第六节__鸟
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_第六节_鸟课件
丹顶鹤
啄木鸟 野 鸭
讨论
鸟的名称 大山雀
喙的特征
足的特征
食性 以食虫为主 食大型鸟类和 中小型兽类 杂食性 以昆虫为食 杂食性
生活环境 林间
短、直
纤细，善于 抓握 粗长、锐利
长
金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
锐利带钩
林间
长、直
沼泽或芦苇荡
林间 水边
直而坚硬，末端 具有四趾，两前 像凿子 两后，坚硬钩爪 扁而阔，边缘 具滤齿
3.探究一：外部形态的观察
将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 这与飞行有什么关系？
扇形
便于扇动空气而飞行
内部结构的观察
鸟的肌肉，哪里的肌 肉最发达？ 胸肌 思考：鸟的肌肉 特点与翼的飞翔 运动有什么关系 ？ 发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行
4.观察：鸟的骨骼
特点:骨骼轻，骨片薄，坚固,且长骨中空，充满空气
会是怎样的情形？ 鸟与人类密切相关！
鸟,美丽大自然的使者!
雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎 物就是鸟。
啄木鸟
二、鸟的主要特征
鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。 它们的形态结构是如何与飞行相适应的?
鸵 鸟
奇异鸟
企鹅
● 探究：鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
⑴ 观看视频：
注意外形、羽毛、胸肌、骨骼、气囊等
探究一：外部形态的观察
观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？
A
）
B.哺乳动物 D.节肢动物
4.飞行使鸟（
D
）
A.扩大了活动范围
B.利于觅食 C.利于繁殖后代
D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中 ，与提供能量没有关系的是（
第六节 空中飞行的动物---鸟
胸骨 （有龙骨突）
长骨（中空）
3、骨骼轻、薄，长骨中空，胸骨有龙骨突。
胸肌
4.胸肌发达
有关鸟类消化特点的资料：
雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫， 经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪 便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收 后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自 身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆 约等于它体重的2倍。体重1500克的雀鹰， 能在一昼夜吃掉800—1000克肉。这些资料 说明了什么？
达标练习 新课堂
22---25 页
1.哪类不是体温恒定的意义（a ）
a.适于飞行 b.减少对环境的依赖性 c.增强适应能力 d.扩大分布范围 2.家鸽适于飞翔的特点，错误的是（ d ） a.身体呈流线型 b.气囊可散热 c.食量非常大 d.粪便在体内储存时间长
5、食量大，消化能力强；直 肠短，排便频繁。
鸟与人的心脏大小、心搏次数的比较：
心脏 人 金丝雀 鸽子 蜂鸟 占体重的百 心搏次数 分比/% /分钟 72 0、42 514 1、69 135-244 1、71 615 2、37
资料中的数据说明了什么？
6、心脏占体重比重大，心跳快。
肺 气囊
储存空气 ， 减轻身体比重， 散热 ，减少摩擦
第六节 鸟
你所观察的鸟(比如：熟 悉的家鸽）的体形是怎样
1.体形：
——身体呈流线型
将鸟的翅膀轻轻展开，你能否识 别在飞行中起主要作用的羽毛？ 鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行 有什么关系？
2、体表覆羽，前肢变成翼
在一个烧杯里装一些水， 然后向里面分别入猪骨头、 鱼骨头、鸟骨头，观察现象
鸟骨头在最上面，鱼骨头在中间，猪 骨头在最下面
新人教版_第六节_鸟_教案(自制)
重点
难点
1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.鸟类的主要特征。
板书
设计
第六节鸟
（一）外部形态1、外形2、体表：
（二）内部结构1、肌肉2、骨骼
（三）生理特征1、消化系统2、循环系统3、呼吸系统
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
创设
情境
导入
新课
教师播放视频，创设情景，
学生观察各种鸟类的飞行姿态图片，
师导入：仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能
