注重客观性和公正性，确保评估的结果真实可信。
五、收集和整理评估数据评估数据的收集和整理是评估工作的重要环节。
评估数据可以从问卷调查、实地观察和交流访谈等多个渠道获得。
收集到的数据需要进行归纳、整理和分析，以便于后续的评估结果分析和改进工作。
六、分析评估结果评估结果的分析是评估工作的核心部分。
通过对评估结果的分析，可以发现幼儿园存在的问题和不足之处，并制定相应的改进措施。
评估结果的分析应该注重客观性和科学性，避免主观偏颇的信息干扰。
七、制定改进措施在分析评估结果的基础上，幼儿园需要制定相应的改进措施。
幼儿园教育质量监测评估方案
幼儿园教育质量监测评估方案一、前言：幼儿园教育是儿童成长过程中的重要组成部分，也是推动儿童全面和谐发展的关键节点。
为保证每个儿童都能够得到良好的教育资源和服务，各地方政府和教育机构不断加大幼教投入和管理力度，也需要对幼儿园的教育质量进行监测评估。
只有通过有针对性、全面的评估体系，以及及时有效的反馈，幼儿园教育才能进一步提升。
二、评估目的与原则：1.评估目的：（1）发现幼儿园教育存在的问题，促进幼儿园教育质量的提高。
（2）建立幼儿园教育评估体系，完善幼儿园管理制度，提高管理水平。
（3）对幼儿园的教育工作进行监管，保障儿童的安全与健康。
2.评估原则：（1）客观公正：评估必须严守初衷，按照评估程序与标准来进行评估，不得受到任何外部干扰。
（2）全面细致：评估必须覆盖幼儿园的教学、管理、卫生、安全等各个方面，对各项工作进行全面细致的考察。
（3）依法依规：评估必须遵守国家相关的法律法规、规章制度，按照制定的评估标准进行评估。
（4）合理公正：评估结果应当基于事实，并合理、公正地反映幼儿园的实际情况。
三、评估内容：1.教学工作（1）教育目标：幼儿园是否按照教育部规定的幼儿教育目标进行教育，是否具有明确的教育目标和指导性教育计划。
（2）教学质量：幼儿园是否具备教学能力，是否积极推进学前教育，是否符合幼儿教育的规范。
（3）教学内容：幼儿园开展课程有哪些，是否符合幼儿发展规律。
（4）教育方法：幼儿园教育是否运用多种教育方法和手段进行幼儿教育，是否兼顾幼儿的个性差异。
2.管理工作（1）机构设置：从幼儿园的组织架构、管理制度、人员配备等方面进行考察。
（2）管理制度：幼儿园是否存在完善的管理制度。
（3）管理效果：通过调查问卷、实地考察等方式，对幼儿园的管理效果进行评估。
（4）家园合作：幼儿园是否注重与家长的沟通与合作，在幼儿教育中起到了积极的作用。
3.卫生工作（1）办学环境：幼儿园内设施是否齐全、卫生是否良好、有无安全隐患等方面进行评估。
幼儿园学期评估工作方案
幼儿园学期评估工作方案幼儿园学期评估工作方案一、背景分析幼儿园教育是儿童成长和发展的重要环节，如何进行科学的评估工作，是幼儿园教育管理和教学改进的必要手段。
对于教师来说，评估工作不仅能够检验自身教学效果，还能为教学改进提供参考。
因此，对于一个幼儿园而言，开展学期评估工作，对于提高教育质量和管理水平具有重要意义。
二、评估体系建设（一）评估指标设计1.基本信息：包括幼儿园名称、年级、班级名称、教师姓名等基本信息。
2.幼儿园整体评估：该项评估以幼儿园为单位，从幼儿园教育目标的实现、教师队伍建设、课程、管理等方面进行评估。
3.班级整体评估：该项评估以班级为单位，主要从教师教学能力、教学质量、学生综合素质等方面进行评估。
4.个体评估：该项评估以幼儿个体为单位，主要从语言、认知、社交、身体、美术等方面进行评估。
（二）评估标准确定1.评估标准应符合国家相关政策法规，基于教师职业道德、学科特点与满足幼儿特质所制定的指导性标准。
2.评估标准应具有可操作性，便于开展实际评估工作。
（三）工具设计1.题目设计：题目应紧密围绕指标设计，题目的设计、表述应合理清晰。
2.材料设计：材料应贴近教育实际，能够体现幼儿园教育的特点，并具有参考价值。
3.评分标准设计：评分标准应体现评估标准、指标，至于细节问题，在事前培训中进行统一解释。
