分数乘法(二)PPT课件
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张艳荣分数乘法(二)说课稿课件
二、学情分析 1.已具备的知识经验：学生在学习《分数乘法
（一）》的过程中已经经历了算理和算法的推导过程， 本课的学习是对《分数乘法（一）》的拓展和延伸，依 据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过探究， 把新知识转化为已经学习过的旧知识，理解并掌握分数 乘整数的意义与计算法则。
2.学习态度及习惯：五年级学生有很强的自学能力， 求知欲强烈，但由于个性的差异，主动参与积极探究程 度各不相同。
重点引导学生进一步体会分数乘法意义及计算方法。
活动1：动手操作，自主探究。 以问题“笑笑吃了多少块饼
干？”重点引导学生理解“奇思饼干数的二分之一”这句话，打通
学生的思维通道。转化为求6的二分之一是多少？把图形语言作为理
解的基础，以学生动手折一折、分一分。让学生在动手操化、直观化应用转化的思想，
把“一个数的几分之几是多少？”转化成已经学过的知识“几个几
分之几是多少？”来获取新知。
活动2.推理归纳，验证结论 抛出问题“淘气吃了多少块饼
干？”，请学生画一画理解方法。由具体到抽象，引导学生归纳出
解题的思路，“求一个数的几分之几用乘法计算”，
（三）学以致用，提升能力。二个练习，由易到难，层层深入，
情感、态度、价值观：体会数学与生活的密切 联系，渗透德育教育。
教学重点：进一步理解分数乘法的意义。教学 难点：正确计算分数乘法并能解决简单的实际问题。
四、说教法、学法 在本节课主要采用了情境创设法、实践操作
法、引导法、点拨法、多媒体演示法来提高学生 的学习兴趣，有力的突出重点，突破难点，引导 学生理解分数乘法的意义和计算方法。 学法： 学生以自主探究为主，小组合作学习为辅，通过 动手实践、讨论交流、展示汇报、迁移归纳、应 用拓展的方法，在学生动手、动脑、动口的过程 中获取新知。
人教版数学六上《分数乘法》PPT课件
分数乘分数的意义： 求这个分数的几分 之几的多少。
分数乘分数的计算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘 的积做分个数的几分之几的多少，用乘法计算。
谢谢
人教版数学六上《分数 乘法》PPT课件
演讲人
人教版数学六上 《分数乘法》PPT 课件
分数乘整数的意义： 分数乘整数的意义 和整数乘法的意义 相同，都是求几个 相同加数的和的简 便运算。
分数乘整数的计算 方法：分数乘整数 的计算方法是用分 数的分子和整数相 乘的积做分子，分 母不变。（能约分 的要约成最简分数）
人教版六年级上册数学公开课课件第2讲 分数乘法(二)(37页PPT)
答：再输150毫升正好输完这瓶药水的 1 。 2
【解析】 此题可根据求 一个数的几分之几是多少，用乘法来求出这瓶药
水的 1 ， 然 后再减去100毫升即可解答。 2
5.简便计算。 20 9 9 17 37 ×29 + 37 ×29
【答案】
20 9 9 17 9 20 9 17 37 ×29 + 37 ×29 = 37 ×29 + 37 ×29
【学习重点】 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序。理解整数乘法运算定律 对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 【学习难点】 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。
2020/6/10
芝麻开门
温故而知新
交换律
结合律
分配律
(a×b)×c=a×（b×c）
a×b=b×a a×b×c=a×c×b
3 5
＝
1 4
（32
3） 5
（1＋1） 1 23 5
＝
1 1＋1 1 2535
乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律
学海寻宝
一、交换律
例1
3 5
×(
1 6
×5)
＝53×(5×16 )
运用了
。
＝53
1
×5×
1 6