1、鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
2.家鸽的肌肉，哪里最发达？与翼的飞翔运动有什么关系？
3.鸟的骨骼有什么利于飞行的特点？
【学习任务二】
师：展示有关鸟类消化特点的资料，鸟类呼吸的过程，
并让学生
思考：这些与飞行有何关系？
师生互动、归纳点拨
【学习的关系
飞那该有多好？”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一
直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，
才实现了人类的夙愿。我们不禁会有这样的疑问：
鸟儿为什么能飞呢？
5
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
自主
探究
合作
交流
展示
成果
质疑
深化
【学习任务一】引导学生观看鸟的图片外形，羽毛，骨骼，
肌肉图片，并认真思考回答下列问题：
30
检测
提升
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成
生：自主完成练习题，并展示。
10
教后
反思
中学教师课时备课
学期总编号：
课题
第六节鸟
课时
第1课时（总1课时）
难点
1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.鸟类的主要特征。
板书
设计
第六节鸟
（一）外部形态1、外形2、体表：
（二）内部结构1、肌肉2、骨骼
（三）生理特征1、消化系统2、循环系统3、呼吸系统
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
创设
情境
导入
新课
教师播放视频，创设情景，
学生观察各种鸟类的飞行姿态图片，
师导入：仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能
1、鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？
2.家鸽的肌肉，哪里最发达？与翼的飞翔运动有什么关系？
3.鸟的骨骼有什么利于飞行的特点？
【学习任务二】
师：展示有关鸟类消化特点的资料，鸟类呼吸的过程，
并让学生
思考：这些与飞行有何关系？
师生互动、归纳点拨
【学习的关系
飞那该有多好？”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一
直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，
才实现了人类的夙愿。我们不禁会有这样的疑问：
鸟儿为什么能飞呢？
5
教学
环节
教学过程
二次备课
估时
自主
探究
合作
交流
展示
成果
质疑
深化
【学习任务一】引导学生观看鸟的图片外形，羽毛，骨骼，
肌肉图片，并认真思考回答下列问题：
30
检测
提升
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成
生：自主完成练习题，并展示。
10
教后
反思
中学教师课时备课
学期总编号：
课题
第六节鸟
课时
第1课时（总1课时）
第六节_鸟
7.家鸽适于飞行的特点中,错误的是(
) D A身体呈流线型 B前肢变成翼用于飞行 C胸肌发达 D口内无齿,消化很慢
8.下列只有在鸟类身上才能找到的特征
是( C ) A磷 B翅膀
C羽毛
D心脏四腔
头骨薄而轻 可旋转180° 龙骨突发达 长骨中空 （减轻重量）
鸟的胸肌占体重的1/5， 人的胸肌占体重1/120
鸟的骨骼占体重的5％—6％， 人的骨骼占体重18％
2、内部构造 （1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力 （2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
动力 装置
（3）下面有关鸟类消化资料对你理解鸟的飞行有帮助吗？ 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收 后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物， 经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。 体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的 肉。
（一）鸟类适于飞行的特点
1、外部形态 （1）呈流线型——减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛——保温、保护 （3）前肢变成翼——适于扇动空气 2、内部构造
（1）胸肌发达——为振翅提供强大的动力 （2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
飞行 器官
动力 装置
3、生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量 排便快——减轻飞行负担； 食量大——供能持久。 （2）循环系统完善：高效运输养料和氧气 （3）呼吸系统完善：双重呼吸、呼吸效率高、气囊 减小身体比重、保护内脏器官、散发体内热量。