三、评估流程设计（一）评估分工按照不同职责对评估工作进行分工，分工明确、职责明确、协作配合。
（二）评估培训在评估开始之前，对于参与评估工作的人员进行评估相关知识、评估标准和工具使用的培训，确保评估工作顺利进行。
（三）评估工具使用依据评估工具和评分标准，对于要进行评估人员进行评估工作的指导，并提供相应的咨询和解答工作。
（四）统计汇总对于评估数据、材料进行收集统计，各班级评估报告、个体评估表汇总，为总体评估报告打基础。
（五）报告制作根据统计结果，对整体评估的结论和总结进行撰写，对于每个班级的评估结果和重点评估对象进行分析。
某县幼儿园保教质量评价方案
某县幼儿园保教质量评价方案保教质量是幼儿园教育的重要目标之一，不仅关系到幼儿的健康成长和学习成果，也涉及到家长对幼儿园的信任和支持。
因此，某县幼儿园需要建立一套科学严谨的保教质量评价方案，全面衡量幼儿园教育的质量和效果。
本文将从评价的内容、方法和实施计划等方面进行阐述。
一、评价内容保教质量评价内容应当包括幼儿园园所实施的幼儿教育的方方面面。
具体包括以下几个方面：1. 教师的专业素质评价：教师应满足国家规定的资格和能力标准，评价内容包括教育经历、教学能力、沟通技巧、组织能力、工作态度等。
2. 幼儿园环境评价：幼儿园的环境应该符合国家规定的标准，评价内容包括幼儿园的场地、设施、安全装置等。
3. 幼儿的健康评价：幼儿园应保证幼儿有健康的生活环境和饮食习惯，评价内容包括饮食卫生、个人卫生、运动及休息等。
4. 幼儿的发展评价：幼儿园应该通过教育活动并通过相关测试及评估来评价幼儿的智力、情感、语言、身体和社交等方面的发展情况。
二、评价方法在幼儿园保教质量评价方案中，应该采用多种评价方法，如定性和定量等方法，以全面衡量教育质量和效能。
具体方法如下：1. 观察法：幼儿园教师可以观察幼儿在学校及家庭的日常行为，比较幼儿在教育前和教育后的变化与发展情况，进行定性评价。
2. 测评法：可以通过标准的量化测试工具，对幼儿的智力、情感、语言和身体等方面进行测定，并据此进行定量评价。
3. 访谈法：可以针对家长、幼儿、老师等不同人群进行访谈，了解家长和幼儿的意见和需求，以了解幼儿园保教质量的水平，间接评估教育质量。
三、实施计划在实施评价计划之前，幼儿园应要求教师了解评价方案，充分准备和培训。
1. 筹备阶段：（1）确定评价的目的和指标体系。
（2）制定评价计划和具体实施方案。
（3）制定评价工具和对应的评分标准。
2. 实施阶段：（1）收集相关资料，采集数据。
（2）进行定性和定量评价。
（3）进行访谈和问卷调查。
（4）评估评价结果，分析回顾教育质量状况。
幼儿园评估考核方案
幼儿园评估考核方案1. 介绍幼儿园评估考核方案是用于对幼儿园整体水平进行评估和考核的工具和方法。
通过评估和考核，可以了解幼儿园的办学质量，发现问题，并提出改进措施，以提高幼儿园的教育教学水平和服务质量。
2. 目的幼儿园评估考核的目的是：•了解幼儿园教育教学水平和服务质量；•发现幼儿园存在的问题和不足，并提出改进措施；•促进幼儿园教育教学的全面发展；•保证幼儿园的教育教学质量和服务水平。
3. 考核内容和指标3.1 教育教学内容•教学目标和计划的合理性•教材和教具的选择和使用•教学方法和技巧的灵活运用•学生参与和互动的程度•教学进度和课堂纪律的把控3.2 师资力量•教师的学历和专业背景•教师的教育教学能力和经验•教师的职业素养和敬业精神•教师的团队合作和沟通能力3.3 学生发展•学生的身心健康状况•学生的学习态度和行为习惯•学生的社交能力和人际关系•学生的创造力和想象力3.4 家园合作•家长的参与程度和满意度•家长对园方工作的评价和反馈•幼儿园与家长的沟通和交流方式•家园合作的具体实施情况3.5 环境设施和安全•幼儿园的场所和设施是否符合安全标准•幼儿园的消防设施是否健全•幼儿园的食品安全和卫生状况•幼儿园的游戏设施和教育资源4. 考核方法4.1 文件资料审查对幼儿园的相关文件资料进行审查，包括教学计划、课程安排、教材使用情况、教师资格证书、学生档案等，以了解幼儿园的运行情况和管理水平。