1
＝31×16
＝12
一、交换律
例1
3 5
×(
1 6
×5)
＝53×(5×16 )
＝53
C.11×
7 76
D.76×
7 76
-
7 76
2020/6/10
【答案】B 【解析】 此题可 将77拆分成（76+1）的方法可使运 算简便，注意在实 际运算中“×1”可省略不写。
【解析】 此题可根据求 一个数的几分之几是多少，用乘法来求出这瓶药
水的 1 ， 然 后再减去100毫升即可解答。 2
5.简便计算。 20 9 9 17 37 ×29 + 37 ×29
【答案】
20 9 9 17 9 20 9 17 37 ×29 + 37 ×29 = 37 ×29 + 37 ×29
【学习重点】 掌握分数乘加、乘减混合运算的顺序。理解整数乘法运算定律 对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 【学习难点】 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。
2020/6/10
芝麻开门
温故而知新
交换律
结合律
分配律
(a×b)×c=a×（b×c）
a×b=b×a a×b×c=a×c×b
3 5
＝
1 4
（32
3） 5
（1＋1） 1 23 5
＝
1 1＋1 1 2535
乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律
学海寻宝
一、交换律
例1
3 5
×(
1 6
×5)
＝53×(5×16 )
运用了
。
＝53
1
×5×
1 6
1
＝31×16
＝12
一、交换律
例1
3 5
×(
1 6
×5)
＝53×(5×16 )
＝53
C.11×
7 76
D.76×
7 76
-
7 76
2020/6/10
【答案】B 【解析】 此题可 将77拆分成（76+1）的方法可使运 算简便，注意在实 际运算中“×1”可省略不写。
《分数乘法》课件
计算$frac{2}{3} times frac{3}{4}$，分子为 $2 times 3 = 6$，分母为$3 times 4 = 12$，约分为$frac{6}{12} = frac{1}{2}$。
分数乘法的简便算法
整数与分数相乘
将整数与分数的分子相乘，分母 保持不变。
举例
计算$2 times frac{3}{4}$，分子
(2/5) × (3/4) = 3/10
两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母， 结果是最简分数。
5/6 × 3/5 = 1/2
两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母， 结果是最简分数。
(5/8) × (4/7) = 20/56
两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母， 结果是最简分数。
THANK YOU
此外，分数乘法还可以用于计算化学键的强度和稳定性。 例如，在分子力学中，分数乘法可以用于计算分子结构和 分子间相互作用力。在材料科学中，分数乘法可以用于计 算材料的物理性质和化学性质。
04
分数乘法的扩展知识
分数乘法的推广
分数乘法的定义
分数乘法是指将一个分数的分子与另一个分数的分子相乘，分母 与分母相乘。
为$2 times 3 = 6$，分母仍为
$4$，结果为$frac{6}{4}
=
frac{3}{2}$。
分数乘法的注意事项
注意运算符号
分数乘法中，正正得正，负负得正， 正负得负。
注意运算顺序
先乘除后加减，有括号先算括号内的 。
03
分数乘法在生活中的应用
分数乘法在数学中的应用
分数乘法在数学中有着广泛的应用，它涉及到许多数学概念 和问题。例如，在几何学中，分数乘法可以用于计算面积和 体积。在统计学中，分数乘法可以用于计算概率和频率。
《分数乘法(二)》分数乘法
分数乘法的趣味数学问题
• 分数的巧妙计算：在一些趣味数学问题中，分数乘法被用来解 决一些看似复杂的数学问题。例如，如何将一个数平均分配到 多个相同部分？如何计算一个数的部分数量之和？这些问题需 要运用分数乘法的技巧和性质进行解答。