第六节
鸟
我国的鸟类资源
全世界现存鸟类约有156个科9000余种。 我国有81个科（占51.9%），1186种，占 世界鸟类总数的13%，超过整个欧洲、整 个北美洲，我国是世界上鸟类种类最多的 国家之一。 我国有许多珍贵特产的鸟类。
初二【生物(人教版)】第六节-第一课时-鸟
鸟足的特征与其生活环境相适应
小学语文
初中生物学
鸟的外部形态特征
有喙 流线型 前肢变为翼 体表覆羽
小学语文
有喙无齿
减轻重量
剪嘴鸥
鸟的喙
交嘴雀
太阳鸟
初中生物学
鹈鹕
小学语文
身体呈流线型
减少阻力
小学语文
初中生物学
前肢变成翼 体表覆羽
绒羽
保温
小学语文
初中生物学
翼搏击空气
产生动力
小学语文
初中生物学
鸟的翱翔
初中生物学
小学语文
鸟的翼的截面呈流线型
初中生物学
小学语文
初中生物学
小学语文
鸟的翼的截面呈流线型，容易获得升力
小学语文
初中生物学
初中生物学
鸟的外部形态特征
有喙无齿 流线型 前肢变为翼 体表覆羽
减轻重量 减少阻力 产生动力 保持体温
小学语文
有了这样的外部形态特征，鸟就能飞起来吗？
小学语文
初中生物学
食性
以鸟、兽等大 中型动物为主
小学语文
初中生物学
鸟的喙与食性
丹顶鹤 喙的特点 长、直
食性
以鱼、虾等 为食
小学语文
鸟的喙与食性
啄木鸟 喙的特点 强直、尖锐
食性
以昆虫为食
初中生物学
小学语文
鸟的喙与食性
绿头鸭 喙的特点 扁平、宽阔
食性
以水草为主
初中生物学
小学语文
鸟的喙与食性
家鸽 喙的特点 短、坚硬
√
√
初中生物学
小学语文
鸟的内部结构
小学语文
初中生物学
胸肌发达
八年级生物第六节丨鸟
的原因
直击中考5、6、8
理解鸟类的结构特点与 小试身手4 常考 2
生活环境相适应的特点 直击中考7
全品大讲堂
生物学
八年级 上册
新课标（RJ）
本课件仅供交流学习使用， 严禁用于任何商业用途。
ห้องสมุดไป่ตู้
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟
第六节 鸟
常考透视
常考1 了解鸟类能在空中飞行的原因
【出题角度】鸟类适于飞行的结构特点。 典例 在如图5-1-6-6是家鸽的骨骼图，请结合所学知识，归纳家鸽哪 些形态结构和生理功能适于飞行。 （1）家鸽的身体呈__流__线___型，可以 减少飞行中空气的___阻__力__。
第六节 鸟
解析 多数鸟类是善于飞行的，其形态结构和生理功能总是与其生活环境相 适应的。 （1）家鸽等鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行中空气的阻力，有利于飞行。 （2）鸟类骨的特点是与飞行生活相适应的，家鸽的骨有的薄，有的愈合在一 起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重 量，又能加强坚固性，适于飞行生活。
第六节 鸟
典例 在如图5-1-6-6是家鸽的骨骼图，请结合所学知识，归纳家鸽哪 些形态结构和生理功能适于飞行。 （2）观察家鸽的骨骼，可以发现[④ ]__胸__骨____很突出，长骨中空， 内有空气。 （3）家鸽等适于飞行的鸟类，一般具有__双__重____ 呼吸方式，气体交换发生在____肺____。
第六节 鸟
方法透视 解答此类问题必须掌握鸟的呼吸方式是双重呼吸， 即鸟不论是吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过；同 时也必须明确掌握鸟进行气体交换的器官是肺，气囊只是辅助 呼吸，而不是呼吸的器官。
《第六节 鸟类》 PPT课件
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
二、鸟类与人类的关系
鸟类对人类的益处
1、啄食大量的害虫和害兽，维护生态平衡； 2、传播植物的种子，扩大植物生存范围； 3、传递人们的交流信息； 4、供人类观赏和食用。
鸟类的保护措施
1、保护森林资源，保护鸟类生活的家园； 2、做好保护鸟类的宣传工作； 3、为鸟类提供适宜的生存和繁育的环境。
写在最后
身体呈流线 型；体表被 覆羽毛，前 肢变成翼。
骨片薄、骨骼 轻，头骨愈合， 长骨中控，有 龙骨突。
家鸽的呼吸系统
双重呼吸，提供 充足的氧气。
肺发达，并有大 量气囊；既能协 助呼吸，又能散 发体内热量，是 恒温动物。
食量大 消化快 有喙无齿 直肠短
鸟类的主要特征
1、有喙无齿 2、前肢变成翼 3、体表被覆羽毛 4、双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助呼吸） 5、体形呈流线型 6、骨中空或愈合，直肠短
说到鸟大家都不陌生吧？在我们 的生活中有着各种各样的鸟，它 们无处不在，你能说出它们的名 字吗？知道它们的特点吗？
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟类
认识我们身边常见的鸟类
翠鸟
丹顶鹤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家鸽