4.2 观看教学活动到幼儿园现场观看教学活动，包括课堂教学、活动组织、教师与学生的互动等，以评估幼儿园的教育教学水平和师资力量。
4.3 现场访谈与幼儿园的师生和家长进行面对面的访谈，了解他们的意见和建议，以了解幼儿园的服务质量和家园合作情况。
4.4 家园互评幼儿园与家长进行互评，家长对幼儿园的评价和反馈意见，幼儿园对家长的参与度和合作情况进行评价，以促进双方的沟通和合作。
5. 考核结果和改进措施根据考核的结果，制定相应的改进措施，包括教育教学改进、师资培训、学生发展支持、家园合作加强、环境设施和安全防范等方面，以提高幼儿园的整体水平。
幼儿园教学质量评价方案
幼儿园教学质量评价方案为了全面提高幼儿园的教学质量，提升教育水平，制定一套科学、合理的评价体系是非常必要的。
本评价方案旨在全面评估幼儿园教学质量，帮助幼儿园更好地发现问题、改进教学、提升办学水平。
一、评价内容及标准1. 教学目标与规划评价内容：幼儿园教育目标的设定和规划，教学计划的制定及实施情况。
评价标准：教育目标符合幼儿成长特点，教学计划科学合理，符合幼儿发展规律，实施效果明显。
2. 教学环境及设施评价内容：幼儿园教学环境、场地设施及教学资源情况。
评价标准：环境清洁卫生、安全无隐患，场地设施齐全、维护良好，教学资源充足、丰富多样。
3. 教师队伍及素质评价内容：教师专业素养、教学态度、团队合作情况等。
评价标准：教师具备相关专业知识，教学态度热情耐心、语言表达能力强，团队协作默契，师德高尚。
4. 课程内容及教学方法评价内容：课程设置及内容、教学方法及手段等方面。
评价标准：课程设置科学合理、内容生动丰富，教学方法多样灵活、注重互动参与，符合幼儿认知发展特点。
5. 教学管理及评价评价内容：教学管理制度、评价制度及家校沟通情况。
评价标准：教学管理规范严谨、工作流程顺畅，评价体系科学完善，家校沟通及时有效、互动频繁。
6. 整体效果评价评价内容：幼儿园整体教学效果、家长满意度、幼儿发展情况等。
评价标准：幼儿园整体教学效果显著、家长满意度高，幼儿综合素质稳步提升。
二、评价方法及程序1. 评价方法本评价方案主要采用定性与定量相结合的方法进行评价。
定性评价主要通过观察、访谈、问卷调查等方式进行，定量评价主要通过统计数据、测评工具等手段进行。
2. 评价程序（1）明确评价目的和内容，确定评价指标。
（2）进行评价准备工作，包括教学材料整理、评价工具准备等。
（3）实地考察幼儿园教学情况，进行定性评价。
（4）进行定量评价，统计相关数据进行分析。
（5）综合分析评价结果，撰写评价报告。
（6）向有关部门及幼儿园管理者汇报评价结果，提出建议意见。
幼儿园教育质量评估方案及实施步骤
幼儿园教育质量评估方案及实施步骤一、教育质量评估方案：1.制定评估目标：明确评估的目标是什么，可以包括幼儿园的教育实践情况、师资队伍建设、教育管理、教育质量等方面。
2.确定评估指标：根据评估目标，确定合适的评估指标，可以分为数量性指标和质量性指标。
数量性指标包括学生数量、师生比例等，质量性指标包括教学质量、管理服务质量等。
3.设计评估方法：选择合适的评估方法，如文件分析、问卷调查、观察记录、实地访谈等，综合使用多种方法进行评估。
4.制定评估标准：根据评估指标，制定相应的评估标准，明确评估的标准和等级，以便对幼儿园的教育质量进行量化评估。
5.编制评估报告：根据评估结果，编制评估报告，向幼儿园管理者、教职工和家长公布评估结果，提出改进意见和建议，以促进幼儿园的进一步发展。
二、教育质量评估实施步骤：1.召开评估工作推进会议：幼儿园成立评估工作小组，召开评估工作推进会议，明确评估的目标、方法和责任分工。
2.数据准备：搜集和整理与评估相关的数据和材料，包括幼儿园的教育实践记录、管理制度、师资队伍信息等。
3.评估工具设计：根据评估目标和指标，设计评估工具，包括问卷、观察记录表、访谈问题等。