05
分数乘法练习题与解答
练习题一：约分与通分
• 总结词：熟练掌握约分与通分的技巧，提高分数 乘法的速度和准确率。
画图法
通过画图直观地理解分数 乘法的意义和计算过程
交叉乘法
将两个分数的分子分别相 乘，再与分母相除，得到 新的分数
03
分数乘法在生活中的应用
在购物中的应用
折扣计算
在购物时，经常会遇到打折的情况。例如，如果一件商品打8折，那么只需要支 付原价的80%。这可以通过分数乘法来计算。
优惠券使用
在购物时，有时会赠送优惠券，例如买100元送20元。这时，可以通过分数乘法 来计算实际支付的金额。
在统计中的应用
人口统计
在统计人口数量时，经常需要计算不同地区的人口比例。例如，如果一个城市有100万人，其中男女比例为5:3， 那么需要统计男女各有多少人。这可以通过分数乘法来解决。
销售统计
在商业销售中，经常需要统计不同产品的销售比例。例如，如果一个公司有10种产品，其中销售额占比分别为 3:2:1:0.5等，那么需要统计每种产品的总销售额。这同样可以通过分数乘法来解决。
练习题一：约分与通分
详细描述 1. 约分：将分子和分母同时除以它们的最大公约数，简化分数。
2. 通分：将几个分数的分母统一，以便能够进行加法和减法运算。
练习题一：约分与通分
3. 练习题
1. 请将以下分数进行约分：$\frac{12}{18}$， $\frac{48}{60}$，$\frac{30}{45}$。
人教版六年级上册数学分数乘法运算课件(共44张PPT)
=（
4
3
）（
2
5
）= （
2
5
）（
4
3
）
例题4：
① 3 37 + 3 64 3 ×1
25 25
25
37 3 3 64 3 1
25 25
25
3 （37+64-1） 25
3 100 25
12
积不变的性质
（相乘的两个分数互换分子、分母）
3 37 = 373 = 37 3
25 25
2 5
相加的和。
B.
40的
2 5
是多少。
C. 2 的40倍是多少。
5
D. 把40分成5份，表示其中的2份。
平均
练习1：
① 在右图中用阴影表示出 3 公顷 。 5
画几格
3 ( ?1 ) 3 (公顷)
5
5
3公顷
由图： 即每格：
3
3÷5= 公顷
5
目录
01/ 单位换算 03/ 低级单位 05/ 高级单位 07/ （÷进率）
50
20
第3个小时
7 7 1.5 20 20
7 （1+1.5） 7
20
8
7 125
（1+1.5）（1+1.5）（1+1.5）
7 125
2.5
2.5
2.5
7 8
综合巩固
④ 9.6 11 7 1 4 7
9.6 11 4 77
9.6 (11 4) 77
9.6 1
8.6
⑤ 10 3 7 7 5 8 11 8 11
3 分钟 7
一楼到七楼
走6段楼梯
北师大版五年级下册数学教学课件第三单元 分数乘法第3课时 分数乘法(二)(1)
我吃的饼干数
是奇思的
1 2
。
笑笑吃了多少块饼干？
6÷ 2 = 3（块）
我吃的饼干数
是奇思的
2 3
。
6块饼干的
1 2
,
就是把6块饼干
平均分成2份，
取其中的1份。
探究新知
我早上吃了
6块饼干。
我吃的饼干数
是奇思的
1 2
。
笑笑吃了多少块饼干？
6÷ 2 = 3（块）
6×
1 2
3 =
6
×1 21
=
3（块）
我吃的饼干数
是奇思的
2 3
。
求6块饼干的
1 2
,
也可以用乘法计
算。
探究新知
我早上吃了
6块饼干。
我吃的饼干数
是奇思的
1 2
。
笑笑吃了多少块饼干？
6×
1 2
3 =
6
×1 21
=
3（块）
我吃的饼干数
是奇思的
2 3
。
也相当于6个
1 2
。
探究新知
我早上吃了
6块饼干。
我吃的饼干数
是奇思的
1 2
。
淘气吃了多少块饼干？
我吃的饼干数
答：被冲毁的公路长640米。
练一练
9.某种松鼠的体长在20cm到28cm之间，它的
尾巴约占体长的 3 ，尾巴最长约有多长？
4
最短约有多长？
20×
3 4
5 =
20 ×3 41
=
15（厘米）
28×
3 4
=7284×13 = 21（厘米）
答：尾巴最长约有21厘米，最短约有15厘米。
北师大版小学五年级下册数学《分数乘法(二)》课件PPT