画眉
大山雀
鹦鹉
企鹅
猫头鹰
世界上最小的 鸟——蜂鸟
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
二、鸟类与人类的关系
鸟类对人类的益处
1、啄食大量的害虫和害兽，维护生态平衡； 2、传播植物的种子，扩大植物生存范围； 3、传递人们的交流信息； 4、供人类观赏和食用。
鸟类的保护措施
1、保护森林资源，保护鸟类生活的家园； 2、做好保护鸟类的宣传工作； 3、为鸟类提供适宜的生存和繁育的环境。
写在最后
身体呈流线 型；体表被 覆羽毛，前 肢变成翼。
骨片薄、骨骼 轻，头骨愈合， 长骨中控，有 龙骨突。
家鸽的呼吸系统
双重呼吸，提供 充足的氧气。
肺发达，并有大 量气囊；既能协 助呼吸，又能散 发体内热量，是 恒温动物。
食量大 消化快 有喙无齿 直肠短
鸟类的主要特征
1、有喙无齿 2、前肢变成翼 3、体表被覆羽毛 4、双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助呼吸） 5、体形呈流线型 6、骨中空或愈合，直肠短
说到鸟大家都不陌生吧？在我们 的生活中有着各种各样的鸟，它 们无处不在，你能说出它们的名 字吗？知道它们的特点吗？
第一章 动物的主要类群
第六节 鸟类
认识我们身边常见的鸟类
翠鸟
丹顶鹤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家鸽
画眉
大山雀
鹦鹉
企鹅
猫头鹰
世界上最小的 鸟——蜂鸟
第六节 鸟类
鸟有许多适于飞行的特点
形态结构特点： 1、身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。 2、体表被羽，前肢成翼，翼上生有几排大型的正 羽。（展开成扇形）翼搏击空气，使鸟能振翅 高飞或平稳滑翔。 3、骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻 体重。 4、胸骨上高耸的突起叫龙骨突，附着发达的胸肌。 牵动两翼完成飞行动作。
鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
鸟类适于飞行的特点：
观察的鸟的体形是怎样的？这与它的飞行生 活有什么关系？
1、鸟的体形是 流线型，可减少阻力 。 羽毛，保温、飞行 。 2、体表被覆
鸟类适于飞行的特点：
正羽
羽 轴 硬 羽 片 呈 平 面
扇面形 扇动空气产生 飞行的动力
C
）
A．鸟的食量大，消化能力强
B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力
D．鸟的体温高，循环系统发达
昆虫是种类最多一类，无脊椎动物中惟一会飞的动物， 能飞行的节肢动物。 昆虫纲特征： 身体分头、胸、腹三部分， 头部有一对触角、 一对复眼、 一个口器， 胸部有三对足， 一般有两对翅。
胸骨 （有龙骨突）
长骨（中空）
5.骨骼
骨骼中最发达的一块：胸骨 鸟的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长 的骨都是中空的，说明生物体的结构与 功能相适应。 将胸骨特点与骨上附着的肌肉联系推测？ 胸骨上高耸的部分叫龙骨突， 作用：附着发达的胸肌，牵动两翼完成飞行 动作。
轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。
鸟的主要特征：
（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；
（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸
四、鸟与人类生活的关系
1、消灭鼠类及害虫
大山雀捕食松毛虫、天牛 幼虫、蝗虫、蝇类等害虫
八年级生物上册第一章---第六节鸟
双翼举起，气囊扩张
气管 双翼下垂，气囊收缩
肺
气囊
氧气 氧气
双 重 呼 吸
肺 气囊 气管 双重呼吸：呼吸一次，氧气两次经过肺， 进行两次气体交换。(鸟类独一无二)
气囊这样的结构特点 与飞行有什么关系？
●辅助肺进行呼吸，提高了气体交换 的效率，满足飞行时对氧气的需要 ●减轻身体比重
●减少内脏器官间的磨擦
足的特 征
食性 生活环 境
鸟的名称 丹顶鹤
喙的特征
细长而直 腿细长， 可在 浅水中 行走 以鱼、 虾为食
足的特征
食性
生活环境 湿地环境
名称
啄木鸟
喙的特 直而坚硬，尖 锐末端像凿子 征 足的特 征 食性
具有四趾，两前 两后，趾端有爪， 善于攀附在树干上
以昆虫为食
生活环 境
树林
鸟的 野鸭 名称
喙的 扁而阔，边 特征 缘具滤齿
角蜂鸟
游水最快的鸟：巴布亚企鹅，它平均 27.4km/h。
企 鹅
飞行速度最快的鸟：尖尾雨燕平时飞行的速度平 均为170km/h，最快时可达360km/h，堪称飞得 最快的鸟。
一次飞行时 间最长的鸟： 北美金鸻 （héng）， 以90km/h 的速度飞35 小时，越过 2000多公里 的海面。
飞行最高的鸟类：大天鹅和高山兀鹫都能飞越 世界最高峰——珠穆朗玛峰，飞行高度达 9000m以上，高山兀鹫更是达到了10000m以 上的高度,创造了鸟类的最高飞行记录。