4.评估数据收集：根据评估工具，进行问卷调查、实地观察、访谈等数据收集工作，确保数据的客观性和准确性。
5.数据分析与评估：对收集到的数据进行分析，比较和评估，提取评估结果，得出评估结论。
6.编制评估报告：根据评估结果，撰写评估报告，详细记录评估的过程、结果和结论，并提出改进意见和建议。
7.评估结果公布与反馈：向幼儿园管理者、教职工和家长公布评估结果，进行评估结果的解读和反馈，引导相关人员共同探讨和改进幼儿园的教育质量。
8.教育质量改进：根据评估报告中的改进意见和建议，幼儿园组织相关人员进行讨论和研讨，制定改进措施和计划，促进教育质量的持续提升。
通过以上的评估方案和实施步骤，可以全面了解幼儿园的教育质量水平，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施，提升幼儿园的教育质量，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和教育服务。
县2024年幼儿园办园行为督导评估工作方案
县2024年幼儿园办园行为督导评估工作方案一、指导思想为进一步规范幼儿园办园行为，提升幼儿园保教质量，保障幼儿身心健康，促进幼儿全面发展，根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规，结合我县实际，制定本工作方案。
二、工作目标通过开展幼儿园办园行为督导评估工作，全面了解和掌握全县幼儿园办园情况，及时发现和解决幼儿园在办园过程中存在的问题，促进幼儿园规范办园、提高办园质量，确保幼儿身心健康和全面发展。
三、督导评估内容1.办园条件（1）幼儿园应具备合法的办园资质，具备必要的场地、设施和设备。
（2）幼儿园应具备符合国家标准的师资队伍，教师应具备相应的资格证书。
（3）幼儿园应具备健全的安全管理制度，保障幼儿安全。
2.办园行为（1）幼儿园应遵守国家法律法规，按照教育部门的相关规定开展教育教学活动。
（2）幼儿园应建立健全财务管理制度，确保幼儿园财务安全。
（3）幼儿园应建立健全卫生保健制度，保障幼儿身心健康。
3.保教质量（1）幼儿园应根据幼儿年龄特点和身心发展规律开展教育教学活动。
（2）幼儿园应注重幼儿的个体差异，因材施教。
（3）幼儿园应开展丰富多彩的活动，促进幼儿全面发展。
四、督导评估方式1.听取汇报。
听取幼儿园园长关于幼儿园办园情况的汇报，了解幼儿园的基本情况、存在的问题及改进措施。
2.查阅资料。
查阅幼儿园的办学许可证、师资队伍、财务状况、卫生保健等相关资料，了解幼儿园的办园条件和管理情况。
3.实地考察。
实地查看幼儿园的场地、设施、设备，了解幼儿园的硬件条件。
同时，通过随机访谈、座谈会等形式，了解幼儿园的办园行为和保教质量。
4.反馈意见。
在督导评估过程中，及时向幼儿园反馈发现的问题，并提出整改意见和建议。
五、督导评估时间2024年4月至6月六、督导评估分组根据幼儿园数量和分布情况，将全县幼儿园分为若干组，每组由教育、卫生、消防等部门组成督导评估小组，负责对所属幼儿园进行督导评估。
七、督导评估结果运用1.对督导评估中发现的问题，督导评估小组应要求幼儿园限期整改，并跟踪整改情况，确保整改到位。
幼儿园园所评估工作实施方案 幼儿园评估
幼儿园是孩子们学习成长的最初阶段，对幼儿园的评估工作显得尤为重要。
幼儿园评估工作的实施方案需要结合幼儿园的实际情况，明确评估的目的和内容，以确保评估工作的科学性和有效性。
本文将针对幼儿园评估工作的实施方案进行探讨，并提出一套完善的评估方案，以期为广大读者和幼儿园工作人员提供参考和借鉴。
一、评估工作的目的评估工作的目的是为了全面了解幼儿园的办园情况和办园效果，发现问题并及时改进，提升幼儿园的整体素质和教学水平。
具体包括：1.了解教育教学、管理服务等方面的运行情况，发现问题和短板，提出改进措施，推动幼儿园的可持续发展。
2.为家长提供客观、科学、全面的信息，帮助他们更好地了解幼儿园，并为幼儿的入园提供参考。