小红有6个苹果，淘气的苹果 数是小红的 苹果？
1 2
，淘气有多少个
小红有6个苹果，笑笑的苹果数
1 ，笑笑有多少个苹果？ 是小红的 3
1 1 。 6个苹果的 2 ，相当于6个 2
求一个数的几分之几 用乘法。
先涂一涂，再用乘法计算2）20的 5 是多少？
小明的身高大约是多少厘米？
北师大版五年级数学下册
教学目标
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有 关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方 法，让大家能够计算整数的几分之几是多少， 能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分 数的结果。 情感目标：使大家感受到分数乘法与生活的 密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
我今年36 岁。
我的年龄是叔 叔的1/4。
小兰今年几岁？
1 3 4 6
×
本课小结
大家能够计算整数的 几分之几是多少，能够熟 练准确的计算出一个整数 乘以不同分数的结果。
新北师大版五年级数学下册第3单元《分数乘法二》
北师大版 五年级下册 第三单元 分数乘干。 22
淘气吃了多少块饼干？ 6 2＝ 6 2＝（4 块） 答：淘气吃了4块饼干。 33
8的 是多少？画一画，算一算。 8 3＝ 83 ＝6 44
男生比女生多植树多少棵？画一画，说一说你是怎 样理解的。
7.下表记录的是某城市4～7月空气质量达标的情况。
4月
5月
6月
7月
空气质量达标天数占
7
22
4
26
本月天数的几分之几
10
31
5
31
先估一估，哪个月空气质量达标天数最多？再算出 各有多少天。
8.一场洪灾将村里960m长的公路冲毁了 ，被冲 毁的公路长多少米？
9.某种松鼠的体长在20cm到28cm之间，它的尾巴 约
⑴画一画，说说你是怎 样理解的，并列式解 决问题。
⑵你还能举出类似的例 子吗？与同伴交流。
5.淘气和奇思都是集邮爱好者。淘气收集了各种邮 票63张，奇思收集的邮票数比淘气少 ，奇思比 淘气少多少张邮票？请先画图表示，再列式计算。
6.一个书包的原价是30元，打九折后的价格是多少 元？先说一说，再列式计算。请再举出一个能用 此算式解决的问题。
占体长的 ，尾巴最长约有多长？最短约有多长？
女生： 男生：
20棵
20 1＝（5 棵） 4
答：男生比女生多植树5棵。
你能再说出一个类似的例子吗？
1.涂一涂，算一算。 ⑴8的 是多少？
⑵15的 是多少？
2.奇思的身高大约是多少厘米？
3.
5 3＝ 7
100 2＝ 5
5 6＝ 9 7 4＝ 12
4.国庆长假的第一天，到乡村农家大院的游客有15 位，第二天来的游客比第一天多了 。第二天比 第一天多来了多少游客？
淘气吃了多少块饼干？ 6 2＝ 6 2＝（4 块） 答：淘气吃了4块饼干。 33
8的 是多少？画一画，算一算。 8 3＝ 83 ＝6 44
男生比女生多植树多少棵？画一画，说一说你是怎 样理解的。
7.下表记录的是某城市4～7月空气质量达标的情况。
4月
5月
6月
7月
空气质量达标天数占
7
22
4
26
本月天数的几分之几
10
31
5
31
先估一估，哪个月空气质量达标天数最多？再算出 各有多少天。
8.一场洪灾将村里960m长的公路冲毁了 ，被冲 毁的公路长多少米？
9.某种松鼠的体长在20cm到28cm之间，它的尾巴 约
⑴画一画，说说你是怎 样理解的，并列式解 决问题。
⑵你还能举出类似的例 子吗？与同伴交流。
5.淘气和奇思都是集邮爱好者。淘气收集了各种邮 票63张，奇思收集的邮票数比淘气少 ，奇思比 淘气少多少张邮票？请先画图表示，再列式计算。
6.一个书包的原价是30元，打九折后的价格是多少 元？先说一说，再列式计算。请再举出一个能用 此算式解决的问题。
占体长的 ，尾巴最长约有多长？最短约有多长？
女生： 男生：
20棵
20 1＝（5 棵） 4
答：男生比女生多植树5棵。
你能再说出一个类似的例子吗？
1.涂一涂，算一算。 ⑴8的 是多少？
⑵15的 是多少？
2.奇思的身高大约是多少厘米？
3.