1 、分析资料并结合图片，总结鸟类的消化特点：
（暂时储存、湿 润食物)
短，排便迅速
总结鸟类的消化特点：
食 量 大——供能持久 消化能力强——及时提供能量 随时排便——减轻飞行负担
第六节 鸟 -课件ppt
体温不随环境温度的变化而改变的动物是恒温动物。 如鸟类和哺乳类动物。
体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。 如鱼类、两栖类、爬行类动物。
体温恒定的意义
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了 动物的分布范围。
6.鸟的生殖方式是卵生
体内受精，卵生，胚胎体内发育
总结——鸟的主要特征
体表覆羽；前肢变成翼；有喙五 齿；有气囊辅助呼吸。
三、鸟与人类的关系
1.有的能帮助人类消灭农林害虫 2.有的能为人类提供动物蛋白质 3.丰富了人类文化生活
小结——鸟适于飞行的特点：
1、体形：流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表：被覆羽毛， 前肢：变为可飞翔的翼 3、肌肉：胸肌发达 4、骨骼：胸骨发达、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收和
2.．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重
3. 下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）
A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
生物学
八年级上册 2017年第一学期
学习目标：
1. 鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。 2. 鸟类的气囊辅助呼吸原理。 3.鸟与人类的生活 有什么关系
学习重点：
1. 鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。 2. 鸟类气囊辅助呼吸原理。
学习难点
鸟类气囊辅助呼吸原理
比较它们在形态结构上 的异同。
一、多种多样的鸟
大山雀啄木鸟丹顶鹤金雕 Nhomakorabea野鸭
讨论
1.试着完成下面的表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征
体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。 如鱼类、两栖类、爬行类动物。
体温恒定的意义
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了 动物的分布范围。
6.鸟的生殖方式是卵生
体内受精，卵生，胚胎体内发育
总结——鸟的主要特征
体表覆羽；前肢变成翼；有喙五 齿；有气囊辅助呼吸。
三、鸟与人类的关系
1.有的能帮助人类消灭农林害虫 2.有的能为人类提供动物蛋白质 3.丰富了人类文化生活
小结——鸟适于飞行的特点：
1、体形：流线形，可减少飞行时的阻力 2、体表：被覆羽毛， 前肢：变为可飞翔的翼 3、肌肉：胸肌发达 4、骨骼：胸骨发达、长骨中空 5、消化系统：发达，食量大，消化、吸收和
2.．下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ） A．散热降温 B．辅助呼吸 C．产生热量 D．减轻身体比重
3. 下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）
A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.食量大，直肠短，可随时排便 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
生物学
八年级上册 2017年第一学期
学习目标：
1. 鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。 2. 鸟类的气囊辅助呼吸原理。 3.鸟与人类的生活 有什么关系
学习重点：
1. 鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。 2. 鸟类气囊辅助呼吸原理。
学习难点
鸟类气囊辅助呼吸原理
比较它们在形态结构上 的异同。
一、多种多样的鸟
大山雀啄木鸟丹顶鹤金雕 Nhomakorabea野鸭
讨论
1.试着完成下面的表格
鸟的名称 喙的特征 足的特征
《第六节--鸟》教学反思
《第六节鸟》的教学反思
生物对环境适应是自然界中普遍现象，鸟适应于空中飞行的特点是本节课的重、难点，学生对于鸟类的很多特点难以理解掌握。
本节课的教学，采用多媒体课件与实物、图片相结合，循循善诱、逻辑推理的方法，引导学生探究学习，探讨鸟类适应空中飞行的特点。
历经探索学生明白,动物适应环境,除了有外部形态、内部结构的适应外，还有生理方面与行为方面的适应，同时总结归纳鸟类的主要特征。
闪光点的地方：
新课导入，对课标的把握到位，对学生的学法指导落实到位，感情教育做得充足，图文并茂结合.