3.为政府和社会提供幼儿园办学的整体情况和发展趋势，为政策制定和资源投入提供参考依据。
二、评估内容的确定评估内容的确定需结合实际情况，包括对教师、学生、家长和幼儿园的各项工作进行全面评估。
具体包括：1.教师评估：包括教育教学能力、专业素养、课堂教学情况、学生管理等方面。
2.学生评估：包括学生的学习情况、行为表现、思想品德等方面。
3.家长评估：包括对家长对幼儿园的满意度、家庭教育支持情况等方面。
4.园所评估：包括幼儿园的管理服务、办学条件、安全设施等方面。
三、评估方法的选择评估方法的选择需要科学、客观，结合幼儿园的实际情况进行合理确定。
具体包括：1.问卷调查：对教师、学生、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿园的看法和对幼儿园工作的评价。
2.实地观察：对教师的教学方法、学生的学习状态、幼儿园的办学条件等进行实地观察，获取真实的信息。
3.文件资料分析：对幼儿园的教学管理文件资料进行归档整理，了解幼儿园的办学位等级程和成果。
四、评估数据的收集和整理评估数据的收集和整理是评估工作实施的关键环节，需要科学、客观、全面。
具体包括：1.建立数据收集和整理的规范流程，明确责任人和时间节点，确保数据的真实性和准确性。
2.利用现代化的信息技术手段，建立数据收集、整理和分析的数据库，实现数据的数字化管理。
幼儿园县域普及普惠督导评估工作方案
幼儿园县域普及普惠督导评估工作方案根据乌教发〔2021〕10号关于印发《学前教育普及普惠督导评估工作方案（试行）》的通知，为提高我园学前教育普及普惠水平，结合实际，特制定本工作方案：一、指导思想以党的十九大会议精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持保教并重，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，根据《贵州省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》《贵州省幼儿园基本办园标准（试行）》《县域学前教育普及普惠--普及普惠水平和教师配足配齐相关指标达标情况测算分析表（一）》《县域学前教育普及普惠--办园条件相关数据达标测算分析表（二）》进行梳理，完善我园学前教育办园水平，达到促进幼儿园标准化、规范化、科学化建设，从而有效提高保教质量。
二、领导小组为有序推进学前教育普及普惠督导评估工作开展，特成立领导小组，成员如下：组长：副组长：成员：各班级教师及保育员领导小组按照园内学期园务工作计划开展负责学前教育普及普惠督导评估的协调、日常分配工作。
三、工作目标1.改善办园条件，尽量达到《贵州省幼儿园基本办园标准（试行）》标准。
2.班额达标。
小班25人，中班30人，大班35人。
3.按照标准配足配齐幼儿园工作人员。
4.落实科学保教要求，以游戏为基本活动，坚决杜绝“小学化”现象。
5.园长学历及持证率达到100%，教师学历及持证率达到100%，保育员持证率达100%，保安持证率达到100%。
四、存在问题1.办园条件合格。
2022年争取玩教具和幼儿图书配备达到规定要求。
2.班级普惠达标认真开展自查摸底，对不达标的情况逐一改善。
对幼儿园所缺设施设备进行采购。
根据文件相关要求逐一整理资料入档。
五、工作要求1.师资队伍及教育教学管理建立健全幼儿园教师准入制度，鼓励教师2022年底前。
完成资格证考试。
加强师资队伍培训及园本培训工作。
加强师德师风建设。
建立健全幼儿园师德教育，考评，奖惩机制。
2.邀请家长及全员教职工参与师德师风考核。
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记录
符合
6节以上
每周有教育
活动
5节以上
不合格
8
5、认真执行教师法，依法保障幼儿教师在进修培训、社会保险等方面的权益，稳定幼儿教师队伍。幼儿园为本园教职工全面参加社会养老保险。