5 3＝ 7
100 2＝ 5
5 6＝ 9 7 4＝ 12
4.国庆长假的第一天，到乡村农家大院的游客有15 位，第二天来的游客比第一天多了 。第二天比 第一天多来了多少游客？
2024版分数乘法ppt课件小学数学PPT课件
杂的数学问题。
在数学中的应用
分数乘法在数学中有着广 泛的应用，如在几何、代 数、概率等领域中都有着
重要的作用。
05
常见问题解答与误区纠正
学生常见错误类型
直接相乘
学生可能直接将两个分数的分子和分母分 别相乘，忽略了分数乘法的规则。
忽略约分
在得出结果后，学生可能会忘记将结果进 行约分至最简分数。
混淆运算顺序
示例：$frac{a}{b} times frac{c}{d} = frac{a times c}{b times d}$
注意点
约分后相乘法
示例：$frac{6}{8} times frac{10}{12} = frac{3}{4} times frac{5}{6} = frac{3 times 5}{4 times 6}$
配料比例调整
根据不同口味或需求调整配料比例，例如原食谱中糖和盐的比例为2:1，若需要减少糖分增加盐分，修或农业种植等场景中，需要计算面积时可以用到分数乘法，例如一个房间的长和 宽分别为3米和4米，则房间面积计算为3 × 4 = 12平方米。若另一个房间面积是第一
示例
$frac{11}{4} = 2frac{3}{4}$，$frac{15}{3} = 5$
特殊情况处理
注意点
在处理特殊情况时，要保持清晰的思路和 步骤。
确保每一步的计算都是正确的，避免因为 粗心而导致的错误。
03
分数乘法在生活中的应用
购物折扣计算
商品打折
一件原价为100元的商品，打9折后的价格计算为100 × (9/10) = 90元。
06
课堂互动环节
小组讨论：分享学习心得
小组讨论的目的
鼓励学生互相交流学 习分数乘法的心得和 体会，共同提高学习 效果。
在数学中的应用
分数乘法在数学中有着广 泛的应用，如在几何、代 数、概率等领域中都有着
重要的作用。
05
常见问题解答与误区纠正
学生常见错误类型
直接相乘
学生可能直接将两个分数的分子和分母分 别相乘，忽略了分数乘法的规则。
忽略约分
在得出结果后，学生可能会忘记将结果进 行约分至最简分数。
混淆运算顺序
示例：$frac{a}{b} times frac{c}{d} = frac{a times c}{b times d}$
注意点
约分后相乘法
示例：$frac{6}{8} times frac{10}{12} = frac{3}{4} times frac{5}{6} = frac{3 times 5}{4 times 6}$
配料比例调整
根据不同口味或需求调整配料比例，例如原食谱中糖和盐的比例为2:1，若需要减少糖分增加盐分，修或农业种植等场景中，需要计算面积时可以用到分数乘法，例如一个房间的长和 宽分别为3米和4米，则房间面积计算为3 × 4 = 12平方米。若另一个房间面积是第一
示例
$frac{11}{4} = 2frac{3}{4}$，$frac{15}{3} = 5$
特殊情况处理
注意点
在处理特殊情况时，要保持清晰的思路和 步骤。
确保每一步的计算都是正确的，避免因为 粗心而导致的错误。
03
分数乘法在生活中的应用
购物折扣计算
商品打折
一件原价为100元的商品，打9折后的价格计算为100 × (9/10) = 90元。
06
课堂互动环节
小组讨论：分享学习心得
小组讨论的目的
鼓励学生互相交流学 习分数乘法的心得和 体会，共同提高学习 效果。
分数乘法应用题例2课件
只列式不计算。
(1)六二班有学生40人，三好学生占 ，三好 8 学生有多少人？
1
1
(2)一支钢笔12元，铅笔的价钱是钢的 一支铅笔多少钱？
4
，
(3)绿化造林可降低噪音，原来80分贝的汽笛 噪声，经绿化带隔离后只剩原来的 7 ，人 现在听到的声音是多少分贝？
8
口答：把什么看作单位“1”的量， 谁是几分之几相对应的量？ 3 (1)一块布做衣服用去 5 。 2 (2)用去一部分钱后，还剩下5 。 3 (3)一条路，已修了10 。 1 (4)水结成冰，体积膨胀 11 。 1 (5)甲数比乙数少 。
5
学习目标：
1、认识稍复杂的求一个数的几分之几是 多少的应用题的结构特征。 2、熟练用线段图来分析数量关系和解答着 类应用题。
3、掌握这类应用题的解题思路和解题方法。
绿化造林可降低噪音，原来80分贝的汽 笛噪声，经绿化带隔离后，降低了 现在听到的声音是多少分贝？
1 8
，人
2、填空