不足之处有:
1、在知识之间过渡上,语言设计组织不够精炼，过渡不是很自然。
2、在进行学生探究过程中,没有给学生充足时间，让他们观察分
析鸟的飞行过程与身体结构。
需要改进的地方：
1、要尝试各种不同的教学方法.在引导学生方面，要根据课堂效
果采取适宜教学方法，避免资源浪费
2、要努力提高自身专业知识。
不能因为自己不是生物专业，而放
任自流、不努力。
要多学习请教，用左手武装自己,这样就避免专业术语的错误。
3、要敢于尝试不同设计思路、不能有局限性，应该多学、多听、
多问，遇到问题及时改正，以免在以后教学设计中出现错误。
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
像凿子
两后，坚硬钩爪
野鸭 扁而阔，边缘 具滤齿
趾间有蹼
以昆虫为食 杂食性
林间 水边
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足 的特征与鸟的生活环境有什么联系？
提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征 不同也与其生活环境相适应。 （3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
鸟进行气体交换的场所在哪里？ 肺
气囊有何作用？
辅助肺呼吸
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次
气体交换。(鸟类独一无二)
独特的气囊有什么作用呢？
氧
氧
氧
氧
气囊辅助呼吸
7.鸟的血液循环 鸟与人的心率比较
心搏次数/min
人
72
鸽
135——244
金丝雀
514
蜂鸟
615
鸟的心率 快
运输营养物质和氧的功能强
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。 8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
思考：平时我们在静止和运动的状态看东西 有什么不同？
2.鸟的肌肉
胸肌发达。 发达的胸肌才能牵动 双翼利于飞行。
鸟的胸肌占体重的 1/5，而人的胸肌仅 占体重的1/120
3.骨骼
胸骨突出，有发达的龙骨突。 -有利于着生胸肌。
骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
4.用坚硬的_角_质__喙_____ 来啄取食物， __没_有__牙齿。
鸟在空中飞行是剧烈的运动，需要消耗大 量的能量，这些能量从哪里来？
鸟的视觉__发__达__，能在疾飞中捕食。
【小结】鸟的； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究主题 三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
鸟的主要特征
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达； 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；
A.颈部肌肉
B.胸部肌肉
C.四肢肌肉
D.头部肌肉
3.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的
动物属于（ A ）
A.鸟
B.哺乳动物
C.环节动物
D.节肢动物
4.飞行使鸟（ D ） A.扩大了活动范围 C.利于繁殖后代
B.利于觅食 D.以上都对
5.鸟飞行需要消耗大量的能量，下列叙述中，与提供 能量没有关系的是（ C ） A．鸟的食量大，消化能力强 B．鸟的呼吸旺盛，供氧能力强 C．鸟的胸肌发达，收缩有力 D．鸟的体温高，循环系统发达
5.消化 食量大——为高空飞行提供有机物 排便迅速——可减轻飞行负担
思考：食物中的有机物储存着化学能，有机物 中的化学能怎样才能释放出来呢？
有机物(储存着能量)+氧
二氧化碳+水+能量
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很 大，大约是静止时的20多倍。
6.鸟的呼吸 肺
鸟的呼吸系统有何特点？
有发达的气囊 气囊
第六节 鸟
鸟为什么能够飞行呢？
探究主题 一
多种多样的鸟
大山雀
金雕
丹顶鹤
啄木鸟 野鸭
讨论 (1)试着完成下面的表格。
鸟的名称 大山雀
喙的特征 短、直
足的特征
纤细，善于 抓握
食性 以食虫为主
生活环境 林间
金雕
锐利带钩
粗长、锐利
食大型鸟类和 中小型兽类
林间
丹顶鹤
长、直
长
杂食性 沼泽或芦苇荡
啄木鸟
直而坚硬，末端 具有四趾，两前
探究主题 二 鸟的主要特征
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
第一组 第二组 第三组 第四组
探究一： 探究二： 探究三： 探究四： 鸟的外形 鸟的翼和 鸟的肌肉 鸟的骨骼
羽毛
1.鸟的外部形态： 流线型 减少飞行时阻力 前肢变成翼，翼是飞行器官
外形？
鸟的外部形态
正羽
鸟的体表被覆羽毛
鸟的翼展开呈扇形，有利于扇动 空气产生动力
假如自然界中没有鸟，我们的生活将会是怎样 的情形？
鸟与人类密切相关！ 鸟,美丽大自然的使者!
排出粪便迅速； 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强； 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
1.对家鸽气囊的叙述不正确的是（ B ） A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B．气囊可进行气体交换 C．气囊可减轻家鸽的比重 D．气囊可以起到散热降温的作用
2.鸟最发达的肌肉是（ B ）