查阅
发票、
社保证
符合
80%符合
70%符合
低于70%
15
6、根据教材大纲要求，制定具有操作性和创造性的学期、周、日教育教学计划，并认真组织实施。
查看资料实地考察
符合
有预案，但检查，记录未做到每周一次，记录不详细
有较大责任事故。或无预案，没有定期检查
15
2、园内无危房，各种建筑，设施设备均有安全防护设施；班级使用的洗涤用品、消毒液、灭虫剂等危险物品规范摆放，妥善保管，确保幼儿安全。
实地
察看
符合
各种建筑、设施有安全防护，但如前物品未规范放置
个别防护设施有损坏，但已有检查记录并记录好维修时间
实地
查阅
符合
较好
有一项
不齐全
有二项
不齐全
9
7、创设、营造支持幼儿学习和活动安全、宽松、愉悦的教育环境，每班有活动区，活动区应有安全卫生和丰富的活动材料，利于幼儿主动活动，使用率高。
实地
查看
符合
有，美观丰富，使用率上稍有欠缺
有，但不美观，使用率一般
不符合
10
8、在市、县教育局组织的教育教学活动中，获得较好名次。
（有两项符合）
生均6 m2，绿化1.2 m2，户外1 m2（有两项符合）
低Байду номын сангаас合格线
15
2、因地制宜创设安全、无污染、净化、美化、儿童化、教育化、建设低成本、高质量幼儿园。
实地
察看
符合
良好
一般
不符合
15
3、户外活动场地地面平坦，安全，有草坪、沙坑及30米长直跑道，因地制宜配备体能锻炼的器材（含自制），大型运动玩具不少于3件，有保证幼儿雨天活动的场地。
10
10、规范收费：按幼儿园类别制定收费标准，按规定程序报批、备案、公示。
查阅资料
按要求操作得满分，否则不得分
10
四、安全卫生保健（50分）
类别
评估内容
评估
方法
评估等级
分值
得分
优（1）
良（0.8）
合格（0.6）
不合格
（0.59—0）
四、
安
全
卫
生
保
健
50分
1、近三年园内无责任事故。有健全的卫生、消防等安全预案。定期进行检查、记录、整改、及时排除安全隐患、做到每周一次。
实地
察看
符合
较好
有一样没有
或不符合
一般
有两样没有
或不符合
有3样没有或不符合
10
6、每班有配套的教具及操作材料（含自制），自制比例不少于1/3，幼儿游戏使用的玩具及材料（含自制）人均不少于4件。
实地
察看
符合
自制比例少于1/3，玩具人均少于4件
自制比例少于1/4，玩具人均少于3件
低于合格
标准
10
7、有符合卫生要求和数量的盥洗、饮水设备，做到安全、卫生，卫生间应有把杆。
查阅
帐目
符合
达到20%
达到18%
低于18%
10
4、建立完备的保教人员业务档案、安全工作档案、教育教学档案、家长工作档案、幼儿健康档案。
查阅
资料
符合
缺一项或存档不够整洁
缺二项
缺二项以上
10
5、班额：小班20-25中班25-30大班30-35人。（低于下限不扣分）
查阅
资料
实地
考察
符合
有一个班超出4个以内
查阅资料及教职工和幼儿人数，特别是新生体检率。
100%
80%
60%
60%以下
10
三、保教队伍与教育教学工作（100分）
类别
评估内容
评估
方法
评估等级
分值
得分
优（1）
良（0.8）
合格（0.6）
不合格
（0.59—0）
三、
保
教
队
伍
与
教
育
教
学
100分
1、教职工与幼儿比例不低于1:10，其中教师平均每班不少于2人，保育员每班配1人。
2、建立健全教学管理、财务资产管理、人员奖惩、安全管理、卫生保健与家庭联系等各项规章制度，做到规范存档并且张贴公示。
查阅
资料
符合
缺一项或没有存档装订或没有张贴公示。
缺二项
缺二项以上
10
3、落实法律规定，出资人要求取得合理回报的应当从年度净收益中，按不低于25%的比例提取发展基金，用于园舍的建设、维护和教学设备的添置、更新等。
服从管理，开设后立即主动撤园
不听劝阻，擅自开设
15
8、积极参加市、县教育局组织的各种活动。如教材征订、师幼比赛、教师培训等。