31 5(1)Fra bibliotek树棵树是杏树棵树的
6
2、小汽车有400辆，大客车比小汽车少 客车有多少辆？ 3、学校有足球20个，篮球比足球少 多少个？ 4、院子里有鸡40只，鸭比鸡少
3 8
1 5
，大
2 5
，篮球有
，鸭有多少只？ ，
5、某单位上个月计划用水42吨，实际节了 1 实际用水多少吨？
7
1、口答把谁看成单位“1”，你是 怎样理解的？
2
(1)用去一部分钱后，还剩下 (2)甲比乙少
(2)甲数比乙数少
1 10
4
，桃树棵树比杏树少（ ）
4
1
4
，甲数是乙数的（ ）
(1)六二班有学生40人，三好学生占 ，三好 8 学生有多少人？
1
1
(2)一支钢笔12元，铅笔的价钱是钢的 一支铅笔多少钱？
4
，
(3)绿化造林可降低噪音，原来80分贝的汽笛 噪声，经绿化带隔离后只剩原来的 7 ，人 现在听到的声音是多少分贝？
8
口答：把什么看作单位“1”的量， 谁是几分之几相对应的量？ 3 (1)一块布做衣服用去 5 。 2 (2)用去一部分钱后，还剩下5 。 3 (3)一条路，已修了10 。 1 (4)水结成冰，体积膨胀 11 。 1 (5)甲数比乙数少 。
5
学习目标：
1、认识稍复杂的求一个数的几分之几是 多少的应用题的结构特征。 2、熟练用线段图来分析数量关系和解答着 类应用题。
3、掌握这类应用题的解题思路和解题方法。
绿化造林可降低噪音，原来80分贝的汽 笛噪声，经绿化带隔离后，降低了 现在听到的声音是多少分贝？
1 8
，人
2、填空
31 5(1)Fra bibliotek树棵树是杏树棵树的
6
2、小汽车有400辆，大客车比小汽车少 客车有多少辆？ 3、学校有足球20个，篮球比足球少 多少个？ 4、院子里有鸡40只，鸭比鸡少
3 8
1 5
，大
2 5
，篮球有
，鸭有多少只？ ，
5、某单位上个月计划用水42吨，实际节了 1 实际用水多少吨？
7
1、口答把谁看成单位“1”，你是 怎样理解的？
2
(1)用去一部分钱后，还剩下 (2)甲比乙少
(2)甲数比乙数少
1 10
4
，桃树棵树比杏树少（ ）
4
1
4
，甲数是乙数的（ ）
苏教版数学六年级上册第二单元分数乘法《2.2 一个数乘分数》PPT课件
多少朵？
想：求10朵的 1 是多少，可以怎样计算？
2
求10朵的 1 是多少，可以用乘法计算。
12
10 × 2 =5（朵）
情境导入2
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探究新知2
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想：求10朵的 2 是多少，可以怎样计算？
5
2
2 10 2 10× 5 ＝ 5 ＝4（朵）
1
探究新知2
第二单元 分数乘法
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2 一个数乘分数
学习目标
课件PPT
1.理解一个数乘分数的意义，知道求 一个数的几分之几可以用乘法计算。
2.通过操作，观察，培养推理能力， 发展思维。
课件PPT
复习导入
1.怎样计算分数乘整数？ 计算分数乘整数时用分数的分子和 整数相乘的积作分子，分母不变。
2.计算时要注意什么？
短跑： 24×1.5＝36（人）
4
跳高：24× 5 ＝ 24 5 ＝20（人）
6
6
31
跳远：24× 9 ＝ 24 9 ＝27（人）
8
8
答：短跑36人，跳高20人1 ，跳远27人。短跑人
数最多，跳高人数最少。
典题精讲
课件PPT
求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
典题精讲
课件PPT
求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
错解分析：单位要统一，可以将1小时 化成60分。
1
60× 4＝15 （分）
课件PPT
易错提醒
一袋面粉重100千克，用去它的 1 ，
4
还剩多少千克？
1
100× 4 ＝25（千克）
易错提醒
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错解分析：
弄清所求问题，100×
想：求10朵的 1 是多少，可以怎样计算？
2
求10朵的 1 是多少，可以用乘法计算。
12
10 × 2 =5（朵）
情境导入2
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探究新知2