查看
记录
教材征订10分、师幼比赛、教师培训共5分、教材征订不齐全的扣5分
15
9、服从教育行政部门的管理，积极主动完成教育局布置的各项临时性工作任务
日常
记载
服从管理，认真完成工作任务得满分，否则不得分。
实地
察看
设计
科学、合理、卫生
较好
设计不够合理，卫生条件一般
差，卫生间有异味，
10
8、厨房设施布局合理、配备必要的食品储存、加工、餐具消毒设备、做到生熟分开。
实地
察看
符合
布局较合理，设备至少有两件，生、熟分开，
布局合理性及设备条件一般
卫生条件差，有鼠、蝇、蟑螂等。
10
二、园务管理（110分）
类别
评估内容
查看获奖记录
获市一等15分，市二等10分，市三等8分。
获县一等10分，县二等8分，县三等6分。
只取最高奖项，不重复记分，如未获奖不得分。
15
9、在幼儿园教学当中开展特色教育，并取得良好效果。
现场看、听、查
有特色教育4分，效果6分（按符合1、较好0.8、合格0.6折合打分）；没有特色教育不得分。
10
县幼儿园评估方案
一、办学条件（100分）
类别
评估内容
评估
方法
评估等级
分值
得分
优（1）
良（0.8）
合格（0.6）
不合格（0.59—0）
一、
办
学
条
件
100分
1、幼儿园生均用地面积不低于10m2，绿化面积人均不低于2m2，户外活动场地人均使用面积不低于1.5m2。
实地
察看、
测量
达标
生均8 m2，绿化1.6 m2，户外1.2 m2
有2个班超出，或一个班超过5个以上
有2个以上班超出，或每班超额达6个以上
10
6、规范招生，未满3周岁的不得招入幼儿园，未满6周岁不能从幼儿园毕业。
查阅
档案
符合，按年龄段招生
有，但人数少，未满3周岁的在3个以下
未满3周岁的在5个以下
未满3周岁达6个以上（含6个）
10
7、不擅自开设分支机构
平时
了解
符合，没有开设
评估
方法
评估等级
分值
得分
优（1）
良（0.8）
合格（0.6）
不合格（0.59—0）
二、
园
务
管
理
110分
1、全面贯彻《规程》和新《纲要》，有前瞻性管理思路和策略，有办园规划、目标明确。规划可以是一年的，也可以是一到三年的。
查阅
资料
符合
规划较好有延续性和可操作性
规划和目标可行性一般
规划属抄袭，
不符实情
10
实地
察看
符合
草坪沙坑、跑道、玩具有一样缺乏
有两样缺乏
有两样以上缺乏
15
4、根据教学需要有一定数量活动室，如多功能活动室，活动室使用率高，建筑造型和室内设计符合幼儿的特点。
实地
察看
有，设计合理
有较好
有，但不太美观实用
无
15
5、每班有良好的照明、通风、采光条件，有符合标准的配套桌椅、开放玩具橱、图书架、自剪布袋、电子琴、彩电、录音机、VCD，磁性黑板、园内有开展多媒体教学需要设备，音像资料每班不少于20种，使用率高。电子琴的规格应有自动伴奏功能，61个键及80种以上伴奏类型。彩色电视机不小于21寸。
学历不够，且无园长岗位合格证书
8
3、教师100%具备合格学历，均获得教师资格证书。
查阅
原件
符合
80%符合
60%以上符合
合格率60%
以下
10
4、建立园本教研制度，开展园本培训。开展教师间听课、说课、评课和集体备课等专业学习和研讨活动，每学期不少于8节，园领导深入教学一线，定期进行业务指导，园长保证每周听课一节以上，每周有计划的开展1-2个教育活动，促进教师专业成长。
查阅签到册及资料
符合
教职工与幼儿比例1:10以上
教职工与幼儿比例须达到1:13以上，个别班级教师保育员配备还不够
教职工与幼儿比例1:14以上，教师保育员均配备不够
15
2、园长应具备学前教育大专及其以上学历，具有3年以上幼儿教育工作经验，取得园长岗位培训合格证书，工作务实高效。
查阅
资料
符合
学历和岗位合格证书只有一项符合
缺少必要的防护设施，危险物品未妥善保管
15
3、严格执行卫生消毒制度，做好48小时食品留样监控工作。专人负责对幼儿餐具、用具、玩具、图书、活动场所、食堂等定期（每周）消毒工作。