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想：求10朵的 2 是多少，可以怎样计算？
5
2
2 10 2 10× 5 ＝ 5 ＝4（朵）
1
探究新知2
第二单元 分数乘法
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2 一个数乘分数
学习目标
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1.理解一个数乘分数的意义，知道求 一个数的几分之几可以用乘法计算。
2.通过操作，观察，培养推理能力， 发展思维。
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复习导入
1.怎样计算分数乘整数？ 计算分数乘整数时用分数的分子和 整数相乘的积作分子，分母不变。
2.计算时要注意什么？
短跑： 24×1.5＝36（人）
4
跳高：24× 5 ＝ 24 5 ＝20（人）
6
6
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跳远：24× 9 ＝ 24 9 ＝27（人）
8
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答：短跑36人，跳高20人1 ，跳远27人。短跑人
数最多，跳高人数最少。
典题精讲
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求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
典题精讲
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求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
错解分析：单位要统一，可以将1小时 化成60分。
1
60× 4＝15 （分）
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易错提醒
一袋面粉重100千克，用去它的 1 ，
4
还剩多少千克？
1
100× 4 ＝25（千克）
易错提醒
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错解分析：
弄清所求问题，100×
北师大版数学五年级下册《分数乘法(二)》说课稿(附反思、板书)课件
板块三、基础训练，形成认知 1、涂一涂，算一算 （1）2个的3/7和是多少？
（2）3个的5/16和是多少？ 师生一起分享交流过程。 师：你列的这个算式表示什么意义呢？对这个算法，你是怎么理解的 ，别的同学还有什么问题吗？ 教师在学生讨论的过程中，把加法的板书和乘法的板书有机的结合起 来。并让学生进一步理解求几个相同分数的和用乘法计算。
六、说教学过程
板块一、复习导入
通过两组计算题：
9+9+9+9=
12+12+12+12+12=
1/7+2/7+3/7= 1/5+1/5+1/5=
复习整数乘法的意义和分母相同的分数加法的计算。
以旧知揭示课题，为新知的教学做好铺垫。
板块二、探究新知 课件出示： 首都北京严重缺水，节水意识不足是其中原因之一。 做过这样一个测试：一个漏水的水龙头每时滴水（）桶，3时滴水多 少桶？十时呢？ 让学生以小组为单位进行讨论，交流各自有效的办法。
3.以小组合作为主,充分发挥了学生的团队合作精神,学生在合作讨 论中得到不同程度的发展。
本课以问题作为引领和调控课堂的主线，以策略作为方法与应 用的统一，以活动作为体会知识与生活的有机联系，以评价作为学 生探究的动力。以德育的渗透得到情感的升华。让学生自主参与学 习的全过程，经历感知—操作—推理—验证—应用。符合新课标 的理念，充分发挥了学生的主体作用，体现了自主、合作、探究的 学习方式。培养了学生的探究意识、创新意识。使学生学有所获， 获有所悟，悟有所成。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《分数乘法（二）》说课
北师大版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五 年级下册的第三单元《分数乘法》的课时内容《分数乘 法（二）